PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TĨNH GIA ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG CẤP TỈNH Năm học 2016 - 2017 Môn: Ngữ văn – Bài số Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (2 điểm) Xác định phân tích tác dụng biện pháp tu từ đoạn thơ sau: “Ơi, đảo Sinh Tồn, hịn đảo thân u Dẫu chẳng có mưa, chúng tơi sinh tồn mặt đảo Đảo sinh tồn đại dương gió bão Chúng tơi hịn đá ngàn năm trái tim người Như đá vững bền, đá tốt tươi…” (Đợi mưa đảo Sinh Tồn, Trần Đăng Khoa) Câu (6 điểm) Suy nghĩ em câu chuyện sau (viết nghị luận ngắn): Tôi tặng xe đạp leo núi đẹp sinh nhật Trong lần tơi đạp công viên chơi, cậu bé quẩn quanh ngắm nhìn xe với vẻ thích thú ngưỡng mộ thực - Chiếc xe bạn à? – Cậu bé hỏi - Anh tặng sinh nhật – Tơi trả lời, không giấu vẻ tự hào mãn nguyện - Ơi, ước tơi – Cậu bé ngập ngừng Dĩ nhiên tơi biết cậu bé nghĩ Chắc chắn cậu ước ao có người anh Nhưng câu nói cậu bé hồn tồn nằm ngồi dự đốn tơi - Ước tơi trở thành người anh thế! – Cậu nói chậm rãi gương mặt lộ rõ vẻ tâm Sau đó, cậu phía ghế đá sau lưng tơi, nơi đứa em trai nhỏ tật nguyền ngồi nói: - Đến sinh nhật em, anh mua tặng em xe lăn lắc tay (Hạt giống tâm hồn - nhiều tác giả, tập bốn, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2006, tr 16-17) Câu (12 điểm) Vẻ đẹp lối sống, tâm hồn nhân vật anh niên “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long nhân vật Phương Định “Những xa xôi” Lê Minh Khuê Họ tên học sinh: .; Số báo danh: ThuVienDeThi.com HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG CẤP TỈNH NĂM HỌC 2016- 2017 Môn: Ngữ văn – Bài số I HƯỚNG DẪN CHUNG: - Giám khảo chấm kĩ để đánh giá cách đầy đủ, xác kiến thức xã hội, kiến thức văn học kĩ diễn đạt, lập luận làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm - Hướng dẫn chấm nêu nội dung bản, có tính định hướng Giám khảo vận dụng linh hoạt, sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí Đặc biệt khuyến khích viết có ý tưởng sáng tạo - Bài viết cần có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục Những mắc nhiều loại lỗi dùng từ, tả, đặc biệt văn viết tối nghĩa khơng cho nửa số điểm câu - Chấm theo thang điểm 20 (câu 1: điểm; câu 2: điểm; câu 3: 12 điểm), cho điểm lẻ đến 0,25 II HƯỚNG DẪN CỤ THỂ: Câu Nội dung cần đạt Phát phân tích giá trị biện pháp tu từ HS kết hợp xác định phân tích tác dụng * Các biên pháp tu từ đoạn thơ: - Điệp từ : “đảo”,“sinh tồn”, “chúng tơi” - Nhân hóa: “Đảo sinh tồn” - So sánh: “Chúng tơi” “hịn đá ngàn năm trái tim người”, “đá vững bền, đá tốt tươi” * Học sinh phân tích tác dụng: - Điệp từ “đảo” “sinh tồn” (đảo Sinh Tồn, đảo thân yêu, sinh tồn mặt đảo, đảo sinh tồn) vừa giới thiệu đảo linh thiêng Tổ quốc vừa thể sức sống mãnh liệt hịn đảo biển khơi người lính đảo Điệp từ “chúng tơi” - nhấn mạnh hình tượng trung tâm đoạn thơ - người lính đảo người đối mặt với khó khăn khắc nghiệt nơi đảo xa - Hình ảnh nhân hóa “ Đảo sinh tồn” trường tồn biển đảo quê hương - Đặc biệt hình ảnh so sánh: “Chúng tơi” “hòn đá ngàn năm trái tim người”, “đá vững bền, đá tốt tươi” Khẳng định kiên cường bất khuất chiến sỹ nơi đảo xa Dù khơng có mưa đảo, dù khắc nghiệt gió bão biển khơi họ bền gan vững chí để giữ gìn biển đảo q hương Viết nghị luận xã hội Yêu cầu kỹ năng: Đảm bảo văn nghị luận xã hội có bố cục rõ ràng, hợp lí, tổ chức xếp ý cách lôgic, chặt chẽ, hành văn trôi chảy, mạch lạc, chữ viết rõ ràng, cẩn thận, khơng có lỗi dùng từ, diễn đạt… Yêu cầu kiến thức: HS khai thác vấn đề theo nhiều hướng, cần làm rõ ý sau: b Yêu cầu kiến thức : * Giải thích ý nghĩa câu chuyện : ước mơ cậu bé khơng phải có xe cho mà cậu ước mơ có xe lăn để tặng cho đứa em bé bỏng tật nguyền Cậu trăn trở tâm “Đến sinh nhật em, anh mua tặng em xe lăn lắc tay nhé” Lời hứa chia sẻ, tình yêu thương sâu sắc, hy sinh người anh muốn bù đắp cho đứa em tật nguyền ThuVienDeThi.com Điểm 2,0 0.5 1.5 6,0 0,5 5,5 1,0 * Bàn luận - Câu chuyện ngợi ca tình yêu thương, sẻ chia người ta yêu thương Tình yêu thương người anh thể việc làm cụ thể, để tạo động lực cho người em vươn lên số phận hoàn cảnh - Câu chuyện cho người đọc học tình cảm gia đình Khi rơi vào hồn cảnh khó khăn, bất hạnh khơng khác người thân yêu, ruột thịt cưu mang, đùm bọc - Khi ta yêu thương yêu thương người khác ta thấy hạnh phúc - Bên cạnh sống nhiều gia đình anh em tranh giành quyền lợi, sống thờ ơ, thiếu quan tâm * Bài học nhận thức hành động: - Bài học đáng quý cho tuổi học trò, đừng đòi hỏi người khác quan tâm, chăm sóc mà người cần quan tâm đến người gia đình - Biết yêu thương người giàu lòng nhân ái, lối sống cao đẹp Viết nghị luận văn học Yêu cầu kĩ năng: - Đảm bảo văn nghị luận có bố cục rõ ràng, hợp lí; tổ chức xếp hệ thống ý cách lôgic, lập luận chặt chẽ; diễn đạt trôi chảy, mạch lạc; chữ viết rõ ràng, cẩn thận; không mắc lỗi dùng từ bản… - Phải huy động hiểu biết văn học, đời sống, kĩ tạo lập văn khả bày tỏ thái độ, chủ kiến để làm - Có thể làm theo nhiều cách khác phải có lí lẽ xác đáng, phải có thái độ chân thành nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội Yêu cầu kiến thức: HS khai thác vấn đề theo nhiều hướng, cần làm rõ ý sau: a Giới thiệu sơ lược đề tài viết người sống, cống hiến cho đất nước văn học Nêu tên tác giả tác phẩm vẻ đẹp anh niên Phương Định b Vẻ đẹp nhân vật hai tác phẩm: * Vẻ đẹp cách sống: - Nhân vật anh niên: Lặng lẽ Sa Pa + Hoàn cảnh sống làm việc : núi cao, quanh năm suốt tháng cỏ mây núi Sa Pa Công việc đo gió, đo mưa đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất… + Anh làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, cụ thể, tỉ mỉ, xác, ốp mưa tuyết, giá lạnh anh trở dậy trời làm việc quy định + Anh vượt qua cô đơn vắng vẻ quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao khơng bóng người + Sự cởi mở chân thành, quý trọng người, khao khát gặp gỡ, trò chuyện với người + Tổ chức xếp sống cách ngăn nắp, chủ động: trồng hoa, nuôi gà, tự học - Cô niên xung phong Phương Định: + Hoàn cảnh sống chiến đấu: cao điểm vùng trọng điểm tuyến đường Trường Sơn, nơi tập trung bom đạn nguy hiểm, ác liệt Công việc đặc biệt nguy hiểm: Chạy cao điểm ban ngày, phơi vùng máy bay địch bị bắn phá, ước lượng khối lượng đất đá, đếm bom, phá bom + Yêu mến đồng đội, yêu mến cảm phục tất chiến sĩ mà cô gặp tuyến đường Trường Sơn ThuVienDeThi.com 3,0 1,5 12,0 1,0 11.0 1.5 8.0 2.0 2.0 + Có đức tính đáng q, có tinh thần trách nhiệm với cơng việc, bình tĩnh, tự tin, dũng cảm * Vẻ đẹp tâm hồn: - Anh niên Lặng lẽ Sa Pa: + Anh ý thức công việc lịng u nghề khiến anh thấy cơng việc thầm lặng có ích cho sống, cho người + Anh có suy nghĩ thật sâu sắc công việc sống người + Khiêm tốn thành thực cảm thấy cơng việc đóng góp nhỏ bé + Cảm thấy sống không cô đơn buồn tẻ có nguồn vui, niềm vui đọc sách mà lúc anh thấy có bạn để trị chuyện + Là người nhân hậu, chân thành, giản dị - Cô niên Phương Định: + Có thời học sinh hồn nhiên vơ tư, vào chiến trường giữ hồn nhiên + Là gái nhạy cảm, mơ mộng, thích hát, tinh tế, quan tâm tự hào vẻ đẹp + Kín đáo tình cảm tự trọng thân Các tác giả miêu tả sinh động, chân thực tâm lí nhân vật làm lên giới tâm hồn phong phú, sáng đẹp đẽ cao thượng nhân vật hoàn cảnh chiến đấu đầy hi sinh gian khổ c Đánh giá, liên hệ: - Hai tác phẩm khám phá, phát ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam lao động chiến đấu - Liên hệ với người lính lái xe tuyến đường Trường Sơn qua “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật - Vẻ đẹp nhân vật mang màu sắc lí tưởng, họ hình ảnh người Việt Nam mang vẻ đẹp thời kì lịch sử gian khổ hào hùng lãng mạn dân tộc - Liên hệ với lối sống, tâm hồn niên giai đoạn 2.0 1.5 0.5 1.5 * Lưu ý: Trên gợi ý định hướng chung, giám khảo cần vận dụng linh hoạt dựa thực tế làm học sinh Khuyến khích có cảm nhận sâu sắc, có cảm xúc sáng tạo cách viết ThuVienDeThi.com ... DẪN CHẤM BÀI THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG CẤP TỈNH NĂM HỌC 20 16- 20 17 Môn: Ngữ văn – Bài số I HƯỚNG DẪN CHUNG: - Giám khảo chấm kĩ để đánh giá cách đầy đủ, xác kiến thức xã hội, kiến thức văn học kĩ... ta thấy hạnh phúc - Bên cạnh sống nhiều gia đình anh em tranh giành quyền lợi, sống thờ ơ, thi? ??u quan tâm * Bài học nhận thức hành động: - Bài học đáng quý cho tuổi học trò, đừng địi hỏi người... “đảo”,? ?sinh tồn”, “chúng tôi” - Nhân hóa: “Đảo sinh tồn” - So sánh: “Chúng tơi” “hịn đá ngàn năm trái tim người”, “đá vững bền, đá tốt tươi” * Học sinh phân tích tác dụng: - Điệp từ “đảo” “sinh