Gián án Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học
Gián án Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học
... và sứ thần.
Cho thấy được sự ứng đáp
nhanh nhẹn, thông minh của em bé
•
Tìm hiểu văn bản
Học sinh quan sát từng bức tranh
và kể lại nội dung câu chuyện.
THỰC HIỆN:
TRẦN THỊ THANH LAN
Sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 THPT qua khảo sát tại trường THPT dân tộc nội trú tân kỳ nghệ an
... mới phơng pháp, không có sự tác động từ phía học sinh cho nên
không thôi thúc họ nghiên cứu tài liệu, nâng cao kiến thức và sử dụng phơng
pháp dạy học mới.
Sử dụng phơng pháp dạy học nêu vấn ... hạn chế của phơng pháp dạy học nêu vấn đề với
các phơng pháp dạy học truyền thống.
- Các phơng pháp dạy học truyền thống chủ yếu làm cho học sinh dễ
hiểu,...
Gián án SKKN Huong dan lam do dung day hoc
... động dạy học không có thiết bị kỹ thuật hỗ trợ. Ngoài SGK, một số tranh để giới
thou ngữ liệu giáo viên không có thiết bị trợ giúp giảng dạy nào khác. Các phơng tiện
phục vụ cho việc dạy học ... nào khác. Các phơng tiện
phục vụ cho việc dạy học còn thiếu then nh băng hình hoặc có thì việc sử dụng cũng
không thờng xuyên, bởi chất lợng băng đĩa, đầu đài cũng không đảm bảo....
Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông an minh, huyện an minh, kiên giang)
... HS.
Khi nghiên cứu dạy học truyền thống và dạy học nêu vấn đề chúng tôi có
bảng so sánh sau:
Bảng 1. So sánh dạy học truyền thống và dạy học nêu vấn đề
DẠY HỌC TRUYỀN THỐNG DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ
Thầy: ... Giang.ở ườ
4. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp điều tra xã hội học
- Phương pháp thống kê
- Phương pháp tổng hợp
5. Ý nghĩa của luận văn:
- Góp phần đổi mớ...
Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề "Một số lưu ý khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy - học của giáo viên" pptx
... không?
Xin giơ tay?”
Saturday, December
14, 2013
G.V BÙI VĂN TIẾN 18
Sử dụng đồng hồ
Sử dụng đồng hồ: Giáo viên sử dụng đồng hồ để
khống chế thảo luận. Ví dụ giáo viên có thể nói:
“Chúng ta ... cứ vào yêu cầu nội dung của bài học.
Giáo viên phải truyền đạt rõ ràng mục đích và ý
nghĩa của nội dung cần thảo luận cho từng
nhóm.
Giáo viên sử dụng các phương tiện,...
Quy trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức
... phơng pháp
dạy học tiểu học:
- Nhóm các phơng pháp dạy học dùng lời: Phơng pháp thuyết trình, ph-
ơng pháp vấn đáp, phơng pháp sử dụng sách giáo khoa.
- Nhóm phơng pháp dạy học trực quan: Phơng pháp ... do khác nhau mà việc sử dụng phơng pháp dạy học
này còn nhiều hạn chế, quy trình sử dụng còn lúng túng. Đặc biệt là việc kết
hợp sử dụng hai...
Xây dựng hệ thống bài tập theo các chủ đề được giải bằng phương pháp vectơ, tọa độ trong hình học phẳng nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
... của
học sinh, khơi dậy hứng thú học tập, phát huy khả năng tư duy sáng tạo toán học, tính tích cực học tập
của học sinh THPT. Trang bị cho học sinh THPT một phương pháp giải toán hình học hiệu ... năng lực giải toán vào các phương pháp tiêu biểu để giải toán hình
học phẳng bằng vectơ và tọa độ
* Suy luận trong chứng minh toán học
* Một số phương pháp giải toán...
BÁO CÁO " SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 10" doc
... việc đổi mới phương pháp dạy học là một vấn đề cấp
thiết. Phương pháp dạy học tích cực bao gồm rất nhiều phương pháp khác nhau, trong đó
PPTLN tích hợp được nhiều phương pháp dạy học nhằm nâng ... phương pháp dạy học tích cực phát
huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. PPTLN khi được áp dụng vào
những đơn vị kiến thức phù hợp và kế...
Vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện dạy học chƣơng phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng
... mới phƣơng pháp dạy học
6
1.1.1. Nhu cầu đổi mới phƣơng pháp dạy học 6
1.1.2. Định hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạy học 6
1.2. Phƣơng pháp dạy học đàm thoại, phát hiện
12
1.2.1. Lịch sử của vấn ... “Phƣơng pháp dạy học tích cực”, “Tích cực hoá hoạt động học tập”, “Hoạt
động hoá ngƣời học v.v… [9].
1.1.2. Định hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạy học
Địn...
Từ khóa:
- phương pháp sử dụng toán học thống kê
- phương pháp sử dụng giản đồ vecto
- phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học bộ môn hình học không gian lớp 11
- phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan
- phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử
- phương pháp sử dụng bản đồ
- phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy hiệu quả
- các phương pháp sử dụng bản đồ giáo khoa
- phương pháp sử dụng bản đồ tư duy