KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Chương trình Trung cấp lý luận chính trị hành chính Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TẠI TRUNG TÂM XÚC TIẾN THƯƠNG MẠI VĨNH LONG TRONG GIAI ĐOẠN HIÊN NAY, TÁC GIẢ: ĐẶNG HOÀNG ÂN
MATH TỈNH ỦY VĨNH LONG TRƯỜNG CHÍNH TRỊ PHẠM HÙNG * KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP Chương trình Trung cấp lý luận trị - hành TÊN KHĨA LUẬN: Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TẠI TRUNG TÂM XÚC TIẾN THƯƠNG MẠI VĨNH LONG TRONG GIAI ĐOẠN HIÊN NAY KHOA: LÝ LUẬN CƠ SỞ Xác nhận GVHD: Họ tên học viên: Đặng Hoàng Ân Đơn vị công tác: Trung tâm Xúc tiến Thương mại Vĩnh Long Trần Thị Thanh Thúy Lớp: TCLLCT - HC - K54 Vĩnh Long, năm 2021 TỈNH ỦY VĨNH LONG TRƯỜNG CHÍNH TRỊ PHẠM HÙNG * KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP Chương trình Trung cấp lý luận trị - hành TÊN KHĨA LUẬN: Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TẠI TRUNG TÂM XÚC TIẾN THƯƠNG MẠI VĨNH LONG TRONG GIAI ĐOẠN HIÊN NAY KHOA: LÝ LUẬN CƠ SỞ Vĩnh Long, năm 2021 ĐIỂM KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP BẰNG SỐ BẰNG CHỮ HỌ TÊN VÀ CHỮ KÝ NHẬN XÉT CỦA CỦA GIÁM KHẢO GIÁM KHẢO Giám khảo Giám khảo LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan khóa luận riêng tơi Các số liệu thơng tin khóa luận xác thực thực tế Và xin chịu trách nhiệm trước pháp luật nội dung khóa luận Vĩnh Long, ngày 04 tháng 01 năm 2022 LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, tơi xin gửi lời cảm ơn Trường Chính Trị Phạm Hùng tỉnh Vĩnh Long; Trung tâm Xúc tiến Thương mại tỉnh Vĩnh Long; Sở Công thương tỉnh Vĩnh Long tạo điều kiện thuận lợi cho q trình học tập, nghiên cứu hồn thành lớp Trung cấp lý luận trị - hành hệ tập trung – K54 Tôi xin trân trọng gửi lời cám ơn đến Cô Trần Thị Thanh Thúy dành nhiều thời gian quý báu, quan tâm hướng dẫn, ủng hộ, động viên hỗ trợ điều kiện tốt để tơi hồn thành xong khóa luận Đồng thời tơi xin cảm ơn tất Thầy Cơ giảng viên trường trị Phạm Hùng nhiệt tình hướng dẫn, giảng dạy kiến thức, kinh nghiệm, kỹ quý báu cho học tập sống Tôi xin cảm ơn bạn bè đồng nghiệp, đồng chí lớp Trung cấp lý luận trị - hành hệ tập trung – K54 động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho suốt thời gian qua Tôi chân thành cảm ơn./ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN .i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC .1 PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lý chọn chủ đề nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .4 CHƯƠNG .5 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH Cơ sở lý luận 1.1 Về tư tưởng Hồ Chí Minh .5 1.2 Về tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 1.3 Về gương đạo đức Hồ Chí Minh Cơ sở thực tiễn việc học tập làm theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh 2.1 Sự cần thiết học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 2.1.1 Đạo đức vai trò đạo đức .8 2.1.2 Về suy thoái đạo đức, lối sống xã hội 2.2 Những nội dung chủ yếu tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 10 CHƯƠNG 13 Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH ĐỐI VỚI TRUNG TÂM XÚC TIẾN THƯƠNG MẠI VĨNH LONG TRONG GIAI ĐOẠN HIÊN NAY 13 Khái quát trung tâm xúc tiến thương mại Vĩnh Long 13 Thực trạng việc học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trung tâm xúc tiến thương mại Vĩnh Long 15 2.1 Ưu điểm nguyên nhân ưu điểm 15 2.2 Hạn chế nguyên nhân hạn chế 17 Ý nghĩa việc học tập làm theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh trung tâm xúc tiến thương mại Vĩnh Long 18 3.1 Việc học tập, tìm hiểu tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh cán bộ, đảng viên trung tâm xúc tiến thương mại Vĩnh Long 18 3.2 Việc học tập, tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giúp cán bộ, đảng viên trung tâm xúc tiến thương mại Vĩnh Long nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác thời đại ngày 19 3.3 Giáo dục đạo đức, tư cách, phẩm chất cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh cán bộ, đảng viên trung tâm xúc tiến thương mại Vĩnh Long 20 3.4 Nâng cao tinh thần độc lập, tự chủ, đổi mới, sáng tạo theo tư tưởng Hồ Chí Minh cán bộ, đảng viên trung tâm xúc tiến thương mại Vĩnh Long 21 CHƯƠNG 22 GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH HỌC TẬP LÀM THEO TƯ TƯỞNG TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC CÁCH HỒ CHÍ MINHTẠI TRUNG TÂM XÚC TIẾN THƯƠNG MẠI VĨNH LONG 22 Giải pháp chung 22 Nhóm giải pháp đẩy mạnh học tập, làm theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh cán bộ, đảng viên trung tâm xúc tiến thương mại Vĩnh Long 22 KẾT LUẬN 29 TÀI LIỆU THAM KHẢO .30 PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lý chọn chủ đề nghiên cứu Cứ lần nhắc đến Chủ tịch Hồ Chí Minh, lại khơng khỏi bồi hồi xúc động thương nhớ Bác, thấm thía biết ơn công lao trời biển Bác - người anh hùng giải phóng dân tộc; danh nhân văn hóa giới; người chiến sĩ cộng sản quốc tế kiên cường; người sáng lập, lãnh đạo rèn luyện Đảng ta, Nhà nước ta; người tượng trưng cho tinh hoa trí tuệ khí phách người Việt Nam Không biết tự câu thơ "Tháp Mười đẹp bơng sen - Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ" sâu vào tiềm thức người Việt Nam, lưu truyền từ hệ sang hệ khác u thương, kính trọng vơ Ở Hồ Chí Minh, sáng ngời lên lòng thương yêu người, thương yêu nhân dân bao la, sâu sắc; Người khái quát triết lý sống: "Nghĩ cho cùng, vấn đề… vấn đề đời làm người Ở đời làm người phải thương nước, thương dân, thương nhân loại khổ đau bị áp bức" Và theo Người: “Muốn có xã hội chủ nghĩa phải có người xã hội chủ nghĩa” Đó đức: Cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư, lối sống phong trào làm việc Người Trong giai đoạn trước nhiều vấn đề xã hội, việc nghiên cứu học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cần thiết quan trọng Như biết tình trạng suy thối đạo đức, lối sống xã hội, đặc biệt số phận cán có chức có quyền lên nguy đáng lo ngại, làm xói mịn niềm tin nhân dân Đảng, với chế độ Một số nơi, tình trạng suy thoái đạo đức, lối sống cán thực trở thành vấn đề trị Có nhiều nguyên nhân, quy tất cho nguyên nhân khách quan: Mặt trái chế thị trường, âm mưu diễn biến hịa bình lực thù địch… mà phải thấy hết yếu chủ quan lãnh đạo Đảng Nhà nước, buông lỏng giáo dục đạo đức, coi nhẹ việc tu dưỡng rèn luyện đạo đức Như việc học tập làm theo gương đạo đức Người biện pháp quan trọng để cán đảng viên tổ chức Đảng sửa chữa, khắc phục tình trạng suy thối "có tính nghiêm trọng, đạo đức, lối sống, giữ vững niềm tin nhân dân lãnh đạo Đảng Không cán bộ, đảng viên mà cá nhân, người cần phải có ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, nâng cao ý thức trách nhiệm với đất nước, giữ gìn phẩm giá người Đây sở để hoàn thiện thân người, buông thả, thiếu ý thức tự giác học tập, rèn luyện, tu dưỡng xa rời quản lý, giáo dục tập thể, cộng đồng, đoàn thể gia đình đường dẫn tới hư hỏng, tự đánh thân Đánh giá tình hình đất nước thời kỳ đất nước tiến hành hội nhập, Bộ Chính trị khố X ban hành thị 06-CT/TW tổ chức vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" tồn Đảng, hệ thống trị Và để vận động đạt kết tốt, tạo chuyển biến mạnh mẽ đòi hỏi chất lượng cơng tác tư tưởng cao Chính thế, em xin lựa chọn đề tài: "Ý nghĩa việc học tập tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn cán bộ, đảng viên Trung tâm xúc tiến thương mại Vĩnh Long” để làm khóa luận tốt nghiệp lớp trung cấp lý luận trị hành K54, khóa 2020 - 2021 Mục tiêu nghiên cứu Hiểu rõ thêm đạo đức, đạo đức Hồ Chí Minh vai trị xã hội phải học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Đối với vận động, vai trị Cơng tác tư tưởng phát huy đạt kết sao? để từ đề giải pháp để nâng cao chất lượng vận động, tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức hành động Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu phạm vi Trung tâm Xúc tiến Thương mại Vĩnh Long, tất tập thể cán bộ, đảng viên Trung tâm Xúc tiến Thương mại, học tập, làm theo NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH Cơ sở lý luận 1.1 Về tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành, phát triển sở kế thừa, chọn lọc tư tưởng, giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam, phù hợp với thực tiễn hoàn cảnh lịch sử Việt Nam Cùng với tiếp thu, tiếp biến vận dụng sáng tạo tinh hoa văn hóa nhân loại mà đỉnh cao chủ nghĩa Mác- Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành tư duy, trí tuệ, phẩm chất đạo đức lực hoạt động thực tiễn Người Đó trình tiếp thu, làm giàu, rèn luyện từ học tập, nghiên cứu, trải nghiệm thực tiễn, khám phá quy luật vận động, đời sống văn hóa, xã hội đấu tranh dân tộc độc lập, tự tiến xã hội để khái quát thành lý luận, đem lý luận đạo hoạt động thực tiễn, kiểm nghiệm thực tiễn nên mang giá trị khách quan, cách mạng khoa học Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội bổ sung phát triển năm 2011 (Cương lĩnh bổ sung phát triển 2011) Đảng ta khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam; kết vận dụng phát triển sáng tạo Chủ nghĩa Mác- Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; tài sản tinh thần vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta, mãi soi đường cho nghiệp cách mạng nhân dân ta giành thắng lợi” 1.2 Về tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Chúng ta thấy chủ tịch Hồ Chí Minh để lại cho dân tộc ta di sản vơ giá, tư tưởng Người, có tư tưởng đạo đức Bản thân Người gương sáng ngời đạo đức Người để lại nhiều tác phẩm, nói, viết đạo đức Ngay tác phẩm lý luận Người viết để huấn luyện người yêu nước Việt Nam trẻ tuổi, Đường Kách mệnh, vấn đề Người đề cập tư cách người cách mệnh Tác phẩm sau bàn sâu vấn đề đạo đức Người viết kỷ niệm 39 năm ngày thành lập Đảng (3 – 2-1969), đăng báo Nhân dân Nâng cao đạo đức cách mạng, quét chủ nghĩa cá nhân 15 dựng kế hoạch cụ thể, đăng ký việc làm theo Bác sát với chức trách, nhiệm vụ giao để chi bộ, đoàn thể giám sát việc thực làm sở để đánh giá, xếp loại đảng viên cuối năm Chi ủy chi ln nêu cao tinh thần, trách nhiệm, tính tiên phong gương mẫu người đứng đầu việc học tập làm theo Bác việc làm cụ thể, thiết thực, tạo thống nhất, đoàn kết, xây dựng Chi sạch, vững mạnh 2.1 Ưu điểm nguyên nhân ưu điểm Về nhận thức cán đảng viên Trung tâm Xúc tiến Thương mại Vĩnh Long: Học tập chuyên đề, tìm hiểu gương đạo đức Bác, thi kể chuyện…giúp cho cán bộ, đảng viên quần chúng Trung tâm Xúc tiến Thương mại Vĩnh Long hiểu rõ hơn, nhận thức sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Tuyệt đại đa số cán bộ, đảng viên nhiệt tình hưởng ứng vận động với tinh thần phấn khởi thái độ đồng tình, trí cao Dư luận Đảng xã hội cho rằng: Việc Trung ương phát động vận động "trúng", đáp ứng tình cảm lịng mong đợi đông đảo cán bộ, đảng viên nhân dân, đa số kỳ vọng vào kết vận động Tuy nhiên, số người băn khoăn kết thực tiễn vận động Sau vận động triển khai rộng khắp thống nước, niềm tin vào thành công vận động nâng lên Qua nghiên cứu, học tập chuyên đề tư tưởng gương Hồ Chí Minh đa số cán bộ, đảng viên, cơng chức có chuyển biến bước đầu nhận thức tư tưởng, ý thức rèn luyện, tu dưỡng đạo đức Đã nhận thức rõ vị trí, tầm quan trọng dân tộc phát triển gia đình, xã hội cá nhân; nhận thức sâu sắc đạo đức "gốc" người cách mạng, nội dung tư tưởng đạo đức gương đạo đức Hồ Chí Minh Báo cáo sơ kết địa phương, sở phản ánh hệ thống dư luận xã hội cấp cho biết: nhiều cán bộ, đảng viên có ý thức giữ gìn, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức tốt 16 hơn, ý thức từ bỏ thói hư, tật xấu; có chuyển biến định quan hệ với nhân dân, trách nhiệm với tập thể, cộng đồng xã hội, giữ gìn đồn kết, kỷ luật… Đó kết bước đầu có ý nghĩa Có thể khẳng định, vận động vào đời sống, vào lịng người, xã hội đón nhận, trở thành sinh hoạt trị, văn hóa sâu rộng, bước đầu tạo ấn tượng hiệu Đây kết tích cực, tạo tiền đề để đẩy mạnh vận động với bước có nhiều nội dung cơng việc khó khăn phức tạp Về công tác lãnh đạo, đạo Trung tâm Xúc tiến Thương mại Vĩnh Long: Ban đạo ban hành văn quy chế làm việc, hướng dẫn cấp ủy triển khai thực nội dung bước vận động, tạo thống tương đối đồng mặt công tác hoạt độngở quan, đơn vị Đây kết quả, tiền đề quan trọng mặt tổ chức để tiến hành nội dung, bước công việc vận động Từ để vận động ngày vào chiều sâu, đạt chất lượng hiệu thực tế Công tác chuẩn bị ban đạo đảm bảo kịp thời để triển khai vận động Đội ngũ báo cáo viên nhìn chung lựa chọn chặt chẽ, có tinh thần trách nhiệm, uy tín trị, đạo đức kinh nghiệm cơng tác; làm tốt bước chuẩn bị tiến hành báo cáo chuyên đề, đảm bảo nghiêm túc, có chất lượng, hiệu Công tác hướng dẫn làm điểm hội thi "Kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh" quan tâm với nội dung thiết thực, hình thức phong phú, đa dạng, số lượng phát hành lớn 2.2 Hạn chế nguyên nhân hạn chế Trước triển khai vận động, việc tổ chức quán triệt mục đích, yêu cầu, ý nghĩa, tầm quan trọng vận động chưa quan tâm mức, quan Trung ương Ban đạo Trung ương biên soạn tài liệu học tập, tổ chức tập huấn báo cáo viên mà chưa tổ chức quán triệt kỹ thị 06CT/TW Bộ Chính trị hướng dẫn triển khai Vì vậy, số ngành, địa 17 phương lúng túng việc triển khai thực Một phận cán bộ, Đảng viên nhân dân chưa thật tin tưởng vào kết vận động Cá biệt, có biểu nhận thức vận động chưa tầm, cho đợt học tập nhằm tiếp tục thực Chỉ thị 23-CT/TW ngày 27/03/2003 Ban Bí thư Trung ương khoá IX cho đợt học giành cho "có vấn đề" đạo đức hay cán lãnh đạo có chức, có quyền Ở quan việc tổ chức học tập có biểu đơn giản: Tổ chức báo cáo chuyên đề ngắn gọn, không quy định (một buổi) mời chuyên gia báo cáo thân nghiệp Hồ Chủ tịch chưa nghiên cứu cách sâu sắc tư tưởng gương đạo đức Người Nhiều cán chủ chốt chưa gương mẫu, tích cực học tập Vì vậy, phận cán bộ, đảng viên qua học tập, nghiên cứu chuyên đề tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh cịn cho rằng: nội dung học tập lần khơng có mới; vấn đề làm theo Người nào? Việc chuẩn bị nội dung học tập sở chưa có đổi phù hợp, nhiều nơi làm theo cách cũ giống học tập nghị Công tác lãnh đạo, đạo tổ chức triển khai vận động có đổi so với vận động trước nhiều hạn chế, khuyết điểm cần khắc phục Tính chủ động, sáng tạo lãnh đạo đạo hạn chế Nội dung hình thức thực vận động sở chưa gắn chặt với hoạt động kinh tế, văn hóa, xã hội, xây dựng Đảng Việc học tập chuyên đề tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh chưa gắn chặt với cơng tác tổ chức cán bộ, cơng tác kiểm tra nên cịn phận cán bộ, đảng viên chưa nêu cao trách nhiệm học tập; cán chủ trì quan chưa thật coi trọng chưa giành thời gian cần thiết cho hoạt động tuyên truyền, giáo dục, triển khai vận động; Cịn khốn trắng cho cán tuyên giáo Những khuyết điểm, hạn chế lãnh đạo, đạo làm nghèo tính sáng tạo sở sức hấp dẫn nội dung vận động; xa lạ với tư 18 tưởng phong cách làm việc Chủ tịch Hồ Chí Minh Vì Người ln tơn trọng, khơi dậy phát huy tính chủ động, sáng tạo cán nhân dân Ý nghĩa việc học tập làm theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh Trung tâm Xúc tiến Thương mại Vĩnh Long 3.1 Việc học tập, tìm hiểu tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh cán bộ, đảng viên Trung tâm Xúc tiến Thương mại Vĩnh Long Quá trình triển khai thực Chỉ thị 05, Trung tâm Xúc tiến Thương mại Vĩnh Long trọng việc lựa chọn vấn đề trọng tâm, đột phá nhằm tạo chuyển biến rõ nét học tập làm theo Bác, đưa việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nội dung tự phê bình phê bình theo tinh thần Nghị Trung ương (khóa XII) vào sinh hoạt định kỳ chi bộ, lựa chọn số nội dung chuyên đề có liên quan đến nhiệm vụ trị quan, đơn vị, tiến hành thảo luận, trao đổi giải pháp khắc phục hạn chế, yếu đề phương hướng phấn đấu, kế hoạch hành động đánh giá kết làm theo Qua đó, góp phần tạo chuyển biến biến mạnh mẽ từ nhận thức, hành động đến tác phong, thái độ, trách nhiệm, văn hóa ứng xử của, cán bộ, đảng viên, thực nhiệm vụ trị giao, góp phần đưa việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào sống Đưa việc học tập làm theo Bác trở thành hoạt động thường xuyên, hành động tự giác cán bộ, đảng viên đơn vị Trung tâm Xúc tiến Thương mại Vĩnh Long; tạo chuyển biến rõ rệt nhận thức hành động cán bộ, đảng viên, đồn viên cơng đồn viên; bên cạnh đẩy mạnh tun truyền, vận động đồn viên cơng đồn, người lao động tích cực tuyên truyền Chỉ thị số 05CT/TW, ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; nội dung chuyên đề năm 2021 “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chỉ Minh ý chí tự lực, tự cường khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc” Tuyên truyền tập thể, cá nhân điển hình tiên tiến, gương người tốt, 19 việc tốt lao động, học tập đời sống,… phát hiện, đấu tranh, ngăn chặn tình trạng suy thối tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên, người lao động biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ, góp phần xây dựng Đảng sạch, vững mạnh 3.2 Việc học tập, tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giúp cán bộ, đảng viên Trung tâm Xúc tiến Thương mại Vĩnh Long nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác thời đại ngày Những tư tưởng Hồ Chí Minh có tính khái quát cao lĩnh vực có nội hàm rộng lớn dân tộc cách mạng dân tộc, chủ nghĩa xã hội, Đảng Cộng sản, Nhà nước, tư tưởng đại đoàn kết, quân sự, nhân văn, đạo đức, văn hóa… lại có tính thực tiễn áp dụng cao, vận dụng hiệu công việc nhỏ lẻ cán bộ, đảng viên Thấm nhuần tư tưởng chủ đạo, ta có tảng vững mục đích lao động, mục tiêu đắn để phát triển đất nước lên xã hội chủ nghĩa có sắc riêng Từ ta tìm đường hướng cụ thể để phát triển lực thân, xây dựng đất nước Trên tảng kiên định lập trường, vững vàng quan điểm ấy, việc nắm rõ chất tư tưởng Hồ Chí Minh giúp cho cán bộ, đảng viên trung tâm xúc tiến thương mại giúp nâng cao khả tư lý luận sắc bén cải tiến phương pháp lao động hiệu khoa học Thay đổi tư nhận thức đắn loại bỏ, trừ suy nghĩ lệch lạc, tiêu cực, phiến diện, phản động, hướng người đến tư tưởng đắn, phù hợp với quy luật phát triển 3.3 Giáo dục đạo đức, tư cách, phẩm chất cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh cán bộ, đảng viên Trung tâm Xúc tiến Thương mại Vĩnh Long Chủ tịch Hồ Chí Minh người nêu gương mẫu mực thực hành đạo đức cách mạng để toàn Đảng, toàn dân noi theo Thống kê di sản Hồ Chí Minh để lại có tới gần 50 tác phẩm bàn vấn đề đạo đức Có thể nói, 20 đạo đức vấn đề quan tâm hàng đầu Hồ Chí Minh nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh quan niệm đạo đức tảng sức mạnh người cách mạng, coi gốc cây, nguồn sông nước: Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng hoàn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang nghiệp độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Người quan niệm đạo đức tạo sức mạnh, nhân tố định thắng lợi cơng việc Việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh Trung tâm Xúc tiến Thương mại Vĩnh Long góp phần tạo chuyển biến mạnh mẽ ý thức tu dưỡng, rèn luyện làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh sâu rộng đơn vị, đặc biệt cán bộ, đảng viên, nâng cao đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Trong điều kiện thực tiễn nay, mặt trái chế thị trường tác động mạnh mẽ, tạo nên phân hóa giàu nghèo, phần tầng xã hội, suy đồi đạo đức, lối sống phận cán bộ, Đảng viên gây ảnh hưởng khơng nhỏ đến niềm tin, tư tưởng tình cảm quần chúng nhân dân vào Đảng Vì vậy, việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh, noi gương đạo đức Người trở nên cần thiết, cấp bách quan trọng hết giúp đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống tệ nạn xã hội 3.4 Nâng cao tinh thần độc lập, tự chủ, đổi mới, sáng tạo theo tư tưởng Hồ Chí Minh cán bộ, đảng viên Trung tâm Xúc tiến Thương mại Vĩnh Long Chủ tịch Hồ Chí Minh người độc lập, tự chủ, đổi sáng tạo Luôn xuất phát từ thực tế, tránh lặp lại lối cũ, đường mịn, khơng ngừng đổi sáng tạo Trong xu khu vực hóa tồn cầu hóa, lực phản động thù địch khơng từ bỏ âm mưu nhằm xóa bỏ chủ nghĩa xã hội nước ta thông qua chế thị trường trao đổi, giao lưu văn hóa Trong điều kiện đó, làm để vừa mở cửa, hợp tác phát triển kinh tế mà giữ độc lập, chủ quyền dân tộc Muốn phải tạo nguồn sức mạnh nội lực làm sở cho phát triển Một sức mạnh nội lực tư tưởng Hồ Chí 21 Minh Người có dặn: học tập chủ nghĩa Mác – Lênin học tập tinh thần cách mạng khoa học, tinh thần biện chứng chủ nghĩa Mác – Lênin, để giải tốt vấn đề đặt thực tiễn đổi nay, tức phải biết gắn lý luận với thực tiễn, từ tổng kết thực tiễn mà bổ sung làm phong phú thêm lý luận Do vậy, việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh việc học tập có ý nghĩa mặt định hướng giá trị, tạo nên sức mạnh đồng thời kim nam, tảng tư tưởng cho hành động dân tộc CHƯƠNG GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH HỌC TẬP LÀM THEO TƯ TƯỞNG TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC CÁCH HỒ CHÍ MINHTẠI TRUNG TÂM XÚC TIẾN THƯƠNG MẠI VĨNH LONG Giải pháp chung Cần nâng cao tạo thống nhận thức cán bộ, đảng viên nhân dân ý nghĩa, tầm quan trọng vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" giai đoạn Có nhận thức xây dựng chương trình hành động thiết thực, cụ thể q trình giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng Cuộc vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" giải pháp bản, lâu dài, đồng thời có ý nghĩa cấp bách Vừa đáp ứng yêu cầu xây dựng tảng tinh thần xã hội ta, đảm bảo phát triển nhanh, bền vững đất nước theo mục tiêu "dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh"; Góp phần ngăn chặn, đẩy lùi suy thoái đạo đức, lối sống Đảng xã hội, vừa phù hợp với yêu cầu xây dựng sở hạnh phúc người, gia đình cộng đồng Khi tạo nhận thức cung thống huy động tham gia đông đảo, tự giác cán bộ, đảng viên nhân dân thực vận động 22 Nhóm giải pháp đẩy mạnh học tập, làm theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh cán bộ, đảng viên Trung tâm Xúc tiến Thương mại Vĩnh Long 2.1 Tiếp tục phát huy cao độ vai trò hệ thống tổ chức, cấp ủy lãnh đạo cấp lãnh đạo, đạo, tổ chức thực Đây giải pháp quan trọng hàng đầu, đóng vai trị định trực tiếp đến hiệu thực thắng lợi đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh quan, đơn vị, cán bộ, đảng viên, quần chúng Giáo dục, rèn luyện cán bộ, đảng viên, quần chúng theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh hoạt động công tác xây dựng Đảng tổ chức đảng, quan, đơn vị Vì vậy, cấp ủy, lãnh đạo cấp, đội ngũ cán bộ, đảng viên có vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động quan, đơn vị Tổ chức đảng, hạt nhân cấp ủy đảng có vai trị định đến chất lượng, hiệu học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên, quần chúng Lãnh đạo cấp, cần xác định đầy đủ vai trị trách nhiệm thực việc đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên, quần chúng thuộc quyền; nhận thức tầm quan trọng giáo dục, rèn luyện tư tưởng, lĩnh trị, đạo đức cách mạng, tác phong, lối sống cho cán bộ, đảng viên, quần chúng 2.2 Vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp thực đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Chất lượng, hiệu đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh khơng phụ thuộc vào việc phát huy vai trò hệ thống tổ chức cấp ủy, người lãnh đạo cấp lãnh đạo, đạo, tổ chức thực mà cịn phụ thuộc lớn vào hình thức, phương pháp giáo dục Đồng thời với phát huy vai trò tổ chức, cá nhân, cần đổi vận dụng 23 linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp tổ chức đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Đây yêu cầu vừa bản, cấp bách, vừa thường xuyên trình đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho tổ chức đảng, quan, đơn vị, cán bộ, đảng viên, quần chúng Giải pháp cách làm cụ thể tạo sức mạnh tổng hợp bảo đảm cho hoạt động đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào thực tế Trong tình hình nay, việc tổ chức học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cần kết hợp chặt chẽ hình thức, phương pháp sau: Đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, giáo dục tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên, quần chúng; Tăng cường phương pháp nêu gương lãnh đạo, thủ trưởng quan, đơn vị, cấp quyền địa phương; Lồng ghép có hiệu việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với phong trào thi đua vận động khác xây dựng quan, đơn vị, cấp quyền địa phương; Lựa chọn xây dựng đơn vị điểm; Tổ chức tốt việc sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm, biểu dương khen thưởng kịp thời Đa dạng hóa kết hợp chặt chẽ hình thức, biện pháp học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nhằm khắc phục nhận thức không đúng, bảo thủ, trì trệ “đầu voi, chuột” “làm cho qua chuyện”, nặng “hơ hào”, bệnh “thành tích” Nếu kết hợp tốt, đồng hình thức, phương pháp việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh khả thi có hiệu thiết thực 2.3 Tăng cường lãnh đạo, đạo, đẩy mạnh thực Nghị Trung ương khóa XI gắn với đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Đây giải pháp mang tính đột phá, động lực, mắt xích quan trọng q trình gắn kết việc thực Nghị Trung ương khóa XI với thực 24 đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Việc xác định “nút thắt”, giải phóng vướng mắc, hạn chế thực việc học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh (Chỉ thị 03 CT/TW) với thực Nghị Trung ương khóa XI sở quan trọng để tiếp tục thực Chỉ thị 05 - CT/TW Thực đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thực Nghị Trung ương khóa XI có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, vừa tác động, thúc đẩy trình xây dựng chi bộ, đảng vững mạnh, quan, đơn vị vững mạnh tồn diện, có đội ngũ cán bộ, đảng viên, quần chúng mạnh Trong thực cần giữ vững nguyên tắc xây dựng Đảng, phát huy dân chủ Đảng, thực tốt tự phê bình phê bình học tập, cơng tác, sinh hoạt Đảng, phát huy gương mẫu người đứng đầu quan, đơn vị cấp quyền địa phương Đây xác định khâu then chốt để thực đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, góp phần nêu cao tinh thần trách nhiệm, chống chủ nghĩa cá nhân, nói đơi với làm, khắc phục tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên Việc kết hợp thực Chỉ thị 05 - CT/TW Nghị Trung ương khóa XI xây dựng Đảng, trước hết cần nhìn thẳng vào thật, đánh giá thật, mặt yếu kém, không nể nang, né tránh; đề biện pháp khắc phục, sửa chữa thiết thực, khả thi; kết hợp “chống xây”, “xây chống”, nói đôi với làm, tập trung giải vấn đề cịn yếu Q trình thực phải bảo đảm dân chủ, nghiêm túc, thẳng thắn với tinh thần xây dựng, yêu cầu, nội dung, cách làm, thời gian Cấp phải làm gương, tự phê bình trước, cấp làm sau; tập thể làm trước, cá nhân làm sau; đồng chí thường vụ, cấp ủy viên cấp gương mẫu, nghiêm túc tự phê bình phê bình, làm gương cho cấp 2.4 Đẩy mạnh xây dựng nhân rộng điển hình tiên tiến học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 25 Xây dựng nhân rộng điển hình tiên tiến giải pháp quan trọng để thực có hiệu Chỉ thị số 05 - CT/TW Thực tốt điều tạo động lực thúc đẩy toàn quan, đơn vị, cấp quyền địa phương, cán bộ, đảng viên, quần chúng thi đua rèn luyện theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh lĩnh vực Để thực việc nhân rộng điển hình tiên tiến có hiệu quả, cần thực số nội dung sau: Thứ nhất, làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức cần thiết phải xây dựng nhân rộng điển hình tiên tiến học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho đối tượng quan, đơn vị, cấp quyền từ Trung ương đến địa phương Thứ hai, tập trung xây dựng, hoàn thiện tiêu chí điển hình tiên tiến, làm sở để tập thể, cá nhân phấn đấu, bình xét, khen thưởng Việc làm phải tiến hành công khai, dân chủ; tập thể, cá nhân biểu dương, khen thưởng phải gương thực tiêu biểu Thứ ba, tạo môi trường thuận lợi để điển hình tiên tiến phấn đấu, rèn luyện nâng cao vai trò thực tiễn Thứ tư, đẩy mạnh cơng tác tun truyền, nhân rộng điển hình tiên tiến, gương “người tốt, việc tốt” để tập thể, cá nhân học tập, phấn đấu noi theo Thứ năm, phát huy sức mạnh tổng hợp để xây dựng nhân rộng điển hình tiên tiến học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 2.5 Đẩy mạnh tính tự giác học tập tu dưỡng, rèn luyện đạo đức theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cán bộ, đảng viên, quần chúng Đây giải pháp giữ vai trò trụ cột, “xương sống” hệ thống giải pháp Bởi quan, đơn vị, cấp quyền địa phương tăng cường lãnh đạo, đạo, kế hoạch, chương trình lên cụ thể, cẩn thận, tỉ mỉ thân cán bộ, đảng viên, quần chúng không nêu cao tinh thần tự giác, chủ động quán triệt, tự học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 26 cơng việc cụ thể ngày quan, đơn vị sinh hoạt địa phương, gia đình kết đạt không cao Để phát huy tính tự giác cán bộ, đảng viên, quần chúng chun đề giáo dục cần có đổi hình thức cách tiếp cận, phải vào thực chất, khắc phục bệnh hình thức, chung chung Trong phát huy vai trò tự giáo dục, tự rèn luyện tư tưởng, đạo đức, phong cách cán bộ, đảng viên, quần chúng cần coi trọng việc phát huy tính tự giác, tính tích cực đấu tranh với xấu Mỗi cán bộ, đảng viên, quần chúng ln tự đấu tranh với để khơng bị ảnh hưởng mặt xấu tồn xã hội tác động Kết hợp chặt chẽ tự giáo dục, tự rèn luyện tư tưởng trị, đạo đức cách mạng cán bộ, đảng viên, quần chúng với tăng cường công tác quản lý, giáo dục việc rèn luyện đạo đức, tác phong cấp lãnh đạo, tổ chức, quyền địa phương Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, q trình tự giáo dục, tự rèn luyện tư tưởng, đạo đức, phong cách phải coi trình “luyện vàng” Vì vậy, nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục, rèn luyện tư tưởng, đạo đức, phong cách cho cán bộ, đảng viên, quần chúng giai đoạn cần phải có nỗ lực cố gắng hai phía: Cá nhân cán bộ, đảng viên, quần chúng quản lý, giáo dục cấp lãnh đạo, tổ chức, quyền 2.6 Tăng cường cơng tác kiểm tra, giám sát tổ chức đảng, phát huy vai trò giám sát tổ chức quần chúng thực học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Kiểm tra, giám sát khâu quan trọng tồn quy trình thực việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Thực tiễn, kinh nghiệm tổ chức học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn trước cho thấy: quan, đơn vị, địa phương phát huy tốt vai trò tổ chức quần chúng tham gia giám sát mặt hoạt động cán bộ, đảng viên đó, vai trị đội ngũ lãnh đạo, thủ trưởng quan, đơn vị, quyền địa phương tăng cường; biểu vi phạm kỷ luật cán bộ, 27 đảng viên phát hiện, ngăn chặn kịp thời; niềm tin quần chúng nhân dân củng cố; uy tín cán bộ, đảng viên nâng cao Và ngược lại, quan, đơn vị, địa phương việc kiểm tra, giám sát làm qua loa, chiếu lệ, thiếu phương pháp, quan, đơn vị, địa phương tất yếu yếu Kiểm tra, giám sát trách nhiệm người, tổ chức hệ thống trị Công tác kiểm tra, giám sát phải tiến hành thường xuyên, liên tục, không cứng nhắc nặng hành hóa để tránh tình trạng đối phó, phơ trương, không thực chất Kiểm tra, giám sát phải tất khâu, bước, hoạt động công tác Thực kiểm tra để kịp thời phát hiện, uốn nắn hạn chế, yếu kém, yếu nhận thức cán bộ, đảng viên, quần chúng Việc kiểm tra, giám sát phải theo phương châm: giám sát phải mở rộng; kiểm tra có trọng tâm, trọng điểm, kết hợp kiểm tra thường xuyên với kiểm tra đột xuất; cấp kiểm tra, giám sát cấp dưới; tổ chức đảng kiểm tra, giám sát cán bộ, đảng viên phát huy vai trò cấp ủy sở, trực tiếp đồng chí bí thư cấp ủy triển khai thực kế hoạch học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Qua kiểm tra, tổng kết, rút kinh nghiệm, phát nơi làm tốt, việc làm tốt, mơ hình hay để kịp thời biểu dương, nhân rộng chấn chỉnh nơi làm chưa tốt, hiệu chưa cao, chưa tạo thành phong trào rộng khắp quan, đơn vị, địa phương PHẦN 3: KẾT LUẬN KẾT LUẬN Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh vừa chủ đề, vừa nội dung vận động Học tập làm theo trình đồng thời diễn hai giai đoạn nối tiếp q trình, khơng phải học tập trước sau làm theo Để vận động vào chiều sâu đạt kết cao vai trị cơng tác tư tưởng nâng cao Cơng tác tư tưởng góp phần định hướng, thực tuyên truyền, cổ động cho vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Phải tạo bước chuyển mạnh mẽ, đưa vận động vào chiều sâu, có nội dung 28 cụ thể, thiết thực Bên cạnh việc tiếp tục học tập, quán triệt, cụ thể hoá nội dung tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh, cần nhấn mạnh chuyển trọng tâm sang thực làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Đẩy mạnh tuyên truyền vận động gương đạo đức Hồ Chí Minh, đặc biệt tăng cường tuyên truyền tập thể, cá nhân tích cực, tự giác, điển hình học tập làm theo gương đạo đức Bác Hồ Đây vận động lớn có ý nghĩa đặc biệt sâu rộng phải huy động tồn hệ thống trị tất cấp, ngành tham gia Có chế phối hợp Công tác tư tưởng , công tác tổ chức cán bộ, công tác kiểm tra, giám sát lĩnh vực Kinh tế - Xã hội, văn hoá cấp, ngành phát huy sức mạnh tổng hợp Ý nghĩa sâu xa vận động chỗ, xét cho cùng, đạo đức quý nhất, linh hồn người, xã hội, chế độ văn minh Đạo đức cách mạng tiền đề tiên quyết, giá trị thuộc nhân cách người, sức mạnh để người cách mạng thực lý tưởng, mục tiêu Đối với chúng ta, sinh viên chuyên ngành Công tác tư tưởng cần phải nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa vận động để từ học tập làm theo, xứng đáng với kỳ vọng Bác hệ trẻ để Việt Nam “sánh vai cường quốc năm châu khác” TÀI LIỆU THAM KHẢO Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15-5-2016, Bộ Chính trị khóa XII, “Về đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Nghị số 04-NQ/TW, ngày 30-10-2016, Hội nghị Trung ương khóa XII, “Về tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ” Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, H, 2000 C Mác Ph Ăngghen: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, H, 1993 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, H.2002 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd 29 Lịch sử hình thành phát triển, vị trí chức Trung tâm Xúc tiến Thương mại tỉnh Vĩnh Long ... lớp Trung cấp lý luận trị - hành hệ tập trung – K54 Tôi xin trân trọng gửi lời cám ơn đến Cô Trần Thị Thanh Thúy dành nhiều thời gian quý báu, quan tâm hướng dẫn, ủng hộ, động viên hỗ trợ điều... hóa, xã hội đấu tranh dân tộc độc lập, tự tiến xã hội để khái quát thành lý luận, đem lý luận đạo hoạt động thực tiễn, kiểm nghiệm thực tiễn nên mang giá trị khách quan, cách mạng khoa học Cương... quan liêu, xa dân, lãnh đạm, vô cảm trước khó khăn nhân dân; Sáu là, suy thối đạo đức quan hệ gia đình, cá nhân với xã hội; Bảy là, đạo đức nghề nghiệp sa sút, mê tín dị đoan có chiều hướng lan