Một số định lí giới hạn dạng arc sin luận văn thạc sĩ toán học

... II. ĐỊNH LÍ GIỚI HẠN DẠNG ARC- SIN 18 2.1. Một số định lí giới hạn cho dãy R n và P n 18 Bổ đề 2.1.1 19 Định lí 2.1.2 21 Hệ quả 2.1.3…………………………………………………………… 22 2.2. Phân phối giới hạn ... từ đó, định lí arc- sin được sự quan tâm đặc biệt của các nhà toán học như L. Briman (năm 1965), M. Yor (năm 1981), J. Piman và M. Yor (năm 1991),… Trong lĩnh vực ứ...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:17

... THÀNH THẮNG ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC NÒNG NỌC MỘT SỐ LOÀI LƯỠNG CƯ Ở TÂY NGHỆ AN CHUYÊN NGÀNH: ĐỘNG VẬT HỌC MÃ SỐ: 60.42.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ SINH HỌC Hướng dẫn khoa học: PGS. TS. Hoàng Xuân Quang TS. ... rẫy. Mật độ dân số tương đối thấp: Con Cuông 40 người/km2; Quế phong 34 người/km2. 11 (a. Dạng thuỳ bám - Quasipaa; b. Dạng phễu - Leptolalax; c. Dạng ăn mặt nước - Megophrys; d. Dạng...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:48

... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGÔ XUÂN TRƯỜNG MỘT SỐ NÓN ĐẶC BIỆT TRONG KHÔNG GIAN BANACH LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC CHUYÊN NGÀNH: HÌNH HỌC – TÔPÔ MÃ SỐ: 60.46.10 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS. ... ) n f + + + = . 21 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGÔ XUÂN TRƯỜNG MỘT SỐ NÓN ĐẶC BIỆT TRONG KHÔNG GIAN BANACH LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC Vinh – 2011 * * i n x x M x z . Khi n thì .....

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:35

... tạo trong dạy học toán. 8.2. Xác định được một số định hướng từ đó đề xuất các biện pháp dạy học theo hướng bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh. 8.3. Bổ sung, khai thác một số dạng phương trình ... phẩm “Tâm lí năng lực Toán học của học sinh” tác giả V.A.Krutexki đã nghiên cứu cấu trúc năng lực Toán học của học sinh. Năng lực Toán học ở đây được hiểu...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:27

... hoá. Hàng vạn học sinh THCS và THPT sau tốt nghiệp hầu hết đều có nguyện vọng học một ngành nghề chuyên môn nhất định để tìm kiếm việc làm. Thuận lợi nhất đối với đa số học sinh là học tiếp tại ... 51 3 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VIỆT HÙNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG THỐNG KÊ LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Vinh - 201...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:18

... |x|). 27 2 7Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Trong thực tế, (1.22) cố định trong khoảng  0, 8 9  và giới hạn trên cố định trong khoảng (0,1) nhưng giới hạn ... trong một số tài liệu. Vì vậy việc giới thiệu các bất đẳng thức đạo hàm này là cần thiết cho công tác giảng dạy và học tập toán học ở bậc phổ thông. 2. Mục đíc...

Ngày tải lên: 21/02/2014, 02:20

... PGS. TS Nông Quốc Chinh, Đại học khoa học, Đại học Thái Nguyên . . . . . . Luận văn được bảo vệ trước hội đồng chấm luận văn họp tại Trường Đại học khoa học - Đại học Thái Nguyên Ngày 09 tháng ... TRÌNH NGHIỆM NGUYÊN Chuyên ngành: Công nghệ sinh học Mã số: 60.46.40 LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Hà Huy Khoái...

Ngày tải lên: 21/02/2014, 02:20

... hàm số sin và định lý hàm số cosin . . . . . . . . 13 1.3.1. Định lý hàm số sin . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 1.3.2. Định lý hàm số cosin . . . . . . . . . . . . . . . . 13 1.3.3. Bài toán ... C = a  a . b  b . sin A + B 2 sin C =  2 sin B 2 . sin C 2  .  2 sin A 2 . sin C 2  . cos C 2 2 sin C 2 . cos C 2 = 2. sin A 2 . sin B 2 . sin C 2 ....

Ngày tải lên: 21/02/2014, 02:20

... nhận thức của học sinh. Hoạt động dạy của giáo viên không chỉ là truyền thụ tri thức mà điều quan trọng là tổ chức, điều khiển nhận thức của học sinh nhằm hình thành trong mỗi học sinh tri thức, ... << €]6*7K2,v62Y•R*XhE¡R|Kb]8,RE9,):f8F2+,H*NH,mhPm:*{E¡R*k: REg,)hQ]6˜K:f8P2+:H*q,Rr:*V0H*gKFm24gh/:*74„*7gRY_,)4k)21 Pm)zH`P32)2N7P2[,V8])214k...

Ngày tải lên: 17/12/2013, 22:41