Câu hỏi ngắn và tự luận môn Triết

Đáp án Triết học Mác - Lênin Câu 1: Vai trò thực tiễn nhận thức - Thực tiễn sở động lực nhận thức - Thực tiễn mục đích q trình nhận thức - Thực tiễn tiêu chuẩn kiểm nghiệm tính chân lí Câu 2: Vì mối quan hệ vật chất ý thức trở thành vấn đề triết học? - Hai phạm trù rộng lớn Cơ sở để phân định lập trương triết học Tất trường phái tập trung giải Xuyên suốt lịch sử triết học Câu 3: Vai trò lao động sản xuất vật chất - Tạo cải vật chất đáp ứng nhu cầu tồn - Góp phần hình thành phát triển biến đổi quan hệ xã hội - Thúc đẩy vận động phát triển tự nhiên xã hội tư - Góp phần hình thành ngơn ngữ Câu 4: Các tính chất mối quan hệ - Tính khách quan - Tính phổ biến - Tính phong phú đa dạng Câu 5: Vai trị ngơn ngữ việc hình thành ý thức - Vỏ vật chất tư Cơ sở biểu đạt tư bên Đúc kết tri thức kinh ngiệm Truyền bá tri thức kinh nghiệm qua hệ Câu 6:Trình bày yếu tố cấu thành nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội ý thức - Nguồn gốc tự nhiên + não người với trình sinh lí thần kinh bình thường + Tự tác động giới khách quan bên - Nguồn gốc xã hội + Lao động + Ngôn ngữ Câu 7: Trình bày ngun tắc lí luận nhận thức vật biện chứng - Nguyên tắc 1: thừa nhận giới vật chất tồn khách quan bên độc lập với ý thức người - Nguyên tắc 2: Cơng nhận cảm giác, tri giác, ý thức nói chung hình ảnh chủ quan giới khách quan - Nguyên tắc 3: Lấy thực tiễn làm tiêu chuẩn để kiểm tra ý thức nói chung Câu 8: Bản chất nhận thức theo quan điểm triết học Mác – Lênin - Nhận thức trình phản ánh thực khách quan óc người - Nhận thức trình biện chứng có vận động phát triển - Nhận trình tác động biện chứng chủ thể khách thể Câu 9: Những sở thức đẩy người thường xuyên cải tiến công cụ lao động? - Nâng cao suất lao động - Giải phóng sức lao động người - Nhận thức sâu sắc đối tượng Câu 10: Khi nhận thức vai trị cơng cụ lao động lực lượng sản xuất chúng tai cần lưu ý vai trò nào? - Đó yếu tố động nhất, cách mạng lực lượng sản xuất Là nguyên nhận sâu xa biến đổi kinh tế xã hội lịch sử Là thước đo trình độ tác động cải tiến tự nhiên người Tiêu chuẩn phân biệt thời đại kinh tế khác Câu 11: Những sở để khẳng định “Trong lực lượng sản xuất người lao động nhân tố hang đầu giữ vai trò định”? - Người lao động nhân tố hàng đầu giữ vai trò định - Họ chủ thể sáng tạo sử dụng công cụ lao động - Suy đến tư liệu sản xuất sản phẩm người - Giá trị hiệu thực tế tư liệu sản xuất phụ thuộc vào trình độ sử dụng người Câu 12: Nêu chức nhà nước - Chức thống trị trị giai cấp Chức xã hội Chức đối nội Chức đối ngoại Câu 13: Trình bày mối quan hệ biện chứng chức thống trị trị với chức xã hội nhà nước - Là cơng cụ để trì quyền lực thống trị; chức thống trị giai cấp giữ địa vị định - Chức xã hội sở thống trị trị; biểu ưu việt nhà nước Câu 14: Trình bày đặc trưng nhà nước - Quản lý cư dân vùng lãnh thổ định - Thiết lập hệ thống quan quyền lực công cộng - Quy định tổ chức thu thuế để trì hoạt động máy nhà nước Câu 15: Trong tư tưởng HCM lý luận người theo nghĩa hẹp bao gồm nhân tố nào? - Gia đình, anh em, họ hang, bầu bạn - Là vận dụng phát triển sáng tạo lí luận người phù hợp với điều kiện lịch sử xã hội VN Câu 16: Trong tư tưởng HCM lý luận người theo nghĩa rộng bao gồm nhân tố nào? - Đồng bào nước loài người - Bao hàm cá nhân, cộng đồng, giai cấp, dân tộc, nhân loại Câu 17: Tư tưởng HCM người bao gồm nội dung nào? - Tư tưởng giải phóng nhân dân lao động Tư tưởng giải phóng giai cấp Tư tưởng giải phóng dân tộc Tư tưởng phát triển người Câu 18: Tính độc lập tương đối ý thức xã hội thể điểm nào? - Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội Ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội Ý thức xã hội có tính kế thừa Ý thức xã hội tác động trở lại tồn xã hội Câu 19: Tính dạng phong phú mối liên hệ biểu qua khía cạnh nào? - Mối liên hệ bên mối liên hệ bên Mối liên hệ trực tiếp mối liên hệ gián tiếp Mối liên hệ chủ yếu mối liên hệ thứ yếu Mối liên hệ mối liên hệ không Câu 20: Quan điểm toàn diện đặt yêu cầu nhận thức thực tiễn? - Đòi hỏi phải xem xét vật, tượng với tất mặt, yếu tố, mối liên hệ - Đánh giá vai trò, vị trí mặt, mối liên hệ - Nắm mối liên hệ chủ yếu có vai trị định Câu 21: Quan điểm lịch sử cụ thể đặt yêu cầu nhận thức thực tiễn? - Đòi hỏi phải nhận thức đầy đủ mối liên hệ chất bên trực tiếp - Đồng thời phải nhận thức không gian thời gian điều kiện cụ thể trọng đại - Nắm xu hướng biến đổi vật tượng Câu 22: Trong trường hợp nhiều nguyên nhân tham gia sinh kết - Nguyên nhân bên nguyên nhân bên Nguyên nhân trực tiếp nguyên nhân gián tiếp Nguyên nhân nguyên nhân không Nguyên nhân yếu nguyên nhân thứ yếu Câu 23: Xét lĩnh vực khác giới, quy luật phân chia thành dạng nào? - Quy luật tự nhiên - Quy luật xã hội - Quy luật tư Câu 24: Xét phạm vi tác động, quy luật phân chia thành dạng nào? - Quy luật đặc thù - Quy luật chung - Quy luật phổ biến Câu 25: Những điều kiện, tiền đề cho đời chủ nghĩa Mác - Lênin - Điều kiện kinh tế xã hội - Tiền đề lí luận - Tiền đề khoa học tự nhiên Câu 26: Nêu hình thức phát triển chủ nghĩa vật lịch sử - Chủ nghĩa vật chất phác - Chủ nghĩa vật siêu hình - Chủ nghĩa vật biện chứng Câu 27: Nêu hình thức vận động vật chất theo quan điểm Ph Ăngghen - Vận động giới Vận động vật lí Vận động hóa học Vận động sinh học Vận động xã hội Câu 28: Tính dạng phong phú mâu thuẫn biểu lĩnh vực nào? - Trong tự nhiên - Trong xã hội - Trong tư Câu 29: Kết cấu của hình thái kinh tế - xã hội bao gồm mặt nào? - Lực lượng sản xuất - Quan hệ sản xuất - Kiến trúc thượnng tầng Câu 30: Nêu định nghĩa vật chất V.I.Lênin Vật chất phạm trù triết học ehan để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác Câu 31: Hai mặt vấn đề triết học mặt nào? - Mặt thứ 1: Mặt thể luận, mặt trả lời cho câu hỏi : “Thế giời vật chất tinh thần? Giữa vật chất tinh thần có trước sinh định nào?” - Mặt thứ 2: Mặt nhận thức luận, mặt trả lời cho câu hỏi: “Con người có khả nhận thức giới hay không?” Câu 32: Nêu khái niệm “Chất” - Chất phạm trù triết học h e an để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng, thống hữu thuộc tính làm h e an khác Câu 33: Nêu khái niệm “lượng” -Lượng phạm trù triết học h e an để tính quy định khách quan vốn có vật, biểu thị số lượng, quy mơ, cường độ, trình độ, nhịp điệu vận đôngj phát triển vật thuộc tính vật Câu 34: Nêu khái niệm “Độ” -Độ phạm trù triết học ehan để thống lượng chất, giới hạn thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật Câu 35: Nêu khái niệm “Bước nhảy” -Bước nhảy phạm trù triết học ehan để chuyển hoá chất vật thay đổi lượng trước gây Câu 36: Nêu khái niệm “Cái chung riêng” -Cái riêng phạm trù triết học ehan để vật, hiệng tượng, trình riêng lẻ định -Cái chung phạm trù triết học ehan để mặt, thuộc tính chung khơng có kết cấu vật chất định mà lặp lại nhiều vật, tượng hay trình riêng lẻ khác Câu 37: Nêu khái niệm “Nội dung hình thức” - Nội dung tổng hợp tất mặt, yếu tố, trình tạo nên vật - Hình thức cách tổ chức, kết cấu nội dung, mối liên hệ ổn định mặt, yếu tố, phận tạo thành nội dung Câu 38: Nêu khái niệm “Nguyên nhân kết quả” - Nguyên nhân phạm trù để tác động lẫn mặt vật tượng vật, tượng với gây biến đổi định - Kết phạm trù h e an để biến đổi tác động lẫn vật, tượng mặt vật, tượng gây Kết biến đổi nguyên nhân gây Câu 39: Nêu khái niệm “Bản chất tượng” - Khả chưa có, chưa tới, có, tới điều kiện định - Hiện thực tồn thực tế Câu 40: Nêu khái niệm “Thực tiễn” Thực tiễn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên, xã hội cải tạo thân người Tự luận Câu 1: Trình bày khái niệm thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức? - Thực tiễn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên, xã hội cải tạo thân người - Các hình thức thực tiễn: Hoạt động sản xuất vật chất; hoạt động trị xã hội; hoạt động thực nghiệm khoa học -Vai trò thực tiễn nhận thức: + Thực tiễn nguồn gốc, sở (điểm xuất phát) nhận thức + Thực tiễn động lực nhận thức + Thực tiễn mục đích nhận thức + Thực tiễn tiêu chuẩn kiểm tra tri thức, tiêu chuẩn chân lý Câu 2: Trình bày nội dung nguyên lý mối liên hệ phổ biến rút ý nghĩa phương pháp luận? * Mối liên hệ phổ biến khái niệm dung để trích tính phổ biến mối liên hệ mà vật, tượng với yếu tố vật, tượng có mối liên hệ tác động qua lại chuyển hóa lẫn * Tính chất mối liên hệ: - Tính khách quan mối liên hệ: điều có nghĩa mối liên hệ diễn cách khách quan bên độc lập theo ý thức người - Tính phổ biến mối liên hệ (diễn tự nhiên, xã hội tư duy) - Tính phong phú, đa dạng mối liên hệ (mối liên hệ bên trong, mối liên hệ bên ngoài, trực tiếp, gián tiếp, bản, không bản,…) * Ý nghĩa phương pháp luận: Nguyên mối liên hệ phổ biến sở lý luận quan điểm toàn diện -Quan điểm tồn diện địi hỏi phải xem xét vật tượng với tất mặt, mối liên hệ, đồng thời phải đánh giá vai trị, vị trí mặt, mối liên hệ - Quan điểm toàn diện bao hàm quan điểm lịch sử cụ thể Phải nhận thức không gian, thời gian, điều cụ thể tồn xuất mối liên hệ, sở nắm bắt xu hướng biến đổi vật, tượng Câu 3: Trình bày nội dung mối quan hệ biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất? Rút ý nghĩa phương pháp luận? * Lực lượng sản xuất kết hợp người lao động với tư liệu sản xuất, tạo sức sản xuất lực thực tiễn làm biến đổi đối tượng vật chất giới tự nhiên theo nhu cầu định người xã hội * Quan hệ sản xuất tổng hợp quan hệ kinh tế - vật chất người với người trình sản xuất vật chất * Mối quan hệ biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất quy định vận động, phát triển phương thức sản xuất lịch sử Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất hai mặt phương thức sản xuất có tác động biện chứng, lực lượng sản xuất định quan hệ sản xuất, quan sản xuất tác động trở lại to lớn lực lượng sản xuất Nếu quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển, ngược lại, khơng phù hợp kìm hãm phát triển lực lượng sản xuất * Ý nghĩa p2 luận: - Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất có ý nghĩa phương pháp luận quan trọng thực tiễn, muốn phát triển kinh tế phải phát triển lực lượng sản xuất, trước hết phát triển lực lượng lao động công cụ lao động Muốn xóa bỏ quan hệ sản xuất cũ, thiết lập quan hệ sản xuất phải từ trình độ phát triển lực lượng sản xuất, kết mệnh lệnh hành chính, sắc lệnh từ ban xuống, từ tính tất yếu kinh tế, yêu cầu khách quan quy luật kinh tế, chống tùy tiện, chủ quan, tâm, ý chí - Nhận thức đắn quy luật có ý nghĩa quan trọng quán triệt, vận dụng quan điểm, đường lối, sách, sở khoa học để nhận thức sâu sắc đổi tư kinh tế Đảng Cộng sản Việt Nam Trong trình cách mạng Việt Nam, đặc biệt nghiệp đổi toàn diện đất nước nay, Đảng Cộng sản Việt Nam luôn quan tâm hàng đầu đến việc nhận thức vận dụng đắn sáng tạo quy luật này, đem lại hiệu to lớn thực tiễn Nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa mô hình kinh tế tổng quát, vận dụng quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất phát triển kinh tế Việt Nam Câu 4: Làm rõ đặc trưng dân tộc tính đặc thù hình thành dân tộc Việt Nam? * Đặc trưng dân tộc nói chung: - Dân tộc cộng đồng người ổn định lãnh thổ thống - Dân tộc cộng đồng thống ngôn ngữ - Dân tộc cộng đồng thống kinh tế - Dân tộc cộng đồng bền vững văn hóa tâm lí, tính cách - Dân tộc cộng đồng người có nhà nước pháp luật thống * Tính đặc thù hình thành dân tộc VN: - Dân tộc VN hình thành sớm lịch sử gắn liền với nhu cầu dựng nước, với trình đấu tranh chống ngoại xâm cải tạo thiên nhiên, bảo vệ văn hóa dân tộc Lịch sử chứng minh rằng, từ hàng nghìn năm trước lãnh thổ VN có cộng đồng mang đầy đủ đặc trưng dân tộc Dân tộc VN có ngơn ngữ, lãnh thổ, kinh tế thống nhất; nhà nước, luật pháp văn hóa thống Khoa học lịch sử khẳng định, trình hình thành dân tộc VN nước Đại Việt dành độc lập (cách 1000 năm) thời Lý-Trần Việc hình thành dân tộc việc hình thành nhà nước bắt nguồn từ nhu cầu tránh thiên tai chống giặc ngoại xâm Chính đặc trưng tạo nên nét độc đáo kết cộng đồng dân tộc VN Câu 5: Trình bày mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Rút ý nghĩa phương pháp luận * Vai trò vật chất ý thức - Vật chất định ý thức + Vật chất tính thứ nhất, ý thức tính thứ hai Bộ não người xem dạng vật chất có tổ chức bao Bởi vậy, khẳng định vật chất nguồn gốc sinh ý thức + Ý thức thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc người Ý thức phản ánh giới thực khách quan, quy luật khách quan, hoạt động thực tiễn sở cho hình thành quan điểm, quan niệm,ý chí, tình cảm xã hội + Trong tồn xã hội, ý thức phản ánh tồn xã hội, tồn xã hội thay đổi ý thức xã hội sớm muộn phải thay đổi theo Tồn xã hội định ý thức xã hội + Ý thức xã hội không tồn tự nó, hình thành phát triển sở hoạt động thực tiễn người * Tính độc lập tương đối ý thức Vai trị ý thức vật chất vai trị người q trình cải tạo giới khách quan - Ý thức có tính động, sáng tạo nên thông qua hoạt động thực tiễn người thúc đẩy kìm hãm mức độ định điều kiện vật chất, góp phần cải biến giới khách quan +Ý thức phản ánh đắn thực khách quan góp phần thúc đẩy thực khách quan phát triển + Ngược lại, ý thức không phản ánh thực khách quan trở thành lực cản phát triển thực khách quan - Sự tác động trở lại ý thức xã hội giới thực khách quan (vật chất) phải dựa phản ánh giới vật chất điều kiện khách quan định * Ý nghĩa phương pháp luận - Khẳng định vật chất nguồn gốc khách quan, sở sản sinh ý thức, ý thức sản phẩm, phản ánh giới khách quan Trong nhận thức hành động người phải xuất phát từ thực khách quan, tôn trọng hành động theo thực khách quan, chống chủ nghĩa tâm chủ nghĩa ý chí - Khẳng định ý thức có vai trị tích cực tác động trở lại vật chất, nhận thức hoạt động thực tiễn người cần phải nhận thức vận dụng quy luật khách quan cách chủ động, sáng tạo, chống lại thái độ tiêu cực, thụ động - Sức mạnh ý thức người chỗ tách rời điều kiện vật chất mà phải biết dựa vào đó, phản ánh quy luật khách quan để cải tạo giới khách quan cách chủ động, sáng tạo với ý trí nhiệt tình cao Ý thức người phản ánh đầy đủ xác giới khách quan cải tạo giới khách quan có hiệu Vì vậy, phải phát huy tính động, sáng tạo ý thức, phát huy vai trò nhân tố người để tác động, cải tạo giới khách quan Đồng thời phải khắc phục bệnh bảo thủ, trì truệ, thái độ tiêu cực, thụ động Câu 6: Trình bày nội dung nguyên lý phát triển Rút ý nghĩa phương pháp luận Câu 7: Trình bày nội dung cặp phạm trù riêng, chung, đơn nhất? Rút ý nghĩa phương pháp luận - Cái riêng phạm trù triết học dùng để vật, tượng định Cái đơn phạm trù triết học dùng để mặt, đặc điểm vốn có vật, tượng (một riêng) mà khơng lặp lại vật, tượng khác Cái chung phạm trù triết học dùng để mặt, thuộc tính khơng có vật, tượng đó, mà cịn lặp lại nhiều vật, tượng nhiều riêng) khác *Tính chất mối quan hệ - Mọi riêng thống mặt đối lập đơn chung Thơng qua thuộc tính, đặc điểm khơng lặp lại mình, thể đơn nhất, thơng qua thuộc tính lặp lại đối tượng khác lại thể chung Trong mặt riêng, đơn chung không đơn giản tồn riêng, mà gắn bó hữu với điều kiện xác định chuyển hóa vào -Mối liên hệ đơn với chung thể trước hết mối liên hệ lẫn thể thống gồm mặt, yếu tố đơn lẻ vốn có vật, tượng mặt, yếu tố lặp lại vật, tượng khác Mối liên hệ chung với riêng biểu mối liên hệ lẫn thuộc tính (hay phận) có nhiều đối tượng với đối tượng xét tồn Như vậy, riêng toàn bộ, chung chi phận bên cạnh chung đối tượng (cái riêng) cịn có đơn nhất; vậy, vật, tượng riêng lẻ thống mặt đối lập Trong lúc, vật, tượng vừa đơn nhất, vừa chúng thông qua đặc điểm cá biệt, mặt không lặp lại vật, tượng (cái riêng) biểu đơn nhất, thơng qua mặt lặp lại vật, tượng khác, biểu chung * Ý nghĩa phương pháp thuận - Thứ nhất, chung tồn riêng, thuộc tính chung số riêng, nằm mối liên hệ chặt chẽ với đơn mối liên hệ đem lại cho chung hình thức riêng biệt, phương pháp thực tiễn dựa việc vận dụng quy luật chung khơng thể vật, tượng có liên hệ với chung Vì thân chung vật, tượng không giống hoàn toàn, mà biểu chung cá biệt hóa, phương pháp xuất phát từ chung đó, mơi trường hợp cụ thể, cần phải thay đổi hình thức, phải có biệt hóa cho phù hợp với đặc điểm trường hợp - Thứ hai, phương pháp bao hàm chung lẫn đơn nhất, sử dụng kinh nghiệm điều kiện khác, khơng nên sử dụng hình thức có nó, mà nên rút mặt trường hợp đó, rút thích hợp với điều kiện định - Thứ ba, trình phát triển vật, điều kiện định “ đơn " biến thành “ chung ngược lại “ chung " biến thành “ đơn ", nên hoạt động thực tiễn cần phải tạo điều kiện thuận lợi để “ đơn ” có lợi cho người trở thành “ chung ” “ cải chung ” bất lợi trở thành “ đơn ” Câu 8: Trình bày nội dung cặp phạm trù, nguyên nhân kết quả? Rút ý nghĩa phương pháp luận - Nguyên nhân phạm trù chi tác động lẫn mặt vật vật với , gây biến đổi định Cịn kết phạm trù biến đổi xuất tác động lẫn mặt vật vật với gây - Tính chất: +Tính khách quan Mối liên hệ nhân mối liên hệ khách quan thân vật Nó tồn ngồi ý muốn người, không phụ thuộc vào việc ta có nhận thức hay khơng Vì mối quan hệ nhân vốn có thân vật nên khơng thể đồng với khả tiên đốn + Tính phổ biến Tất vật, tượng tự nhiên xã hội gây nguyên nhân định Khơng có vật, tượng khơng có ngun nhân Vấn cđề phát hiện, tìm ngun nhân hay chưa + Tính tất yếu – Tính tất yếu khơng có nghĩa có ngun nhân có kết Mà phải đặt nguyên nhân điều kiện, hoàn cảnh định Một nguyên nhân định điều kiện, hồn cảnh định gây kết định Đó tính tất yếu mối liên hệ nhân điều kiện định * Ý nghĩa phương pháp luận: - Thứ , vật , tượng có nguyên nhân nguyên nhân định , để nhận thức vật , tượng thiết phải tìm ngun nhân xuất ; muốn loại bỏ vật , tượng khơng cần thiết , phải loại bỏ ngun nhân sinh - Thứ hai , xét mặt thời gian , nguyên nhân có trước kết nên tìm nguyên nhân vật , tượng cần tìm vật , kiện , mối liên hệ xảy trước vật tượng xuất Trong thời gian mối quan hệ , ngun nhân kết đổi chỗ cho , chuyển hóa lẫn nên để nhận thức tác dụng vật , tượng để xác định phương hướng cho hoạt động thực tiễn , cần nghiên cứu vật , tượng mối quan hệ mà giữ vai trị kết , mối quan hệ mà giữ vai trị ngun nhân , sản sinh kết định - Thứ ba , vật , tượng nhiều nguyên nhân sinh định , nên nghiên cứu vật , tượng không vội kết luận nguyên nhân sinh ; muốn gây vật , tượng có ích thực tiễn cần phải lựa chọn phương pháp thích hợp với điều kiện , hồn cảnh cụ thể khơng nên rập khn theo phương pháp cũ Trong số nguyên nhân sinh vật , tượng có nguyên nhân chủ yếu nguyên nhân thứ yếu , nguyên nhân bên nguyên nhân bên , nên nhận thức hành động cần dựa vào nguyên nhân chủ yếu nguyên nhân bên Câu 9: Trình bày nội dung quy luật lượng chất? Rút ý nghĩa phương pháp luận - Chất khái niệm dùng để tính quy định khách quan vốn có vật , tượng ; thống hữu thuộc tính , yếu tạo nên vật , tượng làm cho vật , tượng mà khơng phải vật , tượng khác (trả lời cho câu hỏi vật tượng giúp phân biệt với vật, tượng khác) - Lượng khái niệm dùng để tính quy định vốn có vật , tượng mặt quy mơ , trình độ phát triển , yếu tố biểu số lượng thuộc tính , tổng số phận , đại lượng , tốc độ nhịp điệu vận động phát triển vật , tượng - Mối quan hệ khái niệm cấu thành quy luật , vật , tượng thể thống hai chất lượng , chúng tác động biện chứng lẫn theo chế vật , tượng tồn , chất lượng thống với độ ; phạm vi độ , chất lượng tác động lẫn làm cho vật , tượng dần biến đổi lượng Qúa trình thay đổi lượng diễn theo xu hướng tăng giảm không dẫn đến thay đổi chất vật , tượng ; lượng thay đổi đến giới hạn định (đến độ) dẫn đến thay đổi chất Như , thay đổi lượng tạo điều kiện cho chất đổi kết vật , tượng cũ , vật , tượng đời * Ý nghĩa p2: -Thứ nhất, hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn phải biết tích lũy lượng để có biến đổi chất , khơng nơn nóng khơng bảo thủ Bước nhảy làm cho chất đời, thay chất cũ hình thức tất yếu vận động , phát triển vật , tượng thay đổi chất thực bước nhảy gây nên xảy lượng thay đổi đến giới hạn , tức đến điểm nút , đến độ nên muốn tạo bước nhảy phải thực q trình tích lũy lượng - Thứ hai lượng đạt đến điểm nút thực bước nhảy yêu cầu khách quan vận động vật , tượng ; tư tưởng nơn nóng thường biểu chỗ không ý thỏa đáng đến tích lũy lượng mà cho , phát triển vật , tượng bước nhảy liên tục ; ngược lại , tư tưởng bảo thủ thường biểu chỗ không dám thực bước nhảy , coi phát triển thay đổi lượng Do , cần khắc phục biểu - Thứ ba , tác động quy luật đòi hỏi phải có thái độ khách quan , khoa học tâm thực bước nhảy ; có tính khách quan , quy luật xã hội diễn thơng qua hoạt động có ý thức người ; , thực bước nhảy lĩnh vực xã hội , phải tuân theo điều kiện khách quan , phải ý đến điều kiện chủ quan Nói cách khác , hoạt động thực tiễn , cần xác định quy mô nhịp điệu bước nhảy cách khách quan , khoa học , chống giáo điều , rập khn , mà cịn phải có tâm nghị lực để thực bước nhảy điều kiện cho phép , chuyển thay đổi mang tính tiến hóa sang mang tính cách mạng - Thứ tư , quy luật yêu cầu phải nhận thức thay đổi chất phụ thuộc vào phương thức liên kết yếu tố tạo thành vật , tượng , , phải biết lựa chọn phương pháp phù hợp để tác động vào phương thức liên kết sở hiểu rõ chất , quy luật chúng Câu 10: Trình bày nội dung cặp phạm trù nội dung hình thức? Rút ý nghĩa phương pháp luận - Nội dung phạm trù tổng thể tất mặt , yếu tố tạo nên vật , tượng Hình thức phạm trù phương thức tồn , biểu phát triển vật , tượng hệ thống mối liên hệ tương đối bền vững yếu tố cấu thành nội dung vật , tượng không biểu bên ngồi , mà cịn thể cấu trúc bên vật , tượng - Nội dung hình thức vật , tượng tồn thống chặt chẽ mối liên hệ phụ thuộc lẫn , nội dung giữ vai trị định Hình thức xuất quy định nội dung sau xuất , hình thức tồn tương đối độc lập có ảnh hưởng tới nội dung , gây hệ định Khi hình thức phù hợp với nội dung , động thúc đẩy nội dung phát triển , cịn khơng phù hợp , hình thức cản trở phát triển nội dung Cùng nội dung , trình phát triển thể nhiều hình thức ngược lại , hình thức biểu cho số nội dung khác Sự vật , tượng phát triển thông qua đổi không ngừng nội dung thay đổi theo chu kỳ hình thức Lúc đầu , biến đổi diễn nội dung chưa ảnh hưởng đến hình thức , biến đổi tiếp tục diễn tới giới hạn định , nội dung xuất hình thức ban đầu trở nên chật hẹp , kìm hãm phát triển nội dung Nội dung phá bỏ hình thức cũ vỏ bao bọc hình thức nội dung tiếp tục phát triển * Ý nghĩa phương pháp thuận: - Thứ , hình thức vật , tượng nội dung định , kết thay đổi nội dung để đáp ứng thay đổi , thay đổi hình thức phải dựa vào thay đổi thích hợp nội dung định nó; , muốn biến đổi vật , tượng trước hết phải tác động , làm thay đổi nội dung - Thứ hai , hình thức thúc đẩy nội dung phát triển phù hợp với nội dung nên để thúc đẩy vật , tượng phát triển nhanh , cần ý theo dõi mối quan hệ nội dung phát triển với hình thức thay đổi , nội dung với hình thức xuất khơng phù hợp , điều kiện định , phải can thiệp vào tiến trình khách quan , đem lại thay đổi cần thiết hình thức để trở nên phù hợp với nội dung phát triển bảo đảm cho nội dung phát triển , khơng bị hình thức cũ kìm hãm - Thứ ba , nội dung có nhiều hình thức thể ngược lại nên cần sử dụng hình thức có , cũ , kể việc phải cải biến hình thức vốn có , lấy hình thức bổ sung , thay cho hình thức để làm cho hình thức trở thành công cụ phục vụ nội dung Lênin kịch liệt phê phán thái độ thừa nhận hình thức cũ , bảo thủ , trì trệ , muốn làm theo hình thức cũ , đồng thời phê phán thái độ phủ nhận vai trị hình thức cũ hồn cảnh mới, chủ quan, nóng vội, thay đổi hình thức cũ cách tùy tiện, vơ  ... thứ 1: Mặt thể luận, mặt trả lời cho câu hỏi : “Thế giời vật chất tinh thần? Giữa vật chất tinh thần có trước sinh định nào?” - Mặt thứ 2: Mặt nhận thức luận, mặt trả lời cho câu hỏi: “Con người... động Câu 6: Trình bày nội dung nguyên lý phát triển Rút ý nghĩa phương pháp luận Câu 7: Trình bày nội dung cặp phạm trù riêng, chung, đơn nhất? Rút ý nghĩa phương pháp luận - Cái riêng phạm trù triết. .. luật chung - Quy luật phổ biến Câu 25: Những điều kiện, tiền đề cho đời chủ nghĩa Mác - Lênin - Điều kiện kinh tế xã hội - Tiền đề lí luận - Tiền đề khoa học tự nhiên Câu 26: Nêu hình thức phát triển