CÁC yếu tố ẢNH HƯỞNG đến QUYẾT ĐỊNH TRƯỜNG đại học của học SINH KHỐI 12 tại THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG CƠ SỞ II TP.HCM CHUYÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH - - ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA HỌC SINH KHỐI 12 TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nhóm Tơn Nữ Trà My - 2011116464 Nguyễn Thu Nga - 2011116474 Nguyễn Thị Tú Ngân - 2011116483 Nguyễn Đoàn Minh Thư - 2011116573 Cù Thị Bảo Trúc - 2011116606 Trang Hải Long - 2011116446 Giáo viên hướng dẫn: ThS Nguyễn Thị Xn Khóa lớp: K59A Thuyết trình đề cương nghiên cứu khoa học Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 01 tháng 05 năm 2021 MỤC LỤC PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN 2: MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU PHẦN 3: PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU PHẦN 4: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 4.1 Tình hình nghiên cứu nước 4.2 Tình hình nghiên cứu nước 11 PHẦN 5: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 17 PHẦN 6: TÍNH MỚI VÀ TÍNH ĐĨNG GĨP CỦA ĐỀ TÀI 20 PHẦN 7: KẾT CẤU DỰ KIẾN CỦA ĐỀ TÀI 21 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 Tài liệu tiếng Việt 22 Tài liệu tiếng Anh 23 Website 24 PHỤ LỤC 24 1 ĐẶT VẤN ĐỀ Trong kinh tế thị trường xu hướng tồn cầu hố nay, lao động tri thức động lực quan trọng để phát triển kinh tế quốc gia Sự vững mạnh kinh tế phụ thuộc nhiều vào chất lượng số lượng nhân công qua đào tạo Cụ thể, học sinh nguồn nhân công tương lai gần Tuy nhiên, chất lượng nguồn lao động phụ thuộc nhiều vào việc định mơi trường đào tạo, nói cách khác lựa chọn trường đại học tác động trực tiếp đến chất lượng nhân công tương lai Kéo theo nhu cầu đó, hàng loạt trường đại học đời bao gồm cơng lập, ngồi cơng lập, trung ương đến địa phương có tham gia trường đại học nước ngồi Điều khiến cơng tác tuyển sinh không để hỗ trợ học sinh định hướng đắn mà cạnh tranh lượng sinh viên tiêu trường đại học Về mặt số lượng chất lượng hoạt động truyền thông cần phải xem xét Thực tế cho thấy, công tác tuyển sinh hệ thống trường đại học ngồi cơng lập năm gần gặp nhiều khó khăn, nhiều trường đại học ngồi cơng lập tuyển sinh khơng đạt tiêu Ông Lê Trường Tùng, chủ tịch hội đồng quản trị trường Đại học FPT có nhận định Hội nghị giáo dục 2019 với chủ đề “Định hướng tương lai” Forbes Việt Nam tổ chức thành phố Hồ Chí Minh (ngày 10/10/2019) rằng: “Tính đến năm 2019, Việt Nam có 68 trường đại học tư, có 170 trường đại học cơng lập Riêng khối đại học, tỷ trọng ngồi cơng lập chiếm 7% số lượng trường 6% số lượng sinh viên Con số cấp phổ thơng cịn thấp nhiều” Ngun nhân cơng tác tuyển sinh gặp khó khăn tất hệ đào tạo phần chế, sách tuyển sinh chưa đủ hấp dẫn để thu hút người học tác động chưa xác vào yếu tố quan trọng dẫn đến việc không tuyển đủ sinh viên số lượng chất lượng làm ảnh hưởng đến tình hình tài chính, đào tạo nghiên cứu khoa học Thành phố Hồ Chí Minh nơi thể rõ tính bất cập cơng tác tuyển sinh trường đại học điều khiến cơng tác tuyển sinh gặp khó khăn gia tăng số lượng lớn trường đại học Theo thống kê Bộ Giáo dục Đào tạo, tính đến hết năm 2019, hệ thống có 237 trường đại học, học viện (bao gồm 172 trường công lập, 65 trường tư thục dân lập, trường có 100% vốn nước ngồi), 37 viện nghiên cứu khoa học giao nhiệm vụ đào tạo trình độ tiến sĩ, 33 trường cao đẳng sư phạm trường trung cấp sư phạm (Bộ Giáo dục Đào tạo, 2020) Các trường đại học phân bố chủ yếu vùng Đồng sông Hồng, vùng Đông Nam xếp thứ với số lượng 55 trường Hồ Chí Minh thành phố lớn Việt Nam (thuộc vùng Đông Nam Bộ) dân số quy mơ thị hóa Đây trung tâm kinh tế, trị, văn hóa giáo dục Việt Nam Theo Niên giám thống kê 2019, khoảng từ 2015-2019, Hồ Chí Minh có từ triệu trăm đến triệu trăm người lao động từ độ tuổi 15 nhận thấy tỷ lệ lao động qua đào tạo năm 2019 chiếm 37,3%, tăng 0,56 điểm phần trăm so với năm trước Để tối ưu chất lượng nguồn lao động cần định hướng xác cho học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) để lựa chọn trường đại học phù hợp Kết khảo sát VnExpress ngày 6/1/2019 đề tài trọng điểm cấp Bộ đại học Sư Phạm thành phố Hồ Chí Minh cho thấy việc học tập không định hướng dẫn đến 50% sinh viên tốt nghiệp phải đào tạo lại tuyển dụng Vậy nên việc chọn trường đại học vô quan trọng học sinh nói riêng, tiềm kinh tế nói chung Quyết định đại học đưa dựa nhiều yếu tố Có thể kể đến tác động gần đây, trường đại học cơng lập có xu hướng chuyển dịch sang hướng tự chủ tài điều có tác động mạnh mẽ đến lựa chọn học phí yếu tố quan tâm nhiều học sinh Tuyển sinh khó khăn thực trạng chung hầu hết các trường đại học Việt Nam nay, đặc biệt bối cảnh tới trường thực chế tự chủ theo Nghị Định số 99/2019/NÐ-CP (Lan Hạ, 2015; Nguyễn Hoài, 2017; Thủ tướng Chính phủ, 2020) Theo thống kê “Danh sách trường đại học công lập TP.HCM tự chủ tài chính” Edu2Review cập nhật vào tháng 3/2020, có trường vừa chuyển hướng năm 2019-2021 tức có thay đổi lớn học phí trường năm 2021 Bên cạnh đó, giới Việt Nam phải trải qua tác động tiêu cực chưa có dịch bệnh COVID-19 (khởi phát từ thành phố Vũ Hán, Trung Quốc từ đầu tháng năm 2020) (Worldometer, 2020) Tính đến sáng ngày 23-9-2020, giới có gần 32 triệu ca nhiễm, có 23,4 triệu ca chữa trị khỏi, gần triệu người tử vong Số ca nhiễm tử vong vi-rút SARS-COV-2 gây chưa có dấu hiệu dừng lại mà tiếp tục tăng ngày giới Tại Việt Nam, sau tháng không phát thêm ca lây nhiễm cộng đồng, ngày cuối tháng 7-2020, ca bệnh phát mà chưa tìm nguồn lây bệnh Tính ngày 23-9-2020, Việt Nam ghi nhận 1.069 ca mắc COVID-19 (theo Tạp chí Cộng sản) Việt Nam kiểm soát tốt dịch nhiên trường đại học tiếp tục đóng cửa, hoạt động học tập giảng dạy chưa trở lại bình thường Do đó, công tác tuyển sinh trường với mục tiêu làm để thu hút sinh viên vốn khơng thuận lợi, lại khó khăn Nhận thấy tác động việc thay đổi lên định hướng nhiều bạn học sinh, câu hỏi đặt là: Các yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn ngành học học sinh? Các yếu tố ảnh hưởng đến việc đưa định trường đại học họ? Từ câu hỏi đó, nhóm chúng tơi định lựa chọn đề tài nghiên cứu về: “Các yếu tố ảnh hưởng đến định trường đại học học sinh khối 12 thành phố Hồ Chí Minh” nhằm xác định mức độ ảnh hưởng nhân tố, từ tìm hướng cải tiến để lan tỏa nhân tố tích cực giảm thiểu nhân tố tiêu cực, góp phần nâng cao định hướng đắn tạo tiền đề cho phát triển tồn diện thân nói riêng nguồn nhân lực nói chung Bài nghiên cứu bước đầu giúp hình thành nên nguồn lao động chất lượng cao, góp phần vào cách mạng 4.0 Việt Nam MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Nhìn nhận tính cấp thiết đề tài, nghiên cứu đặt mục tiêu tìm hiểu về: Sự định lựa chọn trường đại học học sinh thành phố Hồ Chí Minh - Xác định tìm hiểu tầm quan trọng yếu tố ảnh hưởng đến trình lựa chọn trường đại học học sinh khối 12 qua khảo sát, vấn nhóm đối tượng cụ thể địa bàn thành phố Hồ Chí Minh - Từ yếu tố tìm hiểu để tạo tảng cho học sinh lựa chọn môi trường giáo dục đại học phù hợp - Đưa phương pháp để nâng cao hiệu công tác tuyển sinh, thu hút sinh viên trường đại học cho phù hợp với nhu cầu, lựa chọn học sinh với xu hướng kinh tế-xã hội PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Khách thể nghiên cứu: học sinh khối 12 theo học trường THPT đại diện cho nhóm trường chun, trường cơng lập, trường ngồi cơng lập trường quốc tế Cụ thể là: Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa, trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai, trường THPT Bùi Thị Xuân, trường THPT Nguyễn Khuyến, trường THPT Gia Định trường quốc tế thành phố Hồ Chí Minh Đối tượng nghiên cứu: yếu tố tác động đến định lựa chọn trường đại học học sinh khối 12 thành phố Hồ Chí Minh Phạm vi nghiên cứu: - Về không gian: Để nắm bắt xu hướng thị trường lao động chất lượng nguồn nhân lực, trường đại học thành phố Hồ Chí Minh cần nỗ lực nắm bắt xu hướng lựa chọn ngành nghề, định hướng lựa chọn nghề nghiệp xu hướng lựa chọn trường Đại Học từ nắm bắt xu hướng lựa chọn ngành nghề, tạo điều kiện cho cơng tác giảng dạy, góp phần nâng cao nguồn nhân lực, tạo điều kiện thúc đẩy kinh tế bối cảnh thị trường lao động chất lượng cao ngày mở rộng Vì vậy, nhóm lựa chọn phạm vi thành phố Hồ Chí Minh để tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến định lựa chọn trường đại học học sinh khối 12 địa bàn từ xác định mức độ ảnh hưởng yếu tố để góp phần định hướng cơng tác giáo dục nghề nghiệp, nâng cao số lượng chất lượng tuyển sinh đầu vào trường đại học địa bàn thành phố, đồng thời giúp học sinh lựa chọn ngành nghề, môi trường giáo dục đại học phù hợp với định hướng phát triển lực thân Đề tài nghiên cứu phân tích dựa số liệu thu thập từ mẫu khảo sát học sinh viên khối 12 số trường THPT đại diện cho nhóm trường chun, trường cơng lập, trường ngồi cơng lập trường quốc tế Cụ thể quy mô khảo sát thực trường: Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa,trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai, trường THPT Bùi Thị Xuân, trường THPT Nguyễn Khuyến, trường THPT Gia Định trường quốc tế thành phố Hồ Chí Minh - Về thời gian: Đề tài nghiên cứu chủ yếu sử dụng số liệu, thông tin thu thập năm 2021 năm gần dựa khảo sát học sinh khối 12 theo học trường THPT địa bàn thành phố Hồ Chí Minh thơng tin cung cấp Bộ giáo dục đào tạo Sở giáo dục đào tạo thành phố Hồ Chí Minh Tiến hành nghiên cứu, khảo sát thu thập liệu yếu tố tác động đến định lựa chọn trường đại học học sinh khối 12 thành phố Hồ Chí Minh khoảng thời gian từ tháng tháng đến tháng Việc gửi bảng hỏi khảo sát dự kiến thực tháng tháng năm 2020, câu hỏi thiết kế phù hợp với vấn đề nghiên cứu - Về nội dung: Nội dung nghiên cứu khảo sát giới hạn kiến thức thông qua bảng khảo sát, với câu hỏi trực tiếp liên quan đến nội dung nghiên cứu mang yếu tố khách quan, phản ánh mức độ yếu tố ảnh hưởng đến định lựa chọn trường đại học học sinh khối 12 thành phố HCM từ làm sở để lý giải ảnh hưởng yếu tố TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 4.1 Tình hình nghiên cứu nước Trong nghiên cứu “Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh phổ thơng trung học” tác giả Trần Văn Q, Cao Hào Thi (Trường Đại học Bách khoa, Đại Học Quốc Gia - Hồ Chí Minh) đăng Tạp chí phát triển Khoa Học Công Nghệ tập 12, số 15 năm 2009 đề cập trạng nhiều học sinh cấp ba Việt Nam chưa xác định rõ ngành học, trường định hướng tương lai Cơ sở lý thuyết D.W.Chapman sở hình thành mơ hình nghiên cứu đề tài Căn vào nghiên cứu thực trước đây, kết hợp với yếu tố đặc trưng học sinh Việt Nam, nghiên cứu đề xuất giả thuyết với 32 yếu tố đại diện ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh Nghiên cứu tiến hành theo bước, nghiên cứu sơ định tính nghiên cứu thức định lượng Thang đo độ tin cậy biến quan sát đánh giá hệ số Cronbach’s Alpha phương pháp phân tích nhân tố khám phá EFA (exploratory factor analysis) Phương pháp lấy mẫu, phương pháp bảng hỏi áp dụng để thu thập liệu gửi trực tiếp đến đối tượng vấn trường phổ thông tỉnh Quảng Ngãi Nghiên cứu phát triển mơ hình hồi quy Cuối cùng, nghiên cứu xây dựng kiểm chứng mơ hình yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh với nhân tố đại diện theo mức độ ảnh hưởng từ mạnh đến yếu, đồng thời khẳng định mối quan hệ đồng biến nhân tố với biến lựa chọn trường đại học Ảnh hưởng nhân tố hội việc làm tương lai nhân tố cá nhân có ảnh hưởng đến định học sinh trường hợp học sinh nam yếu trường hợp học sinh nữ Tuy nhiên, nghiên cứu tồn nhiều hạn chế Thứ hạn chế thuộc mẫu nghiên cứu chọn theo phương pháp thuận tiện, liệu thu thập bị ảnh hưởng phần mẫu chưa mang ý nghĩa tổng quát cao thực trường THPT Quảng Ngãi Thứ hai, mơ hình giải thích vấn đề nghiên cứu mức độ 21.5% nhân rộng tổng thể Ngun nhân kích thước mẫu cịn nhỏ so với quy mô nghiên cứu phạm vi nghiên cứu hẹp lấy mẫu khu vực tỉnh Quảng Ngãi nhiều yếu tố chưa đưa vào khảo sát nghiên cứu Việc triển khai nghiên cứu với mẫu tổng quát hướng mở cho nghiên cứu lĩnh vực nghiên cứu giáo dục Theo nghiên cứu “Các nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh trung học phổ thông tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu” (2019) tác giả Nguyễn Thị Ánh Hoa Nguyễn Thị Hồng Hạnh cho thấy định chọn trường học sinh THPT địa bàn tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu chịu tác động yếu tố: thân cá nhân, định hướng cá nhân chương trình đào tạo Trong nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học mà nhóm tác giả nghiên cứu nhân tố thân cá nhân nhân tố có tác động mạnh Bài nghiên cứu dựa vào hai phương pháp chính: Nghiên cứu sơ sử dụng phương pháp định tính nghiên cứu thức sử dụng phương pháp định lượng Phương pháp nghiên cứu định tính tiến hành thơng qua kỹ thuật thảo luận nhóm để khám phá nhân tố ảnh hưởng đồng thời thẩm định lại câu hỏi bảng câu hỏi vấn thông qua trình vấn thử Nghiên cứu định lượng thực thơng qua hình thức vấn trực tiếp với bảng câu hỏi chi tiết nhằm đánh giá thang đo kiểm định mơ hình lý thuyết đề tài Toàn liệu hồi đáp xử lý với hỗ trợ phần mềm SPSS 20.0 Thang đo sau đánh giá phương pháp hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha, phân tích nhân tố khám phá EFA phân tích hồi quy tương quan sử dụng để kiểm định mơ hình nghiên cứu Tuy nhiên nghiên cứu có số vấn đề cần cải thiện Đầu tiên, độ phù hợp mơ hình chọn liệu khảo sát chưa cao với mức ý nghĩa < 0,05 Thứ hai, mơ hình đưa chưa thực phù hợp kết nghiên cứu cho thấy có yếu tố: thân cá nhân; định hướng cá nhân; chương trình đào tạo ảnh hưởng tới định chọn trường, nhân tố sở vật chất chi phí học tập; nỗ lực giao tiếp; danh tiếng; định hướng cá nhân có ảnh hưởng khơng ảnh hưởng đến định chọn trường Và dạng nghiên cứu ứng dụng nhóm thực dành riêng cho trường Đại học Bà Rịa Vũng Tàu nên áp dụng kết với nghiên cứu công bố Bài nghiên cứu “Các nhân tố ảnh hưởng đến định chọn theo học chương trình đào tạo có yếu tố nước ngồi trường đại học Kinh tế, đại học Huế” tác giả Phan Thị Thanh Thuỷ Nguyễn Thị Minh Hoà (2017) kết hợp phân tích hồ sơ sinh viên khảo sát bảng hỏi 206 tổng số 382 sinh viên theo học chương trình mức độ ảnh hưởng nhân tố đến định theo học chương trình Dữ liệu khảo sát xử lý phương pháp thống kê mô tả, ước lượng giá trị trung bình tổng thể khoảng tin cậy đối xứng kiểm định giá trị trung bình hai mẫu độc lập Kết nghiên cứu cho thấy: nhân tố có ảnh hưởng lớn đến định theo học chương trình liên kết Rennes chương trình tiên tiến Sydney hội du học, hội học tập môi trường ngoại ngữ, học với giảng viên nước hội việc làm Từ kết phân tích, số hàm ý nghiên cứu liên quan đến hoạt động tuyển sinh đào tạo chương trình có yếu tố nước thảo luận Tuy nhiên nghiên cứu có số vấn đề cần cải thiện Đó là dạng nghiên cứu dành riêng cho trường đại học đại học Kinh tế hay đại học Huế nên kết thiếu xác với nghiên cứu cơng bố Ngồi ra, khơng trình bày kết nghiên cứu dự kiến có Bài nghiên cứu “Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến ý định chọn trường đại học học sinh lớp 12 địa bàn tỉnh Kiên Giang” Nguyễn Tiến Thịnh (2017) tiến hành qua hai giai đoạn nghiên cứu định tính định lượng Dựa thơng tin thu thập từ nghiên cứu định tính việc khảo sát thử, nghiên cứu định lượng thức thực mẫu phân bố theo tỷ lệ học sinh trường với 21 biến quan sát sử dụng thang đo điểm Kết phân tích hồi quy cho thấy, có nhân tố ảnh hưởng đến ý định chọn trường học sinh lớp 12 địa bàn tỉnh Kiên Giang gồm lực tài chính, tư vấn tuyển sinh, hội trúng tuyển, hội tương lai Trong đó, nhân tố hội trúng tuyển có ảnh hưởng mạnh đến ý định chọn trường đại học học sinh Từ đó, tác giả đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu chọn trường đại học học sinh lớp 12 địa bàn tỉnh Kiên Giang Kết nghiên cứu nhằm đưa mơ hình nghiên cứu ban đầu gồm yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn trường học sinh THPT tỉnh Kiên Giang bao gồm: (1) Năng lực tài chính, (2) Tư vấn tuyển sinh, (3) Định hướng nghề nghiệp, (4) Cơ hội trúng tuyển, (5) Cơ hội tương lai Tuy nhiên nghiên cứu tồn số hạn chế Đề tài xem xét đến số yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh 12 địa bàn tỉnh Kiên Giang yếu tố khác tác động mà đề tài chưa khảo sát đến Trên sở kết tìm thấy, đề tài khảo sát tới nhóm đối tượng rộng hơn, đa dạng hơn, số lượng mẫu nhiều hơn, phạm vi nghiên cứu đa dạng độ tin cậy cao Bài nghiên cứu “Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định chọn trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cần Thơ học sinh trung học phổ thơng” Nguyễn Thị Hồng Yến (2018) dựa vào hệ thống hoá sở lý luận ý định chọn trường sinh viên đưa mơ hình nghiên cứu bao gồm biến độc lập đặc điểm cốđinḥ tru ̛ ng, hội việc làm, nỗ lực giao tiếp trường đến hocc̣ sinh, danh tiếng tru ̛ờng, điều kiện trúng tuyển, ảnh hưởng người thân thân hocc̣ sinh biến phụ thuộc ý định choṇ truờ ̛ ng Kết nhân tố tác động dương có ý nghĩa thống kê đến định chọn Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cần Thơ học sinh THPT xếp theo mức độ ảnh hưởng nhân tố từ mạnh đến yếu sau: hội việc làm, ảnh huở ̛ ng nguờ̛ i thân, thân hocc̣ sinh, điều kiện trúng tuyển, danh tiếng trường, nỗ lực giao tiếp, đặc điểm cốđinḥ trường Kết cho thấy khơng có khác biệt nhóm học sinh khác Giới tính, Học lực Khu vực gia đình sinh sống Tuy nhiên, nhóm học sinh khác Lĩnh vực yêu 17 việc chọn trường phương pháp giúp trường đại học thu hút học sinh PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để đạt mục tiêu nghiên cứu đề tài luận án, phương pháp nghiên cứu định lượng sử dụng sở mô hình lý thuyết David W Chapman Đồng thời nghiên cứu thực nghiệm yếu tố tác động đến định trường đại học học sinh Hồ Chí Minh với mẫu trường THPT, mang tính chất đại diện cho khu vực, liệu thứ cấp thu thập từ Niên giám Thống kê giai đoạn 20142019 Hồ Chí Minh nghiên cứu trước Về phương pháp nghiên cứu định lượng, sở lý thuyết mơ hình nghiên cứu phát triển dựa việc tham khảo nghiên cứu trước (tài liệu, tạp chí chuyên ngành, báo cáo thống kê, trang web, nghiên cứu chủ đề) Lợi ích phương pháp nghiên cứu định lượng thể chỗ mơ tả phân tích cách đầy đủ đối tượng khảo sát mà không giới hạn phạm vi nghiên cứu phản ứng người tham gia (Collis Hussey, 2013) Sau phân tích chuyên sâu so sánh đề tài nghiên cứu trước đó, nhóm lập nên mơ hình nghiên cứu đề xuất để kiểm định giả thuyết nêu Thang đo dựng lên dựa nghiên cứu liên quan thực trước Dữ liệu thu thập được xử lý cơng cụ phân tích phần mềm SPSS phiên 20.0 (sử dụng để kiểm định độ tin cậy giá trị thang đo từ phương pháp dự kiến phương pháp Cronbach’s Alpha, phân tích nhân tố khám phá EFA, phương pháp hồi quy tuyến tính, ) Phương pháp nghiên cứu định tính sử dụng từ trình khảo sát, thu thập liệu, xử lý, phân tích đưa kết Dữ liệu thu từ mẫu khảo sát học sinh số trường THPT đại diện cho nhóm trường chun, trường cơng lập, trường ngồi cơng lập trường quốc tế Cụ thể quy mô khảo sát thực trường: Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa, trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai, trường THPT Bùi Thị Xuân, trường THPT Nguyễn Khuyến, trường THPT Gia Định trường quốc tế Thành phố Hồ Chí Minh Khảo sát thực thơng qua bảng câu hỏi sử dụng thang đo Likert với cấp độ (1- hồn tồn khơng đồng ý, 2- khơng đồng ý, 3- trung lập, 4- đồng ý, 5- hoàn tồn 18 đồng ý) Điều tra thức bảng hỏi thực học sinh khối 12 Từ mơ hình, lập nên bảng câu hỏi chi tiết thực khảo sát mẫu lựa chọn Để kiểm tra phù hợp mơ hình nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến định trường đại học học sinh khối 12, nghiên cứu định tính sơ cịn thực thơng qua vấn sâu với đối tượng học sinh khối 12, độ dài trung bình vấn từ 25 đến 30 phút Tỷ lệ hồi đáp trực tiếp 37.8% tương ứng có 227 phản hồi có giá trị số lượng gửi 600 Trước trả lời phiếu, khách thể giới thiệu mục đích điều tra thông tin người trả lời giữ bí mật nhằm mục đích khoa học Phương pháp nghiên cứu thực sở bước tiến hành: Trước tiên, lược khảo nghiên cứu nước nước yếu tố tác động đến việc chọn lựa trường đại học học sinh; Thứ hai, xác định mơ hình nghiên cứu lý thuyết; Thứ ba, xây dựng mơ hình phương pháp thực nghiệm; Thứ tư, thu thập liệu phục vụ mơ hình thực nghiệm; Thứ năm, sử dụng phần mềm SPSS để xử lý liệu; Thứ sáu, kiểm tra mơ hình, đảm bảo độ tin cậy liệu tính hợp lý mơ hình sử dụng; Thứ bảy, thảo luận kết từ ước lượng; Và cuối cùng, gợi ý sách, nhận dạng hạn chế, xác định hướng nghiên cứu đề tài kết luận đề tài 19 Quy trình nghiên cứu tóm tắt theo hình sau: 20 TÍNH MỚI VÀ TÍNH ĐĨNG GĨP CỦA ĐỀ TÀI Nhìn chung, nói đề tài “Các yếu tố ảnh hưởng đến định trường đại học học sinh khối 12” nhà khoa học để tâm đến với khơng nghiên cứu viết đề tài nước Tuy nhiên, nay, tình hình giới Việt Nam trải qua đại dịch Covid-19, ngành giáo dục nước nhà có khơng chuyển biến mới, việc học online ngày phổ biến, cộng với biện pháp giãn cách xã hội thi cử tập trung Hơn nữa, nhận thấy thời đại 4.0 nay, với phát triển vượt bậc công nghệ lĩnh vực khác, tạo tác động không nhỏ đến khía cạnh tuyển sinh bậc Đại học nước ta, tiêu biểu yếu tố truyền thông trường đại học việc tiếp cận thông tin tuyển sinh ngày dễ dàng cho học sinh phụ huynh, giúp học sinh có lựa chọn rộng mở Ngoài ra, để tạo điều kiện cho nhiều học sinh học đại học, để việc tuyển sinh đại phù hợp với xu hướng giới, nhiều trường có thay đổi phương thức tuyển sinh mình, ví dụ tăng tiêu xét tuyển học bạ, kết hợp xét tuyển với văn ngoại ngữ, chấp nhận xét tuyển theo phương thức thi đánh giá lực, định chọn trường đại học học sinh lớp 12 ngày chịu nhiều tác động Nhận thấy điều đó, nghiên cứu vừa kết hợp yếu tố nghiên cứu trước đây, vừa bổ sung thêm nhân tố tác động mới, để có nhìn đắn thực trạng tuyển sinh đại học thời buổi Trong nghiên cứu trước đa phần yếu tố ảnh hưởng mà chưa đưa giải pháp cho vấn đề, chúng tôi, góc nhìn sinh viên hồn thành chương trình năm bậc đại học, xin đề xuất giải pháp khả thi để giải vấn đề định hướng chọn trường đại học học sinh khối 12 TPHCM theo hai khía cạnh chủ quan khách quan Đầu tiên, để nâng cao hiệu việc định hướng nghề nghiệp cho học sinh, sở giáo dục phổ thông nên phối hợp với sở giáo dục đại học tổ chức tư vấn, hướng nghiệp cho em học sinh, đặc biệt học sinh lớp 12 để em có hiểu biết ngành, nghề lựa chọn đăng ký xét tuyển sinh vào đại học; xây dựng mô hình thí điểm giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh giáo dục phổ thông số địa phương, có tham gia sở giáo dục nghề nghiệp, doanh 21 nghiệp; thực lồng ghép chủ đề giáo dục hướng nghiệp chương trình giáo dục phổ thơng hoạt động tư vấn tuyển sinh để việc đào tạo sát với thực tế; cung cấp thông tin thị trường lao động cho học sinh để em lựa chọn ngành, nghề phù hợp; sở giáo dục đại học thường xuyên khảo sát tình hình việc làm sinh viên tốt nghiệp hàng năm, công khai trang thông tin điện tử sở để xã hội tham khảo tham gia giám sát chọn trường, chọn ngành cho em theo học Để giúp cá nhân học sinh hiểu rõ thân, có nhiều kiểm tra trắc nghiệm nghề nghiệp khoa học nghiên cứu kiểm định MBTI, John Holland, Phương pháp không sử dụng việc định hướng thân, nghề nghiệp mà phần lớn doanh nghiệp, công ty đa quốc gia áp dụng rộng rãi công tác tuyển dụng nhân để đánh giá lực nhân viên Ngoài ra, ứng dụng sinh trắc học vân tay (Dermatoglyphics) công cụ tuyệt vời cho việc hỗ trợ đánh giá gần xác tính cách, tố chất, tài tiềm ẩn sâu bên người từ xác định điểm mạnh, điểm yếu, định hướng nghề nghiệp tương lai KẾT CẤU DỰ KIẾN CỦA ĐỀ TÀI Chương 1: GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.3 Nhiệm vụ nghiên cứu 1.4 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 1.5 Phương pháp nghiên cứu 1.6 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.6.1 Tình hình ngiên cứu nước 1.6.2 Tình hình nghiên cứu ngồi nước Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA HỌC SINH LỚP 12 Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Các khái niệm 2.1.1 Giáo dục đại học 2.1.2 Vai trò giáo dục đại học 22 2.2 Cơ sở lý thuyết Chương 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Quy trình nghiên cứu 3.2 Mơ hình nghiên cứu 3.3 Phương pháp nghiên cứu 3.3.1 Nghiên cứu định tính 3.3.2 Nghiên cứu định lượng 3.4 Thiết kế bảng hỏi thang đo biến số 3.5 Thu thập liệu điều tra 3.5.1 Nghiên cứu sơ 3.5.2 Nghiên cứu thức 3.6 Phương pháp phân tích liệu Chương 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 4.1 Phân tích thống kê mơ tả 4.2 Phân tích hệ số Cronbach’s Alpha 4.3 Phân tích nhân tố khám phá EFA Chương 5: KẾT LUẬN VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỀ XUẤT NHẰM NÂNG CAO ĐỊNH HƯỚNG ĐÚNG ĐẮN CHO HỌC SINH KHI QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC 5.1 Kết luận 5.2 Giải pháp DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng việt Lê Thị Mỹ Linh, Khúc Văn Quý, 2020, Các yếu tố ảnh hưởng tới định chọn trường đại học học sinh THPT Việt Nam: Bằng chứng khảo sát năm 2020 Nguyễn Minh Hà, Huỳnh Gia Xuyên, Huỳnh Thị Kim Tuyết, 2011, Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến việc sinh viên chọn trường đại học mở TP.HCM Nguyễn Thị Ánh Hoa, Nguyễn Thị Hồng Hạnh, 2019, Các nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh trung học phổ thông tỉnh Bà Rịa- Vũng Tàu 23 Nguyễn Thị Hoàng Yến, 2018, Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định chọn trường Cao đẳng Kinh tế-Kỹ thuật Cần Thơ học sinh trung học phổ thông Nguyễn Tiến Thịnh, 2017, Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến ý định chọn trường đại học học sinh lớp 12 địa bàn tỉnh Kiên Giang Phan Thị Thanh Thuỷ, Nguyễn Thị Minh Hoà, 2017, Các nhân tố ảnh hưởng đến định chinh theo học chương trình đào tạo có yếu tố nước ngồi trường đại học Kinh tế, đại học Huế Trần Văn Quý, Cao Hào Thi, 2009, Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh phổ thông trung học Tài liệu tiếng Anh Bandura, A., 1986, Social foundations of thought and action: A social cognitive theory, Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Bandura, A., 2001, Social Cognitive Theory of Mass Communication, Media Psychology, 3(3), 265-299 Bast, J L., & Walberg, H J., 2004, Can parents choose the best schools for their children?, Economics of Education Review, 23(4), 431–440 Brennan, L., 2001, How prospective students choose universities: a buyer behaviour perspective, PhD, The University of Melbourne Grodsky, E., & Riegle-Crumb, C., 2010, Those Who Choose and Those Who Don’t: Johnson, J M., 2017, Choosing HBCUs: Why African Americans Choose HBCUs in the Twenty-First Century, Black Colleges Across the Diaspora: Global Perspectives on Race and Stratification in Postsecondary Education, 14, 151–169 Kanonire, T., 2017, How Students Choose the University: Personal and Institutional Factors Moogan, Y J., & Baron, S., 2003, An analysis of student characteristics within the student decision making process, Journal of Further and Higher Education, 27(3), 271-287 Petruzzellis, L., & Romanazzi, S., 2010, Educational value - how students choose university: Evidence from an Italian university 24 10 Raposo, M., & Alves, H., 2007, A model of university choice: An exploratory approach, Munich Personal RePEc Archive (MPRA Paper N.° 5523) 11 Sahin, A., & Waxman, H C (2020) Characteristics of Secondary Students who have Intentions to Choose a STEM Major in College: Findings from a Three-Year Study 12.Smith, A., 1776, An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations, (1 ed.), London: W Strahan 13 Wang, X., 2013, Why students choose STEM majors: Motivation, high school learning, and postsecondary context of support, American Educational Research Journal, 50(5), 1081-1121 Website Bộ Giáo dục Đào tạo, 2020, Số liệu thống kê giáo dục đại học năm học 2018 2019, truy xuất từ https://moet.gov.vn/thong-ke/Pages/thong-ko-giao-duc-daihoc.aspx?ItemID=6636, truy cập ngày 21/04/2021 Báo Tiền Phong, 2019, Giáo dục ngồi cơng lập mang tính chất “giải trí”, truy xuất từ https://tienphong.vn/giao-duc-ngoai-cong-lap-chi-mang-tinh-chat-giaitri-post1142722.tpo, truy cập ngày 22/04/2021 Edu2Review, 2020, Danh sách trường đại học công lập TPHCM tự chủ tài chính, truy xuất từ https://edu2review.com/reviews/danh-sach-cac-truong-dai-hoccong-lap-tphcm-tu-chu-tai-chinh-12058.html, truy cập ngày 22/04/2021 PHỤ LỤC BẢNG KHẢO SÁT NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Xin chào bạn, nhóm sinh viên năm chuyên ngành Quản trị kinh doanh Quốc tế trường Đại học Ngoại thương Cơ sở II thành phố Hồ Chí Minh, làm nghiên cứu khoa học với đề tài: “Các nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học” Chúng lập bảng khảo sát nhằm mục đích thu thập ý kiến bạn mức độ quan trọng nhân tố đưa kết mang giá trị thực tiễn góp phần thúc đẩy đến trình tuyển sinh trường đại học Chúng hy vọng bạn dành chút thời gian để giúp hồn thành bảng khảo sát 25 Chúng xin cam kết thông tin thu nhập sau bảo mật nhằm mục đích nghiên cứu Chúng xin chân thành cảm ơn giúp đỡ bạn Phần 1: Thơng tin khảo sát Xin vui lịng cho biết giới tính bạn: a, Nam b, Nữ Xin vui lòng cho biết sau đỗ tốt nghiệp THPT bạn có dự định thi đại học, cao đẳng hay khơng? a, Có b, Khơng Xin vui lòng cho biết bạn bắt đầu lựa chọn trường đại học, cao đẳng dự thi từ nào? a, Hiện chưa có dự định b, Từ lớp 10 c, Từ lớp 11 d, Từ lớp 12 Phần 2: Bảng khảo sát Dựa theo kiến thức suy nghĩ yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường đại học học sinh THPT, bạn vui lịng đánh giá mức độ đồng ý với phát biểu sau theo thang điểm từ đến 5, với quy ước: Hồn tồn khơng đồng ý; Khơng đồng ý; Bình thường; Đồng ý; Hoàn toàn đồng ý 26 Yếu tố Yếu tố truyền thông, quảng bá trường Đại học Tơi có quan tâm đến thơng tin trang web, diễn đàn trường đại học Tờ rơi, tờ quảng cáo trường đại học cách tiếp cận hiệu Các hoạt động giới thiệu trường đại học trường phổ thông cần thiết Ngày hội tư vấn tuyển sinh hội để xem xét định trường đại học Thơng tin truyền hình, báo mạng hữu ích việc định hướng chọn trường phù hợp với Yếu tố danh tiếng trường đại học Tôi học trường đại học danh tiếng 27 Tôi quan tâm danh tiếng trường đại học phía đối tác nước ngồi Tơi muốn học trường nhà tuyển dụng đánh giá cao Tôi dành nhiều thời gian để tìm hiểu chất lượng danh tiếng đội ngũ giảng viên Tơi thường tìm hiểu lực danh tiếng sinh viên học trường đại học mà dự định vào Yếu tố chương trình đào tạo trường Đại học Chất lượng đào tạo chương trình điều cần xem xét đưa định trường đại học Nội dung chương trình đào tạo yếu tố cân nhắc Tôi đặc biệt quan tâm đến phương pháp giảng dạy - học tập chương trình 28 Cơ hội học tập với giảng viên nước điểm cộng đưa định trường đại học Tôi học tập trường đại học có nhiều hội tham gia hoạt động ngoại khóa Tơi muốn có hội học tập nước ngồi sau thời gian học đại học Tơi có định hướng học tiếp thạc sĩ sau tốt nghiệp Yếu tố sở vật chất, vị trí chi phí học tập Tơi thường đánh giá chất lượng sở vật chất, trang thiết bị dạy học Tôi cần cân nhắc đến học phí trường Tơi muốn học trường đại học gần nhà hay không Tôi cần tính tốn chi phí sinh hoạt học trường đại học 29 Tơi muốn học trường có nhiều chương trình học bổng hỗ trợ tài Yếu tố hội trúng tuyển thân Tơi có tham khảo điểm đầu vào năm trước để cân nhắc học lực Tơi có tham khảo qua điểm trúng tuyển học bạ Yếu tố định hướng gia đình, người thân, bạn bè thân thiết Định hướng cha/mẹ Tôi dễ bị tác động định hướng thầy, cô giáo trường THPT Tơi có tham khảo trường qua anh/ chị/ họ hàng gia đình Tơi có hỏi ý kiến bạn bè THPT trường đại học 30 Yếu tố phù hợp với khả năng, sở thích Tơi có xem xét khả ngoại ngữ thân với chương trình giảng dạy trường đại học Tơi muốn học trường đại học có ngành học phù hợp với khiếu Tôi muốn học trường đại học có ngành học phù hợp với sở thích Yếu tố hội việc làm tương lai Tơi muốn tìm việc thuận lợi sau tốt nghiệp Tôi quan tâm đến thu nhập cao sau tốt nghiệp Tơi học trường dễ tìm việc làm theo chuyên môn đào tạo Tôi muốn tìm việc làm có vị trí cao xã hội sau tốt nghiệp ... Các yếu tố ảnh hưởng đến việc đưa định trường đại học họ? Từ câu hỏi đó, nhóm chúng tơi định lựa chọn đề tài nghiên cứu về: ? ?Các yếu tố ảnh hưởng đến định trường đại học học sinh khối 12 thành phố. .. trường THPT Nguyễn Khuyến, trường THPT Gia Định trường quốc tế thành phố Hồ Chí Minh Đối tượng nghiên cứu: yếu tố tác động đến định lựa chọn trường đại học học sinh khối 12 thành phố Hồ Chí Minh. .. đại học học sinh thành phố Hồ Chí Minh - Xác định tìm hiểu tầm quan trọng yếu tố ảnh hưởng đến trình lựa chọn trường đại học học sinh khối 12 qua khảo sát, vấn nhóm đối tượng cụ thể địa bàn thành