SKKN 2019-2020

Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non PHẦN 1: LÝ LỊCH Họ tên: Đoàn Thị Quy Chức vụ: Giáo viên mầm non Đơn vị cơng tác: Trường mầm non Bình Minh Tên đề tài sáng kiến: “Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non” PHẦN 2: NỘI DUNG A- PHẦN MỞ ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ Thực trạng vấn đề nghiên cứu Hoạt động ngồi trời hoạt động vui chơi mà trẻ thích hứng thú tham gia mang lại niềm vui hiểu biết giới xung quanh trẻ Trẻ hiểu giới xung quanh qua hoạt động tìm tịi, khám phá trải nghiệm xảy sống xung quanh mình, qua thỏa mãn cầu khám phá trẻ Hoạt động trời giúp trẻ mạnh dạn tự tin sống, hoạt động hấp dẫn trẻ ta biết nắm bắt tận dụng Vì giáo cần tạo điều kiện, tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động vui chơi trời để đáp ứng nhu cầu vui chơi trẻ Tuy nhiên lứa tuổi trẻ chưa ý, chưa tập trung cao, trẻ dễ dàng tham gia vào hoạt động nhanh chán Vậy làm để có vui chơi ngồi trời thực có hiệu quả, hấp dẫn, lơi phát huy tính tích cực trẻ vấn đề khó khơng riêng thân tơi mà trăn trở nhiều giáo viên mầm non, chọn đề tài “Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non” nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chơi trời cho trẻ, hình thành cho trẻ hành vi đẹp, thói quen tốt, góp phần phát triển nhân cách tố chất thể lực, phát huy tính tích cực, tị mị, thích tìm hiểu, khám phá trẻ giúp trẻ đạt kết tốt tham gia hoạt động giúp giáo viên thực có hiệu tổ chức hoạt động Ý nghĩa phương pháp Giáo viên:Đoàn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -1- Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non Hoạt động trời nhằm tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, với môi trường xã hội góp phần mở rộng hiểu biết rèn luyện kĩ cho trẻ Thực tế trường mầm non nơi công tác việc tổ chức hoạt động trời quan tâm chưa đạt kết cao Tôi chọn đề tài “Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non” nhằm bước đầu tìm hiểu thực trạng vấn đề áp dụng phương pháp dạy trẻ hoạt động Từ vận dụng kiến thức sẵn có qua học hỏi để nghiên cứu áp dụng phương pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ Phạm vi nghiên cứu - Đề tài chọn đối tượng nghiên cứu trẻ độ tuổi 3- tuổi - Phạm vi: Trẻ 3- tuổi lớp 3A1 trường Mầm Non Bình Minh Phương pháp nghiên cứu: 4.1 Phương pháp trị chuyện: phương pháp tìm hiểu thực trạng trẻ 4.2 Phương pháp quan sát: Là phương pháp quan sát giác quan, quan sát tổng quát, quan sát cụ thể trình tổ chức hoạt động 4.3 Phương pháp đọc tài liệu: Là phương pháp nghiên cứu nắm bắt để đề mục tiêu, nội dung biện pháp hoạt động II PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH Cơ sở lý luận * Trước tiên phải hiểu “Hoạt động ngồi trời gì” Hoạt động ngồi trời hoạt động vui chơi khơng thể thiếu hoạt động trẻ mầm non Đây hoạt động mà trẻ hứng thú yêu thích mang lại cho trẻ niềm vui kiến thức cần thiết giới xung quanh cho trẻ, mặt khác cịn giúp trẻ nhận thức giới xung quanh qua việc vui chơi ánh nắng mặt trời, tiếp xúc, trải nghiệm, khám phá diễn sống xung quanh trẻ * Vì phải tổ chức hoạt động trời Giáo viên:Đoàn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -2- Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non Hoạt động trời giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi hoạt động, trẻ phát huy tính tích cực chủ động thoải mái tiếp xúc với thiên nhiên Hoạt động ngồi trời giúp trẻ có tuổi thơ vui tươi, nhí nhảnh qua trị chơi dân gian, khơng mà trẻ cịn tự vui chơi với đồ chơi trời Qua hoạt động chơi trời giúp trẻ phát huy tính tích cực chủ động Vì hoạt động trời hoạt động cần thiết trẻ mầm non Cơ sở thực tiễn Hiện hoạt động trời tổ chức thực trường mầm non cách tổ chức cịn chưa phong phú hình thức nội dung Giáo viên thực thời gian tổ chức trò chơi vận động, dân gian hay học tập cịn ít, thường cho trẻ chơi tự thường trọng hoạt động học hoạt động vui chơi Trẻ độ tuổi khả tập chung ý chưa cao, trẻ dễ dàng tham gia vào bất cứa hoạt động xong lại nhanh chán bỏ Một số trẻ cịn nhút nhát lười tham gia hoạt động Ngồi cịn điều kiện sở vật chất khơng gian chơi trường cịn hạn chế nên việc tổ chức chơi hoạt động trời cho trẻ cịn gặp nhiều khó khăn Tuy nhiên tơi cố gắng khắc phục tạo cho trẻ chơi cho có hiệu * Thuận lợi: + Cơ sở vật chất: Trường lớp khang trang sẽ, thoáng mát nằm trung tâm địa bàn thôn nên tiện lợi cho việc gửi phụ huynh + Diện tích sân trường rộng rãi thoáng mát + 70- 80% phụ huynh quan tâm đến việc học em mình, thường xuyên đưa đón em đến lớp trao đổi với giáo viên tình hình sức khỏe, khả tiếp thu cháu để kết hợp với nhà trường có phương pháp giáo dục cháu tốt Giáo viên:Đồn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -3- Một số biện pháp tổ chức hoạt động ngồi trời cho trẻ mầm non + Giáo viên có trình độ chun mơn chuẩn, có lực giảng dạy tốt, gần gũi yêu thương trẻ + Nhà trường thường xuyên tổ chức chuyên đề, dự thăm lớp bồi dưỡng cho giáo viên chuyên môn * Khó khăn: + Về sở vật chất: Trường cịn thiếu phòng học nên phải hoạc nhờ, học mượn nhà văn hóa thơn Trang thiết bị phục vụ cho hoạt động vui chơi trời cịn hạn chế Đồ chơi ngồi trời chủ yếu lắp đặt cho khu trung tâm + Sân trường chưa có đồ chơi ngồi trời cho trẻ điểm lẻ + Một số phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học tập mình, cịn hay cho học muộn nên ảnh hưởng đến hoạt động cháu trường + Khả nhận thức cháu chưa đồng đều, nhiều cháu nhút nhát, chưa mạnh dạn tham gia hoạt động + Vào đầu năm học phân công Ban giám hiệu nhà trường, chủ nhiệm lớp Mẫu giáo tuổi Thôn Bằng Nha, lớp học điểm học nhờ phòng nhà văn hóa thơn Bằng Nha với tổng số học sinh 23 cháu Khả tập chưng ý trẻ chưa cao, trẻ dễ dàng bị hút tham gia vào hoạt động xong nhanh chóng tự rút khỏi chơi khơng cịn hứng thú + Nhận thấy rõ tầm quan việc “Tổ chức hoạt động vui chơi trời cho trẻ mầm non” giúp trẻ tìm hiểu giới xung quanh * Khảo sát thực tế trước thực đề tài - Số trẻ điều tra là: 23 cháu - Nội dung khảo sát Giáo viên:Đồn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -4- Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non + Nề nếp lớp: Đạt 25% + Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động: Đạt 30% + Trẻ chưa có tính tập thể, chưa tích cực hoạt động: Đạt 20% Qua khảo sát kết hoạt động chưa cao, chưa đáp ứng yêu cầu chương trình đề Là giáo viên chủ nhiệm lớp 3-4 tuổi mạnh dạn nghiên cứu đề tài để tìm số biện pháp tổ chức hoạt động trời tốt phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi mầm non đạt kết mong đợi lứa tuổi trẻ Để trẻ có biện pháp tốt thiết thực giúp trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động tơi cần phải tìm hiểu số nguyên nhân dẫn đến việc trẻ chưa hứng thú tham gia nhát tham gia vào hoạt động Các biện pháp tiến hành Bản thân giáo viên trực tiếp tổ chức hướng dẫn trẻ tham gia hoạt động dựa vào mục tiêu giáo dục phù hợp với độ tuổi trẻ đưa số biện pháp hình thức tổ chức phù hợp với trẻ để phát huy hiệu hoạt động vui chơi trời cho trẻ mầm non Thời gian tạo giải pháp: từ tháng 10/ 2018 đến tháng 10/ 2019 + Tìm hiểu sở lí luận hứng thú đặc điểm nhận thức trẻ phương pháp giáo dục trẻ Điều tra thực trạng việc áp dụng phương pháp công tác giáo dục + Đề xuất biện pháp thông qua việc nghiên cứu, đánh giá để rút kết luận tìm biện pháp hay, phương pháp tích cực tác động tốt đến trẻ góp phần nâng cao chất lượng phát huy hết khả trẻ Giáo viên:Đồn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -5- Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non B- NỘI DUNG I Mục tiêu Việc nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non” giúp giáo viên thực tốt cơng tác tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non Nhằm tạo cho trẻ tham gia hoạt động ngồi trời cách thoải mái tự tin, khơng gị bó, trẻ ln hứng thú học II Biện pháp tiến hành 1, Mô tả giải pháp vấn đề a) Biện pháp 1: Xây đựng kế hoạch tổ chức hoạt động trời phù hợp với điều kiện thực tế + Căn vào kế hoạch hoạt động ngày điều kiện thực tế trường : diện tích sân chơi, số lượng lớp học, nhận thức trẻ lập kế hoạch tổ chức hoạt động chơi trời cách hợp lí - Xây dựng kế hoạch hoạt động chủ đề, kế hoạch hoạt động tuần, kế hoạch hoạt động ngày phù hợp với đặc điểm tình hình trẻ lớp - Tổ chức hoạt động cách linh hoạt lựa chọn nội dung cho phù hợp với chủ đề thực - Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, nguyên vật liệu gần gũi sát với nội dung chơi - Tổ chức hoạt động chơi ngồi trời, trị chơi vận động, trò chơi dân gian theo chủ chủ đề Tổ chức trò chơi sáng tạo, lạ phù hợp với độ tuổi trẻ nhằm tạo húng thú cho trẻ tham gia hoạt động tích cực b) Biện pháp 2: Nghiên cứu tài liệu, học hỏi bồi dưỡng chuyên môn + Tôi nhận thấy muốn nâng cao chất lượng hoạt động chơi ngồi trời cho trẻ trước hết giáo viên phải có nghiệp vụ sư phạm phương pháp tốt nên cố gắng không ngừng học hỏi kinh nghiệm người trước ln tìm hiểu điều lạ, sáng tạo để từ nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho thân để hiểu rõ phương pháp giáo dục mầm non nói chung phương pháp tổ chức hoạt động chơi ngồi trời nói riêng nhằm nâng cao chất lượng trẻ Giáo viên:Đoàn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -6- Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non + Tham dự đầy đủ buổi chuyên đề trường, huyện, dự tiết thao giảng, thi giáo viên giỏi trường để rút kinh nghiệm bổ ích cho thân nhằm đưa phương pháp dạy linh hoạt cho hoạt động học, hoạt động chơi trở lên hấp dẫn thu hút trẻ để trẻ phát huy tính tích cực trẻ + Trong buổi sinh hoạt chuyên môn trường, tích cực tham gia trao đổi chị em bạn bè đồng nghiệp tổ theo hướng nghiên cứu học vướng mắc chuyên môn để bàn bạc tìm phương án tốt để giải vấn đề Ngồi tơi cịn tìm hiểu tham khảo sách báo, tài liệu liên quan đến chương trình giáo dục mầm non để nắm mục tiêu, nội dung giáo dục để tìm phương pháp hướng dẫn trẻ hiệu nhất, thường xun tìm hiểu thơng tin mạng Internet cập nhật hàng ngày, khai thác kiến thức mới, sưu tầm, phương pháp giáo dục tiên tiến, hình thức giảng dạy phù hợp với tình hình thực tế địa phương để áp dụng công tác giảng dạy Từ kiến thức học hỏi Internet kết hợp với vốn kinh nghiệm tơi tích lũy qua thời gian chăm sóc giảng dạy trẻ tơi ln suy nghĩ để tìm hình thức phù hợp với trẻ lớp để vận dụng hiệu Giáo viên:Đoàn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -7- Một số biện pháp tổ chức hoạt động ngồi trời cho trẻ mầm non Hình ảnh giáo viên sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học + Bản thân người trực tiếp chăm sóc, giáo dục gần gũi với trẻ nhất, cần nắm bắt tâm lý trẻ, tôn trọng ý kiến trẻ dựa vào ý trẻ để giúp trẻ phát triển theo mục tiêu chương trình chăm sóc giáo dục mầm non + Nhờ nỗ lực phấn đấu học hỏi khơng ngừng tơi tích lũy cho thêm nhiều kinh nghiệm chun mơn đặc biệt chơi, hoạt động trời lớp 3A1 chúng tôi, chơi trẻ trở nên hấp dẫn, tính tích cực trẻ khai thác phát huy tối đa c) Biện pháp 3: Tổ chức trị chơi + Việc sưu tầm, tìm tòi, học hỏi sáng tạo trò chơi hay, lạ, hấp dẫn để thu hút trẻ tham gia chơi việc làm thiếu giáo viên, với trò chơi trẻ chơi hay biết thay đổi tên trị chơi, luật chơi, cách chơi tạo nên lạ nhằm kích thích trẻ chơi + Để trị chơi ngồi trời thêm phần hấp dẫn lạ cịn phụ thuộc vào thủ thuật dẫn dắt giáo viên, trẻ vô hứng thú biết cách đưa trẻ vào trò chơi quen thuộc với cách giới thiệu mẽ gây ý tị mị trẻ + Ngồi việc sưu tầm, tìm tịi, học hỏi trị chơi hấp dẫn, lạ giáo viên tự thiết kế trò chơi phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với chủ đề việc làm cần thiết Các trò chơi khiến trẻ hứng thú mong chờ để tham gia + Hoạt động chơi trời hoạt động mà trẻ tham gia trị chơi có luật nhằm phát triển tồn diện mặt đức trí thể mĩ Để đạt mục tiêu giáo viên cần đổi phương pháp, biết cách làm mới, tạo hứng thú để mang lại kết cao tổ chức hoạt động * Ví dụ: Những trị chơi phát triển giác quan trẻ + Khi tổ chức cho trẻ chơi trị chơi giác quan kích thích trẻ tư sáng tạo tính tị mị trẻ, trẻ tự xây dựng cho kỹ hoạt động, sống trẻ + Một số trị chơi kích thích phát triển giác quan trẻ như: Giáo viên:Đoàn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -8- Một số biện pháp tổ chức hoạt động ngồi trời cho trẻ mầm non - Chơi trị chơi phát triển thính giác: Tai tinh, Ai đốn giỏi, Đốn xem tiếng kêu dụng cụ âm nhạc nào? … Hình ảnh minh họa trẻ chơi trị chơi âm nhạc + Khơng với trị chơi mà qua việc dạo chơi, quan sát vườn trường, quan sát xanh, quan sát bầu trời trẻ quan sát, trị chuyện nhận xét nói lên hiểu biết qua gợi ý Ví dụ: Cho trẻ chăm sóc - Mục đích: + Trẻ hiểu ý nghĩa việc chăm sóc + Trẻ biết cách chăm sóc cho Giáo viên:Đồn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -9- Một số biện pháp tổ chức hoạt động ngồi trời cho trẻ mầm non Hình ảnh trẻ chăm sóc + Từ lần trị chuyện với trẻ cô nắm hiểu biết trẻ, kịp thời cung cấp kiến thức mà trẻ thiếu hay uốn nắn điều trẻ hiểu sai trẻ dễ dàng tiếp thu kiến thức từ cách thoải mái, nhẹ nhàng, dần hình thành trẻ kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ đích * Trị chơi phát triển nhận thức: + Chơi phát triển nhận thức kích thích tị mị, tư trẻ, trẻ tham gia chơi, trẻ tiếp xúc, trải nghiệm với đồ vật từ trẻ biết đặc điểm, tính chất đồ vật Ví dụ: Trẻ chơi với - Mục đích: + Phát triển cho trẻ khả sáng tạo chơi với +Trẻ tự xếp hình mà trẻ thích với gợi ý giáo viên Giáo viên:Đoàn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -10- Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non Hình ảnh trẻ nhặt rụng chơi với - Ví dụ: Trẻ chơi với nước: Nước giúp trẻ cảm thấy thoải mái, vui vẻ thích thú Chơi với nước trẻ thư giản, giải trí khơng địi hỏi hay bắt buộc trẻ phải hoàn thành nhiệm vụ - Khi chơi với nước trẻ biết đong nước vào chai, biết ước lượng thể tích nước,… Giáo viên:Đồn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -11- Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non Hình ảnh trẻ chơi với nước - Ví dụ: Trẻ chơi với trẻ phân biệt loại trịn, dài, hình bầu dục, to, nhỏ khác Trẻ phát triển vận động tinh qua trò chơi này, kĩ cắt, xé, ghép, dán… luyện tập thành thạo Trẻ cắt, xé dán, xếp thành hình vật hay đồ vật mà trẻ biết theo ý tưởng, tưởng tượng hay sáng tạo trẻ như: Làm trâu, làm chong chóng, đan thành đồng hồ,… + Kích thích trí não trẻ trị chơi có chi tiết bí ẩn bắt buộc trẻ phải suy luận, phán đoán để tìm câu trả lời Giáo viên:Đồn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -12- Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non Hình ảnh trẻ làm đồ nghé ọ từ mít + Cho trẻ chơi vẽ phấn sàn, trẻ tự vẽ trẻ quan sát chụp lại trí nhớ trẻ Giáo viên:Đồn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -13- Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non Hình ảnh trẻ chơi vẽ phấn tự sân * Trò chơi phát triển vận động: + Các trò chơi vận động mang lại cho trẻ niềm đam mê thích thú, trẻ hoạt động tích cực thơng qua trị chơi vận động Tuỳ thuộc vào độ tuổi mà giáo viên đưa mục đích yêu cầu mức độ chơi cho trẻ, giúp trẻ đạt kĩ cần thiết Giáo viên:Đồn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -14- Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non Hình ảnh trẻ chơi trị chơi vận động “Mèo đuổi chuột” * Lồng ghép đồng dao, câu đố, vè, trò chơi dân gian vào hoạt động + Trong có tuổi thơ, tuổi thơ gắn liền với trò chơi dân gian, từ xa xưa, đồng dao, ca dao, câu đố, hò vè hay trị chơi dân gian ln gắn liền với tuổi thơ đứa trẻ làng ngày đồng dao, ca dao hay trò chơi dân gian lưu truyền tiếp nối Đồng dao, ca dao, hò vè, trị chơi dân gian xem hình thức giáo dục đơn giản giúp trẻ hình thành nhân cách thể lực trẻ nhỏ, phát triển ngơn ngữ cho trẻ + Trị chơi dân gian mang tính tập thể cao, trẻ chơi theo nhóm qua trẻ có tinh thần đồn kết, hợp tác vai chơi nhiệm vụ chơi như: Rồng rắn lên mây, dung dăng dung dẻ, chi chi chành chành, oản tù tì, kéo cưa lừa xẻ, Lộn cầu vồng,… Giáo viên:Đồn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -15- Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non Hình ảnh trẻ chơi TCDG “Kéo cưa lừa xẻ” Chơi trị chơi “Oản tù tì” d, Biện pháp 4: Tổ chức hoạt động theo phương pháp lấy trẻ làm trung tâm Giáo viên:Đoàn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -16- Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non * Tổ chức dạy theo phương pháp truyền thống: Trẻ hoạt động làm theo cô hướng dẫn * Tổ chức dạy theo phương pháp hoạt động lấy trẻ làm trung tâm: Kích thích tị mị, khơi dậy hứng thú học tập cho trẻ Trẻ hoạt động theo khả trẻ hiểu biết, giáo viên người khái quát lại Ví dụ: Tổ chức cho trẻ quan sát bồn hoa sân trường Mục đích: giúp trẻ kĩ quan sát, phát triển ngôn ngữ, kĩ đếm, khả dự đoán, suy luận Khi tiến hành cho trẻ quan sát để kích thích tính tích cực hoạt động trẻ, gợi ý câu hỏi để trẻ trả lời Một câu hỏi yêu cầu nhiều trẻ đựơc trả lời theo hiểu biết trẻ Những đáp án trẻ đưa phải giải thích ngun nhân sao: Hình ảnh trẻ quan sát hoa sân trường - Hoạt động tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên Giáo viên:Đồn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -17- Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non - Trẻ dạo chơi quanh sân trường quan sát bồn hoa sân trường lên hiểu biết loại hoa, dựa vào hiểu biết trẻ mà cô giáo gọi ý để mở rộng thêm vốn hiểu biết cung cấp thêm số đặc điểm mà trẻ hiểu chưa Tổ chức hoạt động vui chơi trời theo phương pháp lấy trẻ làm trung tâm tạo điều kiện cho trẻ hoạt động tích cực, mạnh dạn, tự tin hứng thú, trẻ thể thân, tơi chơi Trong q trình hoạt động giáo ln lấy trẻ làm trung tâm, cho trẻ tự nhận xét đánh giá, cầm, sờ, nắn … tự nói lên ý kiến Cơ ln quan tâm, phát huy tính tích cực trẻ chơi cách khai thác kinh nghiệm thực tế trẻ, tận dụng mơi trường sẵn có cho trẻ thực hành nhiều Tạo nhiều tình cho trẻ suy nghĩ giải tình sáng tạo nhiều nội dung chơi theo chủ đề chơi phong phú Cô giáo hướng trẻ chơi theo chủ đề thích hợp, mở rộng kỹ chơi giao tiếp Trẻ hoạt động tích cực từ gây nhiều hứng thú cho trẻ chơi e, Biện pháp 5: Sử dụng phế liệu sẵn có thiên nhiên Việc tận dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phương giúp tổ chức nhiều hoạt động cho trẻ trường mầm non, đem lại hiệu cao cho trẻ việc phát triển trí tượng tượng, sáng tạo cảm xúc cho trẻ Ngoài việc sử dụng nguyên vật liệu giúp cho trẻ phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo có ý thức biết làm số sản phẩm để phục vụ cho việc học tập hoạt động vui chơi trẻ Bên cạnh việc sử dụng nguyên vật liệu giúp trẻ ý thức việc tiết kiệm mua sắm nguyên vật liệu, đồ chơi giúp giáo viên tuyên truyền rộng rãi đến toàn thể phụ huynh việc sưu tầm nguyên vật liệu cho trẻ sử dụng không lớp mà cịn gia đình Hiểu rõ tác dụng quan trọng nguồn nguyên vật liệu đó, từ đầu năm học thơng qua họp phụ huynh đầu năm tuyên truyền đến bậc phụ huynh tầm quan trọng tác dụng nguyên vật liệu khuyến khích phụ huynh sưu tầm ủng hộ giáo viên công tác thu thập học liệu phục vụ cho việc học tập trẻ Giáo viên:Đoàn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -18- Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non Trong hoạt động chơi ngồi trời tơi ln khuyến khích trẻ nhặt rụng sưu tầm tự tạo số nguyên vật liệu có sẵn trường để chơi như: Lá cây, cành khô, cát, sỏi, nắp chai Trẻ lớp tơi hứng thú với hoạt động vừa mang tính vui chơi lại tạo nguồn nguyên liệu đa dạng để làm sản phẩm tuỳ ý thích trẻ f, Biện pháp 6: Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh + Với trẻ lứa tuổi có hai mơi trường trẻ gia đình trường học + Ở trường mầm non, công tác tuyên truyền phối hợp với phụ huynh đóng vai trị quan trọng, để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung chơi, hoạt động ngồi trời nói riêng giáo viên cần làm tốt công tác tuyên truyền, phổ biến, tạo mối quan hệ mật thiết với gia đình trẻ + Qua đón trả trẻ hay buổi họp phụ huynh phổ biến đến cho phụ huynh kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ, tầm quan chơi, hoạt động trời đến phát triển trẻ, phụ huynh cần tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào hoạt động vui chơi, hoạt động gia đình, cung cấp cho trẻ kiến thức giới xung quanh trẻ Ví dụ: Cho trẻ thăm quan trang trại chăn ni gà, lợn, bị sữa địa phương gần với trường học trẻ, hoạt động trẻ quan sát vật, quan sát cô cho vật nuôi ăn, … Qua buổi trải nghiệm trẻ có thêm số hiểu biết vật xung quanh + Không dừng lại qua công tác tuyên truyền cịn nhận giúp đỡ, ủng hộ tự phụ huynh với chậu hoa cảnh để làm góc thiên nhiên, lốp xe cũ qua sử dụng, hay mảnh ván thừa, lon sữa… để cô tận dụng vào làm đồ chơi vận động cho trẻ + Tất hoạt động ta thấy tầm quan trọng công tác tuyên truyền phụ huynh giải pháp thiếu việc giáo dục trẻ Phạm vi áp dụng Giáo viên:Đoàn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -19- Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non - Đề tài áp dụng với trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi, lớp 3A1-Trường mầm non Bình Minh Hiệu - Khi áp dụng đề tài giúp tiếp cận trẻ nhiều hơn, học nhiều kinh nghiệm từ việc sâu vào tìm hiểu đề tài học hỏi bạn đồng nghiệp - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động lúc nơi - Trẻ trở lên mạnh dạn, tự tin giao tiếp, trẻ tìm hiểu khám phá giới xung quanh trẻ Kết thực - Về phía giáo viên + Bản thân tơi nắm mục đích, hiểu rõ cần thiết phải tổ chức hoạt động vui chơi bổ ích cho trẻ + Khi thực đề tài nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động chơi trời cho trẻ mầm non + Tôi mạnh dạn, tự tin điều khiển họp phụ huynh học sinh, biết tự chuẩn bị, phối hợp chặt chẽ, trao đổi thường xuyên với cha mẹ trẻ - Về phía trẻ: + 100% trẻ thích đến trường + Trẻ cha mẹ tạo điều kiện giúp đỡ cho hoạt động giáo viên + Trẻ tham gia, trải nghiệm với giới xung quanh trẻ thông qua hoạt động chơi trời hàng ngày sống trẻ *Cụ thể: Nội dung Thời gian Đầu Cuối năm 13/23 năm 22/23 Trẻ hợp tác hoạt động 56% 12/23 95% 22/23 Trẻ mạnh dạn, tự tin 52% 11/23 95% 22/23 Trẻ hứng thú tham gia hoạt động Giáo viên:Đoàn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -20- Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non Trẻ ham học hỏi, khám phá, trải nghiệm - Về phía phụ huynh học sinh: 48% 11/23 95% 22/23 48% 95% - Cha mẹ cháu ln coi trọng trẻ tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục trẻ nhà trường - Các bậc cha mẹ thường xuyên liên kết phối hợp chặt chẽ với cô giáo hoạt động, trao đổi với giáo viên nhiều hình thức thơng qua bảng tun truyền dành cho cha mẹ, bảng đánh giá trẻ lớp, số lượng phụ huynh học sinh tham gia đông hơn, kết số lượng phụ huynh dự họp phụ huynh hai kỳ họp vừa qua lớp đạt 90%, đối tượng cha mẹ đạt 70% - Cha mẹ cảm thấy hài lòng với kết đạt trẻ, tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường, cha mẹ thông cảm, chia sẻ khó khăn giáo C KẾT LUẬN: I, Nhận định chung Để tổ chức tốt hoạt động vui chơi trời cho trẻ trường mầm non, địi hỏi người giáo viên cần có biện pháp giáo dục áp dụng trẻ phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, phù hợp theo độ tuổi dựa vào hướng dẫn, đạo ngành, chun mơn Ngồi ra, kinh nghiệm tích lũy trình giảng dạy trẻ điều kiện cần thiết việc tổ chức hoạt động cho trẻ II, Những điều kiện áp dụng Trong q trình thực nên có theo dõi, kiểm tra thường xuyên để đánh giá, tiếp thu thể thái độ, hành vi trẻ để kịp thời có biện pháp giáo dục đạt hiệu tốt + Trước hết người lớn phải gương sáng, yêu thương, tôn trọng, đối xử công với trẻ đảm bảo an toàn cho trẻ Giáo viên:Đồn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -21- Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non + Người lớn nên động viên khuyến khích chia sẻ với trẻ trẻ tự tin vào lực thân + Cơ giáo thường xun trị chuyện với trẻ, trả lời câu hỏi vặt trẻ, không mắng, giải hợp lý, cơng với tình xảy trẻ + Trong giảng dạy, cô giáo nên ý đến hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm nhiều + Với phụ huynh: Các bậc phụ huynh nhiệt tình phối kết hợp giúp giáo viên ủng hộ ngun vật liệu sẵn có để làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ công tác giảng dạy học tập trẻ III) Triển vọng vận dụng phát triển Đề tài sáng kiến kinh nghiệm áp dụng lớp 3A1 trường Mầm non Bình Minh thu kết cao Tơi mong muốn áp dụng cho tất lớp mẫu giáo trường bạn Đề tài tơi tiếp tục nghiên cứu để hồn thiện IV) Đề xuất kiến nghị + PGD thường xuyên mở lớp tập huấn tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non để giáo viên học hỏi rút kinh nghiệm bổ ích nhằm phục vụ cho việc tổ chức hoạt động giáo dục trẻ ngày đạt hiệu cao Tiếp tục học tập, trau dồi, bồi dưỡng kiến thức qua hoạt động để nâng cao nhận thức, hiểu biết giới xung quanh cho trẻ + Tôi mong qua biện pháp nêu phổ biến cho lớp bạn nhà trường nhà trường để trao đổi kinh nghiệm + Những biện pháp mà nêu có ưu điểm cịn khơng hạn chế tiếp tục nghiên cứu tìm giải pháp tốt để góp phần vào nghiệp giáo dục mầm non giai đoạn Trên số biện pháp mà tơi nghiên cứu áp dụng có hiệu tốt lớp Mẫu giáo tuổi lớp 3A1 trường mầm non Bình Minh chúng tơi Rất mong đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo để biện pháp tốt Xin chân thành cảm ơn! Giáo viên:Đồn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -22- Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non Bình Minh, ngày 22 tháng 10 năm 2019 Người thực Đoàn Thị Quy MỤC LỤC Giáo viên:Đồn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -23- Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mầm non PHẦN 1: LÝ LỊCH PHẦN 2: NỘI DUNG A- PHẦN MỞ ĐẦU .1 I) Đặt vấn đề 1) Thực trạng vấn đề .1 2) Ý nghĩa phương pháp 3) Phạm vi nghiên cứu 4) Phương pháp nghiên cứu II) Phương pháp tiến hành 1) Cơ sở lý luận 2) Cơ sở thực tiễn a) Thuận lợi b) Khó khăn 3) Các biện pháp tiến hành 4) Thời gian tạo giải pháp .5 B-NỘI DUNG I) Mục tiêu .6 II) Phương pháp tiến hành: 1) Mô tả giải pháp vấn đề .6 2) Phạm vi áp dụng 18 3) Hiệu 19 4) Kết thực 19 C- KẾT LUẬN: 20 I) Nhận định chung 20 II) Những điều kiện áp dụng .20 III) Triển vọng vận dụng phát triển 21 III) Đề xuất kiến nghị 21 Giáo viên:Đoàn Thị Quy - Trường mầm non Bình Minh -24-