sang kien kinh nghiem luong 2021

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐỨC TÍNH TIẾT KIỆM CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN 5-6 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài: Tiết kiệm tập tính phải bắt đầu nhỏ ( Ngạn ngữ Anh) Quả vậy, đức tính tiết kiệm khơng phải sinh có mà cần phải dạy dỗ, uốn nắn, định hướng từ bé Với trẻ mầm non hai từ “ Tiết kiệm” trừu tượng, dạy trẻ tiết kiệm hình thành trẻ số kĩ sống cần thiết mà người làm giáo dục, đặc biệt giáo viên mầm non phải quan tâm, giáo dục kịp thời Chính việc tuyên truyền giáo dục trẻ tiết kiệm, hiệu vấn đề vô cần thiết Việc giáo dục cần phải bắt đầu từ lứa tuổi mầm non, trẻ mầm non tờ giấy trắng, giáo dục tiết kiệm lúc dễ dàng Còn lứa tuổi lớn hơn, ý thức có hiểu, để dẫn tới thay đổi hành vi khó Đặc biệt lứa tuổi giai đoạn hình thành phát triển mặt Những ý thức thói quen tốt người lớn tác động đến với trẻ hàng ngày, trẻ có thay đổi lớn đến hình thành phát triển nhân cách trẻ sau Có thể thấy “Trẻ em vị cứu tinh dân tộc” Nếu trẻ biết tiết kiệm cách hiệu hình thành thói quen hành vi văn minh đem lại lợi ích cho gia đình - đất nước Việc giáo dục trẻ tiết kiệm xuất phát từ sống thực tế trẻ, phù hợp với khả nhận thức trẻ hướng tới việc hình thành ý thức kỹ ban đầu cho trẻ cách tiết kiệm hiệu Trẻ em người dễ tiếp thu bắt chước Tất hành vi hay sai trẻ người lớn (đặc biệt giáo viên) vẽ nên Hành động trẻ nhỏ có sức tuyên truyền lan tỏa, sâu rộng Nếu trẻ giáo dục mơi trường tốt, có hành vi tiết kiệm trẻ biết noi theo Những tính mới, đóng góp đề tài: Sáng kiến mang lại hiệu rõ rệt phương pháp thông qua hoạt động lúc nơi, lấy trẻ làm trung tâm (cô giáo đưa vấn đề thảo luận theo nhóm, trẻ trải nghiệm, tìm hiểu trình bày hiểu biết, trẻ bổ sung ý kiến, cuối cô giáo kết luận) Và vấn đề khơng thể khơng nói đến phối hợp nhịp nhàng nhà trường gia đình vấn đề giáo dục trẻ tiết kiệm Đề tài trang bị cho trẻ hành trang kiến thức tiết kiệm phục vụ cho sống hành trang theo suốt đời Sáng kiến dạy trẻ biết bảo quản, sử dụng tận dụng đồ dùng học tập, lao động Những cịn sử khơng nên mua Những tái sử dụng đừng bỏ phí Tiết kiệm giấy bút học tập tập thói quen tiết kiệm ăn uống, tiêu dùng, khơng địi mua q bánh, đồ chơi, , khơng mè nheo uốn éo góp phần tiết kiệm tiền bạc, thời gian cho bố mẹ, ông bà , tránh lẵng phí giấy vệ sinh, nước rửa tay sát khuẩn, nhu yếu phẩm Chỉ mua thứ cần thiết, với nhu cầu sử dụng Nhất thời điểm mà giới, đất nước gồng chống vit 19, đất nước gặp khó khăn kinh tế, hàng trăm nghìn người bị việc làm, khủng hoảng tài nghiêm trọng hành động tiết kiệm trẻ lại cấp thiết cần hết Dạy biết tiết kiệm yêu nước Yêu nước phải gắn liền với hành động tiết kiệm Chính vậy, việc giáo dục cho trẻ - tuổi trường Mầm Non có ý thức tiết kiệm phù hợp với khả nhận thức việc làm thiết thực quan trọng giúp trẻ có nhìn đúng, có hành vi tiết kiệm Từ lý thân nhận thức vai trị quan trọng lĩnh vực phát triển tình cảm kỹ xã hội Vì tơi sâu nghiên cứu, tìm tịi, học hỏi đồng nghiệp qua tài liệu tạp chí giáo dục mầm non, để giúp tất học sinh lớp hiểu có hành động tiết kiệm Đồng thời tìm biện pháp hữu hiệu để giúp trẻ thực hành tiết kiệm hiệu quả, định chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục đức tính tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non” làm sáng kiến kinh nghiệm năm học PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở khoa học: Cơ sở lý luận : Tiết kiệm gì? Chúng ta cần cung cấp cho hiểu tiết kiệm nghĩa sử dụng thứ cách mực, khơng xa hoa, lẵng phí, khơng sử dụng cải, tinh thần thân, gia đình xã hội vào việc khơng có ích Đức tính tiết kiệm có vai trị quan trọng phát triển nhân cách đứa trẻ Tiết kiệm khơng ý thức mà cịn phẩm chất cần có người Sống tiết kiệm thể quý trọng thành lao động thân người khác Vật chất sống ln có hạn Một ngày dùng hết Thành lao động khơng tự nhiên mà có Nó kết tinh sức lực, trí tuệ niềm tin người Bởi thế, sử dụng, ta phải biết tiết kiệm Tránh làm cho bị lãng phí vơ ích Giáo dục tiết kiệm cho trẻ mầm non q trình giáo dục có mục đích nhằm phát triển trẻ hiểu biết sơ đẳng tiết kiệm, có quan tâm đến vấn đề tiết kiệm phù hợp với lứa tuổi, thể qua kiến thức, thái độ, hành vi trẻ vấn đề tiết kiệm Không phải trẻ nhỏ có ý thức bảo quản, sử dụng tận dụng đồ dùng học tập, cịn sử khơng nên mua mới, tái sử dụng đừng bỏ phí, biết kiệm giấy bút học tập, tập thói quen tiết kiệm ăn uống, tiêu dùng, mua thứ cần thiết, với nhu cầu sử dụng …Muốn giáo dục ý thức tiết kiệm cho trẻ nhiệm vụ giáo quan trọng Cô giáo phải thường xuyên thực tốt gương mẫu trước trẻ với nhiều hình thức Quá trình thực nội dung giáo dục đức tính tiết kiệm cho trẻ trường mầm non giáo viên động sáng tạo, tìm tịi nhiều hình thức phương pháp phù hợp để truyền tải nội dung tiết kiệm đến trẻ Bởi lẽ không đào tào người có tri thức có khoa học, có tình u thiên nhiên, u tổ quốc, u lao động mà tạo nên người biết tiết kiệm trân quý người khác làm Những phẩm chất người phải hình thành từ lứa tuổi mầm non, lứa tuổi hứa hẹn bao điều tốt đẹp tương lai Cơ sở thực tiễn : 2.1 Thuận lợi: Ngay từ nhận lớp nhận quan tâm đạo sát Ban giám hiệu nhà trường thực nhiệm vụ chuyên môn đầu tư sở vật chất Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên quan tâm bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên Luôn trọng đạo rèn kĩ cho trẻ tới giáo viên qua buổi họp học tập chun đề Mơi trường ngồi lớp học sẽ, thoáng mát, trang thiết bị lớp tương đối đầy đủ, đồ dùng, đồ chơi xếp gọn gàng, thân thiện gần gũi đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động Bản thân giáo viên trẻ, khỏe, nắm vững chun mơn, ln nhiệt tình, u nghề, mến trẻ, tâm huyết với nghề, cố gắng trình tự học, tự rèn luyện, ham học hỏi, tìm tịi tổ chức tốt hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Lựa chọn nội dung giáo dục phù hợp với độ tuổi, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc, ln hồn thành tốt nhiệm vụ cấp giao phó, ln đồng nghiệp tin tưởng, phụ huynh quý mến trẻ yêu quý Ở lớp có trẻ, khỏe động, chịu khó, có kinh nghiệm giảng dạy, nắm tâm sinh lý trẻ thói quen trẻ hàng ngày Bản thân nghiên cứu tuyên truyền tới bậc phụ huynh việc giáo dục rèn luyện ý thức tiết kiệm tính tự lập, thói quen tốt cho trẻ để phụ huynh phối hợp giáo dục cháu nhà Đa số bậc phụ huynh lớp có nhận thức tốt việc chăm sóc giáo dục kĩ cho trẻ lớp, thường xuyên quan tâm trao đổi với giáo tình hình học tập, ăn, ngủ hoạt động khác trẻ Trẻ lớp khỏe mạnh, nhanh nhẹn, trẻ ham học hỏi, thích khám phá điều lạ từ sống hàng ngày, nhiều cháu tiếp thu tốt, khả tiếp nhận thông tin nhanh Lớp học khu trung tâm, việc tiếp xúc thường xuyên cháu ngày thuận lợi để cháu giao lưu, trao đổi trò chuyện với Lớp trang bị máy tính, máy chiếu, ti vi, đầu đĩa, loa, để phục vụ tốt cho việc giảng dạy học tập vui chơi trẻ Đặc biệt trường nằm vị trí gần ủy ban nhân dân xã, công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I Cơ sở vật chất khang trang, đẹp, có đủ điều kiện để chăm sóc giáo dục trẻ có nhiều thuận lợi việc vận động hưởng ứng phong trào trường tổ chức 2.2 Khó khăn Giáo viên chưa thấy tầm quan trọng việc rèn đức tính tiết kiệm cho trẻ, chưa xác định, chưa biết lựa chọn biện pháp cần giáo dục đức tính tiết kiệm cho trẻ - tuổi Giáo viên lúng túng, chưa biết cách lồng ghép giáo đức tính tiết kiệm vào hoạt động ngày cách hợp lý Giáo viên chưa biết gợi mở, tạo tình để trẻ giải tình gặp phải việc giáo dục đức tính tiết kiệm cho trẻ Mà việc rèn kĩ dừng lại việc giáo dục lời cho trẻ Hầu hết trẻ lớp cha mẹ cưng chiều Một số cháu trai hiếu động, nghịch ngợm cháu gái, hay địi ơng bà bố mẹ mua sắm thứ xa xỉ, Về phía bậc cha mẹ trẻ ln nóng vội việc dạy học chiều chuộng, cung phụng khiến trẻ khơng có kỹ tiết kiệm, ý đến khâu dạy, không ý đến rèn kĩ cho trẻ Nhiều phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng việc giáo dục đức tính tiết kiệm cho trẻ lứa tuổi mầm non Một số phụ huynh lớp mải làm kinh tế nên quan tâm đến em mà phó mặc chăm sóc giáo dục cho ơng bà giáo Cịn có phụ huynh nhận thức giáo đức tính tiết kiệm khơng quan trọng mà phụ, khơng quan tâm việc đến trường học mà gửi để làm Trẻ - tuổi khả tiếp nhận thông tin nhanh Vì trẻ dễ nhanh tiếp nhận kĩ xã hội không tốt Trẻ bị ảnh hưởng sống đại như: Internet, tivi, trò chơi điện tử nên hay đòi người lớn mua thứ tivi để làm theo => Những thực trạng gây khó khăn việc giáo dục đức tính tiết kiệm cho trẻ bất cập gia đình nhà trường Khảo sát thực tế lớp đầu năm: * Để nắm tình hình, khả trẻ, từ lên kế hoạch giáo dục đức tính tiết kiệm cho trẻ, tiến hành khảo sát trẻ lớp đầu năm học 2020 2021 sau: Nội dung T.số trẻ Tốt % Khá % TB % Yếu % lớp B5 Nhận thức ý nghĩa vai trò việc tiết kiệm 42 11 26% 21% 10 24% 12 29% Nhận thức mục đích việc tiết kiệm 42 16 38% 10 24% 16 38% % Có hành động cụ thể việc tiết kiệm 42 14 33% 10 24% 11 26% 17% Tích cực, hứng thú tham gia phong trào tiết kiệm 42 13 31% 17 40% 12 29% 0% * Nguyên nhân: Bản thân giáo viên hạn chế việc tổ chức lồng ghép giáo dục đức tính tiết kiệm cho trẻ, chưa có kinh nghiệm việc tổ chức rèn luyện đức tính tiết kiệm, cịn lúng túng chưa linh hoạt trình dạy trẻ dẫn đến việc rèn kĩ tiết kiệm trẻ chưa đạt hiệu cao Một số bậc phụ huynh chưa thấy tầm quan trọng việc giáo dục đức tính tiết kiệm cho trẻ, ý đến việc học mà chưa quan tâm đến việc rèn kĩ cho trẻ, chưa thực quan tâm đến việc học tập kết hợp với giáo viên để dạy trẻ mà giao phó việc học tập em cho giáo viên nhà trường Trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm sống người lớn phải người cung cấp cho trẻ hành động tiết kiệm, thân trẻ phải trải nghiệm để có kinh nghiệm thực hành tiết kiệm lúc nơi Do ảnh hưởng sống đại hầu hết cha mẹ trẻ ln bận biuwj với cơng việc, gần gũi bày dạy cho kiến thức sơ đẳng sống Trẻ bị ảnh hưởng sống đại xem ti vi, điện thoại, trò chơi điện tử, dẫn đến trẻ lãnh cảm, thờ ơ, hạn chế việc học kĩ cần thiết sống Chưa biết cách khai thác vận dụng điều kiện sẵn có tạo tình trò chơi để giáo dục trẻ phù hợp Ngồi cịn có ngun nhân khách quan khác( sở vật chất phòng lớp…) làm giảm hiệu để giáo viên giáo dục trẻ => Với nguyên nhân chủ quan khách quan việc giáo dục trẻ nhận thức để tiết kiệm nhiều hạn chế II CÁC BIỆN PHÁP Nhận thức rõ việc giáo dục tiết kiệm giải pháp hữu hiệu để tiết kiệm thứ ,giúp bảo vệ môi trường, giảm nguy cạn kiệt nguồn lượng nhận thấy trường học mơi trường để giáo dục cách tốt nhất, tạo nguồn tuyên truyền viên phong phú, hiệu cho vấn đề nói chung tiết kiệm nói riêng Trong sáng kiến xin nêu số biện pháp để giúp giáo dục trẻ - tuổi có nhận thức nhanh vấn đề tiết kiệm Đối với trẻ, Giáo viên cần xác định đặc điểm tâm sinh lý, nhận thức trẻ nhóm lớp để từ xây dựng cho kế hoạch cụ thể nhằm hình thành cho em thái độ hành vi ứng xử phù hợp hoàn cảnh Phần lớn thời gian trẻ trường vào ngày tuần, trẻ ăn, ngủ thực hoạt động khác, điều kiện thuận lợi tận dụng hội để giáo dục trẻ tiết kiệm Nhằm khai thác triệt để điều kiện sẵn có tạo tình phù hợp giúp trẻ có hành động hành vi việc tiết kiệm Tôi vận dụng số biện pháp nhằm giúp trẻ lĩnh hội nội dung cách nhẹ nhàng hứng thú Biện pháp 1: Dạy trẻ hiểu “tiết kiệm” gì? Nhận thức ý nghĩa, vai trò tiết kiệm Biện pháp 2: Phối hợp phụ huynh việc xây dựng môi trường giáo dục trẻ tiết kiệm cách hiệu Biện pháp 3: giáo viên lên kế hoạch lồng ghép, tích hợp nội dung tiết kiệm vào chủ để để giáo dục Biện pháp 4: Dạy trẻ tiết kiệm thơng qua hình thức nêu gương, qua tình huống, vấn đề thời cộm ( đại dịch vít), trị chơi hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa bổ ích Biện pháp 5: Người lớn, cha mẹ, cô giáo phải gương sáng đức tính tiết kiệm để trẻ noi theo Biện pháp 6: Linh hoạt sưu tầm, sáng tác câu chuyện, thơ, đồng dao tiết kiệm để giáo dục trẻ Cụ thể: Biện pháp 1: Dạy trẻ hiểu “tiết kiệm” gì? Nhận thức ý nghĩa, vai trò tiết kiệm Khi trẻ sinh chúng chưa hiểu từ tiết kiệm, nên từ lọt lòng chúng gọi nít Hay số nơi gọi trẻ quan nít Chúng nhận tất tình thương lẫn vật chất từ miếng ăn đến giấc ngủ Chỉ việc ăn ngon ngủ yên lớn nhanh người vui Có phải mà lớn lại mè nheo, đòi hỏi thứ trời biển khiến nhiều cha mẹ đau đầu Cũng người mẹ tơi hiểu sâu sắc cảm giác địi mua thứ mà biết khơng có nhiều tác dụng giá trị sử dụng khơng cao Lúc mẹ léo giáo dục mà nóng có lại tạo đứa trẻ chống đối Vậy nên độ tuổi này, lời nói giáo giá trị Có phụ huynh cịn nhờ tơi: nhờ nói cháu nhà khơng xem tivi với mẹ nói khơng được, nghe Vì lúc hội để giáo dục trẻ Cô giáo cần cung cấp cho trẻ hiểu: Tiết kiệm gì? Tiết kiệm đơn giản lắm, thể vật dùng, ngày sống Ví dụ: Trong đón trẻ quan sát thấy cháu Thảo luôn ăn bánh mỳ tươi Tôi hỏi mẹ cháu ngày em thấy cháu ăn bánh chị Mẹ cháu nói, khơng chịu ăn hết, địi ăn bánh Tơi nhận người mẹ bất lực ngày mua cho ăn thân chị thừa biết bánh khơng tốt cho chị Tơi nhẹ nhàng tiếp cận cháu Thảo, ân cần hỏi cháu, thích bánh à? Con có biết buổi sáng mẹ thức dậy nấu cơm cho nhà ăn, ngoan ngoãn ăn cơm với bố mẹ bố mẹ vui dành tiền mua bánh mỳ để làm nhiều việc đấy; nộp tiền học này, mua quần áo cho Và việc ăn cơm buổi sáng bố mẹ giúp khỏe mạnh, bố mẹ tiết kiệm tiền để lo việc khác cho Và hôm sau tơi khơng cịn thấy cháu Thảo ăn bành mỳ tươi Ảnh: Cháu Thảo đòi bánh mỳ tươi buổi sáng Ảnh: Cháu không ăn bánh mỳ Như qua tình tơi giáo dục cá nhân trẻ, sau lại nêu gương trẻ trước lớp để giáo dục tập thể Cung cấp cho trẻ hiểu tiết kiệm khơng địi hỏi bố mẹ mua thứ khơng tốt, khơng có lợi cho người, Thứ khơng tốt cho sức khỏe khơng địi ăn, khơng đồ ăn thức uống mà vật dụng khác vậy, thứ dùng phải trân trọng, giữ gìn Khơng gìn giữ mà cịn phải biết giữ gìn đồ chơi bạn để hư hỏng cịn có bạn mà chơi Khi tiết kiệm tiền cho bố mẹ bố mẹ vui hạnh phúc, tiền bố mẹ dùng vào việc có ích khác( ví dụ bỏ tiết kiệm vào lợn đất đến dịp tết tặng q cho bạn có hồn cảnh khó khăn ) Cứ tin cịn biết tiết kiệm nhiều thứ nữa, trở thành đứa trẻ ngoan, thành người có ích cho q hương cho đất nước Các thấy tiết kiệm có tốt khơng? Có quan trọng khơng? Chúng ta cần làm để tiết kiệm mà lại vừa sức nhỉ? Tôi gợi ý cho trẻ kể cách mà trẻ thực hành tiết kiệm: + Con làm để tiết kiệm gia đình? - Cháu ăn mặc sẽ, gọn gàng, giản dị, dậy sớm để tiết kiệm thời gian cho bố mẹ làm - Cháu tiêu dùng mức, khơng địi mua q bánh đồ chơi mà dành tiền để tặng bạn có hồn cảnh khó khăn - Cháu ăn hết suất để b m vui lũng - Chỏu s không làm hỏng ®å dïng, đồ chơi bạn - Cháu tËn dơng ®å cị, thứ cịn dùng khơng bỏ - Cháu tiết kiệm nước cách vặn nhỏ vòi rửa tắt không sử dụng - Cháu thu gom giÊy vơn + Con làm để tiết kiệm trường lớp con? - giữ gìn bàn ghế lúc nơi - tắt quạt tắt điện ngồi - dùng nước xong khóa vịi - Khơng vẽ bẩn lên bàn ghế - Không làm hư hỏng tài sản chung: đồ chơi lớp , đồq chơi sân trường - Dậy sớm để học - Không vứt rác bữa bãi + Con làm để tiết kiệm cho xã hội? - giữ gìn tài ngun thiên nhiên: khơng hái bẻ cành, đốt rừng,sử dụng nhiều túi ni lông, dẫm lên cỏ, trèo - Biết thu gom giấy vụn - Tiết kiệm nước - Không làm hư hỏng tài sản cộng cộng: Máy tính, bàn ghế, quạt - Khơng vứt rắc bừa bãi Sau tơi cho trẻ xem hình ảnh, gương sáng tính tiết kiệm, điển hình hình ảnh Bác Hồ với đôi dép cao su quần áo vải đơn sơ Những lúc rảnh rỗi kể cho trẻ nghe câu chuyện Bác Hồ kính yêu Giúp hiểu vị lãnh tụ kính yêu dân tộc Việt Nam Là chủ tịch đất nước người giản dị, tiết kiệm, mộc mạc đời bình dân Ảnh: Bác Hồ mặc áo vải đơn sơ Ảnh: Đôi dép cao su giản dị Hay lại mở cho trẻ xem video kết tính tiết kiệm (Tiết kiệm nước, tiết kiệm điện) để từ nhấn mạnh mạnh cho trẻ giá trị to lớn việc tiết kiệm, để khuyến khích, kích thích trẻ thực hành tiết kiệm, coi tiết kiệm việc làm tốt, phải làm thừng xun thành người có ích cho xã hội Biện pháp 2: Phối hợp phụ huynh việc xây dựng môi trường giáo dục trẻ tiết kiệm cách hiệu Đối với trẻ mầm non dễ nhớ lại nhanh quên nên không nhắc nhở hàng ngày trẻ qn lời dạy Vì mà tơi thường xun trao đổi với phụ huynh để có thơng tin hai chiều Để thực trách nhiệm giáo viên, phụ huynh việc giáo dục trẻ tiết kiệm việc tạo môi trường cho trẻ thực hành nhóm lớp có ý nghĩa quan trọng Đây nơi thu hút trẻ tham gia, quan sát hành vi, phản ứng người lớn để bắt chước thể thái độ, ý thức trẻ Xác định môi trường thực hành tiết kiệm vấn đề trọng tâm để giáo viên thơng qua mà giáo dục trẻ Cơ sở vật chất nhóm lớp trách nhiệm nhà trường, giáo viên khơng sáng tạo, linh hoạt khơng thể đạt mục tiêu giáo dục trẻ tiết kiệm Chính điều vào đầu năm học, chúng tơi khảo sát thực trạng lớp, dự thảo số kế hoạch xây dựng, cải tạo lại môi trường đảm bảo an tồn, có giá trị giáo dục tiết kiệm trẻ sau: * Lựa chọn thiết bị, đồ dùng sử dụng lượng tiết kiệm, bền, đẹp (Cho phòng học, phòng ngủ, phòng vệ sinh) Thiết bị tiết kiệm lượng thiết bị đạt hiệu suất sử dụng cao với mức tiêu thụ lượng thấp Các thiết bị hệ mới, khả tiết kiệm điện cao nên lựa chọn thay bóng trịn 100W bóng đèn compact; bóng nion 40W chấn lưu sắt từ bóng 18W chấn lưu điện tử để tiết kiệm Tham mưu nhà trường thay đường điện pha để sử dụng quạt trần thay cho quạt giúp tiết kiệm điện tối đa Vì quạt trần tỏa mát phòng học quạt Đối với phòng vệ sinh bị thấm nước nên rêu mốc lên tạo cho tường có màu tối, trắng nham nhở Nhà trường có nhiều biện pháp quét vôi ve sau trận mưa bị trơi nước thấm q nhiều Do khơng gian bị tối hơn, bẩn vào nhà vệ sinh trẻ có cảm giác sợ, có nhiều trẻ khơng vệ sinh chỗ sợ bẩn tối, hầu hết nhóm lớp phải bật bóng điện thường xun.Vào đầu năm tơi xác đinh làm làm nhà vệ sinh phải đảm bảo sạch, thống an tồn nên tơi liền nảy sinh ý nghĩ, dự định dùng giấy đề can trắng để dán tồn diện tích phịng vệ sinh để phịng trắng sáng, giấy đề can lau nước thay cũ q Ngồi tơi tham mưu với ban giám hiệu nhà trường thay tồn vịi nước bị trờn ren, rò rỉ vòi nhỏ làm inoc để tiết kiệm nước trẻ vệ sinh * Thiết kế xây dựng môi trường thực hành tiết kiệm phù hợp với trẻ qua dự thảo tuyên truyền với phụ huynh Tường phịng học tơi dự định lăn sơn màu sáng, làm thêm bảng điện, ổ cắm điện cho phù hợp với trẻ phù hợp với hướng ngồi giáo viên sử dụng hình vi tính để dạy trẻ không sử dụng ổ cắm chuyền kéo dây điện sàn nhà Sau dự thảo số kế hoạch phối hợp với phụ huynh thông qua buổi họp phụ huynh đầu năm để thống bổ sung thêm ý kiến phụ huynh đồng thời lồng ghép tuyên truyền thêm số nội dung sau: - Tuyên truyền cho phụ huynh thấy tầm quan trọng việc giáo dục trẻ sử dụng lượng tiết kiệm - Trao đổi với phụ huynh nội dung giáo dục trẻ biết tiết kiệm có hiệu - Tuyên truyền, phổ biến cho phụ huynh phương pháp giáo dục trẻ tiết kiệm, thông qua buổi họp góc tuyên truyền, bảng tin lớp 10 * Trò chuyện với trẻ cách sử dụng đồ dùng, phương tiện - Chơi ngồi - Trị chuyện hành vi tiết kiệm nhiên liệu (dừng xe tắt máy, Nhặt vàng cho cô nhà bếp nhen lửa, Chọn trời để làm vật liệu tạo hình) - Trị chuyện lượng mặt trời, lợi ích lượng mặt trời, gió * Năng lượng mặt trời - Phơi khăn trời; Phơi khăn nhà - Để chậu nước trời để chậu nước nhà sau 15 phút cho trẻ sờ tay nhận xét - Tắt hết bóng điện mở cửa sổ cho trẻ nhận xét Hoạt động thí ngiệm - Trồng vào chậu bịt kín - Trồng vào chậu để ánh sáng mặt trời => So sánh nhận xét hai chậu * Năng lượng gió Làm thấy làm mát điện chong chóng để trẻ tận dụng lượng gió vào việc giúp tiết kiện Làm chậu thuyền bè thả vào nước Phơi khăn nơi có gió nơi khơng có gió để tiết kiệm máy vắt, tiết kiệm điện thời gian * Cô trẻ xây dựng nội quy sử dụng điện lớp - Cho trẻ quan sát hành vi sử dụng điện tiết kiệm hành vi không tiết kiệm lớp - Hưỡng dẫn thực hành : Tắt ti vi, tắt bóng điện, tắt quạt, tắt đàn, tắt đài , mở ti vi, mở máy vi tính, bật quạt, bật bóng điện, bật đàn 19 Biện pháp 4: Dạy trẻ tiết kiệm thông qua hình thức nêu gương, qua tình huống, vấn đề thời cộm ( đại dịch vít), trị chơi hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa bổ ích + Thơng qua hình thức nêu gương: Đối với trẻ nhỏ có điều mà người lớn khơng thể coi nhẹ việc nêu gương kịp thời Hầu đứa trẻ thích khen, khen cho phát huy hết giá trị lời khen làm Khen trẻ kịp thời trẻ có biểu tốt việc làm cự kì quan trọng, từ lời khen khắc sâu vào tiềm thức trẻ, từ hình thành nên tính , nhân cách tốt Như nói trên, việc cháu Thảo ln địi ăn bánh mỳ tươi vào buổi sáng, tìm hiểu ngun nhân giải thích cho cháu hiểu, chờ thay đổi chớp lấy thời tạo tình nêu gương cháu trước lớp Và đến gần tháng quan sát ngày cháu Thảo địi ăn bánh mỳ tươi Như nêu gương kịp thời không tiết kiệm tiền, thời gian đôi co với cho mẹ bạn Thảo mà giúp thay đổi thói quen tốt đẹp là: ăn bữa sáng mẹ nấu Bên cạnh đó, hình thức nêu gương cịn cách để động viên , khích lệ trẻ, giúp trẻ xác định hành vi Trong trường hợp cháu Thảo, tơi tạo nên tình có vấn đề để trẻ thảo luận đư ý kiến mình, sau tơi kết luận giáo dục Nếu bữa sáng bánh mỳ tươi, bát cháo nóng hổi mẹ thức dậy sóm để nấu Các ăn nào? Bạn Thảo thương mẹ, từ chỗ nghiện ăn bánh mỳ tươi, bạn không ăn bánh mà ăn cháo mẹ bạn dành hết tình yêu thương để nấu cho bạn vào buổi sáng Vừa tiết kiệm tiền cho mẹ vừa an toàn cho sức khỏe bạn Thảo Và cô tin khơng khơng địi mua bánh mỳ mà nhiều thứ khác bạn Thảo khơng địi mẹ mua cách vô ý thức Các khen bạn học tập bạn Qua việc nêu gương bạn Thảo sở để giáo dục đức tính tiết kiệm tiề bạc, thời gian cho bố mẹ, cho người lớn bạn khác lớp Điều thể việc bà bạn Nam Khang kể với rằng, từ hôm cô kể chuyện bạn Thảo, Nam Khang khơng cịn địi bà mua đồ chơi trước cổng trường + Qua vấn đề thời cộm ( đại dịch cô vít 19) “ Trẻ em hơm nay, giới ngày mai” chủ nhân tương lai đất nước khơng thể thờ đất nước đối mặt với khó khăn, với khủng hoảng nghiêm trọng đại dịch vít 19 gây nên Những hành động tiết kiệm nhỏ thơi góp phần lớn lao vào công bảo vệ, ngăn chặn lây lan phát triển vi rút 20 CORORONA Để giáo dục cho trẻ dành riêng hoạt động học với việc thảo luận nhóm với câu hỏi mở: + Trên giới Việt Nam có đại dịch gì? + Sự nguy hiểm cách lây lan đại dịch? + Các làm để ngăn ngừa lay lan đại dịch đó? Các biết quy tắc 5K y tế khơng? Chia trẻ nhóm thảo luận trình bày theo hiểu biết: Nhóm 1: Trẻ thảo luận trang: Công dụng trang, đeo trang đến nơi đông người, tiếp xúc với người lạ Khi không dùng vứt nơi quy định, khơng vứt bừa bãi vệ sinh tốn công sức nhặt rác lao cơng Nhóm 2: Trẻ tảo luận cách rửa tay sát khuẩn: Rửa tay thường xuyên lấy lượng nước sát khuẩn vừa phải, đủ dùng, khơng lãng phí gây tốn cho gia đình, nhà trường xã hội Tuyệt đói khơng đưa tay lên mắt mũi miệng chưa rửa tay sát khuẩn Nhóm 3: Trẻ thảo luận cách sử dụng giấy vệ sinh, đồ dùng giai đoạn chống dịch Tìm hiểu quy tắc 5K y tế: KHẨU TRANG, KHỬ KHUẨN, KHOẢNG CÁCH, KHÔNG TẬP TRUNG, KHAI BÁO Y TẾ Thời kì nước phải thực giản cách xã hội, thứ trở nên khan hiếm, số gia đình có ý nghĩ mua tích trữ gây cân bằng, kẻ có người khơng Vì qua giáo dục trẻ ý thức cộng đồng, bố mẹ có ý định phải biết bày tỏ ý kiến Muốn bố mẹ lắng nghe trước hết phải tiên phong vấn đề tiết kiệm giấy vệ sinh nhu yếu phẩm trước để bố mẹ yên tâm + Qua trò chơi hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa bổ ích * Thiết kế trị chơi: Trong nhận thức trẻ mầm non trò chơi đóng vai trị chủ đạo, trị chơi ln gắn liền với thi đua cá nhân, tổ nhóm, thơng qua trị chơi trẻ lĩnh hội, củng cố, khắc sâu kiến thức, kỹ năng, thái độ cách vững chắc, tạo cho trẻ niềm say mê, hứng thú học tập, việc làm Chính bên cạnh tận dụng tình sẵn có việc tạo trị chơi có tính sáng tạo vận dụng có hiệu vấn đề sử dụng tiết kiệm cho trẻ việc làm cần thiết người giáo viên Tôi đầu tư thiết kế số trò chơi linh hoạt vận dụng cho trẻ hoạt động lúc, nơi, hoạt động học chơi hoạt động góc cách nhẹ nhàng, phù hợp mà qua tổ chức cho trẻ hoạt động đem đến hiệu cao như: * Trò chơi 1: Thi nhanh Mục đích chơi 21 - Trẻ nhận biết gọi tên, ghép hình ảnh phù hợp theo yêu cầu Thời gian chơi: nhạc kết thúc khoảng - phút Chuẩn bị: - 24 vịng thể dục - Cơ trẻ vẽ tơ màu in màu hình ảnh hình ảnh nên làm không nên làm để thực hành tiết kiệm Cách chơi: - Chia lớp làm 3, đội chơi, nhóm cử đại diện bạn chơi, bạn lại làm cổ động viên cho đội - Chơi thi đua đội - Khi có hiệu lệnh bắt đầu, bạn đứng đầu hàng bật tách khép chân qua vòng lên gắn tranh sau chạy đập tay vào tay bạn tiếp tục chơi Chơi vòng thời gian nhạc kết thúc, kiểm tra kết chơi: cho đại diện đội lên vào hình ảnh gắn cho thành viên gọi tên, đếm số lượng Đội gắn nhiều chiến thắng Luật chơi: - Mỗi lần lên chơi gắn hình ảnh - Khi bật nhảy lên dẫm lên vịng lượt chơi phải quay lại cho bạn khác chơi => Trò chơi áp dụng cho trẻ chơi sau trị chuyện tìm hiểu "Bé cần làm để tiết kiệm " Với cách chơi tương tự tơi đạo lại vị trí, bổ sung thêm hình ảnh hành vi khác đưa tập góc học tập cho trẻ chơi; bóc dán lên bảng đa cho trẻ chơi thay hình ảnh để tổ chức cho trẻ chơi lúc nơi * Trò chơi 2: Rung chng vàng Mục đích chơi - Trẻ nhận biết mốt số hành vi tiết kiệm không tiết kiệm Thời gian chơi: nhạc kết thúc khoảng - phút Chuẩn bị: - bàn ghép từ thùng sữa TH - Mỗi đội có đáp án sai, a,b,c Cách chơi: - Chia lớp làm đội - Chơi thi đua đội 22 - Cô đọc câu hỏi đưa hình ảnh có nội dung tiết kiệm Các đội thảo luận nhanh rung chuông để giành quyền trả lời Luật chơi: - Đội rung chuông nhanh dành quyền trả lời Mọi thứ tồn xung quanh chúng ta, nhiên có số thứ mà nhìn thấy, cảm nhận được, sử dụng sản phẩm khơng thể cầm nắm, sờ mó, nếm ngửi Nên việc giáo dục trẻ tiết kiệm sử dụng tiết kiệm chủ yếu qua tranh ảnh, mơ hình, đồ chơi Vì tương tự trị chơi bìa giấy chúng tơi cịn cho trẻ chơi với đồ chơi, mơ hình thiết kế trị chơi chương trình powrpoitn để tạo hiệu ứng cho hình ảnh sinh động , phát nhạc, tiếng động, tiếng vỗ tay hay lời khen, nhắc nhở Làm cho trẻ hứng thú chơi * Ngồi tơi cịn giáo dục đức tính tiết kiệm cho trẻ qua hoạt động trải nghiệm buổi sinh hoạt ngoại khóa bổ ích: Trong hoạt động ngoại khóa mà nhà trường lớp tổ chức, ý lồng ghép, dạy trẻ tinh thần tiết kiệm, ý thức hành động Ví dụ: Trong hoạt động ngoại khóa “Tham quan doanh trại đội” Trẻ vui chơi, tham quan nơi tặng nhiều kẹo bánh Các cịn mang nước đóng chai cho cháu uống Các cô cho trẻ ăn bánh kẹo, uống nước trẻ phân loại rác Rác tái sử dụng, rác hữu cơ, rác vô gợi ý để trẻ tái sử dụng với đồ trẻ khơng dùng đến Như chai nhựa làm vật, vỏ bánh kẹo làm kẹo giả góc bán hàng, Ngồi tơi lên kế xin ban giám hiệu phê duyệt triển khai cơng trình phân loại rác đồn niên đảm nhiệm Các loại rác phân loại cách dán chữ lên thùng rác để trẻ phụ huynh biết bỏ rác theo phân loại cách nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, tiết kiệm thời gian lao động vệ sinh cô giáo bác lao công Để nâng cao hiểu việc phân loại rác tuần lần sau sinh hoạt tập thể cho trẻ lớp thực hành phân loại rác sân trường, cháu thích thú nhặt rác nhận thức rõ loại rác khác để phân loại quy định 23 Ảnh: Đoàn TN hướng dẫn trẻ nhặt rác Ảnh: Thùng phân loại rác Tôi nhắc cháu hiểu ghi nhớ, việc làm nhỏ góp phần tiết kiệm thời gian cho người lớn có tác dụng to lớn việc bảo vệ môi trường Cô hy vọng không trường mà nhà, nơi đâu nêu cao tinh thần, ý thức giữ gìn vệ sinh chung Ví dụ: Trong hoạt động “Làm sản phẩm ngày tết” sưu tầm thực làm đồ chơi, đồ dùng, trang trí lớp chào đón tết nguyên đán từ phế liệu Khi tổ chức hoạt động tơi trẻ trị chuyện từ trước nguồn gốc loại phế liệu, cách xử lý cho phù hợp mà đảm bảo tính tiết kiệm bảo vệ mơi trường khơng bị ảnh hưởng Trong cách xử lý tận dụng tái chế phế liệu xem tốt nhất, loại phế liệu tái chế… Qua buổi trị chuyện tơi tổ chức buổi phân loại rác nhỏ sân trường ( Rác cô chuẩn bị từ trước) Kết hợp trẻ sưu tầm phế liệu, đồ cũ… từ tập trung lại Từ phế liệu vỏ hộp, vỏ trai, ngao… trẻ làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho nhu cầu lớp, thân trẻ Điển năm học tơi huy động cháu gom vỏ hộp sữa học đường để tạo nên thơng NƠEN từ vỏ hộp sữa đẹp mắt, bền tiết kiệm cho nhà trường Các cháu vui hạnh phúc khen góp cơng vào việc tạo nên Noen đặt trường đẹp có ý nghĩa tuyên truyền ý thức tiết kiệm cao Ảnh :cây thơng NƠ EN từ vỏ hộp sữa học đường Biện pháp 5: Người lớn, cha mẹ, cô giáo phải ln gương sáng đức tính tiết kiệm để trẻ noi theo “ Trẻ em người lớn thu nhỏ”, hành động người lớn bắt chước trẻ nhìn thấy Các chưa biết hành động hay sai thấy người lớn làm cách chúng muốn làm giống Vì để trẻ làm theo người lớn, cha mẹ, giáo phải: * Điều chỉnh số thói quen theo hướng tiết kiệm để làm gương cho trẻ Khi dạy bảo trẻ tiết kiệm người lớn phải ví dụ điển hình việc tiết kiệm để khuyến khích trẻ bắt chước làm theo nêu gương cô giáo để nhắc nhở người thân gia đình 24 + Quạt điện: Tuỳ theo thời tiết nên cho quạt chạy tốc độ thích hợp để tiết kiệm điện quạt nhanh tốn điện, tắt quạt không sử dụng, không bật quạt để lau nhà cho nhanh khơ + Bóng điện : Sáng đến lớp khơng bật bóng chưa mở cửa sổ, bật bóng thời tiết tối, bật số lượng bóng đủ cho trẻ hoạt động + Máy tính, Tivi, Đầu máy, tơi khơng đặt chế độ chờ sẵn, khơng dùng tắt hẳn, tránh để chế độ sáng hình cao hao điện hại mắt Khi không sử dụng thời gian dài tắt hẳn nguồn rút phích cắm khỏi ổ điện + Lấy nước vào bể vệ sinh lau chùi nhà, vệ sinh cho trẻ tránh lấy nước tổ chức hoạt động cho trẻ, hoạt động trời, dễ bị tràn ngồi + Khi giặt khăn lần cuối tơi khơng đổ chậu nước mà giữ lại để dùng lại vào việc khác cọ rửa nhà vệ sinh lau nhà, giặt tải lau bẩn + Thay đổi hình thức động viên kích lệ trẻ đặc biệt ý kích lệ kịp thời trẻ có hành vi sử dụng tiết kiệm + Hoặc luôn tắt điện tắt quạt ngoài, tập thể dục sáng Tôi ý cố găng gương tiết kiệm hoạt động để trẻ noi theo Bởi nhận thức cô giáo ý thức tiết kiệm hoạt động trước trẻ đương nhiên trẻ thấy tiết kiệm việc đắn trẻ cố gắng làm giống giáo Lâu dần hình thành thói quen tiết kiệm trẻ * Áp dụng số hành động tiết kiệm mang tính giáo dục cao Ví dụ: Tôi thường tái sử dụng tờ giấy in mặt bị sai, không vứt chúng mà xếp thành tệp gói ghém cẩn thận Khi cần sử dụng lại tờ giấy với mục đích khac như: cho trẻ vẽ tự do, in rỗng tranh ảnh để trẻ tập tô màu Ảnh: Giấy loại bị in sai mặt Ảnh: Giấy loại cho trẻ vẽ tự Hay hoạt động khâu lại mép chiếu bị rách (bởi trẻ khó ngủ, ngủ muộn thích nghịch việc dứt dây chiếu, nan chiếu), bên cạnh việc cho trẻ chứng kiến, quan sát, tơi trị chuyện để trẻ thấy việc khâu lại vừa giúp 25 nhà trường đầu tư mua thay vừa để chiếu không bị rách thêm Tuy nhiên phải ý không nghịch dứt dây chiếu dẫn đến hỏng chiếu khơng có chiếu để ngủ mà cịn gây lãng phí tiền bạc nhà trường lãng phí cơng sức Qua trẻ hiểu ý thức khơng đùa nghịch, dứt chiếu ngủ Ngoài đầu năm học lớp tơi đăng kí uống sữa học đường nhiều nên thùng giấy sữa to bỏ phí Tơi liền nghĩ cách dán thùng sữa lại với tạo thành bàn học tiện lợi, dễ xếp mà trẻ lại thích thú học trải nghiệm bàn nhỏ xinh này, có kiện lớn dự hội thi cần trải khăn đẹp lên có bàn học lý tưởng cho Ảnh: Các thùng sữa dán lại Ảnh: Trẻ vừa học vừa chơi Ảnh: Trải khăn lên Biện pháp 6: Linh hoạt sưu tầm, sáng tác câu chuyện, thơ, đồng dao tính tiết kiệm để giáo dục trẻ Đối với trẻ lứa tuổi mầm non, vần thơ hay, câu chuyện gần gũi lí thú gắn với sống xung quanh ln có sức hấp dẫn kỳ lạ trẻ Dù kho tàng thơ truyện ông bà, cha mẹ có dồi đến đâu chưa thể đáp ứng nhu cầu nghe kể thường xuyên trẻ sống ngày Trẻ say mê hứng thú theo dõi tranh lắng nghe cô kể chuyện, đọc thơ hay đồng dao để nhập vào tâm trí, gieo cảnh tưởng tượng bay bổng Nắm bắt tâm lý đó, tơi sáng tác, vận động phụ huynh sáng tác ( sưu tầm) câu chuyện, thơ vẽ tranh theo nội dung…Nói vấn đề tiết kiệm trẻ nghe đọc tích hợp vào lúc nơi theo chủ đề chủ điểm, nhận thấy cách làm hiệu giúp trẻ biết tiết kiệm để làm gì? lợi ích sao? Cách tiết kiệm nào…? Thứ nhất, chuyện tranh kể sáng tạo tuân thủ bước, lời kể nhẹ nhàng, vui vẻ, nội dung phù hợp với nhận thức gần gũi trẻ Các nhân vật truyện thân thiện, ngổ nghĩnh với bạn nhỏ 26 Sau triển khai sáng kiến tơi, tơi khuyến khích trẻ thực hành tiết kiệm cách trao giải thưởng : “Dũng sỹ tiết kiệm” cho bạn có nhiều hành động tiết kiệm Vào buổi nêu gương cuối tuần sau tháng áp dụng sáng kiến tiến hành buổi trò chuyện để nắm bắt khả nhận thức trẻ Mở đầu kể cho trẻ nghe câu chuyện: Chiếc vỏ chai kì diệu Vào ngày nghỉ bạn nhỏ bố mẹ cho chơi xa Trên xe họ ăn uống nói chuyện vui vẻ, khát nước Các bạn bố mẹ đưa cho chai nước khoáng mát lạnh uống sảng khoái Thế bạn A uống hết chai nước nhanh nhẹn nắp vỏ chai lại bỏ vào balo Các bạn khác ngạc nhiên hỏi, bạn không vứt đi, vứt qua cửa sổ mà, bỏ vào làm gì? Bạn An nói ngay: giáo nói vỏ hộp dùng để làm đồ chơi cho chơi, vừa bền, đẹp lại tiết kiệm tiền mua đồ chơi khác bạn Không cô giáo dạy vứt rác lao công phải nhiều thời gian để dọn dẹp đường phố mà lại vệ sinh môi trường Các bạn chuyến xe nhìn hiểu điều lớn lao Hành động bạn nhỏ không thức tỉnh bạn trang lứa mà chuyến xe có nhiều người lớn vỡ nhiều học Các thấy bạn A có đáng khen khơng, có muốn biết bạn nhỏ câu chuyện ai, học đâu không? Bạn A bạn Thảo hay ăn bánh mỳ tươi học lớp lớn B mà cô kể với đầu năm học Hôm bạn có xứng đáng dũng sỹ tiết kiệm không Chúng ta tuyên dương bạn tặng quà cho bạn Cả lớp hát vang hát: Trẻ em hôn nay, giới ngày mai, cô giáo trao quà dũng sĩ tiết kiệm cho bạn Thảo niềm vui hân hoan lớp Thứ hai, việc kể câu chuyện sáng tạo, sáng tác thơ, đồng dao, câu đố có nội dung giáo dục đức tính tiết kiệm cách sử dụng tiết kiệm thứ, dễ thuộc, kèm hình ảnh minh họa cho trẻ dễ nhớ Ví dụ thơ: Bạn nhớ Bạn nhỏ Cùng nghi nhớ Mỗi tắm rửa Chớ có vầy lâu Mỗi đâu 27 Tắt đèn tắt quạt Cần dùng tủ lạnh Khơng mở cửa lâu Chúng nhớ câu Cùng tiết kiệm./ Hay tự sáng tác thơ "Tiết kiệm" gắn liền với hoạt động thường ngày trẻ giúp trẻ dễ đọc nhớ lâu Bé đến Mau mau dậy sớm đến trường vui ghê Dậy rửa mặt đánh Dùng bữa sáng mẹ yêu vừa làm Và học chơi Khơng địi q vặt đồ chơi, tốn tiền Bé yêu ghi nhớ điều Bé mà tiết kiệm người yêu thương Cho nên lớp nhà Nêu cao ý thức bé Dùng nước dùng điện nhớ Tắt lúc ngồi Bé cịn bé ngoan Nếu biết tiết kiệm thời gian Giúp cho mẹ đỡ việc nhà Để cho cha mẹ sớm chiều bên Hoặc thơ " Điện" ngắn dễ thuộc dễ nhớ gần gũi với trẻ: 28 Điện từ đâu mà có Mỗi ngày tắt nắng Để chiếu sáng muôn nơi Điện không vô tận Giống ông mặt trời Như mặt trời đâu Cho nhìn vật Điện giống trái ngon Điện có từ ngồn nước Con ăn nhiều hết Từ than, gió mà Vì cần tiết kiệm Điện thắp sáng mn nhà Dùng hợp lí ngày./ Rồi đồng dao “Vè tiết kiệm” tự suy ngẫm trình giảng dạy để viết giúp trẻ thực hành dễ nhớ Nghe vẻ nghe ve Ăn nhanh gọn Các bạn tắm Nghe vè tiết kiệm Ăn hết suất Khơng vầy nước lâu Tơi dũng sỹ Không để cơm rơi Tắm phải nhớ lau Của lớp B5 Dù hạt Kẻo mà ốm Công việc Cũng phải quý Và xin nhớ lấy Không đơn giản Và cần nhớ Chớ có mè nheo Giúp giúp bạn Những lúc vệ sinh Đòi mẹ theo Sắp xếp đồ chơi Vặn nhỏ vịi thơi Mua bao q bánh Sạch nơi nơi Kẻo mà tốn nước Sớm chiều tập tính Gọn gàng ngăn nắp Khi dùng quạt điện Tiết kiệm cho quen Lớp tơi bạn Ln nhớ câu Để lớn lên Khi đến ăn Không để lâu Bé dũng sỹ Các bạn nhắc người vắng Qua câu chuyện, thơ hay câu đố với hình ảnh gần gũi giúp trẻ hiểu rõ hơn, động từ "Tiết kiệm" khơng cịn xa lạ với trẻ III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC * Kết việc thực tiết kiệm trẻ lớp B5: Sau nghiên cứu áp dụng biện pháp sáng kiến, tơi thấy chất lượng giáo dục đức tính tiết kiệm trẻ tăng lên rõ rệt Trẻ có hiểu biết nội dung giáo dục đức tính tiết kiệm , có hành động nên làm khơng nên làm để tiết kiệm 29 Trẻ có kỹ cần thiết sinh hoạt hàng ngày như: Có thói quen bỏ rác vào thùng khơng vứt bừa bãi, học sử dụng đồ dùng sẽ, cẩn thận, không vẽ bẩn lên tường Tiết kiệm điện, nước, ăn uống hết suất, khơng địi mua q bánh , đặc biệt có kỹ tình thực hành tiết kiệm Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động tiết kiệm, thể quý trọng qua sản phẩm, vẽ, nặn ,xé, dán tay trẻ tạo Mơi trường lớp học sáng sủa với đầy đủ trang thiết bị an toàn đẹp mắt để giáo dục trẻ, phụ huynh phấn khởi hưởng ứng ủng hộ cô trẻ, ban giám hiệu nhà trường đánh giá cao, đạo nhân diện rộng toàn trường Nội dung giáo dục trẻ sử dụng tiết kiệm lập kế hoạch tiến hành tổ chức tích hợp vào chủ đề, chủ điểm, hoạt động ngày lúc nơi cách khoa học mang lại hiệu thiết thực Xây dựng nhiều trị chơi lạ hữu ích máy ứng dụng chơi bảng đa năng, bìa giấy trẻ tham gia tích cực hứng thú Tơi có chuyện tranh tiết kiệm với nhiều thơ, đồng dao, câu đố tiết kiệm mà tất trẻ lớp thuộc ghi nhớ - Kết cụ thể trẻ: BẢNG KẾT QUẢ CUỐI NĂM So sánh trước sau áp áp dụng dụng giải pháp Sau STT Nội dung Trước áp dụng Nhận thức ý nghĩa vai trò việc tiết kiệm 26% 92% 66% Nhận thức mục đích việc tiết kiệm 38% 89% 51% Có hành động cụ thể việc tiết kiệm 33% 95% 62% Tích cực, hứng thú tham gia phong trào tiết kiệm 31% 97% 66% => Như vậy, sau áp dụng sáng kiến tỉ lệ trẻ nhận thức, có hành vi tiết kiệm hưởng ứng tham gia phong trào tiết kiệm trường lớp, gia đình, nơi cơng cộng mốc yếu khơng cịn trẻ mà mốc tốt tăng lên nhiều Đầu tháng 9/2020 khảo sát nhận thức vấn đề tiết kiệm đạt 26% loại tốt đến tháng năm 2021 tăng lên 92% Và tin kiên trì áp dụng sáng kiến đến cuối năm học tỉ lệ trẻ mốc không cịn 30 PHẦN III KẾT LUẬN Q trình thực đề tài Trong trình thực sáng kiến thân tích cực học hỏi tìm tịi sáng tạo, linh hoạt từ tranh ảnh có sẵn, tận dụng tình xảy sống, sưu tầm video, tranh ảnh để dạy trẻ, thiết kế giảng powerpoint tích hợp giáo dục đức tính tiết kiệm cho trẻ Nên góp phần lớn giúp tơi tiết kiệm nhiều chi phí cho việc in tranh, ảnh phục vụ cho việc rèn kĩ cho trẻ Các kỹ tiết kiệm sớm hình thành tuổi mẫu giáo trẻ có nhân cách phát triển toàn diện bền vững, trẻ nhận thức có hành vi ứng xử phù hợp từ cịn nhỏ từ có khả thích ứng thực hành với biến động xã hội Thực tế nay, điều kiện kinh tế phát triển lớn, đời sống nâng cao trẻ tiếp xúc với thiết bị đại nhiều dẫn đến việc nhận thức trẻ tăng lên Cùng với việc nghiên cứu qua tài liệu tâm lí học trẻ em tơi lên kế hoạch tiến hành tổ chức giáo dục trẻ tiết kiệm cách hợp lý đắn Điều chứng minh kết nghiên cứu từ tháng năm 2020 đến kỹ trẻ tiến rõ rệt sau áp dụng số biện pháp sáng kiến kinh nghiệm Chỉ cần ý có tâm huyết kiên nhẫn thực Ý nghĩa đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu đưa vào thực với mục đích dạy cho trẻ biết cách tiết kiệm Từ tự điều chỉnh hành vi cho phù hợp, tự biết quản lí, sử dụng đồ dùng, tài sản để trân trọng sản phẩm người làm Giúp trẻ tự tin, tự lập có kĩ cần thiết phù hợp với độ tuổi, nâng cao việc lồng ghép kĩ sống cho trẻ Sáng kiến áp dụng cho trẻ - tuổi lớp Lớn B trường tơi, ngồi sáng kiến áp dụng rộng rãi với trẻ mẫu giáo lớn nông thôn lẫn thành phố có giá trị giáo dục mang lại hiệu cao biện pháp lại dễ tiến hành áp dụng môi trường Và nhận thấy từ tiến hành nghiên cứu áp dụng sáng kiến, thân thây đổi nhiều Ý thức tiết kiệm ăn sâu vào máu thịt tôi, luôn nhắc nhở phải làm gương để trẻ noi theo, để tiết kiệm cho lớp cho trường cho nhân dân cho đất nước Như sáng kiến thức tỉnh thân tôi, khởi dậy ý thức tốt hành động tốt Và tin sáng kiến nhân rộng tạo nên nhiều người (đặc biệt trẻ nhỏ), tập thể biết tiết kiệm từ thuwsnhor nhất, góp phần giúp đất nước phịn vinh hạnh phúc Đề xuất, kiến nghị: * Đối với phòng giáo dục đào tạo 31 Phát động nhà trường, giáo viên sưu tầm, sáng tác thơ, câu chuyện giáo dục đức tính tiết kiệm cho trẻ mầm non, bổ sung tài liệu giáo trình giảng dạy tiết kiệm cho trẻ mầm non để giáo viên mầm non tham khảo Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp tập huấn chuyên môn nghiệp vụ đặc biệt việc rèn kỹ giáo dục tiết kiệm cho trẻ mầm non * Đối với nhà trường Nhà trường thường xuyên tổ chức cho giáo viên tham dự lớp bồi dưỡng rèn kỹ sống cho trẻ phòng tổ chức Lên kế hoạch cho giáo viên tham quan trường điểm trường bạn nhằm học hỏi thêm nghiệp vụ, lồng ghép kĩ giáo dục tiết kiệm cho trẻ để vận dụng vào cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tốt Chuyên môn nhà trường lên kế hoạch xây dựng tiết dạy kỹ năng, phát động phong trào thi đua tiết kiệm để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn Tham mưu với cấp lãnh đạo tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học, tài liệu giáo dục đức tính tiết kiệm để giáo viên có điều kiện tốt giáo dục tiết kiệm cho trẻ Trên sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp giáo dục đức tính tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non" mà đúc rút áp dụng thực tiễn đạt kết Rất mong góp ý chuyên môn trường ngành để thân sáng kiến thêm đầy đủ Tôi xin chân thành cảm ơn! 32 Tiết kiệm hôm – Tươi sáng ngày mai 33 ... cho giáo viên nhà trường Trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm sống người lớn phải người cung cấp cho trẻ hành động tiết kiệm, thân trẻ phải trải nghiệm để có kinh nghiệm thực hành tiết kiệm lúc nơi Do... đến kỹ trẻ tiến rõ rệt sau áp dụng số biện pháp sáng kiến kinh nghiệm Chỉ cần ý có tâm huyết kiên nhẫn thực Ý nghĩa đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu đưa vào thực với mục đích dạy cho trẻ... giao phó, ln đồng nghiệp tin tưởng, phụ huynh q mến trẻ u q Ở lớp có trẻ, khỏe động, chịu khó, có kinh nghiệm giảng dạy, nắm tâm sinh lý trẻ thói quen trẻ hàng ngày Bản thân tơi ln nghiên cứu tuyên