GIAO DUC KI LUAT TICH CUC

... liên quan đến việc TPTTTE Cần thiết phải chấm dứt TPTTTE! - Hãy thể hiện quan điểm của bạn đ/v ý ki n trên bằng cách đứng vào vị trí phù hợp từ 15 Số 1: Phản đối Số 2: Không đồng ý Số 3: Chỉ đồng

Ngày tải lên: 05/11/2013, 19:11

... sống của các em. - Do chịu ảnh hưởng của tư tưởng phong ki n. - Do nhận thức hạn chế của người lớn. - Do GV chưa có PPGD phù hợp; thiếu kinh nghiệm sống; muốn ra oai với HS; GV bị căng thẳng ... Thị Mai Lê, giáo viên trường Tiểu học Trường Sơn 2, huyện Đức Thọ, Hà Tĩnh, chủ nhiệm lớp 4C, giao cho lớp tự quản. Khi trở về lớp, cô bắt gặp Nguyễn Văn Hậu và Nguyễn Quốc Anh rời chỗ ngồi...

Ngày tải lên: 15/03/2014, 07:20

... HỌC BẰNG CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỶ LUẬT TÍCH CỰC PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN GIAO THỦY BÀI 2. KHÁI NIỆM VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP GDKLTC 1.Thế nào là giáo ... HS: - Có nhiều cơ hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc, được mọi người quan tâm, tôn trọng, lắng nghe ý ki n. - Tích cực, chủ động hơn trong học tập. - Tự tin trước đám đông - Phát huy được khả năng...

Ngày tải lên: 15/03/2014, 07:20

... so sánh mức độ tham gia xd nội quy của HS trong hai tình huống: + HS có được phát biểu ý ki n ko? + Ý ki n HS có được lắng nghe ko? + HS cảm thấy như thế nào? 2. Theo anh/chị, HS sẽ thực hiện ... HS hiểu, tôn trọng và thực hiện tốt nội quy do chính các em đề ra. – Giúp HS rèn KN giao tiếp, bày tỏ ý ki n và tham gia quá trình ra quyết định. – Phát huy tinh thần tập thể, nâng cao tinh ....

Ngày tải lên: 15/03/2014, 07:20

Ngày tải lên: 12/11/2013, 10:11

... Numeric 2,0 Số buổi nghỉ HK I 10 DKTM1 Numeric 4,1 Điểm ki m tra miệng HK I 11 DKT151 Numeric 4,1 Điểm ki m tra 15’ HK I 12 DKT451 Numeric 4,1 Điểm ki m tra 45’ HK I 13 DTH11 Numeric 4,1 Điểm thực hành ... 2,0 Số buổi nghỉ HK II 21 DKTM2 Numeric 4,1 Điểm ki m tra miệng HK II 22 DKT152 Numeric 4,1 Điểm ki m tra 15’ HK II 23 DKT452 Numeric 4,1 Điểm ki m tra 45’ HK II 24 DTH12 Numeric 4,1...

Ngày tải lên: 31/07/2013, 09:45

... thống thông tin về tác hại của chất gây nghiện. Kĩ năng giao tiếp, ứng xử và ki n quyết từ chối sử dụng các chất gây nghiện. - Kĩ năng tìm ki m sự giúp đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải ... tránh tai nạn giao thông đường bộ - Kĩ năng phân tích, phán đoán các tình huống có nguy cơ dẫn đến tai nạn. - Kĩ năng cam kết thực hiện đúng luật giao thông để phòng tránh tai nạn gia...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 08:11

... nhóm. - Khích lệ HS phát biểu. - Liệt kê các ý ki n lên bảng hoặc giấy to. - Phân loại các ý ki n; làm sáng tỏ những ý ki n chưa rõ. - Tổng hợp ý ki n của HS và rút ra kết luận. I. PHƯƠNG PHÁP ... thu ý ki n của Hà. Hướng dẫn trả lời - HS có thể trả lời, nêu các vai trò và trách nhiệm khác nhau, mỗi em nêu 1 hoặc 2 trách nhiệm. - GV ghi tất cả các ý ki n lên bảng, trừ những ý ki n tr...

Ngày tải lên: 30/11/2013, 07:11

... cả ý ki n. Nhìn chung, CBQL các trường có quan tâm đến khâu ki m tra hoạt động tích hợp GDKNS nhưng chỉ ki m tra hoạt động của GV ở phần chương trình bắt buộc và có đánh giá, đúc rút kinh ... lắng nghe tích cực (84,4 % ý ki n cho rằng rất quan trọng); kĩ năng tự nhận thức về bản thân (83,3% ý ki n cho rằng rất quan trọng); kĩ năng đặt mục tiêu (78,8% ý ki n cho rằng rất quan trọng)...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:13