CHƯƠNG III xã hội cổ đại bài 6 AI cập cổ đại

Phịng GD Sơn Tịnh Nhóm Trà-Bình-Hiệp-Sơn CHƯƠNG III: XÃ HỘI CỔ ĐẠI BÀI AI CẬP CỔ ĐẠI (2 tiết) I.MỤC TIÊU Kiến thức - HS tự học nêu tác động điều kiện tự nhiên với hình thành Ai Cập cổ đại - Trình bày trình thành lập nhà nước người Ai Cập - Nêu thành tựu chủ yếu vể văn hoá Ai Cập 2.Năng lực - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Biết quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học + Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng - Năng lực nhận thức tư lịch sử: +Nêu tác động điều kiện tự nhiên với hình thành Ai Cập cổ đại + Trình bày trình thành lập nhà nước người Ai Cập + Nêu thành tựu chủ yếu văn hóa Ai Cập - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ học: + Biết cách tính tốn chiều cao lớp học, chiều cao Kim Tự Tháp Kê Ốp để hình dung kỳ vĩ to lớn Kim Tự Tháp Phẩm chất - Tình cảm tự nhiên nhân loại - Tôn trọng giá trị nhân lồi người bình đẳng xã hội - Tơn trọng di sản văn hố tổ tiên để lại II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Hình ảnh thành tựu Ai Cập cổ đại - Video giới thiệu sông Nin Ai Cập cổ đại, video giới thiệu Kim Tự Tháp Kế hoạch dạy Năm 2021-2022 Phịng GD Sơn Tịnh Nhóm Trà-Bình-Hiệp-Sơn Chuẩn bị học sinh - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu liên quan đến học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC TIẾT 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (thực nhà, trước học) phút a) Mục tiêu: Tạo tâm để học sinh xác định mục tiêu nội dung kiến thức, kĩ học b) Nội dung: Xem video trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Cách thức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV giao nhiệm vụ yêu cầu HS nộp sản phẩm chậm vào buổi tối trước diễn buổi học Zalo nhóm lớp Xem đoạn video: Youtube/KHTG: Sơng Nile: Dịng sơng vị vua Trả lời câu hỏi sau: Nền văn minh đề cập đến đoạn phim? Nhân tố giữ vai trò quan trọng hình thành văn minh này? Vai trị văn minh nhân loại nào? B2: Thực nhiệm vụ học tập HS thực nhiệm vụ nhà ghi câu trả lời vào GV theo dõi tiến độ thực nhiệm vụ hướng dẫn cách thực HS gặp khó khăn để kịp thời hỗ trợ Sản phẩm HS ghi vào vở: Dự kiến sản phẩm học sinh 1.Nền văn minh đề cập đến đoạn phim Ai Cập Nhân tố giữ vai trị quan trọng hình thành văn minh điều kiện tự nhiên sông Nin Vai trò văn minh nhân loại hình thành nên giá trị văn hóa cịn tồn ngày B3: Báo cáo thảo luận Mỗi cá nhân HS có câu trả lời cho riêng mình, gửi kết lên Zalo nhóm lớp (nộp thơng qua hệ thống quản lí học tập mơn) GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn vấn đề kĩ thuật) Kế hoạch dạy Năm 2021-2022 Phòng GD Sơn Tịnh Nhóm Trà-Bình-Hiệp-Sơn B4: Kết luận, nhận định GV xem xét sản phẩm HS, phát hiện, chọn có vấn đề chưa rõ có tình phát sinh để trao đổi, thảo luận trước lớp Đầu buổi học trực tuyến GV kết luận vấn đề phần khởi động dẫn dắt vào hoạt động Để lý giải mà sử gia Hê-rô-đốt lại cho rằng: “ Ai Cập tặng phẩm sông Nin’’, để hiểu rõ giá trị to lớn mà văn Minh Ai Cập để lại cho nhân loại em tìm hiểu học hơm nay: Bài 6: Ai Cập cổ đại 2.HOAT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG I TÌM HIỂU VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN (Tự học nhà) phút - GV hướng dẫn học sinh tự học nhà HOẠT ĐỘNG II QUÁ TRÌNH THÀNH LẬP NHÀ NƯỚC AI CẬP CỔ ĐẠI (28p) a) Mục tiêu:- HS hiểu trình thành lập nhà nước Ai Cập cổ đại b) Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát sơ đồ, tranh ảnh để trả lời câu c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức hoạt động GV chiếu slide Kế hoạch dạy Năm 2021-2022 Phịng GD Sơn Tịnh Nhóm Trà-Bình-Hiệp-Sơn Sơ đồ q trình hình thành phát triển nhà nước Ai Cập Kế hoạch dạy Năm 2021-2022 Phòng GD Sơn Tịnh Hoạt động thầy - trò Bước GV chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu hs quan sát hình 6.4 sgk sơ đồ trình hình thành phát triển nhà nước Ai Cập, kết hợp thông tin phần sgk, trả lời câu hỏi sau Câu 1: Trình bày quá trình thành lập nhà nước Ai Cập Câu 2: Quá trình thống nhất nhà nước Ai Cập bằng chiến tranh được thể hiện như thế nào trên phiến đá Namơ? Bước HS Nhận nhiệm vụ triển khai hoạt động GV quan sát hỗ trợ hs cần câu hỏi gợi mở Dự kiến sản phẩm HS 1.- Cư dân Ai Cập cổ đại cư trú vùng lưu vực sông Nin - Họ sống theo công xã, gọi Nôm Từ thiên niên kỉ IV, Nôm miền Bắc hợp thành Hạ Ai Cập, Kế hoạch dạy Nhóm Trà-Bình-Hiệp-Sơn u cầu cần đạt II Q trình thành lập nhà nước Ai Cập cổ đại - Cư trú ở vùng lưu vực sông Nile Họ sống theo từng công Năm 2021-2022 Phịng GD Sơn Tịnh Nhóm Trà-Bình-Hiệp-Sơn Nôm miền Nam hợp thành Thượng Ai Cập xã, gọi là Nôm - Khoảng năm 3000 TCN, vua Namerđã thống - Từ thiên niên kỉ IV, các Thượng Hạ Ai Cập Nhà nước Ai Cập đời Nôm miền Bắc hợp thành Hạ Hình ảnh vua Namer đội cả hai vương miện Vương Ai Cập, các Nôm miền Nam miện Thượng Ai Cập mặt màu trắng, vương miện hợp thành Thượng Ai Cập hạ Ai Cập mặt 2, màu đỏ - Khoảng năm 3000 TCN, vua Hình ảnh vua Namer tay vào người quỳ Namer, hay vua Menes theo xuống bên - mặt thể quyền lực Pha-rahuyền thoại, đã thớng nhất ơng, hình ảnh vua Namer dẫn đầu hàng quân có vũ Thượng và Hạ Ai Cập Nhà khí - mặt thể sức mạnh mặt quân quyền nước Ai Cập đời lực Pha-ra-ông Bước HS báo cáo GV điều khiển gọi hs trình bày, học sinh khác nhận xét Bước 4: GV Nhận xét, trình bày chốt ý (kết luận) Học sinh ghi TIẾT GV dẫn dắt vào bài: Hôm trước học trình thành lập nhà nước Ai Cập cổ đại Vậy nhà nước Ai Cập cổ đại có thành tựu văn hóa tiêu biểu nào? Cơ em tìm hiểu tiết học hơm HOẠT ĐỘNG III NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HOÁ TIÊU BIỂU (20 phút) a) Mục tiêu:- HS biết những thành tựu chủ yếu về văn hoá ở Ai Cập trân trọng những cống hiến mang tính tiên phong của nhân loại và bảo vệ những giá trị văn hoá của nhân loại b) Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát tranh ảnh để hoàn thành bảng thống kê c) Sản phẩm: Học sinh lập bảng thống thành tựu tiêu biểu Ai Cập d Tổ chức hoạt động GV chiếu slide hình ảnh Kế hoạch dạy Năm 2021-2022 Phịng GD Sơn Tịnh Hình 6.5.Băng đá khắc chữ tượng hình (niên đại 2332 TCN – 2287TCN) Nhóm Trà-Bình-Hiệp-Sơn Hình 6.6 Kim tự tháp Kê-ốp (Ai Cập) Hoạt động thầy - trò Sản phẩm cần đạt Bước GV chuyển giao nhiệm vụ III.Những thành tựu văn hóa GV u cầu học sinh quan sát hình ảnh, hoàn thành tiêu biểu nhiệm vụ sau Nhiệm vụ 1: Hoàn thành bảng thống kê thành tựu Ai Cập (mẫu sẵn) Ai Cập cổ đại Lĩnh vực Thành tựu Ảnh minh văn hóa họa (ST) ? ? … Nhận xét chung: Bước HS Nhận nhiệm vụ triển khai hoạt động Kế hoạch dạy Năm 2021-2022 Phịng GD Sơn Tịnh Nhóm Trà-Bình-Hiệp-Sơn GV quan sát hỗ trợ nhóm cần định hướng gợi mở: Dự kiến sản phẩm HS Nhiệm vụ Ai Cập cổ đại Lĩnh vực Thành tựu Ảnh minh họa (st) văn hóa Chữ viết Chữ tượng hình… Tốn học Giỏi hình học Kim Tự Kiến trúc Tháp, tượng – Điêu bán thân Nêkhắc phéc-ti-ti,… Y học Nhận xét Kĩ thuật ướp xác: + Giỏi giải phẫu học + Có kiến thức loại thuốc thảo mộc - Phong phú, đa dạng, sáng tạo có Kế hoạch dạy Lĩnh vực Chữ viết: Toán học: Kiến trúc – Điêu khắc: Y học: Thành tựu -Chữ tượng hình đá giấy papi-rút -Giỏi hình học -Kim Tự Tháp, tượng bán thân Nê-phéc-ti-ti,… -Kĩ thuật ướp xác: giỏi giải phẫu học có kiến thức loại thuốc thảo mộc… Năm 2021-2022 Phịng GD Sơn Tịnh chung Nhóm Trà-Bình-Hiệp-Sơn giá trị thực tiễn nói lên tài năng, lao động nghiêm túc với trình độ cao người hồi - Đặt móng cho nhiều ngành khoa học phát triển văn minh nhân loại sau này… GV mở rộng – Trong các thành tựu văn hoá của người Ai Cập, em có ấn tượng với thành tựu nào nhất? Tại sao? – Tại hình học lại phát triển ở Ai Cập cổ đại? Gợi ý trả lời: - Hs trả lời theo suy nghĩ - Hằng năm, nước sông Nile dâng cao khiến ranh giới giữa các thửa ruộng bị xoá nhoà, nên mỗi nước rút, người Ai Cập cổ đại phải tiến hành đo đạc lại diện tích Vì vậy, họ rất giỏi về hình học Bước HS báo cáo GV điều khiển học sinh trình bày, học sinh khác lắng nghe nhận xét bổ sung cần Bước 4: GV Nhận xét phần trình bày bổ sung học sinh sau chốt ý (kết luận), học sinh ghi GV: Cho học sinh xem clip: Bí ẩn cách xây dựng Kim Tự Tháp HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức Ai cập cổ đại b) Nội dung: GV hướng dẫn cho HS hoàn thành tập c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Kế hoạch dạy Năm 2021-2022 Phịng GD Sơn Tịnh Nhóm Trà-Bình-Hiệp-Sơn Bài tập 1: Chọn đáp án câu sau ( Tiết 1) Câu Ai Cập cổ đại hình thành lưu vực sông nào? A Sông Ấn B. Sông Hằng C. Sông Nin D. Sông Nhị Câu Người đứng đầu nhà nước Ai Cập cổ đại ai? A. Pha-ra-ông B. Thiên tử C En-xi D Địa chủ Câu Tại nhà nước Ai Cập cổ đại sớm hình thành phát triển lưu vực sông Nin? A Đây địa bàn cư trù người nguyên thủy B. Cư dân sớm phát minh công cụ kim loại C. Do có điều kiện thuận lợi để phát triển hoạt động bn bán D. Do có điều kiện thuận lợi để người sinh sống sản xuất Câu Việc nhà nước Ai Cập cổ đại hình thành lưu vực sơng gây khó khăn cho cư dân đây? A. Sự chia cắt mặt lãnh thổ B. Tình trạng hạn hán kéo dài C. Sự tranh chấp lãnh thổ xả D. Tình trạng lũ lụt xả vào mùa mưa Bài tập 2: Nếu em đóng vai hướng dẫn viên du lịch, em giới thiệu cho du khách đất nước Ai Cập (Tiết 2) Bước HS thực nhiệm vụ học tập - Hs suy nghĩ để trả lời câu hỏi Bước Báo cáo thảo luận - Học sinh trả lời Học sinh khác lắng nghe nhận xét làm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá việc thực nhiệm vụ học sinh, chuẩn xác kiến thức (nếu cần) Kế hoạch dạy Năm 2021-2022 Phòng GD Sơn Tịnh Nhóm Trà-Bình-Hiệp-Sơn Gợi ý trả lời: Bài 1: Câu Đáp án C A D D Bài 2: Ai Cập nơi đời văn minh sớm: chữ viết, toán học, kỹ thuật ướp xác, nơi có cơng trình kiến trúc tiếng Kim Tự Tháp mà ngày xem cơng trình kiến trúc vĩ đại người kì quan giới HOẠT ĐÔNG VẬN DỤNG ( Thực nhà) phút a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b) Nội dung: Học sinh tìm hiểu thêm giá trị mà văn hóa cổ đại Ai Cập để lại đến ngày c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Cách thức thực Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Câu 1: Sự đời của nhà nước Ai Cập cổ đại dựa trên cơ sở nào? ( Tiết 1) Câu Dựa vào bảng chữ số người Ai Cập em làm phép tính: (Tiết 2) 124 + 321 = ? 1565 – 1243 = ? Theo cách viết người Ai Cập cổ đại Câu Giả sử lớp học của em có chiều cao 3m, em hãy cùng các bạn lớp tìm hiểu xem chiều cao của kim tự tháp Kê-ốp gấp bao nhiêu lần chiều cao của lớp học? Bước HS thực nhiệm vụ học tập -HS trình bày kết vào ghi/giấy nháp Kế hoạch dạy Năm 2021-2022 Phịng GD Sơn Tịnh Nhóm Trà-Bình-Hiệp-Sơn Bước Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu nhóm HS nộp sản phẩm qua hệ thống quản lý lớp học, nhóm Zalo Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét làm chọn vài tiêu biểu nhóm HS để giới thiệu trước lớp vào thời điểm thích hợp Gợi ý trả lời: Câu 1: Sự đời của nhà nước Ai Cập cổ đại dựa trên cơ sở chiến tranh Câu 2: - Thực phép tính: 124 + 321 - Thực phép tính: 1565 – 1243 Câu 3: HS tính được: + Chiều cao Kim tự tháp Kê-ốp 147m + Chiều cao Kim tự tháp Kê-ốp gấp 49 lần chiều cao lớp học Kế hoạch dạy Năm 2021-2022 Phòng GD Sơn Tịnh Nhóm Trà-Bình-Hiệp-Sơn Kế hoạch dạy Năm 2021-2022 ... gia Hê-rô-đốt lại cho rằng: “ Ai Cập tặng phẩm sông Nin’’, để hiểu rõ giá trị to lớn mà văn Minh Ai Cập để lại cho nhân loại em tìm hiểu học hơm nay: Bài 6: Ai Cập cổ đại 2.HOAT ĐỘNG HÌNH THÀNH... TIẾT GV dẫn dắt vào bài: Hôm trước học trình thành lập nhà nước Ai Cập cổ đại Vậy nhà nước Ai Cập cổ đại có thành tựu văn hóa tiêu biểu nào? Cơ em tìm hiểu tiết học hơm HOẠT ĐỘNG III NHỮNG THÀNH... Trà-Bình-Hiệp-Sơn Bài tập 1: Chọn đáp án câu sau ( Tiết 1) Câu Ai Cập cổ đại hình thành lưu vực sông nào? A Sông Ấn B. Sông Hằng C. Sông Nin D. Sông Nhị Câu Người đứng đầu nhà nước Ai Cập cổ đại ai? A. Pha-ra-ông