... tượng địa lý được thể hiện – bản đồ hoặc mơ hình.
3. Phương pháp phát huy tính tích cực trong việc sử dụng đồ dùng trực
quan vào dạy học địa lý:
a) Bản đồ, lược đồ:
Bản đồ, lược đồ là giáo cụ trực ... Phú
Phương pháp phát huy tích cực trong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học Địa Lý
* Sử dụng...
...
3- Phơng pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch s lớp 9 để phát huy tính
tích cực của học sinh.
Đồ dùng trực quan đợc sử dụng tốt sẽ huy động đợc sự tham gia của nhiều giác quan ,
sẽ ... sở lí luận của việc phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong học tập lịch sử ở
trờng THCS
2-Thực tiễn của việc phát huy...
... thức địa lý địa phương trong chương trình địa lý trường
phổ thông các nước trên thế giới
1.1.1. Vai trò của kiến thức địa lý địa phương trong dạy học địa lý
Tuỳ từng quốc gia, kiến thức địa lý ... với địa lý
Tổ quốc nên kiến thức địa lý địa phương có vai trò là cơ sở để học sinh nắm
kiến thức địa lý Tổ quốc, kiến thức địa lý nói c...
... hình thức và các
phư
ơng pháp dạy học để tích hợp
kiến thức địa lý địa phương vào dạy học theo hướng tích cực và thiết kế bài
giảng địa lý lớp 10 theo hướng dạy học tích cực.
-
Qua
thực
n
... tiến phương pháp
Đề tài:
Tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học địa lý lớp
10 trường THPT.
Chuyên ngành: LL và PP dạy...
... nguyên lý lựa chọn của Helli, các định lý của hàm liên tục
với biến phân giới nội.
Chơng 2. Tích phân Stingiét.
Trong chơng này trình bày khái niệm và tính chất của tích phân Stingiét. Vì
việc chuyển ... sao cho trong mọi cách chia với
>
thì
|
- I| <
, dù cho ta chọn điểm
k
nh thế nào (Tích phân Riman là một trờng hợp
đặc biệt của tích phân Stingiét khi...
... 0
6
Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học
sinh trong dạy học lịch sử .
IV. Một số giải pháp thực tế trong việc sử dụng hệ thống câu
hỏi để phát huy tính tích cực cho học ... huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử ? Có rất
nhiều biện pháp, ví nh: Phơng pháp sử dụng đồ dùng trự...