TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA: ĐIỆN ---------------------------------------------- BÁO CÁO TL,BTL,ĐA/DA THUỘC HỌC PHẦN: Nhập môn về kĩ thuật điện-EE6099.4 TÊN CHỦ ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.Tổng quan về ngành và đạo đức nghề nghiệp 2.Phương pháp học tập hiệu quả 3.Kĩ năng làm việc nhóm, giải quyết vấn đề và giao tiếp hiệu quả GVHD: TS. Phạm Văn Cường Họ và tên SV/Nhóm SV : Nhóm 4 Lại Văn Chiến Công Cao Minh Anh Vũ Quang Tùng Nguyễn Việt Đan Nguyễn Quang Tùng Lớp : Điện 4 Khóa : K16 Hà Nội –Năm 2021 1 1.Tổng quan về ngành và đạo đức nghề nghiệp 1.1 tổng quan về kĩ thuật -Kỹ thuật điện là một ngành kỹ thuật đề cập đến tất cả các hoạt động liên quan đến việc nghiên cứu, thiết kế và cách ứng dụng các thiết bị điện, điện tử trong đời sống sinh hoạt và sản xuất, kinh doanh, chế biến,... ... Họ thiết kế, phát triển, thử nghiệm và giám sát việc triển khai hệ thống điện và thiết bị điện tử -Sinh viên học ngành Kỹ thuật điện được trang bị những kiến thức cơ bản về: Lý thuyết mạch điện - điện tử, thiết kế máy điện và khí cụ điện hiện đại, các nguồn năng lượng gió, mặt trời, hệ thống cung cấp điện cho tòa nhà, nhà máy công nghiệp, quy hoạch và thiết kế hệ thống điện, phân tích và điều khiển hệ thống điện... Ngoài ra, ngành Kỹ thuật điện còn rèn luyện kỹ năng mềm cho sinh viên bao gồm: Kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, rèn luyện thái độ chuyên nghiệp và đạo đức nghề nghiệp, chuẩn bị khả năng làm việc trong môi trường hiện đại, phức tạp và học tập suốt đời. 1.2 thiết kế kĩ thuật và quy trình thiết kế kĩ thuật -Thiết kế kỹ thuật là thiết kế cụ thể hóa thiết kế cơ sở sau khi dự án đầu tư xây dựng công trình được phê duyệt nhằm thể hiện đầy đủ các giải pháp, thông số kỹ thuật và vật liệu sử dụng phù hợp với tiêu chuẩn, quy chuẩn kỹ thuật được áp dụng, là cơ sở để triển khai thiết kế bản vẽ thi công. -Quy trình thiết kế +Các kỹ sư giải quyết vấn đề bằng cách tạo ra các sản phẩm, những hệ thống hoặc một môi trường mới. Trước khi tạo ra một thứ gì đó, việc xác định vấn đề 2 là vô cùng quan trọng. Nếu không có mục tiêu cụ thể thì bạn chỉ đang loay hoay chế tạo ra những điều không mục đích gì cả. +Đưa ra những ý tưởng:Học sinh sẽ bắt đầu suy nghĩ về các giải pháp và ý tưởng nghiên cứu. Qua đó mà cũng cần xác định và học hỏi kinh nghiệm của những chuyên gia đã làm trong lĩnh vực đó. Điều này có thể giúp bạn tìm ra các giải pháp hiện có cho các vấn đề tương tự và tránh những sai lầm đã mắc phải trong quá khứ. Vì vậy, đối với một dự án thiết kế kỹ thuật, hãy nghiên cứu nền tảng trong hai lĩnh vực chính +Sau đó, xem xét liệu từng giải pháp khả thi có đáp ứng yêu cầu thiết kế của bạn hay không. Một số giải pháp có thể đáp ứng nhiều yêu cầu và hiệu quả hơn những giải pháp khác. Vì thế hãy loại bỏ những giải pháp không đáp ứng yêu cầu và đưa ra một kế hoạch thiết kế cụ thể nhất, khả quan nhất. +Tạo các thiết kế theo ý tưởng học sinh sẽ bắt đầu xây dựng một mô hình làm việc, hoặc nguyên mẫu, phù hợp với các yêu cầu thiết kế và nằm trong các giới hạn của thiết kế. Khi thiết kế, việc phát triển, tinh chỉnh và cải tiến giải pháp là điều cần lưu ý trong suốt quá trình thiết kế, thường ngay cả sau khi sản phẩm thiết kế ấy được ra đời cũng cần xem xét và phát triển nó một cách tốt hơn +Tiếp theo, việc xây dựng nguyên mẫu là bước cực kỳ quan trọng. Nguyên mẫu là một phiên bản hoạt động giải pháp nào đó. Thường thì nó được làm bằng các vật liệu khác với phiên bản gần nhất đã được tạo ra. Nguyên mẫu là một bước quan trọng trong quá trình phát triển đi đến giải pháp cuối cùng, cho phép kỹ sư thiết kế kiểm tra xem giải pháp này sẽ hoạt động như thế nào khi đem ra thử nghiệm.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA: ĐIỆN BÁO CÁO TL,BTL,ĐA/DA THUỘC HỌC PHẦN: Nhập môn kĩ thuật điện-EE6099.4 TÊN CHỦ ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.Tổng quan ngành đạo đức nghề nghiệp 2.Phương pháp học tập hiệu 3.Kĩ làm việc nhóm, giải vấn đề giao tiếp hiệu GVHD: TS Phạm Văn Cường Họ tên SV/Nhóm SV : Nhóm Lại Văn Chiến Công Cao Minh Anh Vũ Quang Tùng Nguyễn Việt Đan Nguyễn Quang Tùng Lớp : Điện Khóa : K16 Hà Nội –Năm 2021 Tổng quan ngành đạo đức nghề nghiệp 1.1 tổng quan kĩ thuật -Kỹ thuật điện ngành kỹ thuật đề cập đến tất hoạt động liên quan đến việc nghiên cứu, thiết kế cách ứng dụng thiết bị điện, điện tử đời sống sinh hoạt sản xuất, kinh doanh, chế biến, .Họ thiết kế, phát triển, thử nghiệm giám sát việc triển khai hệ thống điện thiết bị điện tử -Sinh viên học ngành Kỹ thuật điện trang bị kiến thức về: Lý thuyết mạch điện - điện tử, thiết kế máy điện khí cụ điện đại, nguồn lượng gió, mặt trời, hệ thống cung cấp điện cho tịa nhà, nhà máy cơng nghiệp, quy hoạch thiết kế hệ thống điện, phân tích điều khiển hệ thống điện Ngồi ra, ngành Kỹ thuật điện rèn luyện kỹ mềm cho sinh viên bao gồm: Kỹ giao tiếp, làm việc nhóm, rèn luyện thái độ chuyên nghiệp đạo đức nghề nghiệp, chuẩn bị khả làm việc môi trường đại, phức tạp học tập suốt đời 1.2 thiết kế kĩ thuật quy trình thiết kế kĩ thuật -Thiết kế kỹ thuật thiết kế cụ thể hóa thiết kế sở sau dự án đầu tư xây dựng cơng trình phê duyệt nhằm thể đầy đủ giải pháp, thông số kỹ thuật vật liệu sử dụng phù hợp với tiêu chuẩn, quy chuẩn kỹ thuật áp dụng, sở để triển khai thiết kế vẽ thi công -Quy trình thiết kế +Các kỹ sư giải vấn đề cách tạo sản phẩm, hệ thống môi trường Trước tạo thứ đó, việc xác định vấn đề vơ quan trọng Nếu khơng có mục tiêu cụ thể bạn loay hoay chế tạo điều khơng mục đích +Đưa ý tưởng:Học sinh bắt đầu suy nghĩ giải pháp ý tưởng nghiên cứu Qua mà cần xác định học hỏi kinh nghiệm chuyên gia làm lĩnh vực Điều giúp bạn tìm giải pháp có cho vấn đề tương tự tránh sai lầm mắc phải khứ Vì vậy, dự án thiết kế kỹ thuật, nghiên cứu tảng hai lĩnh vực +Sau đó, xem xét liệu giải pháp khả thi có đáp ứng yêu cầu thiết kế bạn hay khơng Một số giải pháp đáp ứng nhiều yêu cầu hiệu giải pháp khác Vì loại bỏ giải pháp khơng đáp ứng yêu cầu đưa kế hoạch thiết kế cụ thể nhất, khả quan +Tạo thiết kế theo ý tưởng học sinh bắt đầu xây dựng mơ hình làm việc, ngun mẫu, phù hợp với yêu cầu thiết kế nằm giới hạn thiết kế Khi thiết kế, việc phát triển, tinh chỉnh cải tiến giải pháp điều cần lưu ý suốt trình thiết kế, thường sau sản phẩm thiết kế đời cần xem xét phát triển cách tốt +Tiếp theo, việc xây dựng nguyên mẫu bước quan trọng Nguyên mẫu phiên hoạt động giải pháp Thường làm vật liệu khác với phiên gần tạo Nguyên mẫu bước quan trọng trình phát triển đến giải pháp cuối cùng, cho phép kỹ sư thiết kế kiểm tra xem giải pháp hoạt động đem thử nghiệm +Thử nghiệm thiết kếHọc sinh đánh giá nguyên mẫu tạo thông qua kiểm tra thử nghiệm lâm sàn Họ tiến hành thu thập phân tích liệu, ghi chép những điểm mạnh điểm yếu thiết kế trình thử nghiệm 1.3 Vai trò trách nhiệmvà tiêu chuẩn đạo đức 1.3.1 Vai trò,trách nhiệm -Nhiệm vụ yếu người kỹ sư áp dụng cách hiệu kiến thức khoa học vào thực tiễn Kỹ sư người tạo liên kết mục tiêu thực Họ sở hữu tất tri thức từ khái niệm, ý tưởng, thiết kế triển khai, phát triển, thử nghiệm hỗ trợ khách hàng -Nhân viên kỹ thuật điện người đảm nhận trách nhiệm lắp đặt, kiểm soát, khắc phục cố thiết bị điện, công việc liên quan đến điện Bên cạnh cịn bao gồm số cơng việc đặc chun ngành cơng nghệ ứng dụng Đặc biệt, làm nghề gọi với vai trò kỹ sư 1.3.2 Đạo đức nghề nghiệp -người kỹ sư cần trung thực, vô tư, công bằng, sẵn sàng cống hiến để bảo vệ sức khỏe, an toàn cộng đồng, phúc lợi xã hội Các kỹ sư phải hành nghề theo tiêu chuẩn nghề nghiệp, đòi hỏi tuân thủ nguyên tắc cao chuẩn mực đạo đức 1.4 Tác động giải pháp kĩ thuật tới đời sống -Ngày dễ dàng thấy rằng, tất thiết bị hệ thống từ đơn giản đến phức tạp lĩnh vực có diện ngành kỹ thuật điện Do kỹ thuật điện trở thành lĩnh vực trọng ngành học nhiều bạn sinh viên quan tâm -Thực tế cho thấy hầu hết tất ngành nghề cần có can thiệp điện Ngay ngành nơng nghiệp Nhờ có điện, mà chuồng ni gia súc, gia cầm có ánh sáng, cối tưới nước, chăm bón đầy đủ Trong công nghiệp xây dựng sản xuất, điện phát huy mạnh hết Khi nguồn điện bị cắt hậu dễ dàng thấy tất hoạt động bị trì trệ điều khiến cho chủ doanh nghiệp lo lắng 2 Phương pháp học tập hiệu 2.1 phương pháp tìm kiếm đọc tài liệu 2.1.1 phương pháp tìm kiếm + Tìm kiếm tài liệu nhà sách, thư viện v v Những nơi có chứng nhà nước cho phép hoạt động + Tham khảo tài liệu anh chị khóa trước để lại Lưu ý phải tìm tài liệu cịn khóa gần để phù hợp với tình hình chỉnh sửa sách dạy học nhà trường + Tìm kiếm trang wep ,các trang mạng xã hội có độ uy tín cao tránh trường hợp tìm kiếm wep lậu , tờ báo cải dẫn đến trường hợp cập nhật thông tin tài liệu sai 2.1.2 phương pháp đọc tài liệu -khi bắt đầu đọc tài liệu,hãy đọc phần tóm tắt đầu tiên,sau phần kết luận để xem tài liệu có phải tài liệu có ý nghĩa với bạn khơng.Đây phần tóm gọn thông tin quan trọng bài,như trả lời câu hỏi nghiên cứu,tóm tắt kết nghiên cứu ,kết luận tác giả….,việc giúp bạn loại bỏ tài liệu khơng cần thiết cần nhanh chóng tiết kiệm thời gian cho bạn -Trước đọc ,luôn cần phải đánh giá tổng quát tính phù hợp tài liệu với đề tài mà cần nghiên cứu -Hạn chế yếu gây nhiễu trình đọc , nên chọn nơi yên tĩnh để đọc 2.2Cách lựa chọn sử dụng tài liệu -Lựa chọn tài liệu phù hợp cho ngành học +Sổ tay chuyên ngành điên:giúp hiêu biết rõ ngành kĩ thuật điện điện tử,các định luật điện,các liên kiện điện tử,bản vẽ điện,động điều khiển mạch điện v…v +Cuốn kĩ thuật điều khiển lập trình PLC-simatic-s7-200:cho biết kiến thức :bộ điều khiển lập trình plc-cấu trúc phương thức hoạt động,cảm biến cấu trúc chấp hành điều khiển logic,kết lối plc thiết bị ngoại vi v vv v +Cuốn giáo trình điện tử công nghiệp chp biết cách lắp đặt điện ,các linh kiện điện tử lắp đặt v…v -Sử dụng tài liệu phù hợp với tình hình phát triển xã hội không nên xem nhũng tài liệu cũ lỗi thời 2.3 Một số công cụ phần mềm chuyên ngành -Phần mềm proteus: + Proteus công cụ thiết kế 3D đại Nó tạo với chức quan trọng mô bảng mạch.Proteus dễ sử dụng, thân thiện với hệ điều hành đa dạng Phần mềm có hiệu hoạt động mạnh mẽ Giúp bạn thiết kế, thử nghiệm làm sản phẩm cuối cách chuyên nghiệp hết +.Phiên Proteus Design có tới gói thiết kế khác Cùng với 800 vi mạch điều khiển, sẵn sàng cho người dùng mơ trực tiếp Đây đánh giá gói thiết kế, bố trí chuyên nghiệp bậc thời điểm -Phần mềm OrcaD với phần mềm bạn làm +Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch +Vẽ lại mạch in với độ xác cao +Chạy giả lập chương trình +Chỉnh sửa lỗi xuất phát trình làm việc -phần mềm Altium Designer +Hầu hết phần mềm cho người dùng trình xử lý rời rạc Như thiết kế hệ thống, bố trí mạch… Altium Designer khác, thống thứ lại cách hoàn hảo Cho phép người dùng dễ dàng quản lý, phát triển thứ phần mềm 2.4 Một số phương pháp học tập thi hiệu -Phương pháp học tập: + Tạo mục tiêu phấn đấu cụ thể, rõ ràng + Tạo niềm tin tích cực cho thân + Tận dụng , quản lí thời gian cho việc học +Tập trung lớp học +Thực hành vận dụng lí thuyết học -Phương pháp thi hiệu +Cần có lượng kiến thức vững +Một tâm thoải mái,bằng cách ngủ đủ giấc cho ngày trước hôm thi Kĩ làm việc nhóm,hoạt động nhóm điều phối nhóm * Bảng so sánh -Làm việc nhóm: +Nâng cao hiệu làm việc học tập trình làm việc thành viên trao đổi kiến thức mà có cho giúp cho q trình làm việc hay học tập rút ngắn thời gian +Giải vấn đề cách nhanh chóng có hợp nhiều đầu nhóm +Sẽ đưa định đắn tối ưu có góp ý thành viên ,nhóm trưởng cho thành viên tổ hội ý để lấy ý kiến người đưa định cuối -Làm việc cá nhân: ngược lại so với làm việc nhóm cụ thể là: +Hiệu làm việc không cao có thân làm khơng có giúp đỡ người khác +giải quyến vấn đề khó khăn đầu suy nghĩ khơng thể nhiều đầu +khó khăn việc định phương pháp có khơng có đóng góp ý kiến cho dẫn đến nhiều hậu tiếc nuối 3.1 Các vấn đề thành lập nhóm,hoạt động nhóm điều phối nhóm *ĐN nhóm: Nhóm tập hợp cá nhân có kỹ bổ sung cho cam kết chịu trách nhiệm thực mục tiêu chung Các thành viên nhóm phụ thuộc vào thơng tin để thực phần việc *Các vấn đề thành lập nhóm,hoạt động nhóm -ngại đưa ý kiến tập trung hoạt động:một vấn đề hay gặp phải buổi họp cần có đầy đủ thành viên ,có người thường đưa ý kiến có số người lại ngại khơng đưa ý kiến -không đối mặt:không giám nhận trách nhiệm đùn đẩy cơng việc hay hậu cho người khác -xung đột ý kiến:trong q trình làm việc nhóm,khơng tránh khỏi lúc người ý kiến.Để hài lịng tất người khó trưởng nhóm phải tùy chọn tình hình mà đưa ý kiến thích hợp -Phân chia cơng việc không hiệu quả:việc chia công việc không , không người ngun nhân q trình làm việc nhóm khơng hiệu ,gây ảnh hưởng đến tiến độ chung.Trưởng nhóm phải biết cách phân chia cơng việc phù hợp để tránh trường hợp có người nhiều việc có người giỗi chơi *Điều phối nhóm: -Điều phối nhóm gì: kỹ điều phối nhóm phương pháp mà nhân viên CTXH khuyến khích thànhviên tham gia chia sẻ ý kiến, nguồn tài nguyên, quan điểm kích thích suy nghĩmột cách tư để thành viên tham gia xác định nhu cầu tìm kiếmnhững giải pháp hiệu để đáp ứng nhu cầu cách phù hợp -Các hình thức điều phối nhóm +chỉ thị: cung cấp thông tin cho người, hướng dẫn họ cách làm Thơng thường thìlàm với nhóm người bệnh hoặc nhóm thân nhân 11 +thăm dị: đặt câu hỏi, khuyến khích họ chia sẻ suy nghĩ, quan điểm,kinh nghiệm, ý tưởng người tham gia chẳng hạn đề xuất để cải thiệnchất lượng bệnh viện +sự tham gia: tham gia vào thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm cá nhân khuyến khích người khác làm tương tự làm tốt động viên khen thưởng cịn làm chưa tốt nên góp ý kiến cho họ để họ sửa đổi -những nguyên tắc giá trị người điều phối nhóm +lắng nghe ý kiến thành viên nhóm +đảm bảo bí mật quyền riêng tư cho thành viên nhóm +tơn trọng thành viên nhóm khơng phép thiên vị +người điều phối nhóm ln xát xao theo dõi tiến trình hoạt động nhóm 3.2 kiến thức công cụ gải vấn đề -phải chuẩn bị kiến thức cách chu đáo,lượng kiến thức đủ vững để giải tình cách nhanh gọn -cơng cụ giải quuyết vấn đề +mơ hình bước giải vấn đề: Phương pháp Sáu bước cách đơn giản đáng tin cậy để giải vấn đề Kỹ thuật sử dụng cách tiếp cận phân tích đáng tin cậy để giải vấn đề Quá trình giữ cho việc giải vấn đề nhóm hướng thực điều tra tìm kiếm giải pháp +kĩ thuật đào sâu: tổ chức phức tạp, vấn đề tránh khỏi Các tổ chức thành công dành thời gian xác định vấn đề phức tạp lên kế hoạch giải sớm tốt Kỹ thuật đào sâu cách tiếp cận phổ biến để giải vấn đề tổ chức phức tạp Như tên cho thấy bạn phá vỡ vấn đề thành phần khác nhau, cho phép bạn xác định giải pháp +mơ hình khung: công cụ phổ biến sâu quản lý sử dụng để tối đa hóa tiềm tổ chức Mơ hình phân chia tổ chức thành “bốn khung” – cấu trúc, nhân sự, trị biểu tượng (Structural, Human Resource, Political and Symbolic) – nhằm mục đích hiểu rõ tổ chức Mỗi khung phải xem xét cách có ý nghĩa; loại bỏ số chúng kết không đầy đủ +8 nguyên tắc giải vấn đề: Công cụ giải vấn đề đòi hỏi kế hoạch thực tiễn tạo bắt đầu quy trình tám bước Nó địi hỏi định nghĩa rõ ràng vấn đề, cá nhân tham gia vào giải pháp nguồn lực Mỗi nguyên tắc trình này, thiết kế giúp bạn tiến gần đến giải pháp thành công 3.3 kiến thức kĩ giao tiếp kĩ thuật -Các vấn đề kĩ thuật soạn thảo slide +các slide khơng nên q nhiều chữ làm người xem bị loạn mắt +thêm hình ảnh ,video minh họa phù hợp thuyết trình trở lên sinh động gây nhàm chán người xem +chữ đủ lớn ngồi nhìn thấy +hình chữ lên tương phản màu sắc tránh trường hợp bị màu nhìn -Các vấn đề thuyết trình: +khi thuyết trinh cần phải bình tĩnh giự cho đầu lạnh +nói to,rõ ràng,rành mạch,khơng ấp úng +nói ln đổi nhịp tơng điệu cho thuyết trình trở lên khơng nhàm chán +phải nói cho người xem hào hứng với thuyết trình MỤC LỤC Trang Phần 1:tổng quan ngành đạo đức nghề nhiệp 1.1 Tổng quan kĩ thuật 1.2 Thiết kế kĩ thuật quy trình thiết kế kĩ thuật 1,2,3 1.3 Vai trị trách nhiệm tiêu chuẩn đạo đức 1.3.1 Vai Trò ,trách nhiệm 1.3.2 Đạo đức nghề nghiệp 1,4 Tác động giải pháp kĩ thuật tới đời sống 3,4 Phần 2: phương pháp học tập hiệu 2.1 Phương pháp tìm kiếm ,đọc tài kiệu 2.2 Cách lựa chọn sử dụng tài liệu 5,6 2.3 Một số công cụ phần mềm chuyên ngành 6,7 2.4 Một số phương pháp học tập , thi hiệu Phần : kĩ làm việc nhóm ,hoạt động nhóm điều phối nhóm 3.1 Các vấn đề thành lập, hoạt động, điều phối nhóm 8,9,10 3.2 kiến thức công cụ giải vấn đề 10 ,11 3.3 Kiến thức kĩ giao tiếp kĩ thuật 11,12 * Các kí hiệu kí tự viết tắt: KHƠNG CĨ TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN 1:Tổng quan ngành đạo đức nghề nghiệp 1.1: https://tuyensinhso.vn/nhom-nganh-dao-tao/nganh-ky-thuat-dienc17038.html 1.3: https://gxd.edu.vn/article/quy-tac-dao-duc-cua-mot-ky-su/27 PHẦN 2:Phương pháp học tập hiệu 2.2 : https://plctech.com.vn/tron-bo-tai-lieu-nganh-dien/ 2.3 : http://www.khucongnghiep.com.vn/top-5-phan-mem-thiet-ke-mach- dien-tot-nhat/ PHẦN 3: Kĩ làm việc nhóm,hoạt động nhóm điều phối nhóm 3.1.:* https://hrd.com.vn/van-de-hay-gap-phai-khi-lam-viec-nhom-canphai-giai-quyet-nhu-the-nao *https://media.tghn.org/medialibrary/2020/09/17._K%E1%BB%B9_n %C4%83ng_%C4%91i%E1%BB%81u_ph%E1%BB%91i_nh %C3%B3m_facilitation_skills.pdf 3.2: https://kynangandlifeskills.com/5-cong-cu-giai-quyet-van-de/