Sử dụng phần mềm cabri làm phương tiện trực quan trong dạy học hình học không gian 11 thể hiện qua chương 3 quan hệ vuông góc

... 1 .3. 3 Chức năng phát triển hứng thú học tập: 15 2 .3 Sử dụng phần mềm Cabri 3D làm phơng tiện trực quan trong quá trình dạy học hình học không gian 11 (Thể hiện qua chơng III - Quan hệ vuông góc) . Chơng ... xây dựng và sử dụng phơng tiện trực quan dùng cho việc dạy học phần quan hệ vuông góc phải góp phần: Tạo ra c...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:45

... Kiên Sử dụng phần mềm Geometer's Sketchpad làm ph- ơng tiện trực quan trong việc dạy học hình học không gian 11 (thể hiện qua chơng 3 - quan hệ vuông góc) luận văn thạc sĩ giáo dục học 1 + ... trong giảng dạy hình học không gian hiện nay ở các trờng THPT. Chơng 2: Sử dụng phần mềm Geometer's Sketchpad làm phơng...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:45

. Sketchpad làm phơng tiện trực quan trong dạy học hình học không gian lớp 11. 18 Chơng 2 Sử dụng phần mềm Geometer's Sketchpad làm phơng tiện trực quan trong. các dạng phơng tiện trực quan trong dạy học hình học không gian. 1.5.1 Các mô hình hình học Các mô hình hình học có thể làm bằng nhựa hoặc làm bằng gỗ, bằng các

Ngày tải lên: 05/03/2014, 10:27

... nay. Trong phần sau chúng tôi trình bày về một công cụ như vậy. Đó là sử dụng phần mềm Cabri làm phương tiện trực quan trong dạy học hình học không gian lớp 11. KẾT LUẬN CHƯƠNG 1. Trong chương ... nhiên kiến thức hình học, đặc biệt là hình học không gian, là mảng kiến thức khó đối với học sinh. Chính vì vậy trong dạy học hình họ...

Ngày tải lên: 23/04/2014, 02:52

... cao, NXB Giáo dục 3. Phạm Thanh Phương (2006), Dạy và học toán với phần mền Cabri – Hình học phẳng, NXB Giáo dục 4. Nguyễn Chí Thành(2007), “Ứng dụng phần mềm Cabri trong dạy và học môn Toán ở ... một tiết học không phụ thuộc vào hàm lượng ứng dụng CNTT trong bài giảng, mà phụ thuộc vào việc sử dụng phần mềm đó đạt kết quả như thế nào. Với phần...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 09:13

... “ BI vuông góc với OM”:  Inter 3  điểm “xanh” nằm tại B  đường vuông góc với OM tại điểm “xanh” B cắt OM tại I  đoạn BI  dấu đường vuông góc  đánh dấu góc vuông. - Dựng “CK vuông góc với ... năng chính của Cabri là hình học, thế nhưng nếu ta vận dụng sáng tạo các công cụ có trong Cabri, ta dựng được đồ thị tất cả các hàm số trong hệ tọa độ Descartes...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 18:11

... “ BI vuông góc với OM”:  Inter 3  điểm “xanh” nằm tại B  đường vuông góc với OM tại điểm “xanh” B cắt OM tại I  đoạn BI  dấu đường vuông góc  đánh dấu góc vuông. - Dựng “CK vuông góc với ... năng chính của Cabri là hình học, thế nhưng nếu ta vận dụng sáng tạo các công cụ có trong Cabri, ta dựng được đồ thị tất cả các hàm số trong hệ tọa độ Descarte...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 18:11

... OM. Dựng “ BI vuông góc với OM”:  Inter 3  điểm “xanh” nằm tại B  đường vuông góc với OM tại điểm “xanh” B cắt OM tại I  đoạn BI  dấu đường vuông góc  đánh dấu góc vuông. Dựng “CK vuông góc với ... VUÔNG GÓC. I. ỨNG DỤNG CABRI DỰNG ĐỒ THỊ HÀM SỐ: Chức năng chính của Cabri là hình học, thế nhưng nếu ta vận dụng sáng tạo các công cụ có trong Cabri, ta dự...

Ngày tải lên: 12/12/2013, 21:15

... 3. 3 ðƯỜNG T 20 3. 4 MẶT T 23 3. 5 CÁC PHÉP DỰNG TƯƠNG ðỐI T 26 3. 6 ðA GIÁC ðỀU T 28 3. 7 ðA DIỆN T 29 3. 8 ðA DIỆN ðỀU T 32 3. 9. ðO LƯỜNG TÍNH TOÁN T 33 3. 10 CÁC PHÉP BIẾN HÌNH T 35 3 .11 ... chứa ñiểm B. Góc tạo bởi phép quay bằng góc tạo bởi (OA, OB’), B’ là hình chiếu vuông góc của B xuống mặt phẳng vuông góc với D ñi qua A. 3 .11 CÁC CHÚ Ý QUAN...

Ngày tải lên: 05/01/2014, 06:47

. phép cá thể hoá dạy học ở mức độ cao. 1.9. Phần mềm dạy học hình học 1.9.1. Phần mềm dạy học và một số chứng năng của phần mềm dạy học trong dạy học Toán. thể nào để phát huy tính tích cực học tập của HS? CHƢƠNG 2 SỬ DỤNG PHẦN MỀM CABRI 3D TRONG DẠY HỌC BÀI TOÁN QUỸ TÍCH CỦA HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32