Phiên 28/6/2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHỊNG ISO 9001:2015 KHOA/BỘ MƠN: [Tên học phần] Mã học phần: … – Số tín chỉ: …… Dùng cho (các) ngành: ………………………… ĐỀ CƢƠNG CHI TIẾT Giảng viên: [Hàm, vị] [Họ tên] [Hàm, vị] [Họ tên] [Hàm, vị] [Họ tên] Địa liên hệ [Hàm, vị] [Họ tên] giảng viên - Khoa/Bộ môn: - Email: - Điện thoại: - Đơn vị công tác: [Hàm, vị] [Họ tên] giảng viên - Khoa/Bộ môn: Email: Điện thoại: Đơn vị công tác: [Hàm, vị] [Họ tên] giảng viên Mục lục Mô tả chung học phần Các chữ viết tắt Chuẩn đầu học phần (CĐR) Các môn học tiên Chiến lược học tập Những điều chỉnh (nếu có) so với đề cương ban hành lần đầu Lịch trình giảng dạy Đánh giá kết học tập Tài liệu học tập tham khảo 10 Các phương tiện, trang thiết bị dạy học 11 An toàn sinh viên giảng viên 12 Kỷ luật, khiếu nại hỗ trợ Mô tả chung học phần [Phần trình bày mục tiêu học phần, vai trị học phần chương trình đào tạo, mối liên hệ học phần với học phần khác – Tại sinh viên cần học phần này?] … Các chữ viết tắt [Các chữ viết tắt sử dụng học phần] … Chuẩn đầu học phần (CĐR) Khi hoàn thành học phần này, sinh viên có thể: Mã Chuẩn đầu học phần CĐR1 CĐR2 CĐR3 … [Phần công bố lực mà sinh viên cần đạt sau học xong học phần Các CĐR phải đảm bảo đạt được, đánh giá được, kết nối chặt chẽ với chuẩn đầu ngành Với mơn chun ngành sinh viên cần phải làm cơng việc thực tế lĩnh vực đó] Các môn học tiên [Là môn học giúp sinh viên đạt kiến thức, kỹ quan trọng mà sinh viên cần phải đạt trước bắt đầu học phần này] … Chiến lƣợc học tập Sinh viên cần tích cực chủ động tham gia vào trình học tập; cần tham gia đầy đủ học theo quy định, không ngừng phấn đấu để trì tiến liên tục học tập; hoàn thành nhiệm vụ học tập tiến độ Để hoàn thành tốt học phần này, sinh viên cần: [Mô tả cách học, kỹ thuật gợi ý nhằm giúp sinh viên đạt chuẩn đầu học phần] Những điều chỉnh (nếu có) so với đề cƣơng ban hành lần đầu … Trang [Phản hồi sinh viên bên liên quan khác đặc biệt có ý nghĩa việc khơng ngừng hoàn thiện học phần Những điểm điều chỉnh dựa phản hồi cần ghi rõ phần Nói cách khác phần ghi rõ điểm cải tiến so với Đề cương chi tiết môn học lần đầu lý giải cho thay đổi đó] [Lưu ý: Khi phê duyệt đề cương chi tiết, Phụ trách ngành đào tạo cần đặc biệt quan tâm đến ảnh hưởng việc điều chỉnh chuẩn đầu học phần ngành] Lịch trình giảng dạy Thời lƣợng ( tiết) Mơ tả tóm tắt Chủ đề dạy/học Hoạt động giảng dạy Hoạt động học tập ĐG1: [Tên đánh giá thứ 1] [Mơ tả tóm tắt sinh viên phải làm để chứng tỏ đạt chuẩn đầu ra] ĐG2: [Tên đánh giá thứ 2] [Mơ tả tóm tắt sinh viên phải làm để chứng tỏ đạt chuẩn đầu ra] Các chuẩn đầu hƣớng tới [Lịch trình giảng dạy coi kịch giảng dạy thời lượng nên chia nhỏ không tiết cho nội dung học tập; tổng thời lượng phục vụ cho chuẩn đầu cần phù hợp với trọng số đánh giá chuẩn đầu mục 8.] [Các tình nghề nghiệp thực tế nên sử dụng dạy học để giúp sinh viên phát triển lực chuyên môn thuộc lĩnh vực môn học, đặc biệt môn chuyên ngành] Đánh giá kết học tập Bảng đối chiếu hoạt động đánh giá (ĐG) chuẩn đầu học phần Chuẩn đầu Hoạt động đánh giá Trọng số Ghi CĐR ĐG1, … …% CĐR … …% CĐR … …% … … [Lưu ý: nên cho sinh viên tối thiểu hội học phần để chứng tỏ lực chuẩn đầu ra] Trang 8.1 Mô tả hoạt động đánh giá kết học tập 8.1.1 Hoạt động đánh giá ĐG1 - Hình thức đánh giá: [ghi rõ đánh giá mở, thi trắc nghiệm đề thi đóng, hình thức cách thức đảm bảo công bằng, minh bạch đánh giá… Nhà trường khuyến khích việc sử dụng đánh giá mở] - Các yêu cầu: [về minh chứng sinh viên cần cung cấp cho giảng viên nhằm chứng tỏ đạt chuẩn đầu đánh giá] - Thời hạn nộp minh chứng: - Thời điểm cách thức công bố kết đánh giá: - Thời điểm làm lại đánh giá chưa đạt: 8.1.2 Hoạt động đánh giá ĐG…n … [Các hoạt động đánh giá cần thiết kế đảm bảo rằng: sinh viên có hội xây dựng đủ minh chứng khoảng thời gian cho phép, đủ để giảng viên đánh giá lực sinh viên] 8.2 Các ma trận đánh giá (Rubrics) [ ao gồm tiêu chí chuẩn mực đánh giá kết học tập theo chuẩn đầu ra] CĐR1:…… Xếp loại Tốt Trung bình Trung bình yếu Khơng đạt A B C D F 8,5 ÷ 10 7,0 ÷ 8,4 5,5 ÷ 6,9 4,0 ÷ 5,4 < 4,0 u t sắc Tiêu chí CĐR2:…… CĐR3:…… 8.3 Cách tính kết học tập chung học phần Điều kiện hoàn thành học phần: tham dự tối thiểu 80% số học tập lớp, tham dự đầy đủ đánh giá có kết học tập chung học phần đạt từ 5,0 trở lên Để thuận lợi cho việc xét tốt nghiệp cuối khóa, Nhà trường khuyến nghị sinh viên cần đạt tối thiểu mức C môn học Trang Xếp loại kết học tập chung học phần quy định sau: Kết học tập uất sắc Tốt Trung b nh Trung b nh yếu Không đạt Thang điểm chữ A B C D F Thang điểm 10 8,5 ÷ 10 7,0 ÷ 8,4 5,5 ÷ 6,9 4,0 ÷ 5,4 < 4,0 … [Mơ tả kết học tập chung học phần hình thành sở kết đạt chuẩn đầu ra] Tài liệu học tập tham khảo Trong trình học tập, sinh viên cần phải nghiên cứu tài liệu học tập sau: … Trong q trình học tập sinh viên đọc thêm tài liệu sau: … [Phần liệt kê tài liệu bắt buộc tài liệu tham khảo học phần theo kiểu trích dẫn khoa/bộ mơn thống nhất: bao gồm giáo trình, sách, báo, tạp chí khoa học, kể tài liệu giảng viên soạn thảo vv… cụ thể sau: Khoa Công nghệ thông tin khoa Điện: Kiểu trích dẫn CMA EEE Khoa Quản trị kinh doanh: Kiểu trích dẫn Harvard Các khoa, mơn khác: Kiểu trích dẫn APA (hoặc kiểu trích dẫn Khoa/Bộ môn thống chung)] 10 Các phƣơng tiện, trang thiết bị dạy học [Phần mô tả việc sử dụng trang thiết bị, phương tiện (nếu có) mà sinh viên cần dùng trình học tập; điểm cần phải chuẩn bị trước sử dụng trang thiết bị này] … 11 An toàn sinh viên giảng viên [Phần mô tả lưu ý (nếu có), trách nhiệm sinh viên trách nhiệm giảng viên nhằm đảm bảo an tồn q trình dạy/học, đặc biệt việc thực nghiêm túc nội quy phịng thực hành, thí nghiệm] … 12 Kỷ luật, khiếu nại hỗ trợ [Phần mô tả quy định, ranh giới mà sinh viên cần phải tuân thủ trình học tập; là: cản trở sinh viên khác học tập, gian lận học tập thi cử vv… hình thức xử lý trường hợp vi phạm] [Việc khiếu nại với giảng viên kết học tập xử lý vi phạm mô tả phần này] Trang Sinh viên gặp khó khăn q trình học tập liên hệ trực tiếp với giảng viên, cố vấn học tập, Trưởng khoa/bộ mơn, Văn phịng hỗ trợ sinh viên, Phòng Đào tạo, Ban Thanh tra Nhà trường để hướng dẫn, hỗ trợ Phê duyệt Phụ trách ngành đào tạo Hải Phòng, ngày … tháng … năm 20… Ngƣời xây dựng đề cƣơng [Trước Phụ trách ngành phê duyệt, ĐCCT môn học cần thống nhóm giảng viên phân cơng phụ trách môn học] Trang PHỤ LỤC CÂU HỎI, BÀI TẬP THỰC HÀNH, BÀI TẬP THẢO LUẬN, TÌNH HUỐNG… ĐƢỢC SỬ DỤNG TRONG QUÁ TRÌNH HỌC TẬP PHỤ LỤC CÁC BÀI ĐÁNH GIÁ MẪU [Các đánh giá cần đảm bảo tương thích với chuẩn đầu mà phục vụ hoạt động sinh viên nội dung học tập Nói cách khác, yêu cầu sinh viên phần đánh giá phải tương thích với chuẩn đầu đánh giá đó] [Nên sử dụng đề thi ‘mở’ sử dụng tình nghề nghiệp thực tế để đánh giá lực sinh viên] TRƯỜNG ĐH DÂN LẬP HẢI PHỊNG KHOA/BỘ MƠN: ……………………… BÀI ĐÁNH GIÁ …… Phê duyệt: …………………………………………… Môn học: ………………………………… Người đề: Ngành: …………………………………… Thời gian làm bài: ……………… phút …………………………………………… Câu Câu … Ghi chú: Sinh viên được/không phép sử dụng tài liệu/thảo luận làm ... phần Nói cách khác phần ghi rõ điểm cải tiến so với Đề cương chi tiết môn học lần đầu lý giải cho thay đổi đó] [Lưu ý: Khi phê duyệt đề cương chi tiết, Phụ trách ngành đào tạo cần đặc biệt quan... Chuẩn đầu học phần (CĐR) Các môn học tiên Chi? ??n lược học tập Những điều chỉnh (nếu có) so với đề cương ban hành lần đầu Lịch trình giảng dạy Đánh... học, kỹ thuật gợi ý nhằm giúp sinh viên đạt chuẩn đầu học phần] Những điều chỉnh (nếu có) so với đề cƣơng ban hành lần đầu … Trang [Phản hồi sinh viên bên liên quan khác đặc biệt có ý nghĩa việc