GIÁO ÁN TOÁN 6 Kntt TRỌN BỘ CẢ NĂM

GIÁO ÁN TOÁN 6 KẾT NỐI TRI THỨC TRỌN BỘ CẢ NĂM GIÁO ÁN TOÁN 6 KẾT NỐI TRI THỨC TRỌN BỘ CẢ NĂM GIÁO ÁN TOÁN 6 KẾT NỐI TRI THỨC TRỌN BỘ CẢ NĂM GIÁO ÁN TOÁN 6 KẾT NỐI TRI THỨC TRỌN BỘ CẢ NĂM GIÁO ÁN TOÁN 6 KẾT NỐI TRI THỨC TRỌN BỘ CẢ NĂM GIÁO ÁN TOÁN 6 KẾT NỐI TRI THỨC TRỌN BỘ CẢ NĂM GIÁO ÁN TOÁN 6 KẾT NỐI TRI THỨC TRỌN BỘ CẢ NĂM GIÁO ÁN TOÁN 6 KẾT NỐI TRI THỨC TRỌN BỘ CẢ NĂM

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / -5 -2 Hợpvụsố 4,CHƯƠNG 6, 8, 9, 10 I TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm Yêu cầu HS quanTiết sát thực vụ HSHỢP thực hiện trục số Giao nhiệm §1.TẬP Giao nhiệm vụ HS đọc phân tích ví dụ Giao nhiệm vụ HS làm luyện tập I MỤCTIÊU Kiến thức: - Bước 2: Thực1 nhiệm vụ Sau học xong này, HS cần: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hoàn thành yêu cầu - Nhận biết tập hợp phần tử nó, tập hợp số tự nhiên (N) Số -2 số nguyên dương hay nguyên âm, nằm đâu trục số Từ điểm O di chuyển ntn để điểm biễu diễn -5; t tậpsốhợp cácLuyê số âm tự nhiên khác (N*) Người ta cộng hai nguyên âm người ta cộng0phần giữ nguyên phần nào? HĐ1 Kết - Sử dụng kí hiệu tập hợp - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ HS phát biểu thành lời quy tắc - Sử dụng cách mô tả, cách viết tập hợp GV YC HS hoạt động cặp đôi làm luyện tập HS thảo luận làm luyện tập NănglựcBước 2: Thực nhiệm vụ HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn thành ucầu - Bước 3: Báo cáo, thảo luận -Giao tiếp hợp nhận tác: bày đượcvở kết thảo luận nhóm, biết chia sẻ giúp -và Bước BáoTrình cáo,bổthảo luận GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác3: xét, sung,ghi đỡ bạn thực vụ học tập, biếtvụ tranh luận vệbày ý kiến GV chọnnhiệm HS hồn thành nhiệm nhanh nhấtvàlênbảo trình kết - Bước 4: Kết luận, nhận định HS lớp quan sát, lắng nghe nhận xét GV đánh giá kết- củalực HS,mô trênhình sởhóa dẫn dắthọc: HS hình thành thức tế Năng tốn Từ ví kiến dụ thực mô tả tập hợp học sinh - Bước 4: Kết luận,dấu nhận định GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung đánh học thấy tự rút đốikinh vớinghiệm tập hợp số tự nhiên GVtương nhận xét, - Năng lựcHS giao toán học: nghe hiểu, đọc hiểu, viết kí hiệu tập hợp chútiếp ý lắng nghe HS ghi HĐ2 Phẩm chất: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Chăm chỉ:YCHoàn thành nhiệm vụtìm họchiểuví tập mà HS hoạt động cá nhân dụ1.giáo viên đưa Có ý thức tìm tịi, khám phá vận sáng tạohếtkiến để giải Nhắc lạidụng dấu hiệu chia cho thức cho Từquyết vấn sốđề nàothực sốtiễn nguyên tố, số hợp số Bước 2: Thực nhiệm vụquả hoạt động nhóm - Trung thực: Báo cáo xác kết HS quan sát ý lắng nghe, đơi hồn thành ucầu - Trách nhiệm: Có3:trách nhiệm thực nhiệm vụ giao - Bước Báo cáo, thảokhi luận HS hoànVÀ thành nhiệm vụ nhanh lên trình bày kết II THIẾTGV BỊchọn DẠY HỌC HỌC LIỆU HS lớp quan sát, lắng nghe nhận xét GV: Đồ -dùng hình ảnhnhận , phiếu Bướchay 4: Kết luận, địnhhọc tập 1,2,3,phấn màu GV nhận xét, rút HS: SGK,nháp,bút, tìmkinh hiểunghiệm trước học HS ý lắng nghe ghi III TIẾN HĐ3 TRÌNH DẠY HỌC - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Hoạt đầutập(32.phút) YC HS1 hoạt độngđộng nhóm1:Mở làm luyện Bước Thực hiệnkhái nhiệm vụ tập hợp gần với đời sống ngày a)Mục tiêu: HS2:thấy niệm HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm hồn thành ucầu b) Nội dung: Quan sát hình ảnh thực tế hình máy chiếu,sách Lấy - Bước 3: Báo cáo, thảo luận ví dụ tập hợp1 nhóm tronghồn thựcthành tế nhiệm vụ nhanh lên trình bày kết GV chọn lớp quan sát, lắng nghe nhận xét - Giới thiệuHScách đọc: - Bước 4: Kết luận, nhận định + Tập hợp GV cácnhận bôngxét, hoa hồng lọ hoa rút kinh nghiệm + Tập hợp HS gồm vàng chú3 ýcon lắngcánghe ghi bài.bình + Tập hợp cầu thủ bóng đá c) Sản phẩm: Ví dụ:…… d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ VD: - GV chiếu hình ảnh hình giới thiệu nội dung tập hợp đồ vật quen thuộc sống - Yêu cầu HS lấy ví dụ tập hợp thực tế - Bước 2: Thực nhiệm vụ HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu - Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học -Tập hợp học sinh lớp 6A - Tập hợp sách bàn, -Tập hợp số tự nhiên -Tập hợp chữ từ TOÁN HỌC … Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (25 phút) Tập hợp, phần tử tập hợp a) Mục tiêu: Nhận biết tập hợp phần tử nó, sử dụng kí hiệu tập hợp b) Nội dung: Học sinh thực theo dẫn GV: Giao phiếu Luyện tập c) Sản phẩm: - Phiếu học tập ; Luyện tập 1: d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tập hợp, phần tử tập - Học sinh quan sát hình 1.3 SGK, nghe GV giới hợp thiệu: x phần tử tập A kí hiệu + Tập hợp M phần tử M x �A; + Tập hợp B phần tử B y không phần tử tập A kí + Phần tử thuộc, khơng thuộc tập hợp hiệu y �A ; , -Kí hiệu tập hợp chữ + Cách sử dụng kí hiệu �� in hoa \A,B,C, - Học sinh thực :Phiếu học tập số A={ ; ; } (với số) - Làm tập: Luyện tập Gọi B tập hợp A={ ; ; } ( với bạn tổ trưởng lớp em Em chữ,từ,dấu ) bạn thuộc tập B bạn không thuộc tập B - Phiếu học tập số 1: - Bước 2: Thực nhiệm vụ , vào thích HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm a) Điền kí hiệu �� đơi hồn thành u cầu hợp: �A; �A ; �A; - Bước 3: Báo cáo, thảo luận �A GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ b) Tập hợp A có phần tử Các sung,ghi phần tử nằm A gồm - Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS hình thành kiến thức GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung đánh dấu học số: 2; 4; A không chứa phần tử số: 6; c) Người ta đặt tên tập hợp chữ in hoa - Luyện tập 1: B = {An; Nga; Mai; Hùng} An �B; Hà �B ; 2.Mô tả tập hợp a) Mục tiêu: HS biết sử dụng hai cách mô tả (viết) tập hợp b) Nội dung hoạt động: GV giao nhiệm vụ cho HS thực để hình thành kiến thức cách viết tập hợp c) Sản phẩm: - Hai cách mô tả tập hợp Cách Liệt kê phần tử tập hợp/Cách Nêu dấu hiệu đặc trưng cho phần tử tập hợp - Phiếu học tập số d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Cách Nêu dấu hiệu đặc trưng cho phần tử tập hợp Ví dụ, với tập P(xem H.1.4) ta viết: P = {n|n số tự nhiên nhỏ 6} Hình 1.4 Tập hợp p - Tập hợp số tự nhiên N, N* - Bước 1: Chuyển + Gọi N tập hợp gồm số tự nhiên 0; 1; 2; 3; Ta viết: N = {0; 1; 2; 3; } Ta viết n �N có nghĩa n số tự nhiên Chẳng hạn, tập P số tự nhiên nhỏ viết là:P = {n| n �N, n < 6} P = {n �N |n nói cho nghe cách đọc phân tích lớp, hàng số * GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành “?” * GV nhận xét , nêu đáp án ý b Giá trị chữ số số tự nhiên đáp án sai ( GV lưu ý HS không viết 012; 021) * GV cho HS phát biểu theo mẫu câu cho phân tích cho HS * GV cho HS thảo luận theo nhóm đơi thực yêu cầu HĐ1 * GV nhận xét , nêu đáp án ý đáp án sai - Mỗi chữ số tự nhiên viết hệ thập phân biểu diễn thành tổng giá trị chữ số Ví dụ: 236 = (2 × 100) + (3 × 10) + *TQ: = ( a × 10) + b, với a ≠ * GV viết đầy đủ bảng cho thẳng cột để cộng lại theo cột đến HĐ2 => Kết luận = (a × 100) + ( b × 10) + c * GV phân tích ví dụ SGK -> Tổng quát lại cho HS * GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành phần Luyện tập: Viết số 34604 thành tổng giá trị chữ số * GV yêu cầu HS viết số 492 thành tổng giá trị chữ số sau hoàn thành phần Vận dụng 34 604 = ( × 10 000) + ( × 1000) + (6 × 100) + - HĐ HS + theo dõi SGK, ý nghe, hiểu hoàn thành yêu cầu Vận dụng: + GV: quan sát trợ giúp HS 492 = (4 × 100) + ( × 10) + - Báo cáo, thảo luận: => tờ 100 nghìn, tờ 10 nghìn tờ nghìn đồng +HS:Theo dõi, lắng nghe, phát biểu, lên bảng, hồn thành + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm gọi học sinh nhắc lại Hoạt động 2: Số La Mã a) Mục tiêu:HS viết số La Mã từ đến 30 b) Nội dung: HS quan sátSGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS viết số La Mã, làm tập d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - HĐ GV SỐ LA Mà + GV chiếu bảng số La Mã kí hiệu giá trị thành phần để ghi số La Mã ? Thành phần Giá trị I V X 10 IV IX XIV; XXVII + GV giới thiệu cho HS đọc ghi nhớ thành phần bảng + GV chiếu số La Mã biểu diễn số từ đến 10 I II III IV V VI VII VII I IX X 10 + GV chiếu số La Mã biểu diễn số từ 11 đến 20: X V 11 15 12 13 14 XVI XVI XVIII XIX XX I 16 17 18 19 20 + GV giới thiệu cho HS đọc đồng thanh, đọc thầm cá nhân ghi nhớ cách viết + GV chiếu số La Mã biểu diễn số từ 21 đến 30 cho HS quan sát SGK-tr11 + GV giới thiệu cách viết cho HS đọc đồng thanh, đọc thầm cá nhân ghi nhớ cách viết + GV kết hợp xóa số trống loại bảng để kiểm tra ghi nhớ HS + GV cho HS đọc nhận xét SGK- tr11 lưu ý lại cho HS Nhận xét b) Đọc số La Mã XVI, XXII: + XVI: Mười sáu + XXII: Hai mươi hai + GV giới thiệu cho HS đọc đồng thanh, đọc thầm cá nhân ghi nhớ cách viết XI XII XII XIV I a)Viết số 14 27 số La Mã: 1.Mỗi số La Mã biểu diễn số tự nhiên tổng giá trị thành phần viết số Chẳng hạn, số XXIV có ba thành phần X, X IV tương ứng với giá trị 10, 10 Do XXIV biểu diễn số 24 Khơng có số La Mã biểu diễn số * GV yêu cầu HS hoàn thành phần “?” + GV chia lớp theo nhóm đơi hồn thách nhỏ, thi Thử thách nhỏ: XVIII (18); XXIII (23); xem nhóm sử dụng que tính xếp nhanh nhiều XXIV (24); XXVI (26); số La Mã XXIX (29) HĐ HS + HS theo dõi máy chiếu, SGK, ý nghe, đọc, ghi (thực theo yêu cầu) + GV: phân tích, quan sát trợ giúp HS - Báo cáo, thảo luận: +HS:Theo dõi, lắng nghe, phát biểu + HS nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại cách viết số La Mã gọi học sinh nhắc lại C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu:Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết làm tập HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập 1.6 ; 1.7 ; 1.8 SGK – tr12 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa đáp án Bài 1.6: + 27 501: Hai mươi bảy nghìn năm trăm linh + 106 712: Một trăm linh sáu nghìn bảy trăm mười hai + 110 385: Bảy triệu trăm mười nghìn ba trăm tám mươi năm + 915 404 267: Hai tỉ chín trăm mười lăm triệu bốn trăm linh bốn nghìn hai trăm sáu mươi bảy Bài 1.7 : a) Hàng trăm ; b) Hàng chục ; c) Hàng đơn vị Bài 1.8 : 10 Ngày dạy: / / Tiết 39 §17.PHÉP CHIA HẾT-ƯỚC VÀ BỘI CỦA MỘT SỐ I Mục tiêu 1.Yêu cầu cần đạt: -Nhận biết quan hệ chia hết tập hợp số nguyên - Nhận biết khái niệm ước bội tập hợp số nguyên - Thực phép chia hết hai số nguyên 2.Năng lực: - NL chuyên biệt: + Tìm ước bội số nguyên cho trước + Tìm ước chung hai số nguyên cho trước - NL chung: Giao tiếp hợp tác: Trình bày kết thảo luận nhóm, biết chia sẻ giúp đỡ bạn thực nhiệm vụ học tập, biết tranh luận bảo vệ ý kiến Phẩm chất: - Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập mà giáo viên đưa Có ý thức tìm tịi, khám phá vận dụng sáng tạo kiến thức để giải vấn đề thực tiễn - Trung thực: Báo cáo xác kết hoạt động nhóm - Trách nhiệm: Có trách nhiệm thực nhiệm vụ giao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV:Máy chiếu, máy tính, bảng phụ,các phiếu học tập Chuẩn bị HS:Bộ đồ dùng học tập, ôn lại quan hệ chia hết, ước bội số nguyên III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1:Mở đầu(3 phút) a) Mục tiêu:giúp học sinh ôn lại quan hệ chia hết tập hợp số tự nhiên từ đóliên hệ quan hệ chia hết trongtập hợp số nguyên b) Nội dung: Câu 1.Khi số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiênb (b 0) ? Câu Viết số 12; -35 thành tích hai số nguyên? c) Sản phẩm: Câu Nếu có số tự nhiên k cho a = kb ta nói a chia hết cho b (a, b N b 0) Câu 12  3.4   3  4   12.1   12   1  2.6   2   6  35  5.7   5  7  d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động học sinh - Trình chiếu/treo bảng phụ câu hỏi - HS trả lời câu chổ, HS lớp 145 cho HS hoạt động cá nhân nhận xét HS lên bảng viết câu trả lời câu 2, HS lớp nhận xét - Nhận xét, đánh giá việc thực nhiệm - HS nghe – hiểu vụ HS => GV giới thiệu quan hệ chia hết số nguyên dẫn vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới(25 phút) Phép chia hết a) Mục tiêu: - Nêu khái niệm chia hết a = bq quan hệ chia hết Z - Thực phép chia hết hai số nguyên b) Nội dung: PhầnĐọc hiểu – Nghe hiểu, Ví dụ 1, Phiếu học tập số 1: Luyện tập SGK c) Sản phẩm: - Cho a, b Z với b Nếu có số nguyên q = bq ta có phép chia hết a : b = q (trong ta gọi a số bị chia, b số chia q thương) Khi ta nói a chia hết cho b, kí hiệu Ví dụ 1: a) Ta có 12 : (3)  (4) 12 M(3) 12  (3) (4) b) (35) M7 35  (5) Ta có 35 :   - HS xác định dấu thương chia hai số dấu hai số khác dấu Phiếu học tập số 1: Luyện tập 1: 1) ; ; 135 :  15 135 : (9)  15 (135) : (9)  15 2) a) (63) :  7 ; b) (24) : (8)  d) Tổ chức thực Hoạt động GV - GV giới thiệu phần Đọc hiểu – Nghe hiểu: phép chia hết số nguyên - GV giới thiệu Ví dụ Nhận xét SGK thơng qua hướng dẫn HS cách thực phép chia hai số nguyên: Chia phần số tự nhiên hai số đặt trước kết dấu “+” dấu “–” tùy theo hai số cho dấu hay khác dấu Cho HS xác định chia hai số dấu hai 146 Hoạt động học sinh HS nghe, ghi chép HS quan sát, nghe, ghi chép HS trả lời chỗ, HS lớp nhận xét số khác dấu dấu thương HS thực - Cho HS thực cá nhân Phiếu học tập số 1: Luyện tập 1, chiếu làm vài HS lên máy chiếu HS đổi kiểm tra chéo Nhận xét, đánh giá câu trả lời HS HS nghe – hiểu - GV chốt kiến thức Ước bội a) Mục tiêu: - Nêu khái niệm ước bội Z - Tìm ước bội số nguyên - Nhận biết ước chung hai số nguyên b) Nội dung hoạt động: Phần Đọc hiểu – Nghe hiểu, Ví dụ 2, Nhận xét, Ví dụ 3, Chú ý, Ví dụ 4, Luyện tập 2; Tranh luận SGK c) Sản phẩm: - Khi b b ước a Ví dụ 2: , ta cịn gọi a bội ước (12) M3 bội (35) M(7) - HS biết được: + Nếu a bội b bội b + Nếu b ước a ước a Ví dụ 3: Tìm ước ước Các ước là: 1;  1; 2;  2; 4;  Các ước là: 1;  1; 2;  2; 3;  3; 6;  - HS nhận số 1;  1; 2;  vừa ước vừa ước Chúng gọi ước chung Ví dụ 4: Tìm bội Các bội là: 0; 7;  7; 14;  14; 21;  21; Luyện tập 2: Các ước � 1; �3; �9 là: Các bội lớn nhỏ 20 là: 147 � 0; �4; �8; �12; �16 d) Tổ chức thực Hoạt động GV - GV cho HS nhắc lại khái niệm ước bội tập hợp số tự nhiên - GV giới thiệu phần Đọc hiểu – Nghe hiểu:khái niệm ước bội số nguyên, Ví dụ phần Nhận xét Cho HS lấy vị dụ minh họa cho đơn vị kiến thức - GV chiếu Ví dụ 3, yêu cầu HS nhắc lại cách tìm ước số tự nhiên - GV nhận xét hướng dẫn cách tìm ước số nguyên: Để tìm ước số nguyên a, ta tìm ước a (giống tìm ước số tự nhiên) với số đối chúng Cho HS làm Ví dụ Hoạt động học sinh HS trả lời chỗ, HS lớp nhận xét HS nghe, ghi chép, lấy ví dụ theo yêu cầu HS trả lời chỗ, HS lớp nhận xét HS nghe, HS lên bảng trình bày Ví dụ HS lớp nhận xét, chia sẻ, báo cáo làm HS nghe, quan sát - GV nhận xét việc thực nhiệm vụ HS - GV giới thiệu phần Chú ý hướng dẫn cách tìm ước chung cho HS: Muốn tìm ước chung hai số nguyên, ta tìm ước chung hai số tự nhiên HS trả lời chổ, HS lên tương ứng lấy thêm số đối chúng bảng trình bày Ví dụ - GV cho HS nhắc lại cách tìm bội số tự nhiên, từ giới thiệu cách tìm bội số ngun: Muốn tìm bội số nguyên a, ta tìm bội dương a (giống tìm bội số tự nhiên) với số đối chúng, cho HS làm Ví dụ - GV nhận xét việc thực nhiệm vụ HS HS thực theo cặp đôi - Gv cho HS làm Luyện tập theo cặp đôi HS báo cáo - Nhận xét làm HS - GV chốt kiến thức HS nghe – hiểu Hoạt động 3: Luyện tập(10 phút) a) Mục tiêu:Vận dụng kiến thức học thực phép chia hết số b) Nội dung: Phiếu học tập số 1) Thực phép chia: a) 735 : (5); b) (528) : (12); c) (2020) :101; 2) Tìm ước 3) Tìm bội khác số 11, lớn 148 nhỏ 100 c) Sản phẩm: Phiếu học tập số 2: 1)a) ; 2) � 1; �3; �5; �15 3) b) 44; c) 44;  33;  22;  11; 11; 22; 33; 44; 55; 66; 77; 88; 99 d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh Phát phiếu học tập cho HS thực HS thực GV hỗ trợ cần Chiếu làm vài HS lên máy chiếu, nhận xét làm HS HS lớp kiểm tra chéo Hoạt động 4: Vận dụng(5 phút) a) Mục tiêu:Tạo hứng thú, ngạc nhiên cho HS b) Nội dung:Phần Tranh luận c) Sản phẩm:HS trả lời được: Đó hai số đối d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh Chiếu phần Tranh luận cho HS thực HS thực hiện, đại diện nhóm lên bảng theo nhóm bàn trình bày Các nhóm khác nhận xét, chia sẻ GV nhận xét, kết luận * Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Ôn lại kiến thức phép chia hết, ước bội số nguyên - Làm tập 3.41; 3.42; 3.43 SGK lưu ý 3.43 yêu cầu phát biểu mà không yêu cầu phải chứng minh mệnh đề tổng quát - Ôn lại kiến thức chương III để chuẩn bị cho Luyện tập chung PHỤ LỤC Phiếu học tập số 1: Luyện tập 1.Thực phép chia Từ suy thương phép chia 135 : 135 : (9) 2.Tính: (135) : (9) a) (63) : 9; b) (24) : (8) Phiếu học tập số 2: 1) Thực phép chia: 149 a) 735 : (5); b) (528) : (12); c) (2020) :101; 2) Tìm ước 3) Tìm bội khác số 11, lớn nhỏ 100 Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Tiết 40,41 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤCTIÊU Kiến thức: Củng cố gắn kết kiến thức 16; 17, vận dụng kiến thức học từ 16; 17 vào giải tập Nănglực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: HS tự nghiên cứu làm tập SGK, SBT + Năng lực giao tiếp hợp tác: HS có khả làm việc, thảo luận nhóm, cặp đơi + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS đề xuất tốn từ tốn ban đầu - Năng lực toán học: + Sử dụng ngơn ngữ, kí hiệu tốn học vào trình bày lời giải tập + Vận dụng kiến thức số nguyên; quy tắc, phép tính số nguyên để giải tập, vào sống Gắn kết kĩ học lại với Phẩm chất - Chăm chỉ, có tinh thần tự học, tự đọc SGK, tài liệu tham khảo 150 II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, SBT, giáo án tài liệu, bút ( màu xanh đen màu đỏ) - HS :- SGK, SBT; đồ dùng học tập; giấy A1 theo tổ - Ôn tập kiến thức từ 13 đến 17 - Nghiên cứu làm tập phép nhân số nguyên phép chia hết, ước bội số nguyên - Nghiên cứu để đề xuất câu hỏi cho toán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động mở đầu (10 phút) a) Mục tiêu: HS nêu lại kiến thức Bài 16 � Bài 17 b) Nội dung: Học sinh phát biểu lại kiến thức học c) Sản phẩm: HS nhóm trả lời nội dung phiếu học tập 1A 1B - BT 3.44: a) Dấu “ - ” b) Tích đổi dấu - Bài 3.48 a) Các ước 15 là: ; Các ước -25 là:  �1; �3; �5; �15 b) Các ước chung 15 -25 là:  �1; �5; �25  �1; �5; d) Tổ chức thực hiện: - Giáo viên giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm hoạt động, trình bày vào giấy A4 chuẩn bị hoàn thành theo yêu cầu sau: + Nhóm nhóm thực phiếu học tập 1A: Phép nhân số nguyên Tính chất phép nhân làm BT 3.44(SGK-80) + Nhóm nhóm thực phiếu học tập 1B: Phép chia hết Ước bội số nguyên làm BT 3.48(SGK-80) - Học sinh thực nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm hồn thành u cầu - Báo cáo, thảo luận: Các nhóm treo phần làm Đại diện nhóm 1, báo cáo Các nhóm cịn lại thảo luận, chia sẻ, bổ xung thơng tin - Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết nhóm HS, chốt kiến thức (chiếu lên máy chiếu bảng phụ tổng hợp kiến thức) Trên sở cho em hồn thành tập Hoạt động 2: Luyện tập (70ph) a) Mục tiêu: - Rèn luyện cho HS việc vận dụng kiến thức học số nguyên; quy tắc, phép tính số nguyên để giải tập, để tính giá trị biểu thức 151 - Học sinh bước đầu biết đề xuất toán đơn giản, tương tự b) Nội dung: HS làm tập 3.44 � 3.49 (SGK) thực nhiệm vụ học tập giáo viên giao: c) Sản phẩm: Học sinh trình bày lời giải tập trả lời đuọc câu hỏi giáo viên (Ở cột sản phẩm cần đạt) d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS * Giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu HS tìm hiểu VD 1; chữa tập 3.45; 3.46; 3.47 đc giao nhà làm từ buổi trước SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bài tập tính giá trị biểu thức Bài 3.45 a)  12    72   25  55  43   12   65  25.12  12. 65  25  12.40  480 * Thực nhiệm vụ: b)  39  19  :  2    34  22  - HS HĐ cặp đôi nghiên cứu VD làm tập  20 :  2   12.5   10   60  50 * Báo cáo kết quả, thảo luận: - Đại diện số cặp đôi báo cáo kết - Các HS khác thảo luận đưa ý kiến Bài 3.46 A  5ab  3(a  b) với a = 4, b = -3 A  5.4.( 3)  3  (3) * Kết luận, nhận định - GV chốt lại kết cuối cùng, yêu cầu HS xác định kiến thức áp dụng - GV y/c HS đưa tập tương tự với vừa chữa Yêu cầu nhà thực A  20.(3)  3.1 A  (60)   63 Bài 3.47 a) 17 � 29   111 � � � 29  17   17. 29  111  29.17  17. 29  111  29  17.111  1887 b) 19.43  (20).43  (40)  43 19  (20)  (40)  43.(1)  40   43  40  3 * Giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu HS tìm hiểu VD (đã giao nhà) chữa tập 3.49; * Thực nhiệm vụ: 152 Bài tập vận dụng phép tính với số nguyên Bài 3.49 Số tiền lương lĩnh tháng là: 230.50 000 + 8.(-10 000) = 11 420 000 (đồng) Bài 3.33(SBT) Một quần áo theo mẫu tăng - Làm 3.49; 3.33(SBT) thêm x(dm) � 420 quần áo theo mẫu tăng * Báo cáo kết quả, thảo luận: - GV cho HS thảo luận tìm hiểu đại lượng thêm 420.x (dm) a) x = 18 biết, đại lượng chưa biết, phương án � 420 quần áo theo mẫu tăng giải tập thêm: 420.18 = 560 (dm) - y/c HS lên bảng giải tập, HS khác b) x = -7 làm vào � 420 quần áo theo mẫu tăng * Kết luận, nhận định thêm: 420.(-7) = -2 940 (dm) - HS nghiên cứu VD2 - Các HS khác thảo luận đưa ý kiến - GV chốt lại kết cuối Hoạt động 3: Vận dụng (10 phút) a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức tập hợp; phép nhân, phép chia hết Ước bội số nguyên b) Nội dung: HS làm tập 3.38; 3.39(SBT) phiếu học tập c) Sản phẩm: Phiếu học tập Bài tập 3.38(SBT): P =  15;  12;  9;  6;  3; 0; 3; 6; 9; 12; 15; 18 Bài tập 3.39(SBT): 21= 3.7 = (-3).(-7) = 1.21 = (-1).(-21) d) Tổ chức thực - Giáo viên giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm hoạt động (theo bàn), trình bày vào phiếu học tập chuẩn bị - Học sinh thực nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm hồn thành u cầu - Báo cáo, thảo luận: - Đại diện số cặp đôi báo cáo kết - Các HS khác thảo luận đưa ý kiến - Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết nhóm HS, chốt kiến thức (chiếu lên máy chiếu bảng phụ tổng hợp kiến thức) Trên sở cho em hồn thành tập IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ V HỒ SƠ DẠY HỌC PHIẾU HỌC TẬP 1A Nhóm:………………………………………………………………………… Thành viên:…………………………………………………………………… 153 Nêu quy tắc nhân số nguyên Trình bày tính chất phép nhân số nguyên BT 3.44: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP 1B Nhóm:………………………………………………………………………… Thành viên:…………………………………………………………………… Phép chia hết Ước bội số nguyên Bài 3.48: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP Nhóm:………………………………………………………………………… Thành viên:……………………………………………………………………  Bài tập 3.38(SBT): Liệt kê phần tử tập hợp sau: P =  ……………………………………………………………………………………… x  Z/ xM vaø-180 b) b< c) c ≥ d) d ≤ -2 Trả lời Câu hỏi Bài 3.50/SGK: Dùng số âm để diễn tả thông tin sau: c) Ở nơi lạnh giới, nhiệt độ xuống đến 600C 00C d) Do dịch bệnh, công ti tháng bị lỗ triệu đồng Bài 3.51.Trong số a,b,c số dương, số âm nếu: e) a>0 f) b< g) c ≥ h) d ≤ -2 159 Câu trả lời Câu trả lời - 600C - tiệu đồng Số dương Số âm Số dương Số âm ... số.So sánh hai số tự nhiên cho hai số viết hệ thập phân, cho điểm biểu diễn hai số tia số 13 - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học tự học; lực giải vấn đề toán học,... Chuyển giao nhiệm vụ Bài 1.17: Tính tổng, hiệu cách đặt tính: a) 63 548 b) 129 107 a) 63 548 + 19 2 56; b) 129 107 – 34 69 3 + 19 2 56 – 34 69 3 Bài 1.18: Thay “?” số thích hợp: 82 804 94 414 ? + 895 =... - GV yêu cầu HS hoàn thành tập 1 .6 ; 1.7 ; 1.8 SGK – tr12 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa đáp án Bài 1 .6: + 27 501: Hai mươi bảy nghìn năm trăm linh + 1 06 712: Một trăm linh sáu nghìn bảy