Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là sử dụng thiết bị dạy học như thế nào để có hiệu quả cao phục vụ đổi mới phương pháp dạy học. Đó là một giải pháp bước đầu, nhằm tháo gỡ những vướng mắc về việc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ học ở trường tôi hiện nay.
Trang 1BÁO CÁO K T QUẾ Ả
NGHIÊN C U, NG D NG SÁNG KI NỨ Ứ Ụ Ế
1 Lý do ch n đ tài:ọ ề
Trong xu th h i nh p toàn c u, s phát tri n nh vũ bão c a khoaế ộ ậ ầ ự ể ư ủ
h c công ngh thì giáo d c đóng vai trò quy t đ nh s phát tri n kinh t xãọ ệ ụ ế ị ự ể ế
h i c a m i Qu c gia. Vì v y, nhi u Qu c gia trên th gi i đã t p trung đ uộ ủ ỗ ố ậ ề ố ế ớ ậ ầ
t phát tri n giáo d c đ có đư ể ụ ể ược m t n n giáo d c t t nh t nh m đào t o raộ ề ụ ố ấ ằ ạ ngu n nhân tài cho đ t nồ ấ ước
Nh n th c rõ t m quan tr ng đó, Đ ng và nhà nậ ứ ầ ọ ả ước ta đã xác đ nh:ị
“Giáo d c – Đào t o là qu c sách hàng đ u”. M c tiêu c a Đ ng ta là: đàoụ ạ ố ầ ụ ủ ả
t o con ngạ ười Vi t Nam phát tri n toàn di n, có đ o đ c, tri th c, s c kh e,ệ ể ệ ạ ứ ứ ứ ỏ
th m m và ngh nghi p, trung thành v i lý tẩ ỹ ề ệ ớ ưởng đ c l p dân t c và chộ ậ ộ ủ nghĩa xã h i, hình thành và b i dộ ồ ưỡng nhân cách, ph m ch t và năng l c c aẩ ấ ự ủ công dân đáp ng yêu c u c a s nghi p xây d ng và b o v T qu c. Đ cóứ ầ ủ ự ệ ự ả ệ ổ ố ể
được s n ph m có ch t lả ẩ ấ ượng, đáp ng đứ ược yêu c u c a xã h i thì ho tầ ủ ộ ạ
đ ng d y h c – giáo d c nhà trộ ạ ọ ụ ở ường đóng vai trò vô cùng quan tr ng b i vì:ọ ở
Ho t đ ng d y h c – giáo d c trạ ộ ạ ọ ụ ở ường ti u h c là ho t đ ng tr ngể ọ ạ ộ ọ tâm nh t, c t lõi nh t quy t đ nh đ n ch t lấ ố ấ ế ị ế ấ ượng giáo d c toàn di n c a nhàụ ệ ủ
trường
Qu n lý ho t đ ng d y h c – giáo d c là m t h th ng nh ng tác đ ngả ạ ộ ạ ọ ụ ộ ệ ố ữ ộ
có m c đích, có k ho ch h p v i quy lu t c a ch th qu n lý t i khách thụ ế ạ ợ ớ ậ ủ ủ ể ả ớ ể
qu n lý trong quá trình d y h c nh m đ t đả ạ ọ ằ ạ ược m c tiêu đ ra. Nói cáchụ ề khác, qu n lý ho t đ ng d y h c – giáo d c là đ m b o th c hi n đ y đả ạ ộ ạ ọ ụ ả ả ự ệ ầ ủ các m c tiêu, k ho ch đào t o, n i dung chụ ế ạ ạ ộ ương trình gi ng d y theo đúngả ạ
ti n đ và th i gian quy đ nh, đ m b o ho t đ ng d y h c đ t k t qu cao.ế ộ ờ ị ả ả ạ ộ ạ ọ ạ ế ả
M c tiêu giáo d c Ti u h c là giúp h c sinh hình thành nh ng c sụ ụ ể ọ ọ ữ ơ ở ban đ u cho s phát tri n đúng đ n và lâu dài v đ o đ c, trí tu , th ch t,ầ ự ể ắ ề ạ ứ ệ ể ấ
Trang 2th m m và các k năng c b n khác đ h c sinh ti p t c h c lên Trung h cẩ ỹ ỹ ơ ả ể ọ ế ụ ọ ọ
c s M t yêu c u đ t ra: Nh ng nhà qu n lý ph i làm gì? Làm th nào trongơ ở ộ ầ ặ ữ ả ả ế các ho t đ ng c a nhà trạ ộ ủ ường có ch t lấ ượng đ “S n ph m” c a mình làmể ả ẩ ủ
n n móng th t v ng ch c. Chính vì v y đ nâng cao ch t lề ậ ữ ắ ậ ể ấ ượng giáo d cụ trong nhà trường nói chung và c p ti u h c nói riêng, hi n nay v n đ đ iấ ể ọ ệ ấ ề ổ
m i phớ ương pháp gi ng d y, giáo d c không ph i là m i quan tâm c a cáả ạ ụ ả ố ủ nhân nào, đó là nhi m v chung c a toàn xã h i. ệ ụ ủ ộ
Xu hướng chung c a s đ i m i phủ ự ổ ớ ương pháp gi ng d y ti u h c làả ạ ở ể ọ làm sao đ giáo viên không ch là ngể ỉ ười truy n th ki n th c mà còn là ngề ụ ế ứ ườ i
t ch c đ nh hổ ứ ị ướng cho h c sinh ho t đ ng đ h c sinh huy đ ng v n hi uọ ạ ộ ể ọ ộ ố ể
bi t và kinh nghi m c a b n thân vào s chi m lĩnh tri th c m i.ế ệ ủ ả ự ế ứ ớ
Chính vì v y vi c c i ti n phậ ệ ả ế ương pháp gi ng d y b ng cách t o raả ạ ằ ạ nhi u hình th c h c t p là c n thi t nh m cu n hút h c sinh say mê hàoề ứ ọ ậ ầ ế ằ ố ọ
h ng, t giác lĩnh h i tri th c, t đó phát huy năng l c, trí sáng t o c a m iứ ự ộ ứ ừ ự ạ ủ ỗ
h c sinh.ọ
Xu t phát t yêu c u đó mà v n đ s d ng đ dùng d y h c trong cácấ ừ ầ ấ ề ử ụ ồ ạ ọ
gi h c ph c v đ i m i phờ ọ ụ ụ ổ ớ ương pháp d y h c đạ ọ ược nhi u giáo viên quanề tâm. B i h c sinh ti u h c m i t m u giáo chuy n lên, vi c thu nh n ki nở ọ ể ọ ớ ừ ẫ ể ệ ậ ế
th c thông qua hình th c “H c mà ch i ch i mà h c” r t phù h p. M t khácứ ứ ọ ơ ơ ọ ấ ợ ặ
xu t phát t nh n th c c a h c sinh là: T tr c quan sinh đ ng đ n t duyấ ừ ậ ứ ủ ọ ừ ự ộ ế ư
tr u từ ượng T t duy tr u từ ư ừ ượng đ n th c ti n.ế ự ễ
V y làm th nào đ vi c s d ng thi t b d y h c có hi u qu nh tậ ế ể ệ ử ụ ế ị ạ ọ ệ ả ấ trong các gi lên l p ph c v đ i m i phờ ớ ụ ụ ổ ớ ương pháp d y h c? Đó là câu h iạ ọ ỏ
mà người làm công tác qu n lý nh tôi luôn trăn tr và th c s l u tâm chúả ư ở ự ự ư
tr ng. ọ
Là m t ộ người qu n lýả trong nhà trường, qua th c t hi n nay ự ế ệ tôi th yấ
được vi c s d ng thi t b d y h c trong các ti t h c là c n thi t đ i v i sệ ử ụ ế ị ạ ọ ế ọ ầ ế ố ớ ự
ti p thu c a h c sinh. Nh t là v i v n đ đ i m i phế ủ ọ ấ ớ ấ ề ổ ớ ương pháp d y h c hi nạ ọ ệ
Trang 3nay, trong tôi n y sinh ý tả ưởng nâng cao ch t lấ ượng d y và h c b ng cách: Sạ ọ ằ ử
d ng thi t b d y h c nh th nào đ có hi u qu cao ph c v đ i m iụ ế ị ạ ọ ư ế ể ệ ả ụ ụ ổ ớ
phương pháp d y h c. Đó là m t gi i pháp bạ ọ ộ ả ước đ u, nh m tháo g nh ngầ ằ ỡ ữ
vướng m c v vi c s d ng thi t b d y h c trong các gi h c trắ ề ệ ử ụ ế ị ạ ọ ờ ọ ở ường tôi
hi n nay. Chính vì v y tôi ch n sáng ki n: ệ ậ ọ ế “ Đ i m i công tác ổ ớ qu n lý ả sử
d ng thi t b ụ ế ị , đ dùng ồ d y h c ạ ọ t i tr ạ ườ ng ti u h c ể ọ Ch n H ng huy n ấ ư ệ Vĩnh T ườ ng ”.
2 Tên sáng ki n: ế Đ i m i công tácổ ớ qu n lýả s d ng thi t bử ụ ế ị, đ dùngồ
d y h c ạ ọ t i trạ ường ti u h c ể ọ Ch n H ng huy n Vĩnh Tấ ư ệ ường
3 Tác gi sáng ki n: ả ế Tr n Th Thu Hi nầ ị ề .
Đ a ch tác gi sáng ki n: Trị ỉ ả ế ường ti u h c Ch n H ngể ọ ấ ư
S đi n tho i: 0917682555ố ệ ạ
Email: tranthithuhien.c1htbosao@vinhphuc.edu.vn
4 Ch đ u t t o ra sáng ki nủ ầ ư ạ ế : Tr n Th Thu Hi n – Hi u trầ ị ề ệ ưở ng
trường ti u h c Ch n H ng – Vĩnh Tể ọ ấ ư ường – Vĩnh Phúc
5 Lĩnh v c áp d ng sáng ki nứ ụ ế :
Ho t đ ng d y h c c a th y và tròạ ộ ạ ọ ủ ầ
Ph m vi đạ ược xem xét nghiên c u đ tài này là giáo viên và h c sinhứ ề ọ
trường ti u h c Ch n H ng.ể ọ ấ ư
6 Ngày sáng ki n đế ược áp d ng l n đ u ho c áp d ng th :ụ ầ ầ ặ ụ ử
Trong kho ng th i gian t đ u tháng 8 năm 2018 đ n gi a h c k IIả ờ ừ ầ ế ữ ọ ỳ năm h c 20182019 ( T 1/8/2018 đ n 10 tháng 2 năm 2019)ọ ừ ế
7 Mô t b n ch t c a sáng ki nả ả ấ ủ ế :
7.1 N i dung c a sáng ki nộ ủ ế
7.1.1. TÌNH HÌNH TH C TI N CÔNG TÁC Ự Ễ QU N LÝ Ả S D NGỬ Ụ THI T BẾ Ị, Đ DÙNG Ồ D Y H C Ạ Ọ T I Ạ TRƯỜNG TI U H C CH NỂ Ọ Ấ
H NG – HUY N VĨNH TƯ Ệ ƯỜNG
Trang 47.1.1.1. Khái quát v tình hình đ a phề ị ương.
* Đ c đi m v t nhiên:ặ ể ề ự
Xã Ch n H ng n m phía B c huy n Vĩnh Tấ ư ằ ở ắ ệ ường có di n tích tệ ự nhiên trên 532,4 ha. Phía đông ti p giáp H p Th nh huy n Tam Dế ợ ị ệ ương, phía Tây ti p giáp xã Nghĩa H ng, phía Nam ti p giáp xã Đ i Đ ng; phía B c ti pế ư ế ạ ồ ắ ế giáp xã Kim Xá. Có tuy n giao thông Qu c l II đi qua. Xã hi n có 7 thônế ố ộ ệ dân c , v i h n 2000 h dân, dân s 9314 ngư ớ ơ ộ ố ười, ch y u là ngủ ế ười Kinh
* V kinh t : ề ế
Xã Ch n H ng là xã ngấ ư ười dân ch y u s ng b ng ngh nông nghi pủ ế ố ằ ề ệ
và s n xu t nh , buôn bán nh , có m t s c quan, xí nghi p, trả ấ ỏ ỏ ộ ố ơ ệ ường h c c aọ ủ huy n đóng trên đ a bàn. Mũi nh n trong vi c phát tri n kinh t chính đ aệ ị ọ ệ ể ế ở ị
phương là phát tri n nông nghi p và thể ệ ương m i. Trong giai đo n t nămạ ạ ừ
2005 đ n nay tình hình kinh t c a đ a phế ế ủ ị ương phát tri n toàn di n, nhi uể ệ ề chính sách c th phù h p c a Đ ng, Nhà nụ ể ợ ủ ả ước và c a t nh Vĩnh Phúc đã t oủ ỉ ạ
đà phát tri n làm cho đ i s ng văn hoá và v t ch t c a nhân dân để ờ ố ậ ấ ủ ược nâng lên, các ngu n n i l c kinh t đồ ộ ự ế ược khai thác và phát huy tri t đ Các hệ ể ộ kinh doanh, buôn bán nh trên đ a bàn đã duy trì có hi u qu nh p đ s n xu tỏ ị ệ ả ị ộ ả ấ
và kinh doanh d ch v đ t m c tăng trị ụ ạ ứ ưởng khá v i t ng doanh thu h ng nămớ ổ ằ tăng t 1520%, gi i quy t vi c làm cho hàng trăm lao đ ng. Các doanhừ ả ế ệ ộ nghi p th c hi n t t các ch đ cho ngệ ự ệ ố ế ộ ười lao đ ng, hoàn thành các nghĩa vộ ụ thu đ i v i Nhà nế ố ớ ước đã góp ph n làm tăng đáng k ngu n thu ngân sáchầ ể ồ
c a đ a phủ ị ương. K t qu thu ngân sách hàng năm đ u đ t và vế ả ề ạ ượ ết k ho ch. ạ
* V Giáo d c và Đào t o: ề ụ ạ
Đ ng u và Chính quy n đ a phả ỷ ề ị ương luôn quan tâm lãnh, ch đ o th c ỉ ạ ự
hi n công tác giáo d c toàn di n 03 nhà trệ ụ ệ ở ường. Th c hi n t t công tác xãự ệ ố
h i hoá giáo d c, phát huy hi u qu ho t đ ng c a H i đ ng giáo d c.ộ ụ ệ ả ạ ộ ủ ộ ồ ụ
Chương trình kiên c hoá trố ường h c đọ ược đ u t k p th i, 3/3 nhà trầ ư ị ờ ường đã
được kiên c hoá. Trang thi t b , c s v t ch t đ m b o ph c v t t choố ế ị ơ ở ậ ấ ả ả ụ ụ ố
Trang 5công tác d y và h c theo hạ ọ ướng hi n đ i hoá. 100% các trệ ạ ường đ t chu nạ ẩ
Qu c gia, 100% tr em trong đ tu i đ n trố ẻ ộ ổ ế ường. Trong 5 năm qua c 03 nhàả
trường đ u ph n đ u hoàn thành xu t s c nhi m v , Trề ấ ấ ấ ắ ệ ụ ường M m non đ tầ ạ
T p th lao đ ng xu t s c; trậ ể ộ ấ ắ ường Ti u h c đ t T p th lao đ ng xu t s c;ể ọ ạ ậ ể ộ ấ ắ
Trường THCS đ t T p th lao đ ng xu t s c .gi v ng và phát huy nh ngạ ậ ể ộ ấ ắ ữ ữ ữ thành qu công tác giáo d c, công tác khuy n h c, phát huy hi u qu và tácả ụ ế ọ ệ ả
được Đ ng và Nhà nả ước ghi nh n b ng nhi u ph n thậ ằ ề ầ ưởng cao quý v i : 1ớ
l n vinh d đón nh n Huân chầ ự ậ ương lao đ ng H ng ba c a chính ph ; nhi uộ ạ ủ ủ ề năm liên t c là T p th lao đ ng xu t s c. Năm 2004 nhà trụ ậ ể ộ ấ ắ ường đ t chu nạ ẩ
Qu c gia m c đ I. Hàng năm nhà trố ứ ộ ường có nhi u h c sinh gi i c p Huy n,ề ọ ỏ ấ ệ
c p t nh, c p Qu c gia.ấ ỉ ấ ố
Đ i ngũ giáo viên phát tri n toàn di n c v s lộ ể ệ ả ề ố ượng và ch t lấ ượng. Trình đ chuyên môn, nghi p v v ng vàng, có tinh th n và ý th c tráchộ ệ ụ ữ ầ ứ nhi m cao trong công vi c. Ch t lệ ệ ấ ượng giáo viên gi i luôn đỏ ược duy trì và phát tri n theo t ng năm.ể ừ
Cán b qu n lý đoàn k t, th ng nh t trong vi c xây d ng và ch đ oộ ả ế ố ấ ệ ự ỉ ạ tri n khai các k ho ch đ th c hi n t t m c tiêu, nhi m v c a năm h c để ế ạ ể ự ệ ố ụ ệ ụ ủ ọ ề
Trang 6Cha m h c sinh cú trỏch nhi m trong cụng tỏc ph i k t h p cựng nhàẹ ọ ệ ố ế ợ
trường giỏo d c h c sinh.ụ ọ
Mụi trường s ph m c a nhà trư ạ ủ ường được đ u t xõy d ng khang trangầ ư ự
đ m b o 100% cỏc l p h c đả ả ớ ọ ược kiờn c hoỏ, bàn gh đỳng quy cỏch. Hố ế ệ
th ng qu t và ỏnh sỏng đỳng tiờu chu n v sinh, y t h c đố ạ ẩ ệ ế ọ ường
* Khú khăn:
Cũn m t b ph n gia đỡnh h c sinh kinh t cũn g p nhi u khú khăn nờnộ ộ ậ ọ ế ặ ề
vi c quan tõm đ n h c t p c a con khụng đệ ế ọ ậ ủ ược chỳ ý
Cỏn b ph trỏch TBDH là GV kiờm nhi m.ộ ụ ệ
7.1.1.3. Th c tr ng cụng tỏcự ạ qu n lýả s d ng thi t bử ụ ế ị, đ dựngồ d yạ
h c ọ t i ạ trường ti u h c Ch n H ng.ể ọ ấ ư
* Thu n l i: ậ ợ
ư Lónh đ o nhà trạ ường quan tõm đ n vi c đ i m i phế ệ ổ ớ ương phỏp d y vàạ
h c trong đú cú vi c s d ng thi t b d y h c c a giỏo viờn. ọ ệ ử ụ ế ị ạ ọ ủ
- Nhà trờng đợc trang bị nhiều đồ dùng ,thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy Cơ sở vật chất đảm bảo cho phòng đồ dùng thiết bị tốt
- Nhà trờng đặc biệt quan tâm tới công tác dạy học của giáo viên, tạo
điều kiện về cơ sở vật chất và nguồn vốn mua sắm trang thiết bị cho dạy và học
- Sở giáo dục , phòng giáo dục đặc biệt quan tâm đầu t thiết bị
đồ dùng dạy học , nhất là 6 năm thay sách với đầy đủ các thiết bị của từng bộ môn
- Diện tích phòng đồ dùng rộng rãi, sạch sẽ thoáng mát Phòng có tủ
đồ dùng cho khối lớp, từng môn có giá đựng , giá treo tranh ảnh chia theo từng lớp ,từng môn
Trang 7ư Đ i ngũ đ v s lộ ủ ề ố ượng đ t chu n v trỡnh đ đào t o.ạ ẩ ề ộ ạ
ư Thi t b d y h c đế ị ạ ọ ượ ử ục s d ng nhi u và cú hi u qu qua cỏc đ t h iề ệ ả ợ ộ
gi ng, h i thi giỏo viờn gi i ho c cỏc gi ki m tra.ả ộ ỏ ặ ờ ể
ư Thi t b d y h c t làm ho c s u t m đế ị ạ ọ ự ặ ư ầ ược giỏo viờn chu n b tẩ ị ươ ng
đ i k c v n i dung và hỡnh th c.ố ỹ ả ề ộ ứ
* Khú khăn:
Nh ng h n ch c a thi t b d y h c là tr ng i l n cho cụng tỏc đ iữ ạ ế ủ ế ị ạ ọ ở ạ ớ ổ
m i phớ ương phỏp d y h c, đ i m i cụng tỏc qu n lý ạ ọ ổ ớ ả t i ạ trường Ti u h cể ọ
Ch n H ng.ấ ư
M t b ph n giỏo viờn: ph n thỡ do tu i ngh cao, ph n thỡ cũn mangộ ộ ậ ầ ổ ề ầ
n ng phong cỏch d y h c truy n th ng, cũng cú nh ng giỏo viờn ng i khú ưặ ạ ọ ề ố ữ ạ thi u trỏch nhi m nờn ớt chỳ ý đ n t m quan tr ng và yờu c u s d ng thi t bế ệ ế ầ ọ ầ ử ụ ế ị
d y h c trong đ i m i.ạ ọ ổ ớ
H c sinh cũn nh nờn ch a bi t cỏch gi gỡn và b o qu n đ dựng h c t p.ọ ỏ ư ế ữ ả ả ồ ọ ậSõn ch i bói t p cũn h p ch a đỏp ng đơ ậ ẹ ư ứ ược nhu c u h c t p c a h cầ ọ ậ ủ ọ sinh
- Không có cán bộ nhân viên chuyên trách về thiết bị dạy học mà giáo viên vừa dạy học , vừa kiêm nhiệm nên công tác đồ dùng thiết bị đồ dùng dạy học còn gặp nhiều khó khăn , còn nhiều hạn chế
- Đồ dùng thiết bị phục vụ cho dạy và học ở một số môn còn thiếu, cha đầy đủ
* S và ch t l ố ấ ượ ng thi t b d y h c so v i yờu c u: ế ị ạ ọ ớ ầ
Toàn trường cú 512 thi t b theo yờu c u. Trong đú: Mụn Âm nh c: 27ế ị ầ ạ thi t b ; Đ o đ c: 27; thi t b dựng chung: 22; K thu t: 15; L ch s : 20; Đ aế ị ạ ứ ế ị ỹ ậ ị ử ị lý: 15; M thu t: 27; Th d c27; Th cụng: 15; Ti ng Vi t: 85; Toỏn: 54; ỹ ậ ể ụ ủ ế ệmụn T nhiờn và xó h i, mụn Khoa h c: 10.ự ộ ọ
* Khai thỏc s d ng thi t b d y h c đỏp ng yờu c u đ i m i giỏo d c ử ụ ế ị ạ ọ ứ ầ ổ ớ ụ
ti u h c nõng cao ch t l ể ọ ấ ượ ng d y h c ạ ọ
Trang 8T i trạ ường ti u h c Ch n H ng đ i ngũ giáo viên đ u s d ng, phátể ọ ấ ư ộ ề ử ụ huy hi u qu và tính năng c a ệ ả ủ thi t b d y h cế ị ạ ọ Nhi u giáo viên đã t thi t kề ự ế ế
và s d ng bài gi ng đi n t đ ph i h p t t các phử ụ ả ệ ử ể ố ợ ố ương pháp d y h c tíchạ ọ
c c. Trong các gi th c hành, thí nghi m, giáo viên đã chú ý t ch c l p h cự ờ ự ệ ổ ứ ớ ọ khoa h c, h p lý đ huy đ ng m i h c sinh đ u tham gia th c hành. Nhàọ ợ ể ộ ọ ọ ề ự
trường đã được trang b tị ương đ i đ y đ ố ầ ủ thi t b d y h cế ị ạ ọ , đ m b o nhu c uả ả ầ
t i thi u theo danh m c ố ể ụ thi t b d y h cế ị ạ ọ đượ B Giáo d c và Đào t oc ộ ụ ạ ban hành. Nhà trường th c hi n t t vi c qu n lý, s d ng ự ệ ố ệ ả ử ụ thi t b d y h cế ị ạ ọ Tuy nhiên, quá trình d y h c th c t cho th y, ạ ọ ự ế ấ thi t b d y h cế ị ạ ọ ch a th c s phátư ự ự huy h t giá tr s d ng vì nhà trế ị ử ụ ường còn thi u các phòng ch c năng nên cóế ứ thi t b d y h c ế ị ạ ọ không được dùng. M t s giáo viên s d ng theo ki u đ iộ ố ử ụ ể ố phó gây lãng phí thi t b d y h cế ị ạ ọ Các gi th c hành, thí nghi m trong chờ ự ệ ươ ngtrình quá ít cũng khi n cho vi c s d ng các ế ệ ử ụ thi t b d y h c ế ị ạ ọ không đượ c
thường xuyên trong khi vi c mua s m b sung, thay th các ệ ắ ổ ế thi t b d y h cế ị ạ ọ
v n còn g p khó khăn…ẫ ặ
7.1.1.4. Công tác ch đ o s d ng thi t b d y h c: ỉ ạ ử ụ ế ị ạ ọ
a. Nâng cao nh n th c cho đ i ngũ cán b qu n lý, giáo viên, nhân viênậ ứ ộ ộ ả
v t m quan tr ng c a phề ầ ọ ủ ương ti n thi t b giáo d c.ệ ế ị ụ
Thu th p nh ng thông tin lý lu n c a vi c s d ng thi t b d y h c qua tàiậ ữ ậ ủ ệ ử ụ ế ị ạ ọ
li u ệ
T ch c h c t p, nghiên c u, trao đ i v đ i m i phổ ứ ọ ậ ứ ổ ề ổ ớ ương pháp d y và h c.ạ ọTrao đ i v cách t ch c các hình th c t ch c d y h c nh m phát huy tínhổ ề ổ ứ ứ ổ ứ ạ ọ ằ tích c c a h c sinh.ự ủ ọ
b. Ch đ o các t chuyên môn t ch c trao đ i, h ng d n, b i d ngỉ ạ ổ ổ ứ ổ ướ ẫ ồ ưỡ
k năng v n d ng lý lu n vào th c ti n gi ng d y c a giáo viên.ỹ ậ ụ ậ ự ễ ả ạ ủ
Th ng nh t ch đ o thay đ i cách trao đ i, rút kinh nghi m và đánh giáố ấ ỉ ạ ổ ổ ệ
gi d y c a giáo viên, chú tr ng đánh giá phờ ạ ủ ọ ương pháp, k năng s d ng,ỹ ử ụ khai thác hi u qu thi t b d y h c.ệ ả ế ị ạ ọ
Trang 9D y m u, so sỏnh, đ i chi u, phõn tớch, rỳt kinh nghi m vi c s d ngạ ẫ ố ế ệ ệ ử ụ thi t b d y h c.ế ị ạ ọ Tri n khai d y đ i trà trong toàn trể ạ ạ ường.
B i dồ ưỡng cho giỏo viờn k năng s d ng thi t b d y h c, k năngỹ ử ụ ế ị ạ ọ ỹ
hướng d n h c sinh khai thỏc ki n th c qua vi c s d ng thi t b d y h cẫ ọ ế ứ ệ ử ụ ế ị ạ ọ
m t cỏch ch đ ng, tớch c c và sỏng t o.ộ ủ ộ ự ạ
c. Ch đ o giỏo viờn t đỏnh giỏ k t qu s d ng thi t b d y h c c aỉ ạ ự ế ả ử ụ ế ị ạ ọ ủ mỡnh và đỏnh giỏ s tớch c c c a h c sinh trong quỏ trỡnh s d ng thi t b d yự ự ủ ọ ử ụ ế ị ạ
h c m t cỏch khỏch quan.ọ ộ
Xõy d ng quy ch làm vi c c a t , kh i chuyờn mụn, cỏ nhõn giỏo viờnự ế ệ ủ ổ ố
hướng d n th o lu n k năng th c hành s d ng thi t b giỏo d c.ẫ ả ậ ỹ ự ử ụ ế ị ụ
d. T ch c ki m tra đỏnh giỏ x p lo i vi c s d ng thi t b d y h c.ổ ứ ể ế ạ ệ ử ụ ế ị ạ ọ
Ki m tra giỏo ỏn, k ho ch cỏ nhõn, ki m tra s tr , mể ế ạ ể ổ ả ượn thi t b d yế ị ạ
h c.ọ
Ki m tra qua d gi thăm l p.ể ự ờ ớ
Ki m tra thụng qua vi c quan sỏt, theo dừi.ể ệ
Ki m tra thụng qua vi c s d ng đ dựng c a h c sinh.ể ệ ử ụ ồ ủ ọ
Ki m tra thụng qua phi u tr c nghi m t ng h p (trong đú cú l ng cể ế ắ ệ ổ ợ ồ ả
n i dung ki m tra vi c s d ng thi t b d y h c).ộ ể ệ ử ụ ế ị ạ ọ
Theo dừi x p lo i giỏo viờn hàng thỏng qua vi c s d ng thi t b d yế ạ ệ ử ụ ế ị ạ
h c và hi u qu s d ng thi t b d y h c.ọ ệ ả ử ụ ế ị ạ ọ
* Đỏnh giỏ chung
+ u đi m: Ư ể
ư Lónh đ o nhà trạ ường quan tõm đ n vi c đ i m i phế ệ ổ ớ ương phỏp d y vàạ
h c trong đú cú vi c s d ng thi t b d y h c c a giỏo viờn. ọ ệ ử ụ ế ị ạ ọ ủ
- Nhà trờng đợc trang bị nhiều đồ dùng ,thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy Cơ sở vật chất đảm bảo cho phòng đồ dùng thiết bị tốt
ư Đ i ngũ đ v s lộ ủ ề ố ượng đ t chu n v trỡnh đ đào t o.ạ ẩ ề ộ ạ
Trang 10 Thi t b d y h c t làm ho c s u t m đế ị ạ ọ ự ặ ư ầ ược giáo viên chu n b t t cẩ ị ố ả
Khi so n bài gi ng trình chi u, giáo viên còn n ng n v trang trí hìnhạ ả ế ặ ề ề
th c nh hoa lá, chim muông nh ng hình nh đ ng trong bài gây s chú ý choứ ư ữ ả ộ ự
h c sinh, h c sinh không t p trung vào bài gi ng đ c bi t là kh i l p M t vàọ ọ ậ ả ặ ệ ố ớ ộ Hai. Nhi u giáo viên còn l m d ng vào trình chi u bài gi ng nh ng ch a cóề ạ ụ ế ả ư ư
s l a ch n phù h p vì có nh ng bài n i dung yêu c u v kĩ năng th c hànhự ự ọ ợ ữ ộ ầ ề ự hay thao tác c a giáo viên trên b ng l nủ ả ớ
7.1.2. Nh ng đi m m nh, đi m y u, thu n l i, khó khăn trong đ iữ ể ạ ể ế ậ ợ ổ
m i và nâng cao ch t lớ ấ ượng công tác qu n lýả s d ng thi t bử ụ ế ị, đ dùngồ
d y h cạ ọ .
* Đi m m nh: ể ạ
Các phòng h c đọ ược trang b đ y đ v c s v t ch t, thi t b d yị ầ ủ ề ơ ở ậ ấ ế ị ạ
h c hi n đ i. 70% s l p có máy vi tính, máy chi u đa năng.ọ ệ ạ ố ớ ế
M t s thi t b d y h c độ ố ế ị ạ ọ ược c p theo d án đ i m i giáo d c nên cóấ ự ổ ớ ụ tính khoa h c, th m m , tính đa d ng, khá đ ng b theo chu n kĩ thu t.ọ ẩ ỹ ạ ồ ộ ẩ ậ
Đa s giáo viên s d ng thành th o thi t b d y h c đ c bi t là cácố ử ụ ạ ế ị ạ ọ ặ ệ thi t b hi n đ i, thông minh đòi h i ph i có k thu t.ế ị ệ ạ ỏ ả ỹ ậ
Trang 11ư Lónh đ o nhà trạ ường quan tõm đ n vi c đ i m i phế ệ ổ ớ ương phỏp d y vàạ
h c trong đú cú vi c s d ng thi t b d y h c c a giỏo viờn. ọ ệ ử ụ ế ị ạ ọ ủ
- Nhà trờng đợc trang bị nhiều đồ dùng ,thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy Cơ sở vật chất đảm bảo cho phòng đồ dùng thiết bị tốt
- Nhà trờng đặc biệt quan tâm tới công tác dạy học của giáo viên, tạo điều kiện về cơ sở vật chất và nguồn vốn mua sắm trang thiết bị cho dạy và học
- Sở giáo dục , phòng giáo dục đặc biệt quan tâm đầu t thiết bị
đồ dùng dạy học , nhất là 6 năm thay sách với đầy đủ các thiết bị của từng bộ môn
- Diện tích phòng đồ dùng rộng rãi, sạch sẽ thoáng mát Phòng có tủ
đồ dùng cho khối lớp, từng môn có giá đựng , giá treo tranh ảnh chia theo từng lớp ,từng môn
ư Đ i ngũ đ v s lộ ủ ề ố ượng đ t chu n v trỡnh đ đào t o.ạ ẩ ề ộ ạ
ư Thi t b d y h c đế ị ạ ọ ượ ử ục s d ng nhi u và cú hi u qu qua cỏc đ t h iề ệ ả ợ ộ
gi ng, h i thi giỏo viờn gi i ho c cỏc gi ki m tra.ả ộ ỏ ặ ờ ể
ư Thi t b d y h c t làm ho c s u t m đế ị ạ ọ ự ặ ư ầ ược giỏo viờn chu n b tẩ ị ươ ng
đ i k c v n i dung và hỡnh th c.ố ỹ ả ề ộ ứ
* Khú khăn:
ư M t b ph n giỏo viờn: ph n thỡ do tu i ngh cao, ph n thỡ cũn mangộ ộ ậ ầ ổ ề ầ
n ng phong cỏch d y h c truy n th ng, cũng cú nh ng giỏo viờn ng i khú ưặ ạ ọ ề ố ữ ạ thi u trỏch nhi m nờn ớt chỳ ý đ n t m quan tr ng và yờu c u s d ng thi t bế ệ ế ầ ọ ầ ử ụ ế ị
d y h c.ạ ọ
ư H c sinh cũn nh nờn ch a bi t cỏch gi gỡn và b o qu n đ dựng h c t p.ọ ỏ ư ế ữ ả ả ồ ọ ậ
- Không có cán bộ nhân viên chuyên trách về thiết bị dạy học mà giáo viên vừa dạy học, vừa kiêm nhiệm nên công tác đồ dùng thiết bị đồ dùng dạy học còn gặp nhiều khó khăn, còn nhiều hạn chế
- Đồ dùng thiết bị phục vụ cho dạy và học ở một số môn còn thiếu,
Trang 12Khi so n bài gi ng trình chi u, giáo viên còn n ng n v trang trí hìnhạ ả ế ặ ề ề
th c nh hoa lá, chim muông nh ng hình nh đ ng trong bài gây s chú ý choứ ư ữ ả ộ ự
h c sinh, h c sinh không t p trung vào bài gi ng đ c bi t là kh i l p M t vàọ ọ ậ ả ặ ệ ố ớ ộ Hai
Nhi u giáo viên còn l m d ng vào trình chi u bài gi ng nh ng ch a cóề ạ ụ ế ả ư ư
s l a ch n phù h p vì có nh ng bài n i dung yêu c u v kĩ năng th c hànhự ự ọ ợ ữ ộ ầ ề ự hay thao tác c a giáo viên trên b ng l n. ủ ả ớ
Trong công tác qu n lý và s d ng thi t b d y h c trong nhà trả ử ụ ế ị ạ ọ ường, có
r t nhi u tình hu ng v các m t ho t đ ng c a nhà trấ ề ố ề ặ ạ ộ ủ ường x y ra đ i v i cánả ố ớ
b qu n lý (có th là nh ng tình hu ng độ ả ể ữ ố ược d đoán trự ước nh ng có nhi uư ề tình hu ng x y ra b t ng ). C th trong công tác qu n lý ho t đ ng d y h cố ả ấ ờ ụ ể ả ạ ộ ạ ọ
tr ng Ti u h c Ch n H ng có m t s tình hu ng x y ra nh sau:
Tình hu ng 1 ố : Giáo viên d y môn Âm nh c xin ngh m, do nhà tr ngạ ạ ỉ ố ườ không có giáo viên đ phân công d y thay vì giáo viên đ u có ti t d y nên đãể ạ ề ế ạ phân công giáo viên ch nhi m d y thay. Khi đi d gi Âm nh c cán b qu nủ ệ ạ ự ờ ạ ộ ả
lý th y n i dung c a ti t d y giáo viên truy n th cho h c sinh r t chính xác,ấ ộ ủ ế ạ ề ụ ọ ấ
rõ ràng nh ng giáo viên còn lúng túng là s d ng đàn và vi t các n t nh c.ư ử ụ ế ố ạ Khi đánh giá x p lo i gi d y x p gi d y đ t yêu c u, đ ng chí giáo viên đóế ạ ờ ạ ế ờ ạ ạ ầ ồ
đã ph n đ i gay g t và cho r ng do mình d y không chính ban nên ph i cóả ố ắ ằ ạ ả
Trang 13cách đánh giá, x p lo i cho h p lí.ế ạ ợ
Tình hu ng 2 ố : Do đi u ki n nhà tr ng còn g p nhi u khó khăn, thi uề ệ ườ ặ ề ế
th n các trang thi t b ph c v d y h c. Đ u năm h c, nhà trố ế ị ụ ụ ạ ọ ầ ọ ường đã t ch cổ ứ
cu c h p toàn th h i cha m h c sinh v n đ ng ph huynh h c sinh ng hộ ọ ể ộ ẹ ọ ậ ộ ụ ọ ủ ộ thêm ti n đ mua s m đ dùng d y h c. Cha m h c sinh đ ng ý ng h ,ề ể ắ ồ ạ ọ ẹ ọ ồ ủ ộ
nh ng khi tri n khai thu ti n có m t s ph huynh l i không n p ti n.ư ể ề ộ ố ụ ạ ộ ề
* Cách gi i quy t tình hu ng ả ế ố
Tình hu ng 1: ố Tôi đã gi i quy t nh sauả ế ư
Đ ng viên giáo viên đó tích c c h c t p nâng cao trình đ , tham gia cácộ ự ọ ậ ộ
bu i sinh ho t chuyên môn liên trổ ạ ường
Th ng th n đ a ra v n đ đ i m i phẳ ắ ư ấ ề ổ ớ ương pháp d y h c môn Âmạ ọ ở
nh c đ t chuyên môn trao đ i, giúp đ đ ng nghi p vì giáo viên ti u h cạ ể ổ ổ ỡ ồ ệ ể ọ cũng được đào t o d y các môn h c Âm nh c, Mĩ thu t,….ạ ạ ọ ạ ậ
Cán b qu n lý tích c c thăm l p, d gi , ki m tra đ t xu t giáo viênộ ả ự ớ ự ờ ể ộ ấ
đ t đó n m b t để ừ ắ ắ ượ ự ếc s ti n b c a giáo viên khi gi ng d y môn Âm nh c.ộ ủ ả ạ ạ
Tình hu ng 2: ố Tôi đã gi i quy t nh sauả ế ư
Trao đ i th ng nh t quan đi m v i ông trổ ố ấ ể ớ ưởng ban đ i di n H i chaạ ệ ộ
m h c sinh nhà trẹ ọ ường, c a l p. Sau đó m i nh ng ph huynh h c sinh đóủ ớ ờ ữ ụ ọ
đ n nhà trế ường cùng trao đ i và đây ta nên đ ông trổ ở ể ưởng ban đ i di n chaạ ệ
m h c sinh c a trẹ ọ ủ ường, c a l p có trách nhi m gi i thích cho ph huynh h củ ớ ệ ả ụ ọ sinh, vì trong tình hu ng này ngố ười cán b qu n lý ch là ngộ ả ỉ ười tham m u choư
ph huynh h c sinh trong vi c huy đ ng s đóng góp c a gia đình h c sinh. ụ ọ ệ ộ ự ủ ọ Ở đây ta có th hể ướng cách gi i thích c a ông trả ủ ưởng ban đ i di n cha m h cạ ệ ẹ ọ sinh v i ph huynh h c sinh đó r ng: vi c thu ti n đóng góp c a ph huynh làớ ụ ọ ằ ệ ề ủ ụ
nh m m c đích tăng cằ ụ ường c s v t ch t cho nhà trơ ở ậ ấ ường (Ví d : Hi n nayụ ệ nhà trường đang thi u và r t c n mua s m thi t b d y h c, hay s a ch a m tế ấ ầ ắ ế ị ạ ọ ử ữ ộ
s h ng m c đang xu ng c p…), qua đó giúp con em h có đi u ki n h c t pố ạ ụ ố ấ ọ ề ệ ọ ậ
t t h n và ngố ơ ườ ượi đ c hưởng l i chính là con em h c, ch không ph i thuợ ọ ứ ả
Trang 14ti n v i m c đích gì khác. Và vi c mua s m đ u t c s v t ch t đó đ u cóề ớ ụ ệ ắ ầ ư ơ ở ậ ấ ề
s bàn b c th ng nh t gi a h i cha m h c sinh v i nhà trự ạ ố ấ ữ ộ ẹ ọ ớ ường; cu i nămố nhà trường quy t toán công khai minh b ch. V i cách gi i quy t nh trên phế ạ ớ ả ế ư ụ huynh đã hi u ra v n đ và ng h quan đi m c a nhà trể ấ ề ủ ộ ể ủ ường
7.1.4. Nguyên nhân thành công, nguyên nhân ch a thành côngư
* Nguyên nhân thành công:
Ban giám hi u đã xây d ng k ho ch c th , rõ ràng, tri n khai cácệ ự ế ạ ụ ể ể văn b n ch đ o v vi c đ i m i phả ỉ ạ ề ệ ổ ớ ương pháp d y h c, làm t t công tác tạ ọ ố ư
tưởng, t o cho giáo viên m t tâm th tho i mái đ th c hi n vi c đ i m i.ạ ộ ế ả ể ự ệ ệ ổ ớ
T o m i đi u ki n v c s v t ch t cũng nh k thu t đ h tr giáo viênạ ọ ề ệ ề ơ ở ậ ấ ư ỹ ậ ể ỗ ợ trong quá trình th c hi n.ự ệ
Có đánh giá rút kinh nghi m, khen thệ ưởng k p th i. Nh ng trị ờ ữ ường h pợ làm ch a t t thì cũng không nên phê bình, ch trích mà ch rút kinh nghi m như ố ỉ ỉ ệ ẹ nhàng và đ ng viên h ti p t c th c hi n. ộ ọ ế ụ ự ệ
Trong m i tình hu ng qu n lý đòi h i ngọ ố ả ỏ ười cán b ph i có ph n ngộ ả ả ứ nhanh, có cách x lý khéo léo t nh và sáng t o. Tôi luôn t đ ra cho mìnhử ế ị ạ ự ề cách th c, trình t gi i quy t tình h ng nh sau: ph i bình tĩnh, thu th p thôngứ ự ả ế ố ư ả ậ tin và có bi n pháp làm cho các bên có liên quan cùng có thái đ h p tác; phânệ ộ ợ tích thông tin th u đáo đ y đ , chính xác, toàn di n; đ xu t và hình thànhấ ầ ủ ệ ề ấ
phương án b ng nhi u cách khác nhau; l a ch n phằ ề ự ọ ương án t i u phù h pố ư ợ
v i hoàn c nh; ki m tra, đánh giá, rút kinh nghi m vi c s lý tình hu ng c aớ ả ể ệ ệ ử ố ủ
b n thân.ả
* Nguyên nhân ch a thành công: ư
Công tác b i dồ ưỡng chuyên môn nghi p v c a giáo viên ch a đệ ụ ủ ư ượ c
thường xuyên, ch a chú ý đ n các môn h c nh Âm nhac, Mĩ thu t, Th d c.ư ế ọ ư ậ ể ụ
Cán b qu n lý nên hoãn k ho ch ki m tra vì trộ ả ế ạ ể ường có giáo viên
d y Âm nh c.ạ ạ
* Bài h c kinh nghi m:ọ ệ
Trang 15 Không ng ng tham m u cho lãnh đ o nhà trừ ư ạ ường trong vi c giáo d cệ ụ nâng cao nh n th c cho giáo viên v : t tậ ứ ề ư ưởng, đ o đ c, ạ ứ c ng c b i dủ ố ồ ưỡ ng
v t tề ư ưởng, chính tr Xây d ng và th c hi n k ho ch đào t o, nâng caoị ự ự ệ ế ạ ạ trình đ giáo viên.ộ
Tích c c h c t p nâng cao trình đ chuyên môn, năng l c qu n lý, nêuự ọ ậ ộ ự ả
gương trong công tác t h c và sáng t o. Áp d ng công ngh thông tin trongự ọ ạ ụ ệ
vi c qu n lý ho t đ ng d y h c, tham gia các l p nâng cao trình đ chuyênệ ả ạ ộ ạ ọ ớ ộ môn, t p hu n nghi p v , các l p qu n lý giáo d c ph c v cho đ n v ậ ấ ệ ụ ớ ả ụ ụ ụ ơ ị
Chú tr ng công tác ch đ o vi c t h c, t b i dọ ỉ ạ ệ ự ọ ự ồ ưỡng, xây d ngự phong trào t h c tr nên thự ọ ở ường xuyên, liên t c có n n n p và coi đây là conụ ề ế
đường quy t đ nh đ nâng cao ch t lế ị ể ấ ượng d y và h c. ạ ọ
Đ y m nh công tác ki m tra đánh giá ho t đ ng nhà giáo trẩ ạ ể ạ ộ ở ườ ng
b i đây là m t ho t đ ng quan tr ng trong qu n lý trở ộ ạ ộ ọ ả ường h c. Thọ ường xuyên
ki m tra, đánh giá các ho t đ ng d y h c theo đ nh hể ạ ộ ạ ọ ị ướng d y h c bám sátạ ọ Chu n ki n th c kĩ năng đ ng th i tích c c đ i m i phẩ ế ứ ồ ờ ự ổ ớ ương pháp d y h c vàạ ọ
s d ng thi t b d y h c trong các ti t h c hi u qu s nâng cao ch t lử ụ ế ị ạ ọ ế ọ ệ ả ẽ ấ ượ ng
d y h c. Vi c ki m tra, đánh giá ph i thạ ọ ệ ể ả ường xuyên và ph i có k ho ch,ả ế ạ
đ m b o đúng quy đ nh, đa d ng hóa hình th c ki m tra và áp d ng cácả ả ị ạ ứ ể ụ
phương pháp ki m tra h p lí; quan tâm đ n vi c ki m tra, đánh giá ho t đ ngể ợ ế ệ ể ạ ộ
c a các t chuyên môn. Ki m tra đánh giá ph i đ m b o tính pháp lý, côngủ ổ ể ả ả ả khai, dân ch , khách quan, công b ng trong ki m tra đánh giá d y h c.ủ ằ ể ạ ọ
7.2. K HO CH HÀNH Đ NG C A B N THÂN V Đ I M I CÔNGẾ Ạ Ộ Ủ Ả Ề Ổ Ớ TÁC S D NG THI T B D Y H C VÀ QU N LÝ THI T B D Y H CỬ Ụ Ế Ị Ạ Ọ Ả Ế Ị Ạ Ọ
TR NG TI U H C CH N H NG – HUY N VĨNH T NG
7.2.1. Căn c xây d ng k ho ch:ứ ự ế ạ
Căn c vào m c tiêu, n i dung c b n c a công tác qu n lý thi t b d yứ ụ ộ ơ ả ủ ả ế ị ạ
h c c a nhà trọ ủ ường
D a vào các nguyên t c qu n lý thi t b d y h c: Đ m b o tính m cự ắ ả ế ị ạ ọ ả ả ụ
Trang 16đích, tính phù h p, tính k th a và phát tri n, tính chu trình qu n lý.ợ ế ừ ể ả
V n d ng h th ng ki n th c khoa h c ti p thu đậ ụ ệ ố ế ứ ọ ế ượ ừc t khóa b iồ
dưỡng nghi p v qu n lý giáo d c đ c bi t là nh ng ki n th c v l p kệ ụ ả ụ ặ ệ ữ ế ứ ề ậ ế
H c t p các văn b n ch đ o, các ch th , ngh quy t c a ngành. H cọ ậ ả ỉ ạ ỉ ị ị ế ủ ọ
t p quy ch chuyên môn, hậ ế ướng d n đánh giá x p lo i giáo viên, h c sinh,ẫ ế ạ ọ công tác thanh tra, ki m tra giáo viên trong công tác s d ng thi t b d y h c.ể ử ụ ế ị ạ ọ
Ch đ o sát sao vi c vi c mỉ ạ ệ ệ ượn, tr và s d ng thi t b d y h c. Chả ử ụ ế ị ạ ọ ỉ
đ o các t ch c, đoàn th , cá nhân xây d ng và th c hi n t t k ho ch. ạ ổ ứ ể ự ự ệ ố ế ạ
B i dồ ưỡng, nâng cao vi c s d ng thi t b d y h c cho giáo viên toànệ ử ụ ế ị ạ ọ
trường nh m nâng cao hi u qu s d ng thi t b d y h c góp ph n đ i m iằ ệ ả ử ụ ế ị ạ ọ ầ ổ ớ
phương pháp d y h c trong nhà trạ ọ ường
Ki m tra tu b , s a ch a và mua s m đ các thi t b đáp ng m iể ổ ử ữ ắ ủ ế ị ứ ọ
ho t đ ng trong công tác d y h c.ạ ộ ạ ọ
Góp ph n th c hi n đ i m i phầ ự ệ ổ ớ ương pháp h c t p, nâng cao ch tọ ậ ấ
lượng giáo d c c a trụ ủ ường
Tăng cường s qu n lý ch đ o khai thác s d ng thi t b d y h c đápự ả ỉ ạ ử ụ ế ị ạ ọ
ng yêu c u đ i m i giáo d c ti u h c nâng cao ch t l ng d y h c
* M c tiêu c th :ụ ụ ể
L p k ho ch chi ti t, c th trong công tác qu n lý và ch đ o s ậ ế ạ ế ụ ể ả ỉ ạ ử
d ng thi t b d y h c theo tu n, tháng, năm.ụ ế ị ạ ọ ầ
Ch đ o ki m kê thi t b d y h c, có k ho ch đ xu t Hi u trỉ ạ ể ế ị ạ ọ ế ạ ề ấ ệ ưởng mua b sung.ổ
Huy đ ng các ngu n kinh phí đ nâng c p s a ch a và mua s m bộ ồ ể ấ ử ữ ắ ổ