Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động dạy học môn vật lí ở trường trung học cơ sở huyện diễn châu tỉnh nghệ an

... Chương 3: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý HĐDH ở các trung tâm GDTX tỉnh Quảng Bình. CHƯƠNG 1CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝHOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRUNG TÂM GDTX ... nghiên cứu Các giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý HĐDH ở các trung tâm GDTX tỉnh Quảng Bình. 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌCCó thể nâng cao hiệu quả quản lý HĐDH ở các trung tâm GDTX tỉnh Quảng Bình, ... chương:Chương 1: Cơ sở lý luận của vấn đề nâng cao hiệu quả quản lý HĐDH ở trung tâm GDTX.Chương 2: Cơ sở thực tiễn của vấn đề nâng cao hiệu quả quản lýHĐDH ở các trung tâm GDTX tỉnh Quảng Bình....

... khái niệm cơ bản của đề tài 101.2.1 Dạy học và hoạt động dạy học 101.2.2 Quản lý và quản lý hoạt động dạy học 131.2.3 Hiệu quả và hiệu quả quản lý hoạt động dạy học 20 1.3 Một số vấn đề lý ... tác giả xin đưa ra một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học sẽ nêu lên ở chương 3.83CHƯƠNG 3MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN GÒ ... hoạt động dạy học hiện nay ở các trường THCS quận Gò Vấp nêu ở chương 2, tác giả đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học như sau:3.2.1 Nhóm giải pháp nâng cao...

... 1.2.1. Dạy học và hoạt động dạy học ……………………………… 1.2.2. Quản lý và quản lý hoạt động dạy học …………………………… 1.2.3. Hiệu quả và hiệu quả quản lý hoạt động dạy học 1.2.4. Gải pháp và giải pháp nâng cao ... trong quản lý hoạt động dạy học hiện nay ở các trường THPT huyện Hoằng Hóa. Chấm dứt tình trạng dạy chay, học chay, dạy học theo phương pháp truyền thống.3.2. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN ... nhà trường. * Quản lý hoạt động dạy của thầy Hoạt động dạy của thầy là hoạt động chủ đạo trong quá trình dạy học. Quản lý hoạt động này bao gồm: Quản lý việc thực hiện chương trình dạy học, quản...

... hoạt động dạy học của các trờng THPT huyện Yên Phong tỉnh Bắc Ninh.5.3 Đề xuất một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học ở các trờng THPT huyện Yên Phong tỉnh Bắc Ninh.5.4 ... việc làm sáng tỏ cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy và học ở trờng THPT nhằm nâng cao chất lợng dạy học và đa ra một số kinh nghiệm quản lý cho đội ngũ cán bộ quản lý ở địa phơng.9. Cấu ... luận văn- Mở đầu-Chơng 1: Cơ sở lý luận của việc quản lý nhằm nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT.- Chơng 2: Thực trạng chất lợng dạy học và quản lý nâng cao chất l-ợng dạy học ở các trờng...

... cậy.1.2.4.2. Giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học: Giải pháp quản lý hoạt động dạy học (QLHĐDH) ở trường Tiểu học làphương pháp giải quyết một số vấn đề cụ thể trong công tác quản lý ... thích hợp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học. Việc tìm kiếm các giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng các trường tiểu học xuất phát ... tài: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học Quận 8, thành phố Hồ Chí Minh” chính làtìm ra các giải pháp hữu hiệu để quản lý hoạt động dạy học nhằm nâng...

... lý thuyết hoạt động, dạy học gồm hai hoạt động: Hoạt động dạy học của thầy và hoạt động học của trò. Để tìm được giải pháp giúp cho công tác quản lí hoạt động dạy học có hiệu quả ở trường phổ ... điều kiện để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học Quận I, Thành phố Hồ Chí Minh 103 nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học Quận I, Thành ... giờ dạy không đạt hiệu quả. 2.3. Thực trạng nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học quận I, Thành phố Hồ Chí MinhNhằm tăng cường năng lực quản lí cho đội ngũ cán bộ quản...

... của giáo viên là hoạt động tổ chức điều khiển của giáo viên đốivới hoạt động nhận thức của học sinh. Hoạt động dạy của giáo viên không chỉlà truyền thụ tri thức mà điều quan trọng là tổ chức, ... vi”[31].E7,))214gh,)012R*|hH*J2:*9,M9:62Q,R*\::LFJ,Ys6*S:Vq]‚!H*J2Y84g,)/M2,**7gR/:N:*G,*R*\:4gh*9:H*J2H*7,)H*Œ/H*„*†HP32Y^2R0†,)/H*I:PIYS:Mk::*7!<Ž!ghR^R”:z,)*•8MmR*c,)b]8VkRE]hZ,YgR,_24],)REr4I:/R*|h:*{Yg7VkH*NRRE2s,F[,RE7,):f8RE‡/R*|hMmK:*7RE‡F2QRF2Q,Ž:N2:*{Yg7F[,,)7m2”R*m,*Ž:N2:*{Yg7F[,RE7,)”:f8FJ,R*q,<VJrJ•JzJ%"&&,M !40D%H#-A<HF%Q( Quản lý HĐDH là hệ thống những tác động có mục đích của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý trong nhà trường, nhằm khai thác tận dụng tốtnhất năng ... T‘:*7Eˆ,);Ž]J,M`MmVkRN:Y_,):zKI:Yr:*/:z6Q*7g:*:f8:*fR*sb]J,M`M[,Y^2R0†,)b]J,M`,*ˆKYgRY0†:KI:R2[]YZE8”žD./REiŸ<]h:z,*2Z]:N:*R2QH:a,Pm42–,YgR6*N:,*8]V7,)6*N2,2+Kb]J,M`Y2Z]K8,)4X]*2+]:*],):zR*s6*N2b]NR; Quản lý là sự tác động có tổchức, có hướng đích của chủ thể quản lý tới đối tượng quản lý nhằm đạt mụctiêu đề ra.*fR*sb]J,M`MmRN:,*q,Rg7E8:N:RN:Y_,)<Ž2b]J,M`¤”YzMm:*fR*sb]J,M`•:*fR*sb]J,M`:zR*sMmK_R:N,*q,/*7ƒ:K_RRn:*\:47:7,,)012:IR*sMaH,[,‘<‡,Žb]J,M`82¤”/Žb]J,M`:N2)G¤”/Žb]J,M`VkP2+:)G¤”/YzMmY^2R0†,)b]J,M`<&dP32:]_:V^,)Y8,)Yn2R*8h*m,),)mh/*m,))21‚Yn2K32RE7,)H*0L,)H*NH)2N74I:YsH*„*†HP32:N:Y^2R0†,)*9:V2,*PmH*„*†HP32RG,**G,*62,*RQ•v•*_2YXR,03:<]^,Pah,)012R*|hH*J26*c,),)“,)*9:RaH•*9:RaHR*01,)v]h[,/*9:RaHM2[,RI:Ys:aH,*aRR*c,)R2,/62Q,R*\:/,SKY0†:,*O,)R2Q,F_6*78*9:6•R*]aRYNH\,),*O,)Y‡2*—2,)mh:m,):87:f8,)012*9:<ƒR6*N::„,)P32*7gRY_,)*9:RaH:f8*9:V2,*/*7gRY_,)4gh*9::f8)2N7P2[,42–,E8M2[,RI:RE7,)V]^R,wK*9:/Mm*7gRY_,)RE],)RqKPm:*2H*^2:N:*7gRY_,))2N74I:6*N:RE7,),*mRE01,)<]^,,q,):87:*XRM0†,))2N74I:H*J2b]J,M`R^RY_2,)x)2N7P2[,/b]J,M`R^R*7gRY_,)4gh*9:RE7,),*mRE01,)Pm:x,)PGR*QPX,YZMmKR*Q...

... để đảm bảo nâng cao chất lượng dạy học. 1.3. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT.1.3.1. Mục tiêu quản lý hoạt động dạy học ở trường phổ thông.1.3.1.1. Mục tiêu quản lý Theo ... lịch sử cụ thể.1.2.7.3. Giải pháp quản lý hoạt động dạy học: Giải pháp quản lí hoạt động dạy học là quản lí nội dung chương trình theo mục tiêu của nhà trường, Quản lí quá trình truyền thụ kiến ... đội ngũ lao động đáp ứng được yêu cầu của thời kỳ CNH - HĐH đất nước.26QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA THẦYQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA TRÒQUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT KỸ THUẬT...

... hoạt động dạy học ở trường Trung học cơ sở huyện Thiệu Hoá, tỉnh Thanh Hoá” 2. Mục đích nghiên cứuĐề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở trường Trung học cơ ... THẮNGMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN THIỆU HOÁ, TỈNH THANH HOÁLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCCHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMÃ SỐ: ... các Giải pháp 683.2. Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở trường THCS huyện Thiệu Hoá, tỉnh Thanh Hoá683.4.1. Giải pháp 1: Nâng cao chất lượng đội ngũ Hiệu trưởng,...

... lên một trạng thái mới" [15, tr.43].1.3. Một số vấn đề về quản lý hoạt động dạy học ở trờng Trung học phổ thông1.3.1. Quản lý hoạt động dạy học 1.3.1.1. Hoạt động dạy học Theo thuyết hoạt ... Đại học Vinh NGUYN VN DUY Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở trờng trung học phổ thông huyện Tiên lữ - tỉnh hng yênLUN VN THC S KHOA HC GIO DCVINH 201111.2. Một ... trình hoạt động của ngời dạy một cách đồng bộ đúng nguyên tắc DH. Chonên quản lý hoạt động dạy và học thực chất là quản lý một số thành tố của quátrình DH bao gồm: hoạt động dạy của GV, hoạt động...