Đáp án kiểm tra học kì I môn Ngữ văn lớp 6 Năm học 201620172290

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2016-2017 MÔN NGỮ VĂN LỚP Câu (3,00đ) (2,00đ) (5,00đ) Đáp án a) * Nêu định nghĩa thể loại truyện ngụ ngôn: Loại truyện kể, văn xuôi văn vần, mượn chuyện lồi vật, đồ vật người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người; nhằm khun nhủ, răn dạy người ta học sống - Mức tối đa: nêu nội dung - Mức chưa tối đa: thiếu sai nội dung - Khơng đạt: nêu nhầm lẫn, khơng trình bày * Kể tên văn thuộc thể loại truyện ngụ ngôn học sách Ngữ văn 6, tập một: Ếch ngồi đáy giếng; Thầy bói xem voi; Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng; Đeo nhạc cho mèo (không bắt buộc phải kể) - Mức tối đa: kể văn - Mức chưa tối đa: kể 2/3 văn - Không đạt: kể không văn b) * Tóm tắt cốt truyện “Ếch ngồi đáy giếng”: gợi ý: Một ếch sống đáy giếng lâu ngày Nó nghĩ chúa tể, cịn bầu trời vung Đến mưa to, nước dâng lên, ếch khỏi giếng lại nghênh ngang, không để ý đến xung quanh, nên cuối bị trâu qua giẫm bẹp - Mức tối đa: thực đủ nội dung (khơng q dịng) - Mức chưa tối đa: chưa đầy đủ nội dung - Khơng đạt: nhầm lẫn, khơng trình bày * Từ câu chuyện cách nhìn giới bên ngồi, qua miệng giếng nhỏ hẹp ếch, truyện nêu lên học: + Phê phán kẻ hiểu biết cạn hẹp mà lại huênh hoang + Khuyên nhủ người ta phải mở rộng tầm hiểu biết + Không chủ quan, kiêu ngạo coi thường đối tượng chung quanh - Mức tối đa: nêu đủ, ý - Mức chưa tối đa: sai, thiếu ý: -0,25đ - Không đạt: nhầm lẫn, không trình bày a) Viết lại đoạn văn cho đúng: Vua cha xem qua lượt dừng lại trước chồng bánh Lang Liêu, vừa ý, gọi lên hỏi Lang Liêu đem giấc mơ gặp thần kể lại Vua cha ngẫm nghĩ lâu chọn hai thứ bánh đem tế Trời, Đất Tiên vương - Mức tối đa: đoạn văn sót lỗi - Mức chưa tối đa: chữa sai, thiếu: -0,25đ/2 lỗi (bất dạng nào) (chú ý: chữ “Liêu” tính lỗi) - Khơng đạt: không làm, làm sai b) * Chỉ từ từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí vật khơng gian thời gian * Tìm từ câu văn trên: “ấy” - Mức tối đa: nêu đúng, đủ ý - Mức chưa tối đa: sai, thiếu ý - Không đạt: không làm, làm sai * Xác định ý nghĩa chức vụ từ “ấy”: + xác định vị trí vật khơng gian + (thay cho “của Lang Liêu”) làm phụ ngữ cho cụm danh từ “hai thứ bánh” - Mức tối đa: nêu đúng, đủ ý - Mức chưa tối đa: sai, thiếu ý - Không đạt: không làm, làm sai Yêu cầu chung: - Dạng đề: Kể chuyện ThuVienDeThi.com Điểm 1,00 1,00 0,25-0,75 0,00 0,50 0,50 0,25 0,00 0,75 0,75 0,25-0,50 0,00 0,75 0,75 0,25-0,50 0,00 1,00 1,00 0,25-0,75 0,00 0,50 0,50 0,25 0,00 0,50 0,50 0,25 0,00 - Nội dung: + Một thầy giáo giáo ln tận tâm, hết lịng việc dạy dỗ em + Những học em rút từ nhân cách người thầy (cơ) giáo + Những suy nghĩ tình cảm thầy trị - Kỹ năng: + Ngơi kể: ngơi thứ + Trình tự kể: nên từ hồi tưởng khứ + Bố cục kể chuyện đầy đủ, rõ ràng; diễn đạt xác, mạch lạc; trình bày sẽ, cẩn thận; Đáp án biểu điểm: (Dàn gợi ý) a) Mở bài: - Vai trò người thầy, người học trị: (mang đến tri thức, dạy dỗ em nên người) 0,50 - Giới thiệu khái quát người thầy (cô) mà em kể: Đó thầy (cơ) nào, dạy em lớp mấy? - Mức tối đa: thực yêu cầu, biết cách dẫn dắt, giới thiệu 0,50 - Mức chưa tối đa: nêu chung chung 0,25 - Không đạt: nhầm lẫn, khơng trình bày 0,00 b) Thân bài: b.1) Miêu tả vài nét bật ngoại hình thầy giáo (cơ giáo) đó: vóc dáng, phong thái, giọng nói, cử chỉ, (có thể viết riêng đan xen vào phần 1,00 ) - Mức tối đa: biết cách miêu tả hợp lí, chân thật, vừa phải; kĩ tả tốt 1,00 - Mức chưa tối đa: chưa đạt yêu cầu trên, tả chung chung, sơ sài 0,50 - Khơng đạt: nhầm lẫn, khơng trình bày 0,00 b.2) Kể chuyên thầy giáo (cô giáo) ấy: Khái quát lối sống, tác phong sư phạm người thầy (cơ) đó: mẫu mực, quan tâm thương u học sinh… Đối với riêng em, thầy (cơ) hết lịng với việc học tập em sao? (nhắc nhở, động viên em học tập: gặp riêng để trò chuyện; đến nhà để thăm hỏi, tìm hiểu…) 2,00 Giúp đỡ tinh thần, vật chất (nếu có): hướng dẫn cách học, tặng sách vở, đồ dùng học tập… Kỷ niệm sâu sắc em thầy giáo (cô giáo) - Mức tối đa:biết cách kể chuyện hợp lí, sáng tạo; Có kết hợp yếu tố miêu tả, 2,00 biểu cảm tốt trình kể - Mức chưa tối đa :chưa đạt yêu cầu trên, kể chung chung; 1,00-1,50 Kể sơ sài (kể ít, tả nhiều) 0,50 - Khơng đạt: nhầm lẫn, khơng trình bày 0,00 b.3) - Nêu tình cảm em thầy giáo (cô giáo) sao: yêu mến, cảm 1,00 phục, tri ân (có thể ban đầu thấy khó chịu sau có biến đổi rõ rệt ) - Bài học cách sống mà thầy cô mang lại cho em - Mức tối đa: Trình bày tốt, chân thành ý 1,00 - Mức chưa tối đa: Chưa đạt yêu cầu trên; tả chung chung, sơ sài 0,50 - Không đạt: nhầm lẫn, không trình bày 0,00 c) Kết bài: - Khẳng định tình cảm yêu quí, trân trọng thân thầy giáo (cơ giáo) 0,50 - Những suy nghĩ khái qt, sâu sắc tình cảm thầy trị - Mức tối đa: đạt yêu cầu trên, cảm xúc chân thật 0,50 - Mức chưa tối đa: nêu chung chung, sơ sài 0,25 - Không đạt: nhầm lẫn, không trình bày 0,00 Lưu ý: Nếu diễn đạt chưa tốt, viết đạt nửa số điểm phần Đây gợi ý, tùy theo làm HS mà giáo viên linh hoạt, định điểm không vượt khung quy định ThuVienDeThi.com ... b) Thân b? ?i: b.1) Miêu tả v? ?i nét bật ngo? ?i hình thầy giáo (cơ giáo) đó: vóc dáng, phong th? ?i, giọng n? ?i, cử chỉ, (có thể viết riêng đan xen vào phần 1,00 ) - Mức t? ?i đa: biết cách miêu tả hợp... dỗ em nên ngư? ?i) 0,50 - Gi? ?i thiệu kh? ?i qt ngư? ?i thầy (cơ) mà em kể: Đó thầy (cô) nào, dạy em lớp mấy? - Mức t? ?i đa: thực yêu cầu, biết cách dẫn dắt, gi? ?i thiệu 0,50 - Mức chưa t? ?i đa: nêu chung... h? ?i tưởng khứ + Bố cục kể chuyện đầy đủ, rõ ràng; diễn đạt xác, mạch lạc; trình bày sẽ, cẩn thận; Đáp án biểu ? ?i? ??m: (Dàn g? ?i ý) a) Mở b? ?i: - Vai trò ngư? ?i thầy, ngư? ?i học trị: (mang đến tri thức,