Tài liệu HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ docx

Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai PHẦN NĂM HƯỚNG DẪN ðÁNH GIÁ ðánh giá là hoạt ñộng thu thập thông tin, phân tích và so sánh với mục tiêu chương trình nhằm ñịnh hướng, ñiều chỉnh chương trình chăm sóc – giáo dục trẻ. Hoạt ñộng ñánh giá có thể do giáo viên tiến hành ñể tổ chức và ñiều chỉnh hoạt ñộng chăm sóc – giáo dục cho phù hợp với trẻ. Hoạt ñộng ñánh giá còn có thể do các cấp quản lí giáo dục ( Bộ, Sở, các Phòng Giáo Dục – ðào tạo và Ban Giám hiệu nhà trường ) tiến hành ñể giám sát, thanh tra việc thực hiện chương trình giáo dục trẻ ở các trường mẫu giáo, mầm non. Vì vậy, căn cứ vào ñối tượng tham gia ñánh giá ( giáo viên hay cán bộ quản lí giáo dục ), việc ñánh giá ở mẫu giáo có thể chia làm hai loại : - ðánh giá trẻ trong quá trình chăm sóc- giáo dục. - ðánh giá việc thực hiện chương trình giáo dục trẻ. A – ðÁNH GIÁ TRẺ TRONG QUÁ TRÌNH CHĂM SÓC – GIÁO DỤC I – MỤC ðÍCH Xác ñịnh nhu cầu, hứng thú và khả năng của từng trẻ ñể giáo viên có thể lựa chọn những tác ñộng chăm sóc – giáo dục thích hợp. ðồng thời giáo viên có thể nhận ra những ñiểm mạnh, ñiểm yếu trong quá trình giáo dục của mình ñể từ ñó ñiều chỉnh việc tổ chức hoạt ñộng giáo dụ sao cho phù hợp với trẻ. II – NỘI DUNG Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Giáo viên ñánh giá trẻ trong quá trình chăm sóc – giáo dục có thể chia thành 2 loại : 1. ðánh giá trẻ trong các hoạt ñộng hằng ngày Giáo viên tiến hành ñánh giá trẻ hằng ngày trong quá trình chăm sóc – giáo dục. Những hoạt ñộng trong ngày của trẻ mẫu giáo Nhỡ bao gồm : hoạt ñộng chơi, hoạt ñộng học, hoạt ñộng lao ñộng. Hằng ngày, thông qua những hoạt ñộng trên, giáo viên chú ý phát hiện ra những trẻ có các biểu hiện tích cực hoặc tiêu cực ( có khả năng xếp hình hay vẽ rất tốt hoặc tỏ ra mệt mỏi, chán ăn ) trong nhóm/ lớp có những tác ñộng chăm sóc – giáo dục thích hợp với các trẻ ñó ( hoặc trao ñổi với phụ huynh ñể có sự phối hợp giữa nhà trường với gia ñình trong việc chăm sóc – giáo dục trẻ ). ðồng thời qua những biểu hiện của trẻ, giáo viên giáo viên có thể nhận ra những ñiểm mạnh, ñiểm yếu trong quá trình chăm sóc – giáo dục của mình ñể từ ñó ñiều chỉnh việc tổ chức, việc chăm sóc – giáo dục trẻ cho phù hợp hơn. • Các nội dung cần ñánh giá - Những biểu hiện về tình trạng sức khỏe của trẻ. - Cảm xúc, thái ñộ và hành vi của trẻ trong các hoạt ñộng. - Những kiến thức và kĩ năng của trẻ. Dựa trên kết quả ñánh giá nhanh hằng ngày, giáo viên xác ñịnh : Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai - Những trẻ cần lưu ý ñặc biệt và cần ñến các biện pháp chăm sóc giáo dục riêng cho phù hợp. - Những vấn ñề cần lưu ý trong việc tổ chức hoạt ñộng chăm sóc – giáo dục trẻ và những thay ñổi phù hợp trong những ngày sau. Mỗi nhóm/ lớp, cần lập hồ sơ cá nhân cho từng trẻ ñể theo dõi sự tiến bộ của các trẻ trong lớp ( xem cách làm ở Phần 3 - Phương pháp sau ñây ) 2. ðánh giá việc thực hiện chủ ñề Việc ñánh giá này giúp giáo viên nhìn nhận lại những việc mình và lớp mình ñã làm ñược và chưa làm ñược trong chủ ñề ; từ ñó, cải tiến hoặc ñiều chỉnh các hoạt ñộng tiếp, xây dựng kế hoạch của chủ ñề sau ñược tốt hơn. Giáo viên sử dụng phiếu ðánh giá việc thực hiện chủ ñề ñể ñánh giá những vấn ñề ñã làm ñược và chưa làm ñược trong chủ ñề như : - Mục ñích. - Nội dung. - Tổ chức hoạt ñộng. - Những vấn ñề khác như : tình trạng sức khỏe của các trẻ trong lớp, tổ chưac môi trường giáo dục, tài liệu, ñồ dùng, ñồ chơi Từ ñó, giáo viên lưu ý ñể có thể triển khai các chủ ñề khác ñược tốt hơn. Dưới ñây là mẫu phiếu ñánh giá việc thực hiện chủ ñề ( ñã ñược chỉnh sửa sau những góp ý của các tỉnh năm học 2006 – 2007 ) : Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai ðÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN CHỦ ðỀ Trường : Lớp : Chủ ñề : Thời gian : tuần. Từ ngày tháng ñến ngày tháng NỘI DUNG ðÁNH GIÁ 1/ Về mục tiêu của chủ ñề 1.1 . Các mục tiêu ñã thực hiện tốt : 1.2 . Các mục tiêu ñặt ra chưa thực hiện ñược hoặc chưa phù hợp và lí do : Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai 1.3 . Những trẻ chưa ñạt ñược các mục tiêu và lí do : - Với mục tiêu 1 : - Với mục tiêu 2 : - Với mục tiêu 3 : Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai - Với mục tiêu 4 : - Với mục tiêu 5 : 2/ Về nội dung của chủ ñề Các nội dung ñã thực hiện tốt : Các nội dung chưa thực hiện ñược hoặc chưa phù hợp và lí do : Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Các kĩ năng mà trên 30% trẻ trong lớp chưa ñạt ñược và lí do : 3/ Về tổ chức các hoạt ñộng của chủ ñề 3.1. Về hoạt ñộng có chủ ñích : - Các giờ học có chủ ñích ñược trẻ tham gia tích cực, hứng thú và tỏ ra phù hợp với khả năng của trẻ : - Những giờ học có chủ ñích mà nhiều trẻ tỏ ra không hứng thú, tích cực tham gia và lí do: Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai 3.2. Về việc tổ chức chơi trong lớp : - Số lượng các góc chơi : - Những lưu ý ñể việc tổ chức chơi trong lớp ñược tốt hơn ( về tính hợp lí của việc bố trí không gian, diện tích; việc khuyến khích sự giao tiếp giữa các trẻ/ nhóm chơi; việc khuyến khích trẻ rèn luyện các kĩ năng ) 3.3. Về việc tổ chức chơi ngoài trời : - Số lượng các buổi chơi ngoài trời ñã ñược tổ chức : - Những lưu ý về việc tổ chức chơi ngoài trời ñược tốt hơn ( về chọn chỗ chơi và an toàn, vệ sinh cho trẻ, khuyến khích trẻ hoạt ñộng, giao lưu và rèn luyện Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai các kĩ năng thích hợp ) 4/ Những vấn ñề khác cần lưu ý : Về sức khỏe của trẻ (ghi tên những trẻ nghỉ nhiều hoặc có vấn ñề về ăn uống, vệ sinh.) Những vấn ñề trong việc chuẩn bị phương tiện, học liệu, ñồ chơi, lao ñộng trực nhật và lao ñộng tự phục vụ của trẻ Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai 5/ Một số lưu ý quan trọng ñể việc triển khai chủ ñề sau ñược tốt hơn 3. Phương pháp : a) Quan sát [...]... – giáo d c tr II – N I DUNG ðánh giá vi c th c hi n chương trình giáo d c tr g m 4 v n ñ : - ðánh giá s phát tri n c a tr - ðánh giá ho t ñ ng giáo d c c a giáo viên - ðánh giá ho t ñ ng qu n lí trư ng - ðánh giá cơ s v t ch t c a trư ng Tr em hôm nay – Th gi i ngày mai Website h tr gi ng d y và chăm sóc tr em www.mamnon.com ð ñánh giá ñư c t ng v n ñ trên, ngư i ñánh giá c n có nh ng phi u ñánh giá. .. trong vi c chăm sóc – giáo d c tr ti p theo Như v y, m i nhóm/l p c n có nh ng h sơ ñánh giá sau : - H sơ cá nhân t ng tr - Các phi u ñánh giá vi c th c hi n ch ñ B – ðÁNH GIÁ VI C TH C HI N CHƯƠNG TRÌNH GIÁO D C TR I – M C ðÍCH Các cán b qu n lí ( Ban giám hi u, cán b Phòng, S ho c B giáo d c và ðào t o) ñánh giá vi c th c hi n chương trình giáo d c tr c a trư ng m u giáo và c a giáo viên, t ñó ñưa... cháu ph i làm th nào ? ) ðánh giá c a cô giáo v i tr nên th c hi n sau ñánh giá c a tr Giáo viên giúp tr nh n ra nh ng m t t t, chưa t t và giúp tr hư ng kh c ph c Tr m u giáo bé thư ng ñánh giá cao kh năng c a mình, do ñó cô giáo không nên ñưa ra nh ng nh n xét x u gây nh hư ng tiêu c c ñ n tr Giáo viên thu th p các s n ph m c a tr cùng v i nh ng nh n xét, ñánh giá c a giáo viên và lưu riêng thành... nhau ) ð ñánh giá s n ph m c a tr , giáo viên c n xác ñ nh m c ñích ñánh giá, l a ch n s n ph m phù h p v i m c ñích ñánh giá, l a ch n phương pháp thích h p( cô ñánh giá, tr t ñánh giá hay tr t ñánh giá s n ph m c a nhau), ghi l i k t qu phân tích, ñánh giá vào phía sau s n ph m c a tr ( tranh v , tô màu ) ho c ghi vào s nh t kí Các s n ph m ñư c thu th p theo th i gian, trên cơ s ñó, giáo viên ho... hi n chương trìng chăm sóc – giáo d c tr m u giáo có th g m các phương pháp sau : - Quan sát : ñ ñánh giá giáo viên, tr trong các ho t ñ ng chăm sóc – giáo d c - ði u tra b ng phi u : ñ ñánh giá ho t ñ ng qu n lí trư ng, cơ s v t ch t trư ng, l p - Tr c nghi m hay s d ng “ B ng ki m kê” : ñ ñánh giá tr , giáo viên - Nghiên c u ñánh gái s n ph m ho t ñ ng cu tr : ñ ñánh giá vi c th c hi n chương trình... thi t k các phi u ñánh giá này ph i d a trên các tiêu chí ñánh giá – ñó là nh ng y u t cơ b n nh t c n ñánh giá Sau ñây là ti u chí ñánh giá 4 tiêu ñ trên : Vi c thi t k các phi u ñánh giá c th d a trên các ti u chí nêu trên có th do các c p qu n lí thi t k cho phù h p v i t ng ñ a phương ho c tham kh o b phi u ñánh giá vi c th c hi n chương trình chăm sóc – giáo d c tr m u giáo 4 tu i mà chúng tôi... th tham kh o thêm cu n Phương pháp ñánh giá tr trong ñ i m i giáo d c m m non, T Ng c Thanh và Nguy n Th thư, Nhà xu t b n Giáo d c, 2004) ðánh giá vi c th c hi n chương trình chăm sóc – giáo d c tr m u giáo có th ti n hành ñ nh kì ho c ñ t xu t vào kh ang 3 tháng cu i năm h c Sau khi ñánh giá riêng t ng v n ñ trên, nh ng ngư i tham gia ñánh giá c n ñưa ra nh n ñ nh chung v tình hình th c hi n chương... ñánh giá s phát tri n c a tr là v n ñ cơ b n nh t ñ xác ñ nh vi c th c hi n chương trình chăm sóc – giáo d c c a m t trư ng, c a m t l p là t t hay chưa t t Ba v n ñ còn l i nh m xác ñ nh các y u t nh hư ng ñ n ch t lư ng chăm sóc – giáo d c tr , t ñó, giúp nhà trư ng và giáo viên tìm ra các bi n pháp thích h p ñ nâng cao ch t lư ng c a ho t ñ ng chăm sóc – giáo d c tr III – PHƯƠNG PHÁP ðánh giá vi... a 5 Tiêu chí ñánh giá ho t ñ ng giáo d c c a giáo viên - Có k ho ch chăm sóc – giáo d c tr c năm, h c kì, theo ch ñ - S an bài ñ y ñ - T ch c các ho t ñ ng chăm sóc- giáo d c ñ t m c tiêu c a chương trình ñ ra - ð m b o an tòan v th ch t và tâm lí cho tr Tr em hôm nay – Th gi i ngày mai Website h tr gi ng d y và chăm sóc tr em www.mamnon.com - ð m b o vi c ph i h p chăm sóc – giáo d c tr v i ñ ng... tr và c a giáo viên Tr em hôm nay – Th gi i ngày mai Website h tr gi ng d y và chăm sóc tr em www.mamnon.com - Th o lu n nhóm : ñ tham kh o ý ki n c a ph huynh, c ng ñ ng, giáo viên - Ph ng v n : ñ tham kh o ý ki n c a ph huynh, c ng ñ ng, giáo viên - Ki m tra s sách, k ho ch : ñ ñánh gia 1ho t ñ ng qu n lí c a trư ng, c a giáo viên ( Giáo viên có th tham kh o thêm cu n Phương pháp ñánh giá tr trong . trình giáo dục trẻ ở các trường mẫu giáo, mầm non. Vì vậy, căn cứ vào ñối tượng tham gia ñánh giá ( giáo viên hay cán bộ quản lí giáo dục ), việc ñánh giá. mẫu giáo có thể chia làm hai loại : - ðánh giá trẻ trong quá trình chăm sóc- giáo dục. - ðánh giá việc thực hiện chương trình giáo dục trẻ. A – ðÁNH GIÁ