Giáo trình Vẽ mỹ thuật Nghề May thời trang (Trung cấp)

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BR – VT TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ GIÁO TRÌNH MƠ ĐUN VẼ MỸ THUẬT NGHỀ : MAY THỜI TRANG TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP (Ban hành kèm theo Quyết định số … ngày ……… Hiệu trưởng trường Cao đẳng nghề tỉnh BR – VT) Bà Rịa – Vũng Tàu TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu thuộc loại sách giáo trình nên nguồn thơng tin phép dùng ngun trích dùng cho mục đích đào tạo tham khảo Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh bị nghiêm cấm LỜI GIỚI THIỆU Hình hoạ môn học nhằm rèn luyện khả quan sát, vẽ lại đối tượng nhìn thấy Qua đó, hình hoạ rèn luyện khả cảm thụ, cảm xúc thị hiếu thẩm mỹ hình Mơ đun: Vẽ Mỹ Thuật mô đun đào tạo nghề biên soạn theo hình thức tích hợp ngành Mỹ thuật (cơ sở tạo hình) chuyên ngành Đồ hoạ - Thời trang (đồ hoạ trang phục) Trong trình thực hiện, người biên soạn tham khảo nhiều tài liệu Ký hoạ nhân vật, Mỹ thuật vẽ khối hình học, Kỹ xảo phương pháp vẽ chân dung, Tốc hoạ… Giáo trình tài liệu tham khảo hữu ích cho học viên ngành may mặc Sau học xong môn học giúp học sinh nhận thức vị trí quan trọng khối mơn hình hoạ Đồng thời hiểu vẻ đẹp hình khối, đường nét, độ đậm nhạt tự nhiên mối quan hệ chúng với Để hồn thiện giáo trình này, tơi cố gắng thận trọng trình bày, chắn không tránh khỏi khiếm khuyết, mong nhận đóng góp ý kiến độc giả để giáo trình hồn thiện Xin chân thành cảm ơn! Bà Rịa-Vũng Tàu, ngày tháng năm Biên soạn GV-KS.Nguyễn Thị Th Hằng CHƯƠNG TRÌNH MƠN HỌC VẼ MỸ THUẬT Mã số môn học: MH09 Thời gian môn học: 60 h (Lý thuyết: 15h ; Thực hành: 45h) I VỊ TRÍ TÍNH CHẤT MƠN HỌC:  Vẽ mỹ thuật mơn học nằm nhóm mơn học bắt buộc, mơn học sở chương trình đào tạo chuyên ngành May & Thiết kế thời trang, môn học mang tính tích hợp ngành Mỹ thuật (cơ sở tạo hình) chuyên ngành Đồ hoạ - Thời trang (đồ hoạ trang phục)  Môn học bố trí học đầu năm học học song song với môn học sở khác chuyên ngành May & Thời trang II MỤC TIÊU CỦA MÔN HỌC: Sau học xong, học sinh có khả năng:  Biết lịch sử phát triển Mỹ thuật Việt Nam, giới, kiến thức Mỹ thuật tạo hình thể học tạo hình  Phân tích, đánh giá đối tượng, mục tiêu nghiên cứu sở thẩm mỹ  Tư xây dựng ý tưởng cho công việc thiết kế đồ hoạ (cơ bản)  Ký hoạ sử dụng chất liệu thể  Sử dụng có kỹ thuật, thủ pháp chất liệu như: Chì, than, phấn màu, màu bột, màu nước …  Biết kiến thức thể học tạo hình, khả phác hoạ thể người  Phác hoạ đối tượng (mẫu vẽ), thể người vẽ cách điệu đạt hiệu thẩm mỹ  Sử dụng, phối hợp màu sắc, phân tích đánh giá giá trị (về thẩm mỹ) màu sắc III NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH: Nội dung tổng quát phân phối thời gian: Số TT Tên chương, mục Chương 1: Hình hoạ Chương 2: Tỷ lệ phương pháp phác hoạ thể Chương 3: Phác hoạ dáng người mẫu thời trang Thời gian(giờ) Thực Lý Tổng số hành, thuyết tập 15 10 Chương 4: Phác hoạ kiểu dáng quần áo thể người Kiểm tra Chương 5: Màu sắc Kiểm tra 15 12 2 Cộng 60 15 45 Ghi chú: Thời gian kiểm tra lý thuyết tính vào lý thuyết, kiểm tra thực hành tính vào thực hành Nội dung chi tiết: Chương 1: Hình hoạ Mục tiêu;  Trình bày kiến thức Mỹ thuật tạo hình (cơ sở tạo hình)  Sử dụng kỹ thuật, thủ pháp chất liệu : Chì, than  Phác hoạ đối tượng (mẫu vẽ) đảm bảo hiệu thẩm mỹ Nội dung; Thời gian: Khái niệm hình hoạ lịch sử phát triển Mỹ thuật 1.1 Khái niệm hình hoạ 1.2 Lịch sử phát triển Mỹ thuật Việt Nam 1.3 Các trường phái nghệ thuật kỷ 20 Hình khối đường nét 2.1 Hình khối 2.2 Đường nét 2.3 Tính chất hình khối đường nét Luật xa gần hình hoạ (Luật thấu thị) 3.1 Đường tầm mắt 3.2 Điểm tụ 3.3 Sự ảnh hưởng luật xa gần hình hoạ Độ đậm nhạt, sáng tối hình hoạ 4.1 Độ đậm nhạt hình hoạ 4.2 Màu sắc vật thể có ánh sáng chiều chiếu vào 4.3 Màu sắc vật thể có ánh sáng đa chiều chiếu vào Kỹ thuật sử dụng chất liệu thể 5.1 Sử dụng bút chì 5.2 Sử dụng than vẽ 5.3 Sử dụng phấn màu, sáp màu 5.4 Xây dựng bố cục vẽ Thực hành vẽ khối 6.1 Vẽ khối lập phương, khối tam giác, khối cầu 6.2 Vẽ khối phức hợp (biến thể từ khối bản) Thực hành vẽ tĩnh vật 7.1 Vẽ hoa quả, vật dụng sinh hoạt 7.2 Vẽ chất liệu vải đặt 7.3 Vẽ tĩnh vật đặt vải mềm Chương 2: Tỷ lệ phương pháp phác hoạ thể Mục tiêu;  Trình bày kiến thức tỷ lệ thể theo : Giới tính, lứa tuổi  Phác hoạ hình dáng thể người  Phân tích, đánh giá đối tượng, mục tiêu nghiên cứu sở tạo hình Nội dung; Thời gian: 15giờ Tỷ lệ - Phương pháp phác hoạ khuôn mặt 1.1 Tỷ lệ chuẩn khuôn mặt 1.2 Phương pháp phác hoạ khuôn mặt  Vẽ khn mặt diện  Vẽ khn mặt góc độ khác Thực hành vẽ tượng chân dung phạt mảng Thực hành vẽ tượng chân dung lột da Thực hành vẽ tượng chân dung thiếu nữ Tỷ lệ - Phương pháp phác hoạ thể người 5.1 Tỷ lệ chuẩn thể nam 5.2 Tỷ lệ chuẩn thể nữ 5.3 Phương pháp phác hoạ thể nam nữ Thực hành vẽ tượng người toàn thân Chương 3: Vẽ phác hoạ dáng người mẫu thời trang Mục tiêu;  Trình bày tỷ lệ người mẫu thời trang  Trình bày tỷ lệ trẻ em lứa tuổi  Trình bày phương pháp xây dựng bố cục vẽ phác hoạ người mẫu  Phác hoạ dáng người mẫu thời trang theo tư khác Nội dung; Thời gian: Nghệ thuật phác hoạ dáng người mẫu thời trang 1.1 Cách biển đổi tỷ lệ thể phù hợp cho công việc thiết kế mẫu trang phục 1.2 Tỷ lệ dáng người mẫu nam nữ 1.3 Nghệ thuật xây dựng bố cục vẽ người mẫu Thực hành vẽ dáng người mẫu nữ Thực hành vẽ dáng người mẫu nam Tỷ lệ phương pháp phác hoạ trẻ em Chương 4: Phác hoạ kiểu dáng quần áo thể người Mục tiêu:  Nêu phương pháp phác trang phục thể người  Phác hoạ kiểu dáng quần áo nam, nữ  Phác hoạ kiểu dáng giầy, dép, mũ nón …  Phác hoạ trang phục theo ý tưởng riêng Nội dung; Thời gian:15 Phác hoạ kiểu dáng quần áo thể mẫu nam 1.1 Phác hoạ áo Veston, áo sơ mi, áo Jacket 1.2 Phác hoạ áo phông, áo thể thao, áo thun 1.3 Phác hoạ quần âu, quần Jean Phác hoạ kiểu dáng quần áo thể mẫu nữ 2.1 Phác hoạ kiểu dáng áo dài Việt Nam 2.2 Phác hoạ kiểu dáng áo có trang trí: cánh bèo, xếp ly, thêu, đính, in vẽ Phác hoạ kiểu dáng giầy, dép, mũ, nón, khăn choàng Phác hoạ kiểu dáng quần áo người mẫu theo ý tưởng riêng Kiểm tra Thời gian: 2h Chương 5: Màu sắc Mục tiêu;  Trình bày khái niệm, tính chất màu sắc  Sử dụng kỹ thuật, có thủ pháp chất liệu như: màu bột, màu nước …  Sử dụng, phối hợp màu sắc có tính thẩm mỹ cao  Trình bày khái lược nghệ thuật vẽ màu trang phục  Phác hoạ màu trang phục đảm bảo tính nghệ thuật, thẩm mỹ Nội dung; Thời gian: 10 Tính chất chung màu sắc Màu Màu bổ túc (màu phức hợp) Thực hành vẽ vòng tròn màu Màu nóng màu lạnh Màu tương phản, màu tương đồng Thực hành chuyển màu Nghệ thuật phối màu 8.1 Nhịp điệu sắc độ 8.2 Nhịp điệu màu sắc 8.3 Phối hợp màu tương đồng 8.4 Phối hợp màu tương phản 8.5 Phối hợp màu tự Thực hành phối hợp màu sắc 10 Nghệ thuật phối màu trang phục 11 Thực hành phối màu trang phục Kiểm tra Thời gian: 2h IV ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH:  Mơn học xây dựng theo phương pháp tích hợp, hình thành từ hệ thống kiến thức chuyên sâu ngành Mỹ thuật công nghiệp Giáo viên thực phải có điều kiện sau:  Khả phân tích thực thiết kế Mỹ thuật, phương pháp đánh giá xác chất lượng người học (từ ý tướng sáng tạo đến kỹ thực hiện)  Cơ sở lý luận Mỹ thuật, định hướng người học tư tưởng nghệ thuật làm nghệ thuật mang đậm sắc văn hoá Việt Nam, hội tụ đủ tiêu chuẩn Chân – Thiện – Mỹ  Kiến thức chuyên sâu thiết kế đồ hoạ đa phương tiện (nhằm định hướng học sinh khả tiếp cận công nghệ phần mềm đồ hoạ ứng dụng cho công việc thiết kế mẫu )  Kiến thức thời trang  Cơ sở vật chất : Phòng học chuyên mơn rộng, thống, đầy đủ ánh sáng  Dụng cụ trang thiết bị dạy học : Khối bao gồm : Khối cầu, khối lập phương, khối tam giác Tượng thạch cao : Tượng chân dung lột da, tượng phạt mảng, tượng người toàn thân Mẫu trực quan A1 ( vẽ màu chuyển màu) Mẫu trực quan A0, A1 ( vẽ hình hoạ người ký hoạ dáng người ) V PHƯƠNG PHÁP VÀ NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ:  Kiến thức: Kiểm tra khách quan nội dung kiến thức Lịch sử phát triển Mỹ thuật Việt Nam Kiến thức thể học tạo hình Các khái niệm, tính chất màu sắc Phân tích, đánh giá đối tượng, mục tiêu nghiên cứu sở thẩm mỹ Nghệ thuật trang trí mang đậm sắc, văn hố Việt, nghệ thuật trang trí đại Tư xây dựng ý tưởng cho công việc thiết kế đồ hoạ (cơ bản)  Kỹ năng: Kiểm tra kỹ năng, tư sáng tạo Kỹ thuật, thủ pháp sử dụng chất liệu như: Chì, than, phấn màu, màu bột, màu nước … Phác hoạ đối tượng (mẫu vẽ) Phác hoạ thể người Vẽ cách điệu (đạt hiệu thẩm mỹ) Sử dụng, phối hợp màu sắc đạt hiệu thẩm mỹ Vẽ ký hoạ nhanh dáng người mẫu, phối màu cho trang phục thể người mặc  Thái độ: Thực tốt nội quy, quy chế nhà trường Thái độ học tập cầu tiến, khả tự học hỏi, có tư thẩm mỹ Quan hệ tốt, mực với: bạn bè, thày cô Tác phong công nghiệp người làm nghệ thuật đại VI HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH: Phạm vi áp dụng chương trình:  Mơn học Vẽ mỹ thuật trang phục mơn kỹ thuật sở chương trình đào tạo hệ trung cấp nghề may thiết kế thời trang  Đối tượng đào tạo: học sinh tốt nghiệp THPT tương đương Hướng dẫn số điểm phương pháp giảng dạy môn học:  Để giảng dạy tốt môn học, giáo viên thực phải nghiên cứu kỹ nội dung chương trình  Căn vào đặc điểm môn học điều kiện thực tế giảng dạy học hết lý thuyết phần, cho tập thực hành  Đánh giá khách quan chất lượng người học : Kiến thức: Cơ sở lý luận Mỹ thuật Kỹ năng: Thực vẽ phác hoạ thể , vẽ trang trí Những trọng tâm chương trình cần ý:  Chương : Bài 2.5; 2.6  Chương : Bài 3.1; 3.2; 3.3  Chương : Bài 4.4  Chương : Bài 1.1; 1.2; 1.5; 1.8; 1.9; 1.0; 1.11; 1.12  Chương : Bài 2.3; 2.4; 2.5; 2.7 Tài liệu cần tham khảo:  Hình hoạ – Nhà xuất Mỹ thuật  Nghệ thuật tạo hình – Đại học Mỹ thuật Công nghiệp Hà Nội  Nghệ thuật sử dụng màu nước - Nhà xuất Mỹ thuật  Nghệ thuật phối màu - Đại học Mỹ thuật Công nghiệp Hà Nội  Nghệ thuật trang trí – Nhà xuất Mỹ thuật CHƯƠNG I: HÌNH HOẠ CƠ BẢN Khái niệm hình hoạ lịch sử phát triển Mỹ thuật 1.1 Khái niệm hình hoạ Hình hoạ phương pháp xây dựng hình thể để mơ tả đối tượng khách quan có thực mà mắt ta quan sát đường nét, mảng, hình khối, sáng tối để tạo khơng gian mặt phẳng Khơng gian hình hoạ màu nhiều màu 1.2 Lịch sử phát triển Mỹ thuật Việt Nam Mỹ thuật Việt Nam phát triển qua nhiều thời kỳ Mỹ thuật nguyên thuỷ thời đại đồ đồng; Mỹ thuật Việt Nam thời kỳ phong kiến; Mỹ thuật Việt Nam thời Pháp thuộc (1885-1945); Mỹ thuật việt nam từ năm 1945 đến năm 1975; Mỹ thuật dân gian mỹ thuật dân tộc người Việt Nam Mỹ thuật thời nguyên thuỷ phát sinh từ thời kỳ sơ khai loài người, trước tiên với hai mục đích chính: Sinh tồn giải trí Trong vấn đề sinh tồn, nghi lễ tơn giáo có vai trị đặc biệt nghiêm trọng (vì họ phụ thuộc hồn tồn vào thiên nhiên bão lụt, sấm sét…) bất chấp đời sống kinh tế thấp, lạc hậu người nguyên thuỷ tập trung lạc lại để tạo nên cơng trình ngun thuỷ Ví dụ: họ dựng khối đá lên, ý nghĩa tôn giáo giúp họ làm việc Người nghệ sĩ tách khỏi trình lao động Việt Nam xác định nơi lồi người, có phát triển liên tục qua nhiều kỷ Thời đại Hùng Vương với văn minh lúa nước phản ánh phát triển đất nước kinh tế, quân văn hoá- xã hội Mỹ thuật nguyên thuỷ Việt Nam chia làm giai đoạn phát triển: Thời kỳ đồ đá cũ Thời kỳ đồ đá Thời kỳ đồ đá Bắt đầu từ giai đoạn Phùng Nguyên cuối thời đồ đá mới, bước qua thời đồ đồng chấm dứt với giai đoạn đồng thau Đơng Sơn Nó thức chia làm giai đoạn lớn là: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun Đông Sơn Trong di phát đến thuộc giai đoạn này, có dấu vết làng mặc đơng dân cư nhiều di vật Về mặt mỹ thuật, giai đoạn Phùng Nguyên có hai điểm bật trình độ tinh vi kỹ thuật làm đồ đá nghệ thuật trang trí đồ gốm đặc sắc Giai đoạn Đồng Đậu phát triển thêm bước đồ đá đồ gốm Người thợ thành công kỹ thuật hợp kim đồng thau, tạo nhiều đồ đồng có loại hình đặc sắc Đồ gốm phát triển giữ vai trò trọng yếu đời sống hàng ngày Giai đoạn Gò Mun kỹ thuật đúc đồng phổ biến đạt đến trình độ cao Đồ gốm có thay đổi đáng kể Hoa văn chữ S thành hoạ tiết khác biệt so với trước Giai đoạn Đông Sơn nghệ thuật đổ khuôn đúc đồng chạm khắc đạt nhiều ưu Kỹ thuật chế tác tinh vi Thời kỳ dựng nước giai đoạn phát triển cực thịnh văn hoá đồ đồng danh tiếng dân tộc ta: văn hố Đơng Sơn 1.3 Các trường phái nghệ thuật kỷ 20 Từ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX bùng nổ hàng loạt trào lưu nghệ thuật gọi chung nghệ thuật đại bao gồm: ấn tượng, Dã thú, Lập thể, Da da, Siêu thực, Biểu hiện, Tượng trưng, Trìu tượng, Lập thể nhịp điệu, Nghệ thuật tối thiểu, Nghệ thuật phi đối tượng; Nghệ thuật giả động; Nghệ thuật cụ thể; trường phái tạo dựng; Hội hoạ hành động… Riêng hai trường phái Da da khái niệm triết gia, nhà phê bình nghệ thuật cho khởi điểm tư tưởng hậu đại Điều chứng tỏ nhu cầu thay đổi cảm xúc , thay đổi thói quen thưởng ngoạn nghệ thuật, thay đổi tư duy, tâm lý đồng hành hướng đến cảm xúc mới, nhận thức đẹp Hình khối đường nét 2.1 Hình khối Trong không gian ba chiều, vật thể có hình thù riêng như: Cơ thể người, nhà cửa, bàn, ghế Tuy nhiên, hầu hết ta phân tích chúng thành khối đơn giản như: Khối hộp, khối cầu, khối nón, khối trụ, lăng trụ, khối chóp Chính vậy, người ta gọi khối đơn giản khối Chúng ta có nhiều loại khối khác (như nêu), khối: Khối cầu, khối trụ, khối nón, khối lập phương h1.1.Khối cầu h1.2 Khối trụ h1.3 Khối lập phương h1.4 Khối nón Các khối có trục nó, trục đóng vai trị trục trọng lượng hay trục đối xứng Khối cầu: Xác định trục- Bán kính- Vẽ thêm đường chéo xác định bán kính Khối trụ: Xác định trục thẳng đứng, trục elip độ dài- Vẽ elip đáy Khối nón: Xác định trục thẳng đứng, trục elip độ dài, vẽ elip nối cạnh tam giác lại Khối lập phương: Xác định độ dài, vị trí cạnh thẳng đứng Sử dụng phương pháp dòng độ dốc để xác định cạnh nghiêng Vẽ trục để chỉnh lại hình 2.2 Đường nét Tức cho việc tạo đường nét bề mặt vẽ đậm nhạt, dài ngắn, nặng nhẹ người học cần phải nắm vững điều Một số phương pháp vẽ đường nét thông dụng: Sử dụng gôm tẩy: Phương pháp giống việc dùng gôm tẩy đường nét bề mặt vẽ Sử dụng ngón tay: Ngón tay thường linh hoạt, đồng thời loại công cụ tốt, biểu đường nét bề mặt vẽ tự nhiên Phương pháp vẽ thơ: Dùng bút chì than để vẽ, thích hợp với việc phác hoạ định giới tuyến phận tối phận sáng , vẽ đường biên bề mặt vẽ Phương pháp vẽ nằm bút chì: Khi nghiêng bút đặt bút nằm để vẽ dễ tạo đường nét vừa nặng vừa nhẹ, vừa hư vừa thực Phương pháp vẽ thẳng: Dùng bút chì than thẳng đứng lên để vẽ Phương pháp thích hợp với việc vẽ phận tối, đường nét yêu cầu nét bút phải nhỏ mịn bề mặt vẽ Quét nhanh chấm thành đường nét: Phần nhiều dùng ngón tay Thường dùng để vẽ đường nét nghiêng hư điều chỉnh bề mặt vẽ Phương pháp vẽ cách nâng nhẹ bút: Phương pháp thích hợp với việc dùng để vẽ phận tối phản quang 2.3 Tính chất hình khối đường nét Hình khối đường nét phần dùng để phác hoạ Người học phải trọng vào việc luyện tập phác hoạ Thông qua việc luyện tập, nghiên cứu giới tuyến phận tối phận sáng, kết hợp giúp cho hoạ sinh nâng cao lực quan sát, lực tư lực sáng tạo Vì thế, yêu cầu chung người học phải nắm vững phươn pháp bản, có việc tạo hình nghệ thuật có hiệu Luật xa gần hình hoạ (Luật thấu thị) Do khoảng cách, vị trí có nhiều điểm khác nhau, nên quan sát có cảm giác gần thấy lớn, xa thấy nhỏ ngược lại, gọi thấu thị Điểm nhìn: Là quan sát từ góc độ Thấu thị nhìn ngang: Là vị trí quan sát địi hỏi phải có tiêu chuẩn cao Trung tâm điểm: Là điểm ngang, nằm trực diện với tầm mắt người quan sát, hay nói rõ điểm trung tâm việc quan sát Thấu thị nhìn dọc: Tức cho đường nối liền trung tâm điểm thấu thị nhìn ngang 3.1 Đường tầm mắt Đường tầm mắt hay gọi đường chân trời Là đường thẳng nằm ngang với tầm mắt người nhìn, phân chia mặt đất với bầu trời hay mặt nước với bầu trời Đường tầm mắt thay đổi cao hay thấp phụ thuộc vào vị trí người nhìn Khi vẽ mẫu cần phải xác định đường tầm mắt vẽ hình cho 3.2 Điểm tụ để Các đường song song mặt đất (cạnh hình hộp, hình trụ, đường tàu…) hướng chiều sâu, xa thu hẹp cuối tụ lại điểm đường tầm mắt, điểm tụ Các đường song song chạy theo hướng lên đường tầm mắt ngược lại Gần mắt lớn, xa mắt nhỏ Các cạnh xiên xa đường chân trời xiên hơn, hệ mặt xa đường chân trời diện tích lớn Độ đậm nhạt, sáng tối hình hoạ Con người nhận biết giới khách quan thông qua mắt ánh sáng, ánh sáng chiếu vào vật thể làm bật hình khối, làm cho vật có màu sắc Ánh sáng chiếu vào hay hai chiều vật thể tạo thành độ đậm nhạt khác làm cho vật thể hình khối lên, chiều khác khơng nhận ánh sáng chìm mảng tối Tuỳ thuộc vào cấu tạo hình khối, màu sắc chất vật mẫu, tuỳ thuộc vào nguồn sáng mạnh hay yếu mà tương quan cụ thể vật mẫu thay đổi khác Kỹ thuật sử dụng chất liệu thể 5.1 Sử dụng bút chì Có nhiều kiểu cách sử dụng bút khác như: gạch chéo, gạch thẳng, gạch đan chồng nét lên nhau, nét nghiêng sang trái hay phải… tuỳ thuộc khối hình mà cách nét thích hợp để tạo hiệu cho vẽ Nét chì đánh linh hoạt nét to, nét nhỏ; lúc nét đậm, nét mờ; nét thưa, nét mau… hợp lý diễn tả bóng không gian cho vẽ thật sinh thể xúc cảm người Sử dụng bút chì mềm 2B, 3B, 4B lõi to dễ vẽ, dễ tẩy chì đan lúc tạo động vẽ 5.2 Sử dụng than vẽ Sau trình dùng bút chì quen người vẽ chuyển sang dùng than Lấy cành liễu, dâu, dâm bụt, xoan đốt thành than Ba loại cành mềm, phác hình, đánh bóng tốt, cành xon rắn dùng để vẽ hình cụ thể 5.3 Sử dụng phấn màu, sáp màu 5.4 Xây dựng bố cục vẽ Bố cục vấn đề quan trọng mà người học cần phải chuẩn bị tốt vẽ Bố cục có thích hợp hay khơng, có ảnh hưởng trực tiếp đến đối tượng vẽ Quy luật bố cục chủ thể cần phải đột phá, kích thước lớn hay nhỏ cần phải thích hợp, không gian hai bên phải Thực hành vẽ khối 6.1 Vẽ khối lập phương, khối tam giác, khối cầu a) Khối lập phương Tất hình thể lập phương đơn giản hay phức tạp sáu phương hướng khác kết hợp với tạo thành trước - sau, - dưới, phải – trái Các bước tiến hành: 1.Quan sát độ nghiêng bên vật thể, sau dùng nét ngắn thẳng để định vị trí bên dưới, trái phải, trước sau, tỷ lệ bố cục Vẽ độ sáng tối, giới tuyến sáng tối nhẹ nhàng tạo kết cấu cảm giác có nhiều tầng lớp Thơng qua việc quan sát để vẽ mặt tối, mặt sáng mặt xám, đồng thời tiến hành sâu vào việc khắc hoạ, chủ yếu đường nét xung quanh giới tuyến phận tối phận sáng Từng bước tiến hành so sánh phân tích độ nghiêng bản, thấu thị, tỷ lệ, sắc điệu Chú ý, phải tạo cho bề mặt vẽ có cảm giác có khơng gian, tầng lớp b) Khối tam giác: Các bước tiến hành: Xác định độ cao độ rộng vật có hình chóp bốn mặt, đồng thời vẽ kết cấu, độ nghiêng bên độ nghiêng bên vẽ hình giới tuyến phận tối phận sáng để vẽ độ sáng tối bề mặt vẽ Tiếp tục từ giới tuyến phận tối phận sáng để tiến hành bước tạo hình bản, ý đến vật thể bố cục c) Khối cầu: Hình cầu đường nét gấp khúc cần tạo thành Các bước tiến hành: Dùng đường nét thẳng để vẽ kích thước Tìm giới tính phận tối phận sáng Vẽ bóng phản quang Tiến hành so sánh Tiến hành sâu vào việc khắc hoạ, ý phải phân biệt cho mặt sáng, mặt tối mặt xám, đường nét bề mặt vẽ phải sinh động 6.2 Vẽ khối phức hợp (biến thể từ khối bản) Phải hiểu rõ hình loại hình một, sau tiến hành xem xét biến hoá mối quan hệ khác kết cấu, tỷ lệ, không gian Các bước tiến hành: Dùng đường nét thẳng dài để khái quát hình đặc trưng chỉnh thể, sau tiến hành vẽ độ nghiêng đại thể Căn vào mối quan hệ củav ật thể để vẽ giới tuyến phận tối phận sáng Tiến hành nghiên cứu phân tích quan hệ thấu thị kết cấu hình thể, đồng thời tiến hành sâu vào việc khắc hoạ Cuối tiến hành so sánh mặt tối với mặt tối kia, mặt sáng với mặt sáng kia, mặt trước với mặt trước để bề mặt vẽ tạo thành thể thống Chương 2: Tỷ lệ phương pháp phác hoạ thể Tỷ lệ - Phương pháp phác hoạ khuôn mặt Thân thể người chia làm phận lớn: Đầu, cổ, thân, chi chi Đầu phần ra: Sọ mặt Thân phân ra: Ngực, bụng, lưng, eo Chi phân ra: vai, bắp tay, khuỷu tay, cẳng tay, cổ tay, bàn tay… Chi phân ra: hông, đùi, đầu gối, cẳng chân, mắt cá chân, bàn chân… Theo tiêu chuẩn chung tỷ lệ chuẩn người Châu Á, có chiều dài tồn thân khoảng 7,5 đầu Đầu thứ từ đỉnh đầu đế cằm, đầu thứ hai từ cằm đến đầu ngực, đầu thứ từ đầu ngực đến rốn, đầu thứ từ rốn đến hết phận sinh dục ( đáy chậu) Từ đáy chậu đến qua khớp đầu gối hai đầu, khớp gối đến gót chân khoảng 1,5 đầu Đây tỷ lệ ước lượng chung, vẽ người mẫu cụ thể tỷ lệ thay đổi, nên việc quan sát, đo đạc trình vẽ điều quan trọng cần thiết người học 1.1 Tỷ lệ chuẩn khuôn mặt Mặt người nhìn diện, chia làm phần: Phần thứ nhất: từ đỉnh đầu xuống đến điểm cao lông mày Phần thứ 2: Từ lông mày xuống đến hết chiều dài mũi Phần thứ 3: Từ nhân trung đến hết cằm Trong nhân trung chiếm 1/3 độ dài Nhân trung khoảng nối từ mũi xuống môi Đường phân chia môi môi đường chia đơi phần thứ thành phần 1.2 Phương pháp phác hoạ khuôn mặt - Vẽ khn mặt diện  Vẽ khn mặt góc độ khác 2.Thực hành vẽ tượng chân dung thiếu nữ Tỷ lệ - Phương pháp phác hoạ thể người 3.1 Tỷ lệ chuẩn thể 3.2 Phương pháp phác hoạ thể nam nữ 4.Thực hành vẽ tượng người toàn thân ... triển Mỹ thuật Việt Nam Mỹ thuật Việt Nam phát triển qua nhiều thời kỳ Mỹ thuật nguyên thuỷ thời đại đồ đồng; Mỹ thuật Việt Nam thời kỳ phong kiến; Mỹ thuật Việt Nam thời Pháp thuộc (1885-1945); Mỹ. .. xuất Mỹ thuật  Nghệ thuật tạo hình – Đại học Mỹ thuật Cơng nghiệp Hà Nội  Nghệ thuật sử dụng màu nước - Nhà xuất Mỹ thuật  Nghệ thuật phối màu - Đại học Mỹ thuật Công nghiệp Hà Nội  Nghệ thuật. .. - Thời trang (đồ hoạ trang phục) Trong trình thực hiện, người biên soạn tham khảo nhiều tài liệu Ký hoạ nhân vật, Mỹ thuật vẽ khối hình học, Kỹ xảo phương pháp vẽ chân dung, Tốc hoạ… Giáo trình