PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THANH THỦY ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH NĂNG KHIẾU LỚP THCS CẤP HUYỆN NĂM HỌC: 2012- 2013 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian:120 phút, khơng kể thời gian giao đề (Đề thi có 01 trang) Đề thức Câu 1.( 4,0 điểm): “Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong vào xe tăng, đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi để sinh bảo vệ người.” (Cây tre Việt Nam- Thép Mới) Hãy xác định phân tích tác dụng phép tu từ dùng đoạn văn Câu (4,0 điểm): Cuối đoạn trích Bài học đường đời đầu tiên, sau chôn cất Dế Choắt, Dế Mèn đứng lặng hồi lâu trước nấm mồ người bạn xấu số Em thử hình dung tâm trạng Dế Mèn viết đoạn văn diễn tả lại tâm trạng theo lời Dế Mèn Câu (12,0 điểm): Dựa vào thơ Đêm Bác không ngủ nhà thơ Minh Huệ (Sách Ngữ văn - Tập hai), em đóng vai anh đội viên kể kỉ niệm đêm bên Bác Hồ chiến dịch - HếtHọ tên thí sinh: SBD: Cán coi thi không cần giải thích thêm./ ThuVienDeThi.com PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THANH THỦY HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH NĂNG KHIẾU LỚP THCS NĂM HỌC: 2012- 2013 MÔN: NGỮ VĂN Câu 1.( 4,0 điểm) * Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh trình bày thành đoạn văn trình bày theo ý - Diễn đạt trơi chảy, mạch lạc - Dùng từ, đặt câu chuẩn xác, không mắc lỗi tả * Yêu cầu nội dung: - Xác định phép tu từ dùng đoạn văn phép nhân hóa: Tre có hoạt động chống giặc ngoại xâm, có tình cảm u quê hương, đất nước, có đức hi sinh người 1,5 điểm - Phân tích tác dụng phép nhân hố: + Ca ngợi vẻ đẹp bình dị phẩm chất quý báu tre Đó vẻ đẹp kiên cường,bất khuất, vẻ đẹp tình yêu quê hương đất nước, sẵn sàng hi sinh để bảo vệ sống yên bình quê hương, đất nước 1,5 điểm +Khẳng định: tre biểu tượng đất nước Việt Nam, dân tộc Việt Nam 1,0 điểm Câu (4,0 điểm): * Yêu cầu kĩ năng: - HS trình bày thành đoạn văn, có kết cấu, bố cục hồn chỉnh - Biết dựa vào nội dung chủ đề văn để viết - Sử dụng thứ nhất, vai Dế Mèn - Tình cảm thể tự nhiên, chân thực - Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc Dùng từ, đặt câu chuẩn xác * Yêu cầu nội dung kiến thức: Cần phải đạt nội dung sau: - Giới thiệu thời gian, không gian diễn việc dẫn đến tâm trạng: Bãi cỏ ven sơng, hồng hôn xuống, không gian vắng lặng - Thấy hối hận bày trị trêu chọc chị Cốc để gây chết thảm thương cho Dế Choắt - Muốn thay đổi việc đáng tiếc sảy khơng cịn hội ThuVienDeThi.com - Tự suy ngẫm học đường đời đầu tiên: không nên kiêu căng, xốc kẻo mang hoạ vào thân * Cách cho điểm: - Điểm 4: làm đáp ứng tất yêu cầu trên, ngôn từ sáng, giàu hình ảnh - Điểm 3: làm đáp ứng yêu cầu trên, nhiên cịn mắc lỗi nhỏ tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 2: kỹ xây dựng đoạn văn chưa tốt, đáp ứng yêu cầu nội dung, cịn mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 1: khơng có kỹ xây dựng đoạn văn, trình bày u cầu nội dung Câu (12,0 điểm): Yêu cầu kĩ năng: - Dựa trí tưởng tượng nội dung thơ Đêm Bác không ngủ nhà thơ Minh Huệ, học sinh biết xây dựng câu chuyện có bố cục đầy đủ, trình bày diễn biến diễn biến việc rõ ràng, trình tự hợp lí từ văn thơ - Xác định kể (ngôi thứ – Anh đội viên) - Lời kể tự nhiên, sinh động, biết sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm hợp lí Yêu cầu nội dung: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, chuyện kể phải theo diễn biến việc trình tự thơ nêu ý sau: * Mở bài: Giới thiệu câu chuyện: Giới thiệu hoàn cảnh, thời gian, không gian nơi xảy câu chuyện, giới thiệu nhân vật câu chuyện: (anh đội viên) Bác Hồ mái lều tranh xơ xác vào đêm mưa lạnh đường chiến dịch * Thân bài: Diễn biến câu chuyện: - Lần đầu thức giấc, tơi ngạc nhiên trời khuya mà Bác ngồi “trầm ngâm” bên bếp lửa Từ ngạc nhiên đến xúc động hiểu Bác ngồi đốt lửa sưởi ấm cho chiến sĩ Niềm xúc động lớn chứng kiến cảnh Bác “dém chăn” cho chiến sĩ với bước chân nhẹ nhàng… - Hình ảnh Bác Hồ với tâm trạng mơ màng : Bác vừa lớn lao, vĩ đại, vừa gần gũi, thân thương người Cha chúng tôinhững người chiến sĩ Trong xúc động cao độ, thầm thì, tơi hỏi nhỏ: “Bác ! Bác chưa ngủ ? Bác có lạnh khơng ?” Bác ân cần trả lời: “- Chú việc ngủ ngon Ngày mai đánh giặc” (anh đội viên tự bộc lộ tâm trạng …) - Lần thứ ba thức dậy, trời sáng, tơi “hốt hoảng giật mình” thấy Bác “ngồi đinh ninh – chòm râu im phăng phắc” ThuVienDeThi.com ( Anh đội viên kể lại diễn biến câu chuyện qua lời đối thoại anh với Bác Hồ, đồng thời tự bộc lộ diễn biến tâm trạng … qua nêu bật hình tượng Bác Hồ: giản dị, gần gũi thật vĩ đại, lớn lao… ) - Được tiếp cận, thấu hiểu tình thương yêu Bác với đội nhân dân ta, lớn thêm lên tâm hồn, hưởng niềm hạnh phúc lớn lao, nên: “Lịng vui sướng mênh mơng” , tơi “thức ln Bác” * Kết bài: - Cảm nhận người chiến sĩ: đêm không ngủ kể lại đêm không ngủ Bác Việc Bác khơng ngủ lo việc nước thương đội, dân cơng “lẽ thường tình” “Bác Hồ Chí Minh” - Qua kỉ niệm đêm bên Bác đường chiến dịch, tơi hiểu rõ lịng u thương sâu sắc, rộng lớn Bác với đội nhân dân, kính u, cảm phục Bác vơ … Cách cho điểm: - Điểm 12- 11: viết đáp ứng tất u cầu trên, có trí tưởng tượng phong phú, cách kể chuyện hấp dẫn, sáng tạo; ngôn ngữ kể chuyện tự nhiên, sinh động, không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 10- 9: viết đáp ứng yêu cầu trên; nhiên, tưởng tượng chưa phong phú, lô gic việc theo mạch thơ chưa chặt chẽ, mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 8- 5: học sinh hiểu đề, biết cách làm, nhiên trí trí tưởng tưởng cịn nghèo, việc cịn thiếu, diễn đạt chưa tốt, mắc nhiều lỗi - Điểm 4- 1: học sinh không hiểu đề, sa vào kể lan man hay diễn xuôi lại thơ, mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu (Trên định hướng Khi chấm, giáo viên cần vận dụng linh hoạt để phát huy tinh thần sáng tạo học sinh.) ThuVienDeThi.com ... GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THANH THỦY HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH NĂNG KHIẾU LỚP THCS NĂM HỌC: 2012- 2013 MÔN: NGỮ VĂN Câu 1.( 4,0 điểm) * Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh trình bày thành đoạn văn trình bày theo... đặt câu - Điểm 8- 5: học sinh hiểu đề, biết cách làm, nhiên trí trí tưởng tưởng cịn nghèo, việc thi? ??u, diễn đạt chưa tốt, mắc nhiều lỗi - Điểm 4- 1: học sinh không hiểu đề, sa vào kể lan man... việc trình tự thơ nêu ý sau: * Mở bài: Giới thi? ??u câu chuyện: Giới thi? ??u hồn cảnh, thời gian, khơng gian nơi xảy câu chuyện, giới thi? ??u nhân vật câu chuyện: (anh đội viên) Bác Hồ mái lều tranh