Quan điểm duy vật biện chứng về mối quan hệ giữa cái chung và cái riêng và vận dụng vào việc nhận thức, giải quyết một số vấn đề trong cuộc sống cá nhân

Chính vì vậy, em đã chọn nội dung: “Quan điểm duy vật biện chứng về mối quan hệ giữa cái chung và cái riêng và vận dụng vào việc nhận thức, giải quyết một số vấn đề trong cuộc sống cá nh

H ỌC VIỆN NGÂN HÀNG KHOA LÝ LU ẬN CHÍNH TRỊ

H ọc phần: Triết học Mác-Lênin

chung và cái riêng và v ận dụng vào việc nhận thức, giải quyết một

s ố vấn đề trong cuộc sống cá nhân

Gi ảng viên hướng dẫn : Đào Thu Hương

Sinh viên th ực hiện : Nguyễn Thị Huyền

L ớp : K24KTDND (Nhóm lớp 13)

Mã sinh viên : 24A4021661

Hà N ội, ngày 5 tháng 1 năm 2022

M ỤC LỤC

M Ở ĐẦU 1

N ỘI DUNG 3

Ph ần 1 Phần lý luận 3

1 Khái niệm cái riêng, cái chung và cái đơn nhất 3

1.1 Cái riêng 3

1.2 Cái chung 3

1.3 Cái đơn nhất 3

2 Mối quan hệ biện chứng giữa cái riêng, cái chung và cái đơn nhất 3

2.1 Cái riêng, cái chung theo trường phái duy thực và duy danh 3

2.2 Quan niệm của chủ nghĩa duy vật biện chứng về cái riêng và cái chung 4

3 Phương pháp luận 5

Ph ần 2 Phần liên hệ thực tế và liên hệ bản thân 6

1 Liên hệ thực tế 6

2 Liên hệ bản thân 7

K ẾT LUẬN 9

TÀI LI ỆU THAM KHẢO 10

M Ở ĐẦU

Khởi đầu vào cuối tháng 12 năm 2019 với tâm dịch đầu tiên tại thành phố Vũ Hán thuộc miền Trung Trung Quốc, bắt nguồn từ một nhóm người mắc bệnh viêm

phổi không rõ nguyên nhân, đại dịch Covid 19 - một dịch bệnh truyền nhiễm đã

diễn ra trên phạm vi toàn cầu và cướp đi sinh mạng của hàng trăm triệu người Tác nhân virus SARS-CoV-2 và các biến thể mới của nó rải rác bao phủ toàn bộ

thế giới, reo rắc chết chóc và đói nghèo đến khắp mọi ngóc ngách của cuộc sống, trong đó có Việt Nam

Theo thống kê được cập nhật bởi Our World in Data, tính đến ngày 31 tháng 12 năm 2021, trên toàn thế giới có 286 540 045 ca nhiễm và 5 429 544 ca tử vong

do Covid 19

Đại dịch Covid không chỉ cướp đi sinh mệnh của bao con người mà nó còn đem đến những ảnh hưởng tiêu cực khác: sự bất ổn về kinh tế xã hội, tình trạng bài ngoại và phân biệt chủng tộc đối với người Trung Quốc và Đông Á, việc truyền

bá thông tin sai lệch trực tuyến và vũ khí sinh học

Ở Việt Nam, virus đã đe dọa đến nhiều ngành nghề, gây hậu quả nghiêm trọng đến du lịch, công thương nghiệp Tăng tưởng kinh tế trong năm 2020 chỉ đạt khoảng 1,5%- mức tăng chậm nhất trong 35 năm qua

Trước sự lây lan và biến thể không ngừng của dịch bệnh, chính phủ các nước trên

thế giới đã tiến hành đáp trả nhằm bảo vệ sức khỏe người dân cũng như các nhóm

cộng đồng trên toàn cầu Trong hoàn cảnh đó, chính phủ Việt Nam đã đưa ra

những chủ trương, chính sách chung ngằm hạn chế thiệt hại do dịch bệnh gây ra Trong quá trình học hỏi đó, triết học Mác Lênin, đặc biệt là cặp phạm trù cái chung và cái riêng có vai trò là kim chỉ nam cho mọi hoạt động nhận thức Chính

vì vậy, em đã chọn nội dung: “Quan điểm duy vật biện chứng về mối quan hệ giữa cái chung và cái riêng và vận dụng vào việc nhận thức, giải quyết một số vấn đề trong cuộc sống cá nhân” làm đề tài nghiên cứu của mình

Qua đề tài này em muốn phân tích, làm rõ sự vận dụng quan điểm duy vật biện

chứng giữa cái chung và cái riêng trong việc nhận thức, giải quyết vấn đề phòng

chống đại dịch Covid-19 của Đảng, Nhà nước Đồng thời, làm rõ mối quan hệ

biện chứng giữa cái chung, cái riêng và ý nghĩa của cặp phạm trù này đối với cuộc

sống cá nhân của thế hệ trẻ, đặc biệt là sinh viên chúng ta

Triết học là bộ môn có tính ứng dụng cao trong cuộc sống thực tiễn Tuy nhiên,

do hiểu biết hạn hẹp và khả năng tìm hiểu vấn đề còn chưa thấu đáo nên bài tiểu

luận của em không tránh khỏi những thiếu sót và sai lầm ngớ ngẩn Em rất mong

nhận được sự góp ý của cô để bài tiểu luận có thể hoàn thiện hơn

Em xin chân thành cảm ơn

N ỘI DUNG

1 Khái ni ệm về cái chung, cái riêng và cái đơn nhất

Theo quan niệm từ phép biện chứng duy vật, nhận thức bắt đầu từ sự phản ánh

những sự vật, hiện tượng cụ thể của thế giới khách quan Tuy nhiên, trong quá trình so sánh, đối chiếu giữa sự vật, hiện tượng này với sự vật, hiện tượng khác; phân biệt sự giống và khác nhau giữa chúng, nhận thức đi đến sự phân biệt cái chung, cái riêng

1.1 Cái riêng

Cái riêng là phạm trù triết học dùng để chỉ một sự vật, hiện tượng nhất định

Ví dụ: Mỗi con người là một cái riêng, mỗi nhà trường, mỗi môn học là một cái riêng

1.2 Cái chung

Cái chung là phạm trù triết học dùng để chỉ những mặt, những thuộc tính chung không những có ở một sự vật hiện tượng nào đó, mà còn lặp lại trong nhiều sự

vật, hiện tượng khác

Ví dụ: Quá trình đồng hóa, dị hóa không chỉ diễn ra ở con người mà còn diễn ra

ở động vật khác

1.3 Cái đơn nhất

Cái đơn nhất là một phạm trù triết học dùng để chỉ tính chất chỉ tồn tại ở một sự

vật, hiện tượng nhất định và không lặp lại ở một sự vật, hiện tượng khác

Ví dụ: Cấu tạo gen, dấu vân tay, suy nghĩ, nhân cách, năng lực của mỗi con người

2 M ối quan hệ biện chứng giữa cái riêng, cái chung và cái đơn nhất

2.1 Cái chung cái riêng theo trường phái duy thực và duy danh

Trong lịch sử triết học có hai xu hướng đối lặp giải quyết quan hệ giữa cái chung

và cái riêng

Phái duy thực khẳng định, cái chung tồn tại độc lập, không phụ thuộc vào cái riêng Có hai luận giải: Theo luận giải thứ nhất thì cái chung mang tính tư tưởng, tinh thần, là các khái niệm chung nhất Theo cách lý giải thứ hai thì cái chung mang tính vật chất, tồn tại vĩnh viễn, độc lập với ý thức của con người Còn cái riêng, hoặc hoàn toàn không có, hoặc tồn tại phụ thuộc vào cái chung; là cái thứ

yếu, tạm thời, do cái chung sinh ra Ví dụ: Tại Học viện Ngân hàng có rất nhiều

sinh viên Mỗi sinh viên là một cái riêng, và thông thường sau 4 năm học sinh viên sẽ tốt nghiệp ra trường Và quá trình này sẽ được lặp lại ở thế hệ tân sinh viên kế tiếp Nhưng khái niệm “sinh viên” nói chung vẫn tồn tại vĩnh viễn, gắn

liền với môi trường Đại học

Đối lập với phái duy thực, các nhà triết học duy danh như P.Abơla (1079-1142), Đumxcot (1265-1308) cho rằng cái chung không tồn tại trong hiện thực khách quan, chỉ có sự vật đơn lẻ, cái riêng mới tồn tại thực Chẳng hạn như, họ cho

những khái niệm như con người, vật chất chỉ là những từ trống rỗng, không phản ánh cái gì trong hiện thực

Cả hai quan niệm của phái duy thực và duy danh đều sai lầm ở chỗ họ đã tách rồi cái riêng ra khỏi cái chung, tuyệt đối hóa cái riêng, phủ nhận cái chung, hoặc ngược lại Họ không thấy được sự tồn tại khách quan và mối liên hệ giữa chúng

Chủ nghĩa duy vật biện chứng đã khắc phục được khiếm khuyết của cả hai xu hướng đó trong việc lý giải mối quan hệ giữa cái chung và cái riêng

2.2 Quan niệm của chủ nghĩa duy vật biện chứng về mối quan hệ giữa cái riêng

và cái chung

Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, cái riêng, cái chung và cái đơn

nhất có mối quan hệ qua lại như sau:

Th ứ nhất, cái chung không tồn tại trừu tượng, bên ngoài những cái riêng Cái

chung chỉ tồn tại trong mỗi cái riêng, biểu hiện thông qua mỗi cái riêng Vì vậy,

để nhận thức cái chung, có thể dùng phương pháp quy nạp từ việc nghiên cứu nhiều cái riêng

Ví dụ: Trên cơ sở khảo sát hoạt động cụ thể của một số doanh nghiệp, có thể rút

ra kinh nghiệm về tình trạng chung của các doanh nghiệp trong một nền kinh tế

Th ứ hai, cái riêng chỉ tồn tại trong mối quan hệ với cái chung, không có cái riêng

tồn tại độc lập, tuyệt đối, tách rời với cái chung Vì vậy, để giải quyết vấn đề riêng, không chỉ bất chấp cái chung, đặc biệt là cái chung thuộc bản chất, quy luật phổ

biến

Ví dụ: Không có doanh nghiệp nào tồn tại mà không dựa vào các quy tắc chung

của thị trường, như là quy luật cạnh tranh, quy luật cung cầu, quy luật giá trị Nếu doanh nghiệp nào bất chấp quy luật, nguyên tắc chung đó thì nó không thể tồn tại trong nền kinh tế thị trường

Th ứ ba, cái riêng là cái toàn bộ, phong phú đa dạng hơn cái chung Còn cái chung

là cái bộ phận nhưng sâu sắc, bản chất hơn cái riêng Vì vậy, chẳng những việc

giải quyết mối vấn đề riêng không thể bất chấp cái chung mà còn phải xét đến cái phong phú, lịch sử khi vận dụng cái chung

Ví dụ: Khi vận dụng những nguyên lý chung của khoa học vào giải quyết các vấn

đề riêng cần phải xét đến những điều kiện lịch sử cụ thể tạo nên cái đơn nhất cái đặc thù của nó, cần tránh thái độ chung chung, trừu tượng khi giải quyết vấn đề chung Đường lối chính sách của Đảng và Nhà nước là cái chung, nhưng khi vận

dụng vào mỗi địa phương, mỗi vùng, ngành cụ thể cần phải gắn với điều kiện lịch

sử, bối cảnh cụ thể ở nơi đó

Th ứ tư, cái chung và cái đơn nhất có thể chuyển hóa cho nhau trong những điều

kiện xác định của quá trình phát triển của sự vật hiện tượng Vì vậy, tùy từng mục đích có thể tạo ra các điều kiện để sự chuyển hóa từ cái đơn nhất thành cái chung

hoặc là từ cái chung trở thành cái đơn nhất

Ví dụ: Một sáng kiến mới ra đời, nó là cái đơn nhất Trong một tập thể, có sáng

kiến mới để thay đổi quá trình quản lý sản xuất – nó là cái mới, cái tích cực, cái đơn nhất Với mục đích là nhân rộng sáng kiến đó, phát triển kinh tế xã hội, có

thể thông qua việc tổ chức trao đổi, giáo dục, tuyên truyền để phổ biến sáng kiến

đó thành cái chung, cái phổ biến Khi đó, cái đơn nhất trở thành cái chung

Ngược lại, có những cái chung đã lạc hậu, lỗi thời, nó kìm hãm sự phát triển, sự

ra đời của cái mới, cái tiến bộ thì chúng ta phải loại bỏ điều kiện, tìm cách tác động vào điều kiện để cho nó trở thành cái đơn nhất hoặc là loại bỏ điều kiện để cho cái đơn nhất không thể trở thành cái chung theo nghĩa tiêu cực Đồng thời,

mạnh dạn, dũng cảm xóa bỏ cái chung đã là cái cũ, cái lạc hậu, cản trở sự phát triển

3 Ý nghĩa phương pháp luận

Th ứ nhất, vì cái chung chỉ tồn tại trong cái riêng, thông qua cái riêng Nên khi xây

dựng cái chung, chúng ta phải xuất phát từ mỗi cái riêng Đồng thời cũng không

thể xuất phát từ ý muốn chủ quan của con người

Th ứ hai, để giải quyết cái riêng có hiệu quả thì không thể lảng tránh giải quyết cái

chung vì cái riêng và cái chung có mối liên hệ lẫn nhau, cái riêng tồn tại trong mối quan hệ với cái chung không thể tách rời Ví dụ giải quyết vấn đề của một trường,

một khoa nào đó thì không thể lảng tránh giải quyết vấn đề chung của nền giáo

dục của Việt Nam Như tình trạng mua điểm là cái riêng, khi phát hiện vấn đề đó, không thể lảng tránh giải quyết một số vấn đề chung, những điều tiêu cực trong nền giáo dục Việt Nam hiện nay, đó là bệnh thành tích tác động chi phối, chất lượng nghiên cứu, chất lượng giảng viên, người học còn thấp

Th ứ ba, vì cái riêng gắn bó chặt chẽ với cái chung, không tồn tại ở bên ngoài mối

liên hệ dẫn đến cái chung Vì vậy, để giải quyết cái riêng cũng phải gắn với cái chung, cụ thể hóa cái chung trong mối hoàn cảnh, điều kiện cụ thể, tránh tuyệt đối hóa cái riêng, coi thường cái chung, khắc phục tư tưởng cá nhân cực đoan, tư

tưởng cục bộ, giáo điều Ví dụ: Chúng ta vận dụng một cách rập khuôn, giáo điều

mô hình của Liên Xô vào Việt Nam, mà không căn cứ vào điều kiện hoàn cảnh

cụ thể của nước nhà, đặc điểm riêng để đi lên chủ nghĩa xã hội của chúng ta rất

thấp, đó là nước ta là một nước nông nghiệp lạc hậu, trình độ sản xuất rất thấp kém, yếu tố con người và khoa học ký thuật còn rất hạn chế mà chúng ta lại tập trung đầu tư vào công nghiệp nặng Do đó, vào thời điểm đó, nền kinh tế nước ta rơi vào tình trạng khủng khoảng trầm trọng

Th ứ tư, vì cái đơn nhất có thể chuyển hóa thành cái chung và ngược lại Nên cần

phát hiện, tạo điều kiện cho cái đơn nhất, cái mới, cái tiến bộ tích cực phát triển,

phổ biến thành cái chung Đồng thời cần hạn chế đấu tranh loại bỏ thủ tiêu cái chung đã cũ đã lạc hậu không còn phù hợp

1 Liên h ệ thực tế

Đại dịch Covid 19 là vấn đề quan trọng được các quốc gia trên thế giới quan tâm chú trọng hàng đầu trong giai đoạn hiện nay Chính phủ các nước đã đưa ra hàng

loạt biện pháp để giảm thiểu thiệt hại do dịch bệnh gây ra

Chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước là cái chung Chúng ta phải tuân theo các biện pháp phòng chống dịch được đưa ra Nhưng khi vận dụng cái chung

phải căn cứ vào điều kiện hoàn cảnh cụ thể của từng địa phương, khu vực Các

chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước nó là cái chung, nhưng khi vận

dụng vào từng địa phương nó lại là cái riêng, thì phải căn cứ vào từng điều kiện hoàn cảnh của từng địa phương để xây dựng chủ trương, chiến lược sao cho phù

hợp với tình hình

PGS.TS Trần Đắc Phu: “Dịch bệnh COVID-19 xảy ra trên toàn thế giới, trên quy

mô diện rộng, trong đó có Việt Nam Dịch bệnh COVID-19 xảy ra trên toàn thế giới, trên quy mô diện rộng, trong đó có Việt Nam Có những vấn đề được đúc kết và được hướng dẫn rất khoa học và cơ bản, do đó sự chỉ đạo cần có tầm cỡ

quốc gia, thống nhất theo một cái chung, tránh việc mỗi nơi làm một kiểu Vừa qua trong thực hiện chỉ thị 16 tại một số địa phương, đã xảy ra tình trạng mỗi nơi làm một kiểu dẫn đến việc không thống nhất, ngăn sông cấm chợ; giải quyết không đúng theo vấn đề chuyên môn, dẫn đến xét nghiệm không hiệu quả, truy vết không thành công, hay phong tỏa không nghiêm… Do đó, cần phải có những hướng dẫn

cụ thể, cần những chính sách tầm cỡ quốc gia Theo tôi, để công tác chống dịch đạt hiệu quả cao, chúng ta cũng cần tập trung tháo gỡ các vấn đề khó khăn, hạn

chế trong công tác này, nhất là việc tháo gỡ khó khăn về chính sách Tôi thấy vừa qua, Chính phủ đã tập trung rất nhiều cho việc tháo gỡ chính sách: Chính sách về

đi lại, mua sắm, các chính sách về an sinh xã hội và người dân Việc này phải

mang tầm quốc gia và chuyên sâu Trên cơ sở đó, áp dụng linh hoạt tùy từng vùng,

từng địa phương, ví dụ như vùng đang có dịch nguy cơ cao thì chiến dịch và giải pháp xét nghiệm cũng cần linh hoạt, thay đổi Vấn đề truy vết cũng phải khác, vấn

đề cung cấp thực phẩm thiết yếu cũng cần linh hoạt hơn Nhưng đối với những vùng chúng ta gọi là “vùng xanh” thì chúng ta vẫn có thể truy vết và thực hiện xét nghiệm được Trên cơ sở những bài học kinh nghiệm, hiệu quả của địa phương, các bộ ngành tổng kết, đúc rút thành những hướng dẫn, những quy định cụ thể để cho các địa phương khác học tập Việc này vừa bảo đảm hiệu quả công tác chống

dịch, vừa không để việc chống dịch xa rời thực tế.”

Chủ trương là chủ trương đúng của Đảng và Nhà nước chúng ta, nhưng nó cần được vận dụng sao cho phù hợp với tình hình của từng địa phương

Theo bà Ngô Thị Kim Yến - giám đốc Sở Y tế TP Đà Nẵng, vùng đỏ (nguy cơ rất cao) thực hiện cách ly y tế theo hướng dẫn của Bộ Y tế, người dân tuyệt đối cách

ly ở trong nhà (trừ trường hợp đặc biệt) Khu vực này kiểm soát chặt chẽ 24/24

giờ không cho người, hàng hóa, phương tiện ra, vào Người được phép ra, vào vùng đỏ phải mang đồ bảo hộ đầy đủ (có kính chắn giọt bắn) Người dân khu vực này sẽ được theo dõi sức khỏe hằng ngày và lấy mẫu xét nghiệm toàn dân với tần suất 3 ngày/lần cho đến khi dỡ bỏ vùng đỏ theo nguyên tắc tuyệt đối không để lọt, không để bỏ sót đối tượng Đối với vùng xanh (bình thường mới), quy mô vùng xanh nhỏ nhất là cấp phường, xã, do chủ tịch UBND quận, huyện quyết định thiết

lập khi 14 ngày liên tục không có ca nhiễm COVID-19 trong cộng đồng Áp dụng các biện pháp theo quy định tại chỉ thị số 5 (quy định chống dịch cao hơn chỉ thị 16) Cán bộ, công chức, viên chức, lực lượng vũ trang, phóng viên, nhân viên, người lao động theo quy định tại chỉ thị số 5 sống ở thôn, tổ dân phố "vùng xanh" được đi làm, khi về phải khai báo y tế và áp dụng biện pháp phòng, chống dịch theo 5K

2 Liên h ệ bản thân

Tại sao chúng ta phải đi học Đại học? Học Đại học là cái chung, nhưng đó chỉ là cái bắt đầu, nó không phải là tất cả Vì khi chúng ta bắt tay vào thực hiện một công việc, một dự án nào đó, nó lại là cái riêng Không người nào tiên phong dẫn đầu nào thành công, mà một người khác sao chép, rập khuôn y nguyên mà thành công được như thế Không ai học lý thuyết mà thành công, cũng không ai đi làm luôn mà thành công được Vì cái chung, tức là lý thuyết rất đơn điệu, đôi khi tìm hiểu sẽ khiến chúng ta cảm thấy nhàm chán Ngược lại, cái riêng phong phú hơn

sẽ hấp dẫn, thu hút chúng ta Tuy nhiên, cái chung bản chất hơn vì nó đã được

chứng minh lặp đi lặp lại nhiều lần, cái riêng sẽ nông hơn

Bản thân chúng ta đang là những sinh viên trong độ tuổi mười tám đôi mươi – độ

tuổi có nhiều ước mơ, hoài bão và khát vọng làm giàu Cặp phạm trù cái chung

cái riêng giúp chúng ta giải quyết về tư tưởng, luôn luôn phải học lý thuyết trước,

tức là nắm được cái chung, chúng ta có được thế chủ động, “đứng trên vai người khổng lồ”, nhưng rất tiếc chúng ta lại thiếu những cái riêng Để có được những cái riêng đòi hỏi cả một quá trình lâu dài Sự thành công của mỗi người không lặp

lại hoàn toàn mà nó chỉ lặp lại cái chung Theo thống kê của Laura Vanderkam –

một chuyên gia theo dõi thời gian biểu của những người thành công, có đến 90%

những người thành công như Bill Gates – nhà sáng lập Microsoft, Tim Cook – CEO của Apple hay Mark Zeckerberg thức dậy trước 6h30 sáng Buổi sáng đóng vai trò quan trọng để kiểm soát một ngày dài Đây là khoảng thời gian con người

tập trung nhất cũng như ít khi bị ảnh hưởng bởi các yếu tố bên ngoài Điều này mang lại nhiều lợi ích và giúp họ kiểm soát được ngày mới trước khi nó bắt đầu

Khi nhìn vào một sự vật hiện tượng chúng ta đừng vội đánh giá ngay bởi thứ chúng ta nhìn thấy chỉ là cái riêng, mà không thể nắm bắt ngay cái chung Chúng

ta không thể chỉ nhìn vào một người thành công mà kết luận ngay nhờ những yếu

tố nào mà thành công, cái chúng ta thấy được chỉ là một bộ phận, một mặt, một khía cạnh nào đó Bởi vì mỗi cá nhân đều có điều kiện, hoàn cảnh, năng lực khác nhau; thế nên chúng ta không thể rập khuôn, bắt chước y nguyên một người thành công nào đó với mong muốn đạt được thành công giống họ