Dạy học soạn đệm ca khúc viết về lào cai cho học sinh hệ trung cấp organ trường cao đẳng lào cai (tóm tắt)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG ĐỖ XUÂN QUỲNH DẠY HỌC SOẠN ĐỆM CA KHÚC VIẾT VỀ LÀO CAI CHO HỌC SINH HỆ TRUNG CẤP ORGAN TRƯỜNG CAO ĐẲNG LÀO CAI TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC Khóa 11 (2018 - 2020) Hà Nội, 2022 CƠNG TRÌNH ĐÃ ĐƯỢC HỒN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Tố Mai Phản biện 1: PGS.TS Trần Hoàng Tiến Phản biện 2: PGS.TS Nguyễn Phúc Linh Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ trường ĐHSP Nghệ thuật Trung ương Vào ngày 24 tháng năm 2022 Có thể tìm hiểu luận văn tại: Thư viện Trường ĐHSP Nghệ thuật Trung ương MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lào Cai tỉnh vùng cao biên giới thuộc vùng trung du miền núi phía Bắc Việt Nam, giáp ranh vùng Tây Bắc vùng Đơng Bắc Phía Bắc Lào Cai giáp Trung Quốc, phía Tây giáp tỉnh Lai Châu, phía đơng giáp tỉnh Hà Giang, phía Nam giáp tỉnh n Bái Ngồi vẻ đẹp thiên nhiên hùng vĩ dãy núi Hồng Liên với đỉnh Fan Si Pan, Lào Cai cịn nơi sông Hồng chảy vào đất Việt, nơi có Sa Pa thơ mộng, Bắc Hà rực màu thổ cẩm Y Tý với ruộng bậc thang mây Đây nguồn cảm hứng sáng tác cho nhạc sĩ viết Lào Cai Gửi em cuối sông Hồng Thuận Yến, Sa Pa thành phố sương Vĩnh Cát, Suối Mường Hum chảy Nguyễn Tài Tuệ, Chiều Lào Cai Nguyễn Cường Trường Cao đẳng Lào Cai sở giáo dục công lập, đào tạo đa cấp, đa ngành, trực thuộc Uỷ ban nhân dân tỉnh Lào Cai, số trường cao đẳng lớn khu vực miền núi phía Bắc với 4000 HSSV có 350 cán bộ, giảng viên Trường có chức đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực trình độ Cao đẳng trình độ thấp hơn, sở nghiên cứu khoa học triển khai ứng dụng tiến khoa học công nghệ phục vụ phát triển kinh tế - xã hội Lào Cai tỉnh lân cận; liên kết đào tạo nước, hợp tác quốc tế công tác đào tạo Sứ mệnh nhà trường đào tạo nguồn nhân lực có phẩm chất trị, đạo đức tốt, có ý thức phục vụ cộng đồng, có kiến thức kỹ năng, lực nghề, đồng thời tạo điều kiện cho người lao động nâng cao trình độ học vấn, chuyên mơn, nghiệp vụ để họ có khả tạo việc làm, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phương tỉnh khu vực Khoa Văn hóa - Nghệ thuật Trường đào tạo 05 ngành hệ trung cấp quy gồm: Thanh nhạc, Organ, Nhạc cụ Truyền thống, Múa, Hội họa Đối với chuyên ngành Organ, học sinh học 04 học phần soạn đệm ca khúc đàn Organ Học sinh hệ Trung cấp Organ, Khoa Văn hóa – Nghệ thuật học soạn đệm học phần: đệm hát ca khúc thiếu nhi, ca khúc có âm hưởng dân ca, ca khúc dân gian đương đại, ca khúc Với chương trình học vậy, học sinh đạt kết định, biết cách soạn đệm áp dụng vào thực tiễn công tác sau Tuy nhiên, soạn đệm hát dân ca hay có màu sắc dân ca, có địa phương Lào Cai, học sinh cịn có lúng túng cách sử dụng hòa âm, điệu thức, cách xử lý phần dạo… cho tính chất âm nhạc vùng miền Thực tiễn sau trường, học sinh phải soạn đệm hát nhiều tác phẩm viết Lào Cai, bất cập mà cần phải quan tâm Với mong muốn giúp học sinh chuyên ngành Organ soạn đệm hát viết Lào Cai, góp phần nâng cao chất lượng dạy học, chọn “Dạy học soạn đệm ca khúc viết Lào Cai cho học sinh hệ Trung cấp Organ Trường Cao đẳng Lào Cai” làm đề tài Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạc Lịch sử nghiên cứu Qua trình tìm hiểu nghiên cứu loại giáo trình tài liệu, giáo trình người làm luận văn nhận thấy số cơng trình viết lĩnh vực cụ thể là: Hịa âm (1993) Đỗ Hải Lễ, Giáo trình lưu hành nội cho hệ CĐSP Âm nhạc Trường CĐSP Nhạc Họa TW Hướng dẫn thực hành phần đệm đàn Organ Phạm Chỉnh, Nxb Âm nhạc ấn hành năm 2001 Phương pháp dạy học Đàn phím điện tử (2004), tập Nguyễn Xuân Tứ, Nxb Đại học Sư phạm Phương pháp dạy học Đàn phím điện tử tập (2005) Nguyễn Xuân Tứ Nxb Đại học Sư phạm ấn hành Tự đặt hợp âm cho đàn Guitar Organ (2004) Sơn Hồng Vỹ, Nxb Giao thông Vận tải, TP Hồ Chí Minh Nghiên cứu biên soạn tài liệu dạy học mơn đàn phím điện tử cho hệ Đại học Sư phạm âm nhạc (2013) Lại Thị Phương Thảo, tài liệu nội Trường ĐHSP Nghệ thuật TW Học đệm Organ tập 1, 2, (2015) Cù Minh Nhật, Nxb Âm nhạc, Hà Nội Bên cạnh có nhiều luận văn nghiên cứu soạn đệm cho ca khúc đàn phím điện tử như: Đặt hợp âm cho phần đệm ca khúc dạy học mơn Hịa âm hệ Đại học sư phạm Âm nhạc Nguyễn Khải, Luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ chuyên ngành Lý luận phương pháp dạy học âm nhạc Trường ĐHSP Nghệ thuật TW năm 2015 Nghiên cứu biên soạn tài liệu dạy học đệm đàn phím điện tử Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Vĩnh Phúc Nguyễn Thị Thu Thủy, Luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ chuyên ngành Lý luận phương pháp dạy học âm nhạc Trường ĐHSP Nghệ thuật TW năm 2015 Hướng dẫn soạn đệm ca khúc viết Quảng Ninh đàn phím điện tử cho sinh viên hệ cao đẳng sư phạm âm nhạc, Trường Đại học Hạ Long (2018) Trần Đức Nhâm, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lý luận phương pháp dạy học Âm nhạc Trường ĐHSP Nghệ thuật TW Các cơng trình, tài liệu nghiên cứu tài liệu quý cho đề tài Tuy vậy, qua trình tìm hiểu, chúng tơi nhận thấy chưa có đề tài nghiên cứu hướng dẫn soạn đệm ca khúc viết Lào Cai Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở tìm hiểu khái niệm liên quan thực trạng dạy học soạn đệm đàn Organ Trường Cao đẳng Lào Cai, đề tài nghiên cứu nhằm đề xuất biện pháp, phương pháp hướng dẫn soạn đệm ca khúc viết Lào Cai cho học sinh hệ Trung cấp chuyên ngành Organ Từ đó, góp phần nâng cao chất lượng dạy học 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Luận văn thực số nhiệm vụ sau: Nghiên cứu số khái niệm, vai trò phần đệm cho ca khúc; nghiên cứu số đặc điểm số ca khúc tiêu biểu viết Lào Cai, vấn đề mang tính lý luận đề tài Làm rõ thực trạng dạy học soạn đệm ca khúc viết Lào Cai cho học sinh hệ Trung cấp Organ Đề xuất biện pháp dạy học soạn đệm đàn Organ số ca khúc tiêu biểu viết Lào Cai cho học sinh hệ Trung cấp Organ, Trường Cao đẳng Lào Cai tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm chứng tính khả thi biện pháp đề xuất Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp dạy học soạn đệm ca khúc viết tỉnh Lào Cai dạy học đàn Organ cho học sinh hệ Trung cấp Organ Trường Cao đẳng Lào Cai 4.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi không gian: Đề tài tập trung nghiên cứu biện pháp dạy học soạn đệm cho học sinh hệ Trung cấp chuyên ngành Organ Trường Cao đẳng Lào Cai Phạm vi thời gian: Từ 01/4/2019 đến 30/9/2021 Quy mô nghiên cứu: Đề tài hướng dẫn soạn đệm đàn Organ số ca khúc tiêu biểu viết Lào Cai, chương có sâu vào ca khúc mang âm hưởng dân ca Lào Cai để phục vụ hoạt động thực tế đệm hát Chương trình học đệm HS Trung cấp gồm HP, biện pháp luận văn vào vấn đề chung mang tính đặc trưng dạy học soạn đệm đặt hợp âm, chọn voice, soạn style, viết phần dạo đầu cho ca khúc viết Lào Cai áp dụng chủ yếu cho học phần đệm ca khúc có âm hưởng dân ca học phần đệm ca khúc Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng phương pháp chủ yếu sau: Phương pháp điều tra: để khảo sát vấn đề đặc điểm tâm sinh lý, khả âm nhạc nói chung, soạn đệm ca khúc nói riêng HS hệ Trung cấp chuyên ngành Organ, kết dạy học soạn đệm ca khúc Organ… Trường Cao đẳng Lào Cai Các phương pháp phân tích, tổng hợp: để nghiên cứu làm rõ vấn đề sở lý luận, thực trạng dạy học chương 1, phân tích đặc điểm ca khúc ca khúc viết Lào Cai chương biện pháp soạn đệm chương Sử dụng phương pháp so sánh để so sánh thực trạng dạy học; so sánh vấn đề phân tích thủ pháp soạn đệm Phương pháp thực nghiệm sư phạm Những đóng góp luận văn 6.1 Đóng góp phương diện lý luận Các vấn đề nghiên cứu luận văn góp phần làm sáng tỏ thêm lý luận phương pháp soạn đệm ca khúc đàn Organ 6.2 Về phương diện thực tiễn Các đề xuất luận văn góp phần ứng dụng số biện pháp, phương pháp soạn đệm ca khúc viết Lào Cai dạy học đàn Organ cho học sinh hệ Trung cấp chuyên ngành Organ trường Cao đẳng Lào Cai Luận văn làm tài liệu tham khảo cho trường đào tạo ngành Đàn Organ người quan tâm Bố cục luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo Phụ lục, luận văn gồm có 03 chương Chương 1: Cơ sở lý luận đặc điểm ca khúc viết Lào Cai Chương 2: Thực trạng dạy học soạn đệm ca khúc viết Lào Cai cho học sinh hệ Trung cấp Organ Chương 3: Biện pháp dạy học soạn đệm Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA CA KHÚC VIẾT VỀ LÀO CAI 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Khái niệm 1.1.1.1 Ca khúc Ca khúc danh từ dùng để tác phẩm thuộc lĩnh vực nhạc, chứa đựng hai yếu tố có quan hệ mật thiết với giai điệu lời ca, thể giọng hát người 1.1.1.2 Soạn đệm cho ca khúc Soạn đệm cho ca khúc sáng tạo dựa phần giai điệu ca khúc, viết thêm phần âm nhạc (hịa âm, phối khí…) cho nhạc cụ để đệm theo hát, làm bật thêm cho giai điệu hát nâng đỡ cho giọng hát 1.1.1.3 Dạy học Dạy học q trình gồm tồn thao tác có tổ chức có định hướng người dạy, giúp người học bước có lực tư lực hành động với mục đích chiếm lĩnh giá trị tinh thần, giá trị văn hóa, kỹ năng… mà nhân loại đạt để sở có khả giải toán thực tế đặt sống người học biết sáng tạo giá trị để phát triển xã hội 1.1.1.4 Phương pháp dạy học PPDH tổ hợp cách thức hoạt động thầy trò, hệ thống hành động có mục đích GV tổ chức hoạt động nhận thức thực hành HS, tiến hành vai trò chủ đạo thầy, nhằm đạt mục đích dạy học 1.1.1.5 Phương pháp dạy học soạn đệm đàn Organ Phương pháp dạy học soạn đệm đàn Organ tổ hợp cách thức hoạt động thầy trò, hệ thống hành động có mục đích thầy nhằm tổ chức hoạt động nhận thức thực hành soạn đệm ca khúc Organ người học, tiến hành vai trò chủ đạo thầy, nhằm đạt mục đích dạy học 1.1.2 Vai trò phần đệm cho ca khúc Một hát thành công công chúng biết đến khơng có giai điệu hay mà phần đệm cũng quan trọng Phần đệm tốt góp phần tơ điểm cho giai điệu, thêm bè cho giai điệu làm giai điệu dày hơn, lấp khoảng trống câu hát ngân dài, dẫn giọng cho người hát vào đầu, thêm màu sắc cho chỗ dạo kết thúc… Với đặc trưng riêng việc hòa âm đàn cho ca khúc, đệm xây dựng nên tư sáng tạo, tự soạn hòa âm theo thể loại tính chất âm nhạc tác phẩm, đồng thời cũng tạo nét nhạc, câu nhạc riêng tùy thuộc vào cảm xúc thẩm mỹ người soạn Tư sáng tạo thể qua biến tấu soạn đệm Ca khúc đặc trưng phần lớn tác phẩm có hình thức âm nhạc giống nhiều thể loại Kỹ đệm đàn cũng phương tiện động việc tập luyện cho biển diễn Phần đệm làm cho sức biểu ca khúc sâu sắc phong phú Với cách đệm phổ thông đệm với đàn Organ, người đệm dễ dàng việc viết hịa âm, phối khí đàn Tóm lại phần đệm cho nhạc phần cần thiết, có chỉnh thể tách rời với giai điệu hát, chiếm vị trí quan trọng việc mang lại giá trị nghệ thuật cho tác phẩm 1.2 Đặc điểm ca khúc viết Lào Cai 1.2.1 Giới thiệu ca khúc viết Lào Cai 1.2.1.1 Một số nét tỉnh Lào Cai Lào Cai tỉnh vùng cao biên giới, nằm vùng Đông Bắc vùng Tây Bắc Việt Nam, cách Hà Nội 296 km theo đường sắt 265 km theo đường Phía đơng giáp tỉnh Hà Giang; phía tây giáp tỉnh Sơn La Lai Châu; phía nam giáp tỉnh Yên Bái, phía bắc giáp tỉnh Vân Nam (Trung Quốc) với 203 km đường biên giới Cách vạn năm, người có mặt địa bàn Lào Cai Địa hình Lào Cai phức tạp, phân tầng độ cao lớn, mức độ chia cắt mạnh Hai dãy núi dãy Hồng Liên Sơn dãy Con Voi có hướng Tây Bắc - Đơng Nam nằm phía đơng phía tây tạo vùng đất thấp, trung bình hai dãy núi vùng phía tây dãy Hồng Liên Sơn Lào Cai tỉnh miền núi có 25 nhóm ngành dân tộc chung sống, dân tộc thiểu số chiếm 64,09% dân số toàn tỉnh, kể tên số dân tộc sau: H’Mơng, Dao, Tày, Thái, Nùng, Hà Nhì, Giáy, Pa Dí, Bố Y, Phù Lá, Thu Lao Về nhạc cụ truyền thống Lào Cai, người Kinh thường sử dụng trống, đàn bầu, Kèn pý lèn Đặc biệt gắn với thể loại hát chầu văn Đề Bảo Hà, Đền Đôi Cô, Đề Thượng, loại nhạc cụ đàn nguyệt, sáo trúc, nhị sử dụng phổ biến Người H’Mông thường sử dụng khèn, sáo mèo, đàn môi, gậy sinh tiền Người Dao Lào Cai thường dùng kèn pí lè, chng, kèn Người Tày, Thái Nùng dùng đàn tính, mắc hính, pí pặp, pí lao Người Hà Nhì dùng đàn hót tờ Người Giáy dùng kèn pí lè trống đám cưới lễ hội, có náu vang, náu oắt Người Pa Dí, Bố Y dùng đàn trịn Người Phù Lá dùng sáo mũi, Kèn Ma Nhí Người Thu Lao có nhạc cụ dìn, pí lìn là, pí thíu 1.2.1.2 Giới thiệu sáng tác ca khúc viết Lào Cai Ca khúc viết Lào Cai phong phú đa dạng Từ ca khúc viết cho hình thức hát tốp ca mang tính cổ vũ, động viên nhân dân hăng say lao động sản xuất, phục vụ nhiệm vụ trị, ca ngợi quê hương đất nước đến ca khúc nói tình u đơi lứa bạn trẻ vùng cao cho thấy tính phong phú, đa dạng hình thức biểu cũng thể loại… 1.2.2 Nội dung đề tài Nhìn chung, ca khúc viết Lào Cai phân chia thành mảng rõ rệt, mảng ca khúc mang âm hưởng dân ca dân tộc người: H’Mông, Dao, Tày, Nùng… mảng ca khúc đại Nội dung đề tài chủ yếu vẻ đẹp thiên nhiên, tình yêu quê hương đất nước, tình u đơi lứa, ca ngợi vẻ đẹp phong tục tập quán người dân địa, phát triển mạnh mẽ tỉnh năm gần đây… 1.2.3 Cấu trúc 1.2.3.1 Hình thức hai đoạn đơn Đây hình thức nhạc sĩ sử dụng nhiều để viết ca khúc Lào Cai tính phù hợp với nội dung thể tác phẩm: dễ tạo tương phản hay phát triển; có độ dài vừa phải Phần lớn ca khúc Lào Cai viết hình thức hai đoạn đơn khơng có tái 1.2.3.2 Hình thức đoạn đơn ba đoạn đơn Như nêu ca khúc viết Lào Cai chủ yếu viết hình thức đoạn đơn khơng có tái hiện, hình thức đoạn ba đoạn Hình thức đoạn đơn kể đến Ru ngủ ngoan Xuân Quỳnh Bài gồm có câu với số tiết số nhịp cũng không nhau: Câu gồm tiết: 3n + 3n, câu gồm tiết: 3n + 3n +5n, câu gồm tiết: 4n + 5n 1.2.4 Điệu thức Có thể nói, đa phần ca khúc viết Lào Cai có âm hưởng dân ca miền núi phía Bắc nói chung dân ca Lào Cai nói riêng, vậy, viết điệu thức âm dân ca miền núi phía Bắc sử dụng nhiều Bên cạnh đó, có số viết điệu thức âm (trưởng, thứ) âm nhạc phương Tây 1.2.4.1 Các viết điệu thức âm Để phân tích điệu thức âm ca khúc viết Lào Cai, sử dụng hệ qui chiếu với cách xếp cách gọi điệu thức âm âm nhạc cổ truyền Việt Nam sau: - Dạng I: Điệu Huỳnh (giống điệu Cung theo lý thuyết âm nhạc Trung Hoa) Dạng gặp nhiều dân ca vùng Bắc Bộ miền núi phía Bắc - Dạng II: Điệu Nao (giống điệu Thương theo lý thuyết âm nhạc Trung Hoa) Dạng cũng phổ biến âm nhạc cổ truyền Việt Nam - Dạng III: Điệu Pha (giống điệu Giốc theo lý thuyết âm nhạc Trung Hoa) 12 Chương THỰC TRẠNG DẠY HỌC SOẠN ĐỆM CA KHÚC VIẾT VỀ LÀO CAI CHO HỌC SINH HỆ TRUNG CẤP ORGAN 2.1 Khái quát Trường Cao đẳng Lào Cai Khoa Văn hóa – Nghệ thuật 2.1.1 Khái quát Trường Cao đẳng Lào Cai Trường Cao đẳng Lào Cai thành lập sở nâng cấp từ trường Trung cấp nghề tỉnh Lào Cai Quyết định số 1905/QĐLĐTBXH, ngày 27/12/2012 Bộ Lao động Thương binh Xã hội Ngày 24/5/2017 Bộ trưởng Bộ Lao động Thương binh Xã hội ban hành Quyết định số 761/QĐ-LĐTBXH đổi tên trường Cao đẳng nghề Lào Cai thành trường Cao đẳng Lào Cai Ngày 01/11/2018 Bộ trưởng Bộ Lao động Thương binh Xã hội ban hành Quyết định số 1522/QĐ-LĐTBXH sáp nhập trường Cao đẳng Cộng đồng, trường Trung học Y tế vào trường Cao đẳng Lào Cai Cơ cấu tổ chức máy trường Cao đẳng Cộng đồng Lào Cai: Tổng số cán bộ, giảng viên, nhân viên Nhà trường: 341 người, biên chế 288 người, hợp đồng 53 người Trường có 05 phịng chức 07 khoa chun mơn: phịng Đào tạo Hợp tác quốc tế, phịng Cơng tác HSSV, phịng Thanh tra – Khảo thí, phịng Tổ chức – Hành chính, phịng Tài – Kế hoạch Thiết bị; khoa Văn hóa – Nghệ thuật, khoa Nông lâm – Xây dựng, khoa Kinh tế - Du lịch, Khoa Y - Dược, khoa Cơ - pháp lý - hành chính, khoa Điện – Điện tử, khoa Cơ khí – Động lực… Tổng số học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Lào Cai theo thống kê năm học 2019 – 2020 có 165 lớp với 5.527 HSSV 2.1.2 Khoa Văn hóa – Nghệ thuật Khoa Văn hóa - Nghệ thuật Trường Cao đẳng Lào Cai có tiền thân từ ba khoa Âm nhạc - Múa - Mĩ thuật trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Du lịch tỉnh Lào Cai Tháng 01 năm 2019 Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Du lịch tỉnh Lào Cai sáp nhập vào Trường Cao đẳng Lào Cai ba khoa Âm nhạc - Múa - Mĩ thuật sáp nhập thành Khoa Văn hóa - Nghệ thuật 2.2 Khả học đàn soạn đệm học sinh hệ Trung cấp Organ 13 2.2.1 Một số nét chung Như trình bày trên, Lào Cai tỉnh vùng cao biên giới thuộc Tây Bắc Bộ, với 25 dân tộc, điều kiện kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn, giao thơng lại hiểm trở, tỉ lệ hộ nghèo, cận nghèo cao Điều kiện kinh tế, xã hội thường tỉ lệ thuận với phát triển nghệ thuật Môi trường nghệ thuật chuyên nghiệp nghệ thuật quần chúng Lào Cai chưa phát triển vùng đồng bằng, hoạt động lĩnh vực văn hóa nghệ thuật chủ yếu tập trung Thành phố Lào Cai, thị xã Sa Pa vài thị trấn Bắc Hà 2.2.2 Khả học đàn soạn đệm Về khả học Organ, số học sinh sinh gia đình có điều kiện sống thành phố, thị xã, thị trấn, cịn nhỏ tiếp xúc với âm nhạc sớm nên khả học đàn tương đối tốt so với học sinh vùng sâu, vùng xa Mặt khác, học Organ cần nhanh nhạy, mềm dẻo ngón tay song Lào Cai, hồn cảnh kinh tế khó khăn, nhiều học sinh phải tham gia lao động nơng nghiệp gia đình từ nhỏ, mang xách nặng khiến cho ngón tay bị cứng, khớp ngón tay to, hệ phát triển Điều ảnh hưởng không tốt đến nhanh nhạy ngón tay học đàn Đối với học sinh Trung cấp học Organ Trường Cao đẳng Lào Cai, học đàn chun nghiệp khơng có nhiều em trở thành nghệ sĩ biểu diễn độc tấu mà chủ yếu để đệm đàn cho đồn ca múa nhạc, cho đơn vị biểu có biểu diễn nghệ thuật, dạy đàn… Bảng 2.1: Khảo sát nhận thức tầm quan trọng soạn đệm Câu hỏi: Anh/chị đánh giá tầm quan trọng việc học soạn đệm đàn organ HS Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Năm thứ 07/15 04/15 04/15 Năm thứ hai 11/14 02/14 01/14 Năm thứ ba 10/12 02/12 0/12 Tổng số 28/4168,29% 8/41 19,51% 5/41  12,20% Bảng 2.2: Khảo sát tự đánh giá lực soạn đệm: 14 Câu hỏi: Anh/chị tự đánh giá lực soạn đệm đàn organ thân Năm thứ Năm thứ hai Năm thứ ba Tổng số Tốt 0/15 0/14 02/12 2/41 4,88% Khá 0/15 04/14 04/12 8/4119,51% Trung bình 05/15 03/14 03/12 11/4126,82% Yếu 10/15 07/14 03/12 20/4148,79% 2.3 Nội dung chương trình dạy học đàn soạn đệm 2.3.1 Chương trình dạy học đàn Organ Chương trình hệ Trung cấp chuyên ngành Organ thực năm, gồm 06 HP 04 HP đệm hát Đây mơn học nên nói thời lượng chiếm nhiều chương trình 06 HP có thời lượng HP 150 tiết, chủ yếu để rèn luyện kỹ thuật độc tấu Mỗi HS học 10 tiết/tuần, tuần học buổi, buổi học 05 tiết 2.3.2 Chương trình dạy học soạn đệm đàn Organ Nội dung dạy học soạn đệm gồm 04 HP có tên Đệm hát thiếu nhi, Đệm hát ca khúc phong cách dân ca, Đệm hát ca khúc âm nhạc đương đại Đệm hát ca khúc nhạc mới, HP có thời lượng 60 tiết Tuy vậy, thấy, chương trình dạy học soạn đệm vào nguyên tắc chung, HP Đệm hát ca khúc phong cách dân ca với 60 tiết khó cụ thể cho vùng miền Số TT Tên chương, mục Bài Phân loại âm hình tiết tấu hát dân ca Lí thuyết - Tính chất hát dân ca - Phân loại âm hình tiết tấu Thực hành Phân loại lựa chọn tiết tấu cho hát dân ca Bài Phân loại hoà âm hát dân ca Lí thuyết - Lí thuyết chung - Tính chất hoà âm dân ca - Hoà âm dân ca tương ứng với hợp âm 15 Số TT Tên chương, mục Thực hành Phân loại soạn vòng hòa âm cho đoạn nhạc Bài Soạn đệm hát nhịp 2/4 Lí thuyết - Lí thuyết chung - Xác định tính chất chọn tiết tát - Xác định hợp âm gốc soạn hợp âm - Xếp hợp âm Thực hành Soạn đệm hát âm hình tiết tấu vui nhộn Bài Đệm hát dân ca tính chất trữ tình Lí thuyết - Khái quát chung - Xác định tính chất lựa chọn tiết tấu - Xác định hợp âm gốc soạn hợp âm - Xếp hợp âm Thực hành Soạn đệm hát dân ca âm hình tiết tấu mềm mại 2.4 Thực trạng dạy học soạn đệm ca khúc viết Lào Cai 2.4.1 Trong khóa 2.4.1.1 Tình hình dạy soạn đệm giáo viên Với mục tiêu đào tạo nhạc công đàn Organ, tạo ngồn nhân lực đặc thù phục vụ thị trường nghệ thuật chuyên không chuyên địa bàn tỉnh Lào Cai Yếu tố người thầy vấn đề dạy học vô quan trọng, việc truyền dạy kỹ học soạn đệm đàn Organ nói chung đệm cho ca khúc viết riêng tỉnh Lào Cai phần nhiều phụ thuộc vào khả trải nghiệm người dạy Có thể nói, việc hướng dẫn soạn đệm Organ GV Trường Cao đẳng Lào Cai theo quy trình hợp lý, kinh nghiệm thực tế GV giúp HS hiểu soạn cụ thể HS đạt kết định, biết soạn đệm cho hát dù sơ giản Tuy vậy, chúng tơi nhận thấy cịn có số tồn sau: 16 Thứ nhất: Trong số giao cho HS soạn đệm, có âm hưởng dân ca miền núi phía Bắc, đặc biệt có ca khúc viết Lào Cai Thứ hai: GV chưa trọng đến đặc điểm chất liệu dân ca soạn, không trọng đến việc cho HS tìm hiểu hát sử dụng chất liệu dân ca mà tự cảm nhận để từ hướng HS vào phần soạn cho rõ âm hưởng dân ca, góp phần bổ trợ thêm màu sắc dân ca cho hát Thứ ba: Việc đặt hòa âm cho âm hưởng dân ca nghiêng nhiều hòa âm cổ điển, sử dụng nhiều hợp âm 3, hợp âm phương Tây Thứ tư: GV quan tâm đến dạy lý thuyết soạn đệm, đưa quy tắc chung, phân loại thành số dạng điển hình để HS dựa vào soạn sáng tạo thêm mà hướng dẫn theo dựa vào kinh nghiệm chủ yếu Thứ năm: Tuy HS học kỹ thuật nhiều năm việc vận dụng kỹ thuật khó Organ vào soạn đệm bộc lộ Thứ sáu: GV quan tâm dành nhiều thời gian cho HS tập soạn đệm hát (thường chuẩn bị trước lên lớp) 2.4.1.2 Về vấn đề học soạn đệm học sinh Hệ Trung cấp ngành Organ Khoa Văn hóa – Nghệ thuật, hệ đào tạo năm, song song đào tạo trung học phổ thông trung cấp nghề Buổi sáng học sinh học kiến thức văn hóa phổ thơng, buổi chiều học nghề Với hình thức đào tạo người học thuận lợi trình học năm có Trong năm qua, học sinh học đàn Organ sau tốt nghiệp trường thực yêu cầu đơn vị tuyển dụng, người sử dụng lao động đánh giá ý thức, tác phong trình độ chun mơn 2.4.2 Tình hình đệm đàn học sinh hoạt động ngoại khóa Với đặc thù khoa đào tạo lĩnh vực Văn hóa – Nghệ thuật tỉnh Lào Cai Khoa Văn hóa - Nghệ thuật ngồi nhiệm vụ đào tạo cịn giao hai nhiệm vụ nữa: Đó thực chương trình nghệ thuật phục vụ trường; độc lập phối hợp với đơn vị 17 nghiệp tỉnh có liên quan đến văn hóa nghệ thuật để tổ chức thực chương trình nghệ thuật lớn tỉnh Đây hội thực hành, thực tập, thực tế ngoại khóa tốt cho học sinh đệm đàn Organ Với chương trình nhỏ chủ yếu có tiết mục hát, học sinh có hội thực hành trải nghiệm thực tế đệm đàn Organ cho tiết mục hát Những chương trình 100 diễn viên, Khoa Văn hóa – Nghệ thuật thường giao độc lập thực Tiểu kết Là tỉnh vùng cao biên giới, Lào Cai nguồn cảm hứng cho nhiều nhạc sĩ sáng tác ca khúc hay, tiếng mang đặc nhiều âm hưởng dân gian dân tộc miền núi đặc trưng Lào Cai Chính vậy, đào tạo nhạc cơng tương lai trường Cao đẳng Lào Cai, chuyên đàn Organ, có khả đệm hát ca khúc viết Lào Cai điều tất yếu nhiệm vụ phải thực trước tốt nghiệp trường Biện pháp cụ thể nhằm bổ sung cho việc dạy học mơn đàn Organ nói chung soạn đệm ca khúc viết Lào Cai nói riêng cho phù hợp hiệu việc quan trọng cần thiết Những phần hướng dẫn soạn đệm cụ thể thực làm rõ chương luận văn 18 Chương BIỆN PHÁP DẠY HỌC SOẠN ĐỆM 3.1 Hướng dẫn thực hành soạn đệm Để có phần nhạc đệm phù hợp với ca khúc, góp phần nâng cao giá trị nghệ thuật truyền tải ý đồ tác giả ẩn chứa ca khúc điều hồn tồn khơng dễ Khi dạy học soạn đệm, thao tác thiếu GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đặc điểm ca khúc Đây việc làm quan trọng để có phần soạn đệm phù hợp 3.1.1 Cách đặt hợp âm Công việc thường làm người soạn đệm đặt hợp âm cho hát Đặt hợp âm cho ca khúc kỹ thuật hay nói cách khác nghệ thuật đặt hợp âm cho hài hịa, phù hợp với tính chất, thể loại, phong cách hát Đối với ca khúc có âm hưởng dân ca, việc đặt hợp âm đệm cho với thể Đàn Organ vấn đề khơng đơn giản, địi hỏi người soạn đệm phải thông hiểu số kiến thức âm nhạc dân tộc Việt Nam Trước đặt hợp âm cho hát có âm hưởng dân ca Lào Cai, GV hướng dẫn HS cần tìm hiểu điệu thức Đặt hợp âm cho dân ca nên chồng âm, hợp âm liên quan đến điệu thức 3.1.2 Chọn tiết điệu (Style) cho phần đệm Việc lựa chọn tiết điệu có ý nghĩa quan trọng hàng đầu đệm hát đàn Organ Thực tế cho thấy chọn tiết điệu phù hợp với ca khúc hoạt động đệm diễn thuận lợi, đạt hiệu cao với đầy đủ tính chất, chất liệu âm nhạc hàm chứa ngược lại Thứ nhất: Căn vào nhịp, nhóm nhịp sử dụng để viết ca khúc đó, thường 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 loại nhịp tổng hợp: 5/4, 7/8… Thứ hai: Căn vào tính chất âm nhạc, phong cách ca khúc đó, trữ tình hay vui hoạt hay hành khúc… Thứ ba: Căn vào tốc độ nhanh, chậm hay vừa phải… 19 Thứ tư: Căn vào âm hình tiết tấu chủ đạo Đây thường yếu tố chủ yếu để người soạn đệm lựa chọn tiết điệu cho phù hợp Thứ năm: Chất liệu âm nhạc, phong cách ca khúc cũng chi phối việc biên soạn tiết điệu: dân ca hay nhạc nhẹ, hay có âm hưởng dân ca… 3.1.3 Chọn âm sắc (voice) Hệ thống âm sắc đàn Organ vô đa dạng, từ âm sắc mô lại loại nhạc cụ phổ biến như: Piano; Violin; Flute; Trumpet, Guitar… âm sắc mang tính ảo (đó sản phẩm cơng nghệ âm điện tử) như: GothicVox; Sunbell; Fantasia… Trong phần này, chúng tơi khơng sâu vào việc phân tích nghiên cứu hệ thống âm sắc đàn Organ, mà chủ yếu giới thiệu gợi ý việc sử dụng âm sắc sắc thái Âm nhạc ứng với ca khúc tiêu biểu soạn đệm ca khúc viết Lào Cai cho phù hợp đạt hiệu với đối tượng Những ca khúc với tính chất âm nhạc nhẹ nhàng - trữ tình, du dương, mượt mà… mang phong cách nhạc nhẹ Bụi phấn thời gian (Kim Xuân Hùng), Lào Cai thành phố tôi, Bảo Thắng tuổi thơ (Xuân Quỳnh)…, thường dùng âm sắc như: Electric Piano, Galaxy Pad, Hah Choir, Jazz Viber, Soprano Sax, Flute, Oboe, Accordion, String, Piano, Sun Bell, Guitar, violon… kết hợp loại âm sắc E.Piano + Strings trường hợp với Bảo Thắng tuổi thơ Xuân Quỳnh Một điểm cần ý việc sử dụng voice Organ, cần hướng dẫn HS biết pha trộn âm sắc, số trường hợp không sử dụng túy thứ tiếng mà cho nền, cộng thêm tiếng khác ví dụ Văn Bàn q em nghĩa tình có sử dụng dàn dây (string) kết hợp với banjo giả tiếng tính tẩu, nhiên dàn dây để cường độ nhẹ để tiếng tính tẩu rõ 3.1.4 Soạn phần dạo đầu 3.1.4.1 Dạo đầu câu kết nét giai điệu điển hình Phần âm nhạc chọn để làm câu nhạc dạo câu nhạc kết tác phẩm Thủ pháp tái trọn vẹn không trọn 20 vẹn tiết nhạc/câu nhạc tức thay đổi vài nốt câu nhạc kết nhằm làm cho câu dạo thêm hấp dẫn dễ nghe, người ca sĩ cũng từ nắm cách bắt vào tác phẩm mà không sợ bị nhầm lẫn quên lời… 3.1.4.2 Dạo đầu thủ pháp mô nét nhạc Đây cũng cách soạn dạo đầu phổ biến, nét nhạc hát trình bày có biến tấu mơ thay đổi chút người hát, người nghe nhận giai điệu ẩn 3.1.4.3 Dạo đầu tạo nét nhạc sử dụng âm hình tiết tấu giai điệu đặc trưng Một cách dạo đầu tạo nét nhạc sử dụng hình tiết tấu chủ đạo tác phẩm, người soạn đệm tự thay đổi cao độ tiết tấu cũng biến đổi chút song nhận nét đặc trưng tiết tấu 3.2 Một số biện pháp khác 3.2.1 Lựa chọn số ca khúc viết Lào Cai vào nội dung dạy học soạn đệm 3.2.1.1 Tiêu chí lựa chọn - Phù hợp với nội dung chương trình - Tiêu biểu cho nhiều dạng - Đáp ứng tính vừa sức 3.2.1.2 Dự kiến số lựa chọn 3.2.2 Phát huy tinh thần tự học sáng tạo học sinh Muốn soạn đệm tốt thực hành đàn đệm chỗ biện pháp khơng thể thiếu học sinh phải biết tự học, tích cực tìm tịi, sáng tạo Để tự học soạn đệm cho ca khúc nói chung ca khúc viết Lào Cai nói riêng, mang âm hưởng dân ca Lào Cai, GV dạy học Organ cho HS cần hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em phấn đấu đường nghiệp Việc tự học soạn đệm thiết phải học hỏi từ bạn bè, từ đồng nghiệp trước họ có kinh nghiệm thực tiễn 21 mà có sách ghi ra, việc học hỏi trực tiếp tỉ mỉ hơn, rõ ràng hơn, thao tác nhanh 3.2.3 Tăng cường cho học sinh tham gia đệm đàn thực tiễn biểu diễn Trong dạy học soạn đệm cho học sinh hệ Trung cấp Trường Cao đẳng Lào Cai, khó khăn học sinh tham gia vào thực tiễn đệm đàn cho ca khúc mang âm hưởng dân ca Lào Cai Một số em chịu khó tham gia vào thực tiễn đệm đàn thêm ngồi học có soạn mang tính sáng tạo rõ nét, ứng tác đệm chỗ tốt em tham gia đệm chương trình ngoại khóa xã hội Để HS đệm đàn tốt ca khúc có âm hưởng dân ca Lào Cai, chương trình biểu diễn nhóm nhạc, chương trình thi học phần cần quy định có đệm ca khúc có âm hưởng dân ca Lào Cai 3.3 Thực nghiệm sư phạm 3.3.1 Mục đích thực nghiệm Mục đích thực nghiệm nhằm kiểm tra tính khả thi biện pháp đề xuất nâng cao khả soạn đệm ca khúc, đặc biệt ca khúc mang âm hưởng dân ca Lào Cai đàn Organ cho học sinh hệ Trung cấp âm nhạc, Khoa Văn hóa – Nghệ thuật 3.3.2 Đối tượng thực nghiệm Đối tượng thực nghiệm Chúng lựa chọn học sinh lớp Âm nhạc K19 học sinh năm thứ 3, chuyên ngành Organ, Khoa Văn hóa - Nghệ thuật Lớp có học sinh chúng tơi phân thành nhóm: Nhóm thực nghiệm có HS là: Chảo A Náy, Ma Thanh Quân, Nguyễn Chí Dũng, Nguyễn Đức Phương Nhóm đối chứng có học sinh là: Đinh Sơn Dũng, Giàng A Chính, Hồng Đức Lương, Giàng A Hảng Các nhóm phân chia có tương đương khả đệm đàn Giảng viên tiến hành thực nghiệm: Đỗ Xuân Quỳnh 3.3.3 Nội dung thực nghiệm 22 Thực hành soạn hoàn chỉnh phần đệm đàn Organ cho ca khúc Xuân Bố Y (sáng tác: Xuân Quỳnh) Đây ca khúc mang đậm âm hưởng dân ca dân tộc Bố Y, HS hướng dẫn trọng vào phần hòa âm, chọn style, voice phần dạo đầu 3.3.4 Thời gian thực nghiệm Thực tuần từ ngày 10/11/2020 đến 24/11/2020 lớp Âm nhạc K19, chuyên ngành Organ, Khoa Văn hóa - Nghệ thuật, 3.3.5 Tiến hành thực nghiệm Dạy học soạn đệm ca khúc Xuân Bố Y (sáng tác: Xuân Quỳnh) cho hai nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Nhóm thực nghiệm: áp dụng kiến thức theo biện pháp soạn đệm đề cập chương 3, GV hướng dẫn HS trọng tìm hiểu chất liệu Xuân Bố Y lấy từ Tháng tư lên nương dân ca Bố Y, khuyến khích HS tìm hiểu thêm dân ca Bố Y, nhạc cụ mà người Bố Y hay sử dụng; soạn cách dạo đầu cho có âm hưởng dân ca, cách đặt chồng âm, xử lý voice tiết tấu phù hợp với có âm hưởng dân ca… Nhóm đối chứng: hướng dẫn nguyên tắc soạn đệm thông thường, khơng hướng dẫn sâu tìm hiểu chất liệu dân ca, cách xử lý voice, style cho chất dân ca nhóm thực nghiệm 3.3.6 Kết thực nghiệm Qua tuần tiến hành thực nghiệm, giảng viên kiểm tra, đánh giá soạn, cho HS trình diễn, sau nhận xét, đối chiếu so sánh kết nhóm sau: Bảng 3.1: Kết nhóm thực nghiệm ST Kết Họ tên Nhận xét T Bài soạn có ý tưởng rõ nét thể âm hưởng dân ca từ câu dạo, đặt Ma Thanh Tốt hợp âm, chồng âm mà không lạm dụng Quân hợp âm phương Tây, biết tạo cách pha trộn tiếng để tạo âm sắc nhạc cụ 23 STT dân tộc Bố Y đàn trịn, sáo bầu, tiếng suối… Có ý tưởng việc soạn cho có âm hưởng dân ca: đặt hợp âm, dạo đầu, Chảo A Náy Khá sử dụng voice với số nhạc cụ dân tộc nhưng tạo màu sáng tối chưa đẹp Có ý thức soạn có âm hưởng dân ca đặt hợp âm, phần dạo đầu, Nguyễn Chí Khá biết pha tiếng để tạo âm sắc nhạc Dũng cụ dân tộc, nhiên phần chọn style có chỗ chưa thật phù hợp Phần dạo có ý tạo âm hưởng dân Nguyễn Đức Trung ca song sử dụng nhiều hợp âm Phương bình theo phong cách phương Tây, chọn voice dùng nhạc cụ dân tộc Bảng 3.2: Kết nhóm đối chứng Họ tên Kết Đinh Sơn Dũng Khá Giàng A Chính Khá Hồng Đức Lương Trung bình Ghi Bài soạn khá, có ý tưởng việc soạn cho có âm hưởng dân ca chưa áp dụng cách pha tiếng để tạo nhạc cụ dân tộc miền núi phía Bắc Bài soạn khá, có ý tưởng việc soạn cho có âm hưởng dân ca song dạo đầu chưa sáng tạo, dùng dạo đầu câu kết tác phẩm Vẫn sử dụng nhiều hợp âm theo phong cách phương Tây, chọn voice dùng nhạc cụ dân 24 Giàng A Hảng tộc, lạm dụng nhiều tiếng string Chỉ đệm hợp âm bản, Trung phần dạo nghèo nàn, chọn style bình yếu thiếu linh hoạt Tiểu kết Trong chương 3, chúng tơi trình bày biện pháp dạy học soạn đệm đàn Organ cho đối tượng học sinh hệ trung cấp âm nhạc, Trường Cao đẳng Lào Cai Cụ thể biện pháp thực hành soạn đệm phương diện soạn hợp âm, chọn tiết điệu, chọn âm sắc số thủ pháp soạn phần dạo; biện pháp dạy học tạo tính tích cực, sáng tạo cho HS, tạo điều kiện để HS tham gia vào thực tiễn biểu diễn đệm hát 25 KẾT LUẬN Mục tiêu đào tạo trình độ Trung cấp âm nhạc chuyên ngành Organ Trường Cao đẳng Lào Cai nhằm cung cấp nhạc công đàn Organ cho Đoàn Nghệ thuật dân tộc tỉnh Lào Cai, Trung tâm thực nghiệm Biểu diễn, Trung tâm văn hóa tỉnh, thành phố, huyện hoạt động âm nhạc phong trào văn nghệ quần chúng Theo chương trình đào tạo tồn khóa học sinh hệ Trung cấp âm nhạc, chuyên ngành Organ, khoa Văn hóa – Nghệ thuật, Trường Cao đẳng Lào Cai, học sinh phải nắm kiến thức tổng hợp liên quan đến âm nhạc qua môn học khác nhau: từ lý thuyết âm nhạc bản, ký xướng âm, hòa thanh, phân tích tác phẩm, hợp xướng số môn thực hành, môn đàn Organ môn quan trọng nhất, có thời lượng học nhiều tất môn Lào Cai tỉnh vùng cao biên giới thuộc vùng trung du miền núi phía Bắc Việt Nam Với 25 dân tộc sinh sống, Lào Cai trở thành mảnh đất phong phú sắc văn hóa, truyền thống lịch sử, di sản văn hóa Đây nguồn cảm hứng sáng tác cho nhạc sĩ viết nhiều hát Lào Cai Trong thời gian qua, Khoa Văn hóa – Nghệ thuật đào tạo nhiều nhạc cơng phục vụ cho tỉnh Lào Cai Tuy nhiên, nhiều học sinh trường chưa thực chưa đệm hát đáp ứng yêu cầu xã hội Đối với chuyên ngành Organ, học sinh học 04 học phần soạn đệm là: đệm hát ca khúc thiếu nhi, ca khúc có âm hưởng dân ca, ca khúc dân gian đương đại ca khúc 26 Nguyên nhân dẫn tới hạn chế xuất phát từ nhiều yếu tố Trong khơng thể khơng nhắc tới nhân tố người GV trình giảng dạy nội dung đệm đàn Organ Trong thực tế công tác, học sinh tốt nghiệp trường chưa đệm hát thành thạo đặc biệt đệm hát ca khúc viết Lào Cai Xuất phát từ nguyên nhân chủ quan khách quan nêu trên, luận văn đưa số biện pháp nhằm hướng dẫn soạn đệm cho ca khúc viết Lào Cai Trong đó, chúng tơi nhấn mạnh việc chọn âm sắc cho phù hợp với nhạc cụ dân tộc đặc trưng dân tộc thiểu số địa bàn Lào Cai; sử dụng hợp âm, chồng âm cho phù hợp với điệu thức âm, có âm hưởng dân ca; chọn tiết điệu (style) cho phù hợp với tiết tấu cách làm style sample; đặc biệt luận văn sâu vào phương pháp soạn phần dạo cho có âm hưởng dân ca số dân tộc sinh sống Lào Cai Những vấn đề nêu chắn cịn nhiều thiếu sót mong thầy cô giáo bạn bè đồng nghiệp đóng góp ý kiến từ nhằm nâng cao khả soạn đệm cho ca khúc nói chung soạn đệm cho ca khúc Lào Cai nói riêng đạt kết tối ưu ... điểm ca khúc viết Lào Cai Chương 2: Thực trạng dạy học soạn đệm ca khúc viết Lào Cai cho học sinh hệ Trung cấp Organ Chương 3: Biện pháp dạy học soạn đệm Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA CA KHÚC... biện pháp dạy học soạn đệm ca khúc viết tỉnh Lào Cai dạy học đàn Organ cho học sinh hệ Trung cấp Organ Trường Cao đẳng Lào Cai 4.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi không gian: Đề tài tập trung nghiên... chất lượng dạy học, chọn ? ?Dạy học soạn đệm ca khúc viết Lào Cai cho học sinh hệ Trung cấp Organ Trường Cao đẳng Lào Cai? ?? làm đề tài Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạc