Một số giải pháp quản lý chất lượng phổ cập giáo dục trung học cơ sở ở huyện đông sơn tỉnh thanh hóa giai đoạn 2010 2020

... hiện phổ cập Giáo dục trung học cơ sở. + Kế hoạch số 3667/THPT ngày 11/5/2001 của Bộ GD&ĐT về kế hoạch triển khai nghị quyết của Quóc hội về thực hiện phổ cập giáo dục trung học cơ sở + ... định số 26/2001- QĐ- BGD&ĐT của Bộ GD&ĐT ngày 05/7/2001 10Chương 3MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG PCGDTHCS HUYỆN ĐÔNG SƠN, TỈNH THANH HÓA 57 3.1. Các nguyên tắc đề xuất giải pháp ... Sơn, tỉnh Thanh Hóa 232.2. Thực trạng về công tác PCGD THCS huyện Đông Sơn, , tỉnh Thanh Hóa: 412.3. Thực trạng Quản lý chất lượng PCGDTHCS THCS huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa 4832.2.5.Công...

... giả đã nghiên cứu thực trạng GD đạo dức của HS trung học phổ thông, trung học cơ sở ở một địa bàn cụ thể và đề ra các giảI pháp, biện pháp quản lý GDĐĐ cho HS thuộc địa bàn nghiên cứu. Tuy nhiên, ... đề quản lý công tác GDĐĐ cho HS ở các trường tiểu học. 3.2. Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác GDĐĐ cho HS ở các trường tiểu học huyện Thuận Thành, tỉnh ... tài: Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lí công tác GDĐĐ cho HS ở các trường tiểu học huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh” để nghiên cứu.2. Mục đích nghiên cứuTrên cơ sở nghiên cứu lý luận...

... chúng tôi chọn đề tài: Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở ở thị xã Hồng Lĩnh, tỉnh Hà Tĩnh”.2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨUĐề xuất một số giải pháp QL công tác BDGV ... về chất lượng và số lượng. Năm học 2006 - 2007: Tổng số học sinh đạt học sinh giỏi cấp tỉnh cả ba cấp học từ Tiểu học đến THPT là 109 em, đến năm học 2010 - 2011 con số học sinh cả ba cấp học ... đến năm học 2011 - 2012 đã có 665 lượt học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh, 26 lượt học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp Quốc gia ở cả ba cấp học TH, THCS và THPT, số học sinh đạt giải đều...

... VINH o0o NGUYỄN VĂN KHÔI MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH LỘC, TỈNH THANH HÓALUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGHỆ AN – 20111hoạch ... đềtài: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hóa .2. Mục đích nghiên cứu: Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ GV THCS huyện Vĩnh ... cao chất lượng đội ngũ GVTHCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hóa. 4. Giả thuyết khoa học: Trên cơ sở lý luận QLGD và những nghiên cứu thực trạng có tính khoa học, có thể đềxuất những giải pháp...

... dục :IY>8"#49@?YQ$9.*/y"!4+M_/H44d!*_N?$!4P+4"5_^__%YHZ&O%B_+M_/HHZDm8#8?%>5'%*Z,b"&_%Y+M_8Y>8"#49@&+#$"•!@W!5_#M8Y>8"#49@+^7_EGE%_2•4J%>#49@ikk‡&.A4iuW!O%'%*Zƒa/"9+4"_%Y'%*ZB"•!@/>8d.+M_"#49@8Y>8„ƒ!MB+#$.4O%A$4#PW!"!M+4"_%Y'%*Z,b/>8d.+M_"#49@8Y>8„D0o.o.o(:25=5lZ Phổ cập giáo dục trung học cơ sở Dk Phổ cập bậc trung học >DiDiDD>)*+?@2AlŸm%""$8"L!W%*P"A`7.4B9$`jkk!&%_5Ma•DŸm%""$8%,"B9$`Cj!&%_H8%,"&5ˆL*y.4)PO!ZD*?m%""$8A`"!"7E7DŸ@""$8I.R_B9$`Cj!&%_5I.R_D*?m%""$88@@R%&7E7QR"!=;7E768x"""$8W!8DV$BC94!"$8)%,4@*DŸ@""$8%+RB9$`‡j!&%_5L%>QD*?@""$8…&A""*‚+,-"DV$Bl94!"$8)%,.*D.odo.oGVJcZ]4k=:52bhm3DkkbP`b:Jcl=w:5+4"f"R'%!=6>8+%"8#+d"#49@4.4?%?@P%,%PW!V%*$W*KX*E!9%*$W&y, ... 8/=&EcYd/=/+4"e!?TŽ+b4•9/DK565\:2\DY=:|Kzgi:Q5>D3%!7"#5_B!"#49@DiDg*96"-="RB!^Z!8,"D0o.o23M:25=5lZ3<O6=3wKFGPk50o.o0o(:25=5lZ Phổ cập giáo dục :IY>8"#49@?YQ$9.*/y"!4+M_/H44d!*_N?$!4P+4"5_^__%YHZ&O%B_+M_/HHZDm8#8?%>5'%*Z,b"&_%Y+M_8Y>8"#49@&+#$"•!@W!5_#M8Y>8"#49@+^7_EGE%_2•4J%>#49@ikk‡&.A4iuW!O%'%*Zƒa/"9+4"_%Y'%*ZB"•!@/>8d.+M_"#49@8Y>8„ƒ!MB+#$.4O%A$4#PW!"!M+4"_%Y'%*Z,b/>8d.+M_"#49@8Y>8„D0o.o.o(:25=5lZ‚Phổ...

... Chất lượng cơ bản trường học cho Giáo dục THCS Hỗ trợ việc xây dựng Mức Chất Lượng Cơ Bản trường học cho Giáo dục Trung học Cơ sở  Tăng cường năng lực quản lý của Giáo dục Trung học Cơ sở  ... (CPCU); 16viện và một trợ lý phòng thí nghiệm cho mỗi trường trung học cơ sở ở mỗi tỉnh. Thành phần 2: Tăng cường cơ hội tiếp cận và công bằng trong Giáo dục Trung học Cơ sở ở các vùng khó khănCung ... xin lựa chọn đề tài Một số giải pháp đề xuất nhằm hoàn thiện công tác quản lý Dự án Phát triển giáo dục Trung học Cơ sở II (CPCU) – Bộ Giáo dục và Đào tạo trong giai đoạn 2010 – 2012” làm đề...

... các giải pháp tích cực, tiếp tục duy trì và giữ vững kết quả đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, phổ cập giáo dục trung học cơ sở, làm cơ sở tiến tới phổ cập bậc trung học trong ... về phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi – chống mù chữ và phổ cập giáo dục trung học cơ sở, chuẩn bị cho công nhận phổ cập bậc trung học. - Tổ chức kiểm tra, duy trì sĩ số học sinh phổ cập; ... về thực hiện phổ cập giáo dục trung học cơ sở; Chỉ thị số 61-CT/TW ngày 28 tháng 12 năm 2000 của Bộ Chính trị về thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục trung học cơ sở; Nghị định số 88/2001/NĐ-CP...

... Công nhận tỉnh, thành phố đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục trung học cơ sở. Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và Đào tạo Cơ quan có thẩm quyền quyết định:Bộ Giáo dục và Đào tạo Cơ quan ... trong độ tuổi và kết quả phổ cập giáo dục THCS của đơn vị. 2. Biên bản kiểm tra, công nhận các đơn vị trực thuộc. 3. Các văn bản chỉ đạo của địa phương về phổ cập giáo dục THCS. 4. Báo cáo về ... thuộc tỉnh. 3. Bước 3 Bộ Giáo dục và Đào tạo kiểm tra và ra quyết định công nhận đối với tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương. Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. Biểu thống kê tổng hợp tình hình học...

... của Chính phủ về thực hiện phổ cập giáo dục trung học cơ sở. - Công văn số 6170/THPT ngày 22/11/2001 về việc hướng dẫn kiểm tra kết quả phổ cập GD THCS. - Công văn số 6170/THPT ngày 18/7/2002 ... 66. Công nhận tỉnh, thành phố đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục trung học cơ sở a. Trình tự thực hiện- Uỷ ban nhân dân cấp huyện kiểm tra và ra quyết định công nhận ... hiện- Tại Trụ sở cơ quan hành chính.c. Thành phần, số lượng hồ sơ- Chưa có quy định cụ thể.d. Thời hạn giải quyết- 30 ngày.đ. Cơ quan thực hiện thủ tục hành chính- Bộ Giáo dục và Đào tạo.e....

... quy định của pháp luật.- Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục THCS; phổ cập giáo dục trung học. 1.7. Giáo viên trường trung học cơ sở 1.7.1. Vị trí, vai trò, chức năng của người giáo viên THCS1.7.1.1. ... Thực trạng quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên THCS huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh.Chương 3: Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh.15sinh ... nhằm giáo dục toàn diện cho học sinh. 28LỜI CẢM ƠNTrong quá trình học tập và nghiên cứu đề tài Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trung học cơ sở huyện Thạch Hà, tỉnh...