Kinh nghiệm thiết kế bài giảng điện tử elearning bằng phần mềm Adobe Presenten 11

Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận II Cơ sở thực tiễn Thực trạng trường lớp Thuận lợi Khó khăn III Một số biện pháp Quy trình thiết kế giảng e-learning 1.1 Cài đặt adobe Presenter 11 1.2 Tạo thư mục chứa giảng 1.3 Thiết kế giảng trình chiếu powerpoint thiết lập ban đầu cho giảng e-learning 1.4 Biên tập âm thanh, lời giảng cho giảng elearing 1.5 Biên tập video quay hình giảng 1.6 Chèn file Flash vào giảng 1.7 Chèn tập trắc nghiệm tương tác vào giảng 1.8 Chèn đối tượng tương tác trực tiếp 1.9 Hoàn thiện sử dụng giảng e-learning Kỹ xử lý số tình thường gặp thiết kế giảng e-learning 2.1 Kỹ xử lý tình chèn video, adio vào giảng 2.2 Kỹ tạo tập tương tác 2.3 Kỹ xử lý tình xuất giảng e-learning Kỹ thu tập tư liệu cho giảng internet 3.1 Tìm kiếm tư liệu hình ảnh 3.2 Tìm kiếm tư liệu video IV Kết đạt PHẦN III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Kết luận Bài học kinh nghiệm Khuyến nghị đề xuất TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ 301 TRANG 4 5 5 5 6 10 12 13 20 21 22 22 23 24 25 25 26 27 28 28 28 29 30 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Tơi cịn nhớ in hát dạy trường mầm non -ngơi trường đời mình: “Lúc nhà mẹ cô giáo Khi đến trường cô giáo mẹ hiền Cô mẹ hai cô giáo Mẹ cô hai mẹ hiền” Và tơi cảm nhận tình u thương, tình cảm mà giành cho tơi Chính điều nuôi dưỡng tôi, để trở thành cô giáo mầm non - người mẹ hiền thứ hai đứa trẻ Tơi ln tự hỏi mình: Làm để ngày đến trường niềm vui con? Nhận thức điều thân - người giáo viên cố gắng xây dựng môi trường lớp học thân thiện đặc biệt sáng tạo hoạt động học có ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ, để trẻ thấy hứng thú đến trường Vậy cần phải làm gì, xã hội khơng ngừng phát triển thay đổi ngày trước bùng nổ CNTT, ngành giáo dục nơi đào tạo ni dưỡng trí tuệ nhân tài cho đất nước khơng thể dậm chân đứng nhìn trước thay đổi Mà - người giáo viên mầm non cần hướng trẻ hướng đến giáo dục đại Để trẻ bước chiếm lĩnh chân trời tri thức, khoa học công nghệ tương lai Chúng ta biết trường Mầm non trường trẻ Đó mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân chiếm vị trí quan trọng Giáo dục mầm non có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu, đặt tảng vững suốt trình phát triển sau trẻ Để làm tốt trọng trách giáo viên mầm non thời đại cơng nghiệp hóa - đại hóa khơng cần có hiểu biết đầy đủ đặc điểm tâm sinh lý trẻ, nắm vững mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục trẻ độ tuổi, mà cần phải có kiến thức CNTT, phải tích cực ứng dụng CNTT vào hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Việc ứng dụng CNTT giảng dạy học tập việc làm cần thiết, khơng hiểu theo nghĩa đơn giản dùng máy tính vào cơng việc biên soạn trình chiếu giảng điện tử lớp Mà địi hỏi, giáo giúp trẻ học tập lúc, nơi với hỗ trợ CNTT Ngay trẻ đến lớp, học nhà, góc học tập mình, học sinh cần bật máy tính trẻ nghe giáo dạy Để làm điều ngồi kỹ soạn thơng thường 2/ 302 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline người giáo viên cần có kỹ xây dựng giảng điện tử e-learning để ứng dụng vào cơng việc giảng dạy Việc ứng dụng giảng e-learning trường học cần thiết, giảng e-learning bao gồm âm sống động, hình ảnh động, màu sắc đẹp, gần gũi với trẻ Hơn với mong muốn biến powerpoint thành công cụ soạn giảng e-learning, tạo giảng để phát huy vai trò tự học trẻ, đặc biệt đưa giảng lên giảng trực tuyến giúp trẻ học lúc, nơi Chúng ta hiểu tầm quan trọng việc ứng dụng CNTT học tập qua giảng e-learning, trẻ có hội học giáo viên có kinh nghiệm, chuyên môn giỏi Tuy nhiên chất lượng nguồn tài nguyên giảng elearning nhân tố định đến số lượng người học, nâng cao chất lượng giáo dục Trên thực tế để soạn giảng e-learning có chất lượng địi hỏi tốn nhiều cơng sức giáo viên Trong khái niệm giảng e-learning cịn mẻ với giáo viên đặc biệt giáo viên mầm non Không phải soạn thành thạo giảng e-learning, sưu tầm tư liệu đưa vào giảng ý tưởng để giảng đạt hiệu cao Mà cần đòi hỏi giáo viên không ngừng nâng cao kiến thức, dành thời gian nghiên cứu phần mềm ứng dụng để từ tìm giải pháp để ứng dụng việc giảng dạy Xuất phát từ lý đó, chọn đề tài: “Kinh nghiệm thiết kế giảng điện tử elearning phần mềm Adobe Presenten 11” với niềm tin đề tài thực cần thiết hữu ích giảng dạy giáo viên Mục đích nghiên cứu: Giúp trẻ tự học lúc, nơi, phát huy khả tự học, tự tìm tịi, khám phá, hình thành tư sang tạo cho học sinh Đối tượng nghiên cứu đề tài: Kinh nghiệm thiết kế giảng điện tử elearning phần mềm Adobe Presenten 11 Đối tượng khảo sát thực nghiệm: Trẻ lớp mẫu giáo lớn (5 - tuổi) Phạm vi nghiên cứu: Lớp mẫu giáo lớn Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lý luận, phương pháp điều tra, khảo sát, tổng kết rút kinh nghiệm Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 8/2016 đến tháng 4/2017 3/ 303 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận: E-Learning (viết tắt Electronic Learning- Đào tạo trực tuyến) thuật ngữ tin học, dùng để mô tả việc học tập, đào tạo công nghệ thông tin truyền thông Bài giảng e-learning sản phẩm tạo từ công cụ tạo giảng (authoring tools), có khả tích hợp đa phương tiện (multimedia) gồm phim (video), hình ảnh, đồ họa, hoạt hình, âm thanh, , tuân thủ chuẩn SCORM, AICC Bài giảng e-Learning dùng để học ngoại tuyến (off-line) trực tuyến (online) có khả tương tác với người học, giúp người học tự học mà khơng cần đến thầy dạy, không cần đến trường - lớp (Theo tài liệu hướng dẫn Cục CNTT – Bộ GD&ĐT) Có nhiều phần mềm để ta thiết kế giảng e-learning như: Adobe Presenter, LuctureMaker, Producer, Adobe Captivate,… Nhưng thói quen giáo viên sử dụng quen với việc thiết kế giảng phần mềm Powerpoint, với Adobe Presenter tích hợp với Powerpoint vài thao tác chuyển từ giảng điện tử thành giảng e-learning Chính tơi chọn đề tài Đối với nghề dạy học, tiêu chí học khơng giống thuyết trình, báo cáo đối tượng dạy học hồn tồn khơng đối tượng hội nghị, học sinh Cho nên giảng điện tử e-learning cần đảm bảo khơng tiêu chí nội dung mà cần đạt mạnh tiêu chí tính sư phạm, khả tương tác tốt với người học, giúp người học tự học mà khơng cần đến giáo viên Một giảng điện tử e-learning có chất lượng giảng cần đảm bảo tiêu chí sau: - Bài giảng có nội dung phù hợp, có tính sư phạm Mầu sắc khơng lịe loẹt, khơng có âm ồn ào, nhạc lên lia Chữ đủ to, rõ, không ghi nhiều chữ chi chít Mỗi slide nên có tít chủ đề, có slide ngăn cách chuyển chủ đề lớn - Kĩ thuyết trình: Tránh thao thao bất tuyệt từ đầu đến cuối Nên đặt câu hỏi trao đổi, khuyến khích người học phát biểu Trước thuyết trình, giảng bài, cần tìm hiểu đối tượng nghe giảng ai, tâm lý mong muốn họ Cố gắng nói họ cần nói có - Kĩ Multimedia: Có âm thanh, có video ghi giáo viên giảng bài, có hình ảnh, video clip minh họa chủ đề giảng - Công nghệ: Chuẩn SCORM, AICC, cơng cụ dễ dùng, online hay offline,… giải vấn đề lúc, nơi 4/ 304 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline - Câu hỏi: Các câu hỏi giảng để thi cử, lấy điểm Các câu hỏi xây dựng nhằm kích thích tính động não trẻ, thực phương châm lấy trẻ làm trung tâm, trọng tính chủ động Có nội dung không nên giảng luôn, mà chuyển sang thảo luận, trả lời câu hỏi gợi ý Mỗi câu trả lời câu hỏi cần có thơng tin phản hồi đến trẻ - Có nguồn tư liệu phong phú liên quan đến học, tư liệu phải rõ ràng, có trích dẫn.Tuy nhiên nên tránh việc trích dẫn tràn lan II Cơ sở thực tiễn: Thực trạng trường, lớp: Năm học 2016 – 2017, phân cơng phụ trách lớp mẫu giáo lớn Trong q trình xây dựng giảng điện tử e-Learrning cho trẻ tơi gặp số thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: 100% lớp trang bị máy vi tính hình ti vi 42 inch 100% máy vi tính lớp nối mạng Internet đảm bảo nhu cầu tìm kiếm thơng tin phục vụ cho công việc giảng dạy giáo viên Bản thân tơi có trình độ cao đẳng, có khả hiểu biết số phần mềm tin học Ham học hỏi để nâng cao ứng dụng CNTT vào giảng dạy qua bạn bè đồng nghiệp, sách báo Có ý thức sưu tầm, sáng tạo đưa cơng nghệ thông tin vào giảng dạy cho trẻ lúc, nơi Khó khăn: Nhiều phụ huynh trẻ chưa biết đến giảng e-learning Vận dụng kiến thức CNTT phục vụ vào học tập hiệu Nhận thức trẻ không đồng Nên thiết kế cô phải lựa chọn nội dung đưa vào giảng phải phù hợp, khơng q khó, dễ với trẻ Phần mềm soạn giảng e-Learning 11 giới muốn mua quyền phải bỏ khoản tiền cao, giáo viên tải dùng thử (Crack) dùng thử vịng 30 ngày Chính soạn giảng phần mềm giáo viên phải làm thật nhanh, không hết hạn dùng thử Trong làm gặp nhiều lỗi nhỏ Thực giảng e-learning nhiều thời gian cơng sức việc tìm tư liệu lẫn thiết kế III Một số biện pháp: Quy trình thiết kế giảng e-learning: Để có giảng e-learning chất lượng ta cần thực theo số bước làm Dưới số bước làm mà thực thiết kế giảng e-learning 5/ 305 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline 1.1 Cài đặt Adobe Presenter 11: 1.1.1 Làm để lấy phần mềm sử dụng? Đây phần mềm có quyền hãng Adobe, người tải dùng thử 30 ngày địa chỉ: http://www.adobe.com/products/presenter/ Hoặc tìm từ nguồn cung cấp khác cách sử dụng trình tìm kiếm Google với từ khóa Adobe Presenter với phiên cho Win 32, 64 bit 1.1.2 Cài đặt Adobe Presenter 11: Sau tải cài máy mình, giải nén thư mục Bước 1: Ngắt kết nối Internet đóng chương trình PPoint chạy Bước 2: Chạy file “Set-up.exe” để tiến hành cài đặt Quá trình cài đặt thành cơng hình ảnh cuối Và khởi động chương trình powerpoint lên xuất menu Adobe Presenter 1.2 Tạo thư mục chứa giảng: Sau cần phải thực thao tác để sau có chỉnh sửa giảng cịn thiết kế gốc để làm Ví dụ: Tơi muốn tạo thư mục ổ E chứa giảng "Sự vận động di chuyển" làm sau: Mở ổ E (một ổ máy tính) click phải chuột vào khoảng trống chọn New / Floder Khi thư mục ta tiến hành đặt tên cho thư mục: Click phải chuột vào thư mục vừa tạo chọn Rename gõ tên thư mục (tên thư mục khơng nên gõ có dấu) 1.3 Thiết kế giảng trình chiếu Powerpoint thiết lập ban đầu cho giảng e – learning: 1.3.1 Thiết kế giảng trình chiếu Powerpoint: Adobe Presenter phần mềm tích hợp phần mềm Powerpoint để tạo giảng e-learning Do để có giảng e-learning trước tiên ta phải có giảng powerpoint Để rút ngắn q trình tơi dùng giảng sẵn có, khơng muốn soạn * Cấu trúc giảng cần có trang: - Trang mở đầu: có tên tên tác giả - Trang nội dung giảng - Trang tài liệu tham khảo, tài liệu nguồn sách tham khảo, hình ảnh, trang wed Các tư liệu nêu cần rõ ràng, có địa cụ thể - Trang kết thúc, cảm ơn * Yêu cầu bắt buộc giảng e-learning: Điểm khác biệt giảng e-learning trình chiếu chỗ giảng e-learning giúp người học tự học nơi, chỗ mà không cần phải tới lớp học, không cần đến giáo viên, tài liệu sách Do giảng e-learning phải có lời giảng, hình giảng giáo viên, câu hỏi tương tác giúp người học chủ động theo dõi học 6/ 306 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline 1.3.2 Thiết lập ban đầu cho giảng: * Đặt tiêu đề cho hình: Nhấn vào nút lệnh settings Dịng Appearance: Đặt tiêu đề cho giảng hiển thị giao diện hộp Title Đặt title (Tiêu đề) cho giảng Tiêu đề xuất giao diện tab trình duyệt * Đặt chế độ chạy: Chọn sang thẻ Playback: * Đính kèm tệp tin: Thẻ Attackment để đính kèm thêm tài liệu văn bảng tính nút lệnh Khi hộp thoại xuất cho phép người dùng lựa chọn tệp tin từ nguồn tài nguyên (trên máy, website khác) Sau lựa chọn thích hợp mục tìm hiểu thêm mục khác thẻ Quality để hiệu chỉnh chất lượng cho âm phim ảnh * Khai báo thông tin giáo viên: Vào menu Adobe Presenter , thẻ Presenter chọn Add Khi hình sau xuất hiện, tiến hành điền thông tin hướng dẫn bên 7/ 307 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline Sau tiến hành khai báo đầy đủ thông tin yêu cầu bấm ấn nút ok để thiết lập * Chọn giao diện cho giảng xuất bản: Chọn Themes (Giao diện) phù hợp cách điều chỉnh lại màu sắc khu vực Appearance Trước tiên bạn ấn nút Theme, mở cửa sổ: Sau bạn tùy màu sắc, phơng chữ, giao diện,… cho phù hợp với giảng 1.4 Biên tập âm thanh, lời giảng cho giảng: Như nói, yêu cầu bắt buộc giảng e-learning phải có lời giảng giáo viên Chú ý lời giảng khác với lời giảng giáo viên lớp học thực, trước mặt người học máy vi tính với giảng, khơng có bạn học Để phần ghi âm lời giảng hiệu ý muốn máy vi tính, thiết bị ghi âm headphone (hoặc laptop) trước ghi lời giảng trực tiếp vào giảng, giáo viên cần làm việc sau: - Thiết kế giảng Powerpoint thật hoàn chỉnh với kênh hình kênh chữ - Viết lời giảng giấy thật cẩn thận, chi tiết tương ứng với slide, hiệu ứng slide Lời giảng cần chuẩn ngôn ngữ, chuẩn kiến thức, trọng tâm tránh dài dòng, lan man Adobe Presenter cho phép giáo viên ghi âm lời giảng để lồng vào bài, cho phép đồng file âm xuyên suốt với slide trình bày Từ menu Adobe Presenter, click chọn mục Audio với công việc sau: 8/ 308 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline Record: Ghi âm trực tiếp Inmport: Chèn tệp âm có sẵn Sync: Đồng âm với hoạt động slide Edit: Biên tập * Nguyên lý liên quan đến âm hình ảnh: Âm hình ảnh gắn bó tới slide Có thể ghi âm, ghi hình trực tiếp (Record), chèn vào từ file có (Import) Tuy nhiên ưu điểm âm Adobe Presenter đồng âm với hoạt động slide biên tập âm * Ghi âm lời giảng đưa vào giảng: Chuẩn bị: Cần chuẩn bị microphone cắm vào máy tính Muốn ghi âm trực tiếp lời giảng vào giảng ta nhấn chuột vào Record Audio, hình xuất hình bên: Hãy nhấn nút Skip để tiếp tục cơng việc, hộp thoại cho phép ta ghi âm lời giảng Để bắt đầu ghi âm lời giảng ta nhấn nút Chú ý slide có nhiều hiệu ứng đối tượng, để điều khiển hiệu ứng (xuất biến mất) ta nhấn vào Next Animation Nếu muốn kiểm tra lại lời giảng khớp với hoạt cảnh chưa, có phù hợp khơng ta dùng nút để nghe lại lời ghi âm vừa giảng Next: để ghi âm cho slide (thu âm liên tục hết slide đến slide khác), Previous để quay lại slide trước Bấm OK: để kết thúc, muốn ghi âm lại ta lại nhấn nút ghi âm để ghi âm từ đầu slide * Chèn tệp âm có sẵn vào giảng (âm dạng file) Trong nhiều trường hợp muốn đưa file âm có sẵn máy tính vào giảng, muốn tơi gọi lệnh Import Audio từ menu Adobe Presenter, hộp thoại xuất hình: Chọn slide cần chèn âm sau Click chuột vào nút Browse để tìm đến thư mục chứa file âm thanh, file âm đưa vào giảng là: lời dẫn trích, tư liệu, nhạc Tất điều giúp giảng trở lên sinh động, hấp dẫn * Đồng hóa âm biên tập âm Để âm đưa vào giảng nêu mục (lời giảng giáo viên, chèn file âm có sẵn) phát xuyên suốt slide, ta phải thực động tác đồng bộ, chỉnh sửa âm với slide 9/ 309 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline * Đồng âm chèn với hiệu ứng: Bạn chọn slide chèn lời giảng, tiếp vào thực đơn Adobe presneter chọn Sync audio để bật hội thoại đồng Trên hội thoại bạn click chuột vào nút (change timings) để chạy đoạn âm chèn, tiếp đến hiệu ứng bấm nút (Next Animation) để đồng âm khớp với hiệu ứng Đến kết thúc nhấp nút để kết thúc sau chọn yes để đồng Kiểm tra lại việc đồng tốt chưa bạn nhấp vào nút (play audio) để chạy thử, chưa bạn đồng lại * Chỉnh sửa âm lời giảng: Khi chèn lời giảng khơng khỏi có lỗi, nhịp chưa tốt, thừa, thiếu ta hồn tồn chỉnh sửa âm cho khớp với nội dung, ý muốn người thiết kế cách chức cắt, xóa, chèn thêm lời giảng vào chỗ Để làm việc thực đơn Adobe Presenter chọn lệnh Edit Audio, hộp thoại sau xuất hiện: Để kiểm tra nội dung âm khớp xác tới slide hay chưa, dùng nút Play để nghe kiểm tra Chức nút ta sử dụng soạn thảo văn Khi nghe lại, chưa khớp, đoạn âm thừa cần cắt bỏ ta rê chuột bơi đen đoạn âm (phần gợn sóng dùng nút để cắt bỏ Bấm nút play để nghe lại lặp lại thao tác đến cắt chuẩn Nếu bị tay chọn nút (undo) để trở trạng trước làm lại Ta cắt đoạn dán sang vị trí khác, dán sang slide khác Sau điều chỉnh âm cho slide hoàn tất, nhấn nút ghi liệu đóng hộp thoại Edit Audio Hoặc ta tăng giảm âm lượng đoạn âm cách bơi đen đoạn âm sau ấn nút để tăng âm lượng âm thanh, ta ấn nút để giảm âm lượng 1.5 Biên tập video quay hình giảng: Để thực chức ghi hình giảng giáo viên cần thiết bị ghi hình webcam, thơng thường thiết bị webcam có gắn kèm theo microphone để ghi âm lời giảng Dưới menu Presenter thực tính ghi hình giảng đưa video vào giảng: 10/ 3010 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline Câu hỏi điền khuyết câu hỏi mang nội dung điền vào chỗ trống Loại câu hỏi hay sử dụng giảng mầm non đặc biệt giảng giúp trẻ làm quen chữ Thông qua giảng trẻ làm quen chữ cách sinh động dễ nhớ Ví dụ: Tơi muốn soạn câu hỏi sau: Chọn chữ cịn thiếu từ sau: "Con ị", bên cạnh hình ảnh bị giảng “Làm quen chữ b, d, đ” – lớp mẫu giáo lớn Câu điền chữ b Vậy chọn câu hỏi điền khuyết, bảng hội thoại xuất hình bên, điền thông tin vào hội thoại: Name: Nhập tên câu hỏi (VD: Câu 2) Description:Nhập yêu cầu câu hỏi "Chọn chữ thiếu câu sau” Phrase: Nhập nội dung phần đủ thứ câu Con bò từ “Con” Nhấn chuột vào Add Blank, hộp thoại khác xuất Gõ chữ cần điền vào Đưa trỏ chuột vào Phrase nhập phần cịn lại câu (VD: ị) Trong trường hợp tơi muốn đưa danh sách nhiều chữ gợi ý để trẻ chọn chữ Cách làm sau: Ở khung Phrase tơi nhập câu trả lời có đầy đủ nội dung, ví dụ là: "Con bị" Bơi đen chữ để khuyết "b" nhấn chuột vào Add Blank, tích chuột vào hình bên, nhấn chuột vào Add nhập thêm số đáp án khác (d, m, ), tích chuột vào đứng trước từ điền Nếu câu có nhiều chỗ điền khuyết ta thao tác tương tự 1.7.2.4 Câu hỏi dạng tự luận (trả lời ngắn): Câu hỏi có trả lời ngắn câu hỏi có dạng tự luận mà người học trả lời theo ý kiến Trong người soạn câu hỏi tạo câu trả lời chấp nhận Loại câu hỏi dùng giảng mầm non, nên không nêu cách thiết kế loại câu hỏi phạm vi đề tài 1.7.2.5 Câu hỏi ghép đôi (Matching): Câu hỏi ghép đôi loại câu hỏi có ghép hai nhóm đối tượng kết Người học ghép yếu tố cột với cột kết Ví dụ: Tơi muốn hỏi trẻ: Tìm nơi sống vật? Tơi thiết kế câu hỏi ghép đôi, nội dung sau: Bé tìm nối vật nơi sống 1) Con cá a) Trên 16/ 3016 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline - 2) Con voi b) Trong rừng 3) Con sâu c) Dước nước Để thiết kế câu hỏi Presenter, chọn loại câu hỏi ghép đôi, hộp thoại sau xuất hiện: Tôi nhập nội dung hai cột tương ứng minh họa hình Sau tiến hành ghép nối ý cột sau: bấm chọn liên tiếp ý cột A với ý cột B, nhấn nút Match có đường thẳng nối ý Làm tương tự với ghép nối khác Nhấn nút Add, Delete cột muốn thêm xóa ý cột Để tập sinh động hấp dẫn, đặt tranh ảnh vật tương ứng vào từ Chú ý thiết kế câu hỏi bạn khơng tích vào chức trộn câu trả lời (Shuffle Options) Vì trộn câu trả lời hình ảnh khơng trộn không khớp với tên vật tương ứng 1.7.2.6 Loại câu hỏi điều tra, thăm dò, đánh giá mức độ tiếp thu (Rating scale): Loại câu hỏi hiểu loại câu hỏi thăm dò ý kiến người học Khơng có câu trả lời sai Người học đưa quan điểm nội dung mà người soạn thảo câu hỏi đưa Mức độ ý kiến mà người học đưa trường hợp là: Khơng đồng ý Không đồng ý vài chỗ Không có đánh giá (Khơng ý kiến gì) Chỉ đồng ý vài chỗ Đồng ý Loại câu hỏi dùng giảng mầm non, nên không nêu cách thiết kế loại câu hỏi phạm vi đề tài 1.7.2.7 Loại câu hỏi xếp thứ tự: Click chọn “Add Question\chọn mục “Sequence" Click chọn “Create Graded Question" Tại ô Name, nhập tên câu hỏi Ô Question, nhập câu hỏi lời hướng dẫn Tại ô Score, nhập điểm số cho câu hỏi Click nút lệnh Add, sau nhập đối tượng cần xếp theo đáp án Loại câu hỏi dùng giảng mầm non, nên dừng lại mức độ giới thiệu, mà không sâu vào thiết kế loại câu hỏi phạm vi đề tài 1.7.2.8 Câu hỏi xác định vị trí: Name: tên câu hỏi Question: Nội dung, yêu cầu cần hỏi Hot Spots: số khu vực cho phép click chuột vào Answers: đánh dấu khu vực cho 17/ 3017 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline Allow clicks on Hot Spots Only: chọn đánh dấu khu vực Hot Spots cịn ngược lại đánh dấu chỗ Ví dụ: Tơi cho trẻ khám phá tìm hiểu mèo Phần ổn định tổ chức tơi đọc câu đố mèo: “Con có ria dài Trong đôi mắt Đôi tai tinh tường Bước êm nhẹ nhàng Chuột mà thấy bóng vội vàng trốn mau Đố bé gì? Các phương án để trẻ lựa chọn: A Con mèo B Con cá C Con voi Nhiệm vụ trẻ kích chuột vào phương án Vậy tơi làm sau, chọn câu hỏi xác định vị trí (Hot spot), bảng hội thoại xuất hình bên, điền thông tin vào hội thoại: Name: Nhập tên câu hỏi (Ví dụ: Câu 1) Question: Nhập nội dung, yêu cầu câu hỏi Nhấn chuột vào Hot Spot xóa chữ hot spot sửa thành “Con mèo” Sau nhấn OK, ngồi powerpoint tơi slide có dạng thơng tin kênh chữ Vì trẻ tơi dạy chưa biết chữ nên tơi lựa chọn hình ảnh minh họa cho phương án, lúc đặt thêm tranh cá, voi vào để trẻ lựa chọn Sau đặt lại đối tượng mèo thành hình ảnh cịn mèo, để trẻ dễ dàng lựa chọn (có thể bỏ nền, viền khung hình này) 18/ 3018 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline 1.7.2.9 Câu hỏi dạng kéo thả: Drag Item: Đối tượng kéo thả bao gồm hình ảnh chữ Mục Drop Target: Đối tượng cố định để thả vào Background Imager: tạo ảnh cho trò chơi cách chọn ảnh có độ phân giải không vượt 1280x1024px Return to start if dropped outside: chọn kéo sai, đối tượng kéo tự động trở vị trí ban đầu Reveal one at a time: chọn đối tượng kéo Snap drag to drop target: Chọn cách bắt đối tượng kéo vào đối tượng thả chỉnh: Center (giữa), Tiled (xếp lên đầu), disappear (đè lên ẩn đi) Chọn >> để chuyển sang cửa số bố trí, xếp đối tượng Ví dụ: Tơi cho trẻ học khám phá “Tàu hỏa- máy bay” Tơi muốn hỏi trẻ: Tìm nơi hoạt động cho loại phương tiện trên? Tôi thiết kế câu hỏi sau: Drag Item: Tơi tìm chọn hình ảnh tàu hỏa Mục Drop Target: Chọn hình ảnh đường ray tàu Tơi chọn mục drag Item: hình máy bay Mục Drop Target: Chọn hình bầu trời Sau chọn arrange Thể xem thử, xếp lại hình theo ý muốn, sau chọn ok Tơi câu hỏi hình bên * Trên loại câu hỏi trắc nghiệm mà thực phần mềm Presenter thiết kế giảng e-learning qua ví dụ cụ thể Tùy vào giảng mà tơi dùng loại câu hỏi, không thiết phải dùng tất loại câu hỏi Các loại câu hỏi thiết kế có điểm chung, thiết kế thành thạo loại câu hỏi loại câu hỏi khác tương tự 1.7.3 Việt hóa thơng báo, nút lệnh trắc nghiệm 1.7.3.1 Việt hóa dành riêng cho gói Hai hình minh họa việc việt hóa áp dụng cho gói câu hỏi: 1.7.3.2 Việt hóa thơng báo chung cho tất gói: 19/ 3019 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline Trên hộp thoại thiết kế câu hỏi Quiz Manager chọn thẻ Default Labels, sửa lại với chữ Tiếng Việt hình minh họa đây: Nếu muốn thông báo không xuất hiện, tơi bỏ dấu tích thơng báo 1.7.3.3 Cài đặt kết hiển thị: 1.8 Chèn đối tượng tương tác trực tiếp: Từ phiên Adobe Presenter 9.0 trở đi, người dùng có thêm cơng cụ tương tác trực tiếp slide thông qua chức Interaction Chức bao gồm công cụ sau: Sơ đồ tương tác: Accordion, Cirde Matrix, Pyramid Matrix, Process Circle, Timeline Trò chơi: Jigsaw Puzzle, Hangman-Monkey, Hangman-Parrot, Word Search Thư viện tra cứu: Glossary Bằng chứng nhận: Certificate Các công cụ sử dụng chèn vào trực tiếp slide giảng, xuất cho phép người học tương tác trực tiếp slide chuột Đầu tiên tơi muốn giới thiệu cơng cụ Jigsaw Puzzle, hay cịn gọi trị chơi xếp hình Ở loại cơng cụ trẻ di chuyển chuyệt chuột để ghép miếng ghép thành hình hồn chỉnh 20/ 3020 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline Ví dụ: Tơi cho trẻ tìm hiểu voi, phần ôn luyện- củng cố cho trẻ chơi trị chơi ghép hình voi Tơi làm sau: Nhấn đúp vào dòng “Click to add title” để gõ tiêu đề cho trị chơi: Ghép hình voi Browse: để mở đến tệp ảnh voi máy tính mẫu cho trị chơi Puzzle Size: xác định kích thước cho tranh xếp hình No of Pieces: số qui định số miếng ghép tách từ hình miếng Timer: thời gian chơi tính theo phút:giây Score: điểm số Enter Success Text: Chúc mừng hồn thành trị chơi Enter TimeOut Text: thơng báo hết thời gian chơi Các công cụ sử dụng chèn vào trực tiếp slide giảng, xuất cho phép người học tương tác trực tiếp slide chuột Các công cụ khác Interaction dừng lại mức độ giới thiệu công cụ, mà không sâu vào thiết kế cơng cụ dùng giảng mầm non 1.9 Hoàn thiện sử dụng giảng e-learning: 1.9.1 Gắn thông tin cho giáo viên chỉnh lại tiêu đề cho slide: Chọn từ menu Adobe Presenter: Slide Manager Chọn Sellect All, Edit để chọn tên người báo cáo cho tất slide Tại dòng Navigation name slide: Thay đổi tên slide để thị cho gọn, thấy cần 1.9.2 Đóng gói sản phẩm: Vậy thông qua phần trên, tạm hồn thành giảng e-Learning Cơng việc cịn lại xuất đưa giảng vào sử dụng * Xem trước sản phẩm: Trong phần mềm Adobe Presenter 11 cho phép người dùng xem trước, trước xuất sản phẩm Để làm ta vào menu Adobe Presenter, sau click chọn Preview Ta bảng trên: - Preview Presentation: Xem trước theo mặc định - Preview Current Slide: Xem trước trang slide hành - Preview From Current Slide: Xem trước từ trang slide hành trở - Preview Next Slides: Xem trước trang slide 21/ 3021 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline - * Xuất sản phẩm (Đóng gói): Trong menu Adobe Presenter, chọn Publish Khi bảng sau cho chọn lựa Click chọn Choose sau chọn vị trí lưu sản phẩm hồn chỉnh Tại mục Output Option: Bỏ chọn muốn xuất thành phẩm trang web hoàn chỉnh Chọn Zip package muốn xuất thành phẩm dạng gói file nén chuẩn SCORM Chọn CD package muốn tạo đĩa CD có sẵn tiện ích tự động chạy - Chọn mục xuất bản, xuất máy tính dạng file nén CD tự động chạy (My Computer); xuất trang web (Adobe Connect Pro); xuất file PDF (Adobe PDF) - Đánh dấu chọn View output after publishing muốn xem sản phẩm xuất xong Click chọn Publish để bắt đầu tiến hành xuất thành phẩm - Sau Adobe xuất xong thành phẩm, trang web tự động khởi chạy Kỹ xử lý số tình thường gặp thiết kế giảng e-learning: 2.1 Kỹ xử lý tình chèn video, audio vào giảng: * Khơng chèn âm có sẵn vào giảng chức import audio Khi thiết kế xong slide powerpoint đến chèn âm vào nhiều lần khơng thể chèn âm có sẵn máy vào giảng Lý âm chèn vào chức Import Audio phải chuyển sang định dạng mp3, wav Trong trường hợp đuôi file âm chưa thuộc loại tương thích chắn điều phải dùng đến phần mềm đổi đuôi Hiện có nhiều phần mềm đổi file audio thường sử dụng phần mềm Total Video mang lại nhiều tiện ích như: đổi đuổi âm thanh, video, cắt âm thanh, cắt đoạn video, ghép đoạn video lại với nhau, nhiều tiện ích khác phần mềm mang lại * Không chèn video vào giảng: Khi thiết kế giảng, làm nhiều lần chèn đoạn video vào giảng Lúc nên kiểm tra lại tên video có dạng tiếng việt khơng dấu khơng, trường hợp tên video có dấu ta đổi tên lại 22/ 3022 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline thành khơng dấu, phần mềm adobe presenter phần mềm dùng thử nước nên file ta sử dụng tiếng việt phần mềm thường không hỗ trợ sảy lỗi Trường hợp ta đổi tên mà chèn video vào giảng được, máy tính báo thiếu phần mềm chạy, cần cài thêm phần mềm bổ sung Minh họa hình tơi chọn file video có tên Hoat canh.avi, nhấn nút Open, phần mềm Presenter khơng cho Import mà địi hỏi máy tính cài thêm phần mềm chạy Tại có tình trên? Khắc phục tình nào? Sở dĩ có tình máy tính thiết kế giảng chưa cài phần mềm Quick Time (đây phần mềm hỗ trợ xem video nghe audio nhiều định dạng) Để khắc phục tình này, bạn nhấn nút OK để download install phần mềm Quick Time máy tính (nếu máy tính thiết kế kết nối với Internet) Nếu máy tính khơng kết nối với Internet phải copy phần mềm vào máy install để sử dụng Tuy nhiên dù máy tính cài phần mềm Quick Time thời gian để hồn tất cơng việc cài video (các file video định dạng: avi, wmv, mp4, mpg) người thiết kế dùng phần mềm đổi video sang định dạng FLV ví dụ phần mềm Total Video Convert nêu phần chèn âm 2.2 Kỹ tạo tập tương tác: * Cho phép số lần trả lời câu hỏi: Một tập trẻ vận dụng kiến thức vừa học để làm lúc trẻ trả lời Để động viên khích lệ trẻ, tạo hội thêm cho trẻ, tạo số lần cho phép trả lời để trả lời lại giúp trẻ hứng thú học Chú ý soạn cho phép số lần trả lời câu hỏi số lần trả lời phải nhỏ số phương án Như với loại câu hỏi có hai phương án trả lời khơng có nhiều lần trả lời Để tạo số lần trả lời câu hỏi, làm sau Trên hộp thoại loại câu hỏi (ví dụ: loại câu hỏi nhiều lựa chọn) thẻ Options 23/ 3023 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline If wrong answer (nếu trả lời sai), ngăn attempts click mũi tên lên xuống để chọn số lần trả lời Hình bên ví dụ tơi thiết kế câu hỏi giảng “Dê nhanh trí”: Trước chợ Dê mẹ dặn Dê làm gì? Số phương án đưa 3, cho phép số lần trả lời * Tạo biểu tượng cho nút bấm: Nhiều bạn bè đồng nghiệp hỏi tôi: với giảng cho trẻ mầm non (đối tượng học chưa biết đọc, chưa biết chữ) biết click chuột vào đâu để trả lời? Có ký hiệu để trẻ nhận biết dễ khơng? Hoặc người soạn muốn tạo biểu tượng cho nút bấm sinh động cho học thêm hấp dẫn làm nào? (VD: hình tơi thay nút trả lời làm lại mặt cười mặt mếu với màu khác nhau) Để làm điều làm theo bước sau: - Click chọn nút bấm (nút trả lời nút làm lại, chấm viền bao quanh được), chọn Fill Color ( ) \ Fill Effects \ Picture (trên công cụ vẽ phía hình) - Ở thẻ Picture, click chuột vào Select Picture chọn thư mục chứa tranh muốn thay làm nút bấm - Bỏ chữ nút bấm, kéo điều chỉnh kích cỡ nút bấm cho phù hợp 2.3 Kỹ xử lý tình xuất giảng e-learning: * Nhiều bạn thiết kế giảng e-learning sử dụng lại giảng điện tử powerpoint cũ sau chỉnh sửa xuất (Publish) giảng e-learning báo lỗi, không xuất Chắc chắn lúc ý bạn lúng túng khơng biết phải làm nào, thiết kế xong hết mà báo lỗi, không cho xuất (Publish) Lỗi đâu? Vậy gặp trường hợp bạn phải làm gì? Nếu bạn gặp trường hợp trên, xin thưa! Bạn gặp lỗi bạn sử dụng giảng cũ thiết kế phần mềm powerpoint 2003, giảng lưu có đuôi ppt Vậy nên cho dù bạn thiết kế giảng powerpoint 2010, hay 2013 xuất Cách khắc phục lỗi bạn cần thay đổi định dạng giảng powerpoint từ đuôi ppt sang định dạng pptx ta xuất bình thường Để đổi giảng powerpoint ta làm sau: Mở giảng điện tử ppt ra/Save As/ chọn vị trí lưu giảng, dòng save as type ta chọn: Powerpoint có pptx/ chọn ok Như ta giảng điện powerpoint đuôi pptx, lúc ta xuất bình thường * Chèn âm vào Quiz câu hỏi tương tác, xuất ra, trả lời câu hỏi tương tác không nghe thấy tiếng âm phản hồi lại Mặc 24/ 3024 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline dù lưu tên âm tiếng việt khơng dấu, âm khơng có lỗi Mà phần mềm dùng adobe presenter 11, chạy powerpoint 2007? Lý bạn gặp lỗi phần mềm adobe presenter 11 chạy tốt, tương thích office 2010, 2013 Trường hợp bạn sử dụng powerpoint thiết kế được, xuất thường sảy nhiều lỗi thiết kế xuất Để tránh lỗi không mong muốn nhiều thời gian cho việc sửa lỗi đó, bạn cần gỡ phần mềm office 2007 cài lại office từ 2010 trở lại Lúc bạn xuất sử dụng câu hỏi tương tác không sợ tiếng, lỗi không mong muốn khác Kỹ thu thập tư liệu cho giảng Internet: Khi thiết kế giảng e-learning việc thu thập tư liệu hình ảnh, video,…làm phong phú cho nội dung giảng điều làm Google.com trang tìm kiếm thơng dụng nhiều người u thích Khi cần thơng tin vào trang http://www.google.com.vn gõ từ khóa nhấp chuột, người dùng có kho tàng thơng tin nháy mắt (chú ý gõ thông tin vào trang Web, để gõ địa nên tắt chế độ tiếng Việt phơng chữ, cịn muốn gõ chữ Việt có dấu chuyển từ phông chữ TCVN3 sang Unicode) Khi truy cập vào Google, để tìm kiếm tư liệu phục vụ cho dạy học, ta cần quan tâm đến chức tìm kiếm sau: Web, Hình ảnh, Video, Dịch Nếu muốn có kết xác gần với cần tìm trước tiên bạn phải chọn chức phù hợp với tư liệu cần tìm 3.1 Tìm kiếm tư liệu hình ảnh: Vào trang http://www.google.com.vn Chọn chức Hình ảnh, sau chọn từ khóa phù hợp có liên quan với nội dung cần tìm, xác tốt Bạn nhập chữ Unicode vào field tìm kiếm Google để tìm thơng tin theo ngơn ngữ bạn dùng Ví dụ: Tìm hình ảnh liên quan đến "động vật rừng" Google tìm kiếm đưa hình ảnh sau: 25/ 3025 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline Với từ khóa "động vật rừng", dùng chức tìm kiếm hình ảnh ta thấy tư liệu hình ảnh cấu tạo mắt Click chuột vào “Các cơng cụ tìm kiếm” xuất bảng tiêu chí tư liệu mà người tìm muốn có: kích thước, màu, loại thời gian, Nếu muốn chỉnh sửa yêu cầu tư liệu ta click chuột vào tiêu chí phù hợp kiểm tra thông số tư liệu Chú ý: để chất lượng ảnh rõ nét download ta nên chọn danh mục xem hình ảnh đầy đủ 3.2 Tìm kiếm tư liệu Video: Vào trang http://www.google.com.vn chọn chức Video đánh từ khóa cần tìm Xin mách nhỏ bạn kinh nghiệm tìm kiếm video: tìm kiếm video trang youtube Đây trang Web cung cấp kho tư liệu video phong phú, cập nhật liên tục Trước tiên ta vào trang google, sau thơng qua google tìm đường link đến trang youtube Ví dụ: Tơi muốn tìm tư liệu video Vịng tuần hồn nước, tơi nhập từ khóa Vịng tuần hồn nước, chọn chức tìm kiếm Video, chọn cơng cụ tìm kiếm, chọn nguồn tìm đến youtube Tuy nhiên ta nhập từ khóa Tiếng Anh cho ta nguồn tư liệu phong phú Chức dịch Google giúp nhanh chóng chuyển từ cách tìm Tiếng Việt sang tìm Tiếng Anh Cách làm sau: Gõ từ khóa Tiếng Việt vào khung Google, nhấn chuột vào chức Dịch, chọn chế độ dịch Tiếng Việt sang Tiếng Anh Ví dụ: Muốn tìm video vịng tuần hồn nước, tơi nhập từ khóa vịng tuần hồn nước, chọn chức Dịch, chọn từ Tiếng Việt sang Tiếng Anh Copy từ Tiếng Anh, dán vào khung tìm nhấn enter Dưới kết chức tìm kiếm (Tiếng Việt Tiếng Anh) Muốn thay đổi từ khác, nhập từ thay vào khung chữ Tiếng Việt bên khung chữ Tiếng Anh cho kết từ Tiếng Anh tương ứng Nhấp vào video cần tìm Vùng khoanh màu đỏ hình elip phần mềm hỗ trợ dowload trực tuyến thông dụng cho phép tải 26/ 3026 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline video, clip xuất trang web, nhấp chuột vào biểu tượng đoạn video tải máy tính (Lưu ý máy tính người dùng cài phần mềm IDM) Hiện có trình duyệt Cờ rơm cộng (cốc cốc) hỗ trợ download video, audio với tốc độ cao mà không cần đến phần mềm IDM Vùng khoanh màu đỏ dạng hình trịn, cho ta biết thơng số chất lượng đoạn video.Thơng số cao chất lượng hình ảnh tốt Vì vậy, để có tư liệu video chất lượng, ta nên chọn thông số chất lượng phù hợp cách click chuột vào thay đổi chất lượng, sau đó, chọn thơng số cao IV Kết đạt được: Trên kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Adobe Presenter 11 mà rút qua năm thực Từ kinh nghiệm tơi phổ biến, trao đổi chia sẻ đồng nghiệp Sau thời gian tiến hành giảng dạy giảng trực tuyến E-Learning tơi nhận thấy có tác dụng lớn đến người dạy người học sau: Đối với giáo viên: - Đạt giải Nhì thi thiết kế giảng điện tử E-learning cấp huyện năm học 2015- 2016 - Giải khuyến khích thi thiết kế giảng điện tử E-learning cấp thành phố chủ đề dư địa chí năm học 2016-2017 đóng góp vào kho học liệu điện tử Ngành - Mỗi học kỳ, tơi đóng góp giảng điện tử giảng ELearning (do thiết kế trực tiếp giảng dạy) vào kho học liệu điện tử trường - Chủ động tình dạy học, tiết kiệm thời gian, chí phí Thực dạy học nơi, lúc trực tiếp gián tiếp qua mạng Internet Đối với học sinh: - Tích cực tham gia học tập, phát huy tối đa tính chủ động sáng tạo, học tập học sinh Học sinh vừa học, vừa kết hợp tìm hiểu kiến thức liên quan đến học qua Internet - Tạo môi trường học tập công bằng, lành mạnh Gây hứng thú học tập khơi gợi tư duy, trí nhớ bền bỉ… - Học sinh chủ động việc học, học lúc, nơi 27/ 3027 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline PHẦN III – KẾT THÚC VẤN ĐỀ Kết luận: Hiện giáo viên quen với việc thiết kế giảng điện tử Powerpoint Nay, muốn chuyển qua công nghệ e-learning cách nhanh, tiết kiệm, dễ dàng, hợp chuẩn Đề tài giúp giáo viên có kỹ thiết kế giảng elearning từ việc chuyển đổi giảng trình chiếu powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có lời giảng, câu hỏi tương tác mô cách chuyên nghiệp phần mềm Adobe Presenter Từ kinh nghiệm áp dụng phổ biến đề tài nâng cao nhận thức cho giáo viên vị trí, vai trị CNTT xu hướng dạy học Xây dựng kho học liệu điện tử nhà trường, giúp giáo viên trao đổi, học hỏi phương pháp dạy học Tạo môi trường dạy-học tương tác, phát huy khả tìm tịi, khám phá, hình thành tư sáng tạo cho trẻ Ứng dụng CNTT, sử dụng phần mềm, khai thác nguồn tài nguyên Internet vào hoạt động dạy đường hữu ích giúp giáo viên nâng cao chuyên mơn, chất lượng giảng Bài học kinh nghiệm: Trong q trình thực đề tài, tơi rút số học kinh nghiệm sau: - Sử dụng máy tính để dạy - học đổi phương pháp dạy học nhà trường Công nghệ e-learning giúp người dạy (có thể phụ huynh dạy nhà) trao đổi học hỏi kinh nghiệm hay, cách làm nhau; giúp trẻ học có nhiều hội học tập kiến thức - Khi thiết kế Bài giảng e-learning cần chuẩn bị trước kịch bản, tư liệu (hình ảnh, mơ trực quan, ví dụ minh họa ) chọn giải pháp cho sử dụng công nghệ cách tối ưu Phát huy điểm mạnh CNTT (hình ảnh trực quan, video mơ phỏng, phim hoạt hình …) Khơng lạm dụng CNTT chúng khơng tác động tích cực đến q trình dạy học - Nội dung giảng cần đọng, Slide khơng nên nhiều hình hay nhiều chữ, khung nên thống toàn giảng Bài giảng cần thể rõ ràng, trẻ học dễ quan sát, theo dõi, có tính tương tác cao phụ huynh tự đánh giá lực qua giảng - Giáo viên cần mạnh dạn, tự thiết kế sử dụng giảng Việc tự thiết kế, sử dụng giảng điện tử, giáo viên bổ sung cho phương pháp dạy học Sử dụng hài hòa phương pháp dạy học tiết học phát huy điểm mạnh phương pháp để hạn chế điểm yếu phương pháp Đúc rút thêm cho kinh nghiệm tổ chức hoạt động cho trẻ, xử lý tốt tình hoạt động dạy học Bên cạnh cần 28/ 3028 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline học tập, trao đổi đồng nghiệp thường xuyên truy cập trang web như: mammon.com, violet.vn, giaovien.net, ebook.edu, kilobooks.com để trao đổi, tiếp thu công nghệ mới, cách làm hay - Thu thập tư liệu cho giảng công việc thiếu thiết kế giảng e-learning Sử dụng trang web tìm kiếm tưởng việc dễ dàng không hẳn Việc gõ từ khóa tìm kiếm “nghệ thuật” Nếu khơng biết mẹo, khơng dừng lại việc khai thác thông tin hiệu mà lãng phí thời gian sau từ khóa tìm kiếm mà khơng có giới hạn khơng gian, thời gian trả vơ số thơng tin Với “biên độ” thơng tin dày đặc việc “dị tìm” vấn đề nan giải Vì cần biết cách làm để web tìm kiếm “chịu khai trọng tâm” Để có kĩ phải học nhiều, phải bước cơng cụ tìm kiếm Khuyến nghị đề xuất: Phòng, Sở GD–ĐT thường xuyên tổ chức lớp tập huấn CNTT cho giáo viên đặc biệt tập huấn phương pháp xây dựng Bài giảng điện tử e– learning, kỹ khai thác Internet qua tạo điều kiện cho giáo viên bổ sung kiến thức, giao lưu học hỏi kinh nghiệm nhằm nâng cao chuyên môn Phát huy nội lực nhà trường cách kiểm tra, đánh giá, nhân điển hình tuyên dương đơn vị ứng dụng tốt CNTT quản lý dạy học Tổ chức thi theo Cụm, Phòng, Sở thiết kế giảng e-learning để đơn vị phát huy lực nội học hỏi kinh nghiệm lẫn Đối với giáo viên, ta cần có nhận thức vai trị dạy-học elearning, tích cực tham gia phong trào thi đua phong trào: “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Thường xuyên tự bồi dưỡng lực chuyên môn qua trao đổi, dự đồng nghiệp, tài liệu, Internet, Trên “Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Adobe Presenter 11” Tuy đạt kết quả, song cịn có hạn chế Tơi mong nhận quan tâm, ý kiến đóng góp cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp để hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! 29/ 3029 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline TÀI LIỆU THAM KHẢO I – Sách tham khảo: Chương trình giáo dục mầm non Ứng dụng CNTT dạy & học tích cực - Bộ Giáo dục Đào tạo, năm 2009 Tài liệu hướng dẫn Cục CNTT – Bộ GD&ĐT         II – Một số trang web phục vụ cho giảng dạy http://edu.net.vn ( Mạng giáo dục) http://www.google.com http://violet.vn/ (Thư viện công ty Bạch Kim) http://www.ebook.edu.vn http://www.giaovien.net http://www.download.com (Download phần mềm) http://youtube.com (Tìm kiếm tải phim) http://bachkim.vn 30/ 3030 ... ứng dụng việc giảng dạy Xuất phát từ lý đó, tơi chọn đề tài: ? ?Kinh nghiệm thiết kế giảng điện tử elearning phần mềm Adobe Presenten 11? ?? với niềm tin đề tài thực cần thiết hữu ích giảng dạy giáo... học, học lúc, nơi 27/ 3027 Kinh nghiệm thiết kế giảng e-learning phần mềm Storyline PHẦN III – KẾT THÚC VẤN ĐỀ Kết luận: Hiện giáo viên quen với việc thiết kế giảng điện tử Powerpoint Nay, muốn... 1.3 Thiết kế giảng trình chiếu Powerpoint thiết lập ban đầu cho giảng e – learning: 1.3.1 Thiết kế giảng trình chiếu Powerpoint: Adobe Presenter phần mềm tích hợp phần mềm Powerpoint để tạo giảng