9185

VĂN PHÒNG QUỐC HỘI CƠ SỞ DỮ LIỆU LUẬT VIỆT NAM LAWDATA LUẬT C Ủ A Q U Ố C H Ộ I S Ố 11 / 9 / Q H N G À Y T H Á N G N Ă M 9 GIÁO DỤC Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Nhà nước toàn dân Để phát triển nghiệp giáo dục, tăng cường hiệu lực quản lý nhà nước giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phục vụ cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc, mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh; Căn vào Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992; Luật quy định tổ chức hoạt động giáo dục CHƯƠNG I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh Luật giáo dục Luật giáo dục quy định hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, sở giáo dục khác hệ thống giáo dục quốc dân, quan hành nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội, lực lượng vũ trang nhân dân; tổ chức, cá nhân tham gia hoạt động giáo dục Điều Mục tiêu giáo dục Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc Điều Tính chất, nguyên lý giáo dục Nền giáo dục Việt Nam giáo dục xã hội chủ nghĩa có tính nhân dân, dân tộc, khoa học, đại, lấy chủ nghĩa Mác - Lê Nin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng Hoạt động giáo dục phải thực theo nguyên lý học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội Điều Yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục Nội dung giáo dục phải bảo đảm tính bản, tồn diện, thiết thực, đại có hệ thống; coi trọng giáo dục tư tưởng ý thức công dân; bảo tồn phát huy truyền thống tốt đẹp, sắc văn hoá dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại; phù hợp với phát triển tâm sinh lý lứa tuổi người học 2 Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học; bồi dưỡng lực tự học, lòng say mê học tập ý chí vươn lên Nội dung, phương pháp giáo dục phải thể thành chương trình giáo dục; chương trình giáo dục phải cụ thể hố thành sách giáo khoa, giáo trình Chương trình giáo dục, sách giáo khoa, giáo trình phải phù hợp với mục tiêu giáo dục bậc học, cấp học trình độ đào tạo, bảo đảm tính ổn định tính thống Điều Ngôn ngữ dùng nhà trường Tiếng Việt ngơn ngữ thức dùng nhà trường Nhà nước tạo điều kiện để người dân tộc thiểu số học tiếng nói, chữ viết dân tộc Việc dạy học tiếng nói, chữ viết dân tộc thiểu số thực theo quy định Chính phủ Điều Hệ thống giáo dục quốc dân Hệ thống giáo dục quốc dân gồm: Giáo dục mầm non có nhà trẻ mẫu giáo; Giáo dục phổ thơng có hai bậc học bậc tiểu học bậc trung học; bậc trung học có hai cấp học cấp trung học sở cấp trung học phổ thơng; Giáo dục nghề nghiệp có trung học chuyên nghiệp dạy nghề; Giáo dục đại học đào tạo hai trình độ trình độ cao đẳng trình độ đại học; giáo dục sau đại học đào tạo hai trình độ trình độ thạc sĩ trình độ tiến sĩ Phương thức giáo dục gồm giáo dục quy giáo dục khơng quy Điều Văn bằng, chứng Văn hệ thống giáo dục quốc dân cấp cho người học sau tốt nghiệp bậc học, cấp học trình độ đào tạo theo quy định Luật Văn hệ thống giáo dục quốc dân gồm tốt nghiệp tiểu học, tốt nghiệp trung học sở, tốt nghiệp trung học phổ thông, tốt nghiệp trung học chuyên nghiệp, tốt nghiệp đào tạo nghề, tốt nghiệp cao đẳng, tốt nghiệp đại học, thạc sĩ, tiến sĩ Chứng hệ thống giáo dục quốc dân cấp cho người học để xác nhận kết học tập sau đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ học vấn, nghề nghiệp Điều Phát triển giáo dục Phát triển giáo dục phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, tiến khoa học - công nghệ, củng cố quốc phòng, an ninh; bảo đảm cân đối cấu trình độ, cấu ngành nghề, cấu vùng miền; mở rộng quy mô sở bảo đảm chất lượng hiệu quả; kết hợp đào tạo sử dụng Điều Quyền nghĩa vụ học tập công dân Học tập quyền nghĩa vụ công dân Mọi công dân không phân biệt dân tộc, tơn giáo, tín ngưỡng, giới tính, nguồn gốc gia đình, địa vị xã hội hồn cảnh kinh tế bình đẳng hội học tập Nhà nước thực công xã hội giáo dục, tạo điều kiện để học hành Nhà nước cộng đồng giúp đỡ để người nghèo học tập, bảo đảm điều kiện để người học giỏi phát triển tài Nhà nước ưu tiên, tạo điều kiện cho em dân tộc thiểu số, em gia đình vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, đối tượng hưởng sách ưu đãi, người tàn tật đối tượng hưởng sách xã hội khác thực quyền nghĩa vụ học tập Điều 10 Phổ cập giáo dục Nhà nước định kế hoạch trình độ giáo dục phổ cập, có sách bảo đảm điều kiện để thực phổ cập giáo dục nước Mọi công dân độ tuổi quy định có nghĩa vụ học tập để đạt trình độ giáo dục phổ cập Gia đình có trách nhiệm tạo điều kiện cho thành viên độ tuổi quy định gia đình học tập để đạt trình độ giáo dục phổ cập Điều 11 Xã hội hoá nghiệp giáo dục Mọi tổ chức, gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục Nhà nước giữ vai trò chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục; thực đa dạng hoá loại hình nhà trường hình thức giáo dục; khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục Điều 12 Đầu tư cho giáo dục Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển Nhà nước ưu tiên đầu tư khuyến khích tổ chức, cá nhân nước, người Việt Nam định cư nước ngoài, tổ chức, cá nhân nước đầu tư cho giáo dục Ngân sách nhà nước phải giữ vai trò chủ yếu tổng nguồn lực đầu tư cho giáo dục Điều 13 Quản lý nhà nước giáo dục Nhà nước thống quản lý hệ thống giáo dục quốc dân mục tiêu, chương trình, nội dung, kế hoạch giáo dục, tiêu chuẩn nhà giáo, quy chế thi cử hệ thống văn Điều 14 Vai trò nhà giáo Nhà giáo giữ vai trò định việc bảo đảm chất lượng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện nêu gương tốt cho người học Nhà nước tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo; có sách bảo đảm điều kiện cần thiết vật chất tinh thần để nhà giáo thực nhiệm vụ mình; giữ gìn phát huy truyền thống quý trọng nhà giáo, tôn vinh nghề dạy học Điều 15 Nghiên cứu khoa học Nhà nước tạo điều kiện cho nhà trường tổ chức nghiên cứu, ứng dụng, phổ biến khoa học, công nghệ; kết hợp đào tạo với nghiên cứu khoa học sản xuất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phục vụ xã hội, bước thực vai trị trung tâm văn hố, khoa học, công nghệ địa phương nước Trường cao đẳng, trường đại học, viện nghiên cứu khoa học, sở sản xuất có trách nhiệm phối hợp việc đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ phục vụ phát triển kinh tế - xã hội Nhà nước có sách ưu tiên phát triển nghiên cứu, ứng dụng phổ biến khoa học giáo dục Các chủ trương, sách giáo dục phải xây dựng sở kết nghiên cứu khoa học giáo dục, phù hợp với thực tiễn Việt Nam Điều 16 Không truyền bá tôn giáo trường, sở giáo dục khác Không truyền bá tôn giáo, tiến hành nghi thức tôn giáo trường, sở giáo dục khác hệ thống giáo dục quốc dân, quan hành nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội, lực lượng vũ trang nhân dân Điều 17 Cấm lợi dụng hoạt động giáo dục Cấm lợi dụng hoạt động giáo dục để xuyên tạc chủ trương, sách, pháp luật Nhà nước, chống lại Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, chia rẽ khối đoàn kết dân tộc, kích động bạo lực, tuyên truyền chiến tranh xâm lược, phá hoại phong mỹ tục, truyền bá mê tín, hủ tục, lôi kéo người học vào tệ nạn xã hội Cấm hành vi thương mại hoá hoạt động giáo dục CHƯƠNG II HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN MỤC GIÁO DỤC MẦM NON Điều 18 Giáo dục mầm non Giáo dục mầm non thực việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi Điều 19 Mục tiêu giáo dục mầm non Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp Điều 20 Yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục mầm non Nội dung giáo dục mầm non phải bảo đảm hài hồ ni dưỡng, chăm sóc giáo dục, phù hợp với phát triển tâm sinh lý trẻ em; giúp trẻ em phát triển thể cân đối, khoẻ mạnh, nhanh nhẹn; biết kính trọng, yêu mến, lễ phép với ông bà, cha mẹ, thầy giáo, cô giáo người trên; yêu quý anh, chị, em, bạn bè; thật thà, mạnh dạn, hồn nhiên, yêu thích đẹp; ham hiểu biết, thích học Phương pháp chủ yếu giáo dục mầm non thông qua việc tổ chức hoạt động vui chơi để giúp trẻ em phát triển toàn diện; trọng việc nêu gương, động viên, khích lệ Điều 21 Cơ sở giáo dục mầm non Cơ sở giáo dục mầm non gồm: Nhà trẻ, nhóm trẻ nhận trẻ em từ ba tháng tuổi đến ba tuổi; Trường, lớp mẫu giáo nhận trẻ em từ ba tuổi đến sáu tuổi; Trường mầm non sở giáo dục kết hợp nhà trẻ trường mẫu giáo, nhận trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi MỤC GIÁO DỤC PHỔ THƠNG Điều 22 Giáo dục phổ thơng Giáo dục phổ thông gồm: Giáo dục tiểu học bậc học bắt buộc trẻ em từ sáu đến mười bốn tuổi; thực năm năm học, từ lớp đến lớp năm Tuổi học sinh vào học lớp sáu tuổi; Giáo dục trung học sở thực bốn năm học, từ lớp sáu đến lớp chín Học sinh vào học lớp sáu phải có tốt nghiệp tiểu học, có tuổi mười tuổi; Giáo dục trung học phổ thông thực ba năm học, từ lớp mười đến lớp mười hai Học sinh vào học lớp mười phải có tốt nghiệp trung học sở, có tuổi mười lăm tuổi Bộ Giáo dục Đào tạo quy định trường hợp bắt đầu học tuổi cao tuổi quy định khoản 1, Điều Điều 23 Mục tiêu giáo dục phổ thông Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ để học sinh tiếp tục học trung học sở Giáo dục trung học sở nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục tiểu học; có trình độ học vấn phổ thơng sở hiểu biết ban đầu kỹ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung học chuyên nghiệp, học nghề vào sống lao động Giáo dục trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục trung học sở, hoàn thiện học vấn phổ thông hiểu biết thông thường kỹ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, học nghề vào sống lao động Điều 24 Yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông Nội dung giáo dục phổ thông phải bảo đảm tính phổ thơng, bản, tồn diện, hướng nghiệp hệ thống; gắn với thực tiễn sống, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, đáp ứng mục tiêu giáo dục bậc học, cấp học Giáo dục tiểu học phải bảo đảm cho học sinh có hiểu biết đơn giản, cần thiết tự nhiên, xã hội người; có kỹ nghe, đọc, nói, viết tính tốn; có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh; có hiểu biết ban đầu hát, múa, âm nhạc, mỹ thuật Giáo dục trung học sở phải củng cố, phát triển nội dung học tiểu học, bảo đảm cho học sinh có hiểu biết phổ thơng tiếng Việt, tốn, lịch sử dân tộc; kiến thức khác khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, pháp luật, tin học, ngoại ngữ; có hiểu biết cần thiết tối thiểu kỹ thuật hướng nghiệp Giáo dục trung học phổ thông phải củng cố, phát triển nội dung học trung học sở, hoàn thành nội dung giáo dục phổ thơng Ngồi nội dung chủ yếu nhằm bảo đảm chuẩn kiến thức phổ thơng, bản, tồn diện hướng nghiệp cho học sinh cịn có nội dung nâng cao số môn học để phát triển lực, đáp ứng nguyện vọng học sinh Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông thể thành chương trình giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo định ban hành Điều 25 Sách giáo khoa Sách giáo khoa phải thể mục tiêu, nguyên lý giáo dục, cụ thể hoá nội dung, phương pháp giáo dục quy định chương trình giáo dục bậc học, cấp học, lớp học Sách giáo khoa Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức biên soạn duyệt sở thẩm định Hội đồng quốc gia thẩm định sách giáo khoa để sử dụng thức, thống nhất, ổn định giảng dạy, học tập nhà trường sở giáo dục khác Nhà nước quản lý việc xuất bản, in phát hành sách giáo khoa Điều 26 Cơ sở giáo dục phổ thông Cơ sở giáo dục phổ thông gồm: Trường tiểu học; Trường trung học sơ sở; Trường trung học phổ thông; Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp Điều 27 Văn giáo dục phổ thông Học sinh học hết chương trình tiểu học, trung học sở, trung học phổ thơng có đủ điều kiện theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo dự thi đạt yêu cầu cấp tốt nghiệp tiểu học, trung học sở, trung học phổ thơng Trưởng Phịng Giáo dục Đào tạo huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh (sau gọi chung cấp huyện) cấp tốt nghiệp tiểu học Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương (sau gọi chung cấp tỉnh) cấp tốt nghiệp trung học sở, tốt nghiệp trung học phổ thông MỤC GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP Điều 28 Giáo dục nghề nghiệp Giáo dục nghề nghiệp gồm: Trung học chuyên nghiệp thực từ ba đến bốn năm học người có tốt nghiệp trung học sở, từ đến hai năm học người có tốt nghiệp trung học phổ thơng; Dạy nghề dành cho người có trình độ học vấn sức khoẻ phù hợp với nghề cần học; thực năm chương trình dạy nghề ngắn hạn, từ đến ba năm chương trình dạy nghề dài hạn Điều 29 Mục tiêu giáo dục nghề nghiệp Mục tiêu giáo dục nghề nghiệp đào tạo người lao động có kiến thức, kỹ nghề nghiệp trình độ khác nhau, có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp, có sức khoẻ nhằm tạo điều kiện cho người lao động có khả tìm việc làm, đáp ứng u cầu phát triển kinh tế - xã hội, củng cố quốc phòng, an ninh Giáo dục trung học chuyên nghiệp nhằm đào tạo kỹ thuật viên, nhân viên nghiệp vụ có kiến thức kỹ nghề nghiệp trình độ trung cấp Dạy nghề nhằm đào tạo người lao động có kiến thức kỹ nghề nghiệp phổ thông, công nhân kỹ thuật, nhân viên nghiệp vụ Điều 30 Yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục nghề nghiệp Nội dung giáo dục nghề nghiệp phải tập trung vào đào tạo lực nghề nghiệp, coi trọng giáo dục đạo đức, rèn luyện sức khoẻ, nâng cao trình độ học vấn theo yêu cầu đào tạo Phương pháp giáo dục nghề nghiệp phải kết hợp giảng dạy lý thuyết với rèn luyện kỹ thực hành, bảo đảm để sau tốt nghiệp người học có khả hành nghề Nội dung, phương pháp giáo dục nghề nghiệp phải thể thành chương trình giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo phối hợp với Bộ chuyên ngành quy định chương trình khung giáo dục trung học chuyên nghiệp gồm cấu nội dung, số môn học, thời lượng môn học, tỷ lệ thời gian lý thuyết thực hành, thực tập ngành, nghề đào tạo Căn vào chương trình khung, trường trung học chuyên nghiệp xác định chương trình giáo dục trường Cơ quan quản lý nhà nước dạy nghề quy định nguyên tắc xây dựng tổ chức thực chương trình dạy nghề Điều 31 Giáo trình trung học chuyên nghiệp, giáo trình dạy nghề dài hạn Giáo trình trung học chuyên nghiệp, giáo trình dạy nghề dài hạn phải thể mục tiêu, nguyên lý giáo dục, cụ thể hoá nội dung, phương pháp giáo dục quy định chương trình giáo dục trung học chuyên nghiệp, chương trình dạy nghề dài hạn Giáo trình trung học chuyên nghiệp, giáo trình dạy nghề dài hạn Hiệu trưởng nhà trường tổ chức biên soạn duyệt sở thẩm định Hội đồng thẩm định giáo trình Hiệu trưởng thành lập để sử dụng làm tài liệu giảng dạy, học tập thức nhà trường Điều 32 Cơ sở giáo dục nghề nghiệp Cơ sở giáo dục nghề nghiệp gồm: A) Trường trung học chuyên nghiệp; B) Trường dạy nghề, trung tâm dạy nghề, lớp dạy nghề (sau gọi chung sở dạy nghề) Cơ sở dạy nghề tổ chức độc lập gắn với sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ, sở giáo dục khác Điều 33 Văn bằng, chứng giáo dục nghề nghiệp Học sinh học hết chương trình trung học chuyên nghiệp, chương trình dạy nghề dài hạn, có đủ điều kiện theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo dự thi đạt yêu cầu cấp tốt nghiệp Học sinh học hết chương trình dạy nghề ngắn hạn, chương trình bồi dưỡng nâng cao trình độ nghề trường trung học chuyên nghiệp, có đủ điều kiện theo quy định dự kiểm tra để lấy chứng Hiệu trưởng trường trung học chuyên nghiệp cấp tốt nghiệp trung học chuyên nghiệp, tốt nghiệp đào tạo nghề, chứng nghề Hiệu trưởng trường dạy nghề cấp tốt nghiệp đào tạo nghề, chứng nghề; Giám đốc trung tâm dạy nghề cấp chứng nghề MỤC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VÀ SAU ĐẠI HỌC Điều 34 Giáo dục đại học sau đại học Giáo dục đại học sau đại học gồm: Giáo dục đại học đào tạo trình độ cao đẳng trình độ đại học: A) Đào tạo trình độ cao đẳng thực ba năm học người có tốt nghiệp trung học phổ thông tốt nghiệp trung học chuyên nghiệp; B) Đào tạo trình độ đại học thực từ bốn đến sáu năm học tùy theo ngành nghề đào tạo người có tốt nghiệp trung học phổ thông tốt nghiệp trung học chuyên nghiệp; từ đến hai năm học người có tốt nghiệp cao đẳng chuyên ngành Giáo dục sau đại học đào tạo trình độ thạc sĩ trình độ tiến sĩ: A) Đào tạo trình độ thạc sĩ thực hai năm người có tốt nghiệp đại học; B) Đào tạo trình độ tiến sĩ thực bốn năm người có tốt nghiệp đại học, từ hai đến ba năm người có thạc sĩ Trong trường hợp đặc biệt, thời gian đào tạo trình độ tiến sĩ kéo dài theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo C) Chính phủ quy định cụ thể việc đào tạo sau đại học số ngành chuyên môn đặc biệt 10 Điều 35 Mục tiêu giáo dục đại học sau đại học Mục tiêu giáo dục đại học sau đại học đào tạo người học có phẩm chất trị, đạo đức, có ý thức phục vụ nhân dân, có kiến thức lực thực hành nghề nghiệp tương xứng với trình độ đào tạo, có sức khoẻ, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đào tạo trình độ cao đẳng giúp sinh viên có kiến thức chuyên môn kỹ thực hành ngành nghề, có khả giải vấn đề thông thường thuộc chuyên ngành đào tạo Đào tạo trình độ đại học giúp sinh viên nắm vững kiến thức chuyên môn kỹ thực hành ngành nghề, có khả phát hiện, giải vấn đề thông thường thuộc chuyên ngành đào tạo Đào tạo trình độ thạc sĩ giúp học viên nắm vững lý thuyết, có trình độ cao thực hành, có khả phát hiện, giải vấn đề thuộc chuyên ngành đào tạo Đào tạo trình độ tiến sĩ giúp nghiên cứu sinh có trình độ cao lý thuyết thực hành, có lực nghiên cứu độc lập, sáng tạo, giải vấn đề khoa học - công nghệ hướng dẫn hoạt động chuyên môn Điều 36 Yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục đại học sau đại học Yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục đại học sau đại học quy định sau: Đối với giáo dục đại học: A) Nội dung giáo dục đại học phải có tính đại phát triển, bảo đảm cấu hợp lý kiến thức khoa học với kiến thức chuyên ngành môn khoa học Mác-Lê Nin, tư tưởng Hồ Chí Minh; kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp, sắc văn hoá dân tộc; tương ứng với trình độ chung khu vực giới Đào tạo trình độ cao đẳng phải bảo đảm cho sinh viên có kiến thức khoa học chuyên ngành cần thiết; trọng rèn luyện kỹ lực thực công tác chuyên mơn Đào tạo trình độ đại học phải bảo đảm cho sinh viên có kiến thức khoa học chun ngành tương đối hồn chỉnh; có phương pháp làm việc khoa học; có lực vận dụng lý thuyết vào công tác chuyên môn; B) Phương pháp giáo dục đại học phải coi trọng việc bồi dưỡng lực tự học, tự nghiên cứu, tạo điều kiện cho người học phát triển tư sáng tạo, rèn luyện kỹ thực hành, tham gia nghiên cứu, thực nghiệm, ứng dụng; C) Nội dung, phương pháp giáo dục đại học phải thể thành chương trình giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo quy định chương trình khung gồm cấu nội dung mơn học, thời gian đào tạo, tỷ lệ phân bổ thời gian đào tạo môn học chuyên ngành; lý thuyết với thực hành, thực tập Căn vào chương trình khung, trường cao đẳng, trường đại học xác định chương trình giáo dục trường Đối với giáo dục sau đại học: 18 dân tộc định cư lâu dài vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn nhằm góp phần tạo nguồn đào tạo cán cho vùng Trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú, trường dự bị đại học ưu tiên bố trí giáo viên, sở vật chất, thiết bị ngân sách Điều 57 Trường chuyên, trường khiếu Trường chuyên thành lập cấp trung học phổ thông dành cho học sinh đạt kết xuất sắc học tập nhằm phát triển khiếu em số môn học sở bảo đảm giáo dục phổ thơng tồn diện Trường khiếu nghệ thuật, thể dục, thể thao thành lập nhằm phát triển tài học sinh lĩnh vực Nhà nước ưu tiên bố trí giáo viên, sở vật chất, thiết bị ngân sách cho trường chuyên, trường khiếu Bộ Giáo dục Đào tạo phối hợp với Bộ, ngành liên quan định ban hành chương trình giáo dục, quy chế tổ chức cho trường Điều 58 Trường, lớp dành cho người tàn tật Nhà nước thành lập khuyến khích tổ chức, cá nhân thành lập trường, lớp dành cho người tàn tật nhằm giúp đối tượng phục hồi chức năng, học văn hố, học nghề, hồ nhập với cộng đồng Điều 59 Trường giáo dưỡng Trường giáo dưỡng có nhiệm vụ giáo dục người chưa thành niên vi phạm pháp luật để đối tượng rèn luyện, phát triển lành mạnh, trở thành người lương thiện, có khả tái hội nhập vào đời sống xã hội Bộ Cơng an có trách nhiệm phối hợp với Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Lao động, Thương binh Xã hội quy định chương trình giáo dục cho loại trường MỤC TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC KHÁC Điều 60 Các sở giáo dục khác Căn vào quy định Luật này, Chính phủ quy định cụ thể việc thành lập, tổ chức hoạt động sở giáo dục khác CHƯƠNG IV NHÀ GIÁO MỤC NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN CỦA NHÀ GIÁO 19 Điều 61 Nhà giáo Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường sở giáo dục khác Nhà giáo phải có tiêu chuẩn sau : A) Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt; B) Đạt trình độ chuẩn đào tạo chun mơn, nghiệp vụ; C) Đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp; D) Lý lịch thân rõ ràng Nhà giáo dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên; sở giáo dục đại học sau đại học gọi giảng viên Điều 62 Giáo sư, phó giáo sư Giáo sư, phó giáo sư chức danh nhà giáo giảng dạy, đào tạo đại học sau đại học Chính phủ quy định tiêu chuẩn, thủ tục bổ nhiệm miễn nhiệm chức danh giáo sư phó giáo sư Điều 63 Nhiệm vụ nhà giáo Nhà giáo có nhiệm vụ sau đây: Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lý, chương trình giáo dục; Gương mẫu thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật Điều lệ nhà trường; Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; tơn trọng nhân cách người học, đối xử công với người học, bảo vệ quyền, lợi ích đáng người học; Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, nêu gương tốt cho người học Các nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật Điều 64 Quyền nhà giáo Nhà giáo có quyền sau đây: Được giảng dạy theo chuyên ngành đào tạo; Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ; Được hợp đồng thỉnh giảng nghiên cứu khoa học trường, sở giáo dục nghiên cứu khác với điều kiện bảo đảm thực đầy đủ chương trình, kế hoạch nhà trường giao cho; Được nghỉ hè, nghỉ Tết âm lịch, nghỉ học kỳ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; 20 Các quyền khác theo quy định pháp luật Điều 65 Thỉnh giảng Nhà trường sở giáo dục khác mời người có đủ tiêu chuẩn quy định khoản Điều 61 Luật đến giảng dạy Người mời thỉnh giảng phải thực nhiệm vụ quy định Điều 63 Luật Người mời thỉnh giảng cán bộ, cơng chức phải bảo đảm hồn thành nhiệm vụ nơi cơng tác Điều 66 Ngày Nhà giáo Việt Nam Ngày 20 tháng 11 năm ngày Nhà giáo Việt Nam MỤC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG NHÀ GIÁO Điều 67 Trình độ chuẩn đào tạo nhà giáo Trình độ chuẩn đào tạo nhà giáo quy định sau: A) Có tốt nghiệp trung học sư phạm giáo viên mầm non, giáo viên tiểu học; B) Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm giáo viên trung học sở; C) Có tốt nghiệp đại học sư phạm giáo viên trung học phổ thơng; D) Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm tốt nghiệp cao đẳng khác giáo viên dạy mơn văn hố, kỹ thuật, nghề nghiệp; có tốt nghiệp trường dạy nghề, nghệ nhân, kỹ thuật viên, cơng nhân kỹ thuật có tay nghề cao giáo viên hướng dẫn thực hành trường dạy nghề; Đ) Có tốt nghiệp đại học sư phạm tốt nghiệp đại học khác giáo viên trung học chuyên nghiệp; E) Có tốt nghiệp đại học trở lên nhà giáo giảng dạy cao đẳng đại học; có thạc sĩ trở lên nhà giáo giảng dạy, đào tạo thạc sĩ; có tiến sĩ nhà giáo đào tạo tiến sĩ Bộ Giáo dục Đào tạo quy định việc tuyển chọn, bồi dưỡng, sử dụng nhà giáo chưa đạt trình độ chuẩn Điều 68 Trường sư phạm 1.Trường sư phạm Nhà nước thành lập để đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán giáo dục Trường sư phạm ưu tiên việc tuyển dụng nhà giáo, bố trí cán quản lý, đầu tư xây dựng sở vật chất cấp kinh phí đào tạo Trường sư phạm có ký túc xá, trường sở thực hành 21 Điều 69 Đào tạo nhà giáo cho trường cao đẳng, trường đại học Việc đào tạo nhà giáo cho trường cao đẳng, trường đại học thực theo phương thức ưu tiên tuyển chọn sinh viên tốt nghiệp đại học loại khá, loại giỏi, có phẩm chất tốt người có trình độ đại học, sau đại học, có kinh nghiệm hoạt động thực tiễn, có nguyện vọng trở thành nhà giáo để tiếp tục đào tạo chuyên môn nghiệp vụ sư phạm MỤC CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI NHÀ GIÁO Điều 70 Bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ Nhà nước có sách bồi dưỡng nhà giáo chun mơn, nghiệp vụ để nâng cao trình độ chuẩn hố nhà giáo Nhà giáo cử học nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ hưởng lương phụ cấp theo quy định Chính phủ Điều 71 Tiền lương Thang, bậc lương nhà giáo thang, bậc lương cao hệ thống thang, bậc lương hành nghiệp Nhà nước Nhà giáo hưởng phụ cấp nghề nghiệp phụ cấp khác theo quy định Chính phủ Điều 72 Chính sách nhà giáo, cán quản lý giáo dục công tác trường chuyên biệt, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn Nhà giáo, cán quản lý giáo dục công tác trường chuyên, trường khiếu, trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú, trường dự bị đại học, trường dành cho người tàn tật, trường giáo dưỡng trường chuyên biệt khác hưởng chế độ phụ cấp sách ưu đãi khác theo quy định Chính phủ Nhà giáo, cán quản lý giáo dục cơng tác vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn Uỷ ban nhân dân cấp tạo điều kiện chỗ ở, hưởng chế độ phụ cấp sách ưu đãi khác theo quy định Chính phủ Nhà nước có sách ln chuyển nhà giáo cơng tác vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn; khuyến khích ưu đãi nhà giáo vùng thuận lợi đến cơng tác vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn; tạo điều kiện để nhà giáo vùng an tâm công tác 22 CHƯƠNG V NGƯỜI HỌC MỤC NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN CỦA NGƯỜI HỌC Điều 73 Người học Người học người học tập nhà trường sở giáo dục khác hệ thống giáo dục quốc dân Người học bao gồm: A) Trẻ em sở giáo dục mầm non; B) Học sinh sở giáo dục phổ thông, trung học chuyên nghiệp, dạy nghề; C) Sinh viên sở giáo dục cao đẳng, đại học; D) Học viên sở đào tạo thạc sĩ; Đ) Nghiên cứu sinh sở đào tạo tiến sĩ; E) Học viên theo học chương trình giáo dục khơng quy Những quy định Chương áp dụng cho người học nói điểm b, c, d, đ e khoản Điều Căn vào quy định Luật này, Chính phủ quy định quyền sách trẻ em sở giáo dục mầm non Điều 74 Nhiệm vụ người học Người học có nhiệm vụ sau đây: Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác; Kính trọng nhà giáo, cán quản lý, công nhân, nhân viên nhà trường, sở giáo dục khác; tuân thủ pháp luật Nhà nước; thực nội quy, Điều lệ nhà trường; Tham gia lao động hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi, sức khoẻ lực; Giữ gìn, bảo vệ tài sản nhà trường, sở giáo dục khác; Góp phần xây dựng, bảo vệ phát huy truyền thống nhà trường, sở giáo dục khác Điều 75 Quyền người học Người học có quyền sau đây: Được nhà trường, sở giáo dục khác tôn trọng đối xử bình đẳng, cung cấp đầy đủ thơng tin việc học tập mình; Học trước tuổi, học vượt lớp, học rút ngắn thời gian thực chương trình, học lưu ban theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; 23 Tham gia hoạt động đoàn thể, tổ chức xã hội nhà trường, sở giáo dục khác theo quy định pháp luật; Sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ hoạt động học tập, văn hoá, thể dục, thể thao nhà trường, sở giáo dục khác; Trực tiếp thông qua đại diện hợp pháp kiến nghị với nhà trường, sở giáo dục khác giải pháp góp phần xây dựng nhà trường, bảo vệ quyền, lợi ích đáng người học; Được hưởng sách ưu tiên Nhà nước tuyển dụng vào quan nhà nước tốt nghiệp loại giỏi có đạo đức tốt Điều 76 Nghĩa vụ người học trường cao đẳng, trường đại học công lập Người tốt nghiệp cao đẳng, tốt nghiệp đại học trường cơng lập; người học chương trình đại học, sau đại học nước hưởng học bổng Nhà nước cấp nước tài trợ theo hiệp định ký kết với Nhà nước phải chấp hành điều động làm việc có thời hạn Nhà nước; khơng chấp hành phải bồi hồn học bổng, chi phí đào tạo Chính phủ quy định cụ thể thời gian làm việc theo điều động quan nhà nước có thẩm quyền, thời gian chờ phân công công tác mức bồi hồn học bổng, chi phí đào tạo quy định khoản Điều MỤC CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI NGƯỜI HỌC Điều 77 Học bổng, trợ cấp xã hội Nhà nước có sách cấp học bổng khuyến khích học tập cho người học có kết học tập, rèn luyện từ loại trở lên sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học, sau đại học; cấp học bổng sách cho sinh viên hệ cử tuyển, học sinh trường dự bị đại học, trường phổ thông dân tộc nội trú, trường dạy nghề dành cho thương binh, người tàn tật Nhà nước có sách trợ cấp miễn, giảm học phí cho người học đối tượng hưởng sách xã hội, người dân tộc thiểu số vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, người mồ cơi khơng nơi nương tựa, người tàn tật có khó khăn kinh tế, người có hồn cảnh kinh tế đặc biệt khó khăn vượt khó học tập Học sinh, sinh viên ngành sư phạm, người theo học khoá đào tạo nghiệp vụ sư phạm khơng phải đóng học phí, ưu tiên việc xét cấp học bổng, trợ cấp xã hội quy định khoản Điều Nhà nước khuyến khích tổ chức, cá nhân cấp học bổng trợ cấp cho người học theo quy định pháp luật 24 Điều 78 Chế độ cử tuyển Nhà nước thực tuyển sinh vào đại học trung học chuyên nghiệp theo chế độ cử tuyển em dân tộc vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn để đào tạo cán bộ, cơng chức cho vùng Người học theo chế độ cử tuyển sau tốt nghiệp phải chấp hành điều động quan nhà nước có thẩm quyền cử học Thời gian công tác tối thiểu địa phương Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh nơi cử học quy định Nếu không chấp hành điều động bố trí cơng tác, người học phải bồi hồn học bổng chi phí đào tạo theo quy định Chính phủ Cơ quan cử người học quan tiếp nhận người học theo chế độ cử tuyển phải cử người học tiếp nhận người học theo tiêu chuẩn quy định Cơ quan cử người học có trách nhiệm tiếp nhận bố trí cơng tác cho người học sau tốt nghiệp Điều 79 Tín dụng giáo dục Người học sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học sau đại học có khó khăn kinh tế Quỹ tín dụng giáo dục Ngân hàng cho vay để học tập Điều 80 Miễn, giảm phí dịch vụ cơng cộng cho học sinh, sinh viên Học sinh, sinh viên hưởng chế độ miễn, giảm phí sử dụng dịch vụ cơng cộng y tế, giao thơng, giải trí, tham quan viện bảo tàng, di tích lịch sử, cơng trình văn hố theo quy định Chính phủ CHƯƠNG VI NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI Điều 81 Trách nhiệm nhà trường Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình xã hội để thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục Điều 82 Trách nhiệm gia đình Cha mẹ người giám hộ có trách nhiệm ni dưỡng, chăm sóc, tạo điều kiện cho em người giám hộ học tập, rèn luyện, tham gia hoạt động nhà trường Mọi người gia đình có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hố, tạo mơi trường thuận lợi cho việc phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ em; người lớn tuổi có trách nhiệm giáo dục, làm gương cho em, nhà trường nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục Điều 83 Quyền cha mẹ người giám hộ học sinh Cha mẹ người giám hộ học sinh có quyền sau đây: 25 Yêu cầu nhà trường cho biết kết học tập, rèn luyện em người giám hộ; Tham gia hoạt động giáo dục theo kế hoạch nhà trường; tham gia hoạt động cha mẹ, người giám hộ học sinh nhà trường tổ chức; Yêu cầu nhà trường, quan quản lý giáo dục giải theo pháp luật vấn đề có liên quan đến việc giáo dục em người giám hộ Điều 84 Trách nhiệm xã hội Cơ quan nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức kinh tế, đơn vị vũ trang nhân dân cơng dân có trách nhiệm : A) Giúp nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục nghiên cứu khoa học; tạo điều kiện cho nhà giáo người học tham quan, thực tập, nghiên cứu khoa học; B) Góp phần xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh, ngăn chặn hoạt động có ảnh hưởng xấu đến niên, thiếu niên nhi đồng; C) Tạo điều kiện để người học vui chơi, hoạt động văn hố, thể dục, thể thao lành mạnh; D) Đóng góp nhân lực, tài lực, vật lực cho nghiệp giáo dục tuỳ theo khả Uỷ ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, tổ chức thành viên Mặt trận có trách nhiệm động viên toàn dân chăm lo cho nghiệp giáo dục Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh có trách nhiệm phối hợp với nhà trường giáo dục niên, thiếu niên nhi đồng; vận động đoàn viên, niên gương mẫu học tập, rèn luyện tham gia phát triển nghiệp giáo dục Điều 85 Quỹ khuyến học, Quỹ bảo trợ giáo dục Nhà nước khuyến khích tổ chức, cá nhân thành lập Quỹ khuyến học, Quỹ bảo trợ giáo dục hoạt động theo quy định pháp luật CHƯƠNG VII QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC MỤC NỘI DUNG QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VÀ CƠ QUAN QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC Điều 86 Nội dung quản lý nhà nước giáo dục Nội dung quản lý nhà nước giáo dục bao gồm : Xây dựng đạo thực chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, sách phát triển giáo dục;