Đề thi học sinh giỏi cấp huyện bậc THCS Môn: Sinh học khối 916392

Phòng GD Huyện Yên Mỹ đề thi học sinh giỏi cấp huyện bậc thcs Năm học: 2005 - 2006 đề thi m«n : Sinh Häc líp Thêi gian : 90 (Không kể thời gian giao đề ) A phần trắc nghiệm (7đ) Bài (4đ) : Chọn ghi lại đáp án trường hợp sau : Câu 1: lúa gen (A) qui định thân cao trộ hoàn toàn so với gen (a) qui định thân thÊp Khi cho lai hai gièng lóa th©n cao víi đời thức thu 666 thân cao 225 thân thấp Kiểu gen P phù hợp cho phép lai là: AA Aa Aa  Aa aa  aa aa  AA AA  AA Aa  aa C©u : Một gen có 2700 nuclêôtit hiệu số A G 10% số nuclêôtit gen Số lượng loại nuclêôtit gen là: A = T = 540 (nuclêôtit) G = X = 270 (nuclêôtit) A = T = 405 (nuclêôtit) A = T = 1520 (nuclêôtit) A = T = 810 (nuclêôtit) và G = X = 270 (nuclêôtit) G = X = 1250 (nuclêôtit) G = X = 540 (nuclêôtit) Câu : Một tế bào sau lần phân bào nguyên phân liên tiếp số tế bào sinh là: A 63 tÕ bµo B 64 tÕ bµo C 65tÕ bµo D 66 tế bào Câu : Để có hợp tử tạo thành mà hiệu suất thụ tinh trứng 20% số tế bào sinh dục đực giai đoạn chín cần là: A 29 B 30 C 31 D 32 Bài (3đ) : Ghép néi dung ë cét B víi néi dung t­¬ng øng cột A để thấy ý nghĩa trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh Nguyên phân a Sao chép nguyên vẹn NST tế bµo mĐ cho hai tÕ bµo b Phơc håi NST loài Giảm phân c Tạo nhiều giao tử khác nguồn gốc d Phân li ®ång ®Ịu tÕ bµo chÊt cđa tÕ bµo mĐ cho tế bào e Làm xuất biến dị tổ hợp Thụ tinh f Duy trì ổn định NST lưỡng bội (2n) loài sinh sản hữu tính qua hệ tế bào thể DeThiMau.vn B phần Tự luận (13đ) Bài (7đ) : So sánh thường biến đột biến? Bài (6đ) : Chỉ nguyên nhân phát sinh bệnh tật di truyền người biện pháp hạn chÕ ph¸t sinh bƯnh tËt di trun ë ng­êi Lập sơ đồ biểu thị mối quan hệ gen tính trạng cho biết chất mối quan hệ gen tính trạng DeThiMau.vn ... nhân phát sinh bệnh tật di truyền người biện pháp hạn chế ph¸t sinh bƯnh tËt di trun ë ng­êi LËp sơ đồ biểu thị mối quan hệ gen tính trạng cho biết chất mối quan hệ gen tính trạng DeThiMau.vn