SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG CƠ QUAN VĂN HÓA

SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 PHẦN I MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: Nghị Hội nghị trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện GD&ĐT Đảng nêu rõ: Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu Đối với giáo dục phổ thơng, tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, lực cơng dân, phát bồi dưỡng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển khả sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời Hiện nhiều trường học chưa thực coi trọng vấn đề xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh để đào tạo người phát triển toàn diện Nhiều trường học quan tâm tới việc truyền thụ kiến thức cho học sinh, chưa trọng mức đến việc giáo dục phẩm chất đạo đức, phát triển nhân cách người Một số tượng tiêu cực nảy sinh không kịp thời uốn nắn dẫn đến hậu đáng tiếc học sinh, sinh viên: lang thang bụi đời, trộm cắp, cướp giật, ma tuý,v.v… Trật tự học đường số trường chưa đảm bảo, mối quan hệ nhà trường – gia đình – xã hội lỏng lẻo, tạo điều kiện cho tệ nạn xã hội luồn lách, thâm nhập vào học đường Môi trường giáo dục số nơi thiếu lành mạnh Ở vài trường học, sở vật chất phục vụ học tập chưa trang bị đầy đủ, bàn ghế thiếu thốn, nhà vệ sinh thiếu sẽ, mơi trường khơng khí bị nhiễm … làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục Đây xúc, đòi hỏi quan tâm hàng đầu cấp lãnh đạo, quan đoàn thể Bên cạnh đó, với gia đình, nhà trường “cái nơi” trình giáo dục, hình thành phát triển nhân cách người, tạo nên nguồn nguyên khí quốc gia Vì để giáo dục em, chủ nhân tương lai đất nước thành người phát triển tồn diện phải ý đến việc xây dựng nhà trường văn hóa, nhà giáo mẫu mực Vấn đề xây dựng nhà trường văn hóa coi có tính sống nhà trường 1/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 Xuất phát từ tình hình đó, đồng thời nhằm thực hiệu vận động xây dựng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực” mà ngành giáo dục triển khai tiếp tục xây dựng nhà trường đạt tiêu chuẩn “Nhà trường vănhóa – nhà giáo mẫu mực – học sinh lịch”, chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015 – 2016” nhằm trao đổi kinh nghiệm công tác quản lý đạo nhà trường, giúp cho việc thực nhiệm vụ năm học ngày đạt hiệu cao II Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu đề xuất số biện pháp đạo thực xây dựng quan văn hóa (CQVH ) giai đoạn 2015-2016 III Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận, sở thực tiễn việc xây dựng CQVH Đánh giá thực trạng việc xây dựng CQVH Đề xuất số biện pháp nhằm xây dựng Nhà trường văn hoá, nhà giáo mẫu mực, học sinh chăm ngoan Đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt – Học tốt”, đổi phương pháp dạy học, nâng cao hiệu giáo dục toàn diện; thực vận động “Dân chủ – Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm IV Đối tượng nghiên cứu Những biện pháp đạo thực xây dựng CQVH trường THCS V Phương pháp nghiên cứu Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp điều tra, khảo sát, thực nghiệm Phương pháp mô tả Phương pháp phân tích Phương pháp tổng hợp, tổng kết kinh nghiệm 2/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 PHẦN II NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIẾN CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận : Tiêu chuẩn: Nhà trường văn hóa – Nhà giáo mẫu mực – Học sinh lịch 1.1.Tiêu chuẩn chung: - Nhà trường văn hoá: Khung cảnh đẹp - Nền nếp tốt - Chất lượng cao - Nhà giáo mẫu mực: Phẩm chất tốt - Chuyên môn giỏi - Phong cách đẹp - Học sinh lịch: Đạo đức tốt - Học tập giỏi – Lối sống đẹp 1.2 Nội dung cụ thể: * Nhà trường văn hóa: - Khung cảnh đẹp: + Có đủ điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, có biện pháp giữ gìn, khai thác tốt tài sản, sở vật chất phục vụ dạy học + Cảnh quan sư phạm đảm bảo xanh, sạch, đẹp; mơi trường giáo dục lành mạnh, văn hố, an tồn + Các phịng học, phịng làm việc, phịng chức năng, thư viện, phịng thí nghiệm bố trí khoa học, ngăn nắp, đẹp, phục vụ hiệu cho hoạt động nhà trường - Nền nếp tốt: + Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật nhà nước, quy định, quy chế chuyên môn ngành, quy định cải cách thủ tục hành Đảm bảo kỷ cương quản lý, thực chất đánh giá; nếp làm việc, học tập, hội họp khoa học, thiết thực hiệu + Xây dựng thực tốt Quy chế dân chủ, quy định trách nhiệm thành viên nhà trường Triển khai có hiệu vận động Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm Xây dựng giữ gìn khối đồn kết tập thể nhà trường Đảm bảo chế độ thông tin báo cáo + Thực nếp sống văn minh, tổ chức tốt phong trào thi đua hoạt động giáo dục nhà trường - Chất lượng cao: + Thực tốt hoạt động giáo dục toàn diện, thực đổi đạt kết cao hoạt động dạy học Thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục + Thực tốt công tác xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục 3/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 + Đạt danh hiệu thi đua “Trường Tiên tiến” trở lên * Nhà giáo mẫu mực: - Phẩm chất tốt: + Yêu nước, yêu quê hương, làng xóm, yêu nghề, yêu trẻ, thực tốt đường lối giáo dục Đảng, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật nhà nước, quy định, quy chế ngành + Có tinh thần tập thể, ý thức trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật tinh thần đồn kết Có đạo đức sáng, tận tuỵ với nghề, gương mẫu, trung thực, cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư - Chun mơn giỏi: + Tích cực tham gia sinh hoạt chuyên môn, đảm bảo ngày công lao động cao Thực có hiệu việc đổi dạy học + Thường xuyên tham gia hoạt động bồi dưỡng tự bồi dưỡng nâng cao trình độ, thực có chất lượng công tác nghiên cứu khoa học, đúc kết sáng kiến kinh nghiệm, có ý thức học hỏi, đồng nghiệp tin cậy + Chất lượng dạy học công tác tốt, học sinh phụ huynh tin tưởng Đạt danh hiệu Chiến sỹ thi đua Lao động tiên tiến trở lên - Phong cách đẹp: + Có nếp làm việc khoa học, lối sống lành mạnh, ứng xử giao tiếp văn hoá Quan hệ tốt với đồng nghiệp phụ huynh học sinh + Trang phục, tác phong, ngôn ngữ, cử thể nếp sống lịch người thầy, có tác dụng làm gương cho học sinh noi theo + Gia đình cơng nhận “Gia đình văn hố” * Học sinh lịch: - Đạo đức tốt: + Có ý thức phấn đấu tu dưỡng, động học tập đắn Có tinh thần khắc phục khó khăn, vươn lên học tập cơng tác Tích cực, gương mẫu hoạt động tập thể, tham gia xây dựng nhà trường + Biết kính trên, nhường dưới, trọng già, quý trẻ, đoàn kết thân với bạn bè + Được xếp loại đạo đức Tốt, tập thể tín nhiệm - Học tập giỏi: + Có phương pháp học tập khoa học, đạt kết theo quy định xếp loại văn hóa 4/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 + Có ý thức rèn luyện, tinh thần tự học, không ngừng nâng cao kiến thức toàn diện Hăng hái tham gia hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao để trở thành người phát triển toàn diện Trung thực học tập kiểm tra, thi cử Có ý thức giúp đỡ bạn học tập + Đạt danh hiệu Học sinh Tiên tiến trở lên - Lối sống đẹp: + Có nếp tốt học tập, sinh hoạt, vui chơi, giải trí; giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng; có ý thức học tập để hiểu biết, kế thừa phát huy truyền thống văn hoá nếp sống lịch Trang phục, giao tiếp, ứng xử có văn hố + Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật, thực tốt nội quy, quy chế nhà trường Có ý thức bảo vệ mơi trường, bảo vệ cơng Tích cực đấu tranh với biểu khơng lành mạnh phịng chống tệ nạn xã hội Các mối quan hệ nhà trường ý thực tốt, chặt chẽ đồng chắn trường THCS đạt hiệu tốt mặt giáo dục trở thành địa tin cậy học sinh phụ huynh Cơ sở thực tiễn Hiện du nhập lối sống sản phẩm công nghệ đại từ nước phát triển làm khơng học sinh xa rời giá trị đạo đức truyền thống, hình thành tư tưởng hưởng thụ, ăn chơi, đua địi, chịu tác động tệ nạn xã hội Những biểu văn hóa lệch lạc, lối sống thiếu lành mạnh, xa rời phong mỹ tục dân tộc…đang xuất đời sống văn hóa học sinh Sự phát triển lan rộng hệ thống Internet bên cạnh mặt tích cực giúp phát triển tri thức, cập nhật thành công, mở rộng hiểu biết tăng cường mối quan hệ có tác động tiêu cực đến đời sống học sinh Từ việc sử dụng Internet làm cơng cụ giải trí tiêu phí thời gian, sức lực tiền bạc vào game online, sử dụng tiện ích chát, truy cập trang web đen thú tiêu khiển, sinh thói lừa lọc, mua bán đồ đạc ảo tiền thật Từ môi trường giao tiếp ảo, nhiều học sinh ảo hố thơng tin cá nhân (tên, tuổi, giới tính, địa phương cư trú, hình dáng ) đến cung cấp thông tin giả II THỰC TRẠNG XÂY DỰNG CƠ QUAN VĂN HỐ Đặc điểm tình hình nhà trường Nhà trường tách từ trường cấp II-III hoạt động độc lập từ năm 1998 đến nay; quan tâm cấp có thẩm quyền, sở vật chất nhà trường xây dựng bản, kiên cố Qua thời gian phấn đấu trưởng thành đến tháng 10 năm 2012 nhà trường UBND Thành phố Hà Nội công nhận “Trường đạt chuẩn Quốc gia” * Tổng số CB – GV – NV: 38 người (nữ: 35) 5/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 Trong đó: Quản lý: 02; Giáo viên: 29 (03HĐ); Nhân viên: 07 (05 HĐ) Trình độ: 30 Đại học; 02 Cao đẳng (01 nhân viên); * Các tổ chức đoàn thể 01 Chi Đảng; 01 tập thể Cơng đồn; 01 Liên Đội TNTP Hồ Chí Minh Việc bồi dưỡng đào tạo, chuẩn hoá đội ngũ giáo viên đem lại nhiều kết tốt Năm học 2016 – 2017, tổng số CBQL, giáo viên toàn trường 38 đồng chí Đội ngũ giáo viên ngồi việc phấn đấu bồi dưỡng chuyên môn qua phong trào “dạy tốt, học tốt” bổ sung kiến thức, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp qua đợt bồi dưỡng theo chương trình qui định, buổi sinh hoạt tư tưởng thường kỳ Từ thành lập đến trường đạt thành tích sau: - Trường liên tục đạt danh hiệu tập thể Lao động tiên tiến cấp thị xã - Chi liên tục đạt Chi vững mạnh; vững mạnh tiêu biểu - Cơng đồn: Liên tục đạt cơng đồn vững mạnh - Liên đội: Liên tục đạt danh hiệu vững mạnh 1.2 Thực tế hoạt động xây dựng quan văn hóa năm học 2014 – 2015; 2015 – 2016: Nhận thức rõ tầm quan trọng việc thực xây dựng CQVH, thực nghiêm túc Chương trình kế hoạch hoạt động Phịng GD&ĐT, năm vừa qua, nhà trường tiến hành nhiêm vụ để tiến tới xây dựng Nhà trường văn hoá, nhà giáo mẫu mực, học sinh chăm ngoan, học giỏi Đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt – Học tốt”, đổi phương pháp dạy học, nâng cao hiệu giáo dục toàn diện; thực vận động “Dân chủ – Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm”, triển khai vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” nhà trường, xây dựng môi trường thân thiện, học sinh hoạt động tích cực Nhờ cố gắng vươn lên tập thể nhà trường, đồng thời có quan tâm đạo sát Ban giám hiệu, phối kết hợp chặt chẽ lực lượng xã hội Trong năm vừa qua, hoạt động xây dựng CQVH có chuyển biến rõ rệt chất lượng nội dung, đặc biệt giáo dục toàn diện cho học sinh Đối với học sinh: Nhà trường phát động, triển khai phong trào thi tìm hiểu mơi trường xung quanh, nhằm nâng cao thói quen lễ giáo cho học sinh toàn trường Đa số em học sinh biết cư xử mực giao tiếp với 6/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 thầy bạn bè Có thói quen giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống, vệ sinh mơi trường, biết u thương kính trọng ông bà, bố mẹ, thầy cô giáo người gần gũi, biết lời, biết tự nhận lỗi mắc lỗi Trong công tác xây dựng CQVH, Nhà trường xác định mục tiêu tổ chức giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ với nhiệm vụ trọng tâm: Dạy đủ, chương trình mơn giáo dục thể chất thẩm mỹ - hình thành phát triển khả cảm nhận vẻ đẹp sống nghệ thuật Bộc lộ cảm xúc phù hợp trước vẻ đẹp vật, tượng xung quanh tác phẩm nghệ thuật Để xây dựng CQVH, nhà trường cịn trọng, quan tâm việc chăm sóc sức khỏe cho học sinh y tế học đường Có kế hoạch đảm bảo đủ nước uống sạch, vệ sinh an toàn thực phẩm, hệ thống chiếu sáng học đường hợp lý Để thực tốt nhiệm vụ này, nhà trường đề cao biện pháp như: Phối kết hợp với trung tâm y tế phường, thị xã tổ chức cho 100% học sinh khám chăm sóc sức khoẻ ban đầu Nhà trường đẩy mạnh hoạt động Thể dục - Thể thao, phong trào văn nghệ, phong trào ca hát tập thể TDTT nhà trường, hoạt động xã hội ngành, địa phương Trong năm học, trường tổ chức sinh hoạt tập thể nhân ngày lễ lớn Đối với giáo viên: Thực xây dựng CQVH, Chi bộ, Ban giám hiệu trường tiến hành việc tăng cường giáo dục đạo đức, trị, tư tưởng: tổ chức học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh kết hợp với phong trào xây dựng “Nhà trường văn hoá – Nhà giáo mẫu mực – Học sinh chăm ngoan” Quá trình thực nhiệm vụ xây dựng nhà trường văn hóa tiến hành theo cách xây dựng triển khai kế hoạch hoạt động, thông qua khâu như: - Giáo viên đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch - Ban giám hiệu có biện pháp quản lý đạo hoạt động - Ban chấp hành Cơng đồn xây dựng khối đồn kết nội Hoạt động xây dựng CQVH biểu khối cán bộ, giáo viên như: - Xây dựng nếp sống văn hoá: Ra vào lớp, hội họp giờ, ghi chép đầy đủ, tập trung đóng góp ý kiến xây dựng… - Thực tốt kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trường, Sở GD & ĐT Phòng GD&ĐT để nâng cao trình độ, tạo điều kiện cho giáo viên 7/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 học đạt chuẩn phấn đấu học chuẩn Tổ chức cho giáo viên học tập thực văn bản, thị ngành giáo dục - Nhà trường phối kết hợp với Cơng đồn hưởng ứng, thực tốt vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”, thực tốt vận động “Dân chủ – Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm “ Đề tiêu chuẩn thi đua mang tính khả thi bàn bạc thống cách dân chủ động viên giáo viên thực tốt nhiệm vụ năm học, tổ chức sơ kết, tổng kết khen thưởng kịp thời Trong hoạt động xây dựng CQVH, Nhà trường nghiêm khắc nhắc nhở kịp thời giáo viên tồn như: - Trong nghề nghiệp, khả sư phạm, phương pháp dạy học chưa thực đáp ứng với yêu cầu đổi dạy học dẫn đến việc đánh giá học sinh chưa mức, chưa thực làm cho phụ huynh học sinh khâm phục khả chun mơn, khả thu hút học sinh cịn hạn chế - Lối sống, giao tiếp trang phục đơi lúc chưa chuẩn mực nhận thức, cẩu thả cách ăn mặc dẫn đến hạn chế việc hướng dẫn học sinh ăn mặc, ứng xử giao tiếp có văn hố - Trong việc tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ: phận nhỏ giáo viên cịn chưa tích cực, chưa tự giác để nâng cao trình độ dẫn đến việc thiếu kiến thức chuyên môn kiến thức xã hội để giáo dục truyền thụ cho học sinh - Trong việc tham gia hoạt động xã hội cịn có giáo viên nhận thức hạn chế khơng tích cực tham gia hoạt động xã hội không coi trọng hoạt động xã hội 1.3 Kết thực tiêu chuẩn xây dựng danh hiệu đơn vị đạt chuẩn văn hóa Tiêu chuẩn 1: Hồn thành tốt nhiệm vụ a) Có phong trào thi đua thường xun, thiết thực, hiệu quả; góp phần hồn thành xuất sắc kế hoạch công tác hàng năm - Trong năm qua, nhà trường thường xuyên tổ chức phong trào thi đua dành cho cán viên chức học sinh Theo đó, nhà trường xây dựng Quy chế thi đua nhà trường Trong năm tổ chức đợt thi đua Cuối đợt thi đua có sơ kết cuối năm tổ chức tổng kết công tác thi đua theo quy chế thi đua khen thưởng nhà trường Kết thi đua sở để nhà trường đánh giá, xếp loại cá nhân, tập thể nhà trường cách khách quan, xác - Chất lượng giáo dục toàn diện phát triển, năm sau cao năm trước Tổ chức phong trào thi đua dạy tốt học tốt hàng năm, hoàn thành tốt kế hoạch năm học 8/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 - Nhà trường thực có hiệu vận động, phong trào thi đua; Đó là: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ chí Minh”, “Dân chủ - Kỉ cương – Tình thương – Trách nhiệm”, “Dân số kế hoạch hố gia đình”, “Gia đình nhà giáo văn hóa”, “Hai khơng” với nội dung, vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua: phong trào “Xanh – Sạch – Đẹp”, phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”… * Kết giáo dục năm học 2014 – 2015: Kết học sinh, tổng số học sinh 371em Tốt SL % 351 94,6 Hạnh kiểm Khá TB S SL % % L 1, 16 4,3 Yếu Giỏi S % SL % L 46, 174 Học lực Khá TB S SL % % L 123 33,2 19,9 Yếu Kém S S % % L L + Kết HSG thị xã TP mơn văn hóa - TDTT: HSG mơn văn hóa cấp thị xã: 29 em HSG mơn văn hóa cấp trường: 78 em HSG TDTT cấp thị xã: 21 em 01 huy chương đồng mơn bóng đá cấp Thành phố + 100% học sinh lớp đủ điều kiện xét tốt nghiệp; Thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT có 92,5% đỗ vào trường cơng lập; 07 hs đỗ vào lớp 10 hệ chuyên Trường THPT Sơn Tây (Mơn: Tốn, Lý, Hóa, Ngữ văn, Sinh) Kết giáo viên + 35/39 đạt LĐTT cấp trường + 02 GV đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua; 09 GV đạt danh hiệu Lao động tiên tiến cấp Thị xã + GV đạt GV giỏi thị xã (trong 01 GV đạt giải mơn Địa lí cấp thị xã.) Nhà trường: + Chi đạt vững mạnh + Trường đạt trường Lao động Tiên tiến cấp thị xã + Cơng đồn vững mạnh + Liên đội mạnh cấp thị xã + Nhà trường công nhận “Trường học thân thiện - Học sinh tích cực”; * Kết giáo dục năm học 2015 – 2016: Kết học sinh, tổng số học sinh 411 em 9/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 Hạnh kiểm Tốt Khá Học lực TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 398 96,84 11 2,68 02 0,49 / / 197 47,93 138 33,58 76 18,49 / / / / -HSG môn văn hóa cấp thị xã: 29 em -TDTT Thành phố 01 HCV môn điền kinh; 26 huy chương bạc đồng Aerobic - Tỷ lệ HS xếp loại hạnh kiểm tốt, chiếm 99,5% - Tỷ lệ lên lớp thẳng đạt 100% - Duy trì tốt cơng tác PC THCS tỉ lệ cao, bước đầu điều tra báo cáo PC THPT theo kế hoạch + 21 em đạt giải kì thi giải Tốn Tiếng Anh qua Internet cấp Thị xã (03 giải nhất; 06 giải nhì; 04 giải ba; 08 giải KK) + 79 lượt HS đạt giải công nhận HSG cấp trường môn: Văn, Tốn, Lí, Hóa, Tiếng Anh - Xét Tốt nghiệp THCS: 100% - Thi vào lớp 10 THPT hệ chuyên: Số HS dự thi: 72 (Có HS đỗ vào lớp hệ chun Tốn, Tiếng Anh, ngữ văn, Hóa học, Địa lý Trường THPT Sơn Tây, HS đỗ vào hệ phổ thông trường THPT Sơn Tây, THPT Tùng Thiện, THPT Xuân Khanh đạt tỷ lệ 93,5% Xếp thứ 5/15 trường toàn thị xã Kết Giáo viên: + 35 đạt LĐTT cấp trường + 02 GV đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua; 11 GV đạt danh hiệu Lao động tiên tiến cấp Thị xã + 03 GV đạt GV giỏi thị xã; 01 GV đạt giải KK GV tài duyên dáng + 01 GV Thị xã biểu dương gương “NT-VT” 2016 Nhà trường: + Chi đạt vững mạnh tiêu biểu + Trường đạt trường Lao động Tiên tiến cấp thị xã + Cơng đồn vững mạnh tiêu biểu + Liên đội mạnh cấp thị xã + Nhà trường công nhận “Trường học thân thiện - Học sinh tích cực”; “Trường học an tồn” UBND thị xã tặng giấy khen b) Phong trào cán bộ, công chức, viên chức thường xuyên tự học theo học lớp đào tạo, bồi dưỡng trị, chun mơn, nghiệp vụ - 100% cán bộ, công chức, viên chức thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, trị Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường 10/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 Tuần họp cấp ủy, BGH, tổ trưởng chun mơn, Cơng đồn, Tổng phụ trách, tổ trưởng hành - Duy trì có nề nếp giao ban vào sáng thứ hai hàng tuần sau chào cờ Thực sinh hoạt chi định kỳ 01 lần/tháng - Nhà trường thực tốt công tác đạo, quản lý kiểm tra đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức việc chấp hành nội quy, quy chế làm việc; chấp hành kỷ luật, kỷ cương hành chính, giấc làm việc theo kế hoạch kirtm tra nội năm học - Khơng có CB,GV,NV vi phạm quy định thực nếp sống văn minh, thực hành tiết kiệm việc cưới, việc tang lễ hội d) Không có cán bộ, cơng chức, viên chức người lao động hút thuốc nơi công sở không uống rượu bia làm việc; trang phục gọn gàng, lịch sự; - Thường xun tu sửa cơng trình nhà trường đảm bảo cấu khối công trình hợp lý phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường địa phương Cảnh quan, khuôn viên nhà trường xanh, sạch, đẹp: có sân chơi nhà tập đa cho học sinh, có xanh bóng mát quan xanh, đẹp an tồn; trí cơng sở theo thiết kế phê duyệt Tiêu chuẩn 3: Gương mẫu chấp hành đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước a) Cán bộ, công chức, viên chức người lao động nắm vững , chấp hành nghiêm đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước quy định địa phương - 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường chấp hành nghiêm đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước quy định địa phương: Thực tốt cơng tác tun truyền chủ trương sách Đảng, Nhà nước cho nhân dân địa phương Phong trào xây dựng “Gia đình nhà giáo văn hố”, “Cơ quan văn hóa” CB, GV, NV nhà trường hưởng ứng mạnh mẽ đạt kết tốt - Tổ chức Đảng: Chi trực thuộc Đảng phường Xuân Khanh Trong năm 2015 kết nạp 01 Đảng viên mới, cử 01 quần chúng học lớp cảm tình Đảng Tổng số Đảng viên Chi 25 đ/c (01 ĐV dự bị) Hàng năm Chi đạt: “Trong vững mạnh tiêu biểu” Đảng khen thưởng 100% Đảng viên đạt “Đủ tư cách hoàn thành tốt nhiệm vụ”, năm 2015 Chi đạt chi vững mạnh tiêu biểu; tháng năm 2016 Chi Đảng Phường Xuân Khanh khen thưởng thành tích năm thực Chỉ thị số 03CT/TW 13/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 - Tổ chức Cơng đồn: Phối kết hợp với quyền nhà truờng, từ đầu năm xây dựng tiêu thi đua rõ ràng cho năm học đợt Cơng đồn ln quan tâm đến quyền lợi ích đáng CB-GV-NV, nắm bắt đựơc nguyện vọng tâm tư cá nhân để đồng nghiệp chia sẻ khó khăn vướng mắc sống công việc Động viên kịp thời thầy cô giáo tham gia thi GV dạy giỏi cấp Luôn quan tâm tổ chức thăm hỏi động viên chia sẻ với CB-GV- NV nhà trường Cơng đồn đạt danh hiệu vững mạnh cấp TX Khơng có cơng đồn viên sinh thứ ba - 100% CBGV, NV có gia đình, đạt danh hiệu “Gia đình văn hố” 100% nữ cơng đồn viên đăng kí danh hiệu “giỏi việc trường, đảm việc nhà” Chi trường làm tốt công tác lãnh đạo, đạo tổ chức đồn thể thực cơng tác tun truyền, vận động xây dựng nếp sống văn hoá khu dân cư, liên hệ mật thiết với nhân dân nơi cư trú, thực tốt sách pháp luật Nhà nước góp phần xây dựng quan văn hố; vận động người tham gia phịng chống tệ nạn xã hội đông đảo GV HS tích cực lĩnh hội thực Vận động CB,GV,NV HS tham gia bảo vệ môi trường cơng trình phúc lợi Đồn kết, xây dựng sống ấm no hạnh phúc, xây dựng xã hội phát triển b) Khơng có người vi phạm Pháp luật phải xử lý từ hình thức cảnh cáo trở lên; quan an tồn, an ninh trật tự; khơng có khiếu kiện vượt cấp trái pháp luật - Căn Kế hoạch nhiệm vụ năm học, nhà trường tổ chức thực công tác tuyển sinh lớp 6, xét Tốt nghiệp THCS; dạy học theo phân phối chương trình, Hướng dẫn Bộ, Sở Giáo dục & Đào tạo, dạy thêm học thêm quy định Nhà trường quản lý chuyên môn theo hướng dẫn, 100% giáo viên ký duyệt giáo án theo tháng Công tác kiểm tra, tra giáo viên BGH: Kiểm tra đột xuất, tra toàn diện, nhằm đánh giá thực chất kết giảng dạy GV - Giáo viên có đủ hồ sơ sổ sách theo điều lệ trường trung học; hồ sơ nhà trường đầy đủ, khoa học đẹp; khơng có đồng chí vi phạm pháp luật phải xử lí kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên; quan an tồn, an ninh trật tự trì; khơng có biểu đơn thư, khiếu kiện vượt cấp, trái pháp luật c) Thực cải cách hành chính; làm việc hiệu quả, quản lý sử dụng có hiệu ngân sách Nhà nước nguồn kinh phí giao; khơng để xảy lãng phí, tham nhũng; tích cực đấu tranh phịng, chống tham nhũng - Các khoản đóng góp học sinh thực văn hướng 14/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 dẫn, thu chi nguyên tắc tài chính, mở đủ hồ sơ sổ sách theo quy định - Thực kịp thời việc nâng lương trước thời hạn, nâng lương thường xuyên, vượt khung cho toàn thể CB-GV-NV 100% CB - GV biên chế hưởng phụ cấp ưu đãi, 100% CB - GV - NV tham gia BHYT tham gia đóng BHXH - Thực tốt cải cách hành chính; quản lý sử dụng có hiệu ngân sách Nhà nước nguồn kinh phí giao; khơng để xảy lãng phí, tham nhũng; tích cực đấu tranh phòng, chống tham nhũng Kết đạt được: Tháng 12 năm 2016 Nhà trường UBND Thị xã Sơn Tây công nhận “Đơn vị đạt chuẩn văn hóa” giai đoạn 2015 – 2016 Có thể nói hoạt động xây dựng nhà trường văn hóa Trường THCS Xuân Khanh năm qua đạt số thành tích định Tuy nhiên, số điều kiện khách quan chủ quan như: điều kiện chuyển sang kinh tế thị trường, số bậc phụ huynh mải làm ăn kinh tế nên xem nhẹ việc giáo dục uốn nắn em Để phát huy mặt đạt khắc phục tồn hoạt động xây dựng nhà trường văn hóa trường THCS Xuân Khanh, cần phải có giải pháp cụ thể III MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG CƠ QUAN VĂN HÓA Ở TRƯỜNG THCS XUÂN KHANH Giải pháp xây dựng “phần nổi” nhà trường: 1.1 Tiếp tục đẩy mạnh xây dựng trường học “Xanh - - đẹp - an toàn” - Quan tâm xây dựng khung cảnh bên Nhà trường (Cổng trường, tường rào, nhà để xe ) - Chủ động quy hoạch khuôn viên Nhà trường, khu vực sân chơi, bãi tập, khu học tập, tạo không gian hợp lý mang tính giáo dục cao - Tiếp tục đầu tư trồng xanh, cảnh, bóng mát, đảm bảo tiêu chí mơi trường học đường an tồn, xanh, đẹp - Tổ chức trang trí lớp học, trang trí phịng làm việc trang trí bảng biểu tuyên truyền tầm nhìn, sứ mạng, mục tiêu hệ thống giá trị Nhà trường; tạo nên mơi trường nhẹ nhàng, hài hồ giảm bớt căng thẳng giáo viên học sinh 1.2 Chú trọng xây dựng trang phục CBGV học sinh đến trường: Thực CBGV học sinh thực quy định trang phục đến trường, góp phần làm cho người tự phải trau dồi, rèn luyện phong cách, phẩm chất cho phù hợp với mục tiêu việc xây dựng nhà trường văn hóa 15/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 1.3 Quan tâm đến hoạt động văn hoá trường học: Chú trọng đưa hoạt động văn hóa có ý nghĩa thiết thực, phù hợp với truyền thống văn hoá dân tộc 1.4 Hình thành thói quen ứng xử có văn hố CBGV học sinh: - Thói quen gìn giữ vệ sinh trường lớp; tiết kiệm lượng; không nói tục, chửi thề; khơng hút thuốc lá; khơng sử dụng điện thoại di động hội họp giảng dạy - Chống biểu thiếu công bằng, thiếu dân chủ, thiếu trung thực; - Bắt tay, chào hỏi, tặng hoa lúc cho phù hợp - Đi lại, đứng ngồi, xưng hơ, nói năng, để xe cho có văn hóa Giải pháp xây dựng “phần chìm” nhà trường: - Khuyến khích mối quan hệ hợp tác, chia sẻ kinh nghiệm, học hỏi lẫn giáo viên học sinh: Làm cho nhà trường thực tổ ấm thứ hai sau gia đình, giáo viên cảm thấy thoải mái, dễ dàng trao đổi, thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm, giúp đỡ chuyên môn sống - Tạo bầu khơng khí tin cậy, thúc đẩy giáo viên quan tâm đến chất lượng hiệu giảng dạy học tập: Tạo bầu khơng khí thân thiện, gắn bó phải có phân cấp cơng việc, không nên đề cao uy quyền mà xác định người phụ trách lĩnh vực công tác khác nhau, tất hướng đến mục đích chung chất lượng hiệu công tác - Tạo môi trường học tập thuận lợi cho học sinh: Có mơi trường học tập thuận lợi học sinh ham học, vui vẻ, thoải mái - Tạo môi trường thân thiện cho CBGV học sinh: Phải xây dựng nhà trường nơi thực an toàn, cởi mở chấp nhận nhu cầu hoàn cảnh khác học sinh, khuyến khích học sinh phát biểu bày tỏ quan điểm cá nhân mình, xây dựng mối quan hệ ứng xử tôn trọng, hiểu biết, học hỏi lẫn thầy trò - Xây dựng đội ngũ cốt cán có trách nhiệm thống cao việc xây dựng nhà trường văn hóa: Mọi cơng việc cần có trao đổi, bàn bạc Ban giám hiệu, tổ chức đoàn thể trường học, Tổ trưởng chun mơn tạo khơng khí dân chủ, cởi mở từ phát huy sáng tạo đội ngũ việc xây dựng nhà trường văn hóa - Coi trọng dân chủ trường học, tổ chức cho học sinh tham gia diễn đàn thiếu niên học sinh với anh chị đoàn viên địa phương: với thành viên ủy ban chăm sóc thiếu niên nhi đồng địa bàn Tạo tinh thần dân chủ thực để cá nhân tập thể lớp đề xuất, phản ánh đóng góp ý kiến xây dựng Nhà trường, xây dựng 16/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 địa phương Tổ chức diễn đàn điều kiện tốt để học sinh bộc lộ tư tưởng, tình cảm, lẽ sống Chú trọng giải pháp cụ thể 3.1 Tăng cường lãnh đạo Đảng, hiệu quản lý Ban Giám hiệu việc thực nhiệm vụ xây dựng nhà trường văn hố Đây giải pháp có tính chất định tới việc nâng cao chất lượng hiệu xây dựng CQVH trường THCS Xuân Khanh thời kỳ Xây dựng CQVH nhằm đáp ứng nhu cầu văn hố, giáo dục học sinh, góp phần hình thành hồn thiện nhân cách học sinh Xây dựng CQVH tốt đẹp cần thiết có đạo tham gia cấp uỷ Đảng, quản lý Ban giám hiệu Nhà trường việc thực nhiệm vụ xây dựng CQVH Trên thực tế, hoạt động xây dựng CQVH trường THCS Xuân Khanh năm qua cho thấy lãnh đạo, đạo chi Đảng quản lý Ban giám hiệu có vai trị đặc biệt quan trọng, mang tính chất định a Đối với Chi Bộ nhà trường: - Phối hợp với quyền tổ chức học tập, quán triệt chủ trương nghịquyết Đảng, chế độ sách, pháp luật Nhà nước, nội qui, qui định nhà trường, địa phương giáo dục Từ đó, cần nhận thức đầy đủ vai trị văn hố xây dựng CQVH thời kỳ CNH, HĐH đất nước Khắc phục nhìn nhận phiến diện xây dựng CQVH, coi xây dựng CQVH đơn hoạt động mang tính chất bề nổi, không quan tâm đến chiều sâu b Đối với BGH nhà trường : - Thực hình thức tuyên truyền, nhằm giáo dục cho cán giáo viên, học sinh nhà trường xây dựng nếp sống văn minh, đời sống văn hóa nhà tham mưu với phụ huynh trồng thêm nhiều xanh, tạo cảnh quan môi trường xanh - - đẹp - Vận động 100% CB-GV-NV đăng ký xây dựng đơn vị có đời sống văn hóa tốt thực có hiệu phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Chỉ đạo cho cán y tế trường học: Vận động em học sinh biết chăm sóc sức khỏe, giữ gìn vệ sinh chung cá nhân, bảo vệ sinh môi trường xanh – - đẹp Tổ chức khám sức khỏe ban đầu cho 100% học sinh hàng tháng hàng quý tổ chức tuyên truyền phòng bệnh học đường, bệnh truyền nhiễm khác c Đối với BCH Cơng đồn : 17/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 - Phối hợp tổ chức tốt hoạt động văn hóa văn nghệ; thể dục thể thao Thông qua hoạt động nhằm xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, ngăn ngừa phịng chống có hiệu tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường; hoàn thành tốt tiêu thi đua Nghị Đại hội chi bộ, Đại hội Cơng đồn hội nghị cán - cơng chức nhiệm kỳ đề - Ln có phối hợp chặt chẽ, đầy trách nhiệm, tất nghiệp Giáo dục trường; chung vai gánh vác, chia sẻ trách nhiệm, tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân phát triển 3.2 Vai trò người Hiệu trưởng việc xây dựng nhà trường văn hóa: - Hiệu trưởng cần xây dựng bầu khơng khí dân chủ: cởi mở, hợp tác, chia sẻ hỗ trợ lẫn nhau; người tôn trọng, coi trọng có hội thể hiện, phát triển khả mình, xây dựng chế giám sát, đánh giá, khen thưởng hợp lý thúc đẩy người nỗ lực làm việc - Hiệu trưởng tăng cường dự giờ, trao đổi chuyên môn với giáo viên đứng lớp cách dạy học, làm cho học sinh biết em yêu thương, quan tâm chăm sóc - Hiệu trưởng chia sẻ quyền lực, mạnh dạn trao quyền cho giáo viên đề cao vai trò lãnh đạo hoạt động dạy học giáo viên, cho người thấy hiệu trưởng đầy nhiệt tâm, ln trách nhiệm - Hiệu trưởng nên có mặt thường xuyên trường lớp học; tham dự nhiều sinh hoạt học sinh tốt - Hiệu trưởng thường xuyên trau dồi kỹ giao tiếp; lắng nghe tất người, khuyến khích phụ huynh học sinh tham gia vào hoạt động giáo dục trường làm cho phụ huynh hiểu rõ vai trị họ Hiệu trưởng ln suy nghĩ để học hỏi, để đổi nâng cao uy tín nhà trường 3.3 Nâng cao nhận thức cho giáo viên, cán bộ, công chức toàn thể học sinh để xây dựng CQVH Nhà giáo dạy học giáo dục học sinh không người truyền đạt tri thức, rèn luyện kỹ mà phải gương để học sinh tin cậy noi gương phẩm giá cách sống đời, lẽ tự nhiên, “nghiệp” mình, nhà giáo phải mẫu mực Từ mẫu mực làm gương cho học trò, nhà giáo tác động vào cha mẹ học sinh, tạo dựng niềm tin gia đình vào nhà trường nhà giáo - Tăng cường công tác tuyên truyền vận động CBGV, NV nhà trường tích cực tham gia cơng tác xây dựng mơi trường văn hố sạch, lành mạnh 18/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 - Tổ chức buổi nghe báo cáo chuyên đề, buổi hội thảo, tọa đàm cơng tác xây dựng nhà trường văn hố theo thời điểm cụ thể, hợp lý - Tổ chức hội thi, buổi giao lưu văn nghệ, thể dục, thể thao trường nhằm xây dựng phong trào thi đua sôi nổi, thu hút tham gia tích cực đơng đảo cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh 3.4 Phát huy sức mạnh tổng hợp giáo viên học sinh trường làmchuyển biến mạnh mẽ vận động xây dựng CQVH Mỗi thành viên trường phải nhận thức đầy đủ đắn xây dựng nhà trường văn hóa khơng riêng mà trách nhiệm, nghĩa vụ, trí tuệ, cơng sức thành viên nhà trường - Thông qua hội thảo, sinh hoạt tổ chun mơn, đồn thể, họp Hội đồng sư phạm hàng tháng, sinh hoạt chủ nhiệm, lồng ghép mơn… thành viên trường góp ý kiến giải pháp cụ thể để xây dựng tốt mối quan hệ: Mỗi người xây dựng cho lối sống sáng, lành mạnh, trách nhiệm, thẳng bao dung; lòng tự chủ, tự giác, tự trọng, tự chịu trách nhiệm biết hy sinh cho quyền lợi chung Không ngừng tự học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; tác phong làm việc khoa học, nhanh nhẹn, kịp thời, nói đơi với làm; hành vi, cử chỉ, điệu bộ, …mẫu mực mô phạm - Mỗi giáo viên phải tham gia có hiệu vào phong trào thi đua “Giảng dạy tốt, học tập tốt, tổ chức quản lý phục vụ đời sống tốt” theo gương đạo đức Hồ Chí Minh vận động " Trung thành - Sáng tạo -Tận tuỵ - Gương mẫu", "Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm", " Đền ơn đáp nghĩa”, “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”; “Xây dựng nếp sống văn minh trongcơ quan”; “Không hút thuốc trường học”; “Đảm bảo an toàn giao thơng”; “An tồn vệ sinh lao động”; “An tồn vệ sinh thực phẩm”; Vệ sinh môi trường, xâydựng Nhà trường "Xanh Sạch - Đẹp” , xây dựng gia đình văn hoá - Bên cạnh việc truyền thụ kiến thức văn hóa, giáo viên cịn có nhiệm vụ giáo dục rèn luyện học sinh mặt phẩm chất, đạo đức để học sinh khơng có kiến thức mà cịn có cách sống, cách ứng xử văn hóa - Cùng với phong trào thi đua xây dựng nếp sống văn minh quan; xây dựng quan " Xanh - Sạch - Đẹp" hoạt động xã hội khác Qua giáo viên nhận thức hành động làm cho người lao động tự khẳng định thực tiễn sống công tác, thành viên nhà trường phân công đảm nhận công việc định để phấn đấu vươn lên đạt tới mục tiêu " trường 19/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 trường, lớp lớp", nguồn động viên, cổ vũ người hết lịng nghiệp " trồng người" trường 3.5 Xây dựng thực quy tắc ứng xử văn hóa nhà trường 3.5.1 Các yêu cầu việc xây dựng quy tắc ứng xử nhà trường: a Xây dựng mối quan hệ thân thiện thầy trò: - Thầy giáo phải hết lịng thương u giúp đỡ học sinh, tạo nhiều hội để em có điều kiện gần gũi, giao tiếp, tâm - Thể công đánh giá, dành nhiều cảm thông cho học sinh bị hạn chế học lực - Thầy cơ, lãnh đạo nhà trường phải hịa vào buổi sinh hoạt tập thể, buổi lao động, hoạt động GDNGLL với học sinh - Phải bình tĩnh, suy nghĩ chín chắn giải tình liên quan đến học sinh, để sau giải học sinh cảm thấy mến phục, mang tính giáo dục cao - Lãnh đạo nhà trường xếp thời gian để tiếp xúc nhiều với học sinh, kịp thời giải nguyện vọng đáng học sinh b Xây dựng mơi trường quan hệ thân thiện trò trò: - Thầy cô giáo mà trước hết GVCN phải kịp thời phát ngăn chặn mâu thuẫn xảy học sinh với - Tạo môi trường em có điều kiện giao tiếp học sinh lớp, lớp lớp khác - Tạo điều kiện cho học sinh quan tâm, giúp đỡ lẫn có hồn cảnh khó khăn, học tập rèn luyện - Quan tâm rèn luyện ý thức tự giác cho học sinh - Luôn tạo hội cho học sinh sửa chữa lỗi lầm - Xây dựng đội ngũ cán lớp đáng tin cậy, có uy tín với lớp c Xây dựng mối quan hệ thân thiện thầy với thầy: - Trước hết thực tốt quy chế dân chủ trường học, công khai minh bạch hoạt động, đặc biệt nguồn tài - Xây dựng tốt mối quan hệ thành viên lãnh đạo nhà trường với tập thể CBCNVC - Lãnh đạo phải đối xử thật công với người - Lãnh đạo tạo hội cán bộ, giáo viên có hội giao tiếp, tâm - Lãnh đạo giải công việc cần nhẹ nhàng, hợp tình hợp lý; phải lắng nghe dư luận để chọn lọc, tôn trọng ý kiến đồng nghiệp, phải biết hy sinh 20/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 - Kịp thời chia sẻ hồn cảnh khó khăn đồng nghiệp với - Phát huy vai trị “tổ ấm” tổ cơng đồn xây dựng mối quan hệ thành viên nhà trường d Rèn luyện kỹ sống cho học sinh : - Tổ chức tốt hoạt động GDNGLL - Tạo môi trường giao tiếp - Tổ chức cho học sinh tham quan, giao lưu với trường bạn - Tổ chức tư vấn cho học sinh thông qua buổi HĐGDNGLL 3.5.2 Nội dung Quy tắc ứng xử văn hoá trường THCS Xuân Khanh: a Đối với học sinh: - Quan hệ bạn bè mật thiết, cởi mở tinh thần động viên tích cực học tập, rèn luyện - Khơng phát ngơn bừa bãi, lời nói diễn đạt có văn hóa - Hàng ngày đến trường, lớp, bạn bè chào hỏi thân thiện, vui vẻ - Có thái độ kính nhường dưới, sẵn sàng chia sẻ với người - Khi gặp thầy cô giáo, cán nhân viên chào hỏi niềm nở - Tuyệt đối khơng gây gổ, xích mích, xâm phạm thân thể lẫn - Có thái độ bình tĩnh đề nghị thầy cô giáo, cán nhân viên nhà trường giải vấn đền quyền lợi thân - Tự giác sửa chữa lỗi lầm vi phạm điều nội quy nhà trường - Ln có ý thức xây dựng bảo vệ trường lớp ngày xanh đẹp - Có ý thức tham gia bảo vệ cơng trình văn hóa, di tích lịch sử địa phương - Khi có khách đến thăm trường phải biết chào hỏi lịch - Mỗi học sinh cần phải có ý thức rèn luyện kỹ sống học tập b Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên - Xây dựng lối sống lành mạnh, vui vẻ hòa đồng - Mỗi gặp chào hỏi thân thiện, - Ai có ý thức xây dựng tập thể đoàn kết, xây dựng nhà trường ngày vững mạnh - Ln ln có ý thức tơn trọng đồng nghiệp học sinh - Chào hỏi ân cần, niềm nở lịch có khách đến trường - Có thái độ bình tĩnh nhẹ nhàng bày tỏ ý kiến, không phát ngôn lời lẽ thiếu văn hóa - Mỗi người có trách nhiệm giữ gìn vệ sinh sẽ, chăm lo cảnh quan, bảo vệ sở vật chất nhà trường 21/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 - Tác phong, đạo đức, lối sống mẫu mực để học sinh noi theo - Không xâm phạm đến danh dự, thân thể đồng nghiệp học sinh - Kịp thời trao đổi, đề xuất với lãnh đạo có tình bất thường xảy nhà trường - Mỗi cán bộ, giáo viên nhân viên phải tự rèn luyện tốt kỹ sống để học sinh noi theo 3.6 Tăng cường biện pháp giáo dục hành vi văn hóa cho học sinh nay: Giáo dục hành vi văn hóa cho học sinh nhà trường giáo dục cho họ tinh thần tự ý thức, tự đánh giá vai trò điều chỉnh lương tâm, cách ứng xử hoạt động thực tiễn Là người trực tiếp tham gia vào trình giáo dục học sinh, đồng thời qua ý kiến đồng nghiệp, xin đề xuất giải pháp nhằm bước ngăn chặn khắc phục hành vi sai lệch học sinh: 3.6.1 Trang bị cho học sinh hiểu biết đạo đức, chuẩn mực đạo đức mà xã hội yêu cầu, giúp em nhận thức giá trị đạo đức mà thời đại quan tâm Cái yếu phải nêu cao giá trị văn hoá học đường Những hiệu “Tiên học lễ, hậu học văn”, “Tơn sư trọng đạo”, “Tất học sinh thân yêu”… phải cấp thiết giữ gìn nêu cao Nhận thức khâu đầu tiên, quan trọng quy định đến việc hình thành giá trị đạo đức, nhân cách người, có hiểu biết đắn đầy đủ chuẩn mực đạo đức học sinh có sở thực hành vi đạo đức phù hợp Thực tế chứng minh: nhận thức kim nam cho hoạt động người, sở để hình thành thái độ hành vi văn minh Ngược lại nhận thức sai lệch nguyên nhân hành vi sai lệch 3.6.2 Coi trọng cơng tác giáo dục trị tư tưởng đạo đức cho học sinh nhiệm vụ hàng đầu nhà trường Ngày với phát triển xã hội, chuẩn mực, giá trị đạo đức có thay đổi theo chiều hướng khác Nhiều chuẩn mực đạo đức hình thành, nhiều giá trị truyền thống bổ sung nhiều có thay đổi Chính thay đổi gây rối loạn nhận thức học sinh chuẩn mực phù hợp Nếu khơng có định hướng học sinh dễ bị phương hướng việc lựa chọn giá trị phù hợp với yêu cầu xã hội Giáo dục trị tư tưởng đạo đức cho học sinh hướng vào việc làm cho học sinh nhận thức cách rõ ràng đầy đủ chuẩn mực đạo đức truyền thống đại phù hợp, 22/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 giữ gìn, cần bổ sung, tiếp thu để vừa phù hợp với người Việt Nam không lỗi thời so với phát triển nhân loại 3.6.3 Cần xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh Mỗi cán giáo viên phải gương sáng cho học sinh noi theo Chính gương người thực, việc thực tác động trực tiếp đến tư tưởng, tình cảm em 3.6.4 Tổ chức rèn luyện cho học sinh thói quen hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội Mục đích q trình giáo dục đạo đức cho học sinh biến hiểu biết đạo đức thành hành vi đạo đức cụ thể hành vi phải trở thành thói quen, thành ý thức thường trực sống hàng ngày Thường xuyên tổ chức cho học sinh tham gia vào hoạt động xã hội: hoạt động nguồn, đền ơn đáp nghĩa, chăm sóc người tàn tật, trẻ mồ cơi từ mà khơi dậy tinh thần cộng đồng, người học sinh Những hoạt động thường xuyên làm biến đổi nhận thức hoạt động học sinh giúp cho họ thấy trách nhiệm việc tu dưỡng rèn luyện đạo đức thân tự giác hành động theo theo chẩn mực đạo đức chung xã hội 3.6.5 Tổ chức sân chơi bổ ích lành mạnh, thu hút học sinh tham gia như: câu lạc thể dục thể thao, câu lạc văn hóa văn nghệ, câu lạc bộ mơn…góp phần ngăn chặn chống lại tệ nạn xã hội có nguy lây lan vào trường học - Cần làm cho học sinh chủ thể tích cực đấu tranh chống biểu sai trái đạo đức, trái với lối sống lành mạnh Đề cao ý thức hành động tự rèn luyện, tự hoàn thiện nhân cách học sinh 3.6.6 Tăng cường xây dựng kỷ cương, trật tự xã hội, kỷ cương trật tự trường học Xử lý nghiêm công hành vi vi phạm đạo đức học sinh Làm cho học sinh ngày tự hào ngơi trường mà học tập rèn luyện, gắn bó suốt đời với tất lương tâm trách nhiệm tôn vinh mà xã hội dành cho họ 3.6.7 Phối hợp chặt chẽ với gia đình, nhà trường xã hội việc giáo dục văn hóa học đường cho học sinh Gia đình mơi trường xã hội giáo dục hình thành chuẩn mực đạo đức, đặc biệt chuẩn mực truyền thống trách nhiệm nghĩa vụ người, thành viên xã hội (về cách ứng xử người với người) 23/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 Nhà trường bên cạnh việc cung cấp tri thức cho học sinh cần giáo dục cho họ đạo đức Khi mà việc giáo dục đạo đức nhà trường ý việc tơn sư trọng đạo, kính nhường dưới, ý thức chấp hành luật pháp, ý thức công dân học sinh thực tốt Ở phạm vi xã hội, cần tạo nên dư luận xã hội lành mạnh ủng hộ khuyến khích hành vi mang tính đạo đức lên án mạnh mẽ hành vi mang tính phi đạo đức, lệch chuẩn học sinh, sinh viên Khi dư luận xã hội lên tiếng mạnh mẽ hành vi lệch chuẩn, phi đạo đức giảm không xuất Cần kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường, xã hội việc giáo dục đạo đức cho học sinh.Việc coi nhẹ yếu tố đếu làm suy giảm hiệu việc giáo dục học sinh Bác Hồ nói : “Giáo dục nhà trường dù tốt đến đâu thiếugiáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn” Giáo dục hành vi văn hóa học đường có vai trị to lớn việc hình thành phát triển nhân cách học sinh Trong tình hình nay, giáo dục hành vi văn hóa cho học sinh nhiệm vụ quan trọng hàng đầu cấp bách Đây việc làm có tính chất lâu dài khơng đơn giản trước sóng nhiễu thời kì hội nhập chế thị trường Tuy nhiên, xác định biết sử dụng hợp lý biện pháp với chung tay cộng đồng có thệ hệ vừa hồng vừa chuyên 3.7 Tăng cường xây dựng nguồn lực sở vật chất cho hoạt động xây dựng CQVH trường THCS Xuân Khanh Trên thực tế, năm vừa qua nhà trường đầu tư kinh phí trang bị sở vật chất đảm bảo có tương đối đủ phịng học cho học sinh, phòng chức đạt yêu cầu chuẩn với thiết bị dạy học, sân chơi có nhiều xanh bóng mát tạo khung cảnh sư phạm nhà trường xanh – – đẹp 24/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 PHẦN III KẾT LUẬN Trường THCS Xuân Khanh năm gần đạt nhiều thành tích, có chuyển biến rõ rệt việc giáo dục toàn diện học sinh Để đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục người mới, người tồn diện có đầy đủ tri thức, văn hoá để hướng tới xây dựng nhà trường văn hóa đặt yêu cầu nhiệm vụ cho nhà trường thời gian tới phải tiếp tục xây dựng nhà trường văn hóa – nhà giáo mẫu mực – học sinh lịch Quá trình xây dựng CQVH Trường THCS Xuân Khanh thời gian vừa qua thu hút quan tâm đông đảo cán giáo viên, nhân viên học sinh, tạo nên đồng thuận nhà trường để bảo vệ giá trị văn hoá truyền thống dân tộc, xây dựng giá trị văn hố mới, góp phần xây dựng hoàn thiện nhân cách cho học sinh Nhà trường Sự nhiệt tình tham gia giáo viên học sinh tạo nên chuyển biến bước đầu quan trọng làm tiền đề để nghiệp giáo dục đạo đức, văn hoá Trường THCS Xuân Khanh tiếp tục phát triển hướng vững Xây dựng CQVH trở thành nội dung quan trọng hoạt động giáo dục đào tạo Nhà trường năm học Tuy nhiên, thành tựu chưa vững Vì vậy, Chi Đảng Ban giám hiệu Nhà trường tiếp tục quán triệt sâu sắc, toàn diện chủ trương xây dựng CQVH đạo đức nhà trường đến toàn thể giáo viên học sinh, hoạt động phải tiến hành cách đồng thường 25/26 ... tiêu việc xây dựng nhà trường văn hóa 15/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 1.3 Quan tâm đến hoạt động văn hoá trường học: Chú trọng đưa hoạt động văn hóa có ý... kinh nghiệm 2/26 SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015-2016 PHẦN II NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIẾN CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận : Tiêu chuẩn: Nhà trường văn hóa. .. tục xây dựng nhà trường đạt tiêu chuẩn “Nhà trường vănhóa – nhà giáo mẫu mực – học sinh lịch”, chọn đề tài: ? ?Một số kinh nghiệm xây dựng quan văn hóa giai đoạn 2015 – 2016” nhằm trao đổi kinh nghiệm