Đang tải... (xem toàn văn)
Hiện nay, trước sự vận động biến đổi phức tạp của điều kiện kinh tế, chính trị xã hội, văn hoá tư tưởng trên thế giới, sự chống phá của kẻ thù, cộng với mặt trái của cơ chế thị trường đã và đang tác động tiêu cực đến mọi mặt của đời sống xã hội, cản trở quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN, trong quân đội ta cũng không tránh khỏi sự tác động ấy. Đối với cán bộ và chiến sĩ của chúng ta đa số trưởng thành trong thời bình, tuổi đời vốn sống kinh nghiệm sự rèn luyện thử thách trong thực tiễn chưa nhiều, dễ bị tác động xấu đến tư tưởng, ý chí và hành động. Trên thực tế cán bộ và chiến sĩ trong quân đội ý thức về văn hóa thẩm mỹ còn hạn chế. Chưa hiểu hết giá trị văn hóa thẩm mỹ trong cuộc sống, chưa biết bảo vệ giữ gìn những giá trị văn hoá thẩm mỹ truyền thống của dân tộc và quân đội một cách có hiệu quả. Một bộ phận chưa biết tạo ra đời sống văn hóa thẩm mỹ lành mạnh trong lãnh đạo và xây dựng đơn vị, đặc biệt ít hiểu biết về nghệ thuật và vai trò của nghệ thuật trong hoạt động CTĐ,CTCT và trong giáo dục đạo đức lối sống, nhằm nâng cao phẩm chất nhân cách Bộ đội cụ Hồ đã hạn chế không nhỏ đến xây dựng đời sống tinh thần và chất lượng hoạt động CTĐ,CTCT.
VĂN HÓA THẨM MỸ VÀ VẤN ĐỀ GIÁO DỤC VĂN HÓA THẨM MỸ TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY MỞ ĐẦU Trong nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc XHCN muốn ngành thắng lợi, trước hết phải đào tạo người XHCN "những người phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, sáng đạo đức, phong phú tinh thần" Hiện nay, trước vận động biến đổi phức tạp điều kiện kinh tế, trị - xã hội, văn hố tư tưởng giới, chống phá kẻ thù, cộng với mặt trái chế thị trường tác động tiêu cực đến mặt đời sống xã hội, cản trở trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN, quân đội ta không tránh khỏi tác động Đối với cán chiến sĩ đa số trưởng thành thời bình, tuổi đời vốn sống kinh nghiệm rèn luyện thử thách thực tiễn chưa nhiều, dễ bị tác động xấu đến tư tưởng, ý chí hành động Trên thực tế cán chiến sĩ quân đội ý thức văn hóa thẩm mỹ cịn hạn chế Chưa hiểu hết giá trị văn hóa thẩm mỹ sống, chưa biết bảo vệ giữ gìn giá trị văn hố thẩm mỹ truyền thống dân tộc quân đội cách có hiệu Một phận chưa biết tạo đời sống văn hóa thẩm mỹ lành mạnh lãnh đạo xây dựng đơn vị, đặc biệt hiểu biết nghệ thuật vai trò nghệ thuật hoạt động CTĐ,CTCT giáo dục đạo đức lối sống, nhằm nâng cao phẩm chất nhân cách "Bộ đội cụ Hồ" hạn chế không nhỏ đến xây dựng đời sống tinh thần chất lượng hoạt động CTĐ,CTCT Mặt khác, năm gần vấn đề giáo dục văn hóa thẩm mỹ với tính cách khoa học đơn vị quân đội nói chung nhà trường quân đội nói riêng chưa trọng mức Trong đó, nhu cầu hưởng thụ sáng tạo đẹp đội nhu cầu thiếu đời sống tinh thần Việc sáng tạo hưởng thụ đẹp lĩnh vực quân phải xuất phát từ tính đặc thù hoạt động quân sự, hoạt động phức tạp khẩn trương đòi hỏi chủ thể sáng tạo hưởng thụ phải xây dựng đời sống văn hóa thẩm mỹ có tính đặc thù, nội dung hình thức biểu phải bao hàm tính dân tộc, tính quốc tế nằm "dịng chảy" văn hóa thẩm mỹ theo định hướng XHCN Từ thực tế trên, chọn vấn đề: "văn hóa thẩm mỹ vấn đề giáo dục văn hóa thẩm mỹ Quân đội nhân dân Việt Nam nay" làm tiểu luận nghiên cứu, góp phần xây dựng cho đội văn hóa thẩm mỹ; biết cách định hướng giá trị, lý tưởng văn hóa thẩm mỹ, sở đấu tranh chống lại xấu, thấp hèn, vô lương tâm, vô trách nhiệm sống hoạt động quân Đây vấn đề có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc I VĂN HOÁ THẨM MỸ, CẤU TRÚC VÀ BIỂU HIỆN CỦA VĂN HÓA THẨM MỸ Khái niệm văn hố thẩm mỹ Với nhiều góc độ khác nhà nghiên cứu văn hoá đưa định nghĩa khác văn hoá Tuy nhiên, định nghĩa có điểm chung thừa nhận văn hoá phản ánh lực chất người theo tiêu chí chân, thiện, mỹ thực hố thơng qua hoạt động sống Những lực kết trình lịch sử lâu dài người Đó q trình người từ "vương quốc tất yếu" đến "vương quốc tự do" Cùng với phát triển xã hội người, lĩnh vực hoạt động không ngừng mở rộng, tạo nên phong phú, phức tạp đời sống xã hội, thu hút quan tâm nghiên cứu nhiều người Những lực chất người, ngày trở nên đa dạng, mn vẻ Chính từ sở mà thời gian gần người ta nói nhiều, bàn nhiều đến văn hố trị, văn hoá đạo đức, văn hoá pháp luật, văn hoá thương mại, văn hoá giáo dục, văn hoá nghệ thuật, văn hoá thẩm mỹ… Vậy, văn hoá thẩm mỹ gì? Trong cơng trình nghiên cứu nhiều nhà triết học, khái niệm văn hoá thẩm mỹ xác định từ nhiều hướng tiếp cận khác nhau, với nội dung rộng hẹp khác Văn hoá thẩm mỹ xem tổng thể giá trị vật chất tinh thần từ góc độ thẩm mỹ mà lồi người tích luỹ được; xem phương thức đặc thù - chiếm hữu đẹp hoạt động người Có người quy văn hố thẩm mỹ thuộc tính nhân cách; lại có người xem văn hoá thẩm mỹ trạng thái chất lượng có tính hài hồ hồn thiện xã hội có mặt lĩnh vực đời sống Xu hướng chung mở rộng nội hàm khái niệm văn hoá thẩm mỹ Việc mở rộng dựa quan niệm C.Mác đối tượng hoá sức mạnh chất người hoạt động kết hoạt động theo quy luật đẹp Từ đó, văn hố thẩm mỹ nhìn nhận mức độ thể cao độc đáo sức mạnh chất người hoạt động xã hội, đồng thời thân phương thức hoạt động Sự xác định chất văn hoá thẩm mỹ cho phép nhận diện hai tư cách tồn tại: tư cách thực thể tư cách thăng hoa Nói đến tư cách thực thể văn hố thẩm mỹ, trước hết nói đến dạng văn hoá đặc thù mà thực chất hoạt động tinh thần Khác với hoạt động kinh tế, trị, xã hội… hoạt động văn hoá thẩm mỹ tư cách thực thể lấy thể hiện, thực đối tượng hoá sức mạnh chất người làm mục đích tự thân Các sản phẩm hoạt động văn hoá thẩm mỹ tức thành tố văn hoá thẩm mỹ, giá trị văn hố thẩm mỹ khơng đáp ứng nhu cầu vật chất, thực tiễn người, mà thoả mãn nhu cầu tinh thần bậc cao họ, nhu cầu nhận thức, đạo đức, cải cách tạo dựng giới theo tiêu chí thẩm mỹ, tiêu chí đẹp Bên cạnh tư cách thực thể, văn hoá thẩm mỹ bộc lộ thăng hoa tất hoạt động sản phẩm hoạt động người Trong trường hợp này, văn hoá thẩm mỹ diện kiểu, trình độ, phương thức nhân tính hoạt động Như tư cách này, văn hoá thẩm mỹ tồn phương diện nhân tố văn hoá lĩnh vực hoạt động xã hội có tính thẩm mỹ, tập trung hoạt động nghệ thuật Sự phân biệt tư cách thực thể tư cách thăng hoa văn hố thẩm mỹ có ý nghĩa tương đối Trong vận động phát triển xã hội, sản phẩm vật chất mang tư cách văn hố thẩm mỹ thăng hoa chức hữu dụng để trở thành giá trị văn hoá thẩm mỹ tư cách thực thể Tuy vậy, việc nhìn nhận văn hố thẩm mỹ hai tư cách nói cần thiết không thân việc xác định văn hố nói chung, mà cịn thiết thực việc nhận diện yếu tố cấu trúc tầng ý nghĩa Trước đây, việc nhìn nhận văn hoá thẩm mỹ hai tư cách tồn chưa đặt vấn đề mĩ học, văn hoá học Văn hoá thẩm mỹ xem xét tư cách thực thể: nghệ thuật Hạn chế không chỗ bỏ quên mặt lý luận hình thái, lĩnh vực vơ rộng lớn văn hố thẩm mỹ tồn hoạt động nghệ thuật người Khắc phục khiếm khuyết này, gần nghiên cứu văn hoá thẩm mỹ ý đến dấu hiệu chung đặc trưng cho phép liên kết cách toàn diện lĩnh vực biểu cụ thể văn hố thẩm mỹ Giáo trình "Cơ sở lý luận văn hoá Mác - Lênin" cho rằng: "Văn hoá thẩm mỹ thành tố nằm hệ thống văn hoá tinh thần Chức đặc thù văn hoá thẩm mỹ đem lại cho chủ thể người biểu tượng trực quan thực lý tưởng mong muốn" Theo định nghĩa thông, văn hoá thẩm mỹ hợp thành giá trị thẩm mỹ (tức đẹp cao hoạt động người, lĩnh vực lao động, sinh hoạt, nghệ thuật); tập quán, phương thức, phương tiện mà người có sử dụng để cảm thụ, nhận thức, chiếm lĩnh giá trị này; lực tự hoạt động sáng tạo thể cơng trình lao động, khoa học nghệ thuật có mang tính chất ý nghĩa thẩm mỹ Định nghĩa nhằm vào giá trị thẩm mỹ đặc trưng tiêu biểu văn hoá thẩm mỹ Từ tiêu chí ơng ba biểu văn hố thẩm mỹ: thân giá trị thẩm mỹ, phương thức sáng tạo chiếm lĩnh chúng, lực sáng tạo chủ thể thẩm mỹ Văn hoá xã hội chủ nghĩa, xem xét văn hoá thẩm mỹ phận văn hoá xã hội Nhưng phận có liên quan đến hoạt động tình cảm, cảm xúc khả khiếu, tức hoạt động tinh tế người Vì vậy, văn hố thẩm mỹ phận tinh tế văn hoá xã hội Mặc dù có khác biệt nét chi tiết, định nghĩa thống chỗ cho văn hoá thẩm mỹ phận văn hố nói chung Tính đặc thù văn hoá thẩm mỹ thể nguyên tố thẩm mỹ, nguyên tố nhấn mạnh khía cạnh giá trị thẩm mỹ mà tập trung đẹp, nhấn mạnh hoạt động sống người Như vậy, khẳng định, văn hoá thẩm mỹ phận đời sống văn hoá xã hội, khác với văn hố trị, văn hố giáo dục, văn hố đạo đức… văn hố thẩm mỹ khơng thể hoạt động xã hội cụ thể Trái lại, có mặt hoạt động người, quan hệ giao tiếp, sản xuất thưởng thức giá trị tinh thần, xây dựng môi trường sống làm việc, hoàn thiện nhân cách Ở mức độ nói, văn hố thẩm mỹ biểu trình độ tổng hợp cao văn hố xã hội Nó liên quan đến trình độ giải phóng người, giải phóng sức lao động người, thủ tiêu hình thức tha hố lao động Điều cho thấy nhân tố văn hoá thẩm mỹ xuất từ lâu lịch sử chế độ xã hội chủ nghĩa trở thành đối tượng nghiên cứu nội dung quan trọng giáo dục người Triết học macxit cho rằng, dạng hoạt động có mục đích người chừng mực thực cách thành thạo, đồng thời thực cách tự do, nghĩa khỏi cưỡng từ bên ngồi trở thành địa bàn để thực sức mạnh, lực chất người Chính theo nghĩa đó, văn hố nói chung, văn hố thẩm mỹ nói riêng diện tất hoạt động người, đồng thời đặc trưng chất phương thức hoạt động Rõ ràng khơng thể quy văn hố thẩm mỹ tổng số giá trị thẩm mỹ nghệ thuật mà nhân loại tích luỹ Văn hố thẩm mỹ theo nghĩa đầy đủ thể thống hữu giá trị thẩm mỹ hoạt động sáng tạo thẩm mỹ người thực hoá lực thẩm mỹ họ, đồng thời, văn hố thẩm mỹ cịn hệ thống độc đáo xuyên suốt tất lĩnh vực hoạt động đời sống xã hội từ kinh tế, trị, khoa học… đến quan hệ, giao tiếp người Cấu trúc văn hoá thẩm mỹ Văn hoá thẩm mỹ tượng xã hội có cấu trúc đa tầng, đa cấp độ Nhìn tổng qt phân chia văn hố thẩm mỹ hai phần bản: Văn hoá thẩm mỹ xã hội văn hoá thẩm mỹ cá nhân - Văn hoá thẩm mỹ xã hội cấu thành từ văn hố thẩm mỹ cá nhân, khơng phải tổng số đơn giản văn hoá thẩm mỹ cá nhân Là tổng hồ văn hố thẩm mỹ cá nhân, văn hố thẩm mỹ xã hội định hình ổn định văn hố thẩm mỹ cá nhân, có cấu trúc riêng, đến lượt văn hố thẩm mỹ xã hội có vai trị to lớn hình thành phát triển văn hố thẩm mỹ cá nhân Phương thức liên hệ tác động qua lại văn hoá thẩm mỹ xã hội văn hố thẩm mỹ cá nhân hệ thống giáo dục thẩm mỹ Giáo dục thẩm mỹ có chức biến văn hoá thẩm mỹ xã hội thành văn hoá thẩm mỹ cá nhân; cịn hoạt động văn hố thẩm mỹ cá nhân lại chuyển giá trị thành văn hố thẩm mỹ xã hội Vì văn hoá thẩm mỹ thể lực chất người theo qui luật đẹp, nên cấu trúc văn hoá thẩm mỹ xã hội bị qui định đặc trưng dạng hoạt động xã hội cụ thể tương ứng với dạng hoạt động xã hội Tuy nhiên phân chia mang tính chất tương đối Các dạng hoạt động thâm nhập chuyển hố lẫn điều kiện định Nhưng nhìn nhận cấu trúc hoạt động xã hội văn hoá thẩm mỹ bao gồm: Hoạt động cải biến vật chất: tương ứng với dạng hoạt động văn hoá thẩm mỹ sản xuất (văn hoá lại bao gồm phương diện thẩm mỹ trình sản xuất, môi trường sản xuất, người lao động); hoạt động cải biến tinh thần: tương ứng với phương diện thẩm mỹ giới quan, hoạt động khoa học, hoạt động trị, hoạt động giáo dục…; hoạt động cải biến xã hội tương ứng với văn hố thẩm mỹ quản lý xã hội, pháp quyền, giao tiếp…; hoạt động cải biến thể chất: tương ứng với văn hoá thẩm mỹ thể thao, sinh thái, bảo vệ sức khoẻ… Tính quy định mặt chất văn hoá thẩm mỹ dạng hoạt động kể phương diện yếu tố thẩm mỹ chúng Nói khác tư cách thăng hoa văn hoá thẩm mỹ Hoạt động nghệ thuật thực chất hoạt động cải biến tinh thần, văn hoá thẩm mỹ hoạt động tinh thần Nhưng kết tinh văn hoá thẩm mỹ, hoạt động lấy thể thực lực thẩm mỹ người mục đích tự thân, lấy sáng tạo thưởng thức giá trị thẩm mỹ làm mục đích trực tiếp Vì vậy, hoạt động nghệ thuật tự phân xuất thành dạng đặc thù, thành tư cách thực thể văn hoá thẩm mỹ - Văn hoá thẩm mỹ cá nhân: Văn hoá thẩm mỹ cá nhân thể thống lực, thành tố, cấp độ sau: Cấp độ hoạt động - thực tiễn: cấp độ văn hoá thẩm mỹ cá nhân biểu khả mức độ mà chủ thể định làm cho hoạt động hành vi bộc lộ ý nghĩa thẩm mỹ Khả biểu thành thạo, tự lao động sáng tạo, việc nắm vững chuẩn mực xã hội giao tiếp Đến lượt mình, khả lại bị qui định trình độ phát triển phong phú tri thức, lực thực tiễn, nhu cầu, thị hiếu, lý tưởng thẩm mỹ cá nhân Cấp độ tâm lý, cảm xúc: cấp độ tổng thể hệ thống nhu cầu, tình cảm, thị hiếu, lý tưởng thẩm mỹ người Sự phong phú, chiều sâu tinh tế văn hoá thẩm mỹ cá nhân mặt bị qui định q trình hoạt động, trình lao động sáng tạo theo qui luật đẹp, trình tham gia vào quan hệ xã hội đa dạng người… Mặt khác, bị qui định phẩm chất nhân cách tính tích cực nhân cách tiếp nhận giáo dục tự giáo dục thẩm mỹ Cấp độ lý tính: cấp độ bao gồm tổng thể tri thức thẩm mỹ cá nhân Đó tri thức mỹ học lịch sử mỹ học, nghệ thuật học lịch sử nghệ thuật Những tri thức hình thành đường giáo dục tự giáo dục thẩm mỹ Cấp độ qui định khả bao quát ý thức thẩm mỹ cá nhân, qui định tính hướng đích, tính tự giác tính hiệu việc thể thực lực thẩm mỹ cá nhân hoạt động thực tiễn sáng tạo họ Sự thống tác động qua lại thành tố, cấp độ văn hoá thẩm mỹ cá nhân bảo đảm phát triển hài hồ văn hố thẩm mỹ cá nhân Tuy nhiên, người cụ thể, phát triển thành tố văn hố thẩm mỹ ngun nhân định thiếu tương đồng Khắc phục thiếu tương đồng này, phát triển hài hoà nhân tố văn hoá thẩm mỹ cá nhân mục tiêu lý tưởng giáo dục hình thành văn hố thẩm mỹ cho người Biểu văn hoá thẩm mỹ Văn hoá thẩm mỹ biểu lực thẩm mỹ người Năng lực sở cho sáng tạo người Năng lực thẩm mỹ sáng tạo có mặt hoạt động mối quan hệ người Đời sống nhân loại phát triển, ý thức khả làm đẹp người phong phú tinh tế Từ chỗ biết làm đẹp cho thân, người quan tâm tới đẹp người khác, chỗ ở, nơi làm việc, sản phẩm làm ra… Sự quan tâm động lực thơi thúc người tìm tịi sáng tạo Thực tế chứng tỏ rằng, từ lâu người có ý thức đưa đẹp vào sống Sản xuất vật chất, giao tiếp xã hội, sản xuất giá trị tinh thần ln địi hỏi hướng đẹp - Sản xuất vật chất: Sản xuất vật chất hoạt động bản, người, định tồn phát triển người xã hội Trong trình sản xuất vật chất người luôn sáng tạo đẹp đưa đẹp vào khâu trình Năng lực thẩm mỹ trở thành nhân tố vơ quan trọng địi hỏi phát triển Sự đổi nhu cầu tiêu dùng xã hội thực tế khách quan Trước người ta ý đến việc tổ chức nơi lao động, nơi làm việc, nơi buôn bán… ngày quan tâm, ý đầu tư cho việc xếp, trang trí… tăng lên Qua điều tra nghiên cứu khoa học thời gian gần cho thấy, biết đưa yếu tố thẩm mỹ vào nơi lao động, nơi sản xuất, nơi chữa bệnh góp phần lớn vào việc tăng suất lao động hiệu công việc - Giao tiếp xã hội: Cùng với lĩnh vực sản xuất vật chất, mối quan hệ xã hội hay nói hơn, giao tiếp xã hội ln thể trình độ văn hố thẩm mỹ người Thực tế lịch sử nhiều dân tộc chứng tỏ, số cơng trình văn hố lớn chiến tranh thiên tai tàn phá, cịn lại, khơng thể phong mỹ tục, lưu truyền trở thành đặc trưng, thành sắc văn hoá dân tộc Chúng ta tự hào dân tộc ta không truyền thống yêu nước, chống ngoại xâm cần cù lao động mà giá trị nhân văn cao đẹp quan hệ người với ngưịi, u thương đùm bọc, thương người thể thương thân, lành đùm rách, chia sẻ bùi, ngựa đau tàu bỏ cỏ, lòng khoan dung độ lượng, lòng vị tha rộng lớn… Các đạo lý trở thành phương châm hành động, cách cư xử, cách sống hệ người Việt Nam Hiện điều kiện lịch sử thay đổi, nhiều nhân tố xuất hiện, điều khơng có nghĩa đạo lý cổ truyền dân tộc trở nên lỗi thời Thiếu sót chưa biết phát huy giá trị văn hoá thẩm mỹ cổ truyền dân tộc Một số truyền thống tốt đẹp bị mai một, điều rõ ràng có tác dụng xấu việc xây dựng mối quan hệ người với người Chúng ta không ý mức quy luật kế thừa văn hố Vì thế, để xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp cần biết tiếp thu nhân tố tốt đẹp khứ 10 Văn hoá thẩm mỹ tự thân địi hỏi vượt khỏi nhu cầu thơ thiển, ích kỷ, địi hỏi xã hội hố nhuần nhị cao độ Vì vậy, thói ích kỷ nhỏ nhen, đố kỵ vào văn hoá thẩm mỹ Giáo dục tinh thần nhân ái, vị tha, đoàn kết, thương yêu, tương trợ sở để xây dựng văn hoá thẩm mỹ quan hệ, giao tiếp - Sản xuất thưởng thức giá trị tinh thần Nghệ thuật phận hợp thành văn hoá thẩm mỹ, lĩnh vực văn hố thẩm mỹ người biểu cách tập trung Nghệ thuật gắn với lý tưởng, tình cảm, cảm xúc, trí tưởng tượng óc sáng tạo người Nghệ thuật thể trực tiếp nhất, hồn nhiên khát vọng khiếu người Do không bị hạn chế phương tiện biểu sản xuất vật chất giao tiếp xã hội, nghệ thuật có khả biểu đầy đủ lý tưởng thẩm mỹ, thị hiếu khả thẩm mỹ người Mặt khác nghệ thuật sử dụng phương pháp lý tưởng hố điển hình hố nên nghệ thuật có khả tác động sâu sắc bền vững vào tình cảm, cảm xúc nhận thức người Vị trí đặc biệt quan trọng nghệ thuật khơng tạo nên tác phẩm nghệ thuật đẹp mà cịn tạo nên cơng chúng có trình độ thẩm mỹ cao II GIÁO DỤC VĂN HOÁ THẨM MĨ TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM Biểu văn hoá thẩm mỹ lĩnh vực quân Lĩnh vực quân bao gồm tổ chức quân hoạt động quân sự, nên văn hoá thẩm mỹ lĩnh vực thể vô phong phú, kết quan hệ thẩm mỹ sáng tạo đẹp lĩnh vực quân Văn hoá thẩm mỹ lĩnh vực quân biểu lĩnh vực đây: - Ý thức độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, tình yêu quê hương đất nước Đây biểu cao lý tưởng thẩm mỹ người cách mạng nói chung, người quân nhân cách mạng nói riêng Đồng thời thể sâu sắc 11 tình cảm cao đẹp, sáng người quân nhân cách mạng Đảng, với quê hương đất nước vận mệnh quốc gia dân tộc Được Đảng, Bác Hồ tổ chức, giáo dục, rèn luyện, quân đội ta chiến đấu mục tiêu lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Đồng thời, lý tưởng cách mạng phải chuyển hố thành cảm xúc, tình cảm, lý tưởng thẩm mỹ, thành phẩm chất bên quân nhân, trở thành trách nhiệm, nghĩa vụ, thành tình yêu, niềm tin, sẵn sàng hy sinh cống hiến cho Tổ quốc, cho quê hương đất nước Ý thức độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, tình u q hương đất nước cịn kế thừa giá trị truyền thống yêu nước thương nịi, ý thức tự tơn dân tộc qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước ông cha để lại Trong đấu tranh giải phóng dân tộc, nước trăm người một, chung ý chí, lý tưởng cao đẹp giải phóng đất nước, giành độc lập tự Ý thức hành động anh hùng quân dân nước trở thành giá trị văn hoá bất hủ, giá trị phát huy, bồi đắp giai đoạn cách mạng - Ý thức sẵn sàng chiến đấu hy sinh nghiệp cách mạng dân tộc thể cao cả, anh hùng người quân nhân Đây thể phẩm chất, nhân cách cao đẹp quân đội quân nhân Phẩm chất xây dựng sở giác ngộ chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối trị Đảng, nhiệm vụ quân đội Trong điều kiện hoàn cảnh, người quân nhân ln nêu cao ý thức trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ Khơng sợ khó khăn gian khổ, tuyệt đối phục tùng mệnh lệnh cấp trên, phấn đấu để hồn thành nhiệm vụ Ln coi việc hồn thành nhiệm vụ mệnh lệnh Tổ quốc, thơi thúc từ trái tim qn nhân - Tình đồn kết u thương đồng chí đồng đội, gắn bó máu thịt với nhân dân Tình cảm đồng chí đồng đội trở thành truyền thống cao đẹp quân đội ta Nó có quân nhân có mục tiêu, lý tưởng, chung nguồn 12 nhân cao dân tộc Tình cảm ln củng cố, bồi đắp điều kiện, lúc thường trận Quân đội ta từ nhân dân mà ra, nhân dân mà chiến đấu, quan hệ quân dân coi quan hệ "cá với nước" Mối quan hệ cội nguồn sức mạnh quân đội, ln ln qn nhân tồn qn củng cố phát huy giai đoạn cách mạng - Nếp sống quân nhân sinh hoạt quân nhân, biểu văn hoá thẩm mỹ lĩnh vực quân Văn hoá thẩm mỹ quân nhân sinh hoạt vơ phong phú đa dạng, thể lễ tiết, tác phong, cách cư xử, nếp quy, lời ăn, tiếng nói tính kế hoạch cơng tác Ngưịi chiến sĩ có văn hố thẩm mỹ ngưịi có ý thức tổ chức kỷ luật, tôn trọng người biết đấu tranh chống lại tượng thiếu văn hoá như: cẩu thả, luộm thuộm, cục cằn, thô lỗ, lười nhác… Cái đẹp nếp sống sinh hoạt không tự nhiên mà có, kết q trình rèn luyện bền bỉ, khó khăn, gian khổ liên tục Vì vậy, để nâng cao trình độ văn hố thẩm mỹ cho quân nhân không đấu tranh khắc phục khuyết tật nếp sống, sinh hoạt qn nhân, hình thành nếp sống lành mạnh, quy, đại khoa học Giáo dục văn hoá thẩm mỹ quân đội tất yếu khách quan Mỗi chế độ xã hội định yêu cầu có người phù hợp với để xây dựng làm chủ xã hội Xã hội XHCN chế độ khác hẳn chất so với tất chế độ xã hội trước Nó đỉnh cao văn minh nhân loại, người hồn tồn khỏi áp bóc lột, bình đẳng kinh tế, trị, văn hố tự phát triển toàn diện, hài hoà, cống hiến cho cộng đồng xã hội Sự nghiệp xây dựng chế độ xã hội nghiệp người, tồn xã hội có tổ chức chặt chẽ, giác ngộ sâu sắc hành động tự 13 giác theo quy luật, hành động theo quy luật đẹp có vai trị quan trọng Mặt khác, chế độ xã hội XHCN yêu cầu cá nhân xã hội cần có tư tưởng tình cảm mới, sống với đạo lý cao đẹp, sống có tình thương lẽ phải, biết gạt bỏ tư tưởng tình cảm cá nhân vị kỷ hẹp hòi, vươn lên để xây dựng chế độ xã hội cao đẹp Con người đáp ứng u cầu tồn diện khơng phải kết đột biến, có từ đầu chế độ xã hội mới, mà kết trình phát triển liên tục, ngày hoàn thiện trình cải tạo xây dựng xã hội XHCN cách tồn diện Trong q trình phát triển ấy, nghiệp giáo dục văn hố thẩm mỹ cho cơng chúng nói chung, cho quân nhân quân đội nói riêng yêu cầu khách quan quan trọng Quân đội nhân dân Việt Nam công cụ bạo lực cách mạng Đảng nhà nước ta, phận tiên tiến giai cấp công nhân Việt Nam, phận đứng mũi nhọn đấu tranh giai cấp đấu tranh dân tộc Do đó, hoạt động quân cán bộ, chiến sĩ phải biểu tập trung rõ nét tích anh hùng cao thượng đẹp đẽ Để phát huy chất cách mạng truyền thống vẻ vang quân đội, nâng cao sức mạnh chiến đấu để bảo vệ thành cách mạng dân tộc, đòi hỏi phải đào tạo giáo dục quân nhân trở thành người XHCN Trong nghiệp đổi theo định hướng XHCN nay, bên cạnh thành tựu quan trọng đạt kinh tế, trị, văn hố - xã hội, cịn có nguy cơ, thách thức khơng nhỏ đặt với toàn xã hội với quân đội Những nhận thức lệch lạc, tượng phản văn hoá tham ô, tham nhũng, thiếu dân chủ, ức hiếp quần chúng, hách dịch, cửa quyền, quân phiệt, rượu chè, cờ bạc bê tha, quan hệ bất chính, càn quấy, nói tục tĩu…đang tồn nhiều phận nhân dân đơn vị quân đội Để khắc phục thiếu sót yếu đó, tạo điều kiện thuận lợi nâng cao chất lượng xây dựng quân đội theo hướng cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước 14 đại, đòi hỏi phải đẩy mạnh việc giáo dục, nâng cao văn hoá thẩm mỹ cho quân nhân Mặt khác, trước âm mưu, thủ đoạn lực thù địch sử dụng chiến lược "diễn biến hồ bình" chống phá chế độ ta trị, tư tưởng, văn hố, địi hỏi cán chiến sĩ, đơn vị sở phải có khả miễn dịch hữu hiệu Vì vậy, với tự giáo dục, tự nâng cao ý thức qn nhân, địi hỏi cơng tác giáo dục thẩm mỹ phải tiến hành cách thường xuyên, khoa học, đạt hiệu Với thủ đoạn tinh vi nham hiểm, kẻ thù riết tiêm nhiễm lọc độc vào tâm hồn, suy nghĩ, tình cảm quân nhân tuổi trẻ hòng làm mờ nhạt lý tưởng thẩm mỹ, chạy theo thị hiếu thẩm mỹ thấp hèn, hình thành lối sống thực dụng, bng thả… Cơng tác giáo dục thẩm mỹ, nâng cao văn hoá thẩm mỹ cho quân nhân, đòi hỏi thiết nhằm đẩy lùi phản văn hố, phản giá trị từ phía kẻ thù, bảo vệ cao thượng đẹp đẽ cho chiến sĩ, nghệ sĩ cách mạng “Bộ đội Cụ Hồ” Giáo dục văn hoá thẩm mỹ Quân đội nhân dân Việt Nam Quân đội ta Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh tổ chức lãnh đạo rèn luyện theo nguyên tắc xây dựng quân đội kiểu giai cấp vô sản Do yêu cầu phát triển văn hoá thẩm mỹ quân nhân, việc nâng cao hiệu hoạt động giáo dục văn hoá thẩm mỹ hoạt động quân có ý nghĩa to lớn q trình xây dựng quân đội ta Trước hết hoạt động giáo dục văn hố thẩm mỹ có ý nghĩa to lớn việc củng cố nâng cao chất giai cấp cơng nhân qn đội tình hình Quân đội mang chất giai cấp tổ chức lãnh đạo Vì vậy, Quân đội nhân dân Việt Nam mang chất giai cấp cơng nhân Việt Nam, chiến đấu mục tiêu, lý tưởng Đảng, lợi ích nhân dân dân tộc Là đội quân cách mạng, nhân danh văn hoá chống lại phản văn hoá, nhân danh văn minh chống lại dã man, tàn bạo Vì vậy, quân nhân 15 quân đội không vững vàng quan điểm, lập trường trị, có ý thức tổ chức kỷ luật nghiêm minh, có trình độ tri thức khoa học cao, lực cường tráng, mà cịn phải người có tâm hồn rộng mở, có lối sống đẹp, chứa chan tình thương yêu người Nói cách khái quát, họ phải quân nhân có trình độ văn hố cao Hơn hết cán chiến sỹ quân đội người trực tiếp đối diện với ác, dã man, tàn bạo kẻ thù, giành lại sống phẩm giá người Chiến đấu chống lại ác, thấp hèn có nghĩa đem văn hố chống lại phản văn hoá, nhân danh đẹp chống lại xấu, điều mang ý nghĩa thẩm mỹ sâu sắc, phản ánh đầy đủ chất cách mạng đội quân cách mạng giai cấp công nhân Việt Nam tổ chức lãnh đạo Hoạt động giáo dục văn hố thẩm mỹ góp phần bồi dưỡng làm phong phú đời sống tinh thần quân nhân, nâng cao thị hiếu, quan điểm lý tưởng thẩm mỹ lành mạnh, góp phần làm cho quân nhân có niềm tin, ý chí nghị lực để vượt qua khó khăn thử thách, vươn tới đẹp lĩnh vực hoạt động quân sự, góp phần quan trọng xây dựng người XHCN quân đội Giáo dục văn hố thẩm mỹ góp phần quan trọng vào đấu tranh giai cấp lĩnh vực tư tưởng văn hoá Hiện nay, thời kỳ độ lên CNXH nước ta, đấu tranh giai cấp diễn gay go liệt tất lĩnh vực đời sống xã hội Trên lĩnh vực tư tưởng văn hoá, đấu tranh hai lối sống: lối sống có lý tưởng với lối sống vị kỷ thấp hèn thực đấu tranh gay go phức tạp Đó đấu tranh cũ mới, tiến với lạc hậu, đẹp với xấu, cao thượng với thấp hèn, chân với giả dối… Vì vậy, giáo dục nâng cao văn hố thẩm mỹ khơng tạo lực lượng chất người, phát triển khả sáng tạo thẩm mỹ mà cịn góp phần khơng nhỏ vào đấu tranh giai cấp lĩnh vực ý thức hệ Trong tương lai chiến tranh xảy ra, kẻ thù sử dụng nhiều loại vũ khí đại, sức mạnh tổng hợp vũ trang phi vũ trang với nhiều lực lượng thủ đoạn không gian rộng lớn Về phía chúng ta, đấu tranh giai cấp, dân tộc gay go, liệt nhằm thực triệt để mục 16 tiêu độc lập dân tộc CNXH Văn hố thẩm mỹ yếu tố có vai trị đặc biệt quan trọng góp phần vào nâng cao sức mạnh tổng hợp sức chiến đấu quân đội Việc giáo dục nâng cao trình độ văn hố thẩm mỹ lĩnh vực qn có ý nghĩa quan trọng cấp bách Vì vậy, giáo dục văn hoá thẩm mỹ cần tập trung vào nội dung: Giáo dục nguyên lý mỹ học Mác - Lênin, làm cho người qn nhân có trình độ lực thẩm mỹ định để cảm thụ giá trị thẩm mỹ, có khả sáng tạo giá trị thẩm mỹ theo quy luật đẹp Giáo dục thẩm mỹ phải bồi dưỡng cho người quân nhân có lực cảm thụ đẹp từ tác phẩm nghệ thuật, biết đánh giá thưởng thức đẹp đắn, sáng tạo giá trị Đây nội dung quan trọng để phát triển lực thẩm mỹ cho quân nhân Giáo dục khả nhận thức thẩm mỹ cho quân nhân phải trang bị cho họ hiểu biết quy luật, nguyên tắc, thuộc tính thẩm mỹ, cơng cụ sáng tạo giá trị thẩm mỹ, trình hoạt động thẩm mỹ… Vì vậy, phải giáo dục cho quân nhân nắm vững nhu cầu, cảm xúc, tình cảm, thị hiếu, quan điểm, lý tưởng thẩm mỹ đắn Trong ttrình giáo dục văn hố thẩm mỹ cần phải tăng cường phẩm chất cần thiết cho quân nhân ý chí vững vàng, đức tính cần cù nhẫn nại, lực sáng tạo, cầu tiến bộ… Hình thức giáo dục văn hoá thẩm mỹ cho quân nhân vấn đề quan trọng, tác động trực tiếp đến kết giáo dục Các hình thức giáo dục thẩm mỹ vô phong phú như: thông qua lao động sản xuất, đấu tranh cách mạng, thưởng thức sáng tạo nghệ thuật, thông qua quan hệ xã hội giáo dục thông qua lao động sản xuất, đấu tranh cách mạng, thông qua loại hình nghệ thuật, khơng thân đẹp, mà nguồn gốc sản sinh muôn vàn đẹp khác Thông qua lao động đấu tranh cách mạng người tiến sâu vào chất giới tượng cải tạo thành thiên nhiên thứ hai phục vụ sống người Chính thơng qua hoạt động mà người tự nhân lên trí tuệ, tình cảm hành động Kết hoạt động thực tiễn mang giá trị sử dụng giá trị thẩm mỹ, kết 17 thể trình độ, lực, ý chí, tư tưởng, tình cảm người Chính thế, thông qua lao động sản xuất đấu tranh cách mạng người tự kiểm tra đánh giá lại để điều chỉnh suy nghĩ, hành động phấn đấu vươn lên tự hồn thiện Thơng qua nghệ thuật hình thức biện pháp quan trọng hoạt động giáo dục văn hố thẩm mỹ Bởi vì, nghệ thuật khơng phương tiện, hình thức mà cịn biện pháp đặc thù mang lại hiệu cao Thơng qua nghệ thuật mà tác động đến lý trí, tình cảm người cách sâu sắc tế nhị, mạnh mẽ mà phương tiện, hình thức giáo dục khác khơng có Trong tình hình nay, hình thức giáo dục văn hoá thẩm mỹ cho quân nhân phong phú đa dạng, gắn liền với hoạt động nhà văn hố, phịng Hồ Chí Minh, thơng qua giao lưu văn hoá văn nghệ với địa phương, đợt thi đua tuyên truyền, hội diễn văn nghệ quần chúng… Ngồi hình thức cịn có nhiều biện pháp giáo dục thẩm mỹ khác giáo dục thơng qua gia đình, bạn bè, đồng đội, đồng hương, thông qua sinh hoạt nếp sống hàng ngày, thông qua diễn đàn, hội thảo nghệ thuật, lối sống, hành vi ứng xử, thị hiếu, quan điểm lý tưởng thẩm mỹ… Những biện pháp kết hợp chặt chẽ, tác động biện chứng lẫn tạo thành sức mạnh cho việc giáo dục văn hoá thẩm mỹ cho quân nhân đạt kết tốt 18 KẾT LUẬN Văn hố thẩm mỹ biểu trình độ cao văn hoá xã hội, thể thực lực chất người theo quy luật đẹp Văn hố thẩm mỹ có cấu trúc đa tầng đa cấp độ, bao quát phạm vi vô rộng lớn mà biểu tập trung văn hoá nghệ thuật Khác với văn hố trị, văn hố giáo dục, văn hố đạo đức… văn hố thẩm mỹ khơng tồn lĩnh vực cụ thể mà có mặt lĩnh vực hoạt động, mối quan hệ người Giáo dục thẩm mỹ phận cấu thành quan trọng toàn nghiệp giáo dục - đào tạo phát triển người, chủ thể sáng tạo trình xã hội Trong tiến trình cách mạng, Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm đến nghiệp giáo dục văn hố thẩm mỹ, nâng cao trình độ văn hố thẩm mỹ cho người tồn xã hội Với tính chất đặc thù lĩnh vực quân sự, giáo dục văn hoá thẩm mỹ quân đội mang tính đặc thù Trong giai đoạn cách mạng giáo dục văn hoá thẩm mỹ cho quân nhân trở thành vấn đề cấp thiết để qua đó, tăng cường chất giai cấp công nhân, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, xác lập giới quan khoa học, nhân sinh quan cộng sản, bồi dưỡng lực sáng tạo cảm thụ đẹp, xây dựng tình cảm cách mạng sáng, tình u thương đồng chí đồng đội, q trọng nhân dân, kiên đấu tranh khắc phục đẩy lùi phản giá trị Để đạt yêu cầu tồn diện đó, giáo dục thẩm mỹ phải tiến hành đồng thời nhiều hình thức, biện pháp; phải có phối hợp đồng lực lượng sư phạm Nhà trường Trong đó, hoạt động giáo dục môn khoa học xã hội nhân văn đào tạo đội ngũ cán trị cấp phân đội có vai trị vơ quan trọng 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb CTQG, H.2011 Giáo trình "Cơ sở lý luận văn hoá Mác - Lênin", Nxb CTQG, H1999 Học viện Chính trị quân sự, Tập giảng Mỹ học Mác - Lênin, H.2005 Nguyên lý mỹ học Mác – Lênin, Nxb CTQG, H.1984 Tập giảng “Văn hoá xã hội chủ nghĩa”, Nxb CTQG, H.1997 Tổng cục Chính trị, Giáo trình Văn hóa học, Nxb QĐND, H 2009 Văn hoá thẩm mỹ phát triển người Việt Nam kỷ Nxb Văn hoá H.2001 Văn Kiện Hội nghị lần thứ năm Ban chấp hành Trung ương khoá VIII, Nxb CTQG, H.1998 20 ... biệt tư cách thực thể tư cách thăng hoa văn hố thẩm mỹ có ý nghĩa tương đối Trong vận động phát triển xã hội, sản phẩm vật chất mang tư cách văn hoá thẩm mỹ thăng hoa chức hữu dụng để trở thành giá... thức khơng nhỏ đặt với toàn xã hội với quân đội Những nhận thức lệch lạc, tượng phản văn hố tham ơ, tham nhũng, thiếu dân chủ, ức hiếp quần chúng, hách dịch, cửa quyền, quân phiệt, rượu chè, cờ... phạm Nhà trường Trong đó, hoạt động giáo dục môn khoa học xã hội nhân văn đào tạo đội ngũ cán trị cấp phân đội có vai trị vơ quan trọng 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện đại