Sử dụng phương pháp tích cực kích thích tính chủ động trong môn Địa lí 6 của học sinh
Sử dụng phương pháp tích cực kích thích tính chủ động trong môn Địa lí 6 của học sinh
... cứu:- 16/ 10/2007: đã có hai chuyên đề của môn đòa lí. + Chuyên đề số 1: Sử dụng phương pháp tích cực kích thích tính chủ động trong môn đòa lí 6 của học sinh – Nhằm đònh hướng cho việc sử dụng phương ... TrungII. NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ:Chuyên đề: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC KÍCHTHÍCH TÍNH CHỦ ĐỘNG TRONG MÔN ĐỊA LÍ 6 CỦA HỌC SINH I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Nhiều năm nay trong quá trình cải cách và phát triển ... phương pháp dạy học thích hợp. Sử dụng phương pháp mới không có nghóa là xoá bỏ toàn bộ các phương pháp truyền thống. Tuỳ vào nội dung của bài mà ta kết hợp phương pháp được coi là cũ và phương pháp...
- 7
- 523
- 1
SKKN su dung phuong phap tich cuc trong giang day mon sinh hoc 9T HCS
... SL % SL % SL % 1 9a1 33 21 63 ,6 11 33,3 1 3,1 2 9a2 34 3 8,8 13 38,2 16 47,1 2 5,9 3 9a3 34 6 17 ,6 8 23,5 13 38,2 7 20 ,6 4 9a4 32 2 6, 3 13 40 ,6 10 31,3 7 21,8 ... !"#$%&'"(#')*&+,-)*&./01!23*4' 567 666 +8391:4' ;66 6+7$<=4!+>?:@./08A+B()+'! ... kin thc nâng cao trình chuyên môn nghip v. - Son ging chu áo có s sáng to trong ging dy kích thích hng thú, phát huy !c tính tích cc ca HS trong tit hc. - T chc cho các...
- 19
- 859
- 0
Báo cáo " Nghiên cứu đề xuất các thuật toán xử lý, phân tích tài liệu của phương pháp phân cực kích thích đa cực cải tiến " doc
... pháp Thăm dò ñiện, ñó là phương pháp Phân cực kích thích cải tiến. Các phương pháp này ñã ñược công bố trong nhiều bài báo như [1-5]. ∗ Phương pháp ảnh ñiện ña cực (Multi-electrode Resistivity ... về tính ưu việt của phương pháp PCKT ña cực cải tiến, ñặc biệt là thời gian công tác ngoài thực ñịa giảm hơn gần một nửa so với phương pháp MRI nhưng các kết quả của phương pháp PCKT ña cực ... của phương pháp ño sâu phân cực kích thích ñối xứng cải tiến, Tạp chí Các Khoa học về trái ñất, 24, 4 (2002) 362 . [4] Vũ ðức Minh, Một ñề xuất mới ñối với phương pháp ño sâu ñiện lưỡng cực...
- 7
- 599
- 2
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào giáo dục môi trường qua môn địa lí lớp 11 ban cơ bả
... với ngời HMông và ngời Khơ Mú thì ngời Thái sinh sống ở vùng có địa hình thấp nhất của huyện. Địa vùng sinh sống của ngời Thái có cấu tạo địa chât bề mặt khá phức tạp. Đất đai nằm trong hệ uốn ... kể, tỉ lệ học sinh trong độ tuổi đến trờng khá cao 96% (2007).Hệ thống trờng lớp: hầu hết tại các xã đều có trờng mầm non, tiểu học và trung học cơ sở.Hiện nay, trên địa bàn sinh sống của ngời ... tâm. Học sinh bỏ học do nhiều lí do: gia đìnhkhó khăn bỏ học để phụ giúp gia đình, nhiều học sinh nhỏ tuổi không muốnxa mẹ, sợ bạn bè đánh, lời học, đờng xa trắc trở nên không muốn đi, thích chơi,...
- 21
- 1,379
- 0
Tài liệu Báo cáo " sử dụng phương pháp CBR xác định chi phí rủi ro trong quy trình ước lượng chi phí phần mềm pdf
... 9ACA,95887D>EFGHI95*J9K8*, 6, LCBCHCH8D>CM,95*J9K8*, 6, L 6, NOO*BA8AHPN>CH8OQ,M,D>7JL 6, NOO<CH8EI*878,RST:=8 6, 9U8 6, I6V87D>EFGHI<4< ... _>:_*I*:-I,,*I*AS\<T:=8,>XHIMO`9U8-*BA*I*AS\V9K*J9K8*, 6, L*,H:-I*N95*J9K8CH88a*7,O5<b< I*c88c6*,L,*BAI*87CH8 /X:=8 6, 9U8 6, I6V87D>EFGHI95*J9K8*, 6, LCBCH< ... 9ACA,95887D>EFGHI95*J9K8*, 6, LCBCHCH8D>CM,95*J9K8*, 6, L 6, NOO*BA8AHPN>CH8OQ,M,D>7JL 6, NOO<CH8EI*878,RST:=8 6, 9U8 6, I6V87D>EFGHI<4< /W87D>EFCH8J>X+Y 7GHI95*J9K8*, 6, LCBCHCGZ8 6, 9U8 6, I6[AS\AS\:\ASH8]1< I*,,^*87D>EF _>:_*I*:-I,,*I*AS\<T:=8,>XHIMO`9U8-*BA*I*AS\V9K*J9K8*, 6, L*,H:-I*N95*J9K8CH88a*7,O5<b<...
- 3
- 687
- 2
Tìm hiểu cách sử dụng phương pháp quan sát kết hợp thảo luận nhóm trong việc tổ chức hoạt động ngoài lớp môn sức khoẻ tiểu họ
... phơng pháp dạy học tích cực, phát huycao độ tính tích cực, độc lập, sáng tạo của ngời học. Qua đó góp phần đổimới PPDH theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập của ngời học. 1.4.2. Vị trí của ... động học tập ngoài lớp nói riêng.1.2. Đối tợng tìm hiểu: + Các tài liệu hớng dẫn dạy học môn Sức khoẻ Tiểu học. + Các giáo viên Tiểu học: 60 ngời+ Học sinh Tiểu học: 36 học sinh lớp 2C, 36 ... năng động và sáng tạo - khi sử dụng phơng pháp thảo luận nhóm học sinh sẽ học tập tích cực hơn họ thực sự trởthành những nhân vật trung tâm của giờ học, tự mình giải quyết những vấnđề của bài học. ...
- 55
- 867
- 0
Sử dụng phương pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học ở tiểu học
... Phơng pháp quan sát: quan sát hoạt động dạy học của giáo viên và học sinh trong dạy học môn Khoa học ở trờng tiểu học. 7.2.3. Phơng pháp thực nghiệm s phạm: Nhằm kiểm chứng tính khả thi của quy ... kết quả học tập của học sinh Để biết đợc hiệu quả của giờ dạy thì cần phải kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. Đây là khâu cuối cùng của quá trình dạy học .+ Giáo viên sử dụng hình ... SGK môn Khoa học mới đợc thiết kế phù hợp với việc tổ chức cho HS làm thí nghiệm lết hợp thảo luận nhóm. Sử dụng phơng pháp này trong dạy học môn Khoa học đã góp phần tích cực hóa hoạt động của...
- 111
- 1,664
- 6
Sử dụng phương pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học
... lợng cho học sinh và phát huy tính tích cực học tập của học sinh. {1, tr.41}1.3 Môn Khoa học là một trong những môn học quan trọng ở bậc tiểu học. Cùng với các môn học khác, môn Khoa học góp phần ... dạy môn Khoa học, đặt biệt là sử dụng phơng pháp dạy học tích cực, phát huy u điểm của phơng pháp truyền thống trong dạy học môn này. Nhng thực tế giáo viên vẫn chủ yếu sử dụng phơng pháp dạy học ... vai trò chủ thể của ngời học. Sử dụng phối hợp các phơng pháp dạy trong quá trình dạy học ở trờng Tiểu học nói chung và trong môn Khoa học nói riêng là góp phần đổi mới phơng pháp. Việc sử dụng...
- 87
- 1,313
- 0
Sử dụng phương pháp thực hành kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học ở tiểu học luận văn tốt nghiệp đại học
... đại học vinhKhoa giáo dục *** Trần thị hiền Sử dụng phơng pháp thực hànhkết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn Khoa học ở tiểu học Khoá luận tốt nghiệp đại học ngành giáo dục tiểu học SVTH: ... phí cầu đường. 6, Chiết khấu thương mại7, Chi phí vật liệu, dụng cụ đến người bán.8, Chi phí khác0175.142. 563 9.901.000 64 .62 8.300289.493. 265 252 .69 5 .60 0194.795.5151 16. 994 .63 79.000.000270.050.218 65 .307.332105 .60 0.050200.100.2 16 273.548.400127.500.120 161 .250.5 46 9.000.00094.907 .65 555.4 06. 33240.971.750-89.393.04920.852.800 -67 .295.39544.255.909Tổng ... khác0175.142. 563 9.901.000 64 .62 8.300289.493. 265 252 .69 5 .60 0194.795.5151 16. 994 .63 79.000.000270.050.218 65 .307.332105 .60 0.050200.100.2 16 273.548.400127.500.120 161 .250.5 46 9.000.00094.907 .65 555.4 06. 33240.971.750-89.393.04920.852.800 -67 .295.39544.255.909Tổng cộng 1.103 .65 0.880...
- 121
- 1,063
- 0
Sử dụng phương pháp máng đơn (TROUGHING) để tinh sạch DNA METAGENOME hệ vi sinh vật cộng sinh trong ruột mối
... trờng Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập 41, số 4A-2012 79 Sử DụNG PHƯƠNG PHáP MáNG ĐƠN (TROUGHING) Để TINH SạCH DNA METAGENOME Hệ VI SINH VậT CộNG SINH TRONG RUộT MốI Nguyễn ... phơng pháp: (1) sử dụng bộ Kit QIAamp DNA mini kit (QIAGEN); (2) bằng túi thẩm tích; (3) bằng Máng đơn. Trong ba phơng pháp này, DNA metagenome thu đợc có kích thớc nguyên vẹn khi sử dụng bộ ... trí của giếng trong gel agarose. Sau khi kết thúc điện di, dịch chứa DNA trong giếng đợc thu lại dễ dàng. Với những u thế của phơng pháp Máng đơn, chúng tôi đã áp dụng phơng pháp này trong...
- 6
- 686
- 3
Từ khóa: vận dụng phương pháp tích cực trong giảng dạy môn ngữ vănsu dung phuong phap tro choinham kch thich hung thu tat p luyen the duc the thao cho hoc sinhtìm hiểu và áp dụng phương pháp tích cựcskkn sử dụng phương pháp đồ thị để giải nhanh một số dạng bài tập trắc nghiệm hóa họcsử dụng phương pháp thay thế lien hoàn ta xác định được mức độ ảnh hưởng của từng chi tiết đến sự biến động của roe như sausử dụng bài tập vật lý nhằm phát hiện và khắc phục quan niệm sai lầm của học sinh áp dụng dạy học chương mắt các dụng cụ quang học vật lý 11 thpt luận văn thạc sỹ giáo dục họcphương pháp đặt câu và chữa lỗi chủ vị trong môn ngữ văn lớp 6chuong trinh tich hop giao duc bao ve moi truong trong mon dia li cap trung hoc co sosử dụng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cựcsử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinhsử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cựcsử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thôngluận văn sử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh pptxây dựng quy trình sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn lao động kỹ thuật ở tiểu họcsử dụng phương pháp dạy học theo góc trong môn hóa học nhằm phát huy tính tích cực của học sinhBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ