Bài giảng Giao an tu chon 8 nam hoc 2010-2011

... OF MANNERDate: 8A: 8B: 1/ Objectives: By the end of the lesson students will be able to use the adverbs ofmanner.2/ Language contents: 3/ Techniques: pair work, ask and answer, substitution4/ ... student in my class.g/ Diamonds is more expensive than gold./ Gold is cheaper than diamonds.h/ Hung is stronger than Nam. / Nam is weaker than Hung.i/ It was the worst mistake.j/ She is the ... COMPARATIVE AND SUPERLATIVEDate: 8A: 8B:I Objectives - Ss will be able to review Comparative and Superlative to compare about the objects, events.II. Languagge contenrs : Comparative and Superlative...

... OF MANNERDate: 8A: 8B: 1/ Objectives: By the end of the lesson students will be able to use the adverbs ofmanner.2/ Language contents: 3/ Techniques: pair work, ask and answer, substitution4/ ... study Ex: He is a good student. He studies well. Do exercises in the textbook.Period:13 REPORTED SPEECH - SHOULDDate: 8A: 8B: I Objectives - Ss will be able to review reported speech and ... - EXERCISE Date: 8A: 8B: I Objectives - Ss will be able to review reported speech and do excercises II. Languagge contenrs : Review- Reported speech: command, request and adviseIII Teaching...

... đầu bài. B. Câu hỏi và bài tập kiểm tra1. Tính khối lợng của :a) 0,5 mol HNO3.b) 3,01.1023 phân tử KOH.c) 5,6 lít (đktc) khí CO2.2. Tính số mol của :a) 2 ,8 lít (đktc) khí metan.b) ... metan (CH4) so với khí oxi.c) Hỗn hợp khí 20% O2 và 80 % khí N2 so với khí CO2.d) Hỗn hợp 1 có 25% khí C2H4 và 75% khí C3H 8 so với hỗn hợp 2 có 40% khí H2 và 60% khí N2. 8. ... kiệnBình A : chứa khí etilen C2H4.Bình B : chứa khí metan CH4.Bình C : chứa khí oxi O2.Nêu cách phân biệt 3 bình khí. 18. So sánh hàm lợng (% theo khối lợng) của nguyên tố N trong...

... của chất. Tu n 1: Chất. Tu n 2: Nguyên tử. Tu n 3: Nguyên tố hoá học. Tu n 4: Đơn chất và hợp chất – Phân tử. Tu n 5: Công thức hoá học. Tu n 6: Hoá trò. Gi¸o Viªn : Ng« ThÞ Th D¬ng Trang 1 CHỦ ... các chương 1,2,3,4. Tu n 7: Tính chất – ứng dụng của hiđro. Tu n 8: Phản ứng oxi hoá – khử. Tu n 9: Điều chế hiđro. Phản ứng thế. Tu n 10: Nước. Tu n 11: Axit – Bazơ – Muối. Tu n 12: Luyện tập. ... Al2O3.6) a) Củi, than cháy được trong không khí. Nhà em có củi, than xếp trong hộc bếp, xung quanh có không khí. Tại sao củi, than đó lại không cháy? b) Củi than đang cháy em muốn dập tắt...

... THCS Thanh Long Năm học: 20 08- 2009 b) Nhóm chỉ gồm các đơn chất phi kim là:A. Cacbon( than), oxi.B. Cacbon( than), lu huỳnh, oxi ( trong không khí).C. Lu huỳnh, sắt.D. Cacbon( than), lu ... chọn hoá học 8 GV: Nguyễn Thị ThuỷTrờng THCS Thanh Long Năm học: 20 08- 2009- GV chia lớp theo nhóm, phổ biến luậtchơi- cho điểm theo nhóm bằng viẹc trả lời câu hỏi.*Câu 1: (8 chữ cái) Hạt ... phần này.*Câu4: (8 chữ cái) Hạt cấu tạo nên nguyên tử, mang giá trị điện tích âm.*Câu 5: (6 chữ cái) Hạt cấu tạo nên hạt nhân nguyên tử, mang giá trị điện tích dơng.*Câu6: (8 chữ cái) Chỉ...

... 30/01/2010 Tu n: 24 + 25Ngày dạy: 02/02/2010 Tiết: 47, 48, 49,50Chủ đề: CÁC KIỂU CÂUI/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp học sinh: Nắm được kiến thức về các kiểu câu nghi vấn, câu cầu khiến, câucảm than và ... dấu chấm than (!), khôngnhấn mạnh ý thì dùng dấu chấm (.). Ví dụ: Bạn hãy giúp mình giải bài tập nàyvới !3.Câu cảm thán: -Câu cảm than là câu có những từ ngữcảm thán như: Than ôi, ôi, hỡi ... kiểu câu.Biết vận dụng các kiểu câu vào đặt câu, viết đoạn văn.II/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:1.Kiểm tra bài cũ:2 .Bài mới:Hoạt động của thầy - trò Nội dungHoạt động 1: Lý thuyết Giáo viên hướng...

... !"#!$!%&!!!'()*!+))*!)!#,)-'#+-!)(-!!+"!.,/*0%&!$$')!!!!%,1!1"%23456+!7"!"#1!'%!!)*!2'()*+,-().(-#/,-012!!)%3,'4-#.5! & 8 64)97,:!7#12 8 ;<! !=%20"#6," 78, )'9#012&>?7@%AB,CDE,'1F!GH"=%'#'&1,-235+1F,@IJK)LM1I'E:1F1N;OPJQ6;RS.TUV ... !6%!9*,)()7&-!*!,!!:)*1)%-!1(!/*9-!!+!:-%!!%-!1',")*1345A.+(1)]"()!!)*1"!,"(7:!'()*+,-().(-#/,-012\+]])$-&,:-%)-&!7)'7-!!!)%3,'4-#.5! & 8 64)97,:!7#12 8 ;<! !=%20"#6," 78, )'9#012&>?7@%AB,CDE,'1F!G2]!!&7"!:)*1^pH%72J0,X22eH"7"7*=$7"7"e+#!!!"0;"!%!^p"(1!&2"(!&0"(:!X2"(35+1F,@IJK)LM1I'E:1F1N;OPJQ6;RS.TUV ... lĩnh vực Đoạn 5: - Kiểu VB biểu cảm ; Trực tiếp bộc lộ , T/c với quanhệĐoạn 6: - Kể lại 2 sự việc của anh TN khi thời gian nghỉ xe chỉ còn 5 phút>!?&H-!:.0)%-!1(!@0&H&7)*!?rH&7)*!A,'?,A,)5!...

... than Ex: This room is bigger than that one Hoa is happier than Huong*Long adjective: More + adjective + than Ex: This story is more interesting than that one Mai is more intelligent than ... irregular adjectives:Good  betterBad  worseLittle  lessMany/much  more Ex: Nam is better than Ba 3. How + Adj. : How old, How far, How many (much), How long, How often… Ex: How old are you? ... is7. is / how / from / your house / far / it / your school / to 8. is / my mother / oder / my father / than9. students / are / in / many / there / your / how / class?10. parents / I / my / live...

... nhà chấm. -GV củng cố cách làm bài và nhận xết tiết học. Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh bài văn.(3’)(Hết tiết 1)*Tiết 2: (Ngày dạy: 18/ 8/2010) -GV kiểm tra bài tâp làm ở nhà của HS.(6’)Hoạt ... thân bài. -HS đọc lại bài và sửa. -GV gọi 2 HS đọc bài, chỉ ra biện pháp nghệ thuật mà em sử dụng trong đoạn văn. Cả lớp nhận xét, góp ý. GV nhận xét ,bổ sung và cho điểm. -GV thu 4 bài ... các phương châm hội thoại. -Vì sao trong giao tiếp có trường hơp PC hội thoại không được tu n thủ? *Cách làm Vận dụng lí thuyết ->làm bài tập. 2 .Bài tập Hướng dẫn cần thiết Nội dungHoạt...

... Tu n 2 phép tịnh tiếnI.Mục tiêu-Biết biểu thức tọa độ của phép tịnh tiến,vận dụng để xác định ... khoảng cách của hai diểm bất kỳ.II.Phơng pháp:Gợi mở ,vấn đáp ,hoạt động theo nhóm.III.Tiến trình bài học và các hoạt động học tập.A.Các hoạt độngHoạt động1: Xác định ảnh của một điểm Hoạt động2: ... của một đờng thẳng Hoạt động3: Xác định ảnh của một đờng tròn B.Tiến trình lên lớp -ổn định -Bài mớiHoạt động của Thầy Hoạt động của TròHoạt động1: Xác định ảnh của một điểmTìm ảnh của M(2;-1);N(1;0);P(0;-5)...