Bồi dưỡng năng lực tự học của sinh viên trường cao đẳng công thương thành phố hồ chí minh trong quá trình dạy học vật lý đại cương thông qua chương động học chất điểm luận văn thạc sỹ vật lý
... góp của luận văn 3
PHẦN II: NỘI DUNG LUẬN VĂN 3
Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC
CHO SINH VIÊN 4
1.1. Tự học trong quá trình dạy học 4
1.2. Hoạt động học và bản chất của hoạt động ... thuật và công nghệ.
1.7. Thực trạng năng lực tự học của sinh viên trường cao đẳng Công
thương thành phố Hồ Chí Minh
1.7.1....
... điện tử.
1
BỘ CÔNG THƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG THƯƠNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP ...
2. Tính chất chung của vật liệu cách điện. Thời gian: 2,5h
2.1. Tính hút ẩm của vật liệu cách điện.
2.2. Tính chất cơ học của vật liệu cách điện.
2.3. Tính chất h...
... hoạt động học- tự học ngoại ngữ của học
sinh. Nói cách khác, hoạt động dạy ngoại ngữ của giáo viên tạo ra nội dung cho hoạt động
học- tự học của học sinh; còn hoạt động học- tự học ngoại ngữ của ... quản lý hoạt động tự học Ngoại ngữ
của sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Nam Định hiện nay.
- Đề xuất các biện pháp quản lý h...
... triển của khoa học và thực hiện trong tương lai.
1.3. Quản lý hoạt động NCKH ở nhà trường cao đẳng
Quản lý hoạt động NCKH ở trường cao đẳng là quản lý hoạt động
NCKH của giảng viên và sinh viên. ... nghiên cứu khoa học của sinh viên
trường Cao đẳng Sơn La.
Chương 3: Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động nghiên
cứu khoa học...
... năng lực SP của người GV được thể hiện
qua: năng lực DH, năng lực GD và năng lực tổ chức các hoạt động SP
a) Năng lực dạy học gồm: năng lực hiểu HS; tri thức và tầm hiểu biết của GV; năng lực ... bên trong và yếu tố bên
ngoài.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
Nguyễn Thị Hoàng Phương
ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ N...
... trò của dạy học nêu vấn đề với hứng thú học
tập của học sinh. Dạy học nêu vấn đề là một trong những biện pháp quan trọng, góp phần nâng cao
hứng thú học tập của học sinh trong quá trình học tập. ... Yếu tố bên trong
a. Sinh viên
Kinh nghiệm của sinh viên
Khi học ở trường phổ thông những môn như: Anh văn, Văn, Sử các em sinh viê...
... QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG
NCKH CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG HÀ NỘI
Phần III: Kết luận và khuyến mghị
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ
HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG
1.1. ... dung
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU
KHOA HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG
Chương 2. THỰC TRẠNG CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NCKH CỦA
GIẢNG VIÊN Ở...
... tại trường Cao ñẳng Công nghệ
- Đối tượng nghiên cứu học sinh, sinh viên (bao gồm 2 cấp học: cao ñẳng, trung cấp
chuyên nghiệp);
- Chủ thể của các biện pháp là Phòng công tác học sinh, sinh viên; ... ñộng của sinh viên phù hợp qui ñịnh của pháp luật.
- Các tổ chức chính trị xã hội, gia ñình và nhà trường phối hợp tốt trong công tác
quản lý giáo d...
... THỨ NHẤT) Ở
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH
PHỐ HỒ CHÍ MINH CƠ SỞ THANH HÓA
CHUYÊN NGÀNH:
LL&PP DẠY HỌC BỘ MÔN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ
MÃ SỐ : 60.14.10
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Người ... tiễn của việc vận dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy
môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin (phần thứ nhất)
1.2.1. Khái quát về trường Đại học Công nghiệp thành...