skkn Một số biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi ở trường mầm non

MỤC LỤC I.Đặt vấn đề 1.Lí chọn để tài .1 Thời gian nghiên cứu: Error! Bookmark not defined Đối tượng nghiên cứu: .2 Phạm vi nghiên cứu: Trẻ mẫu giáo nhỡ B2 nơi công tác Khảo sát kỹ vệ sinh cá nhân, mức độ hiểu biết dịch bệnh trẻ .2 II.Giải vấn đề .3 1.Cơ sở lí luận .3 2.Cơ sở thực tiễn 3.Một số biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 3.1.Nghiên cứu tài liệu để nâng cao kiến thức phòng chống dịch bệnh cho trẻ trường mầm non 3.2.Thiết kế giảng điện tử cung cấp kiến thức vệ sinh, phòng chống dịch bệnh cho trẻ 4-5 tuổi 3.3.Xây dựng tình rèn luyện kĩ phòng chống dịch bệnh… 3.4.Thực nghiêm túc kế hoạch vệ sinh định kì, chuẩn bị mơi trường an toàn cho trẻ trường mầm non 3.5.Phối hợp với nhân viên y tế, với cấp lãnh đạo chăm sóc sức khỏe kịp thời cho trẻ thời gian xảy dịch bệnh 3.6.Thực tuyên truyền có hiệu đến phụ huynh thơng tin phịng chống dịch bệnh theo mùa, theo thời điểm phát sinh dịch bệnh 10 4.Hiệu sáng kiến III.Kết luận 12 1.Kết luận 12 2.Bài học kinh nghiệm .Error! Bookmark not defined Khuyến nghị: 13 3.1 Đối với cấp lãnh đạo 13 3.2 Đối với ban giám hiệu 13 3.3 Đối với giáo viên 13 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO I.Đặt vấn đề 1.Lí chọn để tài Thomas Carlyle nói “ Có sức khỏe, có hy vọng Có hy vọng có tất thứ Khi người có sức khỏe người vui vẻ hoạt bát, tràn đầy lượng để làm việc trải nghiệm điều muốn Con người khỏe mạnh có sức lực để thực ước mơ hồi bão Một người khơng khỏe mạnh việc đơn giản làm sinh hoạt cá nhân gặp khó khăn làm việc khác Mọi người có sức khoẻ cơng tác tốt, trẻ có khoẻ học hành tốt, bố mẹ n tâm gửi cháu để cơng tác Chính vậy, nhiệm vụ quan trọng ngành học mầm non chăm sóc, giáo dục trẻ Việc chăm sóc đưa lên hàng đầu, trẻ có khỏe mạnh có tảng thể lực tốt, có tiền đề để tiếp thu hoạt động giáo dục nhà trường Đối với trẻ mầm non tất xung quanh lạ, hấp dẫn trẻ, kích thích tò mò, khám phá trẻ Song trẻ chưa ý thức việc vệ sinh cá nhân, việc phòng chống dịch bệnh Vốn hiểu biết trẻ dịch bệnh, kĩ ứng phó với dịch bệnh cịn hạn chế Bên cạnh đó, thể trẻ cịn non nớt, sức đề kháng cịn yếu Mơi trường học tập, vui chơi trẻ thường tập trung nhiều trẻ khác Tất yếu tố dễ dẫn đến trẻ em mắc phải dịch bệnh Cho nên trẻ cần có mơi trường an tồn để trẻ học tập, vui chơi mà khơng có nguy xảy tai nạn, nơi trẻ khoẻ mạnh, sức đề kháng cao giúp trẻ phòng tránh bệnh tật Trong năm học có nhiều dịch bệnh xảy bệnh sốt xuất huyết, bệnh cúm A, dịch viêm đường hô hấp cấp Covid-19 Diễn biến dịch bệnh phức tạp, cấp quyền, phòng giáo dục nhà trường quan tâm đến cơng tác phịng chống dịch bệnh Tuy nhiên, góc độ giáo viên trực tiếp chăm sóc trẻ, tơi nhận thấy cần có thêm biện pháp cụ thể để cơng tác phịng dịch chủ động từ thân trẻ, đồng thời giáo viên cần tránh chủ quan, sát cơng tác phịng chống dịch bệnh để tạo cho trẻ mơi trường giáo dục an tồn, để trẻ sinh hoạt học tập cách tốt Nhận thức việc phòng chống dịch bệnh cho trẻ việc làm quan trọng, cần thiết vấn đề cấp bách thời điểm Vì vậy, năm học nghiên cứu áp dụng “một số biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” với mong muốn chăm sóc sức khỏe cho trẻ tốt hơn, giúp trẻ phát triển toàn diện thể chất tinh thần, phát triển toàn diện nhân cách trẻ Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9/2019 đến tháng năm 2020 Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Phạm vi nghiên cứu: Trẻ mẫu giáo nhỡ B2 nơi công tác Khảo sát kỹ vệ sinh cá nhân, mức độ hiểu biết dịch bệnh trẻ 4-5 tuổi mức độ hiểu biết phụ huynh dịch bệnh cách phịng chống dịch bệnh Để có sở xây dựng áp dụng biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ đạt hiệu tốt nhất, khảo sát kĩ vệ sinh kiến thức phòng chống dịch bệnh trẻ sau: BẢNG TỔNG HỢP KHẢO SÁT Để đánh giá kỹ vệ sinh kiến thức phịng chống dịch bệnh cho trẻ tơi tiến hành đánh giá trẻ thu kết sau: Nội dung đánh giá Tốt Khá Trung Yếu bình Kỹ rửa tay 13 Kỹ lau mặt 10 Kỹ đeo trang 11 Thói quen giữ vệ sinh mơi trường 9 Kiến thức phòng bệnh 11 Qua bảng tổng hợp thấy số trẻ có kỹ vệ sinh kiến thức phịng bệnh đạt mức độ tốt chưa cao, số trẻ đạt mức độ yếu trung bình cịn nhiều Đây sở cho thấy cần thiết phải có biện pháp để việc phòng chống dịch bệnh đạt kết cao II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lí luận 1.1 Tầm quan trọng việc chăm sóc sức khỏe phòng chống dịch bệnh cho trẻ trường mầm non *Dịch bệnh - epidemic lây lan nhanh chóng bệnh truyền nhiễm với số lượng lớn người bị nhiễm cồng đồng khu vực vòng thời gian ngắn, thường hai tuần Dịch bệnh truyền nhiễm thường gây số yếu tố có thay đổi sinh thái số lượng vật chủ, thay đổi di truyền ổ mầm bệnh bắt đầu tác nhân gây bệnh *Phòng chống dịch bệnh hoạt động phòng bị chống lại ảnh hưởng dịch bệnh sức khỏe người tổn hại xã hội mà dịch bệnh gây nên Trường mầm non nơi tập trung đông trẻ em, phần lớn em nhỏ tuổi, khả miễn dịch thấp, chưa có ý thức cao việc giữ gìn vệ sinh cá nhân, kiến thức phòng bệnh thực hành phòng bệnh hạn chế Nguy mắc lây lan dịch bệnh, bệnh tật khơng nhỏ Trong đó, dịch bệnh thường lây lan nhanh, tổn hại đến sức khỏe người, chí tử vong Có dịch bệnh bệnh truyền nhiễm xảy theo mùa, theo chu kì người nghiên cứu điều chế vacxin, thuốc điều trị Nhưng có dịch bệnh xuất mà người chưa kiểm soát nên nguy hiểm Đáng ngại nhận thức trẻ hạn chế, hành vi khơng bảo đảm vệ sinh, phịng bệnh, khơng có lợi cho sức khỏe sau dễ hình thành trình tương tác, học hỏi lẫn lớp học Nếu quản lý, theo dõi uốn nắn, nhắc nhở thường xuyên gây ảnh hưởng lớn đến cơng tác phịng bệnh cho trẻ Chính vậy, việc phòng bệnh cho trẻ việc làm cần thiết quan trọng Nó ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe, thể chất trẻ, ảnh hưởng đến phát triển thể chất tinh thần trẻ Nếu trẻ khơng có tảng thể lực tốt khơng có đủ sức khỏe để tham gia đầy đủ hoạt động mà giáo viên tổ chức Trẻ không khỏe mạnh bố mẹ khơng n tâm cơng tác Cho nên giáo viên với cấp quản lí, nhân viên y tế cần tổ chức tốt hoạt động phịng chống dịch bệnh, tạo cho trẻ mơi trường giáo dục an toàn để trẻ vui chơi học tập 1.2 Cơ sở pháp lý đề tài Công tác phòng chống dịch bệnh trách nhiệm ngành y tế, ngành giáo dục mà trách nhiệm chung tồn xã hội Tuy nhiên, cơng tác phịng chống dịch bệnh phải có thống chủ trương, phương thức thực đem lại hiệu cao Cán bộ, giáo viên, nhân viên trường mầm non chấp hành theo đạo cấp Cơng tác phịng chống dịch bệnh thực theo công văn như: - Công văn Số: 245/PGD-VP việc tăng cường cơng tác phịng chống dịch sốt xuất huyết, đảm bảo ATTP trường học Phòng giáo dục đào tạo quận Cầu Giấy ngày 28/08/2019 - Cơng văn số 3685/SGDĐT-CTTT, ngày 06/9/2019 PhịngCTTT - Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội (GDĐT) việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục thể chất (GDTC), hoạt động thể thao y tế trường học (YTTH) năm học 2019 – 2020 - Công văn số 3347/UBND-KGVX Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội vấn đề tăng cường cơng tác phịng, chống dịch sốt xuất huyết ngày 05/08/2019 - Sở GD&ĐT Hà Nội ban hành công văn số: 6773 / SGD&ĐT-VP yêu cầu trường thực nghiêm túc quy định phòng chống dịch cúm A/H1N1 ngày 12/08/2019 - Công văn số 490/BYT-MT y tế môi trường vấn đề phịng chống bệnh viêm đường hơ hấp cấp chủng virut corona ngày 06/02/2020 - Công văn 787/HDLN/YT-GDĐT-LĐTBXH liên công tác phòng, chống bệnh COVID-19 sở giáo dục giáo dục nghề nghiệp ngày 21/01/2020 2.Thực trạng đề tài Trong năm học 2019-2020, phụ trách lớp mẫu giáo nhỡ B2 qua nghiên cứu đề tài, nhận thấy số khó khăn thực cơng tác phòng chống dịch bệnh cho trẻ sau: - Diện tích lớp cịn hẹp số trẻ đơng nên việc bảo đảo vệ sinh lớp học vệ sinh cá nhân cho trẻ cịn nhiều khó khăn Do số lượng trẻ đơng nên giáo viên gặp khó khăn quan tâm chăm sóc đến cá nhân trẻ - Kỹ vệ sinh nhận thức trẻ dịch bệnh không đồng nên giáo viên khó khăn hướng dẫn kỹ vệ sinh cho trẻ, hướng dẫn cách phòng chống dịch bệnh cho trẻ - Giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm với cơng việc cịn hạn chế kiến thức y tế, có thời gian cập nhật thơng tin lĩnh vực khác kiến thức chuyên mơn - Giáo viên cịn chưa sát tới sức khỏe cá nhân trẻ 3.Một số biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 3.1.Nghiên cứu tài liệu để nâng cao kiến thức phòng chống dịch bệnh cho trẻ trường mầm non Việc tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng chuyên môn hoạt động bắt buộc hoạt động sinh hoạt chuyên môn giáo viên Hơn phát triển trẻ dịch bệnh ln có biến đổi phát triển.Vì vậy, việc cập nhật kiến thức chăm sóc phịng bệnh cho trẻ cần thiết Trong năm học ý tìm hiểu thơng tin bệnh sốt xuất huyết, bệnh cúm A, bệnh covid-19 Tơi tìm hiểu khái niệm bệnh, triệu chứng, cách phòng bệnh điều trị Tơi nghiên cứu tìm hiều qua kênh thông tin sau: - Tôi nghiên cứu tài liệu chăm sóc sức khỏe cho trẻ qua sách: “ chăm sóc sức khỏe trẻ em bác sĩ Thôi Ngọc Đào; “ Bác sĩ con” Bác sĩ Steven P Shelov , Bác sĩ Shelly Vaziri Flais; giáo trình phịng bệnh cho trẻ mầm non bác sĩ-CKI Phạm Thị Nhuận; giáo trình phịng bệnh bảo đảm an toàn cho trẻ mầm non tác giả Lê Thị Mai Hoa - Tôi tham gia bồi dưỡng kiến thức thơng qua buổi tập huấn phịng chống dịch bệnh trường tổ chức - Tôi cập nhật thơng tin dịch bệnh cách phịng chống dịch bệnh webside y tế, thông tin từ cơng văn phịng chống dịch bệnh sở y tế cấp gửi trường Thông qua hoạt động bồi dưỡng kiến thức phòng trường q trình tự bồi dưỡng, tơi thường xun cập nhật thơng tin dịch bệnh nên tơi có thêm nhiều kiến thức chăm sóc sức khỏe cho trẻ Nhờ vậy, tơi chủ động việc phịng chống dịch bệnh lớp có khả trao đổi tuyên truyền cho bậc phụ huynh tình hình dịch bệnh tham gia phịng chống dịch bệnh địa phương nơi tơi sinh sống Hình ảnh minh họa: phụ lục 3.2.Thiết kế giảng điện tử cung cấp kiến thức vệ sinh, phòng chống dịch bệnh cho trẻ 4-5 tuổi Việc phòng chống dịch bệnh cho trẻ trường mầm non nói riêng cộng đồng nói chung thực có hiệu có chủ động, phịng bệnh tích cực thân trẻ Vì vậy, việc cung cấp cho trẻ kiến thức vệ sịnh thân thể, vệ sinh môi trường số dịch bệnh thông thường, hay xảy theo mùa dịch bệnh nguy hiểm cần thiết Tuy nhiên, vốn hiểu biết trẻ hạn chế nên kiến thức cung cấp cho trẻ cần đơn giản, dễ hiểu, rõ ràng, phù hợp với khả nhận thức trẻ lớp phụ trách Cho nên, lựa chọn cung cấp cho trẻ số kiến thức sau: hướng dẫn cách rửa tay; hướng dẫn cách lau mặt; hướng dẫn cách đeo trang; cách phòng bệnh sốt xuất huyết; cách phòng bệnh cúm A; kiến thức bảo vệ mơi trường Ngồi ra, phương pháp, hình thức cung cấp kiến thức cho trẻ cần đặc biệt quan tâm, để kiến thức cô cung cấp trở nên hấp dẫn với trẻ, có trẻ nhớ lâu hứng thú thực hiện, áp dụng kiến thức học vào thực tiễn Tư trẻ tư trực quan sinh động nên việc sử dụng hình ảnh minh họa sống động để cung cấp kiến thức cho trẻ hình thức dạy trẻ thực hiệu Chính vậy, tơi lựa chọn hình ảnh, video phù hợp gần gũi với thực tiễn, xen hình ảnh hát, video trị chơi thực hành liên quan để thiết kế thành giảng điện tử để truyền tải kiến thức cho trẻ Ví dụ: Để giáo dục trẻ cách phịng chống bệnh sốt xuất huyết xây dựng giảng điện sau: - Tơi cho trẻ chơi trị chơi “ Con muỗi” - Cho trẻ xem hình ảnh muỗi đàm thoại với trẻ việc muỗi lây bệnh, nguy hiểm muỗi bệnh sốt xuất huyết - Cho trẻ xem hình ảnh nơi muỗi sinh sống phát triển - Cho trẻ xem hình ảnh nên không nên để diệt bọ gậy, diệt muỗi - Cho trẻ chơi trò chơi “ Đội giỏi nhất” Trong trị chơi có hình ảnh để trẻ lựa chọn hình ảnh có hành động đúng, hình ảnh có hành động sai - Cho trẻ xem video “ vệ sinh môi trường để phòng bệnh sốt xuất huyết” Với cách thiết kế cho trẻ hiểu cần phải vệ sinh mơi trường, diệt bọ gậy,…để phịng bệnh sốt xuất huyết có hiệu Với cách làm tương tự tơi xây dựng giảng với nội dung nêu trên, sau tiến hành tổ chức buổi sinh hoạt chiều (hoặc gủi cho phụ huynh ) để cung cấp kiến thức kĩ cho trẻ ( Bài giảng minh họa: Đĩa CD kèm theo) Qua trình tổ chức hướng dẫn trẻ cách vệ sinh thân thể phòng chống dịch bệnh giảng điện tử tơi nhận thấy trẻ hứng thú, tích cực tham gia, có nhận thức kỹ thực hành vệ sinh thân thể tốt hơn, có ý thức phòng chống dịch bệnh nhà nhắc bố mẹ thực Như vậy, biện pháp thực có hiệu khả thi tổ chức trường mầm non việc phòng chống dịch bệnh cho trẻ 3.3.Xây dựng tình cho trẻ rèn luyện kĩ phòng chống dịch bệnh Nhận thức tầm quan trọng sức khỏe kiến thức phịng bệnh trẻ khơng khắc sâu trở thành kĩ trẻ trẻ giáo viên cung cấp kiến thức mà khơng có hội thử nghiệm, trải nghiệm để trở thành kĩ trẻ Chính vậy, tơi tận dụng hội cho trẻ rèn luyện kĩ vệ sinh thân thể, tận dụng tình hoạt động để trẻ trải nghiệm khả ứng phó có dịch bệnh xảy Ngồi việc thực cho trẻ rửa tay sau chơi, trước sau ăn, lau mặt trước sau ăn tơi xây dựng tận dụng tình sau để rèn luyện kĩ phòng chống dịch bệnh cho trẻ: *Tình 1: Trong hoạt động chiều tơi kể cho nghe tình xảy vào ngày nghỉ cuối tuần gia đình tơi: Hơm qua ngày nghỉ, cô cần đến siêu thị mua đồ dùng cho gia đình, em bé nhà lại khơng có trơng? Khi siêu thị, em bé cảm thấy ngứa họng muốn hắt hơi, phải làm lúc em bé, em bé muốn hắt nơi đông người? Tôi cho trẻ đưa ý kiến mình, thảo luận với bạn Sau đó, tơi nhắc lại để trẻ nhớ cách phịng bệnh covid-19 sau: Trong trường hợp nơi đông người muốn hắt Nếu không đeo trang nhanh chóng đứng cách xa người, quay mặt sang hướng khác che miệng hắt Nếu đeo trang nhanh chóng cách xa người, hắt xong nên thay trang có trang dự phịng *Tình huống: Trong sinh hoạt chiều kể cho nghe câu chuyện: “ Hôm học về, Nam thấy vui bố mua cho Nam bể cá nhỏ Nhìn cá vàng tung tăng bơi lội, Nam thích Nhưng Nam nhớ lời giáo dạy khơng để nước đọng, khơng bọ gậy sinh sống phát triển, gây nên dịch sốt xuất huyết, ” Nếu bạn Nam, làm gì? Cơ cho trẻ nêu ý kiến thân, cho trẻ thảo luận ý kiến bạn Sau đó, đưa gợi ý cho trẻ như: bạn Nam tiếp tục cá mà bạn thích bạn Nam phải nhớ thay nước thường xun cho cá *Tình huống: Tơi kể cho trẻ nghe mẩu chuyện “ Sáng chủ nhật tuần trước, Mai chơi nghịch cát ngồi vườn mẹ chợ Mai vội chạy đón thấy mẹ mua dâu tây ngon Mai vội chạy theo mẹ vào nhà xin mẹ ăn dâu Mẹ bảo Mai rửa tay trước ăn Nhưng Mai thích ăn q, nên mẹ khơng để ý Mai ăn Một lúc sau, Mai thấy đau bụng quá, mẹ vội đưa Mai đến bác sĩ để khám….” Các thử đốn xem bác sĩ nói Mai bị bệnh gì? Tại Mai lại đau bụng? Tơi cho trẻ thảo luận đưa ý kiến mình, sau khái quát lại ý kiến trẻ, nhắc nhở trẻ nhớ rửa tay sau chơi trước ăn để đảm bảo vệ sinh, tránh bị nhiễm vi khuẩn lây bệnh *Tình huống: Trong hoạt động ngồi trời, cho trẻ quan sát sân trường, cho trẻ nhận xét xem sân trường có đẹp khơng? Cần làm để sân trường đẹp? Tơi cho trẻ thảo luận nêu ý kiến Sau tơi khái quát cho trẻ thực hành nhặt cây, rác cịn sót lại sân trường *Tình huống: Sáng nay, đường làm cô sau xe bạn nhỏ đến trường Cô thấy bạn nhỏ uống sữa xong vứt ln xuống ven đường Các có nhận xét hành động bạn nhỏ đó? Nếu làm gì? Tơi cho trẻ nêu ý kiến mình, thảo luận tình tơi đưa Sau tơi khái quát lại: Các có ý kiến hay, khơng nên vứt rác đường Hành động làm xấu cảnh quan mơi trường, làm mơi trường nhiễm Chúng nên cầm tay nhờ bố mẹ cất gọn vào túi, sau mang đến nơi có thùng rác để bỏ vào *Tình huống: Trong sinh hoạt chiều, tơi kể cho trẻ nghe câu chuyện “ Sáng trời trở lạnh bạn Hoa đòi mẹ mặc váy để học Trên đường đi, gió thổi lạnh làm Hoa bị sổ mũi Vào đến lớp, Hoa lạnh run lên Đến trưa Hoa bị sốt Cô giáo nhờ nhân viên y tế chăm sóc gọi mẹ đến đón Hoa để đưa Hoa khám” Theo bạn Hoa bị làm sao? Các cần làm để giữ gìn sức khỏe? Tơi cho trẻ thảo luận, sau tơi nhắc nhở trẻ cần mặc quần áo phù hợp với thời tiết để giữ gìn sức khỏe Với việc xây dựng sử dụng tập tình để rèn luyện kĩ phòng chống dịch bệnh cho trẻ tơi nhận thấy trẻ hứng thú, tích cực tham gia trao đổi ý kiến mình, thể nhận thức dịch bệnh phịng chống dịch bệnh Trẻ có hội trải nghiệm, củng cố kiến thức nên có ý thức kĩ phịng chống dịch bệnh tốt Hình ảnh minh họa: Phụ lục 3.4.Thực nghiêm túc kế hoạch vệ sinh định kì, chuẩn bị mơi trường an toàn cho trẻ trường mầm non Việc chuẩn bị mơi trường giáo dục an tồn cho trẻ khâu quan trọng, tiền đề để giáo viên thực tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Chính vậy, quy chế ni dạy trẻ lớp hàng ngày có giáo viên phụ trách việc vệ sinh môi trường lớp học chuẩn bị đồ dùng phục vụ cho hoạt động vệ sinh cá nhân trẻ, bao quát hướng dẫn trẻ thực 10 hoạt động vệ sinh thân thể trẻ sau học, chơi, trước sau ăn, ngủ trẻ suốt trình hoạt động trẻ lớp ngày Ngồi ra, lớp chúng tơi nghiêm túc tham gia hoạt động tổng vệ sinh cảnh quan trường hàng tuần, thực luộc khăn, giặt chăn gối, chiếu định kì cho trẻ, thay khăn mặt năm lần…Tất hoạt động thực nghiêm túc theo kế hoạch nhà trường đề Nhờ việc thực nghiêm túc kế hoạch vệ sinh môi trường lớp học thường xuyên hiệu mà cảnh quan nhà trường cảnh quan lớp đẹp Đồ dùng, đồ chơi trẻ ln đảm bảo an tồn, thẩm mỹ đảm bảo vệ sinh Đặc biệt, có dịch bệnh xảy việc vệ sinh mơi trường thực nghiêm túc kĩ lưỡng Toàn đồ dùng, đồ chơi trẻ khử trùng cloramin B, xung quanh trường phun thuốc muỗi định kì, khăn cốc trẻ luộc thường xuyên,…( Hình ảnh minh họa phụ lục 2) Việc thực nghiêm túc kế hoạch vệ sinh định kì, tạo mơi trường giáo dục an tồn cho trẻ khiến cho phụ huynh tin tưởng muốn gửi trường Hàng năm số trẻ muốn đăng kí nhập học trường lớn tiêu tuyển sinh cấp phê duyệt Khơng thế, khơng có dịch bệnh hay ngộ độc thực phẩm xảy trường suốt năm học vừa qua Như vậy, việc thực nghiêm túc chế độ vệ sinh định kì yếu tố để phòng chống dịch bệnh thành cơng Hình ảnh minh họa: Phụ lục 3.4 Phối hợp với nhân viên y tế chăm sóc sức khỏe kịp thời cho trẻ thời gian xảy dịch bệnh Khi có dịch bệnh xảy địa bàn nơi tơi cơng tác cơng tác phòng chống dịch bệnh phối hợp chặt chẽ cấp, đồn thể xã hội Cơng tác phịng chống dịch bệnh khơng thể thành cơng đơn vị, cá nhân tự hành động mà khơng có đạo đồng xun suốt cấp có thẩm quyền Chính thế, có dịch bệnh thường nghe phổ biến ban 11 giám hiệu tình hình dịch bệnh, cách phịng chống cách xử lí có dịch bệnh xảy lớp phụ trách Bên cạnh đó, trung tâm y tế quận, trung tâm y tế phường phối hợp với phòng y tế nhà trường cung cấp nội dung liên quan đến dịch bệnh, cấp thuốc vật tư y tế để khử khuẩn cho lớp, cung cấp vật tư y tế phòng xử lí bệnh xảy dịch Ngồi việc phun thuốc muỗi theo định kì có dịch sốt xuất huyết trung tâm y tế quận xuống phun thuốc muỗi ngồi lớp, có dịch cúm A hay dịch covid-19 phun thuốc sát khuẩn tồn lớp học Sau phun thuốc muỗi thuốc khử trùng xong tơi đồng nghiệp lớp vệ sinh lại toàn đồ dùng, đồ chơi lớp nước sạch, phơi khô theo quy định (Ảnh minh họa phần phụ lục 2) Việc phối hợp với nhà trường cấp liên quan việc làm cần thiết quan trọng, ảnh hưởng đến khả kiểm soát dịch bệnh trường học địa bàn nhà trường làm việc Chính chặt chẽ cơng tác phịng chống dịch bệnh mà nhà trường thực mang lại hiệu thiết thực Trẻ có biểu mắc bệnh sốt xuất huyết, cúm A…được phát kịp thời, có hướng điều trị phù hợp, không lây cho trẻ khác tạo thành dịch lớp trường Thấy hiệu biện pháp này, tiếp tục phối hợp với cấp lãnh đạo để cơng tác phịng chống dịch bệnh đạt kết cao 3.5.Thực tuyên truyền có hiệu đến phụ huynh thơng tin phịng chống dịch bệnh theo mùa, theo thời điểm phát sinh dịch bệnh Việc tổ chức biện pháp chăm sóc sức khỏe phịng bệnh cho trẻ khơng thể có hiệu thân hay nhà trường thực mà cần có ủng hộ, hợp tác phụ huynh Trong buổi họp phụ huynh đầu năm trao đổi với phụ huynh kế hoạch chăm sóc sức khỏe cho trẻ lớp, nhà trường năm học, kế hoạch khám sức khỏe, kế hoạch tiêm chủng ( có) Ngồi ra, tơi giới thiệu để phụ huynh hiểu cách vệ sinh môi trường sinh hoạt trẻ, quy chế chăm sóc vệ sinh thân thể trẻ lớp Tôi trao đổi kế hoạch cung cấp kiến thức vệ sinh thân 12 thể, kiến thức dịch bệnh phòng chống dịch bệnh cho trẻ để phụ huynh nắm vấn đề cần quan tâm phối hợp (Ảnh minh họa phần phụ lục 2) Trong trình thực nhiệm vụ năm học, tổ chức hoạt động giáo dục vệ sinh phòng bệnh cho trẻ, trao đổi với phụ huynh kiến thức mà cung cấp để phụ huynh củng cố rèn kĩ cho trẻ, cho trẻ thực nhà thường xuyên rửa mặt, rửa tay, xúc miệng nước muối,…Nhờ mà trẻ lớp phụ trách có ý thức vệ sinh cá nhân hơn, có ý thức thực phòng bệnh Khi nhà nhắc bố mẹ mắc ngủ, khơng để bình nước đọng…Điều cho thấy việc phối hợp với phụ huynh mang lại kiến thức kĩ tốt cho trẻ (Ảnh minh họa phần phụ lục 2) Tôi lựa chọn nội dung nhất, tờ áp phích rõ ràng để thay đổi góc tuyên truyền phát cho phụ huynh để phụ huynh nắm thơng tin dịch bệnh cách phịng chống cách rõ ràng Thông qua trao đổi trực tiếp qua nhóm zalo lớp, tơi có trao đổi thông tin hai chiều để phụ huynh nắm tình hình trẻ lớp giáo viên biết sức khỏe trẻ nhà Qua đó, tơi tổng hợp báo cáo với ban giám hiệu nhà trường tình hình trẻ, mức độ dịch bệnh xảy để có biện pháp xử lí kịp thời (Ảnh minh họa phần phụ lục2 ) Sự phối hợp chặt chẽ giáo viên phụ huynh cơng tác chăm sóc sức khỏe khơng đem lại yên tâm cho phụ huynh mà đem lại hiệu thiết thực công tác chăm sóc sức khỏe, phịng chống dịch bệnh cho trẻ 4.Hiệu sáng kiến Để đánh giá hiệu biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non mà áp dụng năm học 2019-2020, tiến hành đánh giá so sánh kĩ nhận thức trẻ với tiêu chí đánh giá đầu năm học Tơi thu số kết sau: *Về phía trẻ: Nội dung đánh giá Kỹ rửa tay Kỹ lau mặt Tốt ĐN CN 13 Khá ĐN CN 13 16 13 Trung bình Yếu ĐN CN ĐN CN 10 Kỹ đeo trang Thói quen giữ VS MT Kiến thức phòng bệnh 8 15 11 11 14 11 12 11 5 Qua bảng khảo sát nhận thấy kĩ vệ sinh kiến thức phòng bệnh trẻ có nhiều tiến bộ, số trẻ có kĩ kiến thức tốt tăng lên đáng kể, số trẻ mức yếu giảm rõ rệt Ngoài ra, qua quan sát thu kết sau: - Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh thân thể vệ sinh môi trường xung quanh - Trẻ hứng thú với kiến thức phòng chống dịch bệnh mà cung cấp - Có ý thức nhắc nhở người thân thực nghiêm túc yêu cầu phòng bệnh mà hướng dẫn *Về phía giáo viên: - Tơi nắm rõ bệnh lây theo mùa, bệnh phát sinh biểu hiện, cách phòng chống, điều trị - Kiến thức chăm sóc sức khỏe cho trẻ nâng cao rõ rệt - Tơi có thêm nhiều kinh nghiệm việc thiết kế giảng cho trẻ nói chung giảng cung cấp kiến thức phịng chống dịch bệnh nói riêng *Về phía phụ huynh - Phụ huynh có ý thức việc phòng chống dịch bệnh cho trẻ, giúp trẻ có hội học rèn luyện kĩ vệ sinh mình, thực tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh cho trẻ nhà - Phụ huynh quan tâm đến cơng tác chăm sóc giáo dục nhà trường, tích cực ủng hộ phối hợp với giáo viên, với nhà trường cơng tác phịng chống dịch bệnh địa phương III.KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1.Kết luận Sức khỏe tài sản vô quý giá người, muốn làm việc người cần có sức khỏe Trẻ em có sức đề kháng chưa tốt nên cần chăm sóc bảo vệ sức khỏe Trong đó, tình hình dịch bệnh ngày 14 nguy hiểm Chính vậy, nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe, phịng chống dịch bệnh cho trẻ nhiệm vụ vô cần thiết quan trọng Để nhiệm vụ đạt hiệu cao cần có phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội Khi trẻ đến lớp, nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe cho trẻ cần giáo viên đặc biệt quan tâm Giáo viên cần có biện pháp chăm sóc sức khỏe, phịng chống dịch bệnh cho trẻ cho trẻ phù hợp thiết thực Đảm bảo mơi trường học tập trẻ an tồn, trẻ có thói quen vệ sinh, có kiến thức bảo vệ sức khỏe để khỏe mạnh phát triển Nhận thức điều đó, tơi áp dụng biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Tuy thời gian thực chưa lâu thu kết định Tôi mong hiệu biện pháp đồng nghiệp cấp ghi nhận, tiếp tục áp dụng cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ thời gian tới 2.Bài học kinh nghiệm Qua trình áp dụng biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Tôi nhận thấy công tác phịng chống dịch bệnh cho trẻ có hiệu giáo viên cần lưu ý số vấn đề sau: - Giáo viên cần nâng cao kiến thức chăm sóc sức khỏe cho trẻ, kiến thức dịch bệnh phịng chống dịch bệnh để có đủ kiến thức ứng phó thay đổi thời tiết dịch bệnh, chăm sóc sức khỏe cho trẻ cách tốt - Giáo viên cần cung cấp cho trẻ kiến thức giữ gìn vệ sinh, kiến thức dịch bệnh phòng chống dịch bệnh để trẻ có ý thức tự bảo vệ thân, chủ động phòng chống dịch bệnh - Giáo viên cần xây dựng tình tổ chức cho trẻ thực hành, trải nghiệm để rèn luyện kĩ vệ sinh thân thể phòng chống dịch bệnh cho trẻ, để trẻ có ý thức chủ động việc phịng chống dịch bệnh - Thực nghiêm túc kế hoạch vệ sinh định kì, chuẩn bị mơi trường an tồn cho trẻ trường mầm non mơi trường nơi trẻ sinh hoạt học tập suốt trình trường Nếu mơi trường khơng đảm bảo biện pháp khác khơng có tác dụng 15 - Việc phịng chống dịch bệnh có hiệu có phối hợp chặt chẽ giáo viên với nhân viên y tế - Giáo viên cần phối hợp chặt chẽ với phụ huynh cơng tác phịng chống dịch bệnh cho trẻ trường nhà Khuyến nghị: Qua thực tế chăm sóc giáo dục trẻ sau nghiên cứu áp dụng số biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Tôi xin đề xuất vài ý kiến để giáo viên thực tốt cơng tác phòng chống dịch bệnh cho trẻ sau: 3.1 Đối với cấp lãnh đạo - Sở Giáo Dục tổ chức lớp tập huấn phòng chống dịch bệnh cho trẻ để giáo viên tham gia - Phòng Giáo Dục tổ chức tiết kiến tập giáo viên có điều kiện học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp 3.2 Đối với ban giám hiệu - Tăng cường đầu tư kinh phí, thời gian, đồng thời khuyến khích, động viên giáo viên tích cực nghiên cứu, sáng tạo hoạt động hấp dẫn trẻ có hiệu để phục vụ cho nội dung giảng dạy, để học thêm sinh động - Cần đưa thêm nhiều hoạt động cung cấp kiến thức kỹ phịng chống dịch bệnh cho trẻ vào chương trình dạy học để cô trẻ thực thường xuyên 3.3 Đối với giáo viên - Giáo viên cần trang bị thêm cho kiến thức chăm sóc sức khỏe trẻ em, kiến thức phòng chống dịch bệnh - Giáo viên phải phối hợp với phụ huynh, với nhân viên y tế cấp lãnh đạo cơng tác phịng chống dịch bệnh Trên tồn kinh nghiệm tơi “Một số biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non” mong muốn tiếp thu ý kiến đóng góp đồng chí lãnh đạo cấp bạn bè 16 đồng nghiệp để đề tài sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện hơn, giúp trẻ khỏe mạnh, phát triển mặt, thành công tương lai Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 16 tháng 02 năm 2020 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm không chép cá nhân 17 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Phạm Thị Nhuận, Giáo trình phịng bệnh cho trẻ mầm non; Nhà xuất văn hóa-văn nghệ 2.Lê Thị Mai Hoa; Giáo trình phịng bệnh đảm bảo an toàn cho trẻ mầm non; nhà xuất giáo dục 3.Đinh Ngọc Đệ; Chăm sóc sức khỏe trẻ em; Nhà xuất giáo dục Bác sĩ Steven P Shelov , Bác sĩ Shelly Vaziri Flais; “ Bác sĩ con” 5.Nguyễn Thị Hòa, Giáo dục học mầm non, NXB Đại học sư phạm Hà Nội 6.Bộ Giáo dục đào tạo (2009), Chương trình giáo dục mầm non,NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội ... - Giáo viên cịn chưa sát tới sức khỏe cá nhân trẻ 3 .Một số biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 3.1.Nghiên cứu tài liệu để nâng cao kiến thức phòng chống dịch bệnh cho. .. trình áp dụng biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Tôi nhận thấy cơng tác phịng chống dịch bệnh cho trẻ có hiệu giáo viên cần lưu ý số vấn đề sau: - Giáo viên cần nâng... số biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Phạm vi nghiên cứu: Trẻ mẫu giáo nhỡ B2 nơi công tác Khảo sát kỹ vệ sinh cá nhân, mức độ hiểu biết dịch bệnh trẻ 4-5 tuổi mức