Giáo án giáo dục công dân 6 sách cánh diều (kì 1)

Giáo án giáo dục công dân 6 sách cánh diều (kì 1) Giáo án giáo dục công dân 6 sách cánh diều (kì 1) chuẩn cv 5512

KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC CƠNG DÂN TN Tiết Ngày soạn: 30/8/2021 Ngày dạy:08/9/2021 BI TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ (Tiết 1) I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Một số truyền thống gia đình, dịng họ - Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ - Những việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Về lực: Học sinh phát triển lực: -Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Điều chỉnh hành vi: Có việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, thực nhiệm vụ học tập rèn luyện đạo đức phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi chưa giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Về phẩm chất: - Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hồn cảnh thực tế đời sống thân - Yêu nước: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ - Trách nhiệm: Hành động có trách nhiệm với mình, với truyền thống gia đình, dịng họ, có trách nhiệm với đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục cơng dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Ổn định: 6A 6B A Hoạt động khởi động Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu hát a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết truyền thống gia đình, dịng họ để chuẩn bị vào học - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ gì? Biểu tự hào truyền thống gia đình, dịng họ? Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ? b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trò chơi “Thẩm thấu âm nhạc” c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Kết cần đạt Bước Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Thẩm thấu âm nhạc” Luật chơi:  Học sinh xem video bát “Lá cờ” (sáng tác: Tạ Quang Thắng) trả lời câu hỏi  Bài hát nói truyền thống gia đình Việt Nam? Hãy chia sẻ hiểu biết em truyền thống Bước Thực nhiệm vụ : - Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lới câu hỏi, gợi ý cần - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước Báo cáo kết thảo luận: - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ: - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ giữ gìn nguồn gốc sắc văn hóa dân tộc, đồng thời tạo điều kiện cho ổn định phát triển bền vững đất nước Để thực nhiệm vụ cao q khơng khác hệ niên Việt Nam ngày Vậy tự hào truyền thống gia đình, dịng họ gì? Biểu tự hào truyền thống gia đình, dịng họ em tìm hiểu học ngày hơm B Hoạt động hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Truyền thống gia đình, dòng họ a Mục tiêu: - Nêu khái niệm tự hào truyền thống gia đình, dịng họ - Liệt kê truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thơng tin, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi để hướng dẫn học sinh: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ gì? Các truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh ; SP dự án nhóm: Phiếu tập d Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ, nhóm trả lời câu hỏi vào phiếu tập Câu 1: Dịng họ Nguyễn Lân có truyền I Khám phá Truyền thống gia đình, dịng họ * Khái niệm -Truyền thống gia đình, dịng họ giá trị tốt đẹp mà gia đình, dịng họ tạo giữ gìn, phát huy từ hệ sang hệ khác -Tự hào truyền thống gia đình, dịng thống gì? họ thể hài lịng, hãnh diện Câu 2: Em có suy nghĩ truyền thống giá trị tốt đẹp mà gia đình, dịng họ dịng họ Nguyễn Lân? tạo Câu 3: Từ thông tin hiểu biết thân, em hiểu truyền thống gia đình, dịng họ? Bước Thực nhiệm vụ : - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin trả lời Bước Báo cáo kết thảo luận: - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ: - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Nhiệm vụ 2: Các truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Mục tiêu: Liệt kê truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Nội dung: Tổ chức cho HS chơi trò chơi Thử tài hiểu biết - Sản phẩm: Câu trả lời học sinh học sinh tích cực tham gia trị chơi - Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ : - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Thử tài hiểu biết” Luật chơi: + Giáo viên chia lớp thành hai đội Mỗi đội cử bạn xuất sắc + Thời gian:Trò chơi diễn vòng hai phút + Cách thức: Các thành viên nhóm thay phiên viết đáp án lên bảng, nhóm viết nhiều đáp án nhóm chiến thắng Bước Thực nhiệm vụ : - HS: nghe hướng dẫn Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác Tham gia chơi trị chơi nhiệt tình, luật - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình * Các truyền thống tốt đẹp - Một số truyền thống gia đình, dịng họ: truyền thống tốt đẹp văn hố, đạo đức, lao động, nghề nghiệp, học tập, học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước báo cáo kết thảo luận: - Học sinh chơi trò chơi “Thử tài hiểu biết” Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ: -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Giáo viên giới thiệu: Chú ý phân biệt truyền thống tốt đẹp với hủ tục Truyền thống: Là giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài cộng đồng Nó bao gồm đức tính, tập quán, tư tưởng, lối sống ứng xử truyền từ hệ sang hệ khác Hủ tục phong tục, tập quán lỗi thời, lạc hậu, làm cản trở tiến trình phát triển Lâu nay, hủ tục thường mang màu sắc mê tín trở thành vật cản, gánh nặng truyền đời cộng đồng người, đồng bào dân tộc thiểu số Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị tiết 2: Ý nghĩa việc giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ … …… … … … … TUầN Tiết Ngày soạn: 07/9/2021 Ngày d¹y: 15/9/2021 BÀI TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ (Tiết 2) * Ổn định: 6A 6B B Hoạt động hình thành kiến thức Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi để hướng dẫn học sinh: Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Kết cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học Ý nghĩa truyền thống gia đình, tập: dịng họ - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thông tin trả lời câu hỏi thơng qua thảo - Truyền thống gia đình, dịng họ giúp có thêm kinh nghiệm, luận : “Nếu nhà hùng biện” động lực, vượt gua khó khăn, thử * Câu hỏi thảo luận cặp đơi: Việc tự hào truyền thống gia đình, thách nỗ lực vươn lên để thành cơng dịng họ giúp ích cho Dung? Việc trì nếp, gia phong đem lại điều cho gia đình Nam? Theo em, truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa cá nhân, gia đình xã hội? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cặp đôi, suy nghĩ, trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv đánh giá, chốt kiến thức Giáo viên: - Những giá trị, truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ hành trang vững cho người bước vào đời Giúp phát triển toàn diện mặt tư lẫn phong cách Từ những truyền thống tốt đẹp hành trang cho sau Nhưng cần rèn luyện nào? Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: Đánh giá khả tự lập thân người khác - Liệt kê biểu tự hào truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho đọc thơng tin, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trị chơi để hướng dẫn học sinh: Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ? Đề xuất cách rèn luyện c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh ; Sản phẩm dự án nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giữ gìn phát huy truyền thống - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua kĩ gia đình, dịng họ thuật khăn trải bàn -GV: Chia lớp thành nhóm Chúng ta cần tự hào, trân trọng, nối Nhóm 1: Theo em, việc làm Linh tiếp gìn giữ truyền thống tốt đẹp gia đình mang đến cảm xúc gia đình, dịng họ hành vi cho người thân? thái độ phù hợp Nhóm 2: Em có suy nghĩ mong muốn bạn An? Nhóm 3: Từ việc làm gia đình bạn Linh bạn An, theo em người cần làm để giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ? Nhóm 4: Hãy nêu việc làm biểu khơng giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? + Bước 1: Suy nghĩ độc lập: (3’) + Bước 2: Chia sẻ với nhóm: (3’) + Bước 3: Thống nhóm cử đại diện trình bày trước lớp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, làm việc cá nhân, nhóm suy nghĩ, trả lời - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề bài, hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức C Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: -HS luyện tập, củng cố kến thức, kĩ hình thành phần Khám phá áp dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: - Học sinh khái quát kiến thức học sơ đồ tư - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập trò chơi 10 a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết tình nguy hiểm từ người để chuẩn bị vào học - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với cách quan sát tranh sau: c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Câu 1: Bức tranh thứ có bạn đạp xe đường vắng bị người lạ bám theo; tranh thứ hai có bạn bị bạn bắt nạt Câu 2: Đây tình nguy hiểm đến từ người d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Kết cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi tình SGK Thanh đường bị người lớn bắt nạt Em giúp Thanh chọn cách xử lí sau? A Hét to để người khác nghe thấy; B Khóc, van xin kẻ bắt nạt; C Bình tĩnh tìm cách thân Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Đáp án C Bình tĩnh tìm cách thân 85 Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Trong sống em thường gặp tình nguy hiểm dến từ người xung quanh chúng ta,vậy tình cần phải ứng phó sao? Chúng ta tìm hiểu học hơm B Hoạt động hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Tình nguy hiểm đến từ người a Mục tiêu: - Nêu khái niệm tình nguy hiểm từ người b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thơng tin, tìm hiểu nội dung thơng tin nói sách giáo khoa - GV giao nhiệm vụkhám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh 86 d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi phiếu tập Gv yêu cầu học sinh đọc thơng tin Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ, nhóm trả lời câu hỏi vào phiếu tập Câu 1: Những chi tiết thông tin cho thấy H nạn nhân kẻ bắt nạt? Câu Khi bị bắt nạt, H cảm thấy nào? Câu 3: Theo em tình nguy hiểm đến từ người gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề I Khám phá Khái niệm *Thơng tin *Nhận xét Tình nguy hiểm từ người tình gây hành vi người trộm cắp, cướp giật, bắt nạt, xâm hại người khác, làm tổn hại đến tính mạng, cải vật chất, tinh thần cá nhân xã hội Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Hậu tình nguy hiểm từ người a Mục tiêu: 87 - Liệt kê hậu tình nguy hiểm từ người b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát tranh, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập để hướng dẫn học sinh: Hậu tình nguy hiểm từ người? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm (Phiếu tập) Những hậu xảy ra: Câu 1: Đuổi bắt gây ngã cầu thang Câu 2: Bắt nạt gây ám ảnh, sợ hãi ảnh hưởng tinh thần d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 2: Hậu tình nguy Hậu tình nguy hiểm từ người hiểm từ người Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Tình nguy hiểm từ - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu người gây hậu hỏi sách giáo khoa, phiếu tập nghiêm trọng, làm tổn hại đến ? Em quan sát hình ảnh tính mạng, tinh thần cá nhân; trả lời câu hỏi: hủy hoại tài sản người Câu 1: Các hình ảnh nói mối xã hội nguy hiểm từ người? Câu 2: Những hậu xảy tình trên? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: + Nghe hướng dẫn +Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiệm vụ, cử báo cáo viên - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận GV: u cầu đại diện nhóm lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: Trình bày kết làm việc nhóm 88 Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn -GV sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Ứng phó trước số tình nguy hiểm từ người a Mục tiêu: - Biết cách ứng phó trước số tình nguy hiểm từ người b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin, quan sát tranh, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi để hướng dẫn học sinh: Làm để ứng phó trước số tình nguy hiểm từ người? c Sản phẩm:Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm a) An Ninh gặp phải tình nguy hiểm gặp mìn b) Cách giải Ninh thoả đáng cịn An chủ quan vơ trách nhiệm với tính mạng thân d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ứng phó trước số tình - GV giao nhiệm vụ cho HS qua câu hỏi nguy hiểm từ người phần đọc thông tin - Các bước ứng phó với tình * Khai thác thơng tin nguy hiểm đến từ a) An Ninh gặp phải tình nguy người hiểm gì? + Nhận diện, đánh giá tình b) Em bày tỏ ý kiến cách nguy hiểm giải hai bạn tình + Nguy hiểm đến từ đối tượng Sử dụng kĩ thuật 635 (kĩ thuật XYZ) nào? Vấn đề bàn luận: + Nguy gặp phải ? Ngồi tình nêu trên, em cịn tình nguy hiểm gì? biết tình nguy hiểm nào? Nêu + Điều xảy khơng bước ứng phó với tình nguy khỏi tình nguy hiểm? hiểm? - Tìm kiếm phương án khỏi 89 Bước 2: Thực nhiệm vụ HS: Thảo luận nhóm ghi lại kết - Thực hiên kĩ thuật 634 (kĩ thuật XYZ) Mỗi nhóm người, người viết ý kiến tờ giấy vòng phút cách giải vấn đề tiếp tục chuyển cho người bên cạnh; Tiếp tục tất người viết ý kiến mình, lặp lại vịng khác thời gian phút GV:Hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS báo cáo, nhận xét, đánh giá - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diện lên báo cáo sản phẩm nhóm - Nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang mục sau - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau: Cách rèn luyện tình nguy hiểm + Hét to, kêu cứu, tìm hỗ trợ từ người lớn +Đánh lạc hướng đối phương + Gọi điện thoại cho người thân quan hỗ trợ khẩn cấp … …… … … … … TUÇN 19 Tiết 19 Ngày soạn: /10/2021 Ngày dạy: /10/2021 90 Bi 7: ỨNG PHĨ VỚI CÁC TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM TỪ CON NGƯỜI (Tiết 1) * Ổn định: 6A 6B B Hoạt động hình thành kiến thức Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu nội dung: Cách rèn luyện a Mục tiêu: - Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ sống học kinh nghiệm có để giải vấn đề sống b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua tình cụ thể: Cách ứng phó với tình nguy hiểm đến từ người c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Kết cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Cách rèn luyện - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua hoạt động: Đóng vai tình học ? Em chọn tình nguy hiểm đến từ người đóng vai tình đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Sử dụng phương pháp đóng vai HS: - Thảo luận nhóm ghi lại kết - Thực phương pháp đóng vai Mỗi nhóm người, lựa chọn tình huống, xây dựng kịch phút - Các nhóm lên đóng vai -Cả lớp quan sát, nhận xét cách thể cách ứng xử vai diễn GV:Hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) - HS nghe hướng dẫn, làm việc nhóm, đóng vai Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: u cầu nhóm lên trình bày HS:- Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc nhóm HS 91 - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá C Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: -HS luyện tập, củng cố kến thức, kĩ hình thành phần Khám phá áp dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: - Học sinh khái quát kiến thức học sơ đồ tư - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoathông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập trò chơi 92 c Sản phẩm:Câu trả lời học sinh HS vẽ sơ đồ tư d Tổ chức thực hiện: 93 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III Luyện tập - GV hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập tập sách giáo khoa thông qua hệ Không Ở nhà Ở trườngỞ thông câu hỏi, phiếu tập trò chơi gian khác ? Hoàn thành sơ đồ tư học ? Bài tập: GV cho học sinh làm tập sách Những bị bắt bị bắt nạt bị bắt cóc, bị giao khoa theo ứng với kĩ thuật nguy hiểm cóc, trộm, lừa động não, khăn trải bàn, trị chơi đóng vai xảy xảy cháy, nổ Không Ở nhà Ở trườngỞ nơi Ảnh hưởng đến tính mạng tinh Hậu gian khác thần tình nguy hiểm Trong tình sau, tình gây nguy hiểm, hậu chúng gì? A Hưng thường học nhóm muộn xe đạp qua quãng đường vắng B Nhóm bạn rủ tự đón xe khách, trốn bố mẹ đến nhà bạn lớp chơi, cách nơi khoảng 30 km C Khi trực nhật Mai sơ ý làm vỡ bình hoa bàn giáo viên D.Khi bị lạc đường, Phương sợ nên làm Bố mẹ vắng, hai anh em Minh Ngọc nhà học Bỗng có tiếng chng cửa, Ngọc chạy thấy tự giới thiệu nhân viên Công ty Điện lực, đề nghị vào nhà kiểm tra thiết bị điện gia đình.Ngọc định mở cho thợ điện vào anh Minh liền lắc đầu từ chối nói bố mẹ quay lại a) Em có đồng ý với cách giải Minh tình khơng? Tại sao? b) Em có đồng ý với cách giải Minh tình khơng? Tại sao? Chiến, học sinh lớp 6A hay bắt nạt bạn yếu mình, có Dương Gần đây, Dương phải thức khuya để vừa làm hết tập mình, vừa chép tập nhà vào cho Chiến Trong kiểm tra, Dương phải tìm cách cho Chiến nhìn 94 Bài tập Đáp án A, B Bài tập a Em có đồng ý với cách giải Minh tình bạn cẩn thận không mở cửa cho người lạ vào nhà bố mẹ vắng b Nếu Ngọc mở cửa cho chủ thợ điện vào nhà bố mẹ vắng, chuyện xảy bị bắt cóc trộm vào nhà Bài tập a) Theo em, Dương không nên im lặng làm theo yêu cầu Chiến hành động bắt nạt sai trái b) Nếu Dương em báo cáo với giáo viên để đề hướng giải Cứ nghĩ đến đe dọa Chiến, Dương cảm thấy sợ hãi lo lắng a) Theo em, Dương có nên im lặng làm theo u cầu Chiến khơng? sao? b) Nếu Dương em xử lí tình nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ đồ học - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Với hoạt động trò chơi: HS nghe hướng dẫn, tham gia Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trị chơi tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức D Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bµi tập, tìm tịi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức thông qua hoạt động dự án 95 c Sản phẩm:Câu trả lời, phần dự án học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi hoạt động dự án + Hoạt động dự án: Nhóm1: Em sưu tầm biện pháp ứng phó khí xảy tình huồng nguy hiểm từ người, ngồi biện pháp mà em học lập thành sổ tay cá nhân Nhóm 2: Vẽ đồ cảnh báo nguy hiểm đường từ nhà em đến trường học cách: Đánh dấu vào địa điểm không an toàn ghi (bắt nạt, trêu chọc, chặn đánh ) Lưu ý thời điểm khơng an tồn Chú ý việc cần làm để đảm bảo an tồn Nhóm 3: Xây dựng thơng điệp “Vì trường học an tồn” Mỗi nhóm xây đựng thông điệp theo nội dung sau: 96 Các hành động gây nguy hiểm cho bạn học sinh mà chứng kiến là: Chúng phản đối hành động gây nguy hiểm đó, hậu mà chúng gây là: Chúng ta loại bỏ hành động gây nguy hiểm cách: Trình bày, giới thiệu thơng điệp nhóm Các nhóm bình chọn thông điệp hay Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: Trình bày kết làm việc cá nhân + Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình bày thời gian - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức E Hoạt động tìm tịi mở rộng hướng dẫn nhà - Mục tiêu: Mở rộng kiến thức ứng phó với tình nguy hiểm từ người giải tình thực tình ứng phó với tình nguy hiểm từ người - Sản phẩm: Câu trả lời học sinh - HS sưu tầm Bước Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ: - Kể tình ứng phó với tình nguy hiểm từ người mà em biết Bước Thực nhiệm vụ: Nhóm thảo luận, động não, tìm gương Bước Báo cáo, thảo luận: 97 Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời + Trình bày kết làm việc cá nhân + Với hoạt động nhóm: lắng nghe, phản biện Bước Kết luận, nhận định: * GV sửa chữa, đánh giá, chốt nội dung - HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV * GV nhắc nhở HS: - Học theo nội dung học; làm tËp SGK - Chuẩn bị 8: Ứng phó với tình nguy hiểm từ thiên nhiên … …… … … … … TUầN 20 Tiết 20 Ngày soạn: /10/2021 Ngày dạy: /10/2021 Bi 7: NG PHể VI CC TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM TỪ THIÊN NHIÊN (Tiết 1) 98 99 ... giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * Ổn định: 6A 6B A Hoạt động khởi động a Mục... giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Ổn định: 6A 6B A.Hoạt động khởi động a Mục tiêu:... A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * Ổn định: 6A 6B A Hoạt động khởi động a Mục tiêu: