Thông tin tài liệu
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU TẠO LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LÊ HẢI NGHIÊN CỨU MỘT SỐ BÀI TẬP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CHO TRẺ – TUỔI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON KHU VỰC TP HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC TP.HỒ CHÍ MINH – NĂM 2022 LÊ HẢI NGHIÊN CỨU MỘT SỐ BÀI TẬP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CHO TRẺ – TUỔI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON KHU VỰC TP HỒ CHÍ MINH N Giáo dục ọc M 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Cá ướ dẫ k oa ọc PGS TS Trị Hữu Lộc TS N uyễ Vă Hù TP.HỒ CHÍ MINH – NĂM 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nghiên cứu nêu luận án trung thực chưa công bố cơng trình Tác iả luậ Lê Hải MỤC LỤC Trang bìa Tra p ụ bìa Lời cam đoa Mục lục Da mục c ữ viết tắt Da mục bả Da mục biểu đồ Da mục p ụ lục PHẦN MỞ ĐẦU CHƯƠNG TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1 Quan điểm Đảng Nhà nước giáo dục KNVĐCB cho trẻ MG .6 1.2 Một số khái niệm liên quan đến tập phát triển KNVĐCB cho trẻ MG .9 1.2.1 Giáo dục mầm non 1.2.2 Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non .11 1.2.3 Vận động – biểu tượng vận động 12 1.2.4 Kĩ vận động .14 1.2.5 Bài tập phát triển KNVĐCB cho trẻ 17 1.3 Đặc điểm phát triển KNVĐCB trẻ lứa tuổi MG 20 1.3.1 Đặc điểm phát triển tâm vận động trẻ MG 20 1.3.2 Đặc điểm phát triển sinh lí vận động trẻ MG 22 1.3.3 Đặc điểm phát triển KNVĐCB trẻ MG (3 – tuổi) 26 1.4 Nội dung, hình thức phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục phát triển KNVĐCB cho trẻ – tuổi 30 1.4.1 Bài tập phát triển KNVĐCB cho trẻ – tuổi theo Chương trình giáo dục mầm non 30 1.4.2 Các hoạt động giáo dục phát triển KNVĐCB trường MN .31 1.4.3 Hình thức tập luyện tập phát triển KNVĐCB cho trẻ MG 35 1.4.4 Hệ thống phương pháp giáo dục KNVĐCB cho trẻ MG 36 1.4.5 Đánh giá phát triển KNVĐCB cho trẻ trường MN 38 1.5 Tổng quan tình hình nghiên cứu tập phát triển KNVĐCB cho trẻ MG giới Việt Nam 40 1.5.1 Một số công trình nghiên cứu tập phát triển KNVĐCB cho trẻ MG tiêu biểu giới 40 1.5.2 Một số công trình nghiên cứu tập phát triển KNVĐCB cho trẻ MG tiêu biểu Việt Nam 43 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU .48 2.1 Đối tượng khách thể nghiên cứu 48 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 48 2.1.2 Khách thể nghiên cứu 48 2.2 Phương pháp nghiên cứu 50 2.2.1 Phương pháp tổng hợp phân tích tài liệu liên quan 50 2.2.2 Phương pháp vấn gián tiếp phiếu hỏi anket 51 2.2.4 Phương pháp kiểm tra sư phạm .52 2.2.5 Phương pháp thực nghiệm 59 2.2.6 Phương pháp toán thống kê 60 2.3 Phạm vi nghiên cứu 63 2.4 Tổ chức nghiên cứu 64 2.4.1 Kế hoạch nghiên cứu .64 2.4.2 Địa điểm nghiên cứu 64 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 65 3.1 Nghiên cứu xây dựng test đánh giá KNVĐCB cho trẻ – tuổi trường MN khu vực TP.HCM 65 3.1.1 Cơ sở khoa học thực tiễn lựa chọn test đánh giá KNVĐCB trẻ – tuổi trường MN khu vực TP.HCM .65 3.1.2 Xây dựng test đánh giá KNVĐCB cho trẻ MG trường MN khu vực TP.HCM .70 3.1.3 Bàn luận xây dựng test đánh giá KNVĐCB cho trẻ MG TP.HCM 82 3.2 Đánh giá thực trạng công tác giáo dục phát triển KNVĐCB trẻ MG – tuổi trường MN khu vực TP.HCM 86 3.2.1 Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục KNVĐCB cho trẻ số trường MN TP.HCM 87 3.2.2 Thực trạng phát triển KNVĐCB trẻ MG số trường MN khu vực TP.HCM .93 3.2.3 Bàn luận kết đánh giá thực trạng công tác tổ chức hoạt động giáo dục KNVĐCB cho trẻ MG trường MN TP.HCM 106 3.3 Nghiên cứu ứng dụng số tập nâng cao hiệu phát triển KNVĐCB cho trẻ MG trường MN TP.HCM 111 3.3.1 Cơ sở thực tiễn để xây dựng tập nâng cao hiệu phát triển KNVĐCB cho trẻ MG TP.HCM 112 3.3.2 Thiết kế lựa chọn tập phát triển KNVĐCB cho trẻ MG (3 tuổi) địa bàn TP.HCM 115 3.3.3 Tổ chức thực nghiệm 117 3.3.4 So sánh KNVĐCB nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng trước thực nghiệm 119 3.3.5 Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ KNVĐCB trẻ MG nhóm TN ĐC 120 3.3.6 Đánh giá phát triển KNVĐCB trẻ MG nhóm TN nhóm ĐC sau thực nghiệm 124 3.3.7 So sánh KNVĐCB trẻ MG (3 – tuổi) nhóm TN nhóm ĐC khu vực nội ngoại thành sau TN 131 3.3.8 So sánh KNVĐCB trẻ – tuổi nhóm TN nhóm ĐC sau TN thơng qua xếp loại vận động 135 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .149 KẾT LUẬN 149 KIẾN NGHỊ: 150 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN CBQL - Cán quản lí BGDĐT - Bộ Giáo dục Đào tạo BTVĐ - Bài tập vận động KNVĐCB - Kỹ vận động GDTC - Giáo dục thể chất GDMN - Giáo dục mầm non GS - Giáo sư GV - Giáo viên GVMN - Giáo viên mầm non MG - Mẫu giáo MN - Mầm non PGS - Phó Giáo sư PTVĐ - Phát triển vận động TDTT - Thể dục thể thao TS - Tiến sĩ TP.HCM - Thành phố Hồ Chí Minh VĐ - Vận động VĐCB - Vận động DANH MỤC CÁC BẢNG BẢNG Bảng 1.1 Bảng 1.2 Bảng 1.3 Bảng 1.4 Bảng 1.5 Bảng 1.6 Bảng 2.1 NỘI DUNG Sự phát triển chiều cao trẻ – tuổi theo thời gian (Nghiên cứu năm 1995 – 1996 2002) [66] Các mốc phát triển KNVĐCB trẻ MG theo độ tuổi [54], [68] Nội dung phát triển VĐCB trẻ MG [11], [54] Bảng so sánh hai hệ phương pháp hình thành KNVĐ cho trẻ MG tiết học thể dục [ 56] Kết mong đợi thể KNVĐCB tố chất VĐ trẻ MG [11], [49] Bài tập đánh giá phát triển VĐCB dựa theo dấu hiệu PTVĐ trẻ MG [68] Trình độ chuyên môn khách thể vấn (n=495) TRANG 24 29 Sau 30 Sau 37 Sau 39 40 52 Kết vấn nhu cầu test đánh giá Bảng 3.1 KNVĐCB cho trẻ MG GVMN trường 66 MN khu vực TP.HCM (n=210) Khảo sát lựa chọn tiêu chí cần thiết xây Bảng 3.2 dựng test đánh giá KNVĐCB cho trẻ MG 69 TP.HCM (n=210) Bảng 3.3 Bảng 3.4 Bảng 3.5 Kết vấn lựa chọn test đánh giá KNVĐCB cho trẻ MG TP.HCM (n=495) Các test đánh giá KNVĐCB cho trẻ MG TP.HCM lựa chọn sau vấn Kết xác định độ tin cậy test đánh giá KNVĐCB trẻ MG bé (lớp MG – tuổi) Sau 71 Sau 72 73 Bảng 3.6 Bảng 3.7 Bảng 3.8 Bảng 3.9 Bảng 3.10 Bảng 3.11 Bảng 3.12 Bảng 3.13 Bảng 3.14 Bảng 3.15 Kết xác định độ tin cậy test đánh giá KNVĐCB trẻ MG nhỡ (lớp MG – tuổi) Kết xác định độ tin cậy test đánh giá KNVĐCB trẻ MG lớn (lớp MG – tuổi) Kiểm định tính phù hợp nhân tố (MG bé) KMO and Bartlett’s Test Kết phân tích nhân tố test đánh giá KNVĐCB Rotated Component Matrixa Kiểm định tính phù hợp nhân tố (MG nhỡ) KMO and Bartlett’s Test Kết phân tích nhân tố test đánh giá KNVĐCB trẻ MG nhỡ (4 – tuổi) Kiểm định tính phù hợp nhân tố (MG lớn) Kết phân tích nhân tố test đánh giá KNVĐCB Các test đánh giá KNVĐCB cho trẻ – tuổi TP.HCM Đánh giá hoạt động giáo dục KNVĐCB cho trẻ MG trường MN (n=436) 74 75 Sau 77 Sau 77 78 79 80 80 82 87 Các yếu tố ảnh hưởng không tốt tới chất lượng Bảng 3.16 việc tổ chức hoạt động phát triển KNVĐCB Sau 89 cho trẻ MG tường MN (n=436) Bảng 3.17 Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục KNVĐCB cho trẻ MG trường MN (n=436) Sau 92 Thực trạng phát triển KNVĐ trẻ MG bé (3 – Bảng 3.18 tuổi) sau năm học số trường MN khu vực nội ngoại thành TP.HCM Sau 95 ...LÊ HẢI NGHIÊN CỨU MỘT SỐ BÀI TẬP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CHO TRẺ – TUỔI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON KHU VỰC TP HỒ CHÍ MINH N Giáo dục ọc M 9140101 LUẬN ÁN... KNVĐCB trẻ MG bé (lớp MG – tuổi) Sau 71 Sau 72 73 Bảng 3. 6 Bảng 3. 7 Bảng 3. 8 Bảng 3. 9 Bảng 3. 10 Bảng 3. 11 Bảng 3. 12 Bảng 3. 13 Bảng 3. 14 Bảng 3. 15 Kết xác định độ tin cậy test đánh giá KNVĐCB trẻ. .. trẻ từ – tuổi số trường MN khu vực TP.HCM * Mục tiêu 3: Nghiên cứu ứng dụng số tập phát triển KNVĐCB cho trẻ – tuổi trường MN khu vực TP.HCM - Nghiên cứu sở thực tiễn để xây dựng tập phát triển
Ngày đăng: 14/02/2022, 22:14
Xem thêm:
