Gián án SKKN 1011

... phương án chia nhóm cho hợp lí, từ đó góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy. Căn cứ vào nội dung thảo luận giáo viên có thể chia nhóm theo nhiều phương án khác nhau. Tuy nhiên, đối với bộ môn toán ... định lí, dấu hiệu nhận biết. Người viết : Hồ Văn Khánh – Trang 4 SKKN Một số phương pháp tổ chức và tiến hành thảo luận nhóm đối với bộ môn toán ở trường THCS Trong đó đạt điểm trung bìn...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 17:11

... theo mục tiêu chương trình qui định? Đánh giá đúng kết quả của HS là hình thức gián tiếp đánh giá kết quả của GV. Do đó, phải nắm chắc khoa học kiểm tra đánh giá: Biết- Hiểu- Vận dụng * Học sinh: ... * So sánh chất lượng giữa kiểm tra,đánh giá cũ với kiểm tra,đánh giá mới. Năm học:2000-2001 - Năm học:2007-2008 Chất lượng Kiểm tra,đánh giá cũ Kiểm tra,đánh giá mới GIỎI 68 % - 17 % 128 % ....

Ngày tải lên: 23/11/2013, 10:11

... SINH PHÁT ÂM ĐÚNG KHI HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1 + Nguyên âm rộng ( miệng mở rộng ): a, ă. - Hình dáng của môi : Khi phát các nguyên âm, hai môi có thể khép thành vòng tròn hoặc không. Ta có: + ... đủ cho việc xác định khả năng cộng hưởng của một khoang rỗng vốn phụ thuộc vào thể tích , hình dáng và lối thoát của không khí. • Bảng phân loại và miêu tả hệ thống phụ âm tiếng Việt : Phương thức p...

Ngày tải lên: 25/11/2013, 21:11

... tượng, giúp tránh giảng dạy chung chung, gây sự nhàm chán trong học sinh, đi sát kèm cặp giúp đỡ và tạo điều kiện cho HS yếu có điều kiện vươn lên. Giúp cho HS phát huy tinh chủ động sáng tạo của ... học tổ chức họp PH trao đổi, làm cho PHHS quán triệt tầm quan trọng trong việc viết chữ đẹp góp phần học tốt các phân môn học khác, tạo sự nhất quán đồng thuận trong cha mẹ HS đồng tình ủng ....

Ngày tải lên: 26/11/2013, 06:11

... thời gian cho nhiều HS được kể, sau lời kể của mỗi em, GV cho HS nhận xét nhanh lời kể của bạn; tránh nhận xét tỉ mỉ làm mất thời gian hoặc mời nhiều HS nhận xét. 1.4. GV cần tế nhị khi hướng ... trực quan: GV khai thác tranh minh hoạ, giúp HS nhớ câu chuyện, khơi gợi trí tưởng tượng, sự sáng tạo của các em. Lời kể của GV cũng có tính “ trực quan” , là chỗ dựa để HS kể lại câu chuyện....

Ngày tải lên: 26/11/2013, 15:11

... Sáng kiến kinh nghiệm: Giúp học sinh nhận biết được tác dụng của biện pháp nói giảm nói tránh và biết sử dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh thông qua bài tiếng Việt : “Nói giảm nói tránh ... 7 Sáng kiến kinh nghiệm: Giúp học sinh nhận biết được tác dụng của biện pháp nói giảm nói tránh và biết sử dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh thông qua bài tiếng Việt : “Nói giảm nói tránh ......

Ngày tải lên: 27/11/2013, 05:11

... để tạo thành đầu nhân vật và dùng giấy nhám đánh nhẵn. Sau đó dùng hồ dán bồi 2 - 3 lớp giấy báo lên xốp và dùng keo để dán khăn mặt vào xốp (nếu dán trực tiếp khăn mặt lên xốp thì keo nóng ... thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Phòng GD&ĐT thống nhất xếp loại: Những người thẩm định: Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) III. Đánh giá, xếp ... XẾP...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 14:11

... của dạng toán một cách cơ bản, sâu rộng, giúp học sinh : - Nhìn nhận từ một bài toán cụ thể thấy được bài toán khái quát - Từ phương pháp giải khái quát thấy được cách giải một bài toán cụ thể - ... NHAU. I./ MỞ ĐẦU Thông qua việc giải toán sẽ phát triển được tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh, rèn ý chí vượt qua mọi khó khăn. Đứng trước một bài toán, học sinh phải có trong mình một vốn ....

Ngày tải lên: 27/11/2013, 14:11

... nng: - Son c giáo án cho mt b i h c (Unit) v cho m t tit dy 45 phút trên lp. - Nhn xét v ánh giá ợc mt giáo án tt, theo quan im dy hc tích cc. - Bit iu chnh, b sung nhng giáo án cha t yêu cu ... son giáo án m tôi đà b qua t trc n nay. 3.3. Nhng nguyên tc khi son giáo án: Nhìn chung, mt giáo án tt thng da trên 2 nguyên tc c bn: tính a dng v tính uyn chuyn. Tính a dng ca giáo án...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 15:11

... năng học toán của học sinh. Nghiên cứu xuyên suốt ch- ơng trình môn toán từ đó tìm ra mạch kiến thức và phơng pháp dạy học cho từng bài học. Thờng xuyên học hỏi, đúc rút kinh nghiệm dạy toán. 3. ... bị chia cần phải đánh dấu phẩy nh sau: 43,0 : 52, nhng đến tiết 68: Chia một số thập phân cho một số thập phân việc thêm 0 vào số bị chia trong phép chia: 57: 9,5 không cần đánh dấu phẩy mà chỉ .....

Ngày tải lên: 27/11/2013, 19:11