Đề kiểm tra một tiết Ngữ văn lớp 8 Năm học 20172018 Nguyễn Thị Kỳ485

GV: Nguyễn Thị Kỳ – Trường THCS Nam Đà Tuần 30 Tiết 113 NS: 02/04/2017 ND: 03/04/2017 KIỂM TRA NGỮ VĂN A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức:Kiểm tra củng cố kiến thức học,làm bật vẻ đẹp thiên nhiên qua thơ,bài văn.Các văn học nước Kỹ :Rèn luyện củng cố kỹ khái quát,tổng hợp,phân tích so sánh,lựa chọn,kết hợp kiểm tra trtawcs nghiệm tự luận viết ngắn 3.Thái độ: Hs có thái độ đắn nghiêm túc trình làm kiểm tra B/CHUẨN BỊ: Thầy:hệ thống đề đáp án chi tiết Trị:nắm nội dung ơn tập hình thức kiểm tra C/ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mức độ Lĩnh vực nội dung Khi tu hú Tức cảnh Pắc Bó Nhớ rùng Nhận biết TN TL Thơng hiểu TN Năm nội dung thơ Câu: Điểm: 0,25 Năm nội dung thơ Câu: Điểm: 0,25 TL Vận dụng thấp TL Vận dụng cao TL Tổng số TN TL Câu: Điểm: 0,25 Tỉ lệ: 2,5 Câu: Điểm: 0,25 tỉ lệ: 2,5 Xác đinh đoạn thơ văn Câu: Điểm: 0,25 Câu: Điểm: 0,25 Tỉ lệ: 2,5 Giáo án Văn – Năm học : 2017-2018 ThuVienDeThi.com Câu: Điểm: Tỉ lệ: 10 Câu: Điểm: 20% GV: Nguyễn Thị Kỳ – Trường THCS Nam Đà Nước Đại ViẹtTa Nhận biết tác giả Câu: Điểm: 0,25 Đi Phương ngao du thức biểu đạt Câu: Điểm: 0,25 Thuế máu N ắm nhanđề văn Câu: Điểm: 0,25 Quê nhận hương biết chi tiết Câu: Điểm: 0,25 Chiếu dời Nhớ đô tên nước ta văn Câu: Điểm: 0,25 Nội dung văn Câu: Điểm: 0,5 Tỉ lệ: 0,5 Câu: Điểm: 0,25 Câu: Điểm: 0,25 Tỉ lệ: 2,5 Câu: Điểm: 0,25 Tỉ lệ: 2,5 Chép doạn thơ cuói nêu nội dung đoạn thơ Câu: Điểm: Câu: Điểm: Tỉ lệ: 10 Câu: Điểm: 2,5 Tỉ lệ: 2,5 Câu: Điểm: 0,25 Tỉ lệ: 2,5 Viết văn nghị luận Tức cảnh Pắc Bó , ngắm trăng ,đi dường Câu: Điểm: Giáo án Văn – Năm học : 2017-2018 ThuVienDeThi.com Câu: Điểm: Tỉ lệ: 50 GV: Nguyễn Thị Kỳ – Trường THCS Nam Đà Cộng: Câu: 11 Điểm: 10 Tỉ lệ: 100 % Câu: Điểm: Tỉ lệ: 10 % Câu: Điểm: Tỉ lệ: 10 % Câu: Điểm: Tỉ lệ: 20 % Câu: Điểm: Tỉ lệ: 60 % Câu: Điểm: Tỉ lệ: 20 % Câu: Điểm: Tỉ lệ: 80 % C/ ĐỀ BÀI Họ tên Lớp Điểm Lời nhận xét giáo viên KIỂM TRA NGỮ VĂN Thời gian: 45 phút I/ Trắc nghiệm:(2điểm) Học sinh chọn đáp án đúng.Thực theo yêu cầu câu hỏi Câu (0,25đ) Cảm xúc thơ Khi tu hú khơi dậy từ đâu ? A Tiếng chim tu hú lọt vào xà lim B Nỗi nhớ mùa hè C Niềm khao khát tự D Nỗi nhớ kỉ nệm Câu 2.( 0,25đ) Thú lâm tuyền Bác thơ Tức Cảnh Pác Bó hiểu nào? A.Được sống núi rừng bao la B.Tìm đến với núi rừng,thiên nhiên C.Hương niềm vui sống núi rừng D.Niềm vui sống,làm việc cách mạng nơi rừng núi Câu 3.(0,25)Tìm câu thơ khổ Nhớ rừng Thế Lữ: từ“Nào đâu…còn đâu?” diễn tả vẻ đẹp sau rừng xanh: Vẻ đẹp Câu thơ Kì vĩ ,thơ mộng Rộn rã,tưng bừng Dữ dội Huyền bí Câu 4.( 0,25đ)) Nội dung phần trích Nước Đại Việt ta gì? A Nêu tầm vóc nước Đại Việt sau kháng chiến chống quân Minh B Nêu nguyên nhân tiến hành khởi nghĩa Lam Sơn nước Đại Việt C Nêu nguyên lí nhân nghĩa chân lí độc lập chủ quyền nước Đại Việt D Nêu học lịch sử việc bảo vệ chủ quyền độc lập nước Đại Việt Câu 5.( 0,25đ) Chi tiết khơng có nỗi nhớ Ttế Hanh? A Màu nước xanh B Bãi cát vàng C Con cá bạc Giáo án Văn – Năm học : 2017-2018 ThuVienDeThi.com GV: Nguyễn Thị Kỳ – Trường THCS Nam Đà D Mùi mặn nồng biển Câu (0,25đ) Tên kinh đô cũ của hai triều Đinh ,Lê ? A Huế C Hoa Lư B Cổ Loa D Thăng Long Câu (0,25đ) Đi ngao du dùng phương thức biểu đạt chính? A Miêu tả B Biểu cảm C Nghị luận D Thuyết minh Câu 8( 0,25đ) Văn nước Đại Việt Ta tác giả ? A Trần Quốc Tuấn B Nguyễn Trãi C Ngô Tất Tố D Nam Cao II Tự luận.(8 điểm) Câu1.(2 đ) Chép lòng khổ thơ cuối thơ quê hương nhà thơ Tế Hanh Nêu nội dung đoạn thơ Câu 2.(6điểm) Tình yêu thiên nhiên thơ Bác thể qua chi tiết nào,lấy dẫn chứng để chứng minh( qua thơ Bác mà em học) văn ngắn BÀI LÀM D/ ĐÁP ÁN I/ Trắc nghiệm: (4điểm) Câu1.A Câu 2.D Câu 1.Nào đâu đên vàng bên bờ suối Đâu bình minh xanh nắng gội Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng? Đâu ngày mưa chuyển bốn phương ngàn Đâu chiều lênh láng máu sau rừng Câu 4:C Câu 5:B Câu 6C Câu 7:C Câu 8: B II/ Tự luận:(8 điểm) Câu 1:(2 điểm) Chép khổ thơ cuối thơ Quê hương Tế Hanh nêu nội dung đoạn thơ - Nội dung Nỗi nhớ nhà thơ quê hương Câu 2:-Yêu cầu hs viết thành văn ngắn MB: Giới thiệu HCM,con người nghiệp cách mạng gắn với tình yêu thiên nhiên TB: -bác người yêu thiên nhiên,sống hòa hợp với thiên nhiên.Đơií với người ,được sống thiên nhiên điều vô cao quý -Thiên nhiên hang Pác Bó-cao Bằng,ở ánh trăng,ở cổ thụ,ở tù hướng để ngắm trăng -Giữa người trăng có giao hịa gắn bó thân thiết -Thiên nhiên gắn với khát vọng tự -Thiên nhiên gắn với tình yêu quê hương đất nước KB: Nhấn mạnh lần tình yêu thiên nhiên Bác Giáo án Văn – Năm học : 2017-2018 ThuVienDeThi.com GV: Nguyễn Thị Kỳ – Trường THCS Nam Đà E/ Dặn dò -Về nhà làm lại đề phần tự luận vào -Chuẩn bị Tuần 30 Tiết 114 ***************************************************** NS:3/4/2017 ND:5/4/2017 Tiếng Việt LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức:Trang bị cho hs số hiểu biết sơ giản trật tự từ câu,cụ thể là: -Khả thay đổi trật tự từ -Hiệu diễn đạt trật tự từ khác Kĩ năng:vận dụng kĩ thay đổi trật tự từ để tăng hiệu giao tiếp 3.Thái độ: Hình thành hs ý thức lựa chọn trật tự từ nói,viết cho phù hợp với yêu cầu phản ánh thức tế diễn tả tư tưởng,tình cảm thân B/ CHUẨN BỊ: -GV:Bảng phụ,bút lông,giáo án.Phương pháp:TLN,VĐ, thuyết giảng -HS: Soạn trước đến lớp.Sgk,bảng phụ C/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC 1.ÔĐTC Kiểm tra cũ : CH: Thế lượt lời hội thoại? Cho ví dụ minh họa 3.Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động I Nhận xét chung Tìm hiểu ví dụ để đưa Ví dụ/Sgk cách nhận xét chung Nhận xét -Phương pháp vấn-đáp,trao -Với câu cho trước,nếu đổi thay đổi trật tự từ,chúng ta có - Học sinh đọc thể có nhiều cách diến đạt khác -Yêu cầu học sinh đọc đoạn trích câu hỏi mục I? - Học sinh quan sát.hoạt động mà không làm thay đổi nghĩa - Giáo viên treo câu in đậm nhóm viết sẵn bốn băng giấy lên (4đến nhóm)-4 phút cho kết -Cách viết tác giả nhấn mạnh vị xã hội thái độ bảng hãn Cai lệ H: Gọi học sinh lên thay đổi vị trí từ băng giấy để - Học sinh thực việc thay Ví dụ: Lộc cộc tiếng Ngựa tạo trật tự từ với điều đổi trật tự từ chạy kiện câu vãn câu Giáo án Văn – Năm học : 2017-2018 ThuVienDeThi.com GV: Nguyễn Thị Kỳ – Trường THCS Nam Đà không thay đổi nghĩa H: Yêu cầu học sinh khác làm vào giấy nháp riêng theo cách xếp khác? H: Để diễn đạt nội dung tương tự câu in đậm đoạn văn có cách xếp trật tự từ? H: Vì tác giả chọn trật tự từ đoạn trích? H: Hiệu diễn đạt cách xếp trật tự từ có giống khơng? Từ đó, em rút kinh nghiệm việc đặt câu? Bài tập nhanh.Từ câu: Nó bảo khơng đến thay đổi trật tự từ thành câu khác nhau? Hoạt động Tìm hiểu ví dụ để hiểu số tác dụng xếp trật tự từ -Phương pháp vấn-đáp,trao đổi : Yêu cầu học sinh đọc đoạn trích mục II.1? : Cho biết, trật tự từ phận câu in đậm thể điều gì? : Học sinh thảo luận mục II.2? : Gọi học sinh trình bày kết thảo luận? : Vậy từ phân tích mục I II, cho biết tác dụng xếp trật tự từ? Hướng dẫn học sinh làm - Học sinh thay đổi trật tự từ  Tiếng Ngựa chạy lộc cộc * Ghi nhớ/Sgk - Nhiều cách - Khơng - Cần lựa chọn trật tự từ thích hợp với yêu cầu giao tiếp -Nhóm nhỏ.(40 câu) Bảo khơng đến Sao bảo khơng đến Khơng bảo đến Đến khơng bảo nó… II Một số tác dụng xếp trật tự từ Ví dụ/Sgk Nhận xét a Thể thứ tự trước-sau hành động Học sinh đọc b Thể thứ bậc cao-thấp nhân vật b2:Thể thứ tự tương ứng trật tự từ cụm từ đứng - Học sinh thảo luận - Học sinh trình bày kết trước 2.a.Tạo nhịp điệu cho câu văn thảo luận * Tác dụng: Ví dụ: Xào xạc tiếng rơi -Thể thứ tự  Nhấn mạnh hình ảnh, đặc vật,hoạt động -Thể vị xã hội điểm vật, tượng nhân vật -Nhấn mạnh tính chất,đặc - Học sinh trình bày nội dung điểm svht -Tạo liên kết phần ghi nhớ -Tạo nhịp điệu cho câu Giáo án Văn – Năm học : 2017-2018 ThuVienDeThi.com GV: Nguyễn Thị Kỳ – Trường THCS Nam Đà tập - Học sinh làm tập III Luyện tập: Bài 1: a) Cụm từ câu văn Bác Hồ: kể tên vị anh hùng dân tộc theo thứ tự xuất vị lịch sử b) Câu “Đẹp vô cùng, Tổ quốc ta ơi!”: Đặt cụm từ “Đẹp vô cùng” trước hô ngữ “Tổ quốc ta ơi!” để nhấn mạnh đẹp non sông giải phóng - Cụm từ “hị tiếng hát”: Đảo “hị ơ” lên trước “tiếng hát” để bắt vần với “sông Lô” (vần lưng), tạo cảm giác kéo dài, thể mênh mang sông nước; đồng thời đảm bảo cho câu thơ bắt vần với câu trước (vần: ngạt – hát) Vậy đây, xếp trật tự từ nhằm đảm bảo hài hòa ngữ âm cho lời thơ c) Câu văn Nguyễn Công Hoan: lặp lại từ cụm từ “mật thám”, “đôi gái” hai đầu hai vế câu để liên kết chặt chẽ câu với câu đứng trước Hoạt động4 Củng cố-dặn dò - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ -Học ghi nhớ,làm tập lại - Chuẩn bị Trả tập làm văn số Tuần 30 Tiết 115 Tập làm văn *********************************************** NS:04/04/2017 ND:06/04/2017 TRẢ BÀI KIỂM TRA TẬP LÀM VĂN SỐ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức:Giúp hs nhận thức kết cụ thể viết thân,những ưu,nhược điểm mặt.Biết cách sử chữa sai sót,lầm lẫn để bổ sung hồn chỉnh viết Giáo án Văn – Năm học : 2017-2018 ThuVienDeThi.com GV: Nguyễn Thị Kỳ – Trường THCS Nam Đà +Giúp hs đánh giá kết toàn diện văn nghị luận +Giúp hs chữa lỗi liên kết văn lỗi tả.Có khả tự kiểm tra viết Kỹ năng:Rèn luyện kỹ ngôn ngữ kỹ xây dựng luận điểm,luận cách lập luận văn nghị luận Thái độ:Giúp em có thái độ đắn lxaay dựng văn nghị luận theo yêu cầu II/ CHUẨN BỊ *Gv :trả cho học sinh *Hs :Đọc trước viết III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Ô Đ T C Kiểm tra cũ (không) Bài *Phương pháp biện pháp thực -Gv trả trước cho hs với phát đáp án biểu điểm đến em -Hsđọc kĩ dựa vào đáp án,biểu điểm để tự đánh giá làm mình.Dựa vào dẫn ghi lời phê viết Gv,tự chữa A/ Nhận xét chung Hoạt động KIỂM TRA BÀI CHỮA CỦA HS: -Hs kiểm tra lẫn theo tổ,nhóm -Gv k/t xác xuất vài em.Nhận xét kết kiểm tra Hoạt động NHẬN XÉT BÀI VIẾT CỦA HS: -Gv đối chiếu với đáp án biểu điểm câu,nhận xét cụ thể ưu,nhược điểm chung lớp mặt yêu cầu trả lời,lựa chọn giải thích ngắn gọn(đối với câu trắc nghiệm);về khả kết kết hợp yếu tố qúa trình viết văn ngắn:về cách dùng từ,đặt câu,lỗi tả,chữ viết -Nêu chữa vài dẫn chứng tiêu biểu + Hs tham gia ý kiến sau chữa nhà,đã nghe ý kiến Gv Hoạt động ĐỌC-BÌNH MỘT VÀI BÀI,ĐOẠN KHÁ,GIỎI,HAY Gv chọn vài đoạn khá,giỏi,hay toàn diện mặt,cùng hs đọc,bình,nhận xét ưu điểm -Các nhóm hs tự lựa chọn hay,đoạn khá,tự đọc,bình trước lớp.Gv nghe,nhận xét,điều chỉnh Hoạt động Gv hướng dẫn hs tiếp tục đọc lại,sửa chữa tiếp viết lại câu hỏi tự luận nhà B/Bài tập làm văn Giáo viên ghi đề lên bảng Giáo án Văn – Năm học : 2017-2018 ThuVienDeThi.com GV: Nguyễn Thị Kỳ – Trường THCS Nam Đà Đề bài: Hãy viết văn khuyên số bạn lớp cần phải học tập chăm I/ Nhận xét chung: -Ưu điểm +Cả lớp làm đầy đủ,hiểu đề.Làm bật đặc điểm văn nghị luận.Nội dung viết khách quan,đáng tin cậy +Vận dụng tốt phương pháp nghị luận + Nêu luận điểm,luận cứ,luận chứng để chứng minh cho luận điểm + Bài làm có bố cục phần Lời văn chuẩn xác,ngắn gọn sinh động - Nhược điểm: + Một số viết luận điểm chưa toàn diện,phong phú,xác thực,còn sơ sài + Một số chưa kết hợp yếu tố theo y/c đề + Diễn đạt lủng củng,một số bố cục chưa mạch lạc + Một số em chữ viết cẩu thả,trình bày bẩn,lỗi tả nhiều II / Nhận xét cụ thể -> Đây có cách viết mạch lạc,trơi chảy,Đáp ứng tương đối y/c đề - Ít lỗi tả,chữ viết đẹp,rõ ràng * Đọc yếu: -Chữ viết cẩu thả,lỗi tả nhiều.Cách hành văn chưa mạch lạc,ý nghèo nàn - Nghị luận chưa sâu vào trọng tâm y/c đề,một số mở bài,kết chưa hoàn chỉnh,xa đề DÀN Ý a) Mở ( 1,5điểm) - Giới thiệu khái quát lịch sử đấu tranh xây dựng đất nước hào hùng dân tộc ta - Giới thiệu: văn Chiếu dời đô Hịch tướng sĩ - Trong nghiệp ấy, vị anh hùng dân tộc, vị vua anh minh có cơng lao lớn b) Thân - Vai trị Lí Cơng Uẩn: ( 2,5điểm) + Thẳng thắn cặn kẽ hạn chế viẹc định đô lâu Hoa Lư + Khẳng định việc dời đô tuân theo “mệnh trời” - nhìn thấu suốt lịch sử tài lòng yêu nước thương dân sâu sắc + Nhìn thuận lợi mang tính dài lâu nơi định - Vai trị Trần Quốc Tuấn: ( 2,5điểm) + Phân tích mục đích viết hịch Trần Quốc Tuấn.( thức tỉnh thái độ cảnh giác với kẻ thù động viên lịng u nước căm thù giặc binh lính) + Tác dụng lời khích lệ người tướng quân binh sĩ với vận mệnh quốc gia ( thức tỉnh lòng yêu nước căm thù giặc) Giáo án Văn – Năm học : 2017-2018 ThuVienDeThi.com GV: Nguyễn Thị Kỳ – Trường THCS Nam Đà - Khái quát vai trò nhà lãnh đạo nghiệp xậy dựng bào vệ tổ quốc ( điểm) + Họ người lãnh đạo đường sáng suốt cho dân tộc + Họ linh hồn chiến đấu độc lập, tự tổ quốc c) Kết bài: ( 1,5điểm) - Khẳng định lại vai trò vị vua anh minh, vị tướng soái vận mệnh dân tộc - Nêu học, lời khuyên cho hệ trẻ IV Hs tự chữa lớp - Đọc lại -Chữa lỗi sai -Đổi tự sửa cho Hoạt động4 Củng cố-dặn dị -Về nhà viết hồn chỉnh vào -Chuẩn bị Tuần 30 Tiết 116 Tập làm văn ************************************************** NS:04/04/2017 ND0:6/04/2017 TÌM HIỂU CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ TRONG VĂN NGHỊ LUẬN A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức:Giúp học sinh -Thấy tự miêu tả thường yếu tố cần thiết văn nghị luận,vì chúng có khả giúp người nghe(người đọc) nhận thức nội dung nghị luận cách dễ dàng,sáng tỏ -Nắm yêu cầu cần thiết việc đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận,để nghị luận cios thể đạt hiệu thuyết phục cao Kĩ năng:Rèn kĩ bước đầu vận dụng yếu tố tự ,miêu tả vào văn nghị luận thân đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận cách có hiệu mà không phá vỡ logic lập luận 3.Thái độ: Cần có cách nhìn nhận đắn yếu tố b/c viết văn biểu cảm B/ CHUẨN BỊ: -Gv :chuẩn bị số văn mẫu,đ/v mẫu -Hs: Soạn nhà Giáo án Văn – Năm học : 2017-2018 ThuVienDeThi.com GV: Nguyễn Thị Kỳ – Trường THCS Nam Đà C/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Trình bày yếu tố biểu cảm văn nghị luận? Bài mới: Giáo viên giới thiệu vào Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung - Học sinh thảo luận I Yếu tố tự miêu tả văn nghị luận: Ví dụ/Sgk - Học sinh trình bày kết Nhận xét thảo luận -Yêu cầu học sinh đọc đoạn + yếu tố tự miêu tả giúp -Các yếu tố tự miêu tả cho việc trình bày luận rõ hai đọan văn nhằm văn mục I.1? - Yêu cầu học sinh thảo luận ràng,sinh động,có sức thuyết mục đích làm sáng tỏ vấn đề tố cáo tội ác thực dân Pháp nhóm theo nội dung câu hỏi phục -Nếu lược bỏ hai yếu tố SGK? làm cho đoạn văn khơ - Gọi học sinh trình bày kết khan,thiếu sức thuyết phục thảo luận - Giáo viên sơ kết ý kiến thảo - Học sinh trả lời nội dung ghi nhớ luận -: Vậy, em có nhận xét vai trị yếu tố tự - Học sinh đọc miêu tả văn nghị luận? -Gọi học sinh đọc văn - có mục I.2? -: Trong văn có yếu tố - Học sinh tìm yếu tố tự -Khi đưa yếu tố miêu tả tự tự miêu tả không? miêu tả vào văn nghị luận cần phải -: Hãy đâu yếu tố tự - Chỉ cần hình ảnh đáp ứng yêu cầu cần thiết để sự, đâu yếu tố miêu tả? để có lợi cho việc làm sáng tỏ làm sáng tỏ luận điểm - Vì tác giả khơng kể lại luận điểm đầy đủ cặn kẽ toàn truyện mà tả cụ thể số hình ảnh kể tỉ mỉ số chi tiết câu - Không chuyện ấy? -: Vậy tác giả có miêu tả tràn - Học sinh trả lời nội dung ghi * Ghi nhớ/Sgk lan không? nhớ -: Vậy qua đó, cho biết đưa - Học sinh làm tập yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận, cần ý điều gì? II – Luyện tập: Giáo án Văn – Năm học : 2017-2018 ThuVienDeThi.com GV: Nguyễn Thị Kỳ – Trường THCS Nam Đà Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1: Học sinh tự tìm yếu tố tự miêu tả có đoạn văn nghị luận: - Tác dụng yếu tố tự sự: giúp người đọc hình dung rõ hồn cảnh sáng tác thơ tâm trạng nhà thơ - Tác dụng yếu tố miêu tả: Làm cho người đọc trông thấy trước mắt khung cảnh đêm trăng cảm xúc người tù – thi sĩ, để nhận rõ chiều sâu tâm tư; đó, bên lặng im, có chứa đựng biết tình cảm dạt trước trăng, trước đêm, trước lành đẹp Bài 2: Trong đề văn ấy, người viết sử dụng yếu tố tự miêu tả vào làm Vì: sử dụng yếu tố miêu tả để gợi lại vẻ đẹp hoa sen, sử dụng yếu tố tự cần kể lại kỷ niệm ca dao Hoạt động4 Củng cố-dặn dị Gọi học sinh đọc lại phần ghi nhớ - Học - Làm bài: Viết đoạn văn nghị luận có sử dụng yếu tố tự miêu tả? - Chuẩn bị ******************************************************* Giáo án Văn – Năm học : 2017-2018 ThuVienDeThi.com ... B/Bài tập làm văn Giáo viên ghi đề lên bảng Giáo án Văn – Năm học : 2017-20 18 ThuVienDeThi.com GV: Nguyễn Thị Kỳ – Trường THCS Nam Đà Đề bài: Hãy viết văn khuyên số bạn lớp cần phải học tập chăm... Giáo án Văn – Năm học : 2017-20 18 ThuVienDeThi.com GV: Nguyễn Thị Kỳ – Trường THCS Nam Đà +Giúp hs đánh giá kết toàn diện văn nghị luận +Giúp hs chữa lỗi liên kết văn lỗi tả.Có khả tự kiểm tra viết... Luyện tập: Giáo án Văn – Năm học : 2017-20 18 ThuVienDeThi.com GV: Nguyễn Thị Kỳ – Trường THCS Nam Đà Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1: Học sinh tự tìm yếu tố tự miêu tả có đoạn văn nghị luận: -