SKKN GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG QUA các HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO học SINH lớp 1 nguyễn vân anh TH vân canh

Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp UBND HUYỆN HOÀI ĐỨC TRƯỜNG TIỂU HỌC VÂN CANH ============ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH LỚP Lĩnh vực: Khác ( Kĩ sống) Cấp học : Tiểu học Tên Tác giả: Nguyễn Vân Anh Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Vân Canh Chức vụ: Giáo viên Năm học : 2019 - 2020 / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp MỤC LỤC Trang A Đặt vấn đê Lý chọn đề tài Thực trạng kết điều tra Mục đích nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu B Giải quyết vấn đê Các biện pháp để giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 1.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch cho hoạt động trải nghiệm 1.2 Biện pháp 2: Xây dựng triển khai hoạt động giúp học sinh làm quen trường, lớp trước khai giảng với chủ đề: Hành trang vào lớp 1.3 Biện pháp 3: Xây dựng triển khai hoạt động theo tháng, theo chủ đề tiết Hoạt động ngồi giờ khóa, Hoạt động tập thể 1.4 Biện pháp 4: Xây dựng triển khai hoạt động bổ sung cho hoạt động tháng ( giờ sinh hoạt, giờ chơi, trơng giữ ngồi giờ… ) C Kết ḷn và kiến nghị Kết luận Khuyến nghị * Một số hình ảnh vê hoạt động bổ sung tháng / 15 1 4 5 11 14 14 14 16 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp A ĐẶT VẤN ĐÊ Lí chọn đê tài: 1.1 Về mặt lí luận: Nhiệm vụ then chốt giáo dục đào tạo hệ trẻ thành chủ nhân tương lai đủ tâm, đủ tài để xây dựng đất nước Trong thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế ngày nay, để theo kịp phát triển chung giáo dục giới, để đào tạo nguồn nhân lực phát triển tồn diện ĐứcTrí- Thể- Mĩ; Bộ Giáo dục Đào tạo có nhiều đổi giáo dục học sinh Phổ thơng nói chung, học sinh Tiểu học nói riêng Trường học khơng trang bị cho học sinh kiến thức, tri thức mà trang bị cho em kĩ năng, bồi dưỡng lực cần thiết Đến trường, em lĩnh hội kiến thức khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, sống xung quanh, tham gia hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng, tham gia trị chơi Thơng qua hoạt động giúp em rèn luyện, vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tế sống với phương châm: Học để biết, học để làm, học để tự khẳng định học để chung sống Ở Việt Nam, từ thời xa xưa, ông cha ta coi trọng trải nghiệm thực tiễn giáo dục lao động sản xuất Điều thể rõ qua câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ: “Trăm hay không tay quen” “ Đi ngày đàng, học sàng khôn” 1.2 Về mặt thực tiễn: Trong dự thảo chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể dự kiến triển khai thực năm học 2020- 2021, hoạt động trải nghiệm hoạt động giáo dục nhóm mơn học bắt buộc Đây hoạt động giáo dục dạy học tổ chức mơi trường học tập trải nghiệm cá nhân Hoạt động trải nghiệm cấp Tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành kĩ sống bản, thói quen sinh hoạt tích cực sống hàng ngày, nếp học tập nhà trường; biết tuân thủ nội quy, quy định; bắt đầu có định hướng tự đánh giá tự điều chỉnh thân; hình thành hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa; có ý thức làm việc nhóm, ý thức tham gia hoạt động lao động, hoạt động xã hội, hoạt động phục vụ cộng đồng; bước đầu biết cách tổ chức số hoạt động đơn giản; làm quen hình thành hứng thú với số nghề gần gũi với sống học sinh Trên thực tế, hoạt động trải nghiệm tổ chức tiết hoạt động ngồi khóa, hoạt động tập thể chương trình giáo dục hành Qua thực tế giảng dạy, thân thấy rèn kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm thiết thực múa hát, trò chơi, vẽ tranh, lao động mang lại hiệu cao Tham gia hoạt động trải nghiệm giúp em học sinh lĩnh hội kiến thức khoa học tự nhiên, khoa học xã hội cách chủ động, tích cực mà cịn giúp em hình thành phát triển kĩ sống cách đa dạng Thông tư 30 quy định đánh giá học sinh Tiểu học có hiệu lực từ ngày 15- 10- 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo thể rõ mục tiêu giúp học / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp sinh phát triển toàn diện mặt đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ, kĩ sống bản, phát triển lực cá nhân, tính động, sáng tạo để phù hợp với thời đại thông qua: + Nguyên tắc đánh giá: Đánh giá tiến học sinh; đánh giá tồn diện học sinh thông qua đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ số biểu lực, phẩm chất học sinh + Nội dung đánh giá: Đánh giá trình học tập; Đánh giá hình thành phát triển số lực học sinh ( Tự phục vụ, tự quản; Giao tiếp, hợp tác; Tự học giải vấn đề); Đánh giá hình thành phát triển số phẩm chất học sinh( Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động giáo dục; Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm; Trung thực, kỉ luật, đồn kết; u gia đình, bạn người khác, yêu trường, lớp, quê hương, đất nước) Như vậy, đánh giá học sinh không dựa vào kết học tập, tri thức mà học sinh lĩnh hội mà cịn dựa việc hình thành phát triển nhân cách kĩ sống Là giáo viên- người trực tiếp giảng dạy góp phần hình thành nhân cách phát triển toàn diện cho học sinh, tơi nhận thức rõ vai trị trách nhiệm Chính thế, ngồi việc giảng dạy tốt tiết học khóa, truyền tải cho em kiến thức, từ năm học 2019- 2020 tập trung tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tế, sáng tạo qua tiết hoạt động tập thể, tiết sinh hoạt hoạt động ngoại khóa giúp em hình thành phát triển kĩ sống Đồng thời giúp thân có kinh nghiệm thực tế để sẵn sàng thực tốt nội dung chương trình sách giáo khoa triển khai vào năm học 2020- 2021 Chính lí trên, tơi chọn đề tài: " Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 1" Thực trạng và kết điêu tra 2.1 Thuận lợi - Được quan tâm Ban giám hiệu nhà trường đầu từ sở vật chất, đồ dùng, trang thiết bị dạy học đầy đủ cho lớp học Ngoài ra, nhà trường tạo điều kiện cho học sinh trải nghiệm khám phá kiến thức, kĩ qua việc tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể vui vẻ, an tồn bổ ích - Bản thân giáo viên trẻ, nhiệt huyết với nghề, gần gũi thân thiện với học sinh động hoạt động tập thể Ln tìm tịi, học hỏi điều mẻ để học sinh hứng thú tiếp thu kiến thức - Các đồng nghiệp trường, khối chia sẻ kinh nghiệm cho giáo viên trẻ qua buổi sinh hoạt chuyên môn để nâng cao thêm chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên - Đa số bậc phụ huynh lớp có hiểu biết, quan tâm đến việc học hành phối hợp chặt chẽ với giáo viên để giáo dục trẻ Phụ huynh tạo điều kiện ủng hộ hoạt động giúp ích cho phát triển tồn diện trẻ 2.2 Khó khăn Theo chương trình giáo dục phổ thơng mới, hoạt động giáo dục bắt buộc từ lớp đến lớp 12 Vì việc tổ chức hoạt động trải nghiệm có / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp nhiều chuyển biến tích cực, nhận quan tâm, đạo sát cấp quản lý giáo dục Các giáo viên trực tiếp đứng lớp coi trọng, có nhiều biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động Việc đầu tư sở vật chất cho hoạt động trọng Tuy nhiên thực tế vẫn chưa đáp ứng hết nhu cầu học sinh yêu cầu giáo dục hoạt động Việc triển khai hoạt động trải nghiệm cịn gặp khơng khó khăn như: - Một số phụ huynh chưa hiểu hết tầm quan trọng hoạt động trải nghiệm giáo dục, đặc biệt giáo dục kĩ sống nên chưa tích cực phối hợp với giáo viên hoạt động, tập trung cho học mơn văn hóa mà không quan tâm đến việc cho tham gia hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng - Một số học sinh nhút nhát, chưa quen với mơi trường học - Học sinh cịn chậm chạp, chưa có hiểu biết kĩ sống hoạt động trải nghiệm - Ý thức giữ gìn bảo quản đồ dùng học tập chưa cao Một số học sinh chưa có nề nếp lao động tự phục vụ - Học sinh chưa có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường vứt rác nơi quy định Chính hiệu hoạt động trải nghiệm, giáo dục kĩ sống chưa cao, chưa phát huy nghĩa thực việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh 2.3 Kết điều tra trước thực Lớp 2018-2019 1A Sĩ số 39 Hứng thú tham gia hoạt động SL % 25 64,1 Hợp tác và chia sẻ Mạnh dạn, tự tin Ý thức lao động SL % SL % SL 20 51,3 23 59 18 % 46, Mục đích nghiên cứu: - Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo góp phần vào việc giáo dục tồn diện cho học sinh: + Giúp em hình thành phát triển kĩ sống + Giúp em tự tin, mạnh dạn bộc lộ thể khả để khẳng định thân + Hình thành cho em thói quen, hành vi đức tính tốt: Tình u q hương, đất nước; tình cảm gia đình, tinh thần đồn kết; cảm thơng, chia sẻ; tình cảm nhân - Tạo cho em niềm vui, hứng thú, thoải mái đến trường tham gia hoạt động giáo dục, học tập; hứng thú có ý thức lao động / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: - Thời gian: Năm học 2019- 2020: từ tháng năm 2019 đến tháng năm 2020 - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp B GIẢI QUYẾT VẤN ĐÊ Các biện pháp để giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp Để nâng cao chất lượng hoạt động trải nghiệm giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp mình, tơi thực số biện pháp cụ thể sau: 1.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch cho hoạt động trải nghiệm triển khai cách nghiêm túc, rút kinh nghiệm để kế hoạch hoàn thiện 1.2 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch hoạt động giúp học sinh làm quen với môi trường học tập Tiểu học với chủ đề " Hành trang vào lớp 1" ( Tháng - Các buổi tập trung chuẩn bị cho khai giảng năm học 2019- 2020 buổi học kĩ sống) 1.3 Biện pháp 3: Xây dựng triển khai hoạt động theo tháng, theo chủ đề tiết Hoạt động ngồi khóa, Hoạt động tập thể 1.4 Biện pháp 4: Xây dựng kế hoạch hoạt động bổ sung cho hoạt động tháng ( tiết sinh hoạt, chơi, tiết trơng giữ ngồi giờ…) 1.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch cho hoạt động trải nghiệm triển khai cách nghiêm túc, rút kinh nghiệm để kế hoạch hoàn thiện Ngay từ đầu năm học, tơi nghiên cứu chương trình thời khóa biểu, tài liệu hướng dẫn tổ chức hoạt động trải nghiệm để xây dựng chương trình cụ thể cho tháng với hoạt động theo chủ điểm hoạt động bổ sung Nội dung tiết Hoạt động tập thể Hoạt động ngồi khóa tơi vẫn thực theo nội dung phương pháp chương trình hành Một số hoạt động bổ sung thực vào sinh hoạt, chơi, trơng giữ ngồi tơi thực theo hình thức phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm theo chương trình giáo dục phổ thông Thời gian Tháng Hoạt động theo tháng, theo chủ đề Hoạt động bổ sung * Chủ đề: Hành trang cho bé vào lớp - HĐ 1: Làm quen với bạn bè, thầy cô mái trường - HĐ 2: Khám phá trường Tiểu học - Tham quan khuôn viên em trường - HĐ 3: Đồ dùng học tập em - HĐ 4: Mơn học em u thích - Khoa học vui - Làm đồ dùng, đồ chơi giấy - Khéo tay hay làm - Công việc gia đình / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp Tháng Tháng 10 Tháng 11 Tháng 12 Tháng Tháng Tháng * Chủ đề: Mái trường thân yêu em - HĐ 1: Làm quen bạn bè, thầy, giáo - HĐ 2: Tìm hiểu nhà trường nội - Trang trí lớp học quy trường học - Mũ bảo hiểm- người bạn đường em - HĐ 3: Vui Trung thu - Tập làm đèn lồng giấy bày mâm ngũ * Chủ đề: Vòng tay bè bạn - HĐ 1: Kể người bạn em -Làm thiệp chúc mừng - HĐ 2: Trò chơi " Kết bạn" ngày Phụ nữ Việt Nam - HĐ 3: Trị chơi " Sóng biển" 20-10 * Chủ đề: Biết ơn thầy giáo, cô giáo - HĐ 1: Thầy giáo, cô giáo em - Thi văn nghệ chào - HĐ 2: Chúng em hát thầy, cô giáo mừng ngày Nhà giáo - HĐ 3: Hội vui học tập Việt Nam - HĐ 4: Trò chơi " Bỏ rác vào thùng" - Vẽ tranh chủ đề “ thầy cô- mái trường mến yêu” * Chủ đề: Uống nước nhớ nguồn - HĐ 1: Nghe kể chuyện anh - Xem phim tài liệu, lịch hùng liệt sĩ trẻ tuổi sử, nghe kể số - HĐ 2: Hát anh đội anh hùng liệt sĩ Việt - HĐ 3: Tham quan di tích, đền thờ, Nam tượng đài kỉ niệm anh hùng dân tộc - Tham quan nông trại giáo dục Erahouse * Chủ đề: Ngày Tết quê em - HĐ 1: Trò chơi " Mười hai giáp" - Dọn vệ sinh, trang trí - HĐ 2: Tiểu phẩm " Cây lộc" lớp học đón Tết Nguyên đán - HĐ3: Nói lời chúc mừng năm -Trị chơi “Lì xì may mắn” * Chủ đề: Em yêu Tổ quốc Việt Nam - HĐ 1: Nghe kể chuyện truyền thống - Tập nhảy dân vũ “ Như quê hương hoa mùa xuân” dự thi - HĐ 2: Hát mùa xuân ngày “Hội sách xuân - HĐ 3: Tham quan danh lam thắng 2020” cảnh địa phương -Ủng hộ quỹ “Vì bạn - HĐ 4: Chơi trị chơi dân gian nghèo” * Chủ đề: Yêu quý mẹ cô giáo - HĐ 1: Trị chơi " Bàn tay kì diệu" - Làm thiệp tặng bà, tặng - HĐ 2: Quà - tặng mẹ mẹ nhân ngày Quốc tế - HĐ 3: Tiểu phẩm '' Ai yêu mẹ nhất" Phụ nữ / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp - HĐ 4: Trò chơi " Ai tặng quà cho ai" - Múa, hát hát bà, mẹ cô giáo 1.2 Biện pháp 2: Xây dựng triển khai hoạt động giúp học sinh làm quen trường, lớp trước khai giảng với chủ đề " Hành trang vào lớp” ( Tháng - Các buổi tập trung chuẩn bị cho khai giảng năm học 2019- 2020 buổi học kĩ sống) Học sinh lớp lớp đầu cấp, lần em cắp sách đến trường Tiểu học với bao bỡ ngỡ, lạ lẫm xen lẫn lo âu Hơn hoạt động chủ đạo em học Mầm non vui chơi, hoạt động chủ đạo trường Tiểu học em vào lớp học tập nên số em thấy khó thích nghi, thấy sợ Nếu cảm giác bỡ ngỡ, lo lắng không giải tỏa ảnh hưởng không tốt đến kết học tập rèn luyện em Chính vậy, từ phụ huynh đăng kí nhập học, Ban giám hiệu nhà trường khuyến khích phụ huynh đưa em đến để làm quen trường lớp Nhà trường tổ chức số buổi tập trung để thầy cô giáo em làm quen với nhau, em làm quen với lớp học, xếp chỗ ngồi, làm quen với bạn bè nghe giới thiệu môn học Bản thân nhận lớp tổ chức số hoạt động giúp em sớm thích nghi với môi trường cảm thấy thân thiết, yêu quý trường, lớp; hứng thú với hoạt động học tập Cụ thể sau: - Bất phương pháp, hoạt động giáo dục quan tâm tham gia phụ huynh thuận lợi đạt hiệu cao Vì tơi trao đổi với phụ huynh việc cần thiết phải chuẩn bị tâm lí sẵn sàng cho vào lớp qua số việc làm cụ thể như: + Thường xuyên trò chuyện với trường Tiểu học, hoạt động tham gia trường - ngồi học tập cịn có hoạt động vui chơi, múa hát, sinh hoạt + Giới thiệu cho biết số hoạt động bật thành tích mà trường đạt + Mua sách sớm, cho làm quen với sách vở, môn học - Tổ chức hoạt động cho học sinh làm quen với bạn bè, thầy cô giáo: + Làm quen cô giáo chủ nhiệm: Ngay từ lần gặp em đầu tiên, chủ động giới thiệu thân để em biết, tạo gần gũi, thân mật với em Đồng thời quan sát, tìm hiểu để nắm bắt tính cách, thói quen, sở thích em tạo thuận lợi cho việc giáo dục dạy học + Làm quen với bạn bè: tổ chức cho em chơi trò chơi "Bé tự giới thiệu": Các em tự giới thiệu thân mình, đồng thời nêu câu hỏi thơng tin muốn biết bạn Bạn giới thiệu đúng, đầy đủ nhận tràng pháo tay lớp Bạn không giới thiệu ngập ngừng, thiếu tự tin hướng dẫn giáo để hồn thành phần giới thiệu Qua hoạt động này, em hiểu thêm bạn bè lớp mình, đồng thời dịp giúp em rèn kĩ giao tiếp, giới thiệu thân, giúp em mạnh dạn, tự tin + Làm quen với môn học: giới thiệu với em môn em học vào lớp 1, sách giáo khoa, sách tập môn, điều / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp thú vị em tìm hiểu qua mơn học Ví dụ: Mơn Tiếng Việt giúp biết đọc, biết viết, viết tên mình, tên bạn bè, người thân, tự đọc sách, truyện Mơn Tốn giúp biết cộng, trừ, biết làm tốn Mơn Tự nhiên xã hội tìm hiểu cối, động vật; lại có hoa; trứng lại nở gà Môn Âm nhạc giúp biết hát biểu diễn thật nhiều hát hay - Tổ chức hoạt động mang tên " Khám phá trường Tiểu học em" Mục đích hoạt động giúp học sinh hiểu biết trường, truyền thống trường để gieo vào tâm hồn em tình u, gắn bó với trường, lớp, thầy cô + Tham quan khuôn viên trường: thăm khu hiệu ( phịng làm việc Hiệu trưởng, Hiệu phó, phịng Hội đồng Sư phạm, phòng Y tế, phòng Truyền thống, phòng hoạt động Đội); thăm phòng học ( phòng Thư viện, phòng Âm nhạc, phòng Mĩ thuật, phòng Tiếng Anh, phòng Tin học, phòng Thể chất); thăm khu nhà bếp đặc biệt giới thiệu khu nhà vệ sinh để giúp biết vị trí phịng nam, phịng nữ - Tổ chức biểu diễn văn nghệ, múa hát để học sinh thể khiếu, sở thích thân ngày đầu nhận lớp - Sắp xếp chỗ ngồi, hướng dẫn học sinh cách ngồi học, cách cầm bút, cách xếp sách gọn gàng, cách xếp hàng vào lớp - Ngoài buổi tập trung học sinh làm quen với trường, lớp trước khai giảng em tham gia tiết học bổ ích, sáng tạo khác Khoa học vui tiết học em thích; em xem, làm thí nghiệm đơn giản Bé làm đèn Lava, Bé tạo núi lửa, vũ điệu sữa, cốc thần kì, cầu vồng màu cốc… Những tiết học làm đồ dùng, đồ chơi làm bé thích thú tự tay làm nên đồ chơi giấy, bìa… để khoe với bố mẹ Việc giúp đỡ bố mẹ công việc nhà em hưởng ứng nhiều Các em học cách nhặt rau, rửa cốc chén sẽ, quét nhà cách, gấp quần áo phẳng đẹp Những tiết học vừa bổ ích vừa tạo hứng thú học tập cho em làm quen với trường 1.3 Biện pháp 3: Xây dựng triển khai hoạt động theo tháng, theo chủ đề tiết Hoạt động ngồi giờ khóa, Hoạt động tập thể Đây nội dung tiết hoạt động ngồi hoạt động tập thể Tuy nhiên, thực hiện, để phù hợp với tình hình thực tế địa phương phù hợp với đặc điểm học sinh lớp mình, tơi có số bổ sung, chỉnh sửa a Tháng với chủ đề: " Mái trường thân yêu của em" - Học sinh lớp vào trường bỡ ngỡ, hoạt động làm quen trường lớp, thầy cô bạn bè vẫn cần thiết Hoạt động thực tế tổ chức cho em tháng 8, vào buổi tập trung chuẩn bị khai giảng Trong tiết hoạt động lên lớp tháng tổ chức theo hình thức với yêu cầu cao Các em không tự giới thiệu thân / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp mà giới thiệu người bạn mình, thầy giáo trường thơng qua trị chơi: - Người ai? - Vịng trịn giới thiệu tên Trị chơi giúp em khơng vui vẻ mà dịp để em kiểm tra, bổ sung hiểu biết thầy giáo trường, cịn giúp em rèn kĩ tự tin, mạnh dạn, lịch giới thiệu thân người khác - Một hoạt động quan trọng cần thiết tháng hoạt động: Tìm hiểu nhà trường nội quy trường học Hoạt động giúp em nắm rõ nội quy, quy định nhà trường đạo đức, tác phong, ý thức kỉ luật học sinh đến trường quy định, yêu cầu giáo viên chủ nhiệm Những nội quy không thông báo đến học sinh mà cịn thơng báo đến phụ huynh để phụ huynh nhắc nhở em thực b Tháng 10- chủ đề " Vòng tay bè bạn" Tên chủ đề nói đồn kết, yêu thương, gắn bó bạn bè với - Hoạt động mà chọn triển khai là: Nghe kể chuyện "Bong bóng cầu vồng" Trẻ em thích nghe kể chuyện, nghe kể phân tích, tìm hiểu câu chuyện, em dễ dàng tiếp thu kiến thức, kĩ đồng thời nhận việc cần làm, cần tránh sống thông qua việc làm, hành động nhân vật chuyện Qua câu chuyện " Bong bóng cầu vồng" em hiểu ý nghĩa, lời khuyên: Phải đối xử tốt với bạn bè người yêu quý, giúp đỡ Xung quanh có nhiều người bạn tốt - Hoạt động thứ hai tháng 10 là: Kể người bạn em Qua hoạt động này, em có thêm thơng tin bạn lớp, dịp để bày tổ tình cảm với người bạn mà yêu quý Đồng thời, làm tốt hoạt động giúp em có kĩ viết văn kể người bạn lớp 2, c Tháng 11- chủ để: Biết ơn thầy giáo, cô giáo - Trong tháng 11 có ngày hội lớn thầy giáo- ngày 20-11 Học sinh lớp cịn nhỏ, chưa hiểu nghĩa lịch sử ngày Nhà giáo Việt Nam, mục tiêu xây dựng hoạt động tháng giúp em biết lịch sử, ý nghĩa ngày này, đồng thời giáo dục học sinh biết yêu quý, kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo Với hoạt động chúng em hát thầy, cô giáo thể lịng biết ơn, kính trọng thầy, giáo mà cịn tạo khơng khí hồ hởi học tập, rèn luyện; bước đầu hình thành cho học sinh kĩ tự tin, kĩ hợp tác hoạt động Chương trình văn nghệ tổ chức theo quy mơ lớp, thi đua tổ chọn bạn xuất sắc vào đội văn nghệ khối dự thi văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam trường - Hoạt động bật thứ hai tháng hoạt động: Hội vui học tập Mục tiêu hoạt động củng cố kiến thức, kĩ môn học, tạo khơng khí tươi vui phấn khởi học tập, rèn kĩ giao tiếp, định cho học sinh d Tháng 12 với chủ đề " Uống nước nhớ nguồn" 10 / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp Đây điều kiện thuận lợi để triển khai hoạt động rèn kĩ sống cách hiệu đồng đến tất học sinh Trong tiết học này, giáo viên phải khéo léo lồng ghép với hoạt động chủ đề để vừa giáo dục theo chủ đề lại vừa giáo dục em sống xung quanh mà vẫn hấp dẫn, thu hút em Dưới số hoạt động mà triển khai năm học 20192020: * Vui trung thu 2019 - Với hoạt động này, cho tìm hiểu thêm nét đặc trưng ngày Tết Trung thu qua trò chơi “ Vui hội trăng rằm”, cho học sinh xem phim hoạt hình Sự tích cuội cung trăng Ngồi ra, để tăng cường trải nghiệm cho học sinh, tổ chức cho làm đèn lồng giấy phối hợp với ban phụ huynh cho em bày mâm cỗ trung thu Hoạt động ủng hộ nhiệt tình phụ huynh vật chất lẫn tinh thần Các em học sinh vô háo hức tự tham gia từ khâu chuẩn bị nguyên liệu khâu bày mâm ngũ trình bày sản phẩm * Lớp học hạnh phúc Ngồi học tập để lĩnh hội tri thức kĩ lao động, tự phục vụ thân vệ sinh cần thiết học sinh lúc sinh thời Bác Hồ dặn " Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức mình” - Hoạt động trang trí lớp học tổ chức từ tháng Qua việc tự tay cắt dán trái tim, làm giấy để trang trí lớp giúp em thêm đồn kết, gắn bó với Các em thêm u q lớp học mình, tạo khơng khí vui tươi, háo hức để bắt đầu năm học Hoạt động giúp em thể khéo léo, sáng tạo Đối với em lớp học gần gũi thân quen nhà nhỏ thứ hai em Cũng nhà, Tết đến bạn nhỏ chung tay với bố mẹ trang trí nhà tơi lên kế hoạch tháng cho em trang trí lớp theo chủ đề Tết Nguyên Đán làm cho phòng học ngập tràn sắc xn, khơng khí Tết - Để giáo dục em tình yêu lao động, ý thức giữ gìn vệ sinh chung, cho học sinh vệ sinh lớp học ngày việc vừa sức lau bàn ghế, giặt khăn lau bảng, nhặt giấy vụn, tưới Tôi giáo dục kĩ làm việc nhà cho học sinh nhà giúp đỡ bố mẹ việc phù hợp nhặt rau, quét nhà, lau bàn ghế Các em học sinh bán trú biết anh chị lớp lớn lấy cơm, canh, biết thu dọn sau ăn xong, biết gấp cất chăn sau ngủ dậy Qua hoạt động thấy em cịn nhỏ tích cực thực hoạt động Các phụ huynh có phản ứng tốt ý thức tự phục vụ, vệ sinh nhà * Nhóm hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao: - Hoạt động vẽ tranh: Để bổ sung cho hoạt động chủ đề Vòng tay bè bạn ( tháng 10), Biết ơn thầy giáo, cô giáo ( tháng 11) Yêu quý mẹ cô (tháng 3) Các thi vẽ tranh em hưởng ứng sôi nổi, tranh đầy màu sắc với nét vẽ ngộ nghĩnh, đáng yêu thể tình cảm em dành cho bà, mẹ ,thầy cô giáo Qua hoạt động này, em có thêm niềm vui, dịp thể khiếu, bồi đắp tình cảm gắn bó bạn bè 12 / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp - Các trò chơi dân gian bổ ích cho phát triển thể chất lẫn tinh thần trẻ em Tuy nhiên với phát triển mạnh mẽ trò chơi, đồ chơi đại ngày nay, trò chơi dân gian dần bị lãng quên Để giúp em biết đến yêu thích trị chơi dân gian, tơi thường xun tổ chức cho em chơi vào chơi, sinh hoạt Các trị chơi mà tơi thường tổ chức như: mèo đuổi chuột, dung dăng dung dẻ, nu na nu nống, oẳn tù tì, lộn cầu vồng Ngồi ra, trò chơi vận động giúp phát triển thể lực nhanh nhẹn làm cho học sinh thích thú hào hứng tham gia * Nhóm hoạt động từ thiện, nhân đạo: Quyên góp ủng hộ bạn học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập việc làm tốt học sinh Hằng năm, nhà trường Liên đội tổ chức nhiều đợt quyên góp ủng hộ bạn học sinh nghèo vượt khó học giỏi, bạn vùng có hồn cảnh khó khăn, trẻ em khuyết tật Tơi thường nói chuyện với em ý nghĩa hoạt động nhân đạo, khơi gợi tình thần tương thân, tương em phát động em tham gia quyên góp ủng hộ Sau đợt qun góp tơi tun dương, khen ngợi em tham gia tích cực để động viên kịp thời Qua hoạt động giúp em rèn luyện thực kĩ thể cảm thơng *Nhóm hoạt động khác: - Đầu năm học 2019-2020, công ty Honda Việt Nam trao tặng mũ bảo hiểm cho học sinh lớp tồn thành phố Hà Nội Tơi tổ chức trao mũ cho học sinh tuyên truyền đến học sinh phụ huynh tác dụng, cần thiết phải đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông Hàng ngày theo dõi nhắc nhở em thực tốt luật giao thông - Để bổ sung cho hoạt động chủ đề " Ngày tết quê em" tổ chức cho em hoạt động "Lì xì may mắn" Đây hoạt động giúp tìm hiểu thêm đặ trưng ngày tết cổ truyền Việt Nam Ngoài để tạo thêm khơng khí ngày tết, tơi tổ chức cho dọn dẹp vệ sinh lớp học sẽ, trang khí phịng học để đón năm 13 / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHI Kết luận Hoạt động trải nghiệm rèn kĩ sống khó có kết số liệu cụ thể Kết hoạt động thể qua nhiều mặt: tiến nề nếp học tập; tự tin, mạnh dạn học sinh; thân thiện, gắn bó học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên; kết thi đua Nhà trường Liên đội phát động Tích cực tham gia hoạt động trải nghiệm giúp học sinh lớp đạt số kết đáng khích lệ sau: Kết Trước thực Sau thực Lớp Hứng thú Hợp tác và Mạnh dạn, Ý thức Sĩ tham gia chia sẻ tự tin lao động số hoạt động SL % SL % SL % Sl 1A 39 25 64,1 20 51,3 23 59 18 1A 39 35 89,7 30 76,9 32 82,1 28 % 46, 71, - Các em thích đến trường, thoải mái hào hứng học tập, kết học tập nâng cao Em Nguyễn Ngân Hạnh đạt giải Ba thi vẽ tranh chủ đề “ Thầy cô – mái trường mến yêu” - Tuy nhỏ em biết làm việc phục vụ thân, có ý thức tự giác, biết giữ vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp Nhiều em biết giúp đỡ gia đình nhiều việc như: trơng em bé, quét nhà, rửa ấm chén, phơi gấp quần áo… - Thường xuyên nhận cờ luân lưu lớp nhất, nhì tuần - Là lớp đánh giá thi trang trí Lớp học hạnh phúc - Học sinh mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động, trò chơi, có học sinh tham gia đội văn nghệ khối Đội thi chuyền bóng thi “ Hội khỏe Phù Đổng” cấp trường lớp đạt giải Nhì Hoạt động ngồi khóa đóng vai trị quan trọng việc giáo dục toàn diện cho học sinh Nếu tổ chức tốt hoạt động lên lớp khơng tạo tâm lí tươi vui, thoải mái giúp em tiếp thu kiến thức cách chủ động hiệu mà cịn góp phần đáng kể vào việc rèn kĩ sống cho học sinh Khuyến nghị Trong trình xây dựng thực biện pháp, tơi thấy có số khó khăn, bất cập, tơi xin có số khuyến nghị với cấp sau: - Tổ chức thêm chuyên đề dạy hoạt động giáo dục ngồi khóa cho giáo viên học tập - Cung cấp thêm tài liệu hoạt động ngồi khóa, tài liệu giáo dục kĩ sống, tài liệu trò chơi dân gian cho giáo viên học 14 / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp sinh Các tài liệu nên xây dựng phù hợp với điều kiện vùng miền khác để việc giáo dục đạt hiệu cao - Cung cấp thêm trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho hoạt động ngồi khóa - Tổ chức hoạt động theo quy mô khối, trường với nội dung phong phú, hấp dẫn thiết thực Trên số ý kiến việc giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 1, thực đề tài không tránh khỏi vướng mắc, sai sót Tơi mong góp ý bạn đồng nghiệp Tơi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 24 tháng năm 2020 ( Kí ghi rõ họ tên) Nguyễn Vân Anh 15 / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp MỘT SỐ HÌNH ẢNH VÊ CÁC HOẠT ĐỘNG BỔ SUNG TRONG THÁNG Hình ảnh về ngày đầu nhận lớp ( tháng 8) 16 / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp Tổ chức ngày Noel vui vẻ, ý nghĩa 17 / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp Học sinh trải nghiệm tại nông trại giáo dục Erahouse 18 / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp Học sinh vui Trung thu 2019 19 / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp Hình ảnh học sinh tham gia trải nghiệm về mơn Tốn- Vật lí- Sinh học 20 / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp Khoa học vui ( tháng 8) Làm đồ chơi giấy ( tháng 8) 21 / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp Học sinh tham gia thi văn nghệ ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Học sinh tham gia thi văn nghệ ngày Khai giảng năm học mới 22 / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp Hoạt động trang trí lớp học hạnh phúc Công ty Honda kết hợp với nhà trường tặng mũ bảo hiểm cho HS lớp 23 / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp Hình ảnh học sinh thực hành kĩ nhặt rau Học sinh vẽ tranh nhân ngày 20/10, 8/3 20/11 24 / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp Học sinh tham gia trò chơi vận động Học sinh tham dự buổi giao lưu tuyên truyền về Phòng cháy chữa cháy 25 / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp Học sinh trang trí lớp học nói lời chúc mừng năm mới 26 / 15 ... Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp Học sinh vui Trung thu 2 019 19 / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp Hình ảnh học sinh tham gia trải nghiệm. .. khăn Theo chương trình giáo dục phổ th? ?ng mới, hoạt động giáo dục bắt buộc từ lớp đến lớp 12 Vì việc tổ chức hoạt động trải nghiệm có / 15 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh. .. vê hoạt động bổ sung th? ?ng / 15 1 4 5 11 14 14 14 16 Giáo dục kĩ sống qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp A ĐẶT VẤN ĐÊ Lí chọn đê tài: 1. 1 Về mặt lí luận: Nhiệm vụ then chốt giáo dục