PHƯƠNG PHÁP dạy học CHỦ ĐỘNG TÍCH cực

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ ĐỘNG/ TÍCH CỰC 01 Các phương pháp 02 01 PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI - Bản chất Quy trình thực Một số lưu ý 03 BẢN CHẤT 04 Đóng vai phương pháp tổ chức cho học sinh thực hành, “làm thử” số cách ứng xử tình giả định 05 Đây phương pháp nhằm giúp học sinh suy nghĩ sâu sắc vấn đề cách tập trung vào việc cụ thể mà em tự thực quan sát Việc “diễn” khơng phải phần phương pháp mà điều quan trọng thảo luận sau phần diễn 06 QUY TRÌNH THỰC HIỆN 07 Có thể tiến hành đóng vai theo cách bước sau: Giáo viên nêu chủ đề, chia nhóm giao tình huống, u cầu đóng vai cho nhóm Trong quy định rõ ràng thời gian chuẩn bị, thời gian đóng vai nhóm - Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên đóng vai - Lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử cảm xúc vai diễn, ý nghĩa cách ứng xử - Giáo viên kết luận, định hướng cho học sinh cách ứng - xử tích cực tình cho 08 MỘT SỐ LƯU Ý 09 Mỗi tình phân cơng nhiều nhóm đóng vai Phải dành thời gian phù hợp cho học sinh thảo luận xây dựng kịch chuẩn bị đóng vai Trong học sinh thảo luận chuẩn bị đóng vai, giáo viên nên đến nhóm lắng nghe gợi ý, giúp đỡ học sinh cần thiết Nên khích lệ học sinh nhút nhát tham gia Cần quy địn h rõ thời gian thảo luận đón g vai nhó m n C c v a i d i ễ n n ê đ ể h ọ c s i n h x u n g p h o n g h o ặ c t ự p h â n c ô n g n h a u đ ả m n h ậ n 11 02 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN - - Bản chất Quy trình thực Một số lưu ý 12 BẢN CHẤT 13 Dạy học theo dự án gọi phương pháp dự án, học sinh thực nhiệm vụ học tập phức hợp, gắn với thực tiễn, kết hợp lý thuyết với thực hành Nhiệm vụ người học thực với tính tự lực cao 14 QUY TRÌNH THỰC HIỆN 15 01 Lập kế hoạch - Lựa chọn chủ đề - Xây dựng tiểu chủ đề - Lập kế hoạch nhiệm vụ học tập - Thu thập thông tin - Thực điều tra - Thảo luận với thành viên khác - Tham vấn giáo viên hướng dẫn Tổng hợp kết - Xây dựng sản phẩm - Trình bày kết - Phản ánh lại trình học tập - 16 MỘT SỐ LƯU Ý 17 Các dự án học tập cần góp phần gắn việc học tập nhà trường với thực tiễn đời sống, xã hội; có kết hợp nghiên cứu lí thuyết vận dụng lí thuyết vào hoạt động thực tiễn, thực hành Nhiệm vụ dự án cần chứa đựng vấn đề phù hợp với trình độ khả học sinh 18 Học sinh tham gia chọn đề tài, nội dung học tập phù hợp với khả hứng thú cá nhân Nội dung dự án có kết hợp tri thức nhiều lĩnh vực môn học khác nhằm giải vấn đề mang tính phức hợp 19 Các dự án học tập thường thực theo nhóm, có cộng tác làm việc phân cơng cơng việc thành viên nhóm Sản phẩm dự án không giới hạn thu hoạch lý thuyết, sản phẩm sử dụng, công bố, giới thiệu 20 ... ả m n h ậ n 11 02 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN - - Bản chất Quy trình thực Một số lưu ý 12 BẢN CHẤT 13 Dạy học theo dự án gọi phương pháp dự án, học sinh thực nhiệm vụ học tập phức hợp, gắn...Các phương pháp 02 01 PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI - Bản chất Quy trình thực Một số lưu ý 03 BẢN CHẤT 04 Đóng vai phương pháp tổ chức cho học sinh thực hành, “làm thử” số... cho học sinh cách ứng - xử tích cực tình cho 08 MỘT SỐ LƯU Ý 09 Mỗi tình phân cơng nhiều nhóm đóng vai Phải dành thời gian phù hợp cho học sinh thảo luận xây dựng kịch chuẩn bị đóng vai Trong học