Lop 10 chuong 4

Tuần: Ngày soạn: 1/8/2021 Tiết: 37,38 Ngày dạy: 10A3 10C1 10A11 10C2 Bài 23: ĐỘNG LƯỢNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Định nghĩa xung lượng lực; nêu chất (tính chất vectơ) đơn vị xung lượng lực - Nêu khái niệm hệ kín - Nêu vững định nghĩa, viết công thức suy đơn vị đo động lượng - Phát biểu độ biến thiên động lượng vật (cách diễn đạt khác định luật II Niu-tơn) - Phát biểu viết hệ thức định luật bảo toàn động lượng hệ hai vật hay nhiều vật Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu - Năng lực trình bày trao đổi thông tin - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù mơn học - Nhận biết hệ vật, hệ kín, điều kiện áp dụng định luật bảo toàn động lượng - Biết vận dụng CT, định nghĩa, định luật để giải số tốn tìm động lượng, xung lượng lực - Áp dụng định luật bảo tồn động lượng cho tốn va chạm mềm, chuyển động phản lực Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập - Có ý thức tìm hiểu liên hệ tượng thực tế liên quan - Có tác phong làm việc nhà khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Dụng cụ thí nghiệm kiểm chứng định luật bảo tồn động lượng - Thí nghiệm va chạm cầu treo sợi dây - Bảng ghi kết thí nghiệm - Bài giảng Powerpoint: có thí nghiệm ảo hình ảnh minh họa tượng liên quan đến động lượng, xung lượng định luật bảo toàn động lượng - Phiếu học tập: Phiếu học tập số Câu 1: Quan sát ví dụ cầu thủ đá banh, thủ hích bi-a chuyển động va chạm vào bi-a khác…Các trường hợp vật chịu tác dụng lực thời gian ngắn a Nhận xét kết đạt trường hợp sau tác dụng lực? b Tìm thêm ví dụ vật chịu tác dụng lực thời gian ngắn? → → Câu 2: Khi lực F tác dụng lên vật khoảng thời gian ∆t tích F ∆t định nghĩa → xung lượng lực F khoảng thời gian ∆t Hãy cho biết xung lượng lực có tác dụng gì? Từ định nghĩa nêu đơn vị xung lượng lực? Câu 3: Đọc SGK mục I.2.b, nêu định nghĩa động lượng vật đơn vị động lượng? Nêu cách diễn đạt khác định luật II Niu-tơn? Câu 4: Chứng minh đơn vị động lượng tính Niu-tơn giây (N.s) Câu 5: Một lực 50N tác dụng vào vật có khối lượng m = 0,1kg ban đầu nằm yên; thời gian tác dụng 0,01s Xác định vận tốc vật Phiếu học tập số 2: Câu 1: Đọc SGK mục II.1, nêu định nghĩa hệ cô lập? Câu 2: Hệ vật Trái Đất có phải hệ kín khơng? Vì sao? Câu 3: Hệ hai vật chuyển động khơng ma sát mặt phẳng nhẵn nằm ngang có phải hệ kín khơng? Phiếu học tập số Xét vật khối lượng m1, chuyển động mặt phẳng ngang nhẵn với vận tốc chạm với vật có khối lượng m2 nằm yên mặt phẳng ngang r v1 , đến va r a Viết biểu thức tính động lượng p hệ gồm hai vật trên? r b Biết sau va chạm hai vật nhập làm 1, chuyển động với vận tốc v Viết biểu thức tính r động lượng p ' hệ lúc này? c Hệ có phải hệ lập khơng? Vì sao? Nếu hệ lập ta áp dụng định luật cho hệ? r Từ đó, suy biểu thức tính vận tốc v lúc sau hệ Phiếu học tập số Xét tên lửa có khối lượng M chứa lượng khí m bên Ban đầu đứng yên r a Xác định động lượng p hệ gồm hai vật trên? b Cho tên lửa hoạt động Sau lượng khí khối lượng m phía sau tên lửa có khối lượng r r V M chuyển động với vận tốc Viết biểu thức tính động lượng p ' hệ lúc này? c Hệ có phải hệ lập khơng? Vì sao? Nếu hệ lập ta áp dụng định luật cho hệ? r Từ đó, suy biểu thức tính vận tốc V sau tên lửa khí r V d Dấu (-) biểu thức tính cho biết điều gì? Từ biểu thức này, giải thích tượng súng giạt bắn Phiếu học tập số Câu 1: Tính lực đẩy trung bình thuốc súng lên đầu đạn nòng súng trường binh, biết đầu đạn có khối lượng 10g, chuyển động nịng súng nằm ngang khoảng 10 −3 s , vận tốc ban đầu 0, vận tốc đến đầu nòng súng v = 865m/s Câu 2: Một xe khối lượng 38kg chạy đường nằm ngang không ma sát với vận tốc 1m/s Một vật nhỏ khối lượng 2kg bay ngang với vận tốc 7m/s (đối với mặt đất) đến cắm vào xe nằm yên Xác định vận tốc xe Xét hai trường hợp: a b c Vật bay đến ngược chiều xe chạy Vật bay đến chiều xe chạy Vật bay đến theo hướng vng góc với chiều xe chạy Câu 3: Một vật nhỏ khối lượng m0 đặt toa xe khối lượng m Toa xe chuyển động đường ray nằm ngang không ma sát Ban đầu hệ đứng yên Sau cho m chuyển động r v0 ngang toa xe với vận tốc Xác định vận tốc chuyển động toa xe TH: r r v0 v0 a vận tốc m0 mặt đất b vận tốc m0 toa xe Học sinh - Ôn lại gia tốc, định luật Niu-tơn - SGK, ghi bài, giấy nháp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1:Mở đầu: Tạo tình phát biểu vấn đề để tìm hiểu vềđộng lượng định luật bảo toàn động lượng a Mục tiêu: - Kích thích tị mị, hứng thú tìm hiểu kiến thức b Nội dung: Học sinh tiếp nhận vấn đề từ giáo viên c Sản phẩm: Sự tò mị, hứng thú tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước Giáo viên đặt vấn đề: Thời đại khoa học ngày phát triển, thiết bị máy móc đời ngày nhiều, người khơng khám pha giới mà khám phá vũ trụ bao la dựa vào vệ tinh, phi thuyền, tàu vũ trụ Và Việt Nam ta có vệ tinh Vinasat bắn lên vào tháng năm 2008 Vậy dựa vào nguyên lí định luật mà người ta phóng vệ tinh, phi thuyền, tàu vũ trụ khỏi Trái Đất? Ta trả lời qua chương học Bước Học sinh tiếp nhận vấn đề Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khái niệm xung lượng lực động lượng a Mục tiêu: - Định nghĩa xung lượng lực; nêu chất (tính chất vectơ) đơn vị xung lượng lực - Nêu vững định nghĩa, viết công thức suy đơn vị đo động lượng - Phát biểu độ biến thiên động lượng vật (cách diễn đạt khác định luật II Niu-tơn) b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành u cầu dựa gợi ý giáo viên c Sản phẩm: a Xung lượng lực * Ví dụ: - Cầu thủ đá mạnh vào bóng, bóng đứng yên bay - Hòn bi-a chuyển động nhanh, chạm vào thành bàn đổi hướng * Xung lượng lực → → -Khi lực F tác dụng lên vật khoảng thời gian ∆t tích F ∆t định nghĩa → xung lượng lực F khoảng thời gian ∆t - Đơn vị xung lượng lực N.s b Động lượng r * Động lượng: Động lượng vật khối lượng m chuyển động với vận tốc v đại lượng xác định công thức: → → p=mv Đơn vị động lượng kg.m/s * Mối liên hệ động lượng xung lượng lực (Cách diễn đạt khác định luật II Niutơn): → → → → → Ta có : p - p = F ∆t Hay: ∆p = F ∆t Độ biến thiên động lượng vật khoảng thời gian xung lượng tổng lực tác dụng lên vật khoảng thời gian Ý nghĩa: Lực tác dụng đủ mạnh khoảng thời gian gây biến thiên động lượng vật d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước GV trình chiếu hình ảnh minh họa xung lực yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm Bước Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày: Câu 1: a Lực có độ lớn đáng kể tác dụng lên vật khoảng thời gian ngắn, gây biến đổi đáng kể trạng thái chuyển động vật b Tìm thêm ví dụ vật chịu tác dụng lực thời gian ngắn:…… Câu 2: Hãy cho biết xung lượng lực có tác dụng làm biến đổi đáng kể trạng thái chuyển động vật - Đơn vị xung lượng lực: N.s r Câu 3:Động lượng vậtkhối lượng m chuyển động với vận tốc v đại lượng xác định công thức: → → p=mv (1) Đơn vị động lượng kg.m/s * Cách diễn đạt khác định luật II Niu-tơn: → → → → → Ta có : = F ∆t Hay: ∆p = F ∆t (2) Độ biến thiên động lượng vật khoảng thời gian xung lượng tổng lực tác dụng lên vật khoảng thời gian p2 p1 → → Câu 4: Chứng minh từ biểu thức định luật II: ∆p = F ∆t Bước Câu 5:AD định luật II Niu-tơn: p2 – p1 = F.∆t ⇔ mv = F.∆t ⇔ v = 5m/s - Học sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sữa lỗi câu trả lời nhóm đại diện GV lưu ý thêm cho HS ý nghĩa biểu thức (2): Lực tác dụng đủ mạnh khoảng thời gian gây biến thiên động lượng vật GV tổng kết hoạt động 2.1 Hoạt động 2.2: Tìm hiểu hệ lập định luật bảo toàn động lượng a Mục tiêu: - Nêu khái niệm hệ lập (hệ kín) - Phát biểu viết hệ thức định luật bảo toàn động lượng hệ hai vật hay nhiều vật b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hoàn thành yêu cầu dựa gợi ý giáo viên c Sản phẩm: a Hệ lập (hệ kín) - Một hệ nhiều vật gọi cô lập khơng có ngoại lực tác dụng lên hệ có ngoại lực cân b Định luật bảo tồn động lượng hệ lập Động lượng hệ cô lập không đổi → → → p1 + p + … + p n = không đổi hay r r p' = p d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước Giáo viên yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm Bước Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày: Câu 1: Một hệ nhiều vật gọi lập khơng có ngoại lực tác dụng lên hệ có ngoại lực cân Câu 2: Hệ vật Trái Đất khơng phải hệ kín có lực hấp dẫn từ thiên thể khác vũ trụ tác dụng lên hệ Câu 3: Hệ hai vật chuyển động không ma sát mặt phẳng nhẵn nằm ngang hệ kín ngoại lực gồm trọng lực phản lực mặt phẳng ngang triệt tiêu lẫn - Học sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sữa lỗi câu trả lời nhóm đại diện Bước GV lưu ý thêm cho HS: Trong thực tế, Trái Đất khó thực hệ tuyệt đối kín triệt tiêu lực ma sát, lực cản lực hấp dẫn Nhưng lực nhỏ, cách gần đúng, ta coi hệ vật Trái Đất hệ kín Trong vụ nổ, va chạm, nội lực xuất thường lớn so với ngoại lực thông thường nên hệ vật coi gần hệ kín thời gian ngắn xảy tượng Giáo viên thơng báo nội dung định luật bảo tồn động lượng: Động lượng hệ cô lập không đổi → → → p1 + p + … + p n = không đổi Bước Bước hay r r p' = p Học sinh tiếp thu ghi nhớ Giáo viên tổng kết hoạt động 2.2, đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh + Ưu điểm: ……… + Nhược điểm cần khắc phục: ……… Hoạt động 2.3: Xây dựng công thức cho toán va chạm mềm chuyển động phản lực a Mục tiêu: - Nhận biết hệ vật, hệ kín, điều kiện áp dụng định luật bảo tồn động lượng - Biết vận dụng định luật để giải toán va chạm mềm chuyển động phản lực b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành u cầu dựa gợi ý giáo viên c Sản phẩm: Va chạm mềm → Xét vật m1, chuyển động với v1 đến va chạm vật m2 đứng yên Sau va chạm hai vật nhập làm → chuyển động với vận tốc v Theo định luật bảo toàn động lượng ta có : → m1 v1 → → → m1 v1 = (m1 + m2) v suy ra: v = m1 + m2 Va chạm hai vật gọi va chạm mềm Chuyển động phản lực Tên lửa có khối lượng M chứa khối khí m Khi phóng tên lửa khối khí m phía sau với → → vận tốc v tên khối lượng M chuyển động với vận tốc V Theo định luật bảo tồn động lượng ta có : m → v V V v M m + M = => = → → → d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước GV đặt vấn đề: Quan sát video lắc thử đạn tên lửa…Các thiết bị hoạt động dựa nguyên tắc Ta giải thích điều qua hơm GV chia lớp thành nhóm, hai nhóm hồn thành phiếu học tập số hai nhóm hồn thành phiếu học tập số Sau cho đai diện nhóm lên thuyết trình cho nhóm cịn lại Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm Bước Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày: Phiếu học tập số r r p = m1v1 a Động lượng hệ lúc đầu: r r p ' = (m1 + m2 )v b Động lượng sau va chạm: c.Vì bỏ qua ma sát nên tổng ngoại lực tác dụng lên hệ r r p = p' ADđịnh luật bảo toàn động lượng ta có: → m1 v1 → → → m1 v1 = (m1 + m2) v suy ra: v = m1 + m2 Phiếu học tập số r r p a Động lượng hệ lúc đầu: = r r r p ' = mv + MV b Động lượng sau va chạm: c Trong trình khí, nội lực lớn so với ngoại lực nên hệ lập AD định luật bảo tồn động lượng ta có: r r p = p' m → m v + M V = => V = - M v r d Dấu (-) biểu thức tính V cho biết vận tốc tên lửa ngược chiều với vận tốc khí - Hệ súng – đạn hoạt động dựa nguyên tắc chuyển động phản lực tương tự tên lửa, nên đạn bay phí trước đạn bị giật phía → → → Bước sau - Học sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sữa lỗi câu trả lời nhóm đại diện Giáo viên nhận xét xác hóa thuyết trình tổng kết hoạt động 2.3 Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: - Nhận biết hệ vật, hệ kín, điều kiện áp dụng định luật bảo toàn động lượng - Biết vận dụng CT, định nghĩa, định luật để giải số toán tìm động lượng, xung lượng lực - Áp dụng định luật bảo tồn động lượng cho tốn va chạm mềm, chuyển động phản lực b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành yêu cầu dựa gợi ý giáo viên c Sản phẩm: Kiến thức hệ thống hiểu sâu định nghĩa d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS dựa vào phần lý thuyết vừa học hoàn thành phiếu học tập số Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hướng dẫn GV Bước Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày m ∆v F= = 8650 N ∆t Câu 1: Câu 2:Xe : M = 38kg, v0 = 1m/s Vật: m = 2kg; v01 = 7m/s r r r Mv0 + mv01 = ( m + M ) v Theo định luật bảo toàn động lượng: (1) r v Chọn chiều (+) chiều a TH Vật bay ngược chiều xe chạy Chiếu (1) lên chiều (+) ta : Mv0 − mv01 = ( M + m ) V ⇒ V = Mv0 − mv01 = 0, 6m / s M +m b TH Vật bay chiều xe chạy Chiếu (1) lên chiều (+) ta : Mv0 + mv01 = ( M + m ) V ⇒ V = Mv0 + mv01 = 1,3m / s M +m c TH Vật bay đến theo hướng vng góc với chiều xe chạy Chiếu (1) lên chiều (+) ta : Mv0 = ( M + m ) V ⇒ V = Mv0 38 = = 0,95m / s M + m 40 mv r r r p = ⇔ m0 v0 + mv = ⇒ m0 v0 + mv = ⇒ v = − 0 m Câu 3: a mv r r r r p = ⇔ m0 (v0 + v ) + mv = ⇒ m0 ( v0 + v ) + mv = ⇒ v = − 0 m0 + m b Bước - Học sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sữa lỗi câu trả lời nhóm đại diện Giáo viên tổng kết hoạt động đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh + Ưu điểm: ……… + Nhược điểm cần khắc phục: ……… Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tịi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng Tùy theo lực mà em thực mức độ khác b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ nhà theo nhóm cá nhân c Sản phẩm: Bài tự làm vào ghi HS d Tổ chức thực hiện: Nội dung 1: - Yêu cầu HS nhà học làm tập SGK Ôn tập Nội dung 2: - Yêu cầu HS nhà đọc phần “Em có biết?”và tìm thêm số ứng dụng Mở rộng toán va chạm mềm, chuyển động phản lực đời sống Nội dung 3: - Ôn tập kiến thức phân tích lực học kì công, công suất học lớp Chuẩn bị cho tiết THCS sau - Xem trước Bài 24 Công công suất V ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) Tuần: Ngày soạn: 1/8/2021 Tiết: 39,40 Ngày dạy: 10A3 10C1 10A11 10C2 CÔNG VÀ CÔNG SUẤT I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu vững công học gắn với hai yếu tố: lực tác dụng độ dời cuả điểm đặt lực - Hiểu rõ công đại lượng vơ hướng, giá trị dương âm ứng với công phát động công cản - Nêu khái niệm công suất, ý nghĩa công suất thực tiễn đời sống kỹ thuật - Nêu đơn vị công, đơn vị lượng, đơn vị công suất - Nêu khái niệm hiệu suất Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù mơn học - Phân biệt khái niệm công ngôn ngữ thông thường cơng vật lí - Biết vận dụng cơng thức tính cơng trường hợp cụ thể: lực tác dụng khác phương độ dời, vật chịu tác dụng nhiều lực - Giải thích ứng dụng hộp số xe - Phân biệt đơn vị công công suất - Biết vận dụng công thức, giải số tập công, công suất Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập - Có ý thức tìm hiểu liên hệ tượng thực tế liên quan - Có tác phong làm việc nhà khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Bài giảng Powerpoint: có hình vẽ thí nghiệm sinh công học;Bảng giá trị số công suất - Phiếu học tập Phiếu học tập số 1: r Bài tốn: Dùng lực F khơng đổi kéo vật chuyển động theo phương ngang quãng đường s r r uu r F2 u r u u r F F1 Tính cơng lực F lực F hợp với phương ngang góc α Gợi ý: s uur F2 - Theo phương gốc điểm đặt lực khơng dời chỗ, ta có s bao nhiêu? Từ tính cơng AuFur ? Auur - Viết lại biểu thức F1 theo F Từ suy cơng thức tính cơng? Từ CT tính công trên, cho biết công A đại lượng vơ hướng hay có hướng, có giá trị đại số hay độ lớn? Công A dương, âm, nào? Nêu VD vật có lực tác dụng lực khơng sinh cơng? Nếu F = 1N, s = 1m cơng A Jun? Từ đó, đưa định nghĩa đơn vị Jun? Phiếu học tập số 2: Câu 1: Xác định dấu công A trường hợp sau: a Công lực kéo động ô tô ô tô lên dốc; b Công lực ma sát mặt đường ô tô lên dốc; c Cơng trọng lực vệ tinh bay vịng trịn quanh Trái Đất; d Công trọng lực máy bay cất cánh Câu 2: Ơ tơ có khối lượng tấn, chuyển động đường nằm ngang có hệ số ma sát trượt 0,2 Tính cơng lực kéo động công lực ma sát ô tô chuyển dời 250m Cho g=10m/s2 Phiếu học tập số Câu 1: Viết biểu thức tốn học cơng suất phát biểu định nghĩa công suất? Câu 2: Nêu đơn vị công suất Nếu công lực thực 1J thời gian 1s cơng suất Oát? Từ định nghĩa Oát Câu 3: So sánh công suất máy sau: a Cần cẩu M1 nâng 800 kg lên cao m 30 s; b Cần cẩu M2 nâng 1000 kg lên cao m phút Phiếu học tập số Câu 1: Một động điện cung cấp công suât 15kW cho cần cẩu nâng 1000 kg lên cao 30 m Lấy g = 10m/s2 Tính thời gian trung bình để thực cơng việc Câu 2: Một gàu nước khối lượng 10kg kéo cho chuyển động lên độ cao 5m khoảng thời gian phút 40 giây Tính cơng suất trung bình lực kéo (lấy g = 10m/s2) Câu 3: Một vật nhỏ khối lượng m trượt không vận tốc đầu từ đỉnh dốc có chiều cao h a Xác định cơng trọng lực q trình vật trượt hết dốc b Tính cơng suất trung bình trọng lực, biết góc nghiêng mặt dốc mặt ngang α Bỏ qua ma sát Câu 4: Một ô tô khối lượng tấn, tắt máy chuyển động xuống dốc có tốc độ khơng đổi v = 54km/h Hỏi động tơ phải có cơng suất để lên dốc với vận tốc không đổi v = 54km/h Cho độ nghiêng dốc 4% ( α = sin α = / 100 ) Học sinh - Ôn khái niệm công công suất học cấp phổ thông sở;Đọc trước - Vấn đề phân tích lực Tuần: Ngày soạn: 1/8/2021 Tiết: 42,43,44 Ngày dạy: 10A3 10C1 Chủ đề 7: 10A11 10C2 ĐỘNG NĂNG – THẾ NĂNG – CƠ NĂNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu động dạng lượng học mà vật có chuyển động - Nêu độ biến thiên động công ngoại lực tác dụng - Nêu vững hai yếu tố đặc trưng động năng, động phụ thuộc vào khối lượng vận tốc vật - Nêu vững biểu thức trọng trường - Có khái niệm chung học Từ phân biệt động - Nêu khái niệm đàn hồi viết biểu thức đàn hồi - Nêu vững khái niệm định luật bảo toàn - Hiểu rõ mối quan hệ lực - Nêu đơn vị đo động năng, năng, Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu - Năng lực trình bày trao đổi thông tin - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù môn học - Vận dụng định luật biến thiên động để giải toán tương tự toán SGK - Giải thích tượng vật lí có liên quan - Vận dụng công thức xác định để giải tập - Biết xác định bảo toàn vận dụng định luật bảo toàn để giải tập - Biết cách thiết lập định luật bảo toàn trường hợp cụ thể Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập - Có ý thức tìm hiểu liên hệ tượng thực tế liên quan - Có tác phong làm việc nhà khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Bài giảng Powerpoint:Kèm dụng cụ TN biểu diễn: lắc đơn, lắc lò xo, vật rơi; Các hình vẽ mơ tả - Phiếu học tập Phiếu học tập số 1: Câu 1: Nhắc lại khái niệm động năng? Chứng tỏ vật sau có động vật sinh công nào? a Viên đạn bay b Búa chuyển động c Dòng nước lũ chảy mạnh Câu 2: Đọcsách giáo khoa mục II SGK nêu cơng thức tính động năng? Nêu đơn vị động năng? CMR đơn vị Jun kg.m2/s2 Câu 3: Động đại lượng có hướng hay vơ hướng? Động có tính tương đối khơng, sao? Câu 4: Đọc mục III SGK nêu mối liên hệ công lực tác dụng độ biến thiên động năng? Phiếu học tập số 2: Câu 1: Thế vật phụ thuộc vào yếu tố nào? Câu 2: Thế phụ thuộc vào độ cao, tức vị trí tương đối vật so với mặt đất gọi trọng trường Thế phụ thuộc vào độ biến dạng vật so với trạng thái chưa biến dạng gọi thé đàn hồi Ta tìm hiểu dạng Nhóm + Nhóm + a Nêu biểu tồn trọng trường xung quanh Trái Đất? a Thế đàn hồi xuất Nhắc lại cơng thức tính trọng lực? nào? b Dựa vào mục I.2 đưa khái niệm trọng trường biểu b Dựa vào mục II.1 II.2 thức nó? nêu cơng thức lực đàn hồi c Tìm hai ví dụ chứng tỏ vật có khối lượng m đưa lên lị xo có độ biến dạng vị trí cách mặt đất độ cao z lúc rơi xuống sinh cơng? ∆l, cơng thức tính cơng d z biểu thức có phụ thuộc vào mốc khơng? Từ lực đàn hồi đó, cho biết có phụ c Nêu đinh nghĩa thuộc vào mốc (tức hệ quy đàn hồi công thức tính chiếu) khơng? đàn hồi lị xo bị biến dạng e Nếu chọn mốc vị trí O (độ cao = 0, Hình 26.2) điểm - Thế = 0? - Thế > 0? - Thế < ? Phiếu học tập số 3: Câu 1: Nhắc lại khái niệm học THCS? Nhóm + Nhóm + Câu 2: Dựa vào mục I.1 trang 142 SGK nêu Câu 2: Dựa vào mục I.2 trang 144 SGK định nghĩa trọng trường? Phát biểu định nêu định nghĩa đàn hồi? Phát biểu luật bảo toàn vật chuyển động định luật bảo toàn vật chuyển trọng trường động tác dụng lực đàn hồi? Câu 3: Nhận xét mối liên hệ biến thiên Câu 3: Nhận xét mối liên hệ biến biến thiên động vật thiên biến thiên động chuyển động mà chịu tác dụng trọng lực? vật chuyển động mà chịu tác dụng lực Ở vị trí động cực đại, vị trí đàn hồi? Ở vị trí động cực đại, thế nào? Ở vị trí động cực tiểu vị trí nào? Ở vị trí động vị trí nào? cực tiểu vị trí Câu 4: Con lắc đơn tạo vật nặng nhỏ gắn nào? vào đầu sợi dây mảnh không co dãn, đầu Câu 4: Con lắc lò xo tạo vật nặng nhỏ dây gắn cố định C (Hình 27.2) Đưa vật lên gắn vào đầu lị xo, đầu dây gắn cố vị trí A thả nhẹ nhàng, vật xuống đến O định Đưa vật lên vị trí A thả nhẹ nhàng, vật (vị trí thấp ) lên đến B, sau quay lại qua O đến B, sau quay lại dao dao động tiếp diễn Nếu khơng có tác động tiếp diễn Nếu khơng có tác dụng dụng lực cản, lực ma sát : lực cản, lực ma sát : a Chứng minh A B đối xứng với a Chứng minh A B đối xứng với qua CO qua O b Vị trí động cực đại? Cực tiểu? b Vị trí động cực đại? Cực tiểu? c Trong trình động chuyển hóa thành ngược lại? c Trong q trình động chuyển hóa thành ngược lại? Phiếu học tập số 4: Bài 1: Vật khối lượng m = 500 g ném thẳng đứng từ lên với v0 = 10m/s Chọn mốc vị trí ném Tính năng, động vật: a Lúc bắt đầu ném b Lúc vật lên cao c.2s sau ném Bài 2: Từ độ cao m so với mặt đất, người ta ném vật khối lượng 200g thẳng đứng lên với vận tốc đầu 2m/s Bỏ qua sức cản khơng khí Lấy g=10m/s2 Tính vật nếu: a Chọn mốc mặt đất b Chọn mốc vị trí ném Bài 3: Một vật ném thẳng đứng lên cao với vận tốc 7m/s Bỏ qua sức cản khơng khí Cho g = 9,8 m/s2 a Tính độ cao cực đại mà vật đạt b Ở độ cao lần động c Ở độ cao động lần Học sinh - Nhớ lại công thức chuyển động thẳng biến đổi đều, công thức tính cơng - Khái niệm động năng, năng, học cấp phổ thông sở - Ôn lại khái niệm lực hấp dẫn, trọng lực, trọng trường, lực đàn hồi - SGK, ghi bài, giấy nháp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu: Tạo tình phát biểu vấn đề để tìm hiểu động năng, a Mục tiêu: - Sự hứng thú tìm hiểu kiến thức b Nội dung: Học sinh tiếp nhận vấn đề từ giáo viên c Sản phẩm: Sự hứng thú, tị mị muốn tìm hiều kiến thức d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước Giáo viên đặt vấn đề Trong chương trình THCS, ta có khái niệm sơ lượng Ta biết vật có lượng vật có khả sinh cơng ... Tuần: Ngày soạn: 1/8/2021 Tiết: 42 ,43 ,44 Ngày dạy: 10A3 10C1 Chủ đề 7: 10A11 10C2 ĐỘNG NĂNG – THẾ NĂNG – CƠ NĂNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu động dạng... = −225 .1 04 J 2 ; Câu 1: a Thời gian chuyển động: Công suất trung bình: t= Pms = v − v0 −v0 = = 5s a −µ g Ams s= b Quãng đường ô tô được: t = 45 .1 04 W Ams Fms = 37,5m P = F v = 2 .103 .10 .15... Tuần: Ngày soạn: 1/8/2021 Tiết: 41 Ngày dạy: 10A3 10C1 10A11 10C2 BÀI TẬP ĐỘNG LƯỢNG ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN ĐỘNG LƯỢNG CƠNG VÀ CÔNG SUẤT I MỤC TIÊU