Bài giảng dân ca Nghệ Tĩnh

GIÁO ÁN SỐ: 06 BÀI 6: Thời gian thực hiện: 60 phút Tên học trước: Ví đị đưa sơng Lam Thực ngày 01 tháng 11 năm 2017 VÍ ĐỊ ĐƯA SƠNG LA * MỤC TIÊU CỦA BÀI: Sau học xong người học có khả năng: - Hiểu thể tốt điệu Ví đị đưa sông La, biết vận dụng lời vào học cách linh hoạt - Luyện tập trình tự, phát âm nhả chữ thổ âm, thổ ngữ, thể sắc thái tình cảm điệu Ví đị đưa sơng La - Có ý thức tư tích cực, linh hoạt học tập nhằm phát huy tối đa khả thể thân * ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC - PowerPoint; giáo án - Bảng phấn, máy chiếu đa năng, laptop - Phịng học, đàn * HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: - Học tập thể, học nhóm I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: ( ) - Sĩ số lớp: - Số học sinh vắng : Tên : II KIM TRA BÀI CŨ: ( phút) Câu hỏi: Em thể lại điệu Ví đị đưa sơng Lam học tiết trước? - Học sinh 1: - Học sinh 2: III THỰC HIỆN BÀI HỌC TT NỘI DUNG Dẫn nhập: Qua tranh ta không nghĩ đến hình ảnh quen thuộc tiếng bao đời vào thơ ca địa danh nói Hà Tĩnh Núi Hồng sơng La thuộc huyện Đức Thọ - tỉnh Hà Tĩnh Bài học HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH THỜI GIAN 2P HĐ1: Trực quan HĐ2: Phát vấn: Nhìn tranh liên tưởng đến vùng quê nào? HĐ1: Quan s¸t HĐ2: Trả lời hơm có tựa đề Ví đị đưa sơng La Người hát: Đức Duy Lời ca: Lương Hảo Ghi âm: NS Vi Phong * Mục tiêubài học: Giới thiêu chủ đề: Bài : Ví đị đưa sơng La 1.1 Khái niệm thể hát Ví: - Hát Ví lối hát giao duyên, gắn liền với sinh hoạt văn hố, văn nghệ dân gian, khơng phụ thuộc vào thời gian, đối tượng tham gia, - Ca từ điệu ví: Hầu hết sáng tác theo thể thơ lục bát, song thất lục bát lục bát biến thể 2.2 Giới thiệu đôi nét học: - Về giai điệu: Không biết từ điệu phổ biến rộng rãi khắp xứ Nghệ, trao trao truyền từ hệ sang hệ khác song cịn ngun giá trị chứng năm 2014 điệu góp mặt hồ sơ UNESCO cơng nhận văn hố phi vật thể nhân loài - Nghệ nhân Đức Duy nhắc đến ông không nhắc tới điệu ông thể thành công có sức lan toả nhân dân lớn, điệu mà nhiều điệu khác, dân ca Nghệ Tĩnh nói chung - Nhạc sỹ: Vi Phong người nhận thức giá trị nghệ thuật cần dìn giữ, ơng khắp nơi vùng q để ghi lại nhiều HĐ3: Trả lời, giíi thiƯu tên học HĐ3: L¾ng nghe HĐ4: Nêu mục tiêu học cần dạt HĐ4: L¾ng nghe, ghi nhớ HĐ1: Yêu cầu nhắc HĐ1:Trả lời lại khái niêm hát ví? HĐ2: Gợi mở, trả HĐ2: lắng nghe, lời nghi nhớ HĐ3: Diễn giải HĐ3: Tiếp thu kiến thức HĐ1: Thuyết trình HĐ1: Lắng nghe, ghi nhớ HĐ2: Thuyết trình, tương tác nêu hỏi quê nghệ nhân HĐ2: Lắng nghe, ghi nhớ, nêu câu hỏi có HĐ2: Thuyết trình, tương tác nêu hỏi quê nhạc sỹ HĐ3: Lắng nghe, ghi nhớ điệu có điệu thành nhạc để lưu giữ lại cho hệ hôm mai sau - Nhà biên kịch Lương Hảo sau đặt lời vào thời điểm năm Pháp thuộc lúc người dân nơi phải chịu nhiều áp chế độ phong kiến, lời ca muốn giải bày tâm sự, lịng người dân vùng sơng nước nơi 2.3 Các bước tiến hành: + B1: Xác định quãng giọng hát, ngắt hơi, chỗ luyến láy + B2: Khởi động quan phát âm, thở + B3: Luyện tập ý, câu nhạc từ đầu đến hết + B4: Bài tập ứng dụng Giải vấn đề 3.1 Xác định quãng giọng hát, ngắt hơi, sắc thái, chỗ dễ sai hỏng - Làn điệu Ví đị đưa sơng La viết điệu thức âm ( La, đô, rê, mi), sắc thái chậm, tự - Mở đầu câu mang thông điệp thông báo ( quãng 2T), câu ngắt dấu lặng đơn - Trong có quãng luyến Trưởng, Trưởng, thứ, q nhiều nốt hoa mỹ nhằm giúp giai điệu mượt mà, tình cảm man mác, thể nội dung, tính chất điệu * Lưu ý: Trong câu cần ý luyện tập tinh tế chữ như: “Ơ, ơi, vỗ, rủ, nước, hờn, ngất” đóng mở hình phù hợp tương ứng với nhịp HĐ3: Thuyết trình HĐ: Lắng nghe, ghi tương tác nêu câu nhớ, đặt câu hỏi hỏi quê nhà biên có kịch HĐ1: Nêu bước cần thực HĐ1: Tiếp thu, ghi nhớ 27p HĐ1: Nêu câu hỏi: HĐ1: Quan sát, trả Làn điệu lời viết điệu thức âm, gồm âm nào? HĐ2: Củng cố kiến HĐ2: Lắng nghe, thức câu hỏi ghi nhớ HĐ3: Phát vấn: Hát ví có cần hát cao độ, nhịp độ không? HĐ4: Củng cố kiến thức câu hỏi HĐ3: Quan sát, trả lời HĐ5: Nhắc nhở chỗ khó dễ sai sót HĐ5: Đánh dấu vào tập HĐ4: Lắng nghe, ghi nhớ độ, không vội vã 3.2 Vận động thể, quan phát âm, thở - Vận động nhạc giúp giải phóng thể ( chạy chỗ, vươn vai ) - Hít sâu, thở lặp lại đến lần đồng thời vận động miệng ( quan phát âm) HĐ1: Mở nhạc hướng dẫn vận động HĐ2: Kiểm tra, khích lệ tích cực HĐ1: Nghe nhạc làm theo HĐ2: Thực 3.3 Luyện tập điệu Ví đị đưa sơng La Câu 1: Người Dưới HĐ1: Hát mẫu bến sóng vỗ HĐ2: Tập câu HĐ1: Lắng nghe HĐ12:Thực Câu 2: gào HĐ3: Thực Trên Gió HĐ3:Tập câu Câu 3: Cánh buồm lao HĐ4:-Tập câu đao HĐ5: Tập câu Câu 4: Hận chìm hờn cao ngất trời HĐ6: Ghép * Sai hỏng thường gặp - Khách quan: Đau, viêm họng phận liên quan đường hô hấp khác dẫn tới hát khơng thể tốt sắc thái tình cảm nội dung - Chủ quan: Chưa hát nốt luyến hoa mỹ, quãng 4, quãng 3, quãng 5, Các nốt nhấn nhá chưa bật câu hát, ước lượng đóng mở hình, nhịp độ chưa phù hợp * Cách khắc phục: - Cần thăm khám bác sĩ chuyên khoa, có thời gian ngủ, nghỉ, sinh hoạt, ăn uống hợp lý - Tư điểm sai hỏng sau tập chậm chỗ sai hỏng cao độ, ước lượng nhịp độ, chỗ luyến quãng 2, HĐ4: Thực HĐ5: Thực HĐ6: Thực HĐ1: Nêu vấn đề, nguyên nhân sai hỏng HĐ1: Lắng nghe, tiếp thu, tư HĐ2: Chỉ chỗ sai hỏng HĐ2: Quan sát, tiếp thu, tư HĐ3: Hướng dẫn khắc phục sai hỏng HĐ4: Tập chỗ sai hỏng, tập chậm HĐ3: Thực HĐ4: Luyện tập theo hướng dẫn quãng 3, quãng bài, tập tách biệt nhiều sau ghép câu, Bài tập ứng dụng • Cơng thầy nghĩa mẹ ( Sưu tầm) Người Công cha nghĩa mẹ ơn thầy Bao la trời biển cao dày non Con xin khắc ghi tâm Ơn thầy cô cha mẹ, đạo làm đáp ơ đền Kết thúc vấn đề - Cũng cố kiến thức: + Yêu cầu học sinh lắng nghe nhắc nhở - Cũng cố kỹ năng: + Nhắc lại bước luyện tập, yêu cầu thực - Nhận xét kết học tập + Đánh giá chung buổi học Hướng dẫn tự học - Các tài liệu tham khảo: + Giáo trình Dân ca Nghệ Tĩnh Ns Lê Hàm - Vi Phong Trường trung cấp VHNT Hà Tĩnh 1998 Trang 21 + Dân ca Nghệ Tĩnh Ns Vi Phong Sở văn hoá thông tin Hà Tĩnh xuất 2000 Trang 104 - 107 lại, tập lại nhiều lần 14P HĐ1: Chia nhóm HĐ2: Câu hỏi: Em thể lời ca sau theo điệu Ví đị đưa sơng La? HĐ3: Từng nhóm thể hiện( nhóm 1, 2) HĐ4: Nhận xét HĐ5: Hướng dẫn lỗi mắc phải HĐ6: Hướng dẫn luyện tập nhà HĐ1: Thuyết trình HĐ1: Ngồi theo nhóm HĐ2: Thảo luận,tập luyện HĐ3: Đại diện nhóm thể tập (nhóm 1, 2) HĐ4: Tiếp thu HĐ5: Luyện tập HĐ6: Ghi nhớ, thực HĐ1:Lắng nghe, nghi nhớ HĐ2: Thực Ví đị đưa sơng La HĐ2: Thực HĐ3: Nhận xét, đánh giá HĐ3: Lắng nghe, rút kinh nghiệm 2P 1P HĐ1: Hướng dẫn HĐ1: Lắng nghe tìm tài liệu củng cố nghi nhớ HĐ2: Phát tài liệu cho học sau nêu nhiệm vụ HĐ2: Nhận tài liệu nghe nhắc nhở III RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN: TRƯỞNG KHOA Ngày 30 tháng 11 năm 2017 GIÁO VIÊN Phan Thanh Hà Giáo án số: 08 Số tiết: 01 Thời gian: 45 phút Thực hiện: Ngày tháng Tên chương: năm 2017 Chương II: Thể Ví dân ca Nghệ Tĩnh Bài 8: VÍ ĐỊ ĐƯA MỤC TIÊU BÀI HỌC: *Sau học xong học người học có khả năng: - Hiểu phân biệt điệu thuộc ví đị đưa tính chất, nội dung, mơi trường hoạt động điệu - Hình thành kỹ để thể sắc thái, tình cảm, tính chất, nội dung điệu thuộc nhóm Ví đị đưa - Có ý thức tích cực, nghiêm túc học, tập nghiên cứu tài liệu ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: + Giáo án, giáo trình, tài liệu liên quan + Bảng viết, phấn, giấy bút, máy chiếu I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: Thời gian: 1P Nội dung nhắc nhở học sinh : Điểm danh, tạo kích thích hứng thú học tập tiết học II THỰC HIỆN BÀI HỌC: TT Néi dung DÉn nhËp Hình ảnh cho ta liên tưởng đến hoạt động người dân vùng ven sông, người chèo đị ngày đêm vất vả khơng quản nắng mưa vất vả cất lên thành điệu hát để tự giải bày tâm hay nhắn nhủ với bạn chân sào Từ mà hình thành Ví đị đưa Bài: VÍ ĐỊ ĐƯA * Mục tiờu bi hc: Hoạt động dạy học Hoạt động giáo Hoạt động viên học sinh Thời gian H1: Chiếu slide HĐ2: Phát vấn: Quan sát hình ảnh cho biết hình miêu tả khơng gian gì? HĐ3: Nhận xét trả lời câu hỏi HĐ1: Quan sát 3P HĐ2: Lắng nghe trả lời HĐ4: Thuyết trình HĐ4 : Lắng nghe, ghi nhớ HĐ3: Lắng nghe, ghi nhớ Giảng Bài học: Ví đị đưa Khái niệm ví đị đưa: Là điệu có mơi trường diễn xướng sơng nước, hát đưa đị, vừa hát vừa lao động Tìm hiểu điệu thuộc ví đị đưa - Có điệu: 2.1 Ví đị đưa sơng La a Điều kiện khơng gian: - Dịng sơng La đơi bờ xa với đồi núi nhấp nhô ôm chặt lấy - Các vùng ven đôi bờ sông La thuộc huyện Đức Thọ tỉnh Hà Tĩnh b Cấu trúc âm nhạc Có cấu trúc điệu thức âm La, Đô, Rề, Mi Quãng chủ đạo quãng trưởng c Tính chất sắc thái Hát âm khu cao bay bổng vút cao, man mác, thể với tốc độ chậm, tự 2.2 Ví đị đưa sơng Lam a Điều kiện không gian: Các vùng sống ven đôi bờ sông Lam với không gian tĩnh, nước lặng sông sâu nên giai điệu cất lên nghe trầm buồn, man mác b Cấu trúc âm nhạc - Điệu thức âm: Rề, Mi, La, Đô Quãng chủ đạo quãng thứ ( La, đô nhắc nhắc lại nhiều lần) c Tính chất sắc thái: Chậm, mênh mang, tha thiết 2.3 Ví sơng Phố a Điều kiện không gian: Sông Ngàn Phố thuộc huyện Hương Sơn, sông lịng sơng HĐ1: Giới thiệu HĐ2: Phát vấn: HĐ3: Nhận xét HĐ1: Lắng nghe 37P HĐ2: Tư duy, trả lời HĐ3: Tiếp thu, nghi, nghi chép HĐ1: Đặt câu hỏi: HĐ1: Trả lời Bạn kể tên số điệu Ví đị đưa mà bạn biết khơng? HĐ2: Trả lời câu hỏi HĐ2: Tiếp thu HĐ3: Trình chiếu Ví đị đưa sơng La HĐ4: Thuyết trình HĐ3: Quan sát HĐ4: Lắng nghe, ghi nhớ HĐ5: Bài thuộc HĐ5: Trả lời điệu thức âm? HĐ6: Nhận xét đưa HĐ6: Lắng đấp án nghe, ghi nhớ HĐ7: Thuyết trình, hát HĐ7: Lắng nghe, cảm thụ HĐ1: Trình chiếu ví đị đưa sơng Lam HĐ2: Thuyết trình HĐ1: Quan sát HĐ3: Câu hỏi: Bài thuộc điệu thức âm? HĐ4: Nhận xét đưa đấp án HĐ5: Thuyết trình, hát mẫu HĐ3: Trả lời, tìm tên âm HĐ4: Lắng nghe, ghi nhớ HĐ5: Lắng nghe, cảm thụ HĐ1: Trình chiếu ví sơng Phố HĐ1: Quan sát HĐ2: Lắng nghe, ghi nhớ hẹp, dốc nên nước chảy xiết, thác ghềnh, ngược dòng hay xi dịng người chèo vất vả nên câu hát thường ngắn b Cấu trúc âm nhạc Điệu thức âm: Mi, La, Đô lặp lặp lại quãng xuống quãng lên c Tính chất sắc thái Âm vực giọng quảng trung nên giai điệu nghe khoan thai, sâu lắng 2.4 Ví đị đưa nước Ngược a Điều kiện khơng gian Làn điệu diễn tả thời điểm thuyền ngược dòng , người chèo thuyền phải vất vả lao động phải chống chèo vượt qua b Cấu trúc âm nhạc Làn điệu mở đầu nốt Mí giao động qua quãng ( mi, rề, mi) lời kêu gọi Làn điệu xoay quanh âm (La, rê, mi) với quãng (la - rê) quãng (rề - mi) c Tính chất sắc thái: Tự do, rộng rãi HĐ2: Thuyết trình HĐ2: Lắng nghe, ghi nhớ HĐ3: Câu hỏi: Bài thuộc điệu thức âm? HĐ4: Nhận xét đưa đấp án HĐ5: Thuyết trình, hát mẫu HĐ3: Trả lời, tìm tên âm HĐ4: Lắng nghe, ghi nhớ HĐ1: Trình chiếu ví sơng Phố HĐ2: Thuyết trình HĐ1: Quan sát HĐ3: Câu hỏi: Bài thuộc điệu thức âm? HĐ4: Nhận xét đưa đấp án HĐ3: Trả lời, tìm tên âm HĐ4: Lắng nghe, ghi nhớ HĐ5: Thuyết trình, hát mẫu HĐ5: Lắng nghe, cảm thụ HĐ1: Trình chiếu Ví đị đưa Chuyển phường vải HĐ2: Thuyết trình HĐ1: Quan sát HĐ3: Giải thích chuyển điệu HĐ3: Lắng nghe, ghi nhớ HĐ5: Lắng nghe, cảm thụ HĐ2: Lắng nghe, ghi nhớ 2.5 Ví đị đưa chuyển Phường Vải a Điều kiện khơng gian Thuộc vùng có nghề quay xa dệt vải, thời điểm vận chuyển hàng, bạn chân thể tình cảm, tâm tư lịng qua câ Ví b Về âm nhạc: Làn điệu HĐ4: Câu hỏi: Bài gọi ví chuyển điệu (khơng thuộc điệu thức phải chuyển điệu thức thức âm? HĐ2: Lắng nghe, ghi nhớ HĐ4: Trả lời, tìm tên âm trưởng thứ âm cổ điển châu âu hay điệu thức ngũ cung âm Trung Hoa) Hai câu đầu Ví đị đưa sơng La, hai câu cuối chuyển sang điệu Ví phường vải thêu nốt “rê” lên nốt “mi” cuối câu thứ để nốt “đơ” làm câu dẫn c Tính chất sắc thái: Mênh mang cao vút sông La, tha thiết Ví phường vải Cũng cố kiến thức kết thúc Khái niệm chung Tìm hiểu điệu thuộc ví đị đưa a Điều kiện khơng gian b Cấu trúc âm nhạc c Tính chất sắc thái Hướng dẫn tự học Nguồn tài liệu tham khảo HĐ5: Nhận xét đưa HĐ5: Lắng đấp án nghe, ghi nhớ HĐ6: Thuyết trình, hát mẫu HĐ6: Lắng nghe, cảm thụ 3P HĐ1: Hệ thống kiến thức học HĐ1: Tập trung lắng nghe HĐ2: Lắng HĐ2: Đánh giá chung nghe, ghi nhớ tiết học Tìm hiểu điểm giống khác điệu thuộc Ví đị đưa 1P - Các tài liệu tham khảo: + Giáo trình Dân ca Nghệ Tĩnh - Ns: Lê Hàm, Vi Phong - Trường trung cấp VHNT Hà Tĩnh 1998 Trang 13 + Dân ca Nghệ Tĩnh Ns Vi phong Sở văn hố thơng tin Hà Tĩnh xuất 2000 Trang 86 - 92 Ngµy tháng năm Giáo viên DUYT Trởng khoa Phan Thanh Hà 10 Gi¸o ¸n sè: 31 Thêi gian thùc hiƯn: tiết Bµi häc tríc: Hát Khun Thùc hiƯn ngµy: tháng năm 2017 bµi: GIẬN MÀ THƯƠNG Phỏng tác: Nguyễn Trung Phong Ghi âm: Vi Phong Mơc tiªu cđa bµi: Sau häc xong bµi nµy ngêi häc có khả năng: Sau hc xong bi ny ngi học có khả năng: - Hiểu điệu “Giận mà thương”, biết vận dụng kỹ hát Ví, Giặm vào học cách linh hoạt, nội dung - Trình bày “Giận mà thương” cao độ, trường độ, thể sắc thái tình cảm - Thái độ nghiêm túc, phát huy tối đa khả bn thõn đồ dùng trang thiết bị dạy học - PowerPoint, giáo án, nhạc - Bảng phấn, máy chiếu đa năng, laptop - Phòng học, đàn bầu, loa Hình thức tổ chức dạy học: - Phn hng dn: Tập trung lớp - Phần tổ chức luyện tập: Chia nhóm - Phần kết thúc: Tập trung lp Hc nhúm I ổn định lớp học: Thi gian: phút II thùc hiƯn bµi häc TT Néi dung Dẫn nhập - Hình ảnh gợi nhớ đến điệu Ví, thuộc Ví đị đưa bắt nguồn từ thực tế giai đoạn lịch sử sau cách mạng tháng Tám, tự phát v t giỏc, dõn ca Ngh Tnh ó Hoạt động dạy học Hoạt động giáo Hoạt động viên häc sinh Thêi gian 3p HĐ1: Chiếu slide HĐ1: Quan sát HĐ2: Phát vấn: Hình HĐ2: Trả lời ảnh giúp ta nhớ đến điệu học? HĐ3: Giải thích HĐ3: Lắng 11 phát triển lên hình thức sân khấu hố, nhiều điệu cải biên đời * Tên học: GIẬN MÀ THƯƠNG Tác giả: Nguyễn Trung Phong Ghi âm: Nhạc sỹ:Vi Phong - Là điệu cải biên dựa ba điệu cổ là: Ví đị đưa sơng La, Ví đị đưa chuyển Phường vải điệu Giặm cửa quyền Tác giả Nguyễn Trung Phong sáng tạo độc đáo, tài tình thành cơng, khán giả đón nhận đứa tinh thần khơng thể thiếu nói dân ca Nghệ Tĩnh * Mục tiêu học - Kiến thức - Kỹ - Thái độ Hướng dẫn ban đầu Bài học: Giận mà thương 2.1 Cấu trúc nhịp điệu: - Bài “Giận mà thương” Tác giả trình bày thể thức đoạn đơn, chia thành 11 câu, câu mở đầu mang tính chất hát Ví, câu trình bày theo lối hát Giặm, câu kết chuyển điệu Ví phường vải - Bài viết nhịp 2/4 - Giọng: la thứ ( amoll) 2.2 Chia cấu, lấy - Bài có 11 câu: Đánh số thứ tự từ câu số đến số 11 sau câu - Chia vị trí thở lấy hơi: Đánh dấu ( v) sau ý nhạc nghe, nghi nhớ HĐ1: Chiếu slide Giận mà thương HĐ1: Quan sát HĐ2: Chuyển giảng vào học HĐ2: Lắng nghe, tiếp thu 35 p HĐ1: Thuyết trinh HĐ2: Phát vấn: Bài “Giận mà thương” viết nhịp mấy? giọng gì? HĐ3: Nhận định, bổ sung HĐ1: Lắng nghe HĐ2: Trả lời HĐ1: Phát vấn: quan sát tìm vị trí ngắt câu ? HĐ2: Gợi mở HĐ3: Cũng cố HĐ1: Quan sát, nêu ý kiến HĐ2: Trả lời HĐ3: Đánh dấu vào HĐ1: Phát vấn: Em nêu vị trí lấy HĐ1: Quan sát, nêu ý kiến 12 HĐ3: Lắng nghe, ghi nhớ Các vị trí lấy hơi: ô nhịp thứ 2,3,5,9,11,13,15,17,19,21, 23, 25,27, hết hơi? HĐ2: Gợi mở HĐ3: Cũng cố 2.3 Đọc lời ca Đọc tròn vành, rõ chữ theo câu từ đầu đến hết HĐ1: Hướng dẫn đọc tròn vành , rõ chữ HĐ2: Yêu cầu thực 2.4 Vận động thể, quan phát âm, thở - Vận động nhạc giúp giải phóng thể ( vận động tự do, chạy chỗ, vươn vai ) - Hít sâu, thở lặp lại đến lần - Vận động quan phát âm ( miệng, hàm ) 2.5 Luyện tập học: - Tập câu + Câu 1: Anh + Câu 2: em xin tường + Câu 3: Em thương + Câu 4: em đo lường cặn kẽ + Câu 5: thương mẹ + Câu 6: phải ngăn .Lường + Câu 7: giận thương + Câu 8: giận thương + Câu 9: Anh sai chịu + Câu 10: anh giận vội + Câu 11: trước trách HĐ2: Trả lời HĐ3: Đánh dấu vào HĐ1: Quan sát, tiếp thu HĐ1: Đọc theo lời ca HĐ1: Mở nhạc hướng HĐ1: Nghe nhạc dẫn vận động làm theo HĐ2: Cùng vận động, HĐ2: Thực khích lệ tích cực theo học sinh bước HĐ1: Hát mẫu HĐ2: Tập câu + Câu + Câu + + Câu 12 HĐ1: Lắng nghe, cảm thụ HĐ2: Thực thứ tự câu từ câu đến câu 12 theo hướng dẫn đến hết theo lối móc xích đến hết * Các lỗi thường mắc phải HĐ1: Chỉ lỗi - Phát âm nhả chữ, luyến láy sai hỏng không rõ lời như: “i khoan vội”, “ xin kể”, “ Tỏ ơ tường”,” anh ư”, “ mình”, số chữ có dấu hoa mỹ “ anh”, “ cặn kẽ”, “nổi” - Tiết tấu: Các âm hình tiết tấu móc kép, móc tam, móc tứ nốt ngân dài phách * Cách khắc phục HĐ2: Hướng dẫn 13 HĐ1: Tiếp thu, đánh dấu HĐ2: Luyện - Tư chỗ sai hỏng, tập chậm, cao độ, ước lượng nhịp độ phần Ví, nhịp độ phần Giặm, tập tập lại nhiều lần sau ghép câu, Hướng dẫn thường xuyên - Chia nhóm hướng dẫn học sinh luyện tập theo nhóm - Nhóm 1: Thể tập - Nhóm 2: Thể tập - Đánh giá nhóm, hướng dẫn khắc phục phần tồn nhóm - Hướng dẫn luyện tập thường xuyên nhà nhằm nâng cao kỹ ca hát Hướng dẫn kết thúc - Nhận xét kết rèn luyện chung tiết học ý thức, thái độ, hiệu công việc khắc phụ sai hỏng tập HĐ3: Tập chỗ sai hỏng, tập chậm, tập tập lại nhiều lần HĐ3: Luyện tập theo hướng dẫn 18 p HĐ1: Phân thành nhóm HĐ2: Hướng dẫn luyện tập theo nhóm HĐ3: Nhận xét nhóm HĐ1: Cử nhóm trưởng HĐ2: Thực tập HĐ3: Lắng nghe, rút kinh nghiệm HĐ4: Diễn giải HĐ4: Tiếp thu, ghi nhớ 2p HĐ1: Đánh giá chung, lưu ý để rút kinh nghiệm tiết học sau HĐ1: Tiếp thu - Bài học tiết sau, cách thực HĐ2: Phát bài, nghe tham khảo trước HĐ2: Thực theo hướng dẫn Hướng dẫn tự rèn luyện Trước sau lúc ngủ 30p cần luyện tập thở, luyện tập thực hành hàng ngày, nghe tham khảo ca sỹ, nghệ sỹ phù hợp với chất giọng kênh thơng tin truyền thơng 1p Iii Rót kinh nghiƯm tỉ chøc thùc hiƯn: 14 DUYỆT Trëng khoa Ngày tháng năm Giáo viên pHAN Thanh hà ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG LÝ THUYẾT BÀI: VÍ ĐỊ ĐƯA Khái niệm ví đị đưa: Là điệu có mơi trường diễn xướng sơng nước, hát đưa đị, vừa hát vừa lao động Tìm hiểu điệu thuộc ví đị đưa - Có điệu: 2.1 Ví đị đưa sơng La 15 a Điều kiện không gian: - Thuộc vùng ven đôi bờ sông La thuộc huyện Đức Thọ - tỉnh Hà Tĩnh - Dịng sơng La đơi bờ xa với đồi núi nhấp nhô ôm chặt lấy - Hình ảnh nhạc b Cấu trúc âm nhạc Có cấu trúc điệu thức âm La, Đô, Rề, Mi Quãng chủ đạo quãng trưởng c Tính chất sắc thái Hát âm khu cao bay bổng vút cao, man mác, thể với tốc độ chậm, tự 2.2 Ví đị đưa sơng Lam a Điều kiện không gian: - Các vùng sống ven đôi bờ sông Lam với không gian tĩnh, nước lặng sông sâu nên giai điệu cất lên nghe trầm buồn, man mác - Hình ảnh nhạc b Cấu trúc âm nhạc Điệu thức âm: Rề, Mi, La, Đô Quãng chủ đạo quãng thứ ( La, đô nhắc nhắc lại nhiều lần) c Tính chất sắc thái: Chậm, mênh mang, tha thiết 2.3 Ví sơng Phố a Điều kiện không gian: Sông Ngàn Phố thuộc huyện Hương Sơn, địa hình lịng sơng hẹp, dốc nên nước chảy xiết, thác ghềnh, thuyền ngược dịng hay xi dịng người chèo vất vả nên câu hát thường ngắn Hình ảnh nhạc b Cấu trúc âm nhạc Làn điệu có điệu thức âm: Mi, La, Đô lặp lặp lại quãng xuống quãng lên c Tính chất sắc thái Âm vực giọng quảng trung nên giai điệu nghe khoan thai, sâu lắng 2.4 Ví đị đưa nước Ngược a Điều kiện không gian Làn điệu diễn tả thời điểm thuyền ngược dòng , người chèo thuyền phải vất vả lao động phải chống chèo vượt qua Hình ảnh nhạc b Cấu trúc âm nhạc 16 Làn điệu mở đầu nốt Mí giao động qua quãng ( mi, rề, mi) lời kêu gọi Làn điệu xoay quanh âm (La, rê, mi) với quãng (la - rê) quãng (rề - mi) c Tính chất sắc thái: Tự do, rộng rãi 2.5 Ví đị đưa chuyển Phường Vải a Điều kiện khơng gian Thuộc vùng có nghề quay xa dệt vải, thời điểm vận chuyển hàng bạn thuyền thể lịng qua câu Ví Hình ảnh nhạc b Về âm nhạc: Làn điệu cịn gọi ví chuyển điệu (không phải chuyển điệu thức thức trưởng thứ âm cổ điển châu âu hay điệu thức ngũ cung âm Trung Hoa) Hai câu đầu Ví đị đưa sơng La, hai câu cuối chuyển sang điệu Ví phường vải thêu nốt “rê” lên nốt “mi” cuối câu thứ để nốt “đơ” làm câu dẫn c Tính chất sắc thái: Mênh mang cao vút sông La, tha thiết Ví phường vải 17 ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TÍCH HỢP BÀI: VÍ ĐỊ ĐƯA SƠNG LA * Chuẩn bị dạy học: - PowerPoint, giáo án, nhạc - Bảng, phấn, máy chiếu đa năng, laptop - Phòng học, trợ giảng đàn Bầu Dẫn nhập: Qua tranh ta không thêt khơng nghĩ đến hình ảnh quen thuộc tiếng bao đời vào thơ ca, địa danh nói Hà Tĩnh Núi Hồng sơng La thuộc huyện Đức Thọ - tỉnh Hà Tĩnh Bài học hơm có tựa đề Ví đị đưa sông La Người hát: Đức Duy Lời ca: Lương Hảo Ghi âm: NS Vi Phong * Mục tiêubài học: Giới thiêu chủ đề: Bài : Ví đị đưa sơng La 1.1 Khái niệm thể hát Ví: + Hát Ví lối hát giao duyên, gắn liền với sinh hoạt văn hố, văn nghệ dân gian, khơng phụ thuộc vào thời gian, đối tượng tham gia, + Ca từ điệu ví: Hầu hết sáng tác theo thể thơ lục bát, song thất lục bát lục bát biến thể 2.2 Giới thiệu đôi nét học: - Về giai điệu: Không biết từ điệu phổ biến rộng rãi khắp xứ Nghệ, trao trao truyền từ hệ sang hệ khác song nguyên giá trị chứng năm 2014 điệu góp mặt hồ sơ UNESCO cơng nhận văn hố phi vật thể nhân lồi - Nghệ nhân Đức Duy nhắc đến ông không nhắc tới điệu ông thể thành cơng có sức lan toả nhân dân lớn, điệu mà nhiều điệu khác, dân ca Nghệ Tĩnh nói chung - Nhạc sỹ: Vi Phong người nhận thức giá trị nghệ thuật cần dìn giữ, ơng khắp nơi vùng quê để ghi lại nhiều điệu có điệu thành nhạc để lưu giữ lại cho hệ hôm mai sau 18 - Nhà biên kịch Lương Hảo sau đặt lời vào thời điểm năm Pháp thuộc lúc người dân nơi phải chịu nhiều áp chế độ phong kiến, lời ca muốn giải bày tâm sự, lịng người dân vùng sơng nước nơi 2.3 Các bước tiến hành: + B1: Xác định quãng giọng hát, ngắt hơi, chỗ luyến láy + B2: Khởi động quan phát âm, thở + B3: Luyện tập ý, câu nhạc từ đầu đến hết + B4: Bài tập ứng dụng: Giải vấn đề 3.1 Xác định quãng giọng hát, ngắt hơi, sắc thái, chỗ dễ sai hỏng - Làn điệu Ví đị đưa sông La viết điệu thức âm ( La, đô, rê, mi), sắc thái chậm, tự - Mở đầu câu mang thông điệp thông báo ( quãng 2T), câu ngắt dấu lặng đơn - Trong có quãng luyến Trưởng, Trưởng, thứ, q nhiều nốt hoa mỹ nhằm giúp giai điệu mượt mà, tình cảm man mác, thể nội dung, tính chất điệu * Lưu ý: Trong câu cần ý luyện tập tinh tế chữ như: “Ơ, ơi, vỗ, rủ, nước, hờn, ngất” đóng mở hình phù hợp tương ứng với nhịp độ, không vội vã 3.2 Vận động thể, quan phát âm, thở - Vận động nhạc giúp giải phóng thể ( chạy chỗ, vươn vai ) - Hít sâu, thở lặp lại đến lần đồng thời vận động miệng ( quan phát âm) 3.3 Luyện tập điệu Ví đị đưa sơng La Câu 1: Người Dưới bến sóng vỗ Câu 2: Trên Gió gào Câu 3: Cánh buồm lao đao Câu 4: Hận chìm hờn cao ngất trời * Sai hỏng thường gặp - Khách quan: Đau, viêm họng phận liên quan đường hô hấp khác dẫn tới hát khơng thể tốt sắc thái tình cảm nội dung - Chủ quan: Chưa hát nốt luyến hoa mỹ, quãng 4, quãng 3, quãng 5, Các nốt nhấn nhá chưa bật câu hát, ước lượng đóng mở hình, nhịp 19 độ chưa phù hợp * Cách khắc phục: - Cần thăm khám bác sĩ chuyên khoa, có thời gian ngủ, nghỉ, sinh hoạt, ăn uống hợp lý - Tư điểm sai hỏng sau tập chậm chỗ sai hỏng cao độ, ước lượng nhịp độ, chỗ luyến quãng 2, quãng 3, quãng bài, tập tách biệt nhiều sau ghép câu, Bài tập ứng dụng • Cơng thầy nghĩa mẹ ( Sưu tầm) Người Công cha nghĩa mẹ ơn thầy Bao la trời biển cao dày non Con xin khắc ghi tâm Ơn thầy cô cha mẹ, đạo làm đáp ơ đền Kết thúc vấn đề - Cũng cố kiến thức: + Yêu cầu học sinh lắng nghe nhắc nhở - Cũng cố kỹ năng: + Nhắc lại bước luyện tập, yêu cầu thực - Nhận xét kết học tập + Đánh giá chung buổi học Hướng dẫn tự học - Các tài liệu tham khảo: + Giáo trình Dân ca Nghệ Tĩnh Ns Lê Hàm - Vi Phong Trường trung cấp VHNT Hà Tĩnh 1998 Trang 21 + Dân ca Nghệ Tĩnh Ns Vi Phong Sở văn hố thơng tin Hà Tĩnh xuất 2000 Trang 104 - 107 20 ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG THỰC HÀNH Bài: GIẬN MÀ THƯƠNG ĐỒ DÙNG THIẾT BỊ DẠY HỌC: - PowerPoint, giáo án, nhạc - Bảng phấn, máy chiếu đa năng, laptop - Phòng học, trợ giảng đàn Bầu Mục tiêu học: Sau häc xong ngời học có khả năng: Sau học xong người học có khả năng: - Hiểu điệu “Giận mà thương”, biết vận dụng kỹ hát Ví, Giặm vào học cách linh hoạt, nội dung - Trình bày “Giận mà thương” cao độ, trường độ, thể sắc thái tình cảm - Thái độ nghiêm túc, phát huy tối đa khả thân NỘI DUNG BÀI HỌC: Bài học: Giận mà thương Cấu trúc nhịp điệu: - Bài “Giận mà thương” Tác giả trình bày thể thức đoạn đơn, chia thành 11 câu, câu mở đầu mang tính chất hát Ví, câu trình bày theo lối hát Giặm, câu kết phối hợp khéo léo để chuyển điệu Ví phường vải - Bài viết nhịp 2/4 - Giọng: la thứ ( amoll) Chia cấu, lấy - Bài có 11 câu: Đánh số thứ tự từ câu số đến số 11 sau câu - Chia vị trí thở lấy hơi: Đánh dấu ( v) sau ý nhạc Các vị trí lấy hơi: nhịp thứ 2,3,5,9,11,13,15,17,19,21, 23, 25,27, hết Đọc lời ca Đọc tròn vành, rõ chữ theo câu từ đầu đến hết Vận động thể, quan phát âm, thở - Vận động nhạc giúp giải phóng thể ( vận động tự như: chạy chỗ, vươn vai ) - Hít sâu, thở lặp lại đến lần - Vận động quan phát âm ( miệng, hàm ) 21 Luyện tập học: - Tập câu + Câu 1: Anh + Câu 2: em xin tường + Câu 3: Em thương + Câu 4: em đo lường cặn kẽ + Câu 5: thương mẹ + Câu 6: phải ngăn .Lường + Câu 7: giận thương + Câu 8: giận thương + Câu 9: Anh sai chịu + Câu 10: anh giận vội + Câu 11: trước trách * Các lỗi thường mắc phải - Phát âm nhả chữ, luyến láy không rõ lời như: “i khoan vội”, “ xin kể”, “ Tỏ ơ tường”,” anh ư”, “ mình”, số chữ có dấu hoa mỹ “ anh”, “ cặn kẽ”, “nổi” - Tiết tấu: Các âm hình tiết tấu móc kép, móc tam, móc tứ nốt ngân dài phách * Cách khắc phục Tư chỗ sai hỏng, tập chậm, cao độ, ước lượng nhịp độ phần Ví, nhịp độ phần Giặm, tập tập lại nhiều lần sau ghép câu, HƯỚNG DẪN THƯỜNG XUYÊN - Chia nhóm hướng dẫn học sinh luyện tập theo nhóm - Nhóm 1: Thể tập - Nhóm 2: Thể tập - Đánh giá nhóm, hướng dẫn khắc phục phần tồn nhóm - Hướng dẫn luyện tập thường xuyên nhà nhằm nâng cao kỹ ca hát HƯỚNG DẪN KẾT THÚC - Nhận xét kết rèn luyện chung tiết học ý thức, thái độ, hiệu công việc - Bài học tiết sau, cách thực HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Trước sau lúc ngủ 30p cần luyện tập thở, luyện tập thực hành hàng ngày, nghe tham khảo ca sỹ, nghệ sỹ phù hợp với chất giọng kênh thông tin truyền thơng PHIẾU LUYỆN TẬP 22 Nhóm số: ……lớp: TCBD dân ca… Ngày luyện tập: Ngày 01 tháng 11 năm 2017 Tên học sinh nhóm 1……………… ………………… Nhóm trưởng: Bài luyện tập: Ví ĐỊ ĐƯA SƠNG LA Trình tự luyện tập: Bước luyện Thời gian Làm riêng phút - Luyện tập cao độ, ước lượng trường độ - Luyện tập dấu luyến láy, ngắt nghỉ, thở yêu cầu - Xử lý tốt sắc thái, tình cảm, nội dung học tập Phân công công việc Nhận xét, đánh giá Làm chung - Tập theo nhóm - Tập theo nhóm - Tập theo nhóm Tổng kết: giáo viên Nhận xét, cho điểm Nhận xét, cho điểm Nhận xét, cho điểm - Đánh giá theo lực theo nhóm PHIẾU LUYỆN TẬP Nhóm số: …lớp: CĐTN K5 Tên học sinh nhóm 23 Ngày luyện tập: Ngày tháng 1……………… năm 2017 ………………… Nhóm trưởng: Bài luyện tập GIẬN MÀ THƯƠNG Trình tự luyện tập: Bước luyện tập Thời gian phút Phân công công việc Làm riêng Làm chung - Luyện tập cao độ, ước lượng - Tập theo nhóm trường độ - Luyện tập dấu luyến, láy, ngắt - Tập theo nhóm nghỉ lấy chổ - Xử lý tốt sắc thái, tình cảm, nội dung - Tập theo nhóm học Tổng kết: Nhận xét, đánh giá giáo viên Nhận xét, cho điểm Nhận xét, cho điểm Nhận xét, cho điểm - Đánh giá theo lực theo nhóm 24 25