0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Cao đẳng - Đại học >

Tài liệu Mô hình đào tạo nghề ở CHLB Đức pptx

Tài liệu Mô hình đào tạo nghề ở CHLB Đức pptx

Tài liệu hình đào tạo nghề CHLB Đức pptx

... nên hệ thống đào tạo nghề này còn gọi là hệ thống đào tạo nghề kép. Bộ luật đào tạo nghề năm 1969 áp dụng CHLB Đức được coi là nền tảng cơ bản của sự phát triển hệ thống đào tạo nghề kép. Bộ ... có thể tham gia vào học nghề lứa tuổi 15-18. Tham gia vào hệ thống đào tạo nghề, học sinh có thể lựa chọn hình thức đào tạo toàn bộ tại trường hoặc hệ thống đào tạo nghề kép. Hiện nay, 2/3 ... tổ chức đào tạo của toàn đất nước. Ngoài ra, Bộ luật này còn là cơ sở pháp lý cho hệ thống đào tạo kép thành hệ thống tiêu chuẩn chất lượng nghề chủ chốt CHLB Đức. SThực hành nghề Cắt gọt...
  • 2
  • 374
  • 1
Tài liệu Đề án “Đào tạo nghề với chuyển dịch cơ cấu lao động ở Việt Nam hiện nay” pptx

Tài liệu Đề án “Đào tạo nghề với chuyển dịch cơ cấu lao động Việt Nam hiện nay” pptx

... cho đào tạo nghề .Tạo điều kiện và môi trờng thuận lợi cho các cơ sở đào tạo nghề trong nớc liên kết đào tạo với các cơ sở đào tạo nớc ngoài .Tăng tỷ lệ vốn ODA cho đào tạo nghề . Mở rộng ... 2 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ VÀ CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU LAO ĐỘNG I. Khái niệm về đào tạo nghề 2 1. Nghề 2 2. Đào tạo nghề 2 3.Những nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo nghề 3 4.Sự cần ... lao động đi đào tạo nớc ngoài ,liên doanh trong đào tạo, hoặc mở rộng cơ hội để ngơì lao động tự đầu t tham dự các khoá đào tạo nớc ngoài . Đẩy mạnh đào tạo nghề các cơ sở sản xuất:...
  • 32
  • 486
  • 0
Tài liệu Đề án

Tài liệu Đề án "Đào tạo nghề với chuyển dịch cơ cấu lao động Việt Nam hiện nay" ppt

... cho đào tạo nghề .Tạo điều kiện và môi trờng thuận lợi cho các cơ sở đào tạo nghề trong nớc liên kết đào tạo với các cơ sở đào tạo nớc ngoài .Tăng tỷ lệ vốn ODA cho đào tạo nghề . Mở rộng ... 2 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ VÀ CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU LAO ĐỘNG I. Khái niệm về đào tạo nghề 2 1. Nghề 2 2. Đào tạo nghề 2 3.Những nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo nghề 3 4.Sự cần ... cho đào tạo nghề còn hạn hẹp 1.2. Quy mụ đào tạo nghề: Tương ứng với số cơ sở dạy nghề trong mỗi thời kỡ, quy mụ đào tạo nghề cũng có sự biến động tương đối đáng kể. Năm 1975 quy đào tạo...
  • 32
  • 419
  • 0
Một số giải pháp quản lý và phát triển mô hình đào tạo nghề gắn với làng nghề trên địa bàn tỉnh nghệ an

Một số giải pháp quản lý và phát triển hình đào tạo nghề gắn với làng nghề trên địa bàn tỉnh nghệ an

... đạo, cán bộ, giảng viên, giáo viên các cơ sở đào tạo nghề vàcó đào tạo nghề trên địa bàn tỉnh Nghệ An; lãnh đạo UBND các xã, phường, thịtrấn, các làng nghề trên địa bàn tỉnh; Ban giám đốc các ... /L#$K"LW*G*0!.1.1.2. Vấn đề đào tạo nghề gắn với làng nghề trong các nghiên cứu Việt Nam•E.-/L!B1+*$0!G6„J#G#$I=0#4.+8*0 ... /UM>1F!G6DJS-.PCHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU1.1. Lịch sử các vấn đề nghiên cứu.1.1.1. Vấn đề đào tạo nghề gắn với làng nghề trong các nghiên cứutrên thế giới.%1F!G6R#$#G*GLWK"*L...
  • 120
  • 417
  • 0
Tài liệu Mở ngành đào tạo trình độ cao đẳng, đại học pdf

Tài liệu Mở ngành đào tạo trình độ cao đẳng, đại học pdf

... Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ra quyết định giao nhiệm vụ mở ngành đào tạo trình độ cao đẳng, đại học, trong 10 ngày. Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. Tờ trình đăng ký mở ngành đào tạo trình ... 2. Chương trình đào tạo. Mở ngành đào tạo trình độ cao đẳng, đại học. Thông tin Lĩnh vực thống kê:Giáo dục và Đào tạo Cơ quan có thẩm quyền quyết định:Bộ Giáo dục và Đào tạo Cơ quan hoặc ... đăng ký mở ngành đào tạo trình độ cao đẳng. Trường hợp đặc biệt, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ có xem xét riêng. 2- Chương trình đào tạo được phát triển từ chương trình khung do Bộ trưởng Bộ Giáo...
  • 6
  • 540
  • 0
Tài liệu Chương trình đào tạo nghề trình độ trung cấp: Vận hành Cần trục (Lái cẩu) doc

Tài liệu Chương trình đào tạo nghề trình độ trung cấp: Vận hành Cần trục (Lái cẩu) doc

... đồ cấu tạo và nguyên lý làm việc của hệ thống 363.1. Danh mục các môn học đào tạo; thời gian và phân bổ thời gian của từng môn học đào tạo. STTMã môn họcTên môn họcThời gian đào tạo Thời ... THPT, thời gian đào tạo 02 năm.3.2. Chương trình môn học:6đã học xong các môn học lý thuyết cơ sở. Môn học cấu tạo cần trục mang tính chất lý thuyết chuyên môn nghề. b. Mục tiêu môn học: Trang ... TRÌNH MÔN HỌC: VẬN HÀNH CẦN TRỤCThời gian môn học: 30 giờMã số môn học:a. Vị trí, tính chất môn học:Là môn học lý thuyết chuyên môn nghề kết hợp với thực hành trong chương trình đào tạo nghề...
  • 59
  • 2,723
  • 45
Tài liệu Luận văn:Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Điện Bàn - Quảng Nam docx

Tài liệu Luận văn:Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Điện Bàn - Quảng Nam docx

... ñào tạo nghề cho người lao ñộng với quy tuyển sinh ñào tạo 150 học viên ñể ñào tạo tin học. - hình ñào tạo nghề: chưa có hình ñào tạo nghề cụ thể. 2.3.3.4. Kinh phí ñào tạo nghề ... tư, hỗ trợ cho việc ñào tạo nghề cho LĐNT còn thấp. 8 + Các trung tâm ñào tạo nghề; - Hình thức tổ chức ñào tạo 1.3.3.3. hình ñào tạo: một số hình ñào tạo nghề cho LĐNT thuộc các ... giá phương thức, hình ñào tạo nghề - Phương pháp ñào tạo: chưa ña dạng phương pháp ñào tạo. - Hình thức dạy nghề: chủ yếu dưới hình thức ngắn hạn (58,30%). Có 01 cơ sở dạy nghề thuộc doanh...
  • 26
  • 2,564
  • 23
Tài liệu Luận văn:Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Điện Bàn - Quảng Nam ppt

Tài liệu Luận văn:Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Điện Bàn - Quảng Nam ppt

... vững nghề nghiệp, chuyên môn bao gồm ĐTN mới, ĐTN bổ sung, ñào tạo lại nghề. Các hình thức ñào tạo nghề: - Kèm cặp trong sản xuất - Hình thức mở các lớp cạnh doanh nghiệp, cơ sở sản xuất - Hình ... ñào tạo; hoàn thiện công tác xác ñịnh chương trình ñào tạo nghề ; hoàn thiện công tác lựa chọn hình thức và tổ chức ñào tạo; phát triển qui các cơ sở ĐTN và ñào tạo ñội ngũ giáo viên dạy nghề ... nhu cầu học nghề . 2.2.3. Xác ñịnh hình thức và chương trình ñào tạo nghề Hình thức ñào tạo chủ yếu vẫn là các hình thức ĐTN trình ñộ sơ cấp nghề và dạy nghề thường xuyên (chiếm gần 73%) bao...
  • 13
  • 3,304
  • 19
Tài liệu Mô hình 5 nguồn lực của Michael Porter pptx

Tài liệu hình 5 nguồn lực của Michael Porter pptx

... ly cốc và những xưởng đá và hỗ trợ cho việc tạo ra hàng nghìn quán rượu như thế nào, và làm thế nào một liên minh kỳ cục (người tán thành mở rộng quyền bầu cử, những nhà đạo đức học, những người ... một ngành công nghiệp: làm thế nào sự thưởng thức rượu của người Mỹ tạo đường cho sự ưa thích bia, những người ủ rượu như Adolphus Busch ban đầu đã tạo ra những mối liên kết dọc như thế nào ... Nam và hình 5 nguồn lực. Porter liệt kê chính phủ là một "Nhân tố", chứ không phải là một nguồn lực, cùng với những biến số phụ thuộc khác như tỷ lệ tăng trưởng của ngành,...
  • 4
  • 838
  • 4
Tài liệu Mô hình 3D trong quản lý doanh nghiệp pptx

Tài liệu hình 3D trong quản lý doanh nghiệp pptx

... người lao động có tay nghề cao vào những thời điểm nhu cầu về tài năng đang cần kíp. Chi phí cho việc thay thế người lao động có kỹ năng có thể tạo ra một kênh tháo cạn nguồn tài chính của doanh ... đi nơi khác. hình quản lý của Kopelman đã được đánh giá cao. Gerald Olivero, Giám đốc Công ty Tư vấn Giải pháp Nguồn Nhân lực chuyên dạy quản lý cho các giám đốc doanh nghiệp New York nói: ... không thành công, hình 3D trong quản lý doanh nghiệp Sự ổn định của kiềng ba chân được vận dụng phổ biến không chỉ trong các câu hát dân gian, trong lịch sử như Cửu đỉnh kinh thành Huế...
  • 4
  • 857
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: tài liệu mô hình tài chínhmô hình đào tạo giáo viên ở nước ngoàimô hình đào tạo nghề ở việt nammô hình đào tạo nghềmô hình đào tạo nghề ở đứcBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI