42CDDH20KTA. Lê Thị Hồng Nhung.17G402029. Đ07

HỌC VIỆN NGÂN HÀNG KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Học phần: Triết học Mác -Lênin Đ Ề TÀI:VAI TRÒ CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT VÀ CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC VIỆT NAM HIỆN NAY Giảng viên hướng dẫn : TS Đào Thị Hương Sinh viên thực : Lê Thị Hồng Nhung Lớp : CDDH20-KTA Mã sinh viên : 17G402029 Hà nội, ngày tháng năm 2022 MỤC LỤ MỞ ĐẦU NỘI DUNG Phần 1: Cơ sở lý luận chung 1.1 Phương thức sản xuất 1.2 Lực lượng sản xuất 1.3 Vai trò người lao động lực lượng sản xuất Phần 2: Phân tích vai trị người lao động lực lượng sản xuất biện pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam liên hệ thực tiễn thân 2.1 Thực trạng nhân tố người lao động lực lượng sản xuất đại Việt Nam 2.2 Liên hệ với trách nhiệm thân việc học tập để trở thành người lao động chất lượng cao, góp phần xây dựng xã hội chủ nghĩa nước ta 10 KẾT LUẬN 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO 13 MỞ ĐẦU - Lý chọn đề tài Theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, phát triển xã hội loài người phát triển hình thái kinh tế - xã hội Xét đến cùng, lực lượng sản xuất yếu tố định thay đổi kinh tế - xã hội Lực lượng sản xuất cấu thành từ nhiều yếu tố, người lao động yếu tố định Mặc dù ngày nay, khoa học - cơng nghệ có bước phát triển mạnh mẽ, khoa học bước trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp khẳng định, người lao động yếu tố định phát triển lực lượng sản xuất đại Với Việt Nam nước phát triển lên Chủ nghĩa xã hội, bên cạnh phát triển khoa học kĩ thuật nguồn lực lao động vấn đề nhận quan tâm hàng đầu Chính em xin chọn đề tài “Vai trị người lao động lực lượng sản xuất biện pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam nay” Làm đề tài cho tiểu luận - Mục tiêu nghiên cứu Trên sở nghiên cứu thực trạng nhân tố người lao động lực lượng sản xuất đại Việt Nam nay, tiểu luận đề xuất quan điểm, giải pháp để phát triển thân nhân tố người lao động đáp ứng yêu cầu lực lượng sản xuất đại Việt Nam năm - Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài Ý nghĩa lý luận: Đề tài góp phần nghiên cứu sâu thêm, làm phong phú thêm số vấn đề lý luận lực lượng sản xuất Đặc biệt, đề tài làm rõ thêm vai trò nhân tố người lao động phát triển lực lượng sản xuất Việt Nam từ liên hệ với thân Kết nghiên cứu tiểu luận sử dụng để làm tài liệu tham khảo cho việc học tập, nghiên cứu, giảng dạy triết học Mác - Lênin nói riêng ngành khoa học xã hội khác nói chung Ý nghĩa thực tiễn: Bài tiểu luận góp phần làm sáng tỏ thêm thực trạng nhân tố người lao động lực lượng sản xuất Việt Nam nay; đặc biệt góp phần làm rõ ưu điểm hạn chế người lao động công nhân doanh nghiệp, sở sản xuất kinh doanh nước ta thời gian qua 3 NỘI DUNG Phần 1: Cơ sở lý luận chung 1.1 Phương thức sản xuất Ở giai đoạn lịch sử người tiến hành sản xuất theo cách thức định, tức có cách sinh sống, cách sản xuất riêng mình, phương thức sản xuất Phương thức sản xuất cách thức người tiến hành trình sản xuất vật chất giai đoạn lịch sử định xã hội loài người Phương thức sản xuất thống lực lượng sản xuất với trình độ định quan hệ sản xuất tương ứng Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất khái niệm hai mối quan hệ “song trùng” sản xuất vật chất xã hội, quan hệ người với tự nhiên quan hệ người với người trình sản xuất vật chất “Người ta sản xuất không kết hợp với theo cách để hoạt động chung để trao đổi hoạt động với Muốn sản xuất được, người ta phải có mối liên hệ quan hệ định với nhau; quan hệ họ với giới tự nhiên, tức việc sản xuất” Do vậy, phương thức sản xuất cách thức người thực đồng thời tác động người với tự nhiên tác động người với người để sáng tạo cải vật chất phục vụ nhu cầu người xã hội giai đoạn lịch sử định 1.2 Lực lượng sản xuất Lực lượng sản xuất biểu mối quan hệ người với tự nhiên Nghĩa trình thực sản xuất xã hội, người chinh phục giới tự nhiên tổng hợp sức mạnh thực mình, sức mạnh chủ nghĩa vật lịch sử khái quát khái niệm lực lượng sản xuất Lực lượng sản xuất nói lên lực thực tế người trình sản xuất tạo cải xã hội Lực lượng sản xuất bao gồm người lao động với kĩ lao động họ tư liệu sản xuất trước hết công cụ lao động kết hợp với tạo thành lực lượng sản xuất ‘lực lượng sản xuất hàng đầu tồn thể nhân loại cơng nhân, người lao động’ Người lao động phận cấu thành lực lượng sản xuất Chính người lao động chủ thể trình lao động sản xuất với sức mạnh kỹ lao động mình, sử dụng tư liệu lao động, trước tiên công cụ lao động, tác động vào đối tượng lao động để sản xuất cải vật chất Trong trình sản xuất cải vật chất, người lao động nâng cao trình độ, trí tuệ 1.3 Vai trò người lao động lực lượng sản xuất Lịch sử phát triển xã hội loài người nay, bản, lịch sử vận động, phát triển sản xuất tái sản xuất xã hội Chính q trình lao động người bộc lộ chất thể vai trò đặc biệt quan trọng - động lực phát triển sản xuất xã hội Lao động sản xuất hình thái hoạt động có người Con người tiến hành lao động sản xuất nhằm thoả mãn khơng nhu cầu mang tính sinh vật mà nhu cầu tinh thần, xã hội; không để thích nghi mà cịn để cải tạo giới tự nhiên, cải tạo xã hội, cải tạo thân người.Trong phương thức sản xuất, người vị trí trung tâm giữ vai trị định so với cơng cụ lao động đối tượng lao động Con người không chế tạo công cụ lao động, không đề kế hoạch, lựa chọn phương pháp lao động, mà cịn trực tiếp sử dụng cơng cụ lao động để sản xuất cải vật chất Các-Mác khẳng định: “Những thời đại kinh tế khác khơng phải chỗ chúng sản xuất gì, mà chỗ chúng sản xuất cách nào, với tư liệu lao động nào.” Chính người, với trí tuệ khả chế tạo tư liệu lao động sử dụng để thực sản xuất Tư liệu lao động dù có ý nghĩa lớn lao đến đâu tách khỏi người lao động khơng thể phát huy tác dụng, trở thành lực lượng sản xuất xã hội Như nói, nhân tố người (người lao động ) có vai trò quan trọng trở thành động lực phát triển sản xuất xã hội Như vậy, động lực chủ yếu tiến xã hội lực lượng sản xuất, mà lực lượng sản xuất người yếu tố quan trọng Cho nên, tiến xã hội nào, người trực tiếp thực Cho đến tất phương tiện hùng hậu phục vụ cho sản xuất có trái đất kết bàn tay khối óc người Nguồn lực người tổng thể yếu tố thuộc thể chất tinh thần, đạo đức, phẩm chất, trình độ tri thức, vị xã hội tạo thành lực người cộng đồng người Năng lực sử dụng, phát huy góp phần thúc đẩy phát triển xã hội Theo đó, người khơng sản phẩm phát triển tự nhiên xã hội mà cịn chủ thể tích cực cải biến tự nhiên xã hội, người điểm khởi đầu điểm kết thúc trình lịch sử, người yếu tố quan trọng lực lượng sản xuất, lực lượng sản xuất định xã hội cách mạng xã hội nghiệp quần chúng lao động Phần 2: Phân tích vai trị người lao động lực lượng sản xuất biện pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam liên hệ thực tiễn thân 2.1 Thực trạng nhân tố người lao động lực lượng sản xuất đại Việt Nam 2.1.1 Những thay đổi tích cực nhân tố người lao động lực lượng sản xuất đại Việt Nam Sau 30 năm đổi mới, không số lượng người lao động Việt Nam tham gia vào sản xuất vật chất không ngừng tăng lên mà người lao động, đội ngũ cơng nhân có thay đổi tích cực chất sau: - Thứ nhất, lao động trẻ, có sức khỏe; thể lực ngày cải thiện góp phần đáng kể việc tăng cường sức bền, độ dẻo dai, linh hoạt, nhanh nhẹn cho người lao động nước ta Người lao động bước đầu đáp ứng yêu cầu khắt khe dây chuyền sản xuất đại, với cường độ cao, công nghệ tiên tiến - Thứ hai, tri thức, trí tuệ, kĩ người lao động không ngừng nâng lên Tỉ lệ lao động qua đào tạo, lao động có trình độ đại học lực lượng lao động trực tiếp không ngừng tăng lên, tạo xu hướng trí thức hóa cơng nhân ngày cnagf rõ nét, bước đầu đáp ứng nhu cầu ngày cao sản xuất đại việc ứng dụng thành tựu khoa học - công nghệ vào việc cải tạo sản xuất theo hướng đại - Thứ ba, cần cù, sáng tạo; tính linh hoạt, tháo vát; khả thích ứng nhanh với biến đổi khơng ngừng sản xuất đại; tích cực ứng dụng công nghệ đại vào sản xuất ưu điểm bật người lao động Việt Nam phát triển lực lượng sản xuất đại 1.2 Một số hạn chế nhân tố người lao động lực lượng sản xuất đại Việt Nam Bên cạnh ưu điểm bật trên, người lao động Việt Nam tồn số hạn chế, yếu Những hạn chế, yếu trở thành “điểm nghẽn” kìm hãm đáng kể phát triển lực lượng sản xuất đại nước ta 7 - Thứ nhất, thể lực, sức khỏe người lao động Việt Nam thấp đáng kể so với nước khu vực, nhìn chung chưa đáp ứng yêu cầu cao sức bền, cường độ lao động cao, nhanh nhạy biến động sản xuất đại - Thứ hai, tỉ lệ lao động qua đào tạo thấp, chất lượng đào tạo chưa cao so với nước khu vực giới, trình độ người lao động phần lớn chưa đáp ứng thay đổi tư liệu sản xuất Trong loại máy móc theo cơng nghệ tiên tiến liên tục tạo đưa vào sản xuất trình độ, tay nghề người lao động nước ta lại chậm biến đổi; không đào tạo để tiếp nhận chuyển giao công nghệ nên chưa thể tận dụng hết lợi công nghệ đại - Thứ ba, tính kỷ luật, ý thức đạo đức nghề nghiệp, ý thức bảo vệ môi trường sinh thái người lao động Việt Nam nhiều hạn chế Do đó, sản phẩm tạo chưa có tính cạnh tranh cao thị trường, chưa có giá trị gia tăng lớn 2.1.3 Nguyên nhân chủ yếu mặt hạn chế người lao động lực lượng sản xuất đại Việt Nam Sản xuất chậm phát triển, đời sống vật chất cịn gặp nhiều khó khăn; điều kiện lao động, làm việc người lao động, ngành cơng nghiệp nặng nước ta cịn nhiều hạn chế, ảnh hưởng lớn đến độ an toàn lao động Điều không ảnh hưởng đến sức khỏe, thể lực mà cịn tác động khơng nhỏ đến tâm lý sản xuất người lao động Cơ chế, sách để thực lợi ích cịn nhiều hạn chế, bất cập chi tiêu Chính phủ cho cơng tác chăm sóc sức khỏe cho người lao động thấp so với nhu cầu khám chữa bệnh; chế độ, sách nhà cho người lao động cơng nhân nước ta cịn nhiều hạn chế; tổ chức cơng đồn cấp Việt Nam chưa phát huy tốt vai trò, trách nhiệm việc bảo vệ quyền lợi đáng người lao động khiến họ chưa phát huy tốt tâm lực sản xuất đại hội nhập quốc tế Chất lượng công tác đào tạo nghề cho người lao động cịn thấp; có cân đối nghiêm trọng cấu đào tạo nghề khiến tỉ lệ lao động qua đào tạo thất nghiệp cao Hơn nữa, nhiều sở sản xuất đầu tư máy móc, cơng nghệ tiên tiến trình độ người lao động thấp nên không tận dụng hết ưu công nghệ đại Sự phân bố lao động, lao động qua đào tạo bất hợp lý vùng, địa phương Ở đô thị vùng có điều kiện phát triển kinh tế - xã hội, có trình độ dân trí cao, tập trung nhiều, chí dư thừa lao động có trình độ; cịn vùng sâu, vùng xa trình độ dân trí nhìn chung cịn lạc hậu, lao động chủ yếu chưa đào tạo chuyên môn, kỹ thuật Hợp tác quốc tế lao động nhiều bất cập phần lớn lao động Việt Nam xuất sang nước ngồi chủ yếu lao động phổ thơng, chưa có trình độ, tay nghề Cơng tác xuất lao động cịn thiếu tính chun nghiệp, chưa xuất phát từ nhu cầu thị trường Hơn nữa, nước ta chưa có sách định hướng, hỗ trợ cho người lao động sau xuất lao động, gây nên tình trạng lãng phí việc sử dụng nguồn nhân lực “hậu xuất khẩu” 2.1.4 Giải pháp nâng cao chất lượng lao động Để phát triển lực lượng sản xuất đại theo hướng bền vững, cần quán triệt quan điểm phát triển nhân tố người lao động cách bền vững Cần ưu tiên phát triển theo chiều sâu, ưu tiên phát triển chất lượng trình độ tay nghề, ý thức lao động, ý thức bảo vệ môi trường sinh thái để nguồn lao động nước ta vừa đáp ứng yêu cầu ngày cao sản xuất đại, vừa tham gia ngày nhiều vào thị trường nước khu vực giới Phát triển nhân tố người lao động lực lượng sản xuất nước ta cần hướng đến mục tiêu phát triển kinh tế tri thức, sớm đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Đào tạo chuyên môn kỹ thuật cho người lao động, đặc biệt đào tạo, bồi dưỡng nghề cho người lao động để tăng tỷ lệ đào tạo thường tiến hành qua biện pháp xã hội hố đào tạo, đa dạng hố hình thức đào tạo, bồi dưỡng với nhiều thành phần kinh tế tham gia Cùng với đẩy mạnh đào tạo lại nguồn nhân lực với kiến thức chuyên môn, kỹ thuật kỹ thực hành cho nhu cầu trước mắt phải trang bị cho lao động kiến thức ngoại nhgữ, tin hoc, pháp luật nhằm đáp ứng cho nhu cầu hội nhập Để phát triển nhân tố người lao động đáp ứng nhu cầu lực lượng sản xuất đại Việt Nam nay, cần ý phát triển tất yếu tố cấu thành nên nhân tố người lao động thể lực, trí lực tâm lực Ngồi ra, cần nhấn mạnh ý đến việc phát triển yếu tố trí lực để tạo lợi so sánh bật người lao động nước ta bối cảnh Hơn nữa, cần ý đến tính đặc thù ngành kinh tế, vùng miền để ưu tiên phát triển mạnh lao động ngành vùng miền Để phát triển nhân tố người lao động đáp ứng nhu cầu lực lượng sản xuất đại, cần ý đến việc phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo họ thông qua việc xây dựng sách tiền lương hợp lý đảm bảo lợi ích kinh tế cho người lao động; xây dựng môi trường dân chủ hóa đời sống kinh tế; tích cực cải thiện điều kiện sống, điều kiện làm việc môi trường xã hội cho cho người lao động; xây dựng thực nghiêm hệ thống sách, pháp luật liên quan 10 đến việc đảm bảo quyền, lợi ích hợp pháp, đáng cơng nhân; xây dựng, hồn thiện sách, pháp luật lao động, việc làm, đời sống, nâng cao thể chất cho công nhân; khuyến khích, tạo điều kiện cho người lao động chủ động học tập nâng cao nhận thức, nắm bắt quy định quyền nghĩa vụ quan hệ lao động, giúp họ tự bảo vệ quyền lợi ích đáng trường hợp cần thiết 2.2 Liên hệ với trách nhiệm thân việc học tập để trở thành người lao động chất lượng cao, góp phần xây dựng xã hội chủ nghĩa nước ta Thứ , em, sinh viên năm kinh doanh quốc tế trường Học viện Ngân hàng học online tình hình dịch bệnh Covid – 19 diễn căng thẳng, điều ảnh hưởng khơng nhỏ đến q trình q trình giảng dạy giảng viên trình học tập học sinh trường nói chung em nói riêng Vì em cần xác định cần học giờ, tuân thủ chấp hành nội quy trường lớp, ý nghe giảng học… Thứ hai, em cần phát huy tính tính động chủ quan tức phải phát huy tính tích cực, động sáng tạo ý thức Theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo, trường Học Viện Ngân Hàng thực tổ chức đăng ký học phần hệ thống quản lí đào tạo thân cần phải chủ động hơn, nổ tiết học Thứ ba, em cần có nhận thức đắn mục tiêu, yêu cầu đào tạo, vai trị tự học q trình học tập, vai trị hoạt động nhận thức nói chung hoạt động tự học nói riêng, từ để xác định trách nhiệm, động tự học Năng động, chủ quan, tích cực hoạt động tự học không nên phụ thuộc nhiều vào giảng viên mà thay vào tiếp thu kiến thức học phát triển thành ý tưởng riêng Ví dụ buổi thảo luận nhóm hay buổi chia sẻ kiến thức, em 11 thường chuẩn bị kĩ kiến thức cần thiết để đưa ý kiến đống góp cho nhóm cách tìm kiếm qua tài liệu thư viện trường, tìm kiếm mạng Tuy nhiên tri thức tiếp thu từ sách chưa đủ, thân em cần có tư độc lập, tự chủ, sáng tạo khả vận dụng lý thuyết vào thực hành Vì vậy, sinh viên năm em có tham gia vào số hoạt động tình nguyện, hoạt dộng đoàn trường làm thêm sau học để kiếm thêm thu nhập trau dồi thêm kĩ mền khác… Thứ tư, để nâng cao chất lượng học tập em cần tạo cho tinh thần thoải mái, vui vẻ học tập để tạo động lực cho thân, báo đáp công ơn ni dưởng cha mẹ, tình cảm bạn bè thầy góp phần tạo động lực để thân vượt qua khó khăn thử thách sống Thứ năm, em cần phải chống lại bệnh chủ quan ý chí bệnh bảo thủ trì trệ Cụ thể khơng phải kiến thức học mà cần phải tiếp thu có chọn lọc, khơng chủ quan trước tình huống, biết nắng nghe góp ý người xung quanh cần chủ động làm việc tránh tình trạng trì trệ cơng việc học tập Ví dụ, tham vào buổi thuyết trình nhóm, em cần phải nắng nghe góp ý thầy bạn bè để hoạn thiện thuyết trình Từ đưa đột phá, sáng kiến 12 KẾT LUẬN Nhân tố người đóng vai trị quan trọng q trình sản xuất cải vật chất nói riêng, phát triển tiến xã hội nói chung Lịch sử lồi người từ trước đến nay, trình thay đổi liền với sản xuất vật chất, từ việc người sáng tạo công cụ lao động để tác động vào xã hội Cho đến nay, người lao động không ngừng sử dụng bàn tay, khối óc để sáng tạo tìm tịi phương thức sản xuất, cách thức để sản xuất cải vật chất cho xã hội Đối với đất nước Việt Nam, quốc gia phát triển theo hướng cơng nghiệp hóa đại hóa, nhân tố người quan tâm hết Do cần có phương hướng, biện pháp xây dựng người Việt Nam đại, phù hợp với yêu cầu Đảng nhà nước xu phát triển Bên cạnh cần quan tâm đến yếu tố lực lượng sản xuất xã hội đối tượng lao động (tài nguyên thiên nhiên – nguồn nguyên liệu thiếu sản xuất) yếu tố vô hạn Con người phát triển sản xuất, khả khai thác tự nhiên cao, hiệu khai thác công cụ lao động lớn tài nguyên thiên nhiên ngày mau chóng cạn Do đó, cần biết khai thác có hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên, có cách khai thác hợp lý Như phân tích, nguồn lực người yếu tố định, chủ thể trình sản xuất vật chất, cần ưu tiên phát triển, cần có biện pháp, sách phát triển thích hợp với tình hình để thúc đẩy kinh tế phát triển, làm cho đất nước ngày giàu mạnh 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ giáo dục đào tạo (2016), Giáo trình nguyên lý nghĩa Mác - Lênin, NXB Chính trị quốc gia Đảng Cộng Sản Việt Nam(2007), Văn kiện hội nghị lần thứ tư ban chấp hành Trung ương khoá X NXB, trị quốc gia, Hà Nội ... trí tuệ, kĩ người lao động khơng ngừng nâng lên Tỉ lệ lao động qua đào tạo, lao động có trình độ đại học lực lượng lao động trực tiếp không ngừng tăng lên, tạo xu hướng trí thức hóa cơng nhân ngày... định, người lao động yếu tố định phát triển lực lượng sản xuất đại Với Việt Nam nước phát triển lên Chủ nghĩa xã hội, bên cạnh phát triển khoa học kĩ thuật nguồn lực lao động vấn đề nhận quan... luận sử dụng để làm tài liệu tham khảo cho việc học tập, nghiên cứu, giảng dạy triết học Mác - Lênin nói riêng ngành khoa học xã hội khác nói chung Ý nghĩa thực tiễn: Bài tiểu luận góp phần làm