50 Đề thi vào lớp 10 THPT môn Ngữ văn (Kèm đáp án)2

Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông 50 đề thi vào lớp 10 Trung học phổ thông Phần đề thi v ỏp ỏn Đề số I trắc nghiệm Khái niệm văn nhật dụng chủ yếu đề cập tới chức năng, đề tài tính cập nhật nội dung văn khái niệm thể loại HÃy chọn Đúng Sai cho nhận định A Đúng B Sai Nối tên văn cột A với phương thức biểu đạt cột B để có kết luận xác hình thức văn nhật dụng A B Đấu tranh cho giới hoà bình Tự miêu tả Ôn dịch, thuốc Thuyết minh, nghị luận biểu cảm Ca Huế sông Hương Thuyết minh miêu tả Cuộc chia tay búp bê Nghị luận biểu cảm Điền cụm từ thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh nhận định : "Khi học văn nhật dụng, thiết phải liên hệ với " Trong văn "Phong c¸ch Hå ChÝ Minh", cèt lâi cđa phong c¸ch Hå Chí Minh ? HÃy chọn đáp án A Vẻ đẹp hiểu biết sâu rộng B Vẻ đẹp lối sống giản dị, đạm C Vẻ đẹp văn hoá với kết hợp hài hoà tinh hoa văn hoá dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại D Vẻ đẹp lối sống đại II tự luận Em có suy nghĩ ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc hệ trẻ Việt Nam ? ỏp ỏn ề số I trắc nghiệm Câu : A Câu : A Đấu tranh cho giới hoà bình Ôn dịch, thuốc Ca Huế sông Hương Cuộc chia tay búp bê Câu : Thực tiễn sống Câu : C B Nghị luận biểu cảm Thuyết minh, nghị luận biểu cảm Thuyết minh miêu tả Tự miêu tả ThuVienDeThi.com II tự luận Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông Dàn Mở bài: Đất nước trình hội nhập quốc tế, giữ gìn sắc văn hoá dân tộc vấn đề quan trọng, ý thức thiếu niên Việt Nam vấn đề điều đáng quan tâm suy nghĩ Thân bài: ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc thiếu niên Việt Nam biểu nhiều phương diện : cách sống, lối sống, quan niệm, suy nghĩ, hoạt động, nói năng, ăn mặc, ứng xử Qua biểu trên, thấy rõ ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc thiếu niên Việt Nam ? Xem xét nguyên nhân vấn đề phải nhìn mặt : khách quan chủ quan Khách quan tác động môi trường sống, bối cảnh thời đại Chủ quan thân vận động tư đối tượng : niên, thiếu niên đà quan tâm, suy nghĩ mức độ vấn đề Với ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc vậy, thiếu niên Việt Nam tác động đến mặt văn hoá dân tộc, để lại kết cho tương lai, đặc biệt bối cảnh trình hội nhập quốc tế diễn sôi động Xà hội, gia đình, thân niên, thiếu niên nên làm để góp phần khẳng định sắc văn hoá Việt Nam cộng đồng quốc tế Kết bài: Bản sắc văn hoá riêng dân tộc Giữ gìn riêng trách nhiệm công dân, có phần quan trọng hệ trẻ Bài viết tham khảo Giữ gìn sắc văn hoá dân tộc tư tưởng đề cao lịch sử xây dựng phát triển đất nước nhân dân Việt Nam Trong bối cảnh hội nhập quốc tế sôi động nay, lại vấn đề quan trọng ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc hệ trẻ, lực lượng đông đảo hùng hậu điều quan tâm đặc biệt xà hội Hơn ai, niên, thiếu niên đối tượng bén nhạy với yếu tố văn hoá Nhìn vào hệ trẻ hôm nay, đặc biệt thành viên hƯ 8X, 9X ng­êi ta thÊy biĨu hiƯn mét ý thức sắc văn hoá dân tộc Thế hệ trẻ nhanh nhạy hơn, động hơn, đại hơn, dấu hiệu đáng mừng, chứng tỏ tuổi trẻ Việt Nam nắm bắt theo kịp yêu cầu thời đại Thế nh­ng, h·y quan s¸t kÜ mét chót, chóng ta sÏ thấy động, đại có nhiều điều đáng suy ngẫm Đầu tiên từ dễ thấy đứng, nói năng, ăn mặc, phục trang Xu hướng chung giới trẻ bắt chước, học theo phim nước ngoài, theo diễn viên, ca sĩ tiếng Những mái tóc nhuộm nhiều màu, quần áo cộc cỡn, lạ mắt, cử đầy kiểu cách, câu nói lẫn lộn Tiếng Anh, Tiếng Việt biểu thứ văn hoá đua đòi phù phiếm Sự chân phương, giản dị mà lịch lÃm, trang nhà vèn lµ biĨu hiƯn trun thèng cđa ng­êi ViƯt Nam đà không nhiều bạn trẻ quan tâm, để ý Chạy theo hình thức biểu việc ThuVienDeThi.com Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông quay lưng lại với sắc văn hoá dân tộc chiều sâu khó thấy quan niệm, cách nghĩ, lối sống Rất nhiều thanh, thiếu niên Việt Nam không nắm lịch sử dân tộc dù đà học nhiều, lại thuộc lòng vanh vách tiểu sử, đời tư diễn viên, ca sĩ ; không biết, không hiểu không quan tâm tới lễ hội dân gian vốn sinh hoạt văn hoá truyền thống lâu đời nhân dân sành "chát", ca nhạc, cà phê Ngày lễ, tết họ đến nhà thờ vào chùa hái lộc bàn thờ gia tiên đà có Họ coi cần cù, chăm biểu cũ kĩ, lạc hậu Tất lµ biĨu hiƯn cđa mét sù thiÕu ý thøc giữ gìn sắc văn hoá dân tộc Tiếp xúc với nhiều công dân trẻ tuổi, người ta thấy dấu ấn sắc văn hoá Việt Nam mờ nhạt, mà đậm nét lại thứ văn hoá ngoại lại hỗn tạp Đó thực trạng phổ biến Có hai nguyên nhân dẫn đến tình trạng : nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan Về phía khách quan, tác động môi trường sống, bối cảnh thời đại Thời đại đất nước mở cưa giao l­u, héi nhËp víi thÕ giíi cho nªn văn hoá bên theo mà tràn vào Việt Nam Đâu đâu dễ dàng bắt gặp hình ảnh thứ văn hoá mới, đại đầy quyến rũ Trong không gian chung vậy, nét văn hoá cổ truyền người Việt dường có nguy trở nên yếu Về chủ quan, hệ trẻ ngày quan tâm để ý đến vấn đề sắc văn hoá Họ thiếu ý thức giữ gìn, thực chất họ không hiểu sắc văn hoá dân tộc không cần hiểu Những công dân trẻ Việt Nam sinh lớn lên mảnh đất Việt Nam lại không giống người dân n­íc ViƯt Hä cã bỊ réng nh­ng thiÕu chiỊu s©u, chiều sâu tâm hồn Việt, tính cách Việt Văn hoá dân tộc cội rễ bền vững tâm hồn người, không lớn lên bám vào cội rễ đó, người cá nhân lạc loài cộng đồng Đó hậu dành cho người, đặc biệt người trẻ tuổi Và hÃy tưởng tượng, hệ hôm quên sắc văn hoá dân tộc tương lai không xa lại ? hệ tiếp nối sau ? Bản sắc văn hoá linh hồn, gương mặt riêng dân tộc, yếu tố quan trọng để khẳng định vị dân tộc cộng đồng giới Đánh sắc riêng văn hoá đánh khứ, lịch sử, cội nguồn số không nhân loại Thế hệ trẻ người nắm giữ tương lai đất nước, vậy, nâng cao ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc điều vô cần thiết Vậy cần làm để thực điều Trước hết, phải từ tự giác ý thức người Mỗi niên, thiếu niên phải thực thấy giá trị văn hoá dân tộc - giá trị chắt lọc đúc kết từ ngàn đời, gìn giữ, kế thừa qua bao thăng trầm lịch sử, đà ăn sâu máu thịt người dân để dù có đâu, sống nơi nào, người người dân nước Việt Gia đình, cộng đồng xà hội phải chung sức, chung lòng để tô đậm thêm giá trị văn hoá trà trộn phức tạp luồng văn hoá khác Mặt khác, cần phải thấy rằng, giữ gìn nghĩa ôm lấy đà có Cần phải kế thừa phát huy đồng thời phải phát triển lên cách kết hợp có lựa chọn với yếu tố văn hoá tích cực Từ hình thành văn hoá Việt Nam vừa truyền thống, vừa đại, đa dạng, vừa thống nhất, đảm bảo yêu cầu "hoà nhập không hoà tan" thời đại Thực điều trọng trách, nghĩa vụ công dân, thanh, thiếu niên hôm ThuVienDeThi.com Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông Giữ gìn sắc văn hoá dân tộc đóng góp có ý nghĩa cho đất nước mà thiếu niên làm hÃy làm việc điều chỉnh, uốn nắn hành vi, ý thức thân Đề số I trắc nghiệm Trong yêu cầu sau, yêu cầu yêu cầu cao văn nhật dụng ? Khoanh tròn vào đáp án A Tính văn chương B TÝnh thÈm mÜ C TÝnh míi l¹ D TÝnh cập nhật Trong văn sau, văn văn nhật dụng ? Khoanh tròn vào đáp án A Mẹ B Bức thư thủ lĩnh da đỏ C Chuẩn bị hành trang vào kỷ D Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000 Chọn Đúng Sai cho nhận định sau : Văn nhật dụng sử dụng thể loại, kiểu văn A §óng B Sai Nh÷ng néi dung thĨ sau tương ứng với phần bố cục văn "Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em" HÃy điền tên phần vào trước dấu hai chấm xếp lại phần theo trật tự văn A : Nêu lên thực tế sống trẻ em giới nay: khổ cực nhiều mặt, tình trạng bị rơi vào hiểm hoạ B : Những điều cần phải làm quốc gia cộng đồng giới, sống còn, phát triển trẻ em C : Khẳng định điều kiện thuận lợi ®Ĩ céng ®ång qc tÕ cã thĨ ®Èy m¹nh viƯc chăm sóc, bảo vệ trẻ em II tự luận Khủng bố diễn hàng ngày số nước có nguy bùng nổ toàn giới Những suy nghĩ em vấn đề ? ỏp ỏn Đề số I trắc nghiệm Câu 1: D C©u 2: C C©u 3: A C©u 4: A Sự thách thức B Nhiệm vụ C Cơ hội Sắp xÕp theo tr×nh tù : A -> C -> B II tự luận ThuVienDeThi.com Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông Dàn Mở : Nền hoà bình giới bị ảnh hưởng nghiêm trọng nạn khủng bố Thân bài: Nạn khủng bố lan tràn khắp khu vực giới Ngày có cảnh đổ máu khủng bố Khủng bố nỗi lo chung tất dân tộc Mâu thuẫn, xung đột trị quốc gia, dân tộc, tổ chức, phe phái nguyên nhân tình trạng Khủng bố đe doạ nghiêm trọng tới mặt đời sống người từ tính mạng đến cải, từ vật chất tới tinh thần, khiến nơi nơi bao trùm bầu không khí căng thẳng, hoảng loạn Sự phát triển kinh tế, trị, văn hoá quốc gia bị ảnh hưởng nguy khủng bố Tất người, quốc gia phải thể rõ tâm đẩy lùi khủng bố biện pháp cụ thể ; bảo vệ trái đất khỏi nạn khủng bố bảo vệ mái nhà chung tất Kết bài: Thế giới tươi đẹp người không đối đầu tàn hại lẫn Bài viết tham khảo Khát vọng lớn nhân loại từ thuở xa xưa đến khát vọng hoà bình thực vĩnh cửu Thế lịch sử, nhân loại đà bao lần phải chứng kiến cảnh bầu trời xanh trái đất vẩn đục khãi lưa chiÕn tranh HiƯn nay, n¹n khđng bè ë nhiều quốc gia giới phá vỡ bầu không khí hoà bình tất người Từ "khủng bố" đà trở thành từ quen thuộc người hôm Gắn liền với cảnh đổ máu tang thương, người chết, đổ nát tan hoang, nỗi kinh hoàng ám ảnh bao người sống sót Các phương tiện thông tin ngày sẵn tin thảm cảnh Tai hoạ khủng bố đến với ai, nơi : nhà hàng, siêu thị, trường học, nhà trẻ, công viên, bÕn xe, m¸y bay C¸ch thøc khđng bè cịng đa dạng : gài bom, công trực tiếp, bắt cóc tin, đặc biệt nguy hại bọn khđng bè cã thĨ sư dơng c¶ vị khÝ sinh học, hoá học để reo giắc thảm hoạ cho người Khủng bố ngày trở nên nghiêm trọng, qui mô mức độ tàn phá Thế giới hẳn không quên ngày 11 tháng 9, ngày mà tháp đôi chọc trời, biểu tượng cho sức mạnh kinh tế Mĩ đổ sơp xng tiÕng la hÐt kinh hoµng cđa hµng ngàn người Đấy hồi chuông cảnh báo có sức thuyết phục tội ác khủng bố Tác giả vụ khủng bố lại kẻ giấu mặt tạo thành tổ chức mà mạng lưới có mặt hầu khắp khu vực giới Bởi thế, không giới biết tai hoạ đổ ập xuống đầu lúc Một bầu không khí lo lắng, hoang mang bao trùm lên sống toàn nhân loại Đằng sau vụ khủng bố tồn nguyên nhân Nhưng nguyên nhân bao trùm khủng bố bất đồng trị, dẫn đến mâu thuẫn, xung đột dai dẳng trị, sắc tộc, tôn giáo cộng đồng giới Hậu mà nạn khủng bố để lại vô nghiêm trọng Hàng năm, vụ khủng bố đà cướp sinh mạng người, gây nên cảnh đổ máu tàn khốc, cảnh cha con, vợ chồng, gia đình, người thân li tán Những người ThuVienDeThi.com Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông may mắn sống sót trở thành người tàn phế, mang di chứng suốt đời Khủng bố làm tiêu tốn biết công sức, cải người Tài sản, nhà cửa, công trình kiến trúc mà bao người phải nỗ lực nhiều năm tháng tạo dựng lên tích tắc đà bị huỷ hoại hoàn toàn Nhiều người bị đầy vào cảnh không nhà, không cửa, tay trắng giây phút Kèm theo đó, nguy hiểm môi trường sống trái đất bị đặt nguy bị huỷ diệt lúc Đây hậu tức thời trước mắt mà nhìn thấy Bên cạnh đó, tồn hậu lâu dài cho tương lai loài người Khủng bố khiến cho mâu thuẫn, xung đột giới ngày trở nên gay gắt liệt Khối thống nhất, hoà bình mà nhân loại nỗ lực xây dựng đà bị xâm hại lung lay thực Khủng bố chưa phải chiến tranh công khai phạm vi rộng tiến hành khủng bố cách tốt để nuôi dưỡng mầm mống làm bùng phát chiến tranh toàn giới Nhân loại nào, đâu chiến tranh lại bùng nổ lúc hËu qu¶ cđa hai cc chiÕn tranh thÕ giíi ë kỉ XX hÃy Không có vậy, nạn khủng bố lan tràn khiến tất người khắp nơi trái đất cảnh giác an toàn, cảnh giác yên tâm sống Trái đất nhà chung nhà loài người vũ trụ, người cảm thấy sợ sống mái nhà Nỗi ám ảnh khủng bố len lỏi vào sống bình yên người mài mòn, thách thức sức chịu đựng tất Khả huỷ hoại thần kinh loài người lớn tai hại gấp nhiều lần khả làm đổ máu hay phá huỷ tài sản Khủng bố, kẻ thù nhân loại tiến văn minh Cần làm để ngăn chặn nguy ? Các nước giới coi vấn đề an ninh quốc gia có nhiều biện pháp thiết thực, cương để bảo vệ tính mạng, tài sản sống người dân Tuy nhiên, chưa thể hết, chưa thể chấm dứt tình trạng Cuộc đấu tranh với nạn khủng bố kéo dài vô nan giải, kẻ thù tựa quái vật khổng lồ ẩn bóng tối, sẵn sàng công người lúc không lộ mặt Để chiến thắng được, loài người phải xích lại gần phải việc tưởng xa xôi : giáo dục, hình thành cho hệ tương lai tình yêu hoà bình bền vững Có vậy, trái đất mÃi mÃi tổ ấm dải thiên hà mênh mông lạnh lẽo Thế giới tuyệt vời ngày mai không bạo lực, không thù hằn chết chóc ! Con người tàn hại lẫn thực chất tàn hại ! HÃy góp tiếng nói chung vào chiến chống khủng bố toàn giới Đề số I trắc nghiệm Các văn nhật dụng lớp lớp đà đề cập tới vấn đề vấn đề sau ? Khoanh tròn vào đáp án A Môi trường B Văn hoá C Dân số tương lai loài người D Quan hệ người thiên nhiên E Gi¸o dơc G Qun sèng cđa ng­êi ThuVienDeThi.com Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông H Bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh I Hội nhập giới giữ gìn sắc dân tộc K Danh lam thắng cảnh Hội nhập với giới giữ gìn sắc văn hoá dân tộc nội dung văn nhật dụng ? Điền từ thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh kết luận thể loại văn "Đấu tranh cho giới hoà bình" : "Về thể loại, văn thuộc loại " Tuyªn bè cđa Héi nghị cấp cao giới trẻ em công bố vào ngày, tháng, năm ? II tự luận Có nhiều bạn nhỏ tuổi em phải rời nhà kiếm sống thành phố Suy nghĩ em vấn đề ? ỏp ỏn Đề số I trắc nghiệm Câu 1: A, C, G, H, I Câu 2: Văn "Phong cách Hồ Chí Minh" Câu 3: Nghị luận Câu 4: 30 - - 1990 II tù luËn Dµn bµi Më bµi : Tình trạng nhiều thiếu niên phải sớm rời mái nhà để đến thành phố kiếm sống đà trở thành tình trạng phổ biến Thân : Số lượng trẻ em từ nông thôn đến thành thị kiếm sống nhiều Các em thuộc đủ lứa tuổi, làm nhiều công việc khác Cuộc sống em vất vả, khó nhọc Nguyên nhân khiến em phải rơi vào tình trạng nhiều nhiều nghèo Cái nghèo làm nảy sinh nhiều cảnh ngộ, chịu thiệt thòi nhiều từ cảnh ngộ đứa trẻ Bên cạnh thiếu quan tâm người lớn Tình trạng dẫn đến nhiều hậu khó lường, không xà hội mà trước hết thân em Sống xa gia đình, môi trường phức tạp, tuổi lại nhỏ, chắn ảnh hưởng không tới tâm hồn, nhận thức em Từ mà có tác động ngược lại em môi trường chung xà hội Cần phải có biện pháp, giải pháp để giảm thiểu xoá bỏ tình trạng Đó cách để xà hội góp tay thực vấn đề quyền trẻ em cách thiết thực Kết bài: Tình trạng trẻ em lang thang kiếm sống thành phố nỗi nhức nhối chung xà hội Xà hội văn minh hơn, công tiến trẻ em hưởng quyền mà em có ThuVienDeThi.com Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông Bài viết tham khảo Trẻ em tương lai giới Trẻ em sinh phải chăm sóc, nuôi dưỡng, yêu thương, bảo vệ học tập đầy đủ Đó quyền mà đứa trẻ hưởng Thế thực tế Có nhiều bạn nhỏ lớn lên đà phải sớm rời bỏ mái nhà để tìm đến kiếm sống thành phố, khu đô thị xa lạ Hiện tượng không cá biệt mà đà trở thành tình trạng phổ biến, vấn đề xà hội Đặt chân đến thành phố, khu đô thị dù lín, dï bÐ nµo ng­êi ta cịng cã thĨ dƠ dàng bắt gặp đứa trẻ lang thang đến từ nhiều vùng quê khác Đó cô bé, cậu bé tuổi nhỏ, tâm hồn ngây thơ, non nớt Các em phải nhà cắp sách đến trường bao bạn nhỏ trang lứa khác, lại phải thân bươn chải kiếm sống Các em tìm đến thành phố với mục đích lớn kiếm tiền để nuôi sống thân giúp đỡ gia đình Mỗi em tự tìm cho công việc : em đánh giày, em bán báo, em làm người giúp việc gia đình, quán ăn Bất việc làm có người cần em làm Việc ít, người nhiều - nhiều phải tranh cướp, giành giật kiếm miếng ăn ỏi Một nơi đông đúc, người thân thích bên cạnh, em phải tự lo cho chuyện, từ ăn uống đến chỗ ngủ qua đêm ốm đau bệnh tật Cuộc sống em bếp bênh khổ cực, có biết cay đắng, rủi ro rình rập theo bước chân đứa trẻ Nhìn khuôn mặt em, người ta thấy rõ mệt mỏi, già dặn trước tuổi bên cạnh chút hồn nhiên, non nớt tuổi thơ sót lại Đấy điều khiến chúng ta, bạn tôi, đứa trẻ may mắn che chở mái ấm gia đình cắp sách đến trường, không suy nghĩ Đứa trẻ muốn yêu thương, chăm sóc, sống vòng tay gia đình bạn bè Thế nhưng, có nhiều bạn nhỏ phải tự bước vào đời kiếm sống sớm đến ? Nguyên nhân tình trạng nghèo Nơi bạn nhỏ bước chân vùng nông thôn xa xôi Gia đình có nghề làm ruộng, đất ít, anh chị em đông, đến ngày mùa đầu tắt mặt tối mà không đủ ăn Không có tiền học, bạn nhỏ nhà rời nhà kiếm sống để bớt gánh nặng cho gia đình Cũng có cảnh cha mẹ không hoà hợp, suốt ngày cÃi cọ, không để ý đến cái, em tự bỏ nhà lên phố cha mẹ li thân, li dị, hay cha, mẹ khiến em không chỗ dựa Nói chung, có trăm nghìn lí đẩy bạn nhỏ vào cảnh tha phương Đằng sau tất lí phải khẳng định điều thiếu quan tâm người lớn Nếu bậc làm cha, làm mẹ biết nghĩ cho em nhiều chắn dù hoàn cảnh họ không em vào đời bươn chải vật lộn với miếng ăn nhỏ dại Sống cảnh thiếu thốn, cảnh không yên ổn gia đình đà thiệt thòi, phải rời mái nhà che chở cho em, thân mưa nắng chốn xa lạ, lời cảnh báo cho xà hội vấn đề đảm bảo quyền lợi đáng cho tất đứa trẻ Tình trạng trẻ em từ nông thôn thành phố kiếm sống đà để lại nhiều hậu nghiêm trọng Sống môi trường đua chen phức tạp, tiếp xúc với đồng tiền, với chế thị trường sớm khiến nhận thức, nhân cách, tâm hồn em phát triển cách lệch lạc, không tự nhiên thiếu lành mạnh Thật khó mà dám khẳng định tất đứa trẻ có tương lai bình thường và tốt đẹp Bị ép phải già trước tuổi, phải từ già tuổi thơ nhỏ, phải sống cô ThuVienDeThi.com Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông đơn ghẻ lạnh, bàn tay vỗ chăm sóc, người đường dẫn lối dám đảm bảo rằng, tất em nhỏ trở thành công dân lương thiện có ích Thực tế cho thấy nhiều đứa trẻ số đà trở thành tội phạm trước trở thành công dân Chúng móc túi, cướp giật, trộm cắp, lừa đảo, sa vào tệ nạn xà hội trở thành gánh nặng cộng đồng Đa phần em nhỏ rời nhà đứa trẻ hiền lành, ngây thơ, sau thời gian đà trở thành đứa trẻ hoàn toàn khác Lối sống nơi đô thị đà làm em tính sáng, hồn nhiên, vô tư Đó di chứng tinh thần có hại cho em đến tuổi trưởng thành Như vậy, tình trạng trẻ em rời nhà đến kiếm sống thành phố tạo nên hậu khôn lường đứa trẻ với toàn xà hội Cần phải làm để xoá bỏ tình trạng để trẻ em tất vùng miền hưởng quyền đáng mà em có Đây trách nhiệm không riêng Sự quan tâm điều cần phải có Và trước hết phải từ gia đình, cha mẹ người thân em Tạo dựng cho em mái ấm bình yên, cho em môi trường lành để em lớn lên, trưởng thành cách tự nhiên, lành mạnh điều bậc làm cha, làm mẹ phải làm Mỗi địa phương cần có biện pháp cụ thể để giúp em nhỏ có hoàn cảnh đặc biệt giải khó khăn vướng mắc Ví giúp em có việc làm quê hương mình, hỗ trợ để em có đủ điều kiện đến trường rộng xà hội Dành cho em nhìn độ lượng, nhân ái, cử quan tâm dù nhỏ bé, người đà góp phần đem đến cho số phận tội nghiệp giá trị lớn lao Nhà nước đà có nhiều hành động cụ thể để giải vấn đề Như giao cho tỉnh, địa phương đưa em trở về, tạo công ăn việc làm, giúp em ổn định sống quê nhà, học tập, vui chơi đứa trẻ khác Việc làm bước đầu đà tạo nên biến đổi tích cực, nhiều bạn nhỏ đà yên tâm trở về, lao động sinh hoạt quê hương mình, tìm thấy niềm vui Sự quan tâm Nhà nước kịp thời thiết thực Tuy nhiên, để chấm dứt hẳn tình trạng cần có thời gian quan tâm tất người cộng đồng Một xà hội coi văn minh, công tiến mà có nhiều đứa trẻ bị đẩy đường kiếm tiền thay cho việc đến trường học Cho em khứ êm đềm, bình yên hạnh phúc tương lai đảm bảo, cách để tạo dựng giới tốt đẹp cho tất người Đề số I trắc nghiệm Đề cập, bàn luận, thuyết minh, miêu tả, đánh giá vấn đề, tượng gần gũi, thiết đời sống trước mắt người cộng đồng, biểu cho tính chất văn nhật dụng ? HÃy xếp lại hệ thống luận văn "Đấu tranh cho giới hoà bình" (G.Mac-ket) cho xác với cách trình bày tác giả A Cuộc chạy đua vũ trang làm khả cải thiện đời sống cho hàng tỉ người B Kho vũ khí hạt nhân tàng trữ có khả huỷ diệt trái đất hành tinh khác hệ mặt trời C Tất phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh cho giới hoà bình ThuVienDeThi.com Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông D Chiến tranh hạt nhân không ngược lại lí trí loài người mà ngược lại với lí trí tự nhiên, phản lại tiến hoá Chọn Đúng Sai cho nhận định sau : Bài học quan trọng rút từ văn "Phong cách Hồ Chí Minh" : cần phải hoà nhập với khu vực quốc tế cần phải giữ gìn phát huy sắc dân tộc A Đúng B Sai II tự luận Một số người làm cha, làm mẹ thường xuyên đánh đập, chửi mắng cho : "thương cho roi cho vọt" HÃy trình bày suy nghĩ em tượng ỏp ỏn Đề số I trắc nghiệm Câu 1: Tính cập nhËt C©u 2: B -> A -> D -> C Câu 3: A II tự luận Dàn Mở : Con muốn trưởng thành phải nhờ giáo dưỡng cha mẹ Các bậc làm cha, làm mẹ cã nhiỊu c¸ch gi¸o dơc c¸i kh¸c nhau, số có nhiều người chọn cách mắng chửi, chí đánh đập biện pháp dạy dỗ tốt em Thân : Rất nhiều đứa trẻ từ năm tháng ấu thơ trưởng thành khi, chí chưa nghe lời bảo ban, khuyên nhủ dịu dàng cha mẹ Bất kì lúc nào, chuyện gì, cha mẹ, cha lẫn mẹ có hình thức em : quát tháo, mắng chửi lời lẽ gay gắt, thô bạo ; hay nặng dùng roi vọt đánh đập Biện pháp áp dụng tất việc, tình huống, cần cha mẹ không cảm thấy hài lòng, dù chuyện nhỏ nhà chưa sạch, quần áo chưa gọn gàng, đến chuyện lớn hơn, bị điểm kém, học muộn, bị cô giáo phê bình, đánh nhau, cÃi lộn cha mẹ dạy dỗ cách Đối với họ, cách giáo dục tốt nhất, làm em sợ không dám phạm lỗi Theo họ cách để thể tình yêu thương, "thương cho roi cho vät" Thùc chÊt, c¸ch gi¸o dục biện pháp tích cực có hiệu Điều đà minh chứng thực tế Rất nhiều đứa trẻ bước khỏi năm tháng ấu thơ với nỗi ám ảnh không cách đối xử thô bạo cha mẹ thân Làm việc bị chửi mắng lỡ phạm lỗi bị đánh đập tệ Cứ ròng rà liên tục vậy, cuối đứa trẻ không tiến lên chút mà chí ngược lại : từ ngoan thành hư, từ hiền thành dữ, từ thông minh lanh lợi hoá lì lợm, chậm chạp Nhìn chung, có hai xu hướng phát triển : quậy phá nghịch ngợm, trở nên trầm cảm khó gần Trước mặt cha mẹ, em dường ngoan hơn, thực chất ngoan đối phó 10 ThuVienDeThi.com Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông Thậm chí, nhiều em đà có phản ứng tiêu cực : bỏ nhà đi, tự Tất biến đổi biểu tổn thương trầm trọng mặt tinh thần Đối với đứa trẻ này, tuổi thơ tươi đẹp trở thành năm tháng u ám kinh hoàng ; tổ ấm gia đình trở thành địa ngục trần gian cha mẹ mắt em người xa lạ độc đoán Các em cảm giác yêu thương, che chở, lúc thon thót lo sợ lâu dần trở nên trơ lì Đó điều nguy hiểm, lẽ để lại dấu ấn nhân cách, tâm hồn em sau Giáo dục cách để lại hậu lớn, không trước mắt mà lâu dài tương lai em, xà hội Cha mẹ, yêu thương cái, muốn đứa trưởng thành nên người Thế nhưng, giáo dục để em vừa cảm nhận tình yêu thương vừa có tiến nhân cách điều quan trọng Đứa trẻ dễ dàng mắc sai lầm Và đằng sau sai lầm có nguyên nhân, lí Cha mẹ muốn dạy dỗ em cách có hiệu phải nguyên nhân Tìm hiểu nguyên nhân, phân tích cặn kẽ phải trái, khuyên răn nhẹ nhàng cương quyết, thêm chút cảm thông độ lượng thiết nghĩ đứa trẻ mà lại không nghe, không trở nên tiến Kiềm chế nóng giận điều quan trọng giáo dục trẻ em Nhiều đứa trẻ rơi vào cảm giác oan ức, đâm oán giận cha mẹ họ không để ý đến nguyên nhân em làm mà xỉ vả, thượng cẳng chân hạ cẳng tay cho giận mà "Thương cho roi cho vọt", điều nghÜa lµ bÊt cø lóc nµo cịng cã thĨ sư dụng bạo lực trẻ em Đến mức độ đó, người làm cha, làm mẹ đà xâm phạm đến quyền trẻ em gia đình - điều mà xà hội quan tâm bảo vệ Kết : Cha mẹ thân tình yêu thương, lòng nhân từ bao dung, nơi đứa tìm sau sai lầm vấp ngà Đừng làm em tất điều quí giá thiêng liêng Đề số I trắc nghiệm Điền từ thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh khái niệm từ loại Tiếng Việt " từ chuyên kèm từ ngữ câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc nói đến từ ngữ đó" Trong câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ ? Khoanh tròn vào đáp án "Bà năm đói làng treo lưới Biển động, Hòn Mê giặc bắn vào" (Mẹ Tơm - Tố Hữu) A ẩn dụ B Hoán dụ C Cường điệu D Nói giảm, nói tránh Điền từ thiếu vào chỗ trống đoạn văn sau : 11 ThuVienDeThi.com Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông "Nguyên Hồng (1918 - 1982) tên khai sinh ,quê thành phố Trước Cách mạng, ông sống chủ yếu thành phố cảng ., mét xãm lao ®éng nghÌo " " lµ tËp hồi kí kể tuổi thơ cay đắng tác giả Đoạn trích " " chương IV tác phẩm Trong thơ "Nhớ rừng" (Thế Lữ) tương phản, đối lập gay gắt hai giới, hai cảnh tượng : vườn bách thú chật hẹp núi rừng hùng vĩ có ý nghĩa thể điều ? Khoanh tròn vào đáp án A ý thức nhân vật trữ tình thiếu thống thực B Nỗi bất hoà sâu sắc với thực niềm khao khát tự mÃnh liệt nhân vật trữ tình C Sự phủ nhận sống trước mắt nhân vật trữ tình D Mơ ước "tháo cũi sổ lồng" để sống với mong muốn nhân vật trữ tình II tự luận Nạn phá rừng ngày trở nên nghiêm trọng ý kiến em vấn đề ỏp ỏn Đề số I trắc nghiệm Câu 1: Trợ từ Câu 2: D Câu 3: Lần lượt từ sau : Nguyễn Nguyên Hồng, Nam Định, Hải Phòng, Những ngày thơ ấu, Trong lòng mẹ Câu 4: B II tù luËn Dµn bµi Më bµi : Con ng­êi đà nỗ lực để tạo nên nhiều giá trị có ý nghĩa để làm giàu đẹp thêm sống Thế bên cạnh người tự huỷ hoại nhiều giá trị mà mà có Nạn phá rừng minh chứng tiêu biểu Đà đến lúc tất dửng dưng trước vấn đề Thân : Rừng ví phổi xanh trái đất Thế nhưng, phổi ngày nhỏ Việt Nam, hàng năm có hàng chục ngàn rừng bị phá huỷ Những cánh rừng xanh thẫm, khu rừng nguyên sinh giàu có vùng đất trống đồi trọc, phơi gốc cổ thụ trơ trọi, thảm thực vật cằn cỗi Những xe gỗ lặng lẽ đặn di chuyển xuôi cánh rừng lặng lẽ biến mất, để lại khoảng trống ngày lớn bề mặt trái đất Rất dễ thấy nguyên nhân vấn đề Người ta chặt rừng để lấy gỗ bán lấy đất canh tác Rừng bảo vệ che chở cho người bị tàn phá lòng tham vµ sù thiÕu ý thøc, thiÕu nhËn thøc cđa người Khi cánh rừng bị tàn phá biến mất, hậu không cụ thể Nó đến từ từ, lâu dài khủng khiếp 12 ThuVienDeThi.com Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông Rừng trả lại cho trái đất bầu không khí lành Hiện nay, bầu không khí bị ô nhiễm vẩn đục máy lọc trở nên yếu Hạn hán, lũ lụt, thiên tai ngày tăng phần từ Rừng bị tàn phá dẫn đến hiệu ứng nhà kính trái đất ngày nóng lên, khối băng khổng lồ hai địa cực có nguy tan chảy Sự cân sinh thái bị phá huỷ người sống môi trường tự nhiên không Như vậy, phá rừng để lấy gỗ lấy đất, lợi dành cho vài người hại dành cho tất Sự tồn trái đất vũ trụ bị đe doạ bàn tay người Cần phải ngăn chặn tình trạng Tất người xà hội phải ý thức sâu sắc nguy hiểm mức độ nghiêm trọng nạn phá rừng nay, từ có chung thái độ cương việc bảo vệ rừng Làm ngơ, tiếp tay cho bọn buôn gỗ lậu khuyến khích cho nạn phá rừng ngày phát triển Nhưng cần có thêm nhiều biện pháp cứng rắn chặt chẽ vấn đề này, cần kiên xử lí kẻ trực tiếp gián tiếp phá rừng, giúp dân từ bỏ thói quen canh tác lạc hậu Đồng thêi, viƯc trång rõng ®Ĩ bỉ sung diƯn tÝch rõng bị phá, phủ xanh đất trống đồi trọc, nhân thêm nhiều cánh rừng việc làm hiệu việc phải làm người Kết : HÃy thử tưởng tượng, đến ngày đó, trái đất không cánh rừng nào, người phơi mặt trời nãng báng vµ cng phong cđa vị trơ Vµ liƯu sau tương lai, trái đất có hành tinh sống hay không ? Bảo vệ cánh rừng bảo vệ thân sống Đề số I trắc nghiệm Bài tập 1 Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn văn sau tác giả Chính Hữu Chính Hữu tên khai sinh (1) sinh năm (2) quª ë hun (3) tỉnh Hà Tĩnh Năm (4) ông gia nhập trung đoàn thủ đô hoạt động quân đội suốt hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ, Chính Hữu làm thơ từ năm (5) viết (6) Thơ ông không nhiều có đặc sắc, cảm xúc (7) hàm súc Chính Hữu đà nhà nước trao tặng (8) năm 2000 Điền Đ (đúng) S (sai) vào ô trống cuối nhận định sau : Bài thơ Đồng chí Chính Hữu sáng tác năm ? A Đầu năm 1948 B Cuối năm 1948 C Đầu năm 1949 D Đầu năm 1950 Khoanh tròn vào chữ đứng trước nhận định nêu khái quát đầy đủ giá trị nội dung thơ Đồng chí : A Bài thơ ca ngợi tình đồng chí, đồng đội gắn bó sâu nặng, đồng thời thể vẻ đẹp bình dị mà cao người lính cách mạng buổi đầu chống Pháp 13 ThuVienDeThi.com Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông B Bài thơ viết sống sinh hoạt, chiến đấu người lính đội Cụ Hồ nơi chiến trường Việt Bắc C Bài thơ thể tình cảm quê hương người lính đội Cụ Hồ, đồng thời miêu tả sống gian lao, thiếu thốn người lính Điền nội dung thích hợp vào ô trống theo sơ đồ sau Cách phát triển từ vựng (1) Phát triển số lượng từ ngữ (2) (3) (4) (5) Trong trường hợp sau, từ "chân" trường hợp dùng với nghĩa gèc, nghÜa chun theo ph­¬ng thøc Èn dơ, nghÜa chun theo phương thức hoán dụ a) Đề huề lưng túi gió trăng, Sau chân theo vài thằng con (Nguyễn Du, Truyện Kiều) b) Năm học sinh lớp 9A có chân đội tuyển trường dự "Hội khỏe Phù Đổng" c) Dù nói ngả nói nghiêng Lòng ta vững kiềng ba chân (Ca dao) Khoanh tròn vào chữ đứng đầu ý kiến em cho A Trong văn tự sự, người viết cần đưa luận điểm, luận cách đầy đủ có hệ thống B Trong văn tự sự, nghị luận yếu tố xen kẽ cèt lµm nỉi bËt sù viƯc vµ ng­êi, lµm cho câu chuyện thêm phần triết lý C Trong văn tự sự, không cần yếu tố nghị luận Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi : "Về đến nhà, chàng la um lên cho giận Vợ chàng khóc mà : - Thiếp vốn kẻ khó, nương tựa nhà giàu Sum họp chưa thỏa tình chăn gối, chia phôi động việc lửa binh Cách biệt ba năm giữ gìn tiết Tô son điểm phấn đà nguôi lòng, ngõ liễu tường hoa chưa bén gót Đâu có nết hư thân lời chàng nói Dám xin bày tỏ để cởi mối nghi ngờ Mong chàng đừng mực nghi oan cho thiếp (Trích truyện Người gái Nam Xương) a) Câu sau coi luận điểm đoạn văn ? Khoanh tròn chữ đứng đầu ý A Thiếp vốn kẻ khó, nương tựa nhà giàu B Dám xin bày tỏ ®Ĩ cëi mèi nghi ngê C Mong chµng ®õng mét mùc nghi oan cho thiÕp b) Ỹu tè nghÞ ln đoạn văn có tác dụng ? A Lên án tính đa nghi mức chàng Trương B Giúp lời phân trần Vũ Nương có sức thuyết phục C Nêu lên nỗi khổ Vũ Nương 14 ThuVienDeThi.com Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông Bài tập Điền (Đ) sai (S) vào ô vuông phía sau câu nói Chính Hữu a) Ông sinh năm 1926 tỉnh Nghệ An b) Từng tham gia trung đoàn thủ đô c) Sáng tác nhiều tập thơ lớn d) Trước có Đồng chí, ông đà có thơ viết anh lính thị thành e) Thơ ông đậm chất lính trẻ trung, tinh nghịch, dí dỏm Câu thơ "Gian nhà không mặc kệ gió lung lay" (Đồng chí) hiểu ? A Cách nói gồng lên để dứt khoát B Không quan tâm C Tinh thần tráng sĩ bất khuất Khoanh tròn vào chữ đầu câu Trong số thơ sau, nhà thơ Phạm Tiến Duật ? Khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu A Trường Sơn đông, Trường Sơn tây B Gửi em cô niên xung phong C Đồng chí lái chính, đồng chí lái phụ D Tâm người lái xe Trả lời thơ Nhớ sau : a) HÃy chọn từ ngữ tác giả dùng số từ ngữ cho sau để điền vào chỗ trống hoàn thành câu thơ cuối : (gia đình, lưng đèo, đường) Cái vết thương xoàng mà đưa viện Hàng chờ tiếng xe reo Nằm ngửa nhớ trăng nằm nghiêng nhí bÕn N«n nao ngåi dËy nhí b) Tác giả đà có lời bình ngắn gọn thơ sau : "Người ta khen thơ hay hai câu sau Tôi lại thấy hay hai câu đầu" Theo em ý kiến ? A Tác giả muốn đối lập cách hiểu với bạn đọc B Một cách bình tinh tế, thông minh c) Theo em tác giả thơ số bốn nhà thơ : A Chính Hữu B Phạm Tiến Duật C Hữu Thỉnh D Nguyễn Duy Câu thơ : Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng (Phạm Tiến Duật) Sử dụng biện pháp tu từ ? Khoanh tròn chữ đứng đầu câu A Điệp từ nhìn B Nhân hóa chuyển đổi cảm giác C Cả hai ý Trong câu sau đây, câu liệt kê hoán dụ Bài thơ tiểu đội xe không kính ? Khoanh tròn chữ đứng đầu câu câu A Con mắt, trái tim, nét mặt, nhìn B Con mắt, mái tóc, trái tim, niềm vui C Nụ cười, mặt, tim, mái tóc, mắt D Không có câu II tự luận Phân tích thơ Đồng chí Chính Hữu 15 ThuVienDeThi.com Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông Phân tích đoạn thơ : Không có kính xe ®Ìn Kh«ng cã mui xe thïng xe cã x­íc Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim (Bài thơ tiểu đội xe không kính - Phạm Tiến Duật) ỏp ỏn số I trắc nghiệm Bài Câu Nội dung trả lơig Điểm tập (ý) (1)Trần Đình Đắc ; (2) 1926 ; (3) Can Léc ; (4) 1946 ; (5) 1947 ; (6) ng­êi lÝnh vµ chiÕn tranh ; (7) dån nén ngôn ngữ hình ảnh chọn lọc ; (8) giải thưởng Hồ Chí Minh A (Đ) ; B, C, D (S) A C¸ch ph¸t triĨn tõ vựng (1) phát triển nghĩa từ thêm nghĩa phát triển số lượng từ chuyển nghĩa tạo tõ míi (2) (3) (4) a) NghÜa gèc b) NghÜa chuyển - phương thức hoán dụ c) Nghĩa chuyển - ph­¬ng thøc Èn dơ B a) C ; b) B Các ý : a, b, d ; ý sai : c, e A A, B, C a) l­ng ®Ìo ; b) chän B ; c) chän B C C vay m­ỵn (5) II Tự luận Phân tích thơ Đồng chí Chính Hữu Bài làm Đồng chí ! Ôi tiếng gọi mà thân thương tha thiết Nó biểu thật đầy đủ tình đồng đội anh đội Cụ Hồ thời kháng Pháp Cảm nhận tình cảm vừa thân quen vừa lạ sống chiến đấu ấy, Chính Hữu, nhà thơ - chiến sĩ đà xúc động viết thơ Đồng chí Với lời thơ chân chất, tràn đầy tình cảm, thơ đà để lại bao cảm xúc lòng người đọc Cả thơ thể rõ tình đồng đội keo sơn gắn bó người chiến sĩ quân đội nhân dân sống chiến đấu gian khổ Họ người xuất thân từ nhân dân lao động quen việc "cuốc cày" vùng quê nghèo khác nhau, 16 ThuVienDeThi.com Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông có chung lòng yêu nước, họ đà gặp từ xa lạ trở thành thân quen Chính Hữu đà kể người lời thơ thật xúc động : Quê hương anh nước mặn đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen Họ xuất thân từ vùng đất khô cằn, nghèo khổ "nước mặn đồng chua", "đất cày lên sỏi đá" Từ "xa lạ" gặp Thật thú vị, nhà thơ không nói hai người xa lạ mà "đôi người xa lạ", ý thơ nhấn mạnh, mở rộng thêm "Hai người" cụ thể Đôi người "đôi" - nhiều người Trong đơn vị quân đội ấy, Hình ảnh người chẳng hẹn quen nói lên xa lạ không gian tình cảm Nhưng tham gia kháng chiến, người chiến đấu, chịu đựng gian khổ, chung lưng đấu cật bên Vì họ trở thành thân nhau, hiểu nhau, thương gọi "đồng chí" "Súng bên súng, đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ Đồng chí" Tình cảm thật thân thương, thật tha thiết Giọng thơ liền mạch nhẹ nhàng, thủ thỉ tâm tình, ngắt nhịp đột ngột Từ Đồng chí lại tách làm câu riêng, đoạn riêng Với cấu trúc thơ khác thường tác giả đà làm bật ý thơ Nó nốt nhấn nhạc, bật lên âm hưởng gây xúc động lòng người Câu thơ có từ Đồng chí - tiếng nói thiêng liêng Đồng chí cảm kích nhiều đổi thay kì lạ quan hệ tình cảm Thế thành đồng chí Tình cảm lại ®ù¬c biĨu hiƯn thĨ cc sèng chiÕn ®Êu Những lúc kề bên nhau, họ lại kể cho nghe chuyện quê nhà Chuyện "Ruộng nương anh gửi bạn thân cày", "Gian nhà không mặc kệ gió lung lay" chuyện "Giếng nước gốc đa nhớ người lính" Từ lời tâm tình cho ta hiểu : Các anh chiến sĩ người có quê hương, có kỉ niệm thân thiết gắn bó với quê nhà hình bóng quê hương mang theo họ Các anh lại chia sẻ bùi, chịu gian khổ bên Trong gian lao vất vả họ lại tìm niềm vui, niềm hạnh phúc mối tình đồng chí Làm anh quên lúc ướt mồ hôi, chịu với ớn lạnh Cuộc sống đội nghèo vất vả không thiếu niềm vui Dẫu áo anh rách vai, quần có vài mảnh vá trời có buốt giá miệng cười tươi Tình cảm chân thành tha thiết không diễn tả lời mà lại thể cách nắm lấy bàn tay Thật giản dị cảm động Không phải vật chất cải, lời hoa mĩ phô trương Những người chiến sĩ biểu tình đồng chí bàn tay nắm lấy bàn tay Chính đôi tay nắm chặt đà nói lên tất ý nghĩ thiêng liêng cao đẹp mối tình đồng chí : Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo Câu thơ vừa tả cảnh thực vừa mang nét tượng trưng Tác giả tả cảnh người lính phục kích chờ giặc đêm sương muối Súng hướng mũi lên trời có ánh trăng lơ lửng trời treo đầu súng Đồng thời "Đầu súng trăng treo" mang ý nghĩa tượng trưng Đó kết hợp bút pháp thực lÃng mạn Vừa thực, vừa mơ, vừa xa vừa gần, vừa mang tính chiến đấu vừa mang tính trữ tình Vừa chiến sĩ vừa thi sĩ Đây hình ảnh đẹp tượng trưng cho tình cảm sáng người chiến sĩ Mối tình đồng chí nảy nở, vươn cao, tỏa sáng từ đời chiến đấu Hình ảnh thật độc đáo gây xúc động bất ngờ, thú vị cho người đọc Nó nói lên 17 ThuVienDeThi.com Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông đầy đủ ý nghĩa cao đẹp mục đích lí tưởng chiến đấu mối tình đồng chí thiêng liêng anh đội Cụ Hồ Bằng ngôn ngữ cô đọng, hình ảnh chân thực gợi tả có khái quát cao, Chính Hữu đà cho ta thấy rõ trình phát triển tình cảm cách mạng quân đội nhà thơ đà xây dựng hình ảnh thơ từ chi tiết thực cđa cc sèng thùc ®êi th­êng cđa ng­êi chiÕn sĩ, không phô trương, không lÃng mạn hóa, thi vị hóa, nét thực tạo nên thành công tác phẩm Bài thơ đánh dấu bước ngoặt phương pháp sáng tác cách xây dựng hình tượng người chiến sĩ thơ thời kì chống Pháp Phân tích đoạn thơ : Không có kính xe đèn Không có mui xe thùng xe có xước Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim (Bài thơ tiểu đội xe không kính, Phạm Tiến Duật) Bài làm Phạm Tiến Duật gương mặt xuất sắc thơ ca Việt Nam thời chống Mĩ cứu nước Ông gọi "Viên ngọc Trường Sơn thơ ca" thi sĩ đà mang hào khí thời đại dÃy Trường Sơn vào thơ Đặc biệt mảng thơ người lính lái xe ông đà để lại ấn tượng thật thú vị, "Vết xe lăn" nóng bỏng thơ Trường Sơn thời chống Mĩ Trong số vần thơ thông minh, dí dỏm người lính lái xe Trường Sơn Phạm Tiến Duật, phải kể đến Bài thơ tiểu đội xe không kính Bài thơ viết năm 1969, in tập "Vầng trăng - Quầng lửa" Hình tượng thơ độc đáo : xe không kính băng băng trận bất chấp hoàn cảnh khắc nghiệt chiến tranh Để cuối thơ, tác giả đưa ý tưởng thật bất ngờ "trái tim cầm lái": Không có kính xe đèn Không có mui xe thùng xe có xước Xe chạy Miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim phần đầu thơ, Phạm Tiến Duật đà giải thích đơn giản mà sắc sảo : "Không có kính xe kính" : "Bom giật bom rung kính vỡ rồi" Thật đơn giản ! Chiến tranh bom đạn tàn phá Xe không kính chắn gió trận thản mà ung dung Hai câu đầu kết, tác giả lần tả hình dáng xe quân thêi chèng MÜ : Kh«ng cã kÝnh råi xe kh«ng có đèn Không có mui xe thùng xe có xước Đà không kính - gió, bụi, mưa tuôn vào buồng lái, khó khăn chồng chất xe lại đèn, mui xe thùng xe có xước Một hình ảnh trần trụi chiến tranh gây nên Người lái xe phải huy động giác quan, lực để lái xe mạo hiểm, phiêu lưu Tất vượt qua : Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim Đây chủ đề sâu thẳm thơ Đây điều hệ trọng thiêng liêng mà thơ vui nhộn chưa lộ Nhà thơ đà nói tinh thần thời đại : Xẻ dọc Trường 18 ThuVienDeThi.com Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông sơn cứu nước - Mà lòng phơi phới dậy tương lai (Tố Hữu) Cả nước lên đường đánh Mĩ miền Nam ruột thịt Vậy trái tim đà giúp người lính vượt qua gian khổ xe không kính, không đèn, không mui xe Trái tim rực lửa căm thù giặc Mĩ nóng bỏng yêu thương đồng bào miền Nam vẻ đẹp sâu thẳm tâm hồn Việt Nam thời đánh Mĩ, trái tim nhân hậu, thủy chung dân tộc Thơ thể người thời đại cách cao đẹp Phạm Tiến Duật đà thể thành công tâm hồn hệ trẻ Việt Nam yêu nước năm tháng đánh Mĩ hi sinh gian khổ mà vĩ đại dân tộc ta Chiến tranh đà lùi xa, thơ Phạm Tiến Duật "Vết xe dÃy Trường Sơn" nóng bỏng tâm hồn người Việt Nam yêu nước Những xe độc đáo thời đà góp phần làm nên huyền tích Trường Sơn Đề số I trắc nghiệm Bài thơ Đồng chí viết đề tài ? A Tình đồng chí, đồng đội B Tình quân dân C Tình anh em D Tình bạn bè Trong thơ Đồng chí, tình đồng chí, đồng đội biểu cụ thể phương diện ? Khoanh tròn chữ câu A Thể cảm thông sâu sắc với tâm tư nỗi lòng B Thể việc chia sẻ gian lao, thiÕu thèn cc sèng chiÕn ®Êu gian khỉ C Thể yêu thương, đùm bọc lẫn nhau, giúp có thêm sức mạnh để vượt qua gian khổ, thử thách D Cả A, B, C Tìm Đồng chí đoạn thơ vẽ nên tranh tình đồng chí, đồng đội, biểu tượng đẹp đời người chiến sĩ ? a) Đoạn thơ : b) Hình ảnh Đầu súng trăng treo có ý nghĩa tả thực hay biểu tượng ? A Tả thực B Biểu tượng C Vừa tả thực, vừa biểu tượng D Cả A, B, C sai c) Bằng câu ngắn gọn, em hÃy nêu ý nghĩa hình ảnh Đầu súng trăng treo : Khoanh tròn vào nhận xét từ Hán Việt A Từ Hán Việt từ mượn tiếng nước B Là từ mượn tiếng Hán, phát âm dùng theo cách dùng từ tiếng Việt C Là từ ông cha ta sáng tạo D Cả A, B, C Điền (Đ) sai (S) vào ô trống cuối nhận ®Þnh sau : A Trong tiÕng ViƯt, cã mét khèi lượng lớn từ Hán Việt B Trong tiếng Việt, từ mượn tiếng Châu Âu chiếm khoảng 60 % 19 ThuVienDeThi.com Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông C Từ Hán Việt trở thành phËn quan träng cđa tiÕng ViƯt D Trong tiÕng ViƯt khối lượng từ Hán Việt sử dụng Gạch chân từ Hán Việt đoạn thơ sau : Thanh minh tiết tháng ba, Lễ tảo mộ hội đạp Gần xa nô nức yến anh Chị em sắm sửa hành chơi xuân Dập dìu tài tử giai nhân Ngựa xe nước áo quần nêm (Nguyễn Du, Truyện Kiều) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi : Chao ôi ! Đối với người quanh ta, ta không cố tìm mà hiểu họ, ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi toàn cớ ta tàn nhẫn ; không ta thấy họ người đáng thương ; không ta thương Vợ không ác, thị khổ Một người đau chân có lúc quên chân đau để nghĩ đến khác đâu ? Khi người ta khổ người ta chẳng nghĩ đến Cái tính tốt người ta bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỷ che lấp Tôi biết vậy, nên buồn không nỡ giận (Nam Cao, LÃo Hạc) a) Lời văn đoạn trích cña ? : b) Ng­êi Êy ®ang thut phơc ? : c) Thuyết phục điều ? : II tù luËn Vẻ đẹp người lính khổ cuối thơ Đồng chí Chính Hữu Từ hiểu biết Đồng chí Chính Hữu, em hÃy viết đoan văn theo luận đề: Đồng chí mang vẻ đẹp thời đại Đáp án Đề số I trắc nghiệm Câu Nội dung trả lời A D a) Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo b) Chọn C c) Đó hình ảnh thực đêm phục kích chờ giặc, vầng trăng với người lính người bạn, chất chiến đấu trữ tình, thực thơ mộng, thi sỹ chiến sü B A, C - §óng ; B, D - Sai Thanh minh, tiết, tảo mộ, đạp thanh, yến anh, hành, tài tử giai nhân, nêm a) Lời ông giáo b) Thuyết phục c) Thuyết phục : vợ không ác để chØ bn chø kh«ng nì giËn II tù ln 20 ThuVienDeThi.com ... toàn giới Đề số I trắc nghiệm Các văn nhật dụng lớp lớp đà đề cập tới vấn đề vấn đề sau ? Khoanh tròn vào đáp án A Môi trường B Văn hoá C Dân số tương lai loài người D Quan hệ người thi? ?n nhiên... nghĩa vụ công dân, thanh, thi? ??u niên hôm ThuVienDeThi.com Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông Giữ gìn sắc văn hoá dân tộc đóng góp có ý nghĩa cho đất nước mà thi? ??u niên làm hÃy làm việc...II tự luận Đề ôn thi vào lớp 10 Trung học phổ thông Dàn Mở bài: Đất nước trình hội nhập quốc tế, giữ gìn sắc văn hoá dân tộc vấn đề quan träng, ý thøc cđa thi? ?u niªn ViƯt Nam vấn đề điều đáng