TIỂU LUẬN xử lý tình huống học hộ, trực hộ ở trường đại học y dược thái nguyên

LỜI CẢM ƠN Để hồn thành tiểu luận tình này, xin chân thành cảm ơn hướng dẫn thầy, cô giáo giảng viên, cán quản lý trường Đại học Nội vụ Hà Nội, Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên động viên, giúp đỡ từ bạn đồng nghiệp Rất mong nhận góp ý thầy, bạn Xin trân trọng cảm ơn MỤC LỤC Lời nói đầu ……………………………………………… ……………… MƠ TẢ TÌNH HUỐNG …………………… ……………… ………… 1.1 Hoàn cảnh xuất tình …………………………………… 1.2 Mơ tả tình …………………………………………………… XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU XỬ LÝ TÌNH HUỐNG ……………………… PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN VÀ HẬU QUẢ CỦA SỰ VIỆC ………10 3.1 Cơ sở lý luận …………………………… ……………… ……… 10 3.2 Phân tích diễn biến tình …………………………………… 11 3.3 Nguyên nhân dẫn đến tình ………………………………… 11 3.4 Hậu tình ……………………………… ………… 12 XÂY DỰNG, PHÂN TÍCH VÀ LỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG ……………………………………………….… 13 4.1 Mục tiêu xử lý tình ………………………………… …… 13 4.2 Đề xuất phương án ………………………………………….… 13 CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN PHƯƠNG ÁN ĐÃ CHỌN …………… 16 KIẾN NGHỊ …………………………………………………… ……… 17 6.1 Kiến nghị với quan Đảng, Nhà nước ……………………… 17 6.2 Kiến nghị với quan quản lý cấp ……………….……… 17 KẾT LUẬN ……………………………………………………………… 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO ……………………………………………….… 19 LỜI NÓI ĐẦU Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Đảng Nhà nước ta nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Mục tiêu đổi toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa - đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế là: tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng hiệu giáo dục đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu Xây dựng giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt; có cấu phương thức giáo dục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, đại hóa, dân chủ hóa; xã hội hóa hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục đào tạo; giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa sắc dân tộc Bậc giáo dục đại học có mục tiêu: tập trung đào tạo nhân lực trình độ cao, bồi dưỡng nhân tài, phát triển phẩm chất lực tự học; tự làm giàu tri thức, sáng tạo người học Công tác học sinh sinh viên công tác trọng tâm sở giáo dục đào tạo nói chung trường Đại học Y - Dược Thái Nguyên nói riêng Nhà trường xác định nội dung then chốt để đảm bảo chất lượng đào tạo Nội dung công tác HSSV giáo dục trị tư tưởng cho HSSV, quản lý sinh viên, trợ giúp sinh viên học tập rèn luyện, tổ chức cho sinh viên tham gia phong trào, hoạt động  xã hội, nhằm giúp cho sinh viên hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập rèn luyện, góp phần đào tạo cán Y, Dược có đủ đức đủ tài để tham gia vào công xây dựng đất nước Trong năm qua, thực "Quy chế học sinh, sinh viên trường Đại học, Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp hệ quy" Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, với nỗ lực, cố gắng toàn diện nhà trường, cơng tác giáo dục tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống cho HSSV nhà trường thu kết tốt đẹp Đa số HSSV có nhận thức đắn mục tiêu đào tạo, có lập trường tư tưởng trị vững vàng, có ý thức kỷ luật, có đạo đức, lối sống lành mạnh Nhà trường triển khai tốt hình thức biện pháp giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống HSSV như: tổ chức "Tuần giáo dục công dân học sinh, sinh viên" đầu khóa, đầu năm, cuối khóa; tổ chức hoạt động, phong trào thi đua học tập như: hành trang người dược sĩ tương lai, hành trình khám phá giới vi sinh, chuyển động y khoa, rung chuông vàng, chi đồn tơi số 1, v.v  Với đặc thù đào tạo theo hệ thống tín sinh viên lớp sinh viên khơng học lớp học phần cơng tác quản lý sinh viên khó khăn Nhà trường giao cho giảng viên phụ trách học phần trực tiếp đảm nhiệm việc quản lý sinh viên tiết học Giảng viên, nhiệm vụ chuyên mơn cịn phải nắm bắt tình hình tham gia học tập sinh viên tiết học mà phụ trách Để hỗ trợ việc quản lý giảng viên, lớp học phần giảng viên cử Ban cán lớp học phần Ban cán lớp học phần người hỗ trợ giảng viên môn học quản lý sinh viên lớp, đồng thời thu nhận thắc mắc, đề xuất sinh viên lớp học phần gửi giảng viên đề nghị giải đáp, hỗ trợ.    Đa số học sinh sinh viên có ý thức động học tập đắn Tuy nhiên có số sinh viên nắm quy chế vi phạm nhiều lý khách quan chủ quan Qua thời gian học tập lớp “Bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý Nhà nước chương trình chuyên viên” Trường Đại học Nội vụ Hà Nội giảng dạy tìm hiểu thực tế quan mình, tơi lựa chọn tình “Xử lý tình học hộ, trực hộ Trường Đại học Y - Dược Thái Nguyên” làm chủ đề tiểu luận tình cuối khóa học Do thời gian nghiên cứu để viết tiểu luận ngắn nên tiểu luận tơi khơng tránh khỏi thiếu sót mong nhận góp ý chân thành thầy cô giáo, bạn học viên Em xin chân thành cảm ơn thầy cô nhiệt tình giảng dạy, truyền thụ kiến thức thiết thực quản lý nhà nước; kinh nghiệm làm việc q báu để em hồn thiện q trình cơng tác sống Em xin chân thành cảm ơn! MƠ TẢ TÌNH HUỐNG 1.1 Hồn cảnh xuất tình Trường Đại học Y - Dược Thái Nguyên thành lập năm 1968 Trường chủ yếu đào tạo cán ngành y tế cho tỉnh trung du miền núi phía Bắc Việt Nam Đội ngũ cán trường 500 người, có 405 cán giảng dạy đào tạo quy ngồi nước, 70% cán có trình độ Sau đại học Đây đội ngũ có chất lượng cao động đảm bảo cho phát triển bền vững Nhà trường công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ, cung cấp dịch vụ y tế Trường Đại học Y - Dược trường thuộc nhóm ngành sức khỏe đầu việc chuyển đổi đào tạo sang hệ thống tín Trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ, ngồi việc thay đổi phương pháp giảng dạy việc quản lý sinh viên vấn đề gặp nhiều khó khăn 1.2 Mơ tả tình Học kỳ năm học 2017 - 2018, sinh viên ngành Y đa khoa khóa 48 bắt đầu học học phần Nội sở Ngoại sở Đây học phần khối kiến thức chuyên ngành sinh viên phải kết hợp học lý thuyết giảng đường thực hành lâm sàng Bệnh viện đa khoa trung ương Thái Nguyên Đặc điểm học phần lớp học phần môn đảm nhiệm giảng dạy, giảng viên phụ trách số tiết định liên quan đến chuyên ngành sâu Mỗi lớp học phần hệ thống tín gồm sinh viên lớp đầu vào khác Do lý nên việc quản lý sinh viên gặp nhiều khó khăn Mỗi giảng viên phụ trách số tiết nên nhớ hết tất sinh viên lớp giảng dạy, sinh viên thuộc lớp đầu vào khác nên biết hết bạn học lớp học phần với Trong trình học học phần Nội sở, lớp học phần 05 có số sinh viên nghỉ khơng có lý khơng tham gia đủ 80% số tiết học nên môn xét tư cách thi không đủ điều kiện dự thi kết thúc học phần, phải học lại khóa sau Học phần Nội sở học phần tiên học phần Nội bệnh lý năm thứ tư sinh viên khơng tham gia học học phần Nội bệnh lý năm học sau Khi danh sách sinh viên không đủ điều kiện dự thi công bố, số sinh viên xin môn tạo điều kiện trực bù để đủ kiều kiện thi kết thúc học phần không môn chấp nhận Một số sinh viên viết đơn gửi phịng Cơng tác Học sinh sinh viên mơn đề nghị xem xét lại trường hợp sinh viên Lường Thị M lớp K48H, theo học học phần Nội sở lớp 05 Trong đơn sinh viên có tố cáo sinh viên M khơng tham gia học buổi học lý thuyết (2 tuần, tuần buổi, buổi tiết), buổi thực hành (2 tuần, tuần buổi, buổi tiết) không tham gia trực buổi (mỗi tuần buổi) mà nhờ người khác học, trực thay Sau nhận đơn tố giác sinh viên, phịng Cơng tác Học sinh sinh viên đề nghị môn Nội kiểm tra lại việc nêu đơn Sau gặp gỡ sinh viên M, ban cán lớp học phần Nội sở lớp 05, môn Nội xác định việc nhờ người học hộ, trực hộ sinh viên M thật Bộ mơn Nội làm biên có chữ ký Trưởng môn, giáo vụ môn, lớp trưởng lớp học phần Nội 05, sinh viên M gửi phịng Cơng tác Học sinh sinh viên để xem xét hình thức kỷ luật Trong kiểm điểm gửi phịng Cơng tác Học sinh sinh viên, sinh viên M có trình bày lý việc th người học hộ, trực hộ Từ năm thứ nhất, sinh viên cử tuyển, dân tộc thiểu số sinh viên M học sinh khá, giỏi, giấy khen học sinhn giỏi năm thứ năm thứ hai Đầu năm học 2017 – 2018, sinh viên M xây dựng gia đình có thai Mặc dù mang thai mệt mỏi M cố gắng học học kỳ năm học 2017 – 2018 M đạt học lực Vào học kỳ tham gia học phần Nội sở, tuần đầu M tham gia học đầy đủ Khi bước vào tuần học thứ M sinh mổ nên phải nằm viện ngày Con M sinh thiếu tháng nên sau sinh phải nằm lồng ấp, M lại bị nhiễm trùng khâu nên thời gian nằm viện bị kéo dài thành tuần Do học phần Nội sở học phần lâm sàng học chiếu thời gian tuần, số buổi học tuần nhiều nên nghỉ học thời gian nằm viện M không đủ điều kiện thi kết thúc học phần không học học phần năm thứ tư vướng điều kiện tiên Chính lo sợ việc học bị kéo dài thêm năm nên M thuê bạn sinh viên trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên tốt nghiệp học hộ trực hộ cho XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU XỬ LÝ TÌNH HUỐNG Mục tiêu phân tích tình xác định rõ vấn đề, giải kịp thời tình để phát hiện, ngăn chặn kịp thời hành vi không nội quy, quy chế sinh viên Lường Thị M - sinh viên lớp K48H Ngăn chặn tư tưởng không sinh viên, đề cao trách nhiệm ban cán lớp học phần, mơn, phịng Công tác Học sinh sinh viên trường Đại học Y - Dược Thái Nguyên PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN VÀ HẬU QUẢ CỦA SỰ VIỆC 3.1 Cơ sở lý luận Mục Điều 10 chương Quyết định 888/QĐ-YD ngày 15 tháng năm 2015 việc ban hành Quy định tổ chức kiểm tra thường xuyên, thi học phần thi kết thúc học phần Hiệu trưởng trường Đại học Y - Dược Thái Nguyên quy định: sinh viên dự thi kết thúc học phần nêu đảm bảo điều kiện sau đây: (i) tham dự không 80% số tiết giảng lớp học phần, (ii) tham gia đầy đủ thực hành (nếu có), (iii) tham gia đủ KTTX, thi học phần theo quy định, (iv) khơng bỏ trực (nếu có) (v) hồn thành nghĩa vụ tài theo quy định Đầu khóa học, ngày nhập học sinh viên phát Sổ tay sinh viên có quy định công tác học vụ quy chế công tác sinh viên trường đại học Y - Dược Trong có: - Điều chương II Quy chế công tác sinh viên Đại học Y - Dược quy định hành vi sinh viên không làm, mục quy định: gian lận học tập, kiểm tra, thi cử như: quay cóp, mang tài liệu, thiết bị thu phát thơng tin vào phịng thi, xin điểm; học, thi, thực tập, trực hộ người khác nhờ người khác học, thi, thực tập, trực hộ; chép, nhờ làm tiểu luận, khóa luận tốt nghiệp; tổ chức tham gia tổ chức học hộ, thi hộ hành vi gian lận khác - Điều 23 chương V Quy chế công tác sinh viên có nêu định nghĩa Ban cán lớp học phần trách nhiệm ban cán lớp học phần: ban cán lớp học phần gồm lớp trưởng lớp phó giảng viên giảng dạy học phần định Nhiệm kỳ ban cán lớp học phần theo thời gian học học phần Ban cán lớp học phần có trách nhiệm báo cáo việc chấp hành nội quy, quy chế sinh viên lớp với đơn vị phụ trách công tác sinh viên Ban cán lớp học phần ưu tiên cộng điểm rèn luyện chế độ khác theo quy định nhà trường 10 - Quyết định số 1124/QĐ-ĐHYD ngày 10 tháng năm 2017 việc ban hành quy định nội dung vi phạm khung xử lý kỷ luật học sinh sinh viên (sửa đổi, bổ sung) Hiệu trưởng trường Đại học Y - Dược Thái Nguyên, số thứ tự 5: học, thực tập thay nhờ người khác học, thực tập thay; kiểm tra thay nhờ người khác kiểm tra thay kiểm tra thường xuyên, kỳ; bỏ trực bệnh viện vi phạm lần 1: cảnh cáo, lần 2: đình học tập năm; lần 3: buộc học (số lần tính khóa học) 3.2 Phân tích diễn biến tình Từ nội dung tình cho thấy sinh viên M thực hành vi vi phạm quy chế quản lý học sinh sinh viên Trên sở quy định, quy chế xác định vi phạm sinh viên M trách nhiệm bên liên quan: - Sinh viên M nhờ người học hộ, trực hộ vi phạm điều chương II Quy chế công tác sinh viên trường Đại học Y - Dược - Ban cán lớp học phần 05 học phần Nội sở không sâu sát, khơng phát báo cáo có trường hợp học hộ, trực hộ lớp - Bộ môn Nội không quản lý chặt chẽ dẫn đến việc khơng phát có sinh viên học hộ, trực hộ nên xét tư cách dự thi sai cho sinh viên 3.3 Nguyên nhân dẫn đến tình - Về phía sinh viên: Nhận thức sinh viên M nói riêng sinh viên nói chung chưa Chưa nhận thức nội quy, quy chế học tập quy định Sổ tay sinh viên - Về phía Ban cán lớp: Ban cán lớp học phần 05 học phần Nội sở nhận thức chưa rõ trách nhiệm Ban cán lớp chưa làm tròn trách nhiệm quy định Sổ tay sinh viên Trường hợp sinh viên Lường Thị M việc học hộ, trực hộ diễn buổi giai đoạn học phần nhiều lần nên Ban cán lớp Ban cán lớp khơng phản ánh tình hình cho giảng viên buổi học phịng Cơng tác học sinh sinh viên 11 - Về phía giảng viên giảng dạy lớp Nội sở 05: giảng viên chưa sâu sát, làm trịn trách nhiệm việc quản lý sinh viên tham gia học tập môn - Công tác quản lý gián tiếp phòng ban chưa thực sâu sát - Các văn bản, nội quy quy chế Nhà trường chưa rõ ràng, cụ thể, gây khó khăn cho cơng tác quản lý sinh viên Các quy chế chưa phát huy tính chủ động, nhiệm vụ sinh viên lớp 3.4 Hậu tình - Hậu thân sinh viên: Sinh viên bị kỷ luật theo Quyết định số 1124/QĐ-ĐHYD ngày 10 tháng năm 2017 việc ban hành quy định nội dung vi phạm khung xử lý kỷ luật học sinh - sinh viên (sửa đổi, bổ sung) Hiệu trưởng trường Đại học Y - Dược Thái Nguyên Như ảnh hưởng đến tiến độ học tập kết xếp loại tốt nghiệp trường sinh viên - Hậu nhà trường: Nếu tình khơng xử lý kịp thời, hợp tình hợp lý gây ảnh hưởng lớn đến uy tín nhà trường việc đào tạo, đặc biệt công tác quản lý sinh viên Gây niềm tin sinh viên quan, sở y tế, xã hội chất lượng đào tạo Nhà trường - Hậu xã hội: Nếu không xử lý kịp thời, hợp tình hợp lý gây niềm tin nhân dân vào đội ngũ y, bác sĩ, “thầy thuốc mẹ hiền” 12 XÂY DỰNG, PHÂN TÍCH VÀ LỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG 4.1 Mục tiêu xử lý tình - Mục tiêu xử lý tình giải dứt điểm việc sinh viên Lường Thị M thuê người học hộ, trực hộ học phần Nội sở, giúp sinh viên hiểu chấp nhận phương án giải hợp tình hợp lý, quy chế - Đồng thời giúp cho ban cán lớp, giảng viên, môn nhận thức quy định, quy chế việc học tập, quản lý học tập - Giúp phịng ban, nhà trường hồn thiện nội quy, quy định, quy chế áp dụng nhà trường 4.2 Đề xuất phương án Qua phân tích ngun nhân, hậu tình nhận thấy để tình xảy lý thân sinh viên chưa trung thực, chưa nhận thức nhiệm vụ, trách nhiệm sinh viên ban cán lớp học phần, mơn, phịng ban chưa làm trịn trách nhiệm Để sinh viên M nhận thức rõ hành vi sai trái vi phạm nội quy, quy chế học tập, để tạo uy tín Nhà trường, tạo niềm tin sinh viên nói riêng quan, xã hội nói chung, tơi xin đưa số phương án giải tình sau: * Phương án 1: Nhắc nhở sinh viên M tiếp tục cho sinh viên M dự thi hết học phần Nội sở với lớp - Ưu điểm: Sinh viên M cảm thấy hài lòng, thi kết thúc học phần không làm chậm tiến độ học tập sinh viên - Nhược điểm: Nếu sinh viên M tiếp tục dự thi không thực quy định, quy chế Nhà trường Điều khơng cơng với sinh viên khác, gây ảnh hưởng xấu đến uy tín Nhà trường, làm niềm tin sinh viên xã hội vào chất lượng đào tạo Nhà trường 13 * Phương án 2: Ra định Cảnh cáo sinh viên Lường Thị M ghi vào hồ sơ sinh viên tốt nghiệp Hủy bỏ tư cách dự thi hết học phần Nội sở sinh viên Lường Thị M Sinh viên M phải học lại học phần Nội sở khóa sau - Ưu điểm: Xét hồn cảnh sinh viên M sinh viên học lực tốt, sinh non, phải nằm lồng ấp, thân bị nhiễm trùng khâu phải nằm điều trị bệnh viện nên sinh viên làm Việc định Cảnh cáo hủy bỏ tư cách dự thi với Quyết định số 1124/QĐĐHYD Quyết định 888/QĐ-YD mà Hiệu trưởng trường Đại học Y - Dược Thái Nguyên ký Phương án đảm bảo uy tín Nhà trường cơng tác quản lý học sinh sinh viên, tạo công niềm tin cho sinh viên, tin tưởng bệnh viện, quan y tế xã hội vào chất lượng đào tạo Nhà trường, vào đội ngũ bác sĩ, dược sĩ, điều dưỡng tương lai - Nhược điểm: Sinh viên M thêm nhiều thời gian để học tập (có thể thêm năm học), bị ghi hình thức kỷ luật vào hồ sơ lý lịch sinh viên, bị hạ bậc kết xét tốt nghiệp cuối khóa sinh viên M đạt loại Xuất sắc loại Giỏi * Phương án 3: Sinh viên Lường Thị M bị đình học năm học, không tiếp tục học học phần thời gian năm bị kỷ luật - Ưu điểm: Xử lý nghiêm khắc mang tính răn đe sinh viên, làm gương cho sinh viên khác - Nhược điểm: Sẽ ảnh hưởng đến trình học sinh viên, sinh viên bị chậm nhiều năm chưa thể trường học số học phần tiên khác Nội sở * Lựa chọn phương án tối ưu: Qua phân tích ưu, nhược điểm phương án trên, xin chọn phương án thứ hai: Ra định Cảnh cáo sinh viên Lường Thị M ghi vào hồ sơ sinh viên tốt nghiệp Hủy bỏ tư cách dự thi hết học phần 14 Nội sở sinh viên Lường Thị M Sinh viên phải học lại học phần khóa sau Với cách xử lý tình hợp tình, hợp lý, với Quy chế công tác học sinh sinh viên Phương án có tác dụng răn đe sinh viên khác để không mắc vào khuyết điểm sinh viên M Phương án xử lý nâng cao uy tín Nhà trường, tạo niềm tin tuyệt đối sinh viên, quan xã hội vào chất lượng đào tạo quản lý sinh viên Nhà trường 15 CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN PHƯƠNG ÁN ĐÃ CHỌN Khi nhận đơn tố giác sinh viên, phịng Cơng tác học sinh sinh viên với môn Nội, ban cán lớp phòng ban liên quan lên kế hoạch giải vụ việc theo bước sau: Bước 1: Phịng Cơng tác học sinh sinh viên u cầu môn xác minh lại việc nêu đơn tố giác sinh viên Bộ môn tiến hành xác minh thông tin qua ban cán sự, sinh viên lớp học phần làm việc trực tiếp với sinh viên Lường Thị M Sau nhận thông tin thông qua kênh, môn tiến hành tổng hợp kết xác minh, lập biên việc có xác nhận lãnh đạo mơn, Ban cán lớp sinh viên M gửi phòng Công tác Học sinh sinh viên Bước 2: Sau nhận biên mơn, phịng Cơng tác Học sinh sinh viên xác minh nội dung liên quan, yêu cầu sinh viên M viết kiểm điểm trình bày rõ việc Bước 3: Phịng Cơng tác Học sinh sinh viên tổng hợp tài liệu, dựa vào quy định quy chế Nhà trường tham mưu tư vấn hình thức kỷ luật cho Hội đồng kỷ luật Nhà trường Bước 4: Hội đồng kỷ luật học sinh sinh viên họp xét kỷ luật sinh viên Lường Thị M Bước 5: Phịng Cơng tác Học sinh sinh viên Quyết định kỷ luật sinh viên Lường Thị M, ghi vào hồ sơ sinh viên cập nhật phần mềm quản lý đào tạo Bộ môn Nội hủy bỏ tư cách dự thi kết thúc học phần sinh viên gửi danh sách cho phịng Đào tạo Phịng Đào tạo xóa tên sinh viên M khỏi danh sách dự thi kết thúc học phần Nội sở 16 KIẾN NGHỊ 6.1 Kiến nghị với quan Đảng, Nhà nước Cần rà soát lại văn bản, nội quy quy chế Nhà nước, trường Đại học Y - Dược Thái Nguyên; sửa đổi bổ sung để văn cụ thể rõ ràng Nội quy, quy chế cụ thể rõ ràng tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên cán bộ, giảng viên nhà trường việc quản lý sinh viên 6.2 Kiến nghị với quan quản lý cấp - Tiếp tục hoàn thiện hệ thống văn quản lý nhà trường nhằm xây dựng môi trường làm việc chuyên nghiệp, kỷ luật, công minh bạch - Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, trách nhiệm công dân…cho cán bộ, giảng viên sinh viên - Cần tăng cường tuyên truyền nâng cao nhận thức cán bộ, giảng viên sinh viên quy định quy chế áp dụng nhà trường - Các phịng chức năng, giảng viên mơn, ban cán lớp cần tăng cường công tác quản lý, thực tốt quy chế đào tạo, quy chế công tác học sinh sinh viên - Cần tăng cường công tác tra, kiểm tra công tác đào tạo quản lý sinh viên nhà trường để tránh phát sinh trường hợp tương tự - Đẩy mạnh thực vận động chống tiêu cực giáo dục đại học Bộ Giáo dục đào tạo phát động 17 KẾT LUẬN Việc quản lý học sinh sinh viên chặt chẽ, sát quan trọng nhằm hạn chế vi phạm quy định quy chế sinh viên Công tác xử lý kỷ luật nội dung quan trọng cơng tác quản lý học sinh sinh viên Các hình thức kỷ luật thực kịp thời, người tội, hợp tình hợp lý cần thiết để tránh gây xúc phận cán bộ, giảng viên, sinh viên Thực tốt nội dung khơng góp phần thực tốt cơng tác quản lý học sinh sinh viên mà cải thiện chất lượng giáo dục đào tạo nhà trường, tạo niềm tin cho sinh viên, cán bộ, giảng viên quan, sở y tế toàn xã hội nhà trường Tuy nhiên trình thực chắn khơng tránh khỏi khó khăn vướng mắc chế, quy định, quy chế lẫn nhận thức cần có chung tay cải cách thúc đẩy phát triển cấp, ngành hệ thống giáo dục đất nước 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nội dung vi phạm khung xử lý kỷ luật ban hành kèm theo Quyết định số 1124/QĐ-ĐHYD ngày 10 tháng năm 2017 việc ban hành quy định nội dung vi phạm khung xử lý kỷ luật học sinh - sinh viên (sửa đổi, bổ sung) Hiệu trưởng trường Đại học Y - Dược Thái Nguyên Quy chế Công tác sinh viên Đại học Thái chương trình đào tạo hệ quy ban hành kèm theo Quyết định số 4492/QĐ-ĐHTN ngày 15 tháng 11 năm 2016 Giám đốc Đại học Thái Nguyên Quy chế Công tác sinh viên Đại học Y - Dược ban hành kèm theo Quyết định số 1123/QĐ-ĐHYD ngày 09 tháng năm 2017 Hiệu trưởng trường Đại học Y - Dược Thái Nguyên Quyết định 888/QĐ-YD ngày 15 tháng năm 2015 việc ban hành Quy định tổ chức kiểm tra thường xuyên, thi học phần thi kết thúc học phần Hiệu trưởng trường Đại học Y - Dược Thái Nguyên Thông tư số 10/2016/TT-BGDĐT ngày 05 tháng 04 năm 2016 việc ban hành Quy chế công tác sinh viên chương trình đào tạo đại học hệ quy Quyết định số 1325/QĐ-BGDĐT ngày 25 tháng năm 2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo việc đính Thơng tư số 10/2016/TT-BGDĐT ngày 05 tháng năm 2016 19 ... tơi lựa chọn tình ? ?Xử lý tình học hộ, trực hộ Trường Đại học Y - Dược Thái Nguyên? ?? làm chủ đề tiểu luận tình cuối khóa học Do thời gian nghiên cứu để viết tiểu luận ngắn nên tiểu luận không tránh... Công tác sinh viên Đại học Y - Dược ban hành kèm theo Quyết định số 1123/QĐ-ĐHYD ng? ?y 09 tháng năm 2017 Hiệu trưởng trường Đại học Y - Dược Thái Nguyên Quyết định 888/QĐ-YD ng? ?y 15 tháng năm 2015... cáo h? ?y bỏ tư cách dự thi với Quyết định số 1124/QĐĐHYD Quyết định 888/QĐ-YD mà Hiệu trưởng trường Đại học Y - Dược Thái Nguyên ký Phương án đảm bảo uy tín Nhà trường công tác quản lý học sinh