Giáo án giáo dục địa phương thành phố hà nội lớp 6 (đủ) Giáo án giáo dục địa phương thành phố hà nội lớp 6 (đủ)
Ngày soạn: 05/09/2021 Tuần: TIẾT KHÁI QUÁT CHUNG KIẾN THỨC VỀ HÀ NỘI I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức HS nắm nét địa phương Hà Nội: đời, vị trí địa lý, đơn vị hành chính, kinh tế Kĩ - Biết xác định vị trí Hà Nội đồ Tư tưởng, thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân,tập thể cho HS - Chương trình giáo dục,Hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập - Bản đồ hành Hà Nội Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt hiểu biết lịnh sử Hà Nội - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Chúng ta tìm hiểu lịch sử chung dân tộc, song người sống mảnh đất thủ đô cần hiểu biết sâu sắc, cụ thể lịch sử hình thành phát triển Hơm tìm hiểu tiết chương trình địa phương vùng đất Hà Nội để nắm nét vùng đất Hà Nội 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Những nét chung Hà Nội - Mục tiêu: Nắm nét chung Hà Nội - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hà Nội - Tổ chức hoạt động Hoạt động GV và HS HĐ 1: Hiểu biết ? Nêu hiểu biết em Hà Nội? Kiến thức cần đạt * Vị trí địa lí: - Hà Nội nằm tả ngạn sông Đà hai bên đồng sơng Hồng ? Xác định vị trí Hà Nội đồ? ? Dựa vào đồ, cho biết Hà Nội tiếp giáp với tỉnh nào? -Phía Bắc giáp với tỉnh Vĩnh Phúc Thái Nguyên, phía ? Em có biết tên “Hà Nội” có ý nghĩa khơng? Nam giáp tỉnh Hịa Bình, phía Tên gọi “Hà Nội” bắt đầu dùng làm địa Đông giáp với tỉnh Bắc Ninh danh Việt Nam từ năm Minh Mạng thứ 12 (năm Hưng Yên, phía Tây 1831) có tỉnh có tên tỉnh Hà Nội giáp tỉnh Vĩnh Phúc thành lập Bắc Thành “Hà Nội” viết chữ Hán “ 河 河 ” , nghĩa "bao quanh sơng", tên gọi phản ánh vị trí địa lý tỉnh * Lịch sử hình thành: Hà Nội Tỉnh nằm hai sông sông Nhị (sơng Hồng) phía đơng bắc sơng Thanh - Hà Nội thủ đô nhiều triều đại lịch sử Quyết (sơng Đáy) phía tây nam ? Em có biết tên gọi khác Hà Nội Việt Nam không? Trải theo chiều dài lịch sử, Hà Nội có nhiều tên gọi khác như: Tống Bình, Đại La, Long Đỗ, Đơng Đô, Đông Quan, Long Uyên, Đông Kinh, Thăng Long, Bắc Thành, Kẻ * Danh hiệu: Chợ, Tràng An GV giới thiệu danh hiệu: Hà Nội – thành phố - Năm 1999 Hà Nội UNESCO trao tặng danh hiệu: hịa bình Năm 1999, Hà Nội tổ chức UNESCO chọn thành phố hịa bình năm thành phố tiêu biểu giới, đại diện cho khu vực châu Á nhận danh hiệu "Thành phố hịa bình" Hà Nội đạt bốn tiêu chí giải thưởng gồm: Sự bình đẳng cộng đồng; xây dựng thị; giữ gìn mơi trường sống; thúc đẩy phát triển văn hóa - giáo dục, chăm lo giáo dục công dân hệ trẻ Cùng với danh hiệu "Thành phố Anh hùng", Hà Nội có thêm danh hiệu "Thành phố hịa bình" Ðó niềm vinh dự tự hào với người dân Hà Nội, mà với nhân dân nước Hà Nội qua "một thời đạn bom" bước sang "một thời hịa bình" phát triển Danh hiệu "Thành phố hịa bình" ghi nhận cộng đồng quốc tế truyền thống u chuộng hịa bình dân tộc Việt Nam Danh hiệu góp phần nâng cao vị trí, uy tín Hà Nội nói riêng Việt Nam nói chung khu vực trường quốc tế, góp phần quảng bá, giới thiệu Hà Nội với giới, qua tăng cường quan hệ hữu nghị, hợp tác quốc tế với nước kinh tế, thương mại, đầu tư, văn hóa, dịch vụ… 3.Vận dụng: - Cho hs quan sát video (Kênh tư liệu Youtube), tranh ảnh (Kênh tư liệu Google) Hà Nội xưa - Qua quan sát video số hình ảnh điển hình Hà Nội, em có cảm nhận Hà Nội chúng ta? Hướng dẫn nhà: - Hs tìm hiểu thêm tư liệu Lễ hội, làng nghề, ẩm thực Ngày soạn: 10/09/2021 TIẾT LỄ HỘI – LÀNG NGHỀ - ẨM THỰC I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức - HS nắm nét địa phương Hà Nội: Lễ hội, làng nghề, ẩm thực lâu đời Hà Nội Kĩ năng: Tìm hiểu, khám phá, tiếp cận tích lũy tư liệu Tư tưởng,thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội thông qua lễ hội, làng nghề, ẩm thực HN Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực quan sát, tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: Tư duy:Tìm hiểu, khám phá, tiếp cận tích lũy tư liệu lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip…trải nghiệm thực tế II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục; Hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt hiểu biết lịnh sử Hà Nội - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Chúng ta tìm hiểu lịch sử chung dân tộc, song người sống mảnh đất thủ đô cần hiểu biết sâu sắc, cụ thể lịch sử hình thành phát triển Hơm tìm hiểu tiết chương trình địa phương vùng đất Hà Nội để nắm nét vùng đất Hà Nội 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Những lễ hội điển hình Hà Nội - Mục tiêu: Nắm nét chung lễ hội Hà Nội - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh lễ hội Hà Nội - Tổ chức hoạt động * Hs xem video số lễ hội truyền thống Hà Nội qua kênh hình Youtube * Minh họa: Lễ hội Đống Đa Lễ Hội Cổ Loa Ý nghĩa: Tưởng nhớ vị anh hùng có cơng dựng nước giữ nước – Thể truyền thống “Uống nước nhớ nguồn” người Hà Nội Có lễ hội Hà Nội? - Hà Nội thành phố có nhiều lễ hội nước Năm 2016, Hà Nội hoàn tất việc thống kê số lễ hội thành phố Theo tồn thành phố có 1.000 lễ hội với chủ đề, quy mơ hình thức khác Trong lễ hội chủ yếu tập trung vào dịp mùa xuân - Hà Nội vốn mảnh đất văn hiến với lịch sử hàng ngàn năm Bên cạnh Hà thành cịn nơi tập trung giao thoa văn hóa đậm đặc Việt Nam với nhiều văn hóa khác giới Bởi dễ hiểu Hà Nội lại có văn hóa đậm nét với nhiều lễ hội đến - Ngoài lễ hội lớn Hà Nội lễ hội chùa Hương, lễ hội gị Đống Đa, hội Gióng… thành phố Hà Nội cịn có lễ hội nhiều vùng địa phương tổ chức rải rác năm Các lễ hội mang sắc màu riêng biệt Tinh thần, đặc trưng nguồn gốc văn hóa, lịch sử khát vọng người Việt nói chung người Thăng Long xưa nói riêng thể rõ nét thông qua lễ hội Đây giá trị văn hóa q giá cần gìn giữ, lưu truyền phát huy Những làng nghề Hà Nội - Mục tiêu: Nắm nét chung làng nghề Hà Nội - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh làng nghề Hà Nội - Tổ chức hoạt động * Hs xem video giới thiệu số làng nghề truyền thống Hà Nội qua kênh hình Youtube * Minh họa: Làng gốm Bát Tràng Làng lụa Vạn Phúc Nón Làng Chng Những nét văn hóa ẩm thực người Hà Nội - Mục tiêu: Nắm nét văn hóa ẩm thực người Hà Nội - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh nét văn hóa ẩm thực người Hà Nội - Tổ chức hoạt động * Hs xem video giới thiệu số nét văn hóa ẩm thực truyền thống Hà Nội qua kênh hình Youtube * Minh họa: Cốm Làng Vòng Phở Hà Nội Bún chả Hà Nội 3.3 Vận dụng: Phát biểu cảm nghĩ em nét đẹp LỄ HỘI – LÀNG NGHỀ - ẨM THỰC HÀ NỘI Phương pháp phát vấn/ hs thực theo nhóm tương ứng với nội dung 4.Củng cố - Dặn dị: - Tìm hiểu thêm lễ hội – làng nghề văn hóa ẩm thực tiêu biểu Hà Nội - Giờ sau: Tìm hiểu Hồng Thành Thăng Long Ngày soạn: 15/09/2021 TIẾT HOÀNG THÀNH THĂNG LONG I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức - HS nắm nét Hồng Thành Thăng Long, di tích đặc biệt Thủ Hà Nội Kĩ năng: Tìm hiểu, khám phá, tiếp cận tích lũy tư liệu Tư tưởng, thái độ: - Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn, cội nguồn người Hà Nội thông qua nét Hồng Thành Thăng Long Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực quan sát, tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: Tư duy:Tìm hiểu, khám phá, tiếp cận tích lũy tư liệu lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip…trải nghiệm thực tế II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục; Hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS: Tư liệu kênh tiếng kênh hình Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt hiểu biết lịnh sử Hà Nội - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Chúng ta tìm hiểu lịch sử chung dân tộc, song người sống mảnh đất thủ đô cần hiểu biết sâu sắc, cụ thể lịch sử hình thành phát triển Hơm tìm hiểu tiết chương trình địa phương nét Hồng Thành Thăng Long – Một di khảo cổ đặc biệt quan trọng Hà Nội – Một minh chứng Hà Nội ngàn năm văn hiến Được UNC cơng nhận Di sản văn hóa giới vào năm 2000 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Những di khảo cổ Hoàng Thành Thăng Long Hà Nội - Mục tiêu: Nắm nét chung Hoàng Thành Thăng Long - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hồng Thành Thăng Long - Tổ chức hoạt động * Hs xem video số di khảo cổ Hồng Thành Thăng Long Hà Nội qua kênh hình Youtube a)Những chứng tích lịch sử: - Hồng Thành Thăng Long khu di tích lịch sử kinh thành Thăng Long xưa, thời kì tiền Thăng Long (thế kỷ VII) qua thời Đinh – Tiền Lê, phát triển mạnh thời Lý, Trần, Lê thành Hà Nội triều Nguyễn Đây công trình kiến trúc đồ sộ, triều đại xây dựng nhiều giai đoạn lịch sử trở thành di tích quan trọng bậc hệ thống di tích Việt Nam Cổng Đoan Mơn - Hồng Thành Thăng Long thuộc địa bàn phường Điện Biên phường Quán Thánh, quận Ba Đình, Hà Nội Khu di tích Hồng Thành Thăng Long có tổng diện tích 18.395ha bao gồm khu khảo cổ 18 Hồng Diệu di tích khác cịn sót lại khu di tích Thành cổ Hà Nội Đoan Mơn, cột cờ Hà Nội, điện Kính Thiên, nhà D67, Bắc Môn, Hậu Lâu, tường thành cổng hành cung thời Nguyễn - Những khu di tích nằm quận Ba Đình giới hạn tuyến đường : phía Bắc đường Phan Đình Phùng, phía Nam đường Bắc Sơn tịa nhà Quốc Hội, phía Tây Nam đường Điện Biên Phủ, phía Tây đường Hồng Diệu, đường Độc Lập, nhà Quốc Hội cuối phía Đơng đường Nguyễn Tri Phương Đây địa điểm tham quan chắn bạn sẽ bỏ qua du lịch Hà Nội * Minh họa: a) Danh hiệu: Vào 20 30 phút ngày 31-7-2010, theo địa phương Brazil (tức 30 phút ngày 1-8-2010, Việt Nam), Ủy ban Di sản giới thuộc UNESCO thơng qua Nghị cơng nhận Khu Trung tâm Hồng thành Thăng Long Di sản văn hóa giới 3.3 Vận dụng: Bài tập dự án Thuyết minh Hoàng Thành Thăng Long Phương pháp phát vấn Online/ hs thực theo nhóm tương ứng với nội dung - Những di khảo cổ theo triều đại - Giới thiệu dấu tích cịn lại: Cổng Đoan Mơn; Điện Kính Thiên; Kỳ Đài (Cột Cờ Hà Nội) *GV tư vấn, chốt đơn vị kiến thức phù hợp cho nhóm 4.Củng cố - Dặn dị: - Tìm hiểu thêm di khảo cổ theo triều đại Hoàng Thành TL - Giờ sau: Tìm hiểu Địa lý Hà Nội Ngày soạn: 25/09/2021 TIẾT ĐỊA LÝ HÀ NỘI I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức - HS nắm nét địa lí Thủ Hà Nội Kĩ năng: Tìm hiểu, khám phá, tiếp cận tích lũy tư liệu Tư tưởng, thái độ: - Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào thủ Hà Nội nghìn năm văn hiến Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực quan sát, tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, - Năng lực chun biệt: Tư duy:Tìm hiểu, khám phá, tiếp cận tích lũy tư liệu lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip…trải nghiệm thực tế II Chuẩn bị Giáo viên học sinh: - Phương pháp: Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục; Hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS: Tư liệu kênh tiếng kênh hình Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt hiểu biết địa lí Hà Nội, lịch sử hình thành phát triển - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Chúng ta tìm hiểu lịch sử chung dân tộc, song người sống mảnh đất thủ đô cần hiểu biết sâu sắc, cụ thể lịch sử hình thành phát triển Hơm tìm hiểu tiết chương trình địa phương nét về địa lí, lịch sử hình thành phát triển Thủ Hà Nội 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Những nét về địa lí, lịch sử hình thành và phát triển Thủ đô Hà Nội - Mục tiêu: Nắm nét địa lí Hà Nội, lịch sử hình thành phát triển - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh vùng đất Hà Nội xưa - Tổ chức hoạt động * Hs xem video qui hoạch Hà Nội qua kênh hình Youtube Thủ Hà Nội nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, là trung tâm đầu não trị, văn hoá và khoa học kĩ thuật, đồng thời là trung tâm lớn giao dịch kinh tế và quốc tế nước Trải qua 1.000 năm hình thành và phát triển, kể từ vua Lý Thái Tổ chọn khu đất Đại La bên cửa sông Tô Lịch làm nơi định đô cho muôn đời Hà Nội chứng kiến thăng trầm hầu hết triều đại phong kiến Việt Nam từ Lý- Trần - Lê - Mạc - Nguyễn…kinh thành Thăng Long là nơi buôn bán, trung tâm văn hóa, giáo dục miền Bắc 10 - Địa điểm: Thôn Đường Yên, xã Xuân Nộn, Đông Anh - Thời gian: Mồng tháng Ââm Lịch Hội làng Quậy - Thờ: Thủy Hải, Đăng Giang, Khổng Chúng, Tam Giang Đông Hải - Địa điểm: Thôn Châu Phong, Liên Hà - Thời gian: 12/1-15/1 âm lịch Vận dụng: ? Em có nhận xét đa dạng phong phú lễ hội truyền thống địa bàn huyện Đông Anh? Hướng dẫn nhà: - Hs tìm hiểu thêm lễ hội truyền thống khác huyện Đông Anh - Tìm hiểu trước làng nghề truyền thống Bát Tràng + Nhóm 1: Vị trí địa lí + Nhóm 2: Lịch sử hình thành + Nhóm 3: Quy trình làm gốm người Bát Tràng + Nhóm 4: Đặc điểm gốm sứ Bát Tràng ****************************************** Ngày soạn: 4/12/2021 Tuần: 14 TIẾT 14 NGHỀ, LÀNG NGHỀ TRUYỀN THỐNG GỐM BÁT TRÀNG I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS có hiểu biết làng nghề gốm sứ Bát Tràng Kĩ - Nhận diện đặc trưng gốm sứ Bát Tràng 50 Tư tưởng, thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chun biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập - Bản đồ hành Hà Nội Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Hứng thú, vui vẻ bước vào học - Phương pháp: Xem video, tranh ảnh minh họa, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Nhắc đến làng nghề truyền thống lâu đời Việt Nam, bỏ qua tên Làng gốm Bát Tràng Làng gốm Bát Tràng nơi lưu giữ nét văn hóa truyền đời Hà Nội, mà nguồn cung cấp đồ gốm sứ lớn Việt Nam 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: Tìm hiểu làng nghề gốm sứ Bát Tràng - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, hoạt động nhóm, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hà Nội - Tổ chức hoạt động 51 Hoạt động GV và HS HĐ 1: Xem clip giới thiệu bao quát làng nghề gốm sứ Bát Tràng Kiến thức cần đạt HĐ 2: Tìm hiểu làng nghề truyền Vị trí thống gốm sứ Bát Tràng - Làng gốm Bát Tràng nằm xã Bát Tràng, bao gồm thôn Giang Cao thôn Bát Tràng, - HS cử đại diện thuyết trình thuộc huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội nội dung chuẩn bị Lịch sử - Theo ghi chép lịch sử, nhà Lý dời + Nhóm 1: Vị trí địa lí từ Hoa Lư Thăng Long, dân Bát tràng di cư theo Khi đến gần kinh đô, thấy vùng + Nhóm 2: Lịch sử hình thành đất bồi ven sơng Hồng màu mỡ, họ + Nhóm 3: Quy trình làm gốm định định cư tạo nghề làm gốm người Bát Tràng - Sau nhiều lần thay đổi địa giới hành chính, + Nhóm 4: Đặc điểm gốm sứ Bát đến năm 1964, xã Bát Tràng thức Tràng thành lập, Làng gốm Bát Tràng bắt đầu ổn định phát triển Quy trình làm gốm - Để làm đồ gốm người thợ gốm phải qua khâu chọn, xử lý pha chế đất, tạo dáng, tạo hoa văn, phủ men, cuối nung sản phẩm Kinh nghiệm truyền đời dân - HS theo dõi, nhận xét bổ sung nhóm làng gốm Bát Tràng "Nhất xương, nhì da, thứ ba dạc lị" bạn Những đặc điểm gốm sứ Bát Tràng - Hầu hết, đồ gốm Bát Tràng sản xuất theo lối thủ công, thể rõ rệt tài sáng - GV nhận xét, chốt kiến thức, trình tạo người thợ lưu truyền qua nhiều hệ, chiếu bổ sung nên đồ gốm Bát Tràng có nét riêng cốt đầy, nặng, lớp men trắng thường ngả màu ngà, đục - Gốm Bát Tràng có dòng men đặc trưng thể qua thời kì khác nhau: men lam, men nâu, men trắng ngà, men ngọc, men ran Vận dụng: ? Theo em cần làm để bảo tồn, giữ gìn nét đẹp văn hóa này? Hướng dẫn nhà: 52 - Hs tìm hiểu thêm làng nghề truyền thống khác thủ - Tìm hiểu trước làng nghề truyền thống xã Cổ Loa ****************************************** Ngày soạn: 11/12/2021 Tuần: 15 TIẾT 15 NGHỀ, LÀNG NGHỀ TRUYỀN THỐNG BÚN MẠCH TRÀNG – BỎNG CHỦ CỔ LOA I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS nắm giá trị, ý nghĩa làng nghề truyền thống địa bàn địa phương Kĩ - Nhận diện làng nghề truyền thống mang giá trị văn hóa Tư tưởng, thái độ Giáo dục lịng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Đông Anh – Hà Nội Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập - Bản đồ hành Hà Nội Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt hiểu biết làng nghề truyền thống địa phương Cổ Loa - Đơng Anh - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn 53 - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Đông Anh huyện ngoại thành nằm cửa ngõ phía Bắc thủ Nơi khơng có dấu ấn di tích lịch sử, lễ hội truyền thống mà cịn có nhiều làng nghề truyền thống Ở tiết học hơm tìm hiểu làng nghề truyền thống địa bàn xã Cổ Loa 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: Tìm hiểu làng nghề truyền thống xã Cổ Loa - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, hoạt động nhóm, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hà Nội - Tổ chức hoạt động Hoạt động GV và HS Kiến thức cần đạt HĐ 1: Xem clip giới thiệu bao quát huyện xã Cổ Loa - Đông Anh ? Em có nhận xét q hương Cổ Loa mình? ? Em biết làng nghề truyền thống địa bàn xã Cổ Loa? HĐ 2: Tìm hiểu làng nghề truyền thống xã Cổ Loa huyện Đông Anh Bún Mạch Tràng a Nguồn gốc: Theo truyền thuyết địa - HS hoạt động nhóm, tìm hiểu lễ hội: phương, bắt nguồn từ lễ dạm hỏi cơng chúa Mị Châu + Nhóm 1, 2: Bún Mạch Tràng b Nguyên liệu: gạo c Cách làm: xem clip + Nhóm 3, 4: Bịng chủ Cổ Loa d Giá trị, ý nghĩa - Là ăn ngon - Giá trị văn hóa lịch sử gắn với truyền thuyết An Dương Vương – Âu Lạc - Giá trị văn hóa tinh thần, niềm tự hào người dân địa phương thủ đô Hà Nội văn hiến - HS theo dõi, nhận xét bổ sung nhóm bạn - GV nhận xét, chốt kiến thức, trình chiếu bổ sung hình ảnh, clip lễ hội 54 Bỏng chủ Cổ Loa a Nguồn gốc: Theo truyền thuyết, trận chiến với quân Triệu Đà, Vua An Dương Vương lệnh làm quân lương cho binh lính -> bỏng chủ quân lương b Nguyên liệu: gạo nếp, mật, thảo quả, vừng, lạc… c Cách làm: d Giá trị, ý nghĩa - Là ăn đặc sắc - Giá trị văn hóa lịch sử gắn với truyền thuyết An Dương Vương – Âu Lạc: Bỏng Chủ đồ lễ thiếu lễ hội Cổ Loa mùng tháng Giêng dâng lên vua để tưởng nhớ công ơn ngài - Giá trị văn hóa tinh thần, niềm tự hào người dân địa phương thủ đô Hà Nội văn hiến Vận dụng: ? Những làng nghề mang giá trị văn hóa, tinh thần đặc sắc Tuy nhiên làng nghề đứng trước nguy bị mai Theo em cần làm để bảo tồn, giữ gìn nét đẹp văn hóa này? Hướng dẫn nhà: 55 - Hs tìm hiểu thêm làng nghề truyền thống khác huyện Đơng Anh - Tìm hiểu trước văn hóa ẩm thực Hà Thành ****************************************** Ngày soạn: 18/12/2021 Tuần: 16 TIẾT 16 VĂN HÓA ẨM THỰC HÀ THÀNH I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS thấy phong phú, đa dạng văn hóa ẩm thực đất kinh kì - Hiểu giá trị, ý nghĩa ăn mang đậm nét văn hóa Hà Thành Kĩ - Nhận diện ăn mang giá trị văn hóa địa phương Tư tưởng, thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính toán - Năng lực chuyên biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập - Bản đồ hành Hà Nội Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: tạo tâm hứng khởi, vui vẻ - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút 56 - GV giới thiệu mới: Hà Nội mảnh đất kinh kỳ ngàn năm văn hiến với nét văn hóa độc đáo lưu truyền Người Hà Nội vốn lịch, tế nhị ứng xử Khơng thế, văn hóa ẩm thực người Tràng An đậm nét tinh tế, tao nhã riêng có 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: Tìm hiểu ăn mang giá trị văn hóa Hà Nội - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, hoạt động nhóm, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hà Nội - Tổ chức hoạt động Hoạt động GV và HS Kiến thức cần đạt HĐ 1: Xem clip giới thiệu bao quát nét ẩm thực người HN Độc đáo, tinh tế ăn ? Em có nhận xét phong cách ẩm thực - Nói đến văn hóa ẩm thực người HN xưa? người Hà thành, bỏ qua mâm cỗ với ? Người HN giữ dược nét đẹp ẩm thực ăn thật phong phú, không? đa dạng Mâm cỗ người Hà Nội chuẩn bị cầu kỳ tùy theo điều kiện gia đình Nhà giàu có, giả cỗ “bát trân” gồm bát đĩa Với gia đình bình dân bày mâm cỗ đơn giản với bát đĩa, bát đĩa, có bát đĩa - Có điều quan trọng, dù cầu kỳ hay giản tiện ăn thực chu, tỉ mỉ thể tinh hoa, khéo léo tài nghệ nấu nướng người phụ nữ đất Hà thành HĐ 2: Tìm hiểu ăn tiêu biểu Hà Những ăn tiêu biểu Thành a Phở * Trị chơi: Nhìn tranh đốn ngon b Cốm c Bánh 57 d Bún chả - HS hoạt động nhóm, tìm hiểu thuyết trình ăn: + Nhóm 1: Phở + Nhóm 2: Cốm + Nhóm 3: Bánh + Nhóm 4: Bún chả - HS theo dõi, nhận xét bổ sung nhóm bạn - GV nhận xét, chốt kiến thức, trình chiếu bổ sung Vận dụng: ? Theo em cần làm để bảo tồn, giữ gìn nét đẹp văn hóa ẩm thực người HN? Hướng dẫn nhà: - Hs tìm hiểu thêm ăn mang nét dẹp văn hóa người HN ************************************** Ngày soạn: 22/12/2021 Tuần: 17 TIẾT 17 ƠN TẬP CUỐI KÌ I I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Tổng hợp kiến thức học Hà Nội: khái quát địa lí, thiên nhiên, lễ hội, ẩm thực, làng nghề truyền thống,… Kĩ - Khát quát, tổng hợp kiến thức - Cảm nhận nét đẹp văn hóa người Hà Nội Tư tưởng, thái độ 58 Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập - Bản đồ hành Hà Nội Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: tạo tâm hứng khởi, vui vẻ - Phương pháp: Trò chơi khởi động: “Du lịch tôi” - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Chúng ta học nét đẹp thủ đô quê hương Đông Anh Trong học ôn tập chuẩn bị cho tiết tổng hợp kiểm tra cuối học kì 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: Tổng hợp kiến thức học thủ đô huyện Đông Anh - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, hoạt động nhóm, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hà Nội - Tổ chức hoạt động Hoạt động GV và HS Kiến thức cần đạt HĐ 1: Ơn tập thủ Hà Nội Thủ đô Hà Nội Nêu hiểu biết vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, sơng ngịi khí hậu Hà Nội? Kiến trúc Hà Nội có đặc biệt? Kể tên lễ hội lớn Hà Nội mà em biết? Kể tên làng nghề truyền thống Hà Nội mà em biết? 59 Kể tên đặc sản Hà Nội Hà Nội vùng đất địa linh nhân kiệt gắn liền với tên anh hùng nào? Hà Nội lịch sử có tên gọi nào? Những cầu thuộc địa phận Hà Nội Huyện Đơng Anh bắc qua sơng Hồng? HĐ 2: Ơn tập huyện Đông Anh Nêu hiểu biết vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, huyện Đông Anh? Kể tên lễ hội lớn Đông Anh mà em biết? Kể tên làng nghề truyền thống Đông Anh mà em biết? - HS hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi - GV nhận xét, chốt kiến thức Vận dụng: Dựa vào câu hỏi ơn tập, trả lời nhiều hình thức sinh động: vẽ tranh, tạo slide thuyết trình, làm thơ,… Hướng dẫn nhà: - Trả lời câu hỏi ơn tập - Ơn tập kiểm tra cuối kì ************************************** Ngày soạn: 26/12/2021 Tuần: TIẾT 18 ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Tổng hợp kiến thức học Đông Anh - Hà Nội: khái quát địa lí, thiên nhiên, lễ hội, ẩm thực, làng nghề truyền thống,… Kĩ năng: thấy nét đẹp thiên nhiên, văn hóa, tinh thần quê hương Đông Anh 60 Tư tưởng, thái độ - Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội - HS có ý thức tự giác, có trách nhiệm với việc học tập thân Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Hình thức kiểm tra: Đề bài: Em giới thiệu nét đẹp văn hóa q hương Đơng Anh Thời gian nộp bài: Ngày 31/12/2021 * Hình thức làm bài: - Học sinh thực yêu cầu, quay clip từ 2-3 phút, vẽ tranh, sáng tác văn học, thơ ca, truyện tranh,… - Gợi ý: HS chọn số nét đẹp văn hóa học huyện Đông Anh để thực tập dự án: địa lí, thiên nhiên, làng nghề, lễ hội, ẩm thực,… * Hình thức nộp bài: HS gửi cho giáo viên môn padlet III Hướng dẫn nhà: - HS thực tập nộp hạn 61 Ngày soạn: 22/12/2021 Tuần: 17 TIẾT 17 ÔN TẬP CUỐI KÌ I I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Tổng hợp kiến thức học Hà Nội: khái quát địa lí, thiên nhiên, lễ hội, ẩm thực, làng nghề truyền thống,… Kĩ - Khát quát, tổng hợp kiến thức - Cảm nhận nét đẹp văn hóa người Hà Nội Tư tưởng, thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chun biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập - Bản đồ hành Hà Nội Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: tạo tâm hứng khởi, vui vẻ - Phương pháp: Trò chơi khởi động: “Du lịch tôi” - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Chúng ta học nét đẹp thủ đô quê hương Đông Anh Trong học ôn tập chuẩn bị cho tiết tổng hợp kiểm tra cuối học kì 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: Tổng hợp kiến thức học thủ đô huyện Đông Anh 62 - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, hoạt động nhóm, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hà Nội - Tổ chức hoạt động Hoạt động GV và HS Kiến thức cần đạt HĐ 1: Ôn tập thủ đô Hà Nội Thủ đô Hà Nội Nêu hiểu biết vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, sơng ngịi khí hậu Hà Nội? 10 Kiến trúc Hà Nội có đặc biệt? 11 Kể tên lễ hội lớn Hà Nội mà em biết? 12 Kể tên làng nghề truyền thống Hà Nội mà em biết? 13 Kể tên đặc sản Hà Nội 14 Hà Nội vùng đất địa linh nhân kiệt gắn liền với tên anh hùng nào? 15 Hà Nội lịch sử có tên gọi nào? 16 Những cầu thuộc địa phận Hà Nội Huyện Đông Anh bắc qua sơng Hồng? HĐ 2: Ơn tập huyện Đơng Anh Nêu hiểu biết vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, huyện Đơng Anh? Kể tên lễ hội lớn Đông Anh mà em biết? Kể tên làng nghề truyền thống Đông Anh mà em biết? - HS hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi - GV nhận xét, chốt kiến thức Vận dụng: Dựa vào câu hỏi ôn tập, trả lời nhiều hình thức sinh động: vẽ tranh, tạo slide thuyết trình, làm thơ,… Hướng dẫn nhà: - Trả lời câu hỏi ôn tập - Ơn tập kiểm tra cuối kì 63 ************************************** Ngày soạn: 26/12/2021 Tuần: TIẾT 18 ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Tổng hợp kiến thức học Đông Anh - Hà Nội: khái quát địa lí, thiên nhiên, lễ hội, ẩm thực, làng nghề truyền thống,… Kĩ năng: thấy nét đẹp thiên nhiên, văn hóa, tinh thần quê hương Đông Anh Tư tưởng, thái độ - Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội - HS có ý thức tự giác, có trách nhiệm với việc học tập thân Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chun biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Hình thức kiểm tra: Đề bài: Em giới thiệu nét đẹp văn hóa q hương Đơng Anh Thời gian nộp bài: Ngày 31/12/2021 * Hình thức làm bài: - Học sinh thực yêu cầu, quay clip từ 2-3 phút, vẽ tranh, sáng tác văn học, thơ ca, truyện tranh,… - Gợi ý: HS chọn số nét đẹp văn hóa học huyện Đơng Anh để thực tập dự án: địa lí, thiên nhiên, làng nghề, lễ hội, ẩm thực,… * Hình thức nộp bài: HS gửi cho giáo viên môn padlet III Hướng dẫn nhà: - HS thực tập nộp hạn 64 ... “Uống nước nhớ nguồn” người Hà Nội Có lễ hội Hà Nội? - Hà Nội thành phố có nhiều lễ hội nước Năm 20 16, Hà Nội hoàn tất việc thống kê số lễ hội thành phố Theo tồn thành phố có 1.000 lễ hội với chủ... ngày 29 tháng 05 năm 2008 Nghị có hiệu lực thi hành từ ngày 01 tháng năm 2008, tồn hệ thống trị thành phố Hà Nội sau hợp nhất, mở rộng địa giới hành Thủ bao gồm: Thành phố Hà Nội, tỉnh Hà Tây,... thống kê Hà Nội năm 2010” Cục Thống kê thành phố Hà Nội) 3.3 Vận dụng: - Hs trình bày cảm nghĩ địa lí Hà Nội - Cảm nghĩ em vấn đề Đông Anh thành quận Cổ Loa thành phường? Khi cơng dân Loa Thành em