Phân tích nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của phép biện chứng duy vật và rút ra ý nghĩa phương pháp luận

lOMoARcPSD|9242611 TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN ⸎⸎⸎⸎⸎ BÀI TẬP LỚN MÔN TRIẾT HỌC Đề bài: Phân tích nguyên lý mối liên hệ phổ biến phép biện chứng vật rút ý nghĩa phương pháp luận? Mã số: GVHD : Đồng Thị Tuyền LỚP : Triết học Mác – Lê-nin_1_2(15.1FS).4_LT NHÓM : Nhóm lOMoARcPSD|9242611 HÀ NỘI, THÁNG 12/2021 CÁC THÀNH VIÊN TRONG NHÓM ST Họ tên Mã sinh viên Kiều Vũ Ngân Hà 21010944 Phạm Thanh Hà 21010956 Vũ Xuân Hải 21012701 Đào Ngọc Hà 21011194 Lê Thị Ngọc Hà 21012994 Nguyễn Dung Hà 21012005 Vương Thị Thu Hà 21011190 Nguyễn Thái Hậu 21010948 Nguyễn Quang Minh Hiếu 21010172 T lOMoARcPSD|9242611 MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG .2 Khái niệm liên hệ? .2 Tính chất mối liên hệ phổ biến 2.1 Tính khái quát mối liên hệ phổ biến 2.2 Tính phổ biến mối liên hệ phổ biến 2.3 Tính phong phú, đa dạng mối liên hệ phổ biến Ý nghĩa phương pháp luận…………………………………………….6 3.1 Mối liên hệ phổ biến sở lý luận nhận thức 3.2 Về Mặt thực tiễn KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO .9 lOMoARcPSD|9242611 MỞ ĐẦU Nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển hai nguyên lý chủ nghĩa vật biện chứng Trước hết, ta cần hiểu “nguyên lý”, hay nguyên tắc, tư tưởng ban đầu, xuất phát, có vai trị định hướng, đạo việc triển khai lý thuyết Hiểu cách chung nhất, “phổ biến” tồn khắp nơi, lĩnh vực Những lĩnh vực khái quát thành 03 lĩnh vực lớn tự nhiên, xã hội tư Nhận thức, tư người có quan hệ với giới xung quanh? Con người có khả nhận thức giới thức hay không? Mà người nhận thức giới xung quanh việc áp dụng hiểu biết vào thực tiễn nào? Đây hai vấn đề triết học Trong triết học Mác - Lênin, phép biện chứng vật coi phương pháp luận chung hoạt động thực tiễn, giúp người nhận thức giới Vậy nguyên lý mối liên hệ phổ biến phép biện chứng vật ý nghĩa phương pháp luận gì? Mọi người xem xét vấn đề nhóm phân tích lOMoARcPSD|9242611 NỘI DUNG Khái niệm liên hệ? Những người theo chủ nghĩa tâm khách quan an và chủ nghĩa tâm chủ quan trả lời định mối liên hệ chuyển hóa lẫn vật tượng một lực lượng siêu tự nhiên (như trời) hay ý thức, cảm giác người.Những người theo quan điểm vật biện chứng khẳng định định tính thống vật chất giới sở của mối liên hệ vật tượng.Các vật tượng tạo thành giới dù có đa dạng phong phú có khác sau yêu xong chúng dạng khác giới thống nhất- giới vật chất nhờ có tính thống chúng khơng thể tồn biệt lập tách rời mà tồn tác động qua lại chuyển hóa lẫn theo quan hệ xác định sở triết học vật biện chứng khẳng định: liên hệ là phạm trù triết học học dùng để quy định tác động qua lại chuyển hóa lẫn vật tượng ảnh hay mặt vật tượng giới.1 Tính chất mối liên hệ phổ biến 1.1 Tính khái quát mối liên hệ phổ biến Trong giới vật chất, vật, tượng ln có mối liên hệ với nhau, dù nhiều dù Điều khách quan, khơng lệ thuộc vào việc người có nhận thức mối liên hệ hay không Sở dĩ mối liên hệ có tính khách quan giới vật chất có tính khách quan Các dạng vật chất (bao gồm vật, tượng) dù có vơ vàn, vơ kể, : trang 94-95, Giáo trình triếết học Mác-Lế Nin, Đồồng ch ủ biến GS, TS Nguyếễn Ng ọc Long – GS,TS Nguyếễn H ữu Vui lOMoARcPSD|9242611 thống với tính vật chất Có điểm chung tính vật chất tức chúng có mối liên hệ với mặt chất cách khách quan Nhưng có mối liên hệ phải suy đến cùng, qua nhiều khâu trung gian, ta thấy Gần đây, hay nghe lý thuyết “hiệu ứng cánh bướm” Lý thuyết xuất phát từ quan điểm cho vật, tượng xa có liên quan đến Ví dụ: Trong giới động vật động vật hấp thụ khí O2 nhả khí CO2, q trình quang hợp thực vật lại hấp thụ khí CO2 nhả khí O2 1.2 Tính phổ biến mối liên hệ phổ biến Bất kỳ vật, tượng nào, không gian thời gian có mối liên hệ với vật, tượng khác Ngay vật, tượng thành phần nào, yếu tố có mối liên hệ với thành phần, yếu tố khác.2 Lấy lĩnh vực tự nhiên để phân tích, ta có mối liên hệ vật, tượng thuộc riêng lĩnh vực tự nhiên Cũng có mối liên hệ vật, tượng thuộc tự nhiên với vật, tượng thuộc lĩnh vực xã hội Lại có mối liên hệ vật, tượng tự nhiên với tượng thuộc lĩnh vực tư (hay tinh thần) Khi lấy lĩnh vực xã hội tư để phân tích, ta có mối liên hệ đa lĩnh vực trang 115, Giáo trình triếết học Mác-Lế Nin, Đồồng chủ biến GS, TS Nguyếễn Ng ọc Long – GS,TS Nguyếễn H ữu Vui lOMoARcPSD|9242611 Ví dụ: Trong bn bán hàng hóa dịch vụ cung cầu có mối liên hệ với Cụ thể cung cầu thị trường ln ln diễn q trình tác động qua lại Cung cầu quy định lẫn nhau; cung tác động ảnh hưởng lẫn nhau, từ tạo nên q trình vận động, phát triển khơng ngừng cung cầu 1.3 Tính phong phú, đa dạng mối liên hệ phổ biến Đó mn hình, mn vẻ mối liên hệ Tính đa dạng, nhiều loại liên hệ tính đa dạng tồn tại, vận động phát triển vật, tượng quy định Sự vật khác nhau, tượng khác nhau, không gian khác nhau, thời gian khác mối liên hệ biểu khác Ví dụ: Các lồi cá, chim, thú có quan hệ với nước, cá quan hệ với nước khác chim với thú Cá sống nước, cịn chim với thú khơng thể tồn lâu nước Các loại liên hệ khác có vai trị khác vận động, phát triển vật, tượng Ta nêu số loại hình sau: 1.3.1 Liên hệ bên liên hệ bên Mối liên hệ bên mối liên hệ qua lại, tác động lẫn yếu tố, phận, thuộc tính, mặt khác nhau…trong vật Nó giữ vai trị định tồn tại, vận động phát triển vật lOMoARcPSD|9242611 Mối liên hệ bên mối liên hệ vật, tượng khác Nhìn chung, khơng có ý nghĩa định Mối quan hệ thường phải thông qua mối liên hệ bên để phát huy tác dụng 1.3.2 Liên hệ chất không chất, liên hệ tất yếu ngẫu nhiên Cũng có tính chất, đặc điểm nêu Ngồi ra, chúng cịn có tính đặc thù Chẳng hạn, ngẫu nhiên xem xét mối quan hệ lại tất nhiên mối quan hệ khác 1.3.3 Liên hệ chất không chất, liên hệ tất yếu ngẫu nhiên Cũng có tính chất, đặc điểm nêu Ngồi ra, chúng cịn có tính đặc thù Chẳng hạn, ngẫu nhiên xem xét mối quan hệ này, lại tất nhiên mối quan hệ khác.2.3.4…vv…vv… Sự phân loại mối liên hệ có tính tương đối, ta phải đặt liên hệ vào tình huống, mối quan hệ cụ thể Các loại liên hệ khác chuyển hóa cho Sự chuyển hóa ta thay đổi phạm vi xem xét, phân loại kết vận động khách quan vật, tượng Phép biện chứng vật tập trung nghiên cứu mối liên hệ chung giới khách quan, mang tính phổ biến Những ngành khoa học cụ thể (tốn, lý, hóa…) nghiên cứu kiểu liên hệ riêng biệt phận khác giới Ý nghĩa phương pháp luận rút từ nguyên lý mối liên hệ phổ biến lOMoARcPSD|9242611 Mối liên hệ phổ biến sở lý luận nhận thức Quan điểm toàn diện: Khi xem xét vật tượng nào, phải đặt quan hệ với vật tượng khac, phải nghiên cứu mặt cấu thành nó, q trình phát triển nó, từ tổng số mối liên hệ, tìm mối liên hệ chất chủ yếu…Khi nhận thức vật phải nhận thức vận động, phát triển khơng nhìn nhận vật đứng im, chết cứng, không vận động, không phát triển Quan điểm phát triển đòi hỏi phải chống lại quan điểm bảo thủ, trì trệ định kiến, đối lập với phát triển Nhận thức vật phải thấy khuynh hướng phát triển nó, để có phương án dự phòng chủ động hoạt động tránh bớt vấp váp, rủi ro; nghĩa người chủ động, tự giác hoạt động thực tiễn Phát triển khó khăn, phức tạp Vì vậy, nhận thức hoạt động thực tiễn gặp khó khăn, thất bại tạm thời phải bình tĩnh tin tưởng vào tương lai 3.1 Về Mặt thực tiễn Thực tiễn sở nhận thức: nhận thức, suy đến nảy sinh sở nhu cầu giải vấn đề từ thực tiễn, đồng thời thực tiễn lại cung cấp cho thực để nhận thức giải vấn đề lOMoARcPSD|9242611 Thực tiễn động lực phát triển nhận thức: phát triển nhận thức theo hướng phát triển với tốc độ nào, suy đến thúc đẩy nhu cầu phát triển thực tiễn theo hướng mức độ cấp bách Thực tiễn mục đích nhận thức: nhận thức, từ trực tiếp hay gián tiếp, suy đến nhằm sáng tạo tri thức để giải đáp vấn để thực tiễn Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý (tiêu chuẩn cuối việc xác định tính xác tri thức): trình nhận thức cuối dẫn tới việc sáng tạo tri thức, tri thức có xác (tức có phù hợp với thực tế hay khơng) cuối kiểm tra, chứng minh thực tiễn lOMoARcPSD|9242611 KẾT LUẬN Như nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển hai nguyên lý chủ nghĩa vật biện chứng có vai trị định hướng, đạo việc triển khai lý thuyết Hiểu cách chung nhất, “phổ biến” tồn khắp nơi, lĩnh vực Những lĩnh vực khái quát thành 03 lĩnh vực lớn tự nhiên, xã hội tư Bằng lí lẽ mà nhóm tìm hiểu nghiên cứu để làm rõ “Phân tích nguyên lý mối liên hệ phổ biến phép biện chứng vật rút ý nghĩa phương pháp luận?” Trên nội dung nhóm tìm hiểu trình bày Trong trường nội dung có điều sai xót hay gây nhầm lẫn, chưa rõ ràng chúng em mong nhận ý kiến phản hồi cô bạn lOMoARcPSD|9242611 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 94-95, Giáo trình triết học Mác-Lê Nin, Đồng chủ biên GS, TS Nguyễn Ngọc Long – GS,TS Nguyễn Hữu Vui Trang 115, Giáo trình triết học Mác-Lê Nin, Đồng chủ biên GS, TS Nguyễn Ngọc Long – GS,TS Nguyễn Hữu Vui Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 Thành viên nhóm STT Mã sinh 31 32 33 viên 21010944 21010956 21012701 34 35 36 37 37 21011194 21012994 21012995 21011190 21010948 38 21010951 Học tên Nhiệm vụ Kiều Vũ Ngân Hà Nội dung Phạm Thanh Hà Thuyết trình Vũ Xuân Hải Nội dung Đào Ngọc Hà Nội dung Lê Thị Ngọc Hà Thuyết trình Nguyễn Dung Hà Nội dung Vương Thị Thu Hà Powerpoint Nguyễn Thái Hậu Nội dung Nguyễn Quang Minh Hiếu Nội dung 10 Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) Điểm Điểm GV nhóm 4 chấm 4 4 4 ... bạn lOMoARcPSD|9242611 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 94-95, Giáo trình triết học Mác-Lê Nin, Đồng chủ biên GS, TS Nguyễn Ngọc Long – GS,TS Nguyễn Hữu Vui Trang 115, Giáo trình triết học Mác-Lê Nin,... vực tư (hay tinh thần) Khi lấy lĩnh vực xã hội tư để phân tích, ta có mối liên hệ đa lĩnh vực trang 115, Giáo trình triếết học Mác-Lế Nin, Đồồng chủ biến GS, TS Nguyếễn Ng ọc Long – GS,TS Nguyếễn... 1.3.2 Liên hệ chất không chất, liên hệ tất yếu ngẫu nhiên Cũng có tính chất, đặc điểm nêu Ngồi ra, chúng cịn có tính đặc thù Chẳng hạn, ngẫu nhiên xem xét mối quan hệ lại tất nhiên mối quan hệ