Kế hoạch rà soát, cập nhật, điều chỉnh chuẩn đầu ra và chương trình đào tạo ngành YHCT trình độ đại học

MẪU 01 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BỘ Y TẾ HỌC VIỆN Y DƯỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM Hà Nội, ngày tháng năm 20 BÁO CÁO KẾT QUẢ Về thông tin, minh chứng liên quan đến cần thiết phải rà soát, cập nhật điều chỉnh chương trình đào tạo Chương trình đào tạo: Trình độ: Thực Kế hoạch số /KH-HVYDHCTVN ngày tháng năm 20 Giám đốc học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam việc triển khai rà soát, cập nhật, điều chỉnh phát triển chương trình đào tạo đại học, sau đại học Tiểu ban soạn thảo CTĐT cập nhật, điều chỉnh CTĐT thu thập thông tin, minh chứng liên quan đến cần thiết phải rà soát, cập nhật điều chỉnh chương trình đào tạo sau: I Thơng tin, minh chứng TT Thông tin, minh chứng Nguồn gốc Ghi II Kết (Nêu kết từ thơng tin, minh chứng sự cần thiết phải rà soát, đánh giá cập nhật chương trình đào tạo theo nội dung bước Mục IV Quy trình rà sốt, cập nhật, điều chỉnh CTĐT TIỂU BAN SOẠN THẢO CTĐT BỘ Y TẾ HỌC VIỆN Y DƯỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM MẪU 02 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày tháng năm 20 BÁO CÁO Về tính hiệu chương trình đào tạo thực Chương trình đào tạo: Trình độ: Thực Kế hoạch số /KH-HVYDHCTVN ngày tháng năm 20 Giám đốc học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam việc triển khai rà sốt, cập nhật, điều chỉnh phát triển chương trình đào tạo đại học, sau đại học Tiểu ban soạn thảo CTĐT cập nhật, điều chỉnh CTĐT báo cáo đánh giá tính hiệu chương trình đào tạo thực hiện, sau: Đánh giá mức độ đáp ứng so với chuẩn đầu mục tiêu xác định Sự thống gắn kết nội dung chương trình đào tạo, phương pháp kiểm tra đánh giá, nguồn tài liệu phục vụ học tập giảng dạy So sánh kết nghiên cứu yêu cầu phát triển chương trình đào tạo mức độ đáp ứng yêu cầu CTĐT thực Dự kiến tác động việc thay đổi, cập nhật CTĐT TIỂU BAN SOẠN THẢO CTĐT MẪU 03 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BỘ Y TẾ HỌC VIỆN Y DƯỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM Hà Nội, ngày tháng năm 20 BÁO CÁO CHI TIẾT Về nội dung cần rà soát, cập nhật, điều chỉnh chương trình đào tạo Chương trình đào tạo: Trình độ: Thực Kế hoạch số /KH-HVYDHCTVN ngày tháng năm 20 Giám đốc học viện Y Dược học cổ truyền Việt Nam việc triển khai rà soát, cập nhật, điều chỉnh phát triển chương trình đào tạo đại học, sau đại học Tiểu ban soạn thảo CTĐT cập nhật, điều chỉnh CTĐT báo cáo chi tiết nội dung cần rà sốt, cập nhật, điều chỉnh chương trình đào tạo, sau: Về chương trình đào tạo tổng thể Về đề cương chi tiết Học phần, Module TIỂU BAN SOẠN THẢO CTĐT MẪU 04A CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BỘ Y TẾ HỌC VIỆN Y DƯỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM Hà Nội, ngày tháng năm 20 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN/MODULE Đối tượng đào tạo: …… … , Mã số đào tạo: ………………… Năm thứ: ………………………………………………… Thông tin chung Học phần/ Module - Tên Học phần/ Module: * Tiếng Việt: * Tiếng Anh: - Mã Học phần/ Module: - Số tín chỉ: - Đối tượng học: - Vị trí Học phần/ Module chương trình đào tạo Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp □ Kiến thức giáo dục đại cương □ Kiến thức sở ngành Kiến thức ngành Thực tập □ □ khóa Bắt buộc Tự chọn Bắt buộc Tự chọn Bắt buộc Tự chọn luận tốt □ □ □ □ □ □ nghiệp - Các học phần tiên quyết/học trước: - Giờ tín hoạt động: tiết * Lý thuyết: tiết * Bài tập: tiết * Thảo luận, hoạt động nhóm: * Kiểm tra: tiết tiết - Thời gian tự học: - Bộ môn/Module phụ trách Học phần/Module: □ Mục tiêu Học phần/ Module Sau kết thúc Học phần/ Module, sinh viên đạt mục tiêu sau: - Về kiến thức: - Về kỹ năng: - Về lực tự chủ trách nhiệm: * Ma trận mục tiêu học phần/module với Chuẩn đầu CTĐT Mục tiêu MT Mô tả mục tiêu CĐR CTĐT (Ghi số tương ứng với CĐR CTĐT) MT2 MT3 Tóm tắt nội dung Học phần/ Module Tài liệu học tập 4.1 Tài liệu (TLC) 4.2 Tài liệu tham khảo (TLTK) Các phương pháp giảng dạy học tập áp dụng cho Học phần/ Module Sử dụng kết hợp phương pháp: Thuyết trình, Phát vấn, Làm việc nhóm Thuyết trình □ Động não □ Từng cặp /Chia sẻ □ Học dựa vấn đề Hoạt động nhóm □ Đóng vai □ Học dựa vào dự án □ Mơ □ Nghiên cứu tình □ □ Thực đồ án/ thực hành/thực tập □ Nhiệm vụ sinh viên - Dự lớp: Nghe giảng nghe hướng dẫn học tập - Thực hành/ lâm sàng: - Bài tập: Chuẩn bị trả lời câu hỏi theo yêu cầu giảng viên thảo luận nhóm - Tự học: Đọc giáo trình, đọc tài liệu tham khảo để chuẩn bị theo hướng dẫn giảng viên - Thực kiểm tra thường xuyên, thi kết thúc học phần - Điều kiện dự thi kết thúc học phần: số tiết tham dự lớp tối thiểu đạt … % Thang điểm đánh giá Đánh giá theo thang điểm 10, sau quy đổi sang thang điểm chữ thang điểm theo quy chế hành Phương pháp, hình thức đánh giá kết học tập Học phần/ Module 8.1 Điểm đánh giá trình: Trọng số % - Hình thức đánh giá: Tự luận □ Trắc nghiệm □ Thực hành □ Thảo luận nhóm □ Khác □ 8.2 Điểm thi kết thúc Học phần/ Module: Trọng số - Hình thức thi: Bài tập lớn □ Tự luận □ % Trắc nghiệm □ Thực hành □ Vấn đáp □ Nội dung chi tiết Học phần/ Module Nội dung Hình thức tổ chức dạy học Yêu cầu đối Tự với sinh Tổng học viên cộng (Giờ) Lên lớp (Tiết) LT TH BT/TL/KT Ghi chú: LT: Lý thuyết; BT: Bài tập; TL, KT: Thảo luận, kiểm tra; TH: Thực hành, 10 Thông tin giảng viên - Họ tên: - Tele: - Email: PHÓ GIÁM ĐỐC TRƯỞNG KHOA (Ký, ghi rõ họ tên) BỘ MÔN/MODULE (Ký, ghi rõ họ tên) MẪU 04B CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BỘ Y TẾ HỌC VIỆN Y DƯỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN/MODULE (thực hành/lâm sàng) ……… Đối tượng đào tạo: …… … , Mã số đào tạo: ………………… Năm thứ: ………………………………………………… Thông tin chung Học phần/Module - Tên Học phần: - Mã Học phần: - Số tín thực hành/lâm sàng: - Đối tượng học: - Vị trí Học phần/ Module chương trình đào tạo Kiến thức giáo dục đại cương □ Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp □ Kiến thức sở Kiến thức ngành Thực tập ngành □ □ khóa Bắt buộc Tự chọn Bắt buộc Tự chọn Bắt buộc Tự chọn luận tốt □ □ □ □ □ □ nghiệp □ - Học phần tiên quyết: Mô tả học phần/module (Phần thực hành/lâm sàng): (vị trí học phần CTĐT, mục đích nội dung yếu học phần) Nguồn học liệu Tài liệu chính: [1] Tên tác giả (năm xuất bản) Tên giáo trình Nơi xuất bản: Tên nhà xuất … Tài liệu tham khảo: [1] Tên tác giả (năm xuất bản) Tên giáo trình Nơi xuất bản: Tên nhà xuất … Phần mềm: […] Tên hãng phần mềm (năm phát hành/phiên ) Tên phần mềm Mục tiêu học phần/module (Phần thực hành/lâm sàng) Mục tiêu MT Mô tả mục tiêu CĐR CTĐT (Ghi số tương ứng với CĐR CTĐT) MT2 MT3 Đánh giá học phần/module (Phần thực hành/lâm sàng) (các thành phần, đánh giá tỷ lệ đánh giá, thể tương quan với MT môn học) Thành phần đánh giá Bài đánh giá MT học phần Tỷ lệ (%) A1: Đánh giá thường … Ghi theo số thứ tự xuyên tương ứng mục A2: Đánh giá kỳ … A3: Đánh giá cuối kỳ Nội dung chi tiết phần thực hành/ lâm sàng Nội dung Thời gian thực Thời gian tự Yêu cầu tập (tiết) học (giờ) sinh viên Quy định học phần/module (Phần thực hành/lâm sàng) (các quy định học phần (nếu có), thí dụ: sinh viên không nộp tập báo cáo thời hạn, coi không nộp bài; sinh viên vắng buổi thực hành trở lên, không phép dự thi cuối kỳ…) Phụ trách học phần/module (Phần thực hành/lâm sàng): Thông tin giảng viên - Họ tên: - Tele: - Email: PHÓ GIÁM ĐỐC TRƯỞNG KHOA (Ký, ghi rõ họ tên) BỘ MÔN/MODULE (Ký, ghi rõ họ tên) BỘ Y TẾ HỌC VIỆN Y DƯỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM MẪU 05 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày tháng năm 20 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO I THƠNG TIN CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 1.1 Giới thiệu chương trình đào tạo 1.2 Thông tin chung Ngành đào tạo: Trình độ đào tạo: Mã ngành: Loại bằng: Bác sĩ Loại hình đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo: năm (thời gian kéo dài tối đa đến năm dựa Y khoa khả điều kiện học tập người học) Số tín chỉ: Khoa quản lý: Khoa Y lâm sàng Ngôn ngữ: Tiếng Việt 10 Website: 11 Facebook: 12 Issue: 9/2020 1.3 Triết lý giáo dục y khoa 1.4 Tầm nhìn, sứ mệnh Học viện Giá trị: 1.5 Mục tiêu chương trình đào tạo 1.6 Chuẩn đầu chương trình đào tạo 1.7 Cơ hội việc làm học tiếp sau tốt nghiệp Vị trí cơng việc lĩnh vực y khoa Thăng tiến nghiệp phát triển thân 1.8 Tiêu chí tuyển sinh, quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp 1.8.1 Tiêu chí tuyển sinh 1.8.2 Quy trình đào tạo 1.8.3 Điều kiện tốt nghiệp 1.9 Chiến lược giảng dạy, học tập TT Mã Chiến lược phương pháp dạy học (TLM) Chiến Phương lược dạy pháp dạy học học 10 1.10 Chiến lược phương pháp đánh giá Chuẩn Phương pháp đánh giá (AM) Công cụ đầu 1.11 Ma trận kết học tập dự kiến, chiến lược dạy - học đánh giá người học Chuẩn Khối đầu cương đại Khối sở Khối ngành Phương Phương pháp dạy pháp ngành học đánh giá 1.12 Hệ thống tính điểm VUTM sử dụng hệ thống tính điểm để đánh giá người học sau: - Thang điểm 10 sử dụng để đánh giá Học phần/Module bao gồm: điểm thành phần, điểm thi kết thúc Học phần/ Module, điểm Học phần/ Module 11 - Thang điểm chữ dùng để phân loại kết học tập dựa điểm Học phần/Module - Thang điểm dùng tính điểm trung bình chung học kỳ, điểm trung bình chung tích lũy để đánh giá kết học tập người học sau kỳ cho điểm tổng kết học tập người học Bảng : Hệ thống thang điểm VUTM Xếp loại Thang điểm 10 Thang điểm Thang điểm chữ Đạt Không đạt Giỏi 8,5 ÷ 10,0 A Khá 7,0 ÷ 8,4 B Trung bình 5,5 ÷ 6,9 C Trung bình yếu 4,0 ÷ 5,4 D < 4,0 F Kém Mơ tả chương trình giảng dạy 2.1 Cấu trúc Chương trình giảng dạy chia thành khối kiến thức, học phần bắt buộc học phần tự chọn với số tín tương ứng khối kiến thức Bảng : Cấu trúc chương trình TT Thành phần Số tín Bắt buộc Khối kiến thức chung Khối kiến thức sở ngành Khối kiến thức ngành Thực tập nghề nghiệp Học phần CMTH/ Khóa luận tốt nghiệp Khối kiến thức chung Khối kiến thức sở ngành Khối kiến thức ngành Thực tập nghề nghiệp Học phần CMTH/ Khóa luận tốt nghiệp 12 Tự chọn Các khối kiến thức thiết kế cho nội dung đáp ứng chuẩn đầu CTĐT, thể bảng đây: Bảng : Ma trận khối kiến thức chuẩn đầu chương trình đào tạo TT Thành phần Số tín Số % Khối kiến thức chung Khối kiến thức sở ngành Khối kiến thức tập nghề ngành Thực nghiệp Học phần CMTH/ Khóa luận tốt nghiệp Tổng cộng 2.2 Ma trận Học phần/Module chuẩn đầu chương trình đào tạo TT Học phần/Module Tổng Số TC I Khối kiến thức chung II Khối kiến thức sở ngành 13 ... triển chương trình đào tạo đại học, sau đại học Tiểu ban soạn thảo CTĐT cập nhật, điều chỉnh CTĐT báo cáo chi tiết nội dung cần rà sốt, cập nhật, điều chỉnh chương trình đào tạo, sau: Về chương trình. .. triển chương trình đào tạo đại học, sau đại học Tiểu ban soạn thảo CTĐT cập nhật, điều chỉnh CTĐT báo cáo đánh giá tính hiệu chương trình đào tạo thực hiện, sau: Đánh giá mức độ đáp ứng so với chuẩn. .. cổ truyền Việt Nam việc triển khai rà soát, cập nhật, điều chỉnh phát triển chương trình đào tạo đại học, sau đại học Tiểu ban soạn thảo CTĐT cập nhật, điều chỉnh CTĐT thu thập thông tin, minh