CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP SINH VIÊN ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI

Nghiên cứu này được thực hiện với mục đích xác định và đánh giá các nhân tố ảnh hưởng tới ý định khởi nghiệp của sinh viên ngành kỹ thuật. Nghiên cứu được thiết kế trên nền tảng lý thuyết hành vi có kế hoạch. Phương pháp nghiên cứu được thực hiện thông qua điều tra bằng bảng hỏi và các phân tích dữ liệu đa biến (Cronbach Alpha test, EFA, CFA, SEM). Kết quả điều tra từ 302 sinh viên tại Đại học Bách khoa Hà Nội cho thấy ý định khởi nghiệp chịu tác động trực tiếp của tính khả thi cảm nhận và thái độ với việc khởi nghiệp, chịu tác động gián tiếp bởi năng lực bản thân cảm nhận và tính khả thi cảm nhận. Hai nhân tố kỳ vọng bản thân và chuẩn mực niềm tin không cho thấy có ảnh hưởng rõ ràng tới ý định khởi nghiệp của sinh viên

CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP SINH VIÊN NGÀNH KỸ THUẬT: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Đoàn Thị Thu Trang1 Lê Hiếu Học2 Tóm tắt Nghiên cứu thực với mục đích xác định đánh giá nhân tố ảnh hưởng tới ý định khởi nghiệp sinh viên ngành kỹ thuật Nghiên cứu thiết kế tảng lý thuyết hành vi có kế hoạch Phương pháp nghiên cứu thực thông qua điều tra bảng hỏi phân tích liệu đa biến (Cronbach Alpha test, EFA, CFA, SEM) Kết điều tra từ 302 sinh viên Đại học Bách khoa Hà Nội cho thấy ý định khởi nghiệp chịu tác động trực tiếp tính khả thi cảm nhận thái độ với việc khởi nghiệp, chịu tác động gián tiếp lực thân cảm nhận tính khả thi cảm nhận Hai nhân tố kỳ vọng thân chuẩn mực niềm tin khơng cho thấy có ảnh hưởng rõ ràng tới ý định khởi nghiệp sinh viên Từ khóa: Ý định khởi nghiệp, thái độ với khởi nghiệp, tính khả thi cảm nhận, lực thân cảm nhận, sinh viên kỹ thuật Abstract Aiming at defining and evaluating the main factors that affect the entrepreneuship intention of technical students in Vietnam, this paper has used the Theory of Planned Behavior (TPB) developed by Ajzen (1991) as the fundamental theory The survey method employing a questionnaire and multivariate data analysis including Cronbach’s Alpha test, EFA, CFA, SEM were utilized The result analyzed from 302 students in Hanoi University of Science and Technology shows that entrepreneurship intention was affected directly by perceived feasibility and attitude toward the entrepreneurship while being indirectly affected by perceived seflefficacy and perceived feasibility The research also shows that expected values and normative beliefs not have any coherent impact on entrepreneurship intention Keywords: Entrepreneurship intention, attitude toward the entrepreneurship, perceived feasibility, perceived sefl-efficacy, technical students Giới thiệu Khởi nghiệp có vai trò quan trọng hoạt động sáng tạo, phát triển kinh tế tạo công ăn việc làm cho người lao động (Moica & cộng sự, 2012) Chẳng hạn, Mỹ thu nhập trung bình tăng 700 lần tính từ kỷ 19 đến (Baumol, 2004), 90% tài sản 34 triệu việc làm tạo doanh nghiệp khởi nghiệp thập niên 80 90 (Timmons & Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, Email: trang.doanthithu@hust.edu.vn Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, Email: hoc.lehieu@hust.edu.vn Spinelli, 1999) Tại Việt Nam vậy, đóng góp doanh nghiệp mới, đặc biệt doanh nghiệp vừa nhỏ từ khu vực tư nhân chiếm gần 50% GDP thu hút khoảng 90% lao động (VCCI, 2016) Như vậy, việc thúc đẩy hoạt động khởi nghiệp giải pháp tốt cho việc giải việc làm, làm tăng tính động kinh tế làm giảm tỉ lệ thất nghiệp Với mức độ thất nghiệp sinh viên đại học trường ngày trở nên trầm trọng Theo công bố Bộ Lao động Thương binh Xã hội quý 1/2016 có khoảng 225 nghìn cử nhân thạc sỹ thất nghiệp (Báo Nhân dân điện tử, 2016) Điều cho thấy việc thúc đẩy tạo động mạnh cho hoạt động khởi nghiệp sinh viên quan trọng Tuy vậy, hành trình khởi nghiệp khơng đơn giản việc thành lập doanh nghiệp mà cần nhìn nhận trình từ ý định đến hành động (Hisrich & cộng sự, 2013) Hoạt động khởi nghiệp hoạt động có dự định kế hoạch (Krueger & cộng sự, 2000; Hisrich & cộng sự, 2013) Ý định khởi nghiệp giai đoạn đầu hoạt động khởi nghiệp chịu ảnh hưởng nhân tố ngoại sinh (Anderson & Jack, 2002) Ý định thể mức độ sẵn sàng cá nhân để thực hành vi tiền đề trực tiếp hành vi (Ajzen, 2011) Nghiên cứu Armitage & Corner (2011), Kibler & cộng (2014), cho thấy ý định dự báo khoảng 50% hành vi thực tế Bởi vậy, việc hiểu rõ chế tác động tới ý định khởi nghiệp xem biện pháp hiệu để nâng cao số lượng chất lượng doanh nhân khởi nghiệp quốc gia “doanh nhân tạo sinh ra” (Boulton & Turner, 2005; Mellor & cộng sự, 2009) Do đó, để thúc đẩy hoạt động khởi nghiệp văn hóa khởi nghiệp sinh viên cần việc nâng cao ý định khởi nghiệp họ thông qua đánh giá nhân tố khởi nguồn ý định khởi nghiệp (Schillo, 2016) Ý định khởi nghiệp có vai trị quan trọng tới hành trình khởi nghiệp cá nhân gián tiếp thúc đẩy hoạt động sáng tạo, tính động kinh tế giải vấn đề việc làm (Delmar & cộng sự, 2003) Điều đặc biệt có ý nghĩa sinh viên họ nhóm tinh hoa, có tri thức đào tạo (Wilbard, 2009) Trong bối cảnh phát triển nhanh chóng khoa học – kỹ thuật sinh viên ngành kỹ thuật xem lợi thực việc khởi nghiệp kinh doanh Bởi tiến khoa học - kỹ thuật môi trường phát kiến ý tưởng cho việc hình thành doanh nghiệp cơng nghệ nhỏ (Edwards-Schachter & cộng sự, 2015) Như vậy, việc thúc đẩy ý định khởi nghiệp có ý nghĩa quan trọng với cá nhân sinh viên xã hội Tuy nhiên, nghiên cứu ý định khởi nghiệp sinh viên nước ta chưa nhiều, đặc biệt với ngành kỹ thuật Gần có số nghiên cứu ý định khởi nghiệp sinh viên tập trung chủ yếu vào nhóm ngành kinh tế (Phan Anh Tú & Giang Thị Cẩm Tiên, 2015) nghiên cứu có xu hướng chuyển quan hệ gián tiếp nhân tố ảnh hưởng tới ý định khởi nghiệp thành quan hệ trực tiếp (Nguyễn Thu Thủy, 2014; Phan Anh Tú & Giang Thị Cẩm Tiên, 2015) Mặt khác, mức độ ảnh hưởng nhân tố đến ý định khởi nghiệp khác biệt nghiên cứu đồng kết lãnh địa khác Bởi vậy, nghiên cứu thực với mục đích (1) xác định nhân tố ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến ý định khởi nghiệp (2) đánh giá mức độ ảnh hưởng nhân tố tới ý định khởi nghiệp thông qua nghiên cứu sinh viên ngành kỹ thuật Đại học Bách khoa Hà Nội 2 Cơ sở lý thuyết mô hình nghiên cứu 2.1 Ý định khởi nghiệp Các nghiên cứu ý định khởi nghiệp thường xuất phát từ lý thuyết hành vi có kế hoạch (TPB) Theo đó, ý định thể mức độ sẵn sàng cá nhân tiền đề trực tiếp để thực hành vi (Ajzen 1991; 2011) Ý định khởi nghiệp cam kết thành lập làm chủ doanh nghiệp (Krueger, 1993); khẳng định cá nhân dự định làm chủ doanh nghiệp xây dựng kế hoạch hành động thời điểm định tương lai (Thompson, 2009) hay đơn giản động lực thiết lập kế hoạch hành động để tạo doanh nghiệp (Fayolle, 2013) Trong nghiên cứu định nghĩa ý định khởi nghiệp nhận thức mức độ cam kết, sẵn sàng thành lập làm chủ doanh nghiệp 2.2 Các nhân tố ảnh hưởng tới ý định khởi nghiệp giả nghiên cứu Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng tới ý định khởi nghiệp có nhiều cách tiếp cận khác phụ thuộc vào cách phân loại khác Một số nghiên cứu tập trung vào lực cá nhân kỹ chuyên môn, lực quản lý, kinh nghiệm lãnh đạo, truyền thống gia đình (Ang & Hong, 2000; Drennan & cộng sự, 2005; Alsos & cộng sự, 2011); đặc trưng tính cách mong muốn đạt thành tựu, khả chấp nhận rủi ro (Koh, 1996; Luthje & Franke, 2003); nhân tố liên quan đến văn hóa, xã hội (Begly & cộng sự, 1997; Autio, 1997) cách phổ biến khác dựa vào lý thuyết hành vi có kế hoạch (Krueger & cộng sự, 2000; Linan & Chen, 2009) Trong nghiên cứu xem xét nhân tố ảnh hưởng tới ý khởi nghiệp theo cách tiếp cận từ lý thuyết hành vi có kế hoạch lý thuyết phổ biến nghiên cứu ý định kiểm chứng tính tin cậy qua nhiều nghiên cứu trước giới (Krueger & cộng sự, 2000; Linan & Chen, 2009; Ferreira & cộng sự, 2012) Các nhân tố xem xét ảnh hưởng tới ý định khởi nghiệp sinh viên bao gồm (1) kỳ vọng thân; (2) thái độ với khởi nghiệp; (3) lực thân cảm nhận; (4) tính khả thi cảm nhận (5) chuẩn mực niềm tin Trong đó: Kỳ vọng thân Kỳ vọng thân kỳ vọng cá nhân khả họ thực hành động (Krueger & cộng sự, 2000) Như vậy, kỳ vọng thân biến tâm lý thể khả mong muốn cá nhân trước công việc hay hành động có tính quan trọng Kỳ vọng thân với hoạt động khởi nghiệp liên quan đến việc tự tin vào khả phát triển dự án kinh doanh, thành lập doanh nghiệp hay khả giải vấn đề trình khởi nghiệp Những cá nhân tự tin vào khả thân việc khởi nghiệp thường có thái độ tích cực với công việc, ý định hay kế hoạch thực dự định Bởi vậy, nghiên cứu đưa giả thuyết: H1: Kỳ vọng thân có tác động dương tới thái độ với khởi nghiệp sinh viên Thái độ với khởi nghiệp Thái độ với việc khởi nghiệp xem tính tích cực hay động lực sẵn sàng tham gia hoạt động khởi nghiệp có hội (Fishbein & Ajzen, 1975; Krueger & cộng sự, 2000) Thái độ tích cực với việc khởi nghiệp thể mong muốn tự mở doanh nghiệp làm công (Tella & Issa, 2013) Cá nhân có thái độ tích cực với việc khởi nghiệp thường hứng thú với hoạt động kinh doanh, dễ dàng xem xét hội để thành lập doanh nghiệp xem mục tiêu trở thành doanh nhân mục tiêu quan trọng Hay nói cách khác, thái độ tích cực với việc khởi nghiệp xem nhân tố thúc đẩy ý định khởi nghiệp hay làm tăng tâm thực hành động khởi nghiệp (Autio & cộng sự, 2001; Linan & Chen, 2009) Bởi vậy, nghiên cứu đưa giả thuyết: H2: Thái độ với khởi nghiệp có tác động dương tới ý định khởi nghiệp sinh viên Năng lực thân cảm nhận Năng lực thân cảm nhận nhận thức cá nhân khả thực hoạt động thơng qua khả thiết lập, trì, kiểm sốt nhận biến hội (Linan & Chen, 2009) hay khả xử lý tình huống, phát triển ý tưởng (Autio & cộng sự, 2001; Kickul & Gundry, 2002) Những cá nhân cảm nhận lạc quan lực trước lạc quan với tính khả thi thực cơng việc (Krueger & cộng sự, 2000; Kickul & Gundry, 2002; Linan & Chen, 2009) Đối với hoạt động khởi nghiệp cảm nhận lực thân thường liên quan đến nhận thức việc tạo lập, trì, phát triển doanh nghiệp hay khả kiểm soát doanh nghiệp nhận thức hội kinh doanh (Krueger & cộng sự, 2000; Autio & cộng sự, 2001; Linan & Chen, 2009) Do đó, cá nhân có nhận thức lạc quan khả thân hoạt động khởi nghiệp thường có cảm nhận tốt tính khả thi thực hoạt động khởi nghiệp Bởi vậy, Bởi vậy, nghiên cứu đưa giả thuyết: H3: Năng lực thân cảm nhận có tác động dương tới tính khả thi cảm nhận Tính khả thi cảm nhận Tính khả thi cảm nhận hay nhận thức kiểm soát hành vi niềm tin tự tin cá nhân khả thực hoạt động (Ajzen, 2002) Đối với hoạt động khởi nghiệp tính khả thi cảm nhận xem cảm nhận khả thực thành công hoạt động khởi nghiệp Tính khả thi cảm nhận đánh giá qua cảm nhận cá nhân khả tổn tại, phát triển doanh nghiệp, mức độ thành công kinh doanh, kiến thức kinh nghiệm việc tiếp cận thông tin cho việc khởi nghiệp trở nên khả thi Cảm nhận tính khả thi cao việc khởi nghiệp có tác động tới thái độ với việc khởi nghiệp (Devonish & cộng sự, 2010), động lực hay ý định khởi nghiệp thúc đẩy mong muốn tâm thực cá nhân (Krueger & cộng sự, 2000) Bởi vậy, nghiên cứu đưa giả thuyết: H4: Tính khả thi cảm nhận có tác động dương tới thái độ với khởi nghiệp H5: Tính khả thi cảm nhận có tác động dương tới ý định khởi nghiệp Chuẩn mực niềm tin Chuẩn mực niềm tin niềm tin cá nhân có tính chất xã hội chịu ảnh hưởng từ cá nhân xung quanh (Ajzen, 1978; Krueger & cộng sự, 2000) Chuẩn mực niềm tin biến nhận thức, thể khả gây ảnh hưởng nhóm ảnh hưởng tới định cá nhân gia đình, bạn bè, đồng nghiệp Đối với hoạt động khởi nghiệp, nhóm ảnh hưởng tác nhân ngăn trở thúc đẩy tâm khởi nghiệp cá nhân Với ảnh hưởng truyền thống Nho giáo xã hội Việt Nam với đặc điểm văn hóa tập thể, cá nhân thường xem xét ý kiến người xung quanh trước hành động (Nguyen & cộng sự, 2009) Do đó, chúng tơi suy đoán ủng hộ từ người xung quanh thúc đẩy ý định khởi nghiệp Bởi vậy, nghiên cứu đưa giả thuyết: H6: Chuẩn mực niềm tin có tác động dương tới ý định khởi nghiệp Hình Mơ hình nghiên cứu Kỳ vọng thân H1 Thái độ với khởi nghiệp H2 H4 Năng lực thân cảm nhận H3 Tính khả thi cảm nhận Ý định khởi nghiệp H5 H6 Chuẩn mực niềm tin Phương pháp nghiên cứu 3.1 Thiết kế nghiên cứu Nghiên cứu sử dụng bảng câu hỏi có cấu trúc để tiến hành điều tra với sinh viên quy ngành kỹ thuật Đại học Bách khoa Hà Nội Thời gian điều tra thực hai tháng tháng tháng năm 2016 Các câu hỏi đo lường cho nhân tố mơ hình tham khảo từ nghiên cứu trước giới (Krueger & cộng sự, 2000; Autio & cộng sự, 2001; Linan & Chen, 2009) Chúng sử dụng phương pháp dịch ngược để đảm bảo q trình dịch khơng làm thay đổi ý nghĩa gốc câu hỏi Bộ câu hỏi nháp hỏi thử với 20 sinh viên Đại học Bách khoa Hà Nội Đại học Bách khoa thành phố Hồ Chí Minh để điều chỉnh đánh giá tính thích hợp câu hỏi sử dụng Kết sau điều chỉnh thu câu hỏi sử dụng cho điều tra bảng Mức độ thang đo sử dụng cho câu hỏi mơ hình thang đo Likert điểm với hồn tồn khơng đồng ý hồn toàn đồng ý Bảng Nội dung câu hỏi điều tra Mã Kỳ vọng thân Nội dung câu hỏi EXP1 Bạn biết cách phát triển dự án khởi nghiệp EXP2 Bạn chuẩn bị để thành lập doanh nghiệp Tham khảo Krueger & cộng (2000) Mã Nội dung câu hỏi Nếu cố gắng thành lập doanh nghiệp bạn nghĩ thành EXP3 cơng EXP4 Bạn nghĩ người có khả nhận biết hội Bạn nghĩ người có kỹ giải vấn EXP5 đề gặp phải Thái độ với việc khởi nghiệp ATT1 Bạn hứng thú với việc khởi nghiệp để trở thành doanh nhân Nếu có hội nguồn lực (tài chính, mối quan hệ…) bạn ATT2 thành lập doanh nghiệp kinh doanh Tham khảo ATT3 Nếu lựa chọn bạn mong muốn trở thành doanh nhân ATT4 Bạn hài lòng trở thành doanh nhân Bạn nghĩ trở thành doanh nhân khởi nghiệp đem lại nhiều lợi ích bất lợi Krueger & cộng (2000), Autio & cộng (2001), Linan & Chen(2009) ATT5 Chuẩn mực niềm tin Bạn nghĩ bạn bè ủng hộ ý tưởng thành lập doanh nghiệp BEL1 bạn Những người gia đình ủng hộ bạn ý tưởng khởi BEL2 doanh nghiệp Những bạn học với bạn ủng hộ ý tưởng bạn thành BEL3 lập doanh nghiệp Những người xung quanh bạn cho có ý tưởng trở thành BEL4 doanh nhân khởi nghiệp đáng ngưỡng mộ Krueger & cộng (2000), Linan & Chen (2009) Năng lực thân cảm nhận Bạn cảm thấy việc thành lập doanh nghiệp dễ dàng Bạn cho để trì giá trị doanh nghiệp khơng q SEF2 khó khăn Bạn nghĩ có khả kiểm sốt việc tạo doanh SEF3 nghiệp Bạn nghĩ việc khởi nghiệp kinh doanh có nhiều hội phát SEF4 triển Bạn nghĩ biết việc cần thiết để tạo lập SEF5 doanh nghiệp Bạn cho có biến cố bất ngờ làm bạn không SEF6 tạo lập doanh nghiệp riêng Bạn nghĩ việc phát triển ý tưởng kinh doanh dễ SEF7 dàng Tính khả thi cảm nhận Nếu bạn khởi nghiệp doanh nghiệp bạn có khả tồn FEA1 phát triển Bạn nghĩ khởi nghiệp doanh nghiệp bạn có khả FEA2 thành công cao SEF1 Krueger & cộng (2000), Autio & cộng (2001), Linan & Chen (2009) Krueger & cộng (2000) Nội dung câu hỏi Bạn nghĩ có đủ tố chất để khởi nghiệp trở thành doanh FEA3 nhân Bạn nghĩ kiến thức kinh nghiệm học kích thích bạn FEA4 trở thành doanh nhân Bạn có mạng lưới quan hệ để hỗ trợ bạn khởi FEA5 nghiệp Bạn tiếp cận thơng tin hỗ trợ tạo lập doanh nghiệp dễ FEA6 dàng Ý định khởi nghiệp Mã Tham khảo INT1 Bạn sẵn sàng làm thứ để khởi nghiệp trở thành doanh nhân INT2 Mục tiêu bạn trở thành doanh nhân Krueger & cộng Bạn cố gắng để tạo lập trì doanh nghiệp (2000), Linan & Chen (2009) Bạn xác định tạo lập doanh nghiệp tương lai gần (ví dụ: sau trường) INT3 INT4 INT5 Bạn có ý chí lớn việc khởi doanh nghiệp riêng 3.2 Chọn mẫu phương pháp thu thập liệu Đối tượng điều tra xác định sinh viên ngành kỹ thuật Đại học Bách khoa Hà Nội trừ sinh viên năm thứ vào trường Cỡ mẫu xác định 300 đạt mức tốt theo quy tắc Comrey & Lee (1992) cho điều tra thức Mẫu lấy làm hai giai đoạn (1) điều tra sơ với 156 phiếu hợp lệ (2) điều tra thức thu 302 phiếu điều tra hợp lệ (Bảng 2) Đối với mẫu điều tra thức lấy theo phương pháp phân tầng chia theo tỷ lệ sinh viên bốn nhóm ngành lớn Đại học Bách khoa Hà Nội (1) Công nghệ thông tin, Truyền thông, Điện, Điện tử Tự động hóa với; (2) Cơ khí, Cơ khí chế tạo Khoa học vật liệu; (3) Lý, Hóa, Sinh Mơi trường (4) ngành khác (không bao gồm ngành kinh tế quản lý) Phương pháp điều tra sử dụng bảng câu hỏi in sẵn phát cho sinh viên tham gia với giúp đỡ giảng viên giảng dạy Viện: Điện, Cơ khí, Cơ khí Động lực, Cơng nghệ Thơng tin, Công nghệ Sinh học Thực phẩm Bảng Mơ tả mẫu nghiên cứu Tiêu chí phân loại Giới tính Năm học Nghề nghiệp Nam Nữ Năm Năm Năm Năm Làm nông nghiệp Số sinh viên (%) 246(81.5%) 56(18.5%) 83(27.5%) 178(58.9%) 34(131.3%) 7(2.3%) 150(50%) Tiêu chí phân loại gia đình Làm thêm Số sinh viên (%) Công chức/viên chức/NVVP Kinh doanh Thường xuyên Thỉnh thoảng Không làm thêm 97(32.3%) 53(17.7%) 35(11.7%) 149(49.7%) 116(38.7%) 3.3 Phương pháp phân tích liệu Dữ liệu nghiên cứu phân tích phương pháp phân tích liệu đa biến Đầu tiên, với mẫu nghiên cứu sơ (n=156) sử dụng hệ số Cronbach Alpha, hệ số tương quan biến tổng phân tích nhân tố khám phá để đánh giá Hệ số Cronbach Alpha lớn 0.6 hệ số tương quan biến tổng lớn 0.3 xem phù hợp với phân tích tin cậy thang đo (Hair & cộng sự, 2006; Nunally & Burstein, 1994) Tiêu chuẩn với phân tích nhân tố khám phá có hệ số KMO lớn 0.5, kiểm định Bartlett có ý nghĩa thống kê, tổng phương sai giải thích nhân tố lớn 50% hệ số factor loading lớn 0.5 xem phù hợp (Hair & cộng sự, 2006) Thứ hai, chúng tơi sử dụng phân tích nhân tố khẳng định (CFA) với liệu thức để đánh giá tính tương thích mơ hình với liệu thực tế, giá trị hội tụ, giá trị phân biệt khái niệm nghiên cứu Các giả thuyết nghiên cứu kiểm định thơng qua phân tích mơ hình cấu trúc tuyến tính (SEM) với mức ý nghĩa thống kế 5% Tiêu chuẩn tương thích mơ hình bao gồm: Chi – square/df nhỏ 3, số CFI, IFI lớn 0.9, RMSEA nhỏ 0.08 (Hair & cộng sự, 2006; Hooper & cộng sự, 2008; Kline, 2011) Các trọng số nhân tố phân tích CFA lớn 0.5 nhân tố xem đạt giá trị hội tụ, bậc hai phương sai trích lớn tương quan khái niệm nghiên cứu cho thấy khái niệm đạt giá trị phân biệt (Hair & cộng sự, 2006) Các phân tích thực với hỗ trợ phần mềm SPSS 22 AMOS 22 Kết nghiên cứu 4.1 Kết đánh giá sơ bộ thang đo Kết đánh giá sơ thang đo với mẫu sơ (n = 156) cho thấy khái niệm nghiên cứu đạt tính quán nội thang đo đơn hướng Các hệ số Cronbach Alpha lớn 0.6, sau loại biến có tương quan biến tổng nhỏ biến quan sát lại lớn 0.3 Phân tích nhân tố khám phá cho thấy hệ số KMO lớn 0.5, kiểm định Bartlett có ý nghĩa thống kê (p-value < 0.05) phương sai giải thích (TVE) lớn 50% hệ số factor loading lớn 0.5 (Bảng 3) Bảng Kết đánh giá sơ thang đo Biến Cronbach Alpha Tương quan biến tổng bé KMO p-value Hệ số tải bé TVE(%) Biến Cronbach Alpha Kỳ vọng thân Thái độ với khởi nghiệp Chuẩn mực niềm tin Năng lực thân cảm nhận Tính khả thi cảm nhận Ý định khởi nghiệp 0.686 0.826 0.688 0.760 0.788 0.895 Tương quan biến tổng bé 0.420 0.573 0.453 0.449 0.425 0.671 KMO p-value Hệ số tải bé TVE(%) 0.676 0.788 0.660 0.668 0.783 0.884 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.711 0.766 0.758 0.672 0.602 0.784 51.745 65.784 61.653 51.942 54.964 70.455 4.2 Kết đánh giá thức thang đo Đánh giá thức thang đo phân tích khẳng định nhân tố với mơ hình tới hạn cho thấy: Chi-square/df = 2.524 nhỏ 3; CFI = 0.907 IFI = 0.908 lớn 0.9; RMSEA = 0.071 nhỏ 0.08 (Bảng 4) chứng tỏ mơ hình tương thích với liệu thực tế Độ tin cậy tổng hợp khái niệm nghiên cứu lớn 0.6, phần lớn phương sai trích nhân tố lớn 50% (trừ nhân tố lực thân cảm nhận tính khả thi cảm nhận nằm miền chấp nhận được, Nguyễn Đình Thọ & Nguyễn Thị Mai Trang, 2009) cho thấy khái niệm nghiên cứu tin cậy Sau loại biến quan sát có trọng số nhỏ biến cịn lại nhân tố lớn 0.5 chứng tỏ khái niệm nghiên cứu đạt giá trị hội tụ (Bảng 4) Căn bậc hai phương sai trích nhân tố lớn hệ số tương quan khái niệm nghiên cứu cho thấy khái niệm nghiên cứu đạt giá trị phân biệt (Bảng 5) Bảng Kết đánh giá giá trị thang đo Biến Trung bình (độ lệch chuẩn) Độ tin cậy tổng hợp Phương sai trích (%) Kỳ vọng thân Thái độ với khởi nghiệp Chuẩn mực niềm tin Năng lực thân cảm nhận Tính khả thi cảm nhận Ý định khởi nghiệp 2.293(0.891) 3.686(0.925) 3.400(0.775) 2.626(0.824) 2.995(0.731) 3.221(0.895) 0.674 0.834 0.757 0.621 0.796 0.882 50.934 55.913 50.957 45.102 49.746 60.006 Trọng số nhân tố bé 0.663 0.682 0.694 0.661 0.638 0.704 Bảng Kết đánh giá giá trị phân biệt khái niệm nghiên cứu Kỳ vọng thân (EXP) Thái độ với khởi nghiệp (ATT) Chuẩn mực niềm tin (BEL) Năng lực thân cảm nhận (SEF) Tính khả thi cảm nhận (FEA) EXP 0.714 0.236 0.244 0.651 0.555 ATT BEL SEF FEA 0.748 0.336 0.491 0.605 0.714 0.366 0.376 0.672 0.605 0.705 INT Ý định khởi nghiệp (INT) 0.476 0.735 0.281 0.627 0.699 0.775 4.3 Kết phân tích mơ hình cấu trúc kiểm định giả thuyết Kết phân tích mơ hình cấu trúc tuyến tính cho thấy mơ hình nghiên cứu tương thích với liệu thực tế: Chi –square = 2.541 nhỏ 3, CFI = 0.903 IFI = 0.904 lớn 0.9; RMSEA = 0.072 nhỏ 0.08 (Hình 2) Hình Kết phân tích mơ hình SEM (chuẩn hóa) Thái độ với khởi nghiệp Kỳ vọng thân R2 = 0.394 0.583* R2 = 0.685 Năng lực thân cảm nhận 0.811* Có ý nghĩa thống kê Khơng có ý nghĩa thống kê *Mức ý nghĩa 0.05 0.608* Tính khả thi cảm nhận Ý định khởi nghiệp 0.350* R2 = 0.724 Chuẩn mực niềm tin Chi –square/df = 2.541, CFI = 0.903, IFI = 0.904; RMSEA = 0.072 Kết ước lượng cho thấy ý định khởi nghiệp chịu tác động thái độ với khởi nghiệp (β = 0.583) tính khả thi cảm nhận (β = 0.350), chuẩn mực niềm tin khơng có ảnh hưởng tới ý định khởi nghiệp; thái độ với khởi nghiệp chịu tác động tính khả thi cảm nhận (β = 0.608) không chịu ảnh hưởng từ kỳ vọng thân; lực thân cảm nhận có tác động tới tính khả thi cảm nhận (β = 0.811) Hay nói cách khác chấp nhận giả thuyết H2 H3, H4 H5 bác bỏ giả thuyết H1 H6 Ngoài chịu tác động trực tiếp từ thái độ tính khả thi cảm nhận ý định khởi nghiệp chịu ảnh hưởng gián tiếp từ nhân tố khác Kết ước lượng từ liệu nghiên cứu cho thấy ảnh hưởng lớn tới ý định khởi nghiệp tính khả thi cảm nhận (λ = 0.706) thái độ với khởi nghiệp (λ = 0.585) cuối lực thân cảm nhận (λ = 0.573) (Bảng 6) Bảng Kết đánh giá tác động trực tiếp, gián tiếp tổng hợp Biến phụ thuộc Tính khả thi cảm nhận Thái độ với khởi nghiệp Tác động Trực tiếp Gián tiếp Tổng hợp Trực tiếp Gián tiếp Năng lực thân cảm nhận 0.811 0.000 0.811 0.000 0.493 Tính khả thi cảm nhận 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 Thái độ với khởi nghiệp 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 Ý định khởi nghiệp Tổng hợp Trực tiếp Gián tiếp Tổng hợp 0.493 0.000 0.573 0.573 0.608 0.350 0.356 0.706 0.000 0.585 0.000 0.585 Bàn luận hàm ý nghiên cứu Kết nghiên cứu cho thấy tỉ lệ sinh viên nam cao gấp khoảng bốn (04) lần so với sinh viên nữ, 50% sinh viên xuất thân từ gia đình làm nông nghiệp 50% sinh viên tham gia hoạt động làm thêm Tỷ lệ nam cao cho thấy ngành kỹ thuật lợi nam giới có xu hướng lựa chọn nhiều so với nữ Chúng ghi nhận ảnh hưởng rõ ràng thái độ với khởi nghiệp tính khả thi cảm nhận tới ý định khởi nghiệp sinh viên Trong ảnh hưởng tính khả thi cảm nhận có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp tới ý định khởi nghiệp Kết quán với nghiên cứu trước Krueger & cộng (2000), Linan & Chen (2009) Kết cho đem lại hàm ý quan trọng cho nhà trường muốn nuôi dưỡng, thúc đẩy ý định khởi nghiệp sinh viên Nhà trường nâng cao cảm nhận tính khả thi việc khởi nghiệp sinh viên thơng qua (i) cung cấp khóa học, môn học liên quan đến hoạt động quản trị doanh nghiệp, khởi kinh doanh cho sinh viên kỹ thuật; (ii) xây dựng mạng lưới cựu sinh viên quỹ khởi nghiệp hỗ trợ hoạt động khởi nghiệp; (iii) thiết lập trung tâm cung cấp thông tin hỗ trợ hoạt động khởi nghiệp (iv) tổ chức thi sáng tạo, khởi nghiệp nhà trường; Nhà trường nâng cao thái độ tích cực với việc khởi nghiệp sinh viên thơng qua chương trình truyền thơng sinh viên lợi ích hoạt động khởi nghiệp Xây dựng giai thoại, câu chuyện sinh viên, cựu sinh viên thành đạt qua việc khởi kinh doanh để nuôi dưỡng thúc đẩy ý định khởi nghiệp họ Hai nhân tố kỳ vọng thân chuẩn mực niềm tin khơng cho thấy có ảnh hưởng trực tiếp hay gián tiếp tới ý định khởi nghiệp sinh viên Kết cần diễn giải bối cảnh nghiên cứu cụ thể Đối với nhân tố kỳ vọng thân tiêu đánh giá tập trung vào khía cạnh phát triển dự án khởi nghiệp, thành lập doanh nghiệp nhóm kiến thức thuộc nhiều khối đào tạo kinh tế Thực tế, chưa có mơn học khởi nghiệp cho sinh viên ngành kỹ thuật trường Điều lý làm sinh viên khơng có cảm nhận rõ ràng kỳ vọng thân với việc khởi nghiệp khơng có vai trị thúc đẩy thái độ tích cực với việc khởi nghiệp họ Nhân tố chuẩn mực niềm tin khơng có ảnh hưởng tính độc lập định sinh viên tốt, chịu chi phối nhân tố bên ngồi Bởi theo Bagozzi 1992) cá nhân có tính độc lập đốn cao có khuynh hướng làm giảm tác động từ ý kiến bên tới ý định hay định họ Đây giải thích sinh viên Đại học Bách khoa chủ yếu nam đặc trưng giới tính nam giới thường có tính cách độc lập đoán nữ (Hofstede, 1984) Mặc dù nghiên cứu đạt mục tiêu đặt có hạn chế định Thứ nhất, nghiên cứu dừng lại việc khảo sát trường đại học kỹ thuật nên kết bị hạn chế, khơng đại điện cho trường đại học khác Thứ hai, nghiên cứu nhân tố thái độ, nhận thức không khảo sát thuộc tính cá nhân ảnh hưởng tới ý định khởi nghiệp Bởi vậy, kiến nghị nghiên cứu tương lai Việt Nam tiếp tục mở rộng quy mô nghiên cứu xem xét đưa nhân tố thuộc tính cá nhân vào nghiên cứu Tài liệu tham khảo Ajzen, I (1991), ‘The theory of planned behavior’, Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179-211 Armitage, C J., & Conner, M (2001), ‘Efficacy of the theory of planned behaviour: A meta‐analytic review’, British Journal of Social Psychology, 40(4), 471-499 Autio, E., H Keeley, R., Klofsten, M., Parker, G., & Hay, M (2001), ‘Entrepreneurial intent among students in Scandinavia and in the USA’, Enterprise and Innovation Management Studies, 2(2), 145-160 Comrey, A.L., & Lee, H.B (1992), A first course in factor analysis, Hilsdale, New York, Erlbaun Fayolle, A (2013), ‘Personal views on the future of entrepreneurship education’, Entrepreneurship & Regional Development, 25(7-8), 692-701 Fishbein, M., & Ajzen, I (1975), Belief, attitude, intention and behavior: An introduction to theory and research, Addison-Wesley, Reading, MA Hisrich, R D., Peters, M P., & Shepherd, D A (2013), Entrepreneurship, 9thed New York: McGraw Hill Krueger, N (1993), ‘The impact of prior entrepreneurial exposure on perceptions of new venture feasibility and desirability’, Entrepreneurship: Theory and Practice, 18(1), 5-22 Thompson, E R (2009), ‘Individual entrepreneurial intent: Construct clarification and development of an internationally reliable metric’, Entrepreneurship Theory and Practice, 33(3), 669-694 10 Nguyễn Đình Thọ & Nguyễn Thị Mai Trang (2009), Nghiên cứu khoa học quản trị kinh doanh, Nhà Xuất Thống kê  ... xác định nhân tố ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến ý định khởi nghiệp (2) đánh giá mức độ ảnh hưởng nhân tố tới ý định khởi nghiệp thông qua nghiên cứu sinh viên ngành kỹ thuật Đại học Bách khoa. .. thành lập làm chủ doanh nghiệp 2.2 Các nhân tố ảnh hưởng tới ý định khởi nghiệp giả nghiên cứu Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng tới ý định khởi nghiệp có nhiều cách tiếp cận khác phụ thuộc vào cách... đẩy hoạt động khởi nghiệp văn hóa khởi nghiệp sinh viên cần việc nâng cao ý định khởi nghiệp họ thông qua đánh giá nhân tố khởi nguồn ý định khởi nghiệp (Schillo, 2016) Ý định khởi nghiệp có vai