Biện pháp quản lý hoạt động tự đánh giá của trường cao đẳng đức trí đà nẵng

... ñề xuất các biện pháp quản lý hoạt ñộng tự ñánh giá sẽ ñược chúng tôi trình bày ở chương 3. CHƯƠNG 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐỨC TRÍ – ĐÀ NẴNG 3.1. ... trường Cao ñẳng Đức Trí – Đà Nẵng Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt ñộng tự ñánh giá của Trường Cao ñẳng Đức Trí – Đà Nẵng Kết luận và khuyến nghị. CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG *** ĐOÀN VIỆT HÙNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐỨC TRÍ - ĐÀ NẴNG Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã...

... Đại học Đà Nẵng - Thư viện Trường Đại học Sư Phạm, Đại học Đà Nẵng 17 Chương 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TƯ NGHĨA, TỈNH QUẢNG NGÃI ... cứu: Công tác quản lý hoạt ñộng dạy học của HT trường THPT. - Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp quản lý hoạt ñộng tự học của học sinh các trường THPT huyện Tư Nghĩa, tỉnh Quảng Ngãi. 4. ... quát cơ sở lý luận về công tác quản lý hoạt ñộng tự học của học sinh các trường THPT. - Khảo sát, phân tích và ñánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt ñộng tự học của học sinh các trường THPT...

... cho làm nng ct 3.2. CÁC BIN PHÁP QUN LÝ HO NG T HC CA SINH VIÊN  qun lý, ging viên, sinh viên và tm quan trng ca ...  4   LÝ LUN V QUN LÝ HONG T HC CA SINH VIÊN 1.1. TNG QUAN V NGHIÊN CU n hii, các nhà giáo dc hcu khnh ... a. Qun lý vic x ng ,  TH ca sinh viên a SV phc xây dng b ht hc lc hình thành t nhu cu bn cht ca v giáo dc,...

... số biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinhviên khoa Giáo dục mầm non trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An”.2. Mục đích nghiên cứu đề tài:Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động tự học của ... nó.+ Tác động của những chủ thể quản lý bên trong nhà trường. Quản lý nhà trường do chủ thể quản lý bên trong nhà trường bao gồmcác hoạt động: Quản lý giáo viên; Quản lý sinh viên; Quản lý quá ... trình tổ chức hoạt động tự học của họ. 1.3.2. Nội dung quản lý hoạt động tự học của sinh viên1.3.2.1.Giáo dục và nâng cao nhận thức về vai trò hoạt động tự học của sinh viên.Mọi hoạt động con người...

... 93Bảng 3.2: Đánh giá của GV và CBQL về biện pháp quản lý kế hoạch tự học của SV nội trú 95Bảng 3.3: Đánh giá của GV và CBQL về biện pháp quản lý nội dung tự học 96Bảng 3.4: Đánh giá của GV và ... biện pháp quản lý phương pháp tự học của SV nội trú 98Bảng 3.5: Đánh giá của GV và CBQL về biện pháp quản lý việc kiểm tra đánh giá HĐTH của SV nội trú 99Bảng 3.6: Điểm trung bình chung của ... 973.3.3.3. Nâng cao vai trò của GVCN trong quản lý nội dung tự học 983.3.4. Biện pháp quản lý phương pháp tự học 983.3.4.1. Biện pháp GV hướng dẫn phương pháp tự học cho SV 993.3.4.2. Biện pháp GV...

... công tác quản lý hoạt ñộng tự học Theo lý luận về quản lý thì bất kỳ một hoạt ñộng quản lý nào cũng bao gồm: Chủ thể quản lý và ñối tượng bị quản lý. Chủ thể quản lý hoạt ñộng tự học của sinh ... tại trường ĐH TDTT Đà Nẵng về thực trạng quản lý hoạt ñộng tự học của sinh viên. 2.3.3.1. Thực trạng quy trình quản lý hoạt ñộng tự học của sinh viên Để quản lý hoạt ñộng tự học của SV, BGH trường ... phát triển trường Đại học TDTT Đà Nẵng 3.2. Các biện pháp quản lý hoạt ñộng tự học của sinh viên trường Đại học TDTT Đà Nẵng 3.2.1. Biện pháp nâng cao nhận thức cho ñội ngũ cán bộ quản lý, giảng...